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MANUAL Pata Negra
MANUAL Pata Negra
LOUIS CORMAN.
INTRODUCCIN:
El psicoanlisis nos ensea que la personalidad humana tiene una estructura dinmica.
Por una parte est el ELLO, dominio de las pulsiones vitales, en gran parte inconscientes,
pero dotadas de una gran fuerza dinmica.
El YO, instancia de adaptacin, en gran parte consciente, dotado de mecanismos de defensa que
encauzan las pulsiones demasiado tumultuosos. El YO se refuerza con un SUPERYO, que
representa la influencia de las acciones educativas de los padres sobre el YO, es decir, de los ideales
y prohibiciones que stos dictan.
Este esquema de Freud, divide la personalidad en tres instancias: ELLO, YO y SUPERYO.
EL ELLO Y EL YO.
EL SUPER YO.
En el nio, el YO es muy dbil, aplastado por la doble presin del mundo exterior y de las tendencias
del ELLO.
Podemos afirmar que el YO desempea bien su papel, si consigue una buena adaptacin a la
realidad exterior sin poner demasiados obstculos a las exigencias del ELLO y del SUPERYO.
Cuando el YO es demasiado dbil tiende a establecer mecanismos de defensa, para tratar de
mantener cierto equilibrio.
Aqu aparece la angustia. Es el toque de alarma que informa al YO de un peligro amenazante,
ya sea que ste provenga del ELLO, del mundo exterior, del SUPERYO.
Cuando este peligro proviene del mundo exterior, el YO aparta la personalidad con reacciones
de huida y buscando refugio. Si el peligro proviene de los instintos ste reacciona mediante la
represin. Cuando el peligro proviene del SUPERYO, la angustia es angustia de culpabilidad.
El Pata Negra es un test proyectivo, que se presenta con 16 lminas, realizadas por Paul
Dauce, donde aparecen dibujos de dos cerdos grandes y tres ms pequeos en diferentes actitudes.
Esto se debe a que cada lmina apunta a temas diferentes: Oralidad, Analidad, Sexualidad,
Agresividad, Dependencia - independencia, Culpabilidad, Sexos invertidos, Padre Nutricio, Madre
ideal.
Para distinguir al hroe de sus dos compaeros, se lo presenta con una mancha en la pata
izquierda, la cual da origen a su nombre. Con la misma finalidad se ha provisto a la madre cerdo de
una mancha similar. Esta mancha al principio tuvo slo un carcter distintivo, pero luego qued de
manifiesto la resonancia afectiva que tenia para muchos sujetos, tanto positiva: el hroe era ms
agraciado, distinguido; como negativa: el hroe estaba marcado con la desvalorizacin.
EL FRONTISPICIO.
Tema fiel: Las aventuras de Pata negra. Dos cerdos mayores y tres cerditos pequeos, uno de
estos es Pata Negra.
Es la primera lmina que se presenta.
1. COMEDERO.
2. BESOS.
3. PELEA.
4. CARRO.
5. CABRA.
6. PARTIDA.
7. DUDA.
8. OCA.
9. PORQUERAS.
10. NOCHE.
11. CAMADA.
14. MAMADA 1.
15. MAMADA 2.
16. HOYO.
Cada lmina del Pata Negra presenta un tema, el sujeto reacciona segn sus propias
tendencias y construye un relato ms menos conforme con el tema de la lmina.
1) TEMAS DE ORALIDAD.
El estadio al est ligado a las funcin es de nutricin, por lo que la oralidad es el fundamento
mismo de la vida. Es una etapa privilegiada para instaurar fijaciones y regresiones. Dentro del tema
de la oralidad encontramos:
a) Temas francos.
Son aquellos en que la tendencia oral se expresa abiertamente, ej. : Mamada 1, Mamada 2,
Cabra, Camada, Duda. Tambin puede aparecer regresin oral ante situaciones de frustracin y el
deseo de regresar a pocas en que era feliz.
Temas de sadismo oral tambin pueden aparecer.
b) Temas camuflados.
Cuando la oralidad est censurada por la defensa del YO, y es objeto de la represin.
d) Ambivalencia.
En algunos nios, la regresin es slo parcial, segn los momentos y tambin segn su
estado de idea van hacia adelante vuelven hacia atrs. Esto puede originar personalidades dbiles,
incapaces de asumirse.
2) TEMAS DE ANALIDAD.
La fijacin al estadio anal, puede traducirse, en hbitos de suciedad. Los temas de analidad
aunque se expresen, son menos tolerados por el YO, que los de oralidad, y casi nunca trascienden a
otras lminas. En el Pata Negra, las que estimulan sobre ste tema son: Comedero y Porqueras.
