EL GNERO LRICO

La poesa pertenece al Gnero Lrico porque este gnero se refiere al mundo de los
sentimientos y emociones, es decir, a la influencia y repercusin de la realidad en el
espritu del hombre, en el mundo interior del escritor, la cual provoca en l un estado
anmico o emocin nica.

Al gnero lrico pertenecen todas las obras escritas en verso o prosa en las que se
expresan sentimientos y emociones ntimas, individuales, personales. De acuerdo a esto,
las obras lricas, entre ellas la poesa, tienen un carcter subjetivo porque muestran
sentimientos y emociones personales. Por ejemplo: Hay personas que al ver una puesta de
sol en el mar se emocionan. Algunos de ellos sienten la necesidad de escribir esas
emociones y sentimientos, los cuales pueden ser de alegra, tristeza, nostalgia, rabia, etc.
(todos estos sentimientos son ntimos, son parte de nuestro mundo interior). Si adems
estn escritas en forma de verso o prosa lrica significa que es una poesa y que, por
consecuencia es una obra que pertenece al gnero lrico.

Una poesa, adems de las dos caractersticas nombradas anteriormente, debe tambin tener
cierta sonoridad especial y ritmo.

La persona que escribe un poema se llama Poeta; el poeta es el que expresa un sentimiento
ante la realidad o suceso (carcter subjetivo).

Elementos del gnero lrico:

1) Objeto lrico: Circunstancia o ser que provoca un estado anmico determinado en el

poeta. (Es aquello en lo que se inspira el poeta) ser una persona, animal, cosa, objeto
personificado que sirve al hablante lrico para expresar su interioridad.

2) Motivo lrico: Corresponde al concepto o a la idea presente en una determinada

composicin potica. Esta idea o concepto representa lo ms importante del mensaje,
siendo por lo general un sustantivo abstracto, como la tristeza, el amor, la soledad, la
nostalgia, la angustia, etc. En otras palabras, se refiere al sentimiento que surge del estado
anmico y de la circunstancia.

3) Hablante lrico: Es el personaje o ser ficticio creado por el poeta para trasmitir al lector
su realidad, su propia forma de verla y sentirla; es decir, es el que entrega el contenido del
poema, el que trasmite estas impresiones, sentimientos y emociones al lector, l se encarga
de mostrar la realidad del poeta.

FIGURAS LITERARIAS

1)Comparacin: Recurso literario que consiste en destacar o establecer semejanzas entre

los elementos (objetos, personas, animales, situaciones, hechos).
Este parecido se expresa a travs de un elemento comparativo (como, as como, tal como,
parece, tal cual) o sin que este est presente.

Ejemplos:

Nubes vaporosas,
nubes como tul, (G. Mistral)

La mujer y las flores

son parecidas:
mucha gala a los ojos
y al tacto espinas. (Espronceda)
2) Personificacin: Recurso literario que consiste en atribuir acciones o cualidades a
objetos o seres que no pueden realizarlas por no ser propias de su naturaleza.

Ejemplos:

La tierra est llorando.

Vamos callando. (P. Neruda)

Se calz las botas el seor reloj,

se calz las botas para andar mejor.

La sierra rechinaba
cantando
sus amores de acero. (Parra)

3) Metfora: Consiste en establecer identidad, igualdad absoluta entre los elementos. La

relacin de identidad que se establece, significa que un elemento puede ser reemplazado
totalmente por otro.
En la metfora se puede mencionar uno solo de ellos porque, como son idnticos, basta
referirse a uno para saber cul es el otro. Otras veces el hablante nombra los dos
elementos, pero dice que uno es el otro.
En la metfora siempre hay como base la comparacin de la que no se menciona el
elemento comparativo.
Lo que en la comparacin es semejanza, en la metfora parece ser identidad.

Manitas de los nios

que al granado se tienden,
por vosotros las frutas
se encienden. (G. Mistral)

Mil panderos de cristal

heran la madrugada. (Garca Lorca)

4) Hiprbole: Es una exageracin con la que el hablante lrico quiere destacar una
caracterstica de algo.
Esta figura literaria se usa mucho en el lenguaje coloquial.

Me muero de hambre.

Ese hombre tiene el corazn de piedra.

Tengo los pies como hielo.

Trescientas rosas morenas lleva tu pechera blanca. (G.Lorca)

5) Hiprbaton: Consiste en la alteracin del orden lgico de la oracin. Se usa para

destacar algo que interesa al hablante.

Cuando por el monte oscuro

baja Soledad Montoya. (Garca Lorca)

Que se apague la guitarra

que la patria est en duelo. (P. Neruda)
ESTRATEGIAS:

I.-Reconocer la figura literaria que predomina en cada uno de los siguientes textos,
encerrando en un crculo la letra que contenga la alternativa correcta, desarrollando la
autonoma.

