P.M.A. ( 7 a 11 aos).

PERCEPCION.
Las 5 primeras figuras son de ensayo. Tiempo: 5 minutos.
ESPACIO.
Las 3 primeras figuras son de ensayo. Tiempo: 7 minutos.
RAZONAMIENTO.
Las 3 primeras figuras son de ensayo. Tiempo: 8 minutos.

PERCEPCION. (5 minutos).
1.- Mira la primera fila de figuras. Ac hay dos figuras que son idnticas, son
completamente iguales. Son las figuras A y D (mostrar). Entonces vamos a
tacharlas con una cruz (el examinador las tacha con una cruz).

2.- Ahora fjate en la fila siguiente: Cules son las dos figuras iguales? Son las
B y C. Tacha con una cruz esas dos figuras.

3.- Fjate en la fila del perrito. A ver si encuentras las dos figuras iguales y las
tachas. Muy bien. Son las C y D.

4.- Ahora t solo vas a encontrar, en esa fila de crculos y elefantes, las dos
figuras iguales y tchalas.

5.- Bien: ahora vas a trabajar solo. En las pginas siguientes tienes muchas
filas de dibujos. En cada fila hay dos dibujos idnticos. Tienes que encontrarlos
y tacharlos. Tienes slo 5 minutos para hacer este trabajo. Trabaja tan rpido
como puedas, pero pon mucha atencin a los dibujos y no te distraigas. En
cada fila hay que marcar los dos dibujos iguales. Nunca hay tres iguales; slo
dos.

ESPACIO. (7 minutos).
1.- Fjate ac en la primera figura de esta fila (el examinador seala la primera
figura de la primera fila). Esto es una parte de un cuadrado. Vamos a buscar en
estos otros dibujos (mostrar) la otra parte del cuadrado. Es esta? (sealar A)
No; esta? (sealar B) No; esta? (sealar C) No; esta? (sealar D) s. Ves?
Esta figura es la otra parte del cuadrado. Si la paramos bien y la juntamos,
(mostrar modelo) podemos formar un cuadrado. Entonces, yo tacho la figura D.

2.- Ahora vamos a buscar en esta fila (sealar la segunda fila) la otra parte del
cuadrado y vamos a tacharla. A ver, cul es? Es esta? (sealar A) No; Es
esta? (sealar B) s, es esta! Si la paramos bien y la juntamos con sta,
formamos un cuadrado.

3.- Haz lo mismo en esta fila (sealar figura modelo de la tercera fila). Busca la
otra parte del cuadrado y tchala.

4.- Ahora t tienes muchas filas ms. En cada fila, la primera figura es un
cuadrado al que le falta una parte. T tienes que encontrar en cada fila, la otra
parte del cuadrado y tacharla. Hazlo solo y pon mucha atencin.

RAZONAMIENTO. (8 MINUTOS)
1.- Mira esta primera fila de figuras. Tenemos cuatro figuras. Tres son parecidas
y una es diferente. Cul es diferente? Es la figura B (mostrar). Muy bien, es
esta figura. Las otras tienen lneas derechas y sta una lnea redonda. Vamos a
tacharla.
 3.
-

2.- Ahora vemos la fila siguiente: tres figuras son parecidas, pero una es
distinta. Puedes encontrar cul es? Muy bien,es la C. Tchala. (Haga explicar,
o ayude a hacerlo, el porqu de esta diferencia.

3.- Ahora mira esta tercera fila, que tiene flechas. Al principio parece que todas
son iguales, porque todas son flechas. Pero fjate bien, a ver si puedes
encontrar 3 flechas parecidas y otra que es distinta. Cul es la distinta?.
Algunos nios podrn explicar que la C es distinta porque mira para otra
direccin distinta que las dems. Si es necesario, ilustrar esta diferencia; el
examinador puede mostrar con sus brazos la direccin en que miran las cuatro
flechas. Haga tachar la flecha C.

4.- Mira, hay tres pginas como esta. Todas tienen filas de dibujos. En cada fila
hay tres dibujos que se parecen en algo y otro dibujo que es distinto. T tienes
que tachar ese dibujo que es distinto en cada fila. Pon mucha atencin y no te
distraigas.

CLAVE DE CORRECCIN P.M.A. 7 a 11 AOS

PERCEPCIN ESPACIO
RAZONAMIENTO
Pg Pg 2 Pg 3 Pg 4 Pg 5 P P P P P P
1 6 7 8 9 10 11
a-d A-D A-D B-D B-D d D B b C C
b -c B-D B -D B-C B-C b B D c C D
b-d A -D C-D A-D C-D b C B c B C
c-d A-C B-D B-C A-C C C C D A B
a-c A-C C-D A-B B-D D A D C C D
A-D A-B A-D B-C A-C C D B C B B
B-D B -D A-C A-D A-B A C C B A A
A-C A-D B-D C-D B-D D D B C C D
A-B C-D A-C A-C B-C C C A A C D
B-C B -C A-C A-C C-D A C C D D A
C-D A -C A-B A-D A-D