Slo los nios sin conflictos anales aceptan sin reticencias la agresividad sdico - anal presente en
stas lminas.
3) TEMAS DE SEXUALIDAD.
Dos de las lminas se refieren a la intimidad de los padres: Besos y Noche. Camada tiene
que ver con el nacimiento; Oca con la castracin. Besos permite evidenciar celos edpicos
sentimientos de culpa; Noche es frecuentemente rechazada; Sueo Madre y Sueo Padre, temas
edpicos pues representa el objeto de amor.
4) TEMAS AGRESIVOS.
b) Rivalidad fraterna.
La encontramos en Pelea, Carro, Duda, Oca, Camada y Mamada 2. La competencia entre
hermanos favorece la formacin del carcter cuando acontece libremente, bajo la mirada de los
padres. Por el contrario es traumatizante cuan do la agresividad es incontrolable generando luego,
culpa.
c) Temas francos.
Se presentan en Pelea, Mamada 2, Carro, Duda, Oca, Camada.
d) Temas camuflados.
Surgen cuando la rivalidad fraterna cae bajo la censura.
Este conflicto es importante para el desarrollo del nio, quin nace dbil necesitando
proteccin y va creciendo liberndose de sta dependencia inicial. Las lminas que se refieren a este
tema son : Partida y hoyo.
6) TEMAS DE CULPABILIDAD.
Los temas de culpabilidad son muy frecuentes. Son el choque de retorno de las pulsiones
agresivas. Encontramos estos temas en: Comedero, Pelea, Porqueras, Mamada 2, Camada, con
respecto a la agresividad. Cabra, Mamada 1 y 2, sobre la oralidad. Besos, Noche, Sueos, sobre lo
edpico.
a) Grado de culpabilidad.
Cuando el sentimiento de culpa es dbil, los nios cuentan las aventuras de Pata Negra, sin
vacilaciones. Cuando la culpa es importante, se presenta de dos formas: 1) Sobre un tema
especfico del test; 2) Sobre la generalidad del test.
Con frecuencia los sujetos examinados se proyectan en un hroe, al que asignan un sexo
distinto al propio, en especial las nias.
En general, cuando el nio se considera frustrado por la madre, es probable que haya vivido
sus relaciones con la madre nutricia en un clima de exigencia absoluta, querindola exclusivamente
para l y no compartindola con nadie. El nio sustituye lo que es por lo que desea.
A) La madre sustituta.
En Cabra en Hada formula el deseo de encontrar a otra madre a otra familia ms
gratificante.
La administracin del test de Pata Negra se realiza en cinco etapas diferentes, en las que
habr un denominador comn: la libertad total de proyeccin.
1) EL FRONTISPICIO.
* Se le dice al nio voy a ensearte unos dibujos que representan la aventura del cerdito Pata
Negra, ves? (se le muestra el frontispicio). Pata Negra est aqu, debajo del ttulo. Mir lo que est
escrito.
* Se hace leer en voz alta el ttulo, si no sabe, lo lee el examinador; luego se le pregunta Por qu lo
llaman Pata Negra?.
* Se agrega en estas lminas de las aventuras de Pata Negra no hay historia escrita, te pido que
inventes una vos, pero antes vas a decirme si Pata Negra es nene nena y que edad tiene.
* Si el nio se bloquea: mir, esto es como un juego, se puede decir todo lo que se quiera, estamos
inventando la historia. Todas las respuestas son buenas.
* A continuacin Y los dos cerditos blancos quienes son?, Son nenas nenes?, un nene y una
nena? Qu edad tienen?.
* Y los dos cerdos grandes Quines son?. El de la mancha negra?, y ese que es blanco?.
Al realizar las preguntas se debe tener en cuenta al hacerlo en forma neutral, sin influenciar
en ninguna respuesta.
2) HISTORIA.
Una vez analizado el frontispicio se deja a un lado, a la vista del nio para que pueda referirse
a l si lo desea. Se le presentarn las lminas del test, menos la del HADA, en cualquier orden y se
dir: Estas lminas representan la aventura de Pata Negra. Miralas y contame la historia. Podes
elegir las que te gusten ms. Dej de lado las que no te interesan.
En este primer momento no hay que realizarle preguntas al nio. Otro tema importante es
tomar nota detallada de las historias, ya que todos los detalles son importantes. Las lminas
rechazadas deben quedar a la vista por si luego decide incluir alguna ms al relato.
3) PREGUNTAS DIRIGIDAS.
En ste momento, se formulan preguntas dirigidas, para aclarar puntos del relato, pero
evitando cualquier tipo de sugestin. Ej.: Si hubo alguna escotomizacin, se toma esa lmina y se
pregunta si no ve nada especial en ella.