1.-Siempre se ha de sentir lo que se dice,

nunca se ha de decir lo que se siente?

a).-anttesis
b).-reiteracin
c).-metfora

2.-"La tarde se ha dormido y las campanas suenan"

a).-anttesis
b).-personificacin
c).-metfora

3.-Por una mirada, un mundo;

por una sonrisa, un cielo;
por un beso. . .

a).-hiprbole
b).-reiteracin
c).-hiprbaton

4.-yo no s qu te diera por un beso!

a).-exclamacin
b).-metfora
c).-hiprbole

5.-Cerrar, podrs mis ojos la postrera

sombra que me llavar el blanco da
y podr desatar esta alma ma
hora a su afn ansioso lisonjera.

a).-hiprbole
b).-hiprbaton
c).-anttesis

6.-"Cual queda el blanco lirio cuando pierde

su dulce vida entre la hierba verde."

a).-epteto
b).-metfora
c).-hiprbaton

7.-"Con mayor fro vos, yo con ms fuego"

a).-reiteracin
b).-anttesis
c).-metfora

8.-"El amigo verdadero

ha de ser como la sangre
que siempre acude a la herida
sin esperar que la llamen"

a).-metfora
b).-personificacin
c).-comparacin

9.-"Es tan corto el tiempo

y tan largas las esperas
que mientras en ti pienso
t por mi desesperas"

a).-metfora
b).-anttesis
c).-personificacin

10.-Todas las casas son ojos que resplandecen y acechan.

a).-metfora
b).-anttesis
c).-personificacin

II.-Reconocer la actitud del hablante lrico en los siguientes textos, encerrando en un

crculo la letra que contenga la alternativa correcta, en forma autnoma.

1.-No s lo que he soado en la noche pasada; triste, muy triste debi ser el sueo
pues despierto la angustia me duraba.

a).-Enunciativa
b).-Apostrfica
c).-De cancin o carmnica

2.-Pura, encendida rosa, mula de la llama que sale con el da, cmo naces
tan llena de alegra si sabes que la edad que te da el cielo es apenas un breve
y veloz vuelo?

a).-Enunciativa
b).-Apostrfica
c).-De cancin o carmnica

3.-El ro Guadalquivir
va entre naranjos y olivos.
Los dos ros de Granada
bajan de la nieve al trigo.

a).-Enunciativa
b).-Apostrfica
c).-De cancin o carmnica
4.-La ms bella nia
de nuestro lugar
hoy viuda y sola
ayer por casar.

a).-Enunciativa
b).-Apostrfica
c).-De cancin o carmnica
 5.-Margarita, est linda la mar
y el viento;
lleva esencia sutil de azahar
tu aliento.

a).-Enunciativa
b).-Apostrfica
c).-De cancin o carmnica

6.- y beso mi boca yerta, aquella bendita

Muerte,que me convidaba a entrar

a).-Enunciativa
b).-Apostrfica
c).-De cancin o carmnica

III.-Producir un texto potico de cuatro versos, que rimen en forma consonante y otro
texto potico de cuatro versos con rima asonante, respondiendo en el espacio dado, en
forma autnoma.

Versos con rima consonante:

Versos con rima asonante:

IV.-Reconocer el temple de nimo que predomina en los siguientes versos, encerrando en

un crculo la letra que contenga la respuesta correcta, desarrollando la autonoma.

He ido a visitar a mis amigas

para escapar al tedio de no estar
en parte alguna, como el mismo Dios.
Y he cerrado la puerta tras de m, delante de
mi ser que es ajeno
cuya pureza arrugo, pierdo y odio.
(Enrique Lihn)
A) De insensibilidad.
B) De insociabilidad
C) De pesimismo
D) De incredulidad
 Am, fui amado,
el sol acarici mi faz.
Vida nada me debes
vida estamos en paz.
(Amado Nervo)
A) nostalgia.
B) alegra.
C) tranquilidad.
D) emocin.

Cre que seras un lucero

la cima nevada y alta.
Pens que toparas el cielo con los dedos,
que en tu pecho guardaras mil mares.
Mas hoy te veo nfima
grano de arena, charco,
mnima ante la vida
vaca, lodo y cieno.
(Mac Piov)

A) angustia.
B) pesimismo.
C) decepcin.
D) abatimiento.

Al llegar a la pgina postrera

de la tragicomedia de mi vida
vuelvo la vista al punto de partida
con el dolor del que ya nada espera.
Guillermo Blest Gana

A) tranquilidad.
B) indiferencia.
C) decepcin.
D) resignacin.

V.-Reconocer el objeto lrico presente en cada uno de los siguientes textos, encerrando en
un crculo la letra que contenga la respuesta correcta, desarrollando la autonoma.

Vosotras, las familiares,

inevitables golosas,
vosotras, moscas vulgares
me evocis todas las cosas.

a).-La familia
b).-Las moscas
c).-Las cosas

Porque es spera y fea,

porque todas sus ramas son grises
yo le tengo piedad a la higuera.
a).-La fealdad
b).-Las ramas
c).-La higuera

La mujer y las flores

son parecidas:
mucha gala a los ojos
y al tacto espinas.

a).-Las flores
b).-La mujer
c).-Las espinas

VI.-Reconocer el motivo lrico presente en los siguientes textos, encerrando en un crculo

la letra que contenga la respuesta correcta, desarrollando la autonoma.

Cmo de entre mis manos te resbalas!

Oh, cmo te deslizas, edad ma!
Qu mudos pasos traes, oh, muerte fra,
pues con callado pie todo lo igualas!

a).-Angustia
b).-Nostalgia
c).-Esperanza

Por una mirada, un mundo;

por una sonrisa, un cielo,
por un beso, yo no s
que te diera por un beso!

a).-Amor
b).-Inseguridad
c).-Temor

VII.-Producir un poema de doce versos que contenga al menos seis de las figuras retricas
vistas en la gua y que posea rima consonante y/o asonante, escribiendo en el espacio dado,
desarrollando la autonoma.

(Fuentes: www.profesorenlnea.cl / www.umce.cl / Red de Maestros)