Nombre: Nicols

Edad: 20 aos
Motivo de Consulta: Dice presentar dificultades de concentracin (seala que es de
familia) ha cursado 2 carreras distintas fracasando en ambas. Durante el colegio repitio
8vo y 4to medio respectivamente.
Conducta Observada: ----------
Test Aplicado: W.A.I.S.

Puntajes Brutos y Standard por Sub test:

Sub Test Verbales: Sub Test Manuales:

Sub test Bruto Standard Sub Test Bruto Standard

Informacin 12 8 Smbolos 44 8
Comprensin 17 10 Completacin 17 12
Aritmtica 6 6 Cubos 38 11
Semejanzas 16 11 Ordenacin 26 11
Dgitos 10 9 Ensamblaje 36 12
Vocabulario 54 12 --------------- -------- -------
Promedio: ----- 9,33 Promedio: ------ 10,8
( ndices en relacin al rango determinado intra sujeto.)
Puntuaciones Totales S.:
sub. test ------ 56 -------- 54

Promedio Total = 10

PSV: 56 CIV: 97
PSM: 54 CIM: 100
PST: 110 CIT: 103

Rango de CI normal Promedio: 90 - 109

A travs de los datos obtenidos, podemos decir que el sujeto tiene un CI Normal
Promedio y que analizando el CIV y CIM se encuentran ambos, tambin dentro del
rango Normal Promedio. Sin embargo se observa un mayor desarrollo en el rea
manual.

Coeficiente de Eficiencia: El coeficiente de eficiencia obtenido es igual a 100, lo que

corresponde a un CI normal promedio en relacin a todas las edades de sujetos.

ndice de Discrepancia:
CIV-CIM = 54 - 56 = +2

El signo + nos habla de mayor desarrollo del rea verbal, sin embargo este ndice es
poco significativo (15ptos o ms)
Coeficiente de Deterioro (CDD):

Factor A: (Pruebas que se mantienen). Factor B: (Pruebas que no se mantienen).

Informacin 8 Aritmtica 6
Comprensin 10 Dgitos 9
Vocabulario 12 Semejanzas 11
Completacin 17 Cubos 11
Ensamblaje 12 Ordenacin 11
--------------- -- Smbolos 8
= 59 = 56

B = sub test B x 5
6

AB x 100 Deterioro Normal = Coef. De Deterioro

A

Porcentajes de Deterioro Normal:

25 -29 30-34 35-39 40-44 45-49 50-54 55-60

1 3 5 8 11 14 16

10-20% = Probable Deterioro

Ms de 20% = Deterioro Evidente

CDD = 14,89%

El puntaje obtenido por el sujeto (14,89%) nos indica un probable deterioro, sin
embargo el hecho que en el coeficiente de eficiencia sea promedio nos ayuda a quitarle
importancia a este indicador, adems que el sujeto muestra CI, tanto verbal como
manual dentro del promedio.
Anlisis Intra sujeto:

PSV/4 =2,33
PSM/4 =2,7
PST/4 =2,5

Calculo del rango de variacin Normal:

Promedio P

Rango Promedio:

SV =7,5 12,5
SM =7 11,66
ST =8,1 13,5
Con estos rangos podemos determinar si las distintas habilidades medidas por los
diversos sub. test, se encuentran en el promedio, sobre este o bajo este. En caso de
necesitar un anlisis mas fino, se le resta al limite superior el inferior y luego se divide
en tres.

Anlisis Cuantitativo de Factores o Factorial:

Factor A (Verbal): Factor B (Perceptivo): Factor C (Memoria):

Informacin 8 Cubos 11 Aritmtica 6
Completacin 10 Ensamblaje 12 Dgitos 9
Semejanzas 11 Ordenacin 11 ---------------- ----
Vocabulario 12 -------------- ----- ---------------- ----
Promedios: 10,25 11,33 7,50

A: Heterogneo
B: Homogneo
C: Heterogneo

Perfil por Anlisis Factorial:

Factor A: La riqueza de vocabulario del sujeto se encuentra dentro del promedio al
igual que sus capacidades de comprender y expresar verbalmente sus pensamientos e
ideas.
Factor B: Este factor es predominante en este sujeto y se refiere a su capacidad de
percibir relaciones espaciales y secuenciales junto con la capacidad de organizar
elementos en un todo articulado.
Factor C: Este factor es la debilidad del sujeto y se refiere a la capacidad de resistencia
a la distraccin y seguimiento de estmulos y memoria inmediata.
Perfil del Sujeto a travs del anlisis intra sujeto:

Capacidades mayormente Desarrolladas:

1. -Sus fortalezas se encuentran en su capacidad de anlisis y sntesis a partir de
estmulos abstractos y capacidad de razonamiento; integracin visomotora,
rapidez de ejecucin, organizacin visoespacial (Completacin.)
2. -Capacidad de anlisis y sntesis a partir de estmulos concretos, capacidad de
planeamiento y establecimiento visoespacial (Ensamblaje.)

Capacidades poco Desarrolladas:

1. Hay un bajo nivel de informacin que el sujeto ha adquirido de su medio
ambiente cultural, se ve baja su rea de intereses y de experiencias (Info.)
2. Se ve poco desarrollada su capacidad de razonamiento aritmtico, la
comprensin del concepto numrico y la relacin de los factores no cognitivos
de atencin y concentracin (Arit.)
3. Se ve poco desarrollado el grado de persistencia en una tarea sin atractivo y
rapidez de ejecucin. Se podra pensar que tiene problemas de memoria, sin
embargo en otras tareas demuestra que no es as. Tiene dificultad para
aprender signos sin sentido.