4) PREGUNTAS DE SNTESIS.
Una vez terminado el test es conveniente averiguar los sentimientos del nio respecto al test,
a sus personajes:
* Me has explicado muy bien la aventura de Pata Negra, Quin te parece que es ms feliz en la
historia?, Por qu?, Quin es menos feliz?, Quin es menos bueno? y en todos los casos se le
pregunta Por qu?. Se contina:
* En la familia de Pata Negra, el padre, Prefiere a alguno?, y La madre?, Pata Negra Prefiere a
alguien?, y Los cerditos blancos? y vos A quin prefers?, Qu ser Pata Negra cuando sea
grande? Qu piensa de su pata negra?.
Se pueden agregar preguntas que se crean convenientes.
Luego se le presenta el HADA, y se le dice: Pata Negra puede pedir tres deseos. Luego:
* Supnte que Pata Negra est cansado de ser un cerdito y pide al HADA, que lo transforme en otro
animal, Qu quisiera ser?, Por qu?.
Esta pregunta nos puede traer datos sobre la identidad del nio, si ste la acepta no.
En primer lugar, al ser un test proyectivo, tenemos que tener en cuenta tres planos supuestos
de anlisis:
1) Consideramos que el personaje imaginario representa parte de la personalidad del nio.
2) El nio es, al mismo tiempo, todos los protagonistas del relato.
3) Lo que aparece en el relato ms fcilmente, es lo menos reprimido. Las tendencias que
no se manifiestan pueden ser las ms importantes.
MARCO REFERENCIA.
a) Los temas que cada lmina propone, permiten pasar de lo manifiesto a lo latente.
b) Los diferentes momentos nos permiten detectar las identificaciones y defensas.
c) Los temas originales, posibilitan comparar y discriminar si un tema es trivial u original.
SECUENCIA TEMPORAL DE INTERPRETACIN.
GUA DE INTERPRETACIN.
a) EL hroe Pata Negra: Es frecuente que el nio le adjudique su misma edad, si es menos puede
tratarse de una regresin a etapas de mayor satisfaccin.
b) Los padres: La aparicin de stos como extraos, hermanos, primos y no padres infiere conflicto
en la dinmica familiar.
c) La fratra: Si los cerditos blancos se presentan como hermanos, hay que comparar sto con la
fratra real.
Si las edades no corresponden a las reales (de la familia del nio) podr tratarse de puntos de
fijacin, de acuerdo a las edades asignadas.
d) Defensas Yoicas: A partir de la libertad de proyeccin que permite el test, podemos observar las
tendencias del nio.
La posibilidad de elaborar un relato seguido con diferentes lminas, implica una buena
capacidad de integracin y de sntesis, pero es frecuente en nios mayores de 10 aos.
Si realizara una historia a partir de una sla lmina, o bien diferentes historias de las
diferentes lminas elegidas, habr que tener en cuenta los temas propuestos por esas lminas, y la
posible conexin entre ellas.
3) TENDENCIAS DOMINANTES.
Si el resto es original se trata de un tema dominante. Por otro lado, puede ser que
predominen temas triviales y en un momento se de la emergencia de un tema dominante, a partir de
una lmina estmulo determinada.
Es importante adems, tener en cuenta la movilizacin que producen los temas, sobre todo
los signos de tristeza en los relatos de temas depresivos o ante un tema trivial.
4) LA DEFENSA MS FUERTE.
1) Rechazo de la lmina: Esto habla de la negacin ej. cuando son rechazadas las lminas de una
misma tendencia (oralidad).
2) Escotomizacin parcial: Aqu slo una parte de la escena provoca angustia y es negada, ej.
rechazar MAMADA 2 y describir MAMADA 1.
3) Escotomizacin de la accin: Se niega la accin representada.
4) Negacin de los sentimientos: Se despoja del relato todo lo afectivo.
5) Inhibicin: Silencios prolongados frente a alguna lmina en particular.
6) Transformacin en lo contrario: La tendencia censurada se transformar en lo contrario, como una
forma de controlarla. ej. DUDA: come slo ... en cara de sus padres.
7) Desplazamiento: Se organiza la defensa, desplazando sobre otro personaje la accin que denota
una tendencia censurada.
8) Racionalizacin: En estos casos rechazan la lmina porque les resulta poco claro, borrosa fea.
Es frecuente con NOCHE.
9) Relacin a distancia: Se atena el significado de una accin, distanciando los participantes.
10) Aislamiento: Es comn en neurosis obsesivas, que aislan los afectos de las representaciones, es
el caso de describir fielmente una lmina, despojndolos de toda expresin de sentimientos.
5) IDENTIFICACIONES DOMINANTES.