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emociones y sentimientos
Dimensin Qu buscamos? Materiales:
Personal Que las y los estudiantes Lpiz
Eje temtico reconozcan la importancia Papel
Competencias socioafectiva de expresar sus emociones
y ticas. y sentimientos a las y los
Grado dems
Primero de secundaria
Revisin de acuerdos
Tiempo: 10
En un plenario, la coordinadora o coordinador del aula pide a la secretaria o secretario que lea los
acuerdos y compromisos asumidos en la sesin anterior para evaluar su nivel de cumplimiento
(que puede ser de 0 %, 50 %, 75 % o 100 %). El grupo felicita el logro o brinda sugerencias para
su consecucin.
PRESENTACIN:
Motivacin y exploracin
Tiempo: 15
Iniciamos la sesin escribiendo en la pizarra las siguientes palabras:
Pedimos a las y los estudiantes que, de manera individual, escojan dos de esas
palabras, las anoten en un papelito y lo guarden.
Los invitamos a formar pareja con su compaero o compaera del costado. Luego
les damos la siguiente consigna: sin moverse y sin hablar, deben mantener
contacto visual con su par, y solo a travs de la mirada deben expresar la emo-
cin elegida, primero una y luego la otra, se les da unos segundos y luego se les
indica que cambien la mirada segn la otra emocin seleccionada.
Ministerio de Educacin del Per (2009). Adaptado de la Gua de recursos pedaggicos para el apoyo socioemocional
frente a situaciones de desastres. La experiencia de Ica: Fuerte como el Guarango. Lima: Minedu, pp. 58-59.
Atencin Tutorial Integral 1
Lo importante de esta dinmica es que puedan comunicar sin hablar, que solo a travs de la mirada
expresen la emocin que eligieron.
Pedimos que algunos voluntarios comenten qu emocin reflej su compaero o compaera a
travs de la mirada, y se corrobora. Luego preguntamos: Cmo se sintieron con la mirada de sus
compaeros?, qu pensamos de las emociones?, sern importantes?
Indicamos el propsito de la sesin (qu se busca) e indicamos que seguiremos dialogando sobre la
importancia de las emociones y sentimientos.
DESARROLLO:
Informacin y orientacin
Tiempo: 45
Indicamos a nuestros estudiantes que todos los humanos experimentamos estas emociones en
algn momento, por ello seguirn en parejas y, segn las emociones que figuran en la pizarra,
cada uno dir qu situaciones o hechos le genera o le han generado estas emociones y por qu.
Por ejemplo: Qu te produce clera?, qu te genera miedo?, qu te pone triste?, qu te
produce alegra? La actividad contina hasta que ambos hayan expresado su experiencia.
Toma de decisiones
Tiempo: 5
Motivamos a nuestros estudiantes a comprometerse a expresar adecuadamente sus emociones
y sentimientos hacia las y los dems.