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TEMA 3
PRESENTADO POR:
Sonia Tavares
10-2410
Facilitador
Mirian Polanco.
ASIGNATURA
Anlisis de la Conducta
Santiago de los Caballeros
Repblica Dominicana
Mayo, 2017
Unidad III
Presta mucha atencin y dedica tiempo para la lectura de est unidad son
contenidos bsicos del curso.
1-Elaboracin tabla sistemtica para representar los siguientes temas:
Principios de aprendizaje.
Extincin y estmulos
(E R )
a. Contingencias Reforzamiento Positivo: Cuando la aparicin
Suceso que puede suceder o no, especialmente contingente apetitivo de un evento o suceso
un problema que se plantea de forma
imprevista. aumenta la probabilidad de la respuesta; esto
quiere decir: si la conducta A (por ejemplo, en
una Caja de Skinner la rata le da a una palanca),
viene seguida del estmulo B (recibe comida) y
A queda fortalecida, decimos que se da un
reforzamiento positivo; B ser la estimulacin o
refuerzo positivo, la constancia apetitiva; la rata
ha aprendido a darle a la palanca.
E. Desarrollo de la conducta;
La conducta humana es determinada tanto por Moldeamiento
la dotacin dialgica como por la sociedad
humana o cultural. Existen tres grupos El moldeamiento es una tcnica mediante la
especficos de factores que interactas para cual se adquieren conductas ausentes o
conformar la conducta: herencia, maduracin y
presentes muy vagamente en el repertorio
socializacin.
conductual del sujeto. Consiste en reforzar
Es impropio hablar de la herencia de la consistentemente conductas semejantes a la
conducta puesto que slo se pueden heredarse
las caractersticas fsicas. Las caractersticas conducta que pretendemos que el sujeto
tales como la estructura del cerebro pueden adquiera y eliminar mediante extincin
influir sobre la conducta de manera directa.
aquellas que se alejan de la conducta deseada.
F. Discriminacin El moldeamiento se utiliza cuando el sujeto
Diferencias fiables en la conducta en presencia (frecuentemente nios o personas con
de dos o ms estmulos. Se considera un
proceso opuesto a la generalizacin. La deficiencia mental) no saben realizar la
generalizacin suele ocurrir al comienzo y conducta porque les resulta compleja. Por ello,
durante el aprendizaje, mientras que la no se ofrece un refuerzo o reforzador positivo
discriminacin ocurre cuando el aprendizaje
cuando consigue hacer la accin. En su lugar, la
est bien asentado. Un procedimiento para
establecer la discriminacin es el mtodo de conducta se descompone en sus partes ms
contrastes (fortalecer una respuesta mientras simples y se escalona su aprendizaje, tomando
se debilita otra) en un primer lugar las ms elementales y
avanzando hacia las ms complejas. As, se va
reforzando una a una, primero las elementales y
progresivamente, las ms complicadas,
apoyadas en las anteriores.