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Indice
Generalidades
Desarrollo Temtico
Glosario
1. ndice
Contenido
MODELOS
TERICOS
QUE
SE
APLICAN
A
LA
CLNICA
o La
psicologa
dinmica
o La
psicologa
de
la
conducta
o La
psicologa
cognitiva
Anterior
o El
modelo
sistmico
relacional
o La
psicologa
humanista
CONCLUSIN
BIBLIOGRAFA
Siguiente
Figura
2:
Sigmund
Freud
(1856-1939)
Padre
del
psicoanlisis.
2
[ POLITCNICO GRANCOLOMBIANO] [ PSICOLOGA CLINICA] 3
En
su
primer
modelo
explicativo
(primera
tpica),
Freud
indica
que
aquellos
deseos
que
son
Contenido
castigados
por
la
cultura,
por
el
sistema
normativo,
generan
culpa
o
vergenza
que
activarn
los
Etapa
oral
Etapa
anal
Etapa
flica
Latencia
Etapa
genital
mecanismos
de
represin,
por
lo
que
se
desplazan
a
lo
inconsciente,
instancia
que
se
escapa
de
El
objeto
de
Se
reactiva
la
El
objeto
del
la
razn
y
de
la
declaracin
consciente,
all
se
mantienen
vigentes.
Tales
contenidos
deseo
es
el
lbido
sexual
La
fuente
del
deseo
es
la
inconscientes
estn
cargados
de
lbido,
o
energa
psicosexual
y,
en
seguimiento
de
las
leyes
de
seno
de
la
Etapa
en
la
en
la
placer
se
madre,
el
Anterior
energa
dinmica,
no
desaparecen,
y
requieren
manifestarse
en
acciones
o
sntomas
a
travs
del
madre,
la
que
los
adolescencia
ubica
en
el
nio
busca
preconsciente
encuentran
el
canal
de
manifestacin,
que
est
encubierto
de
su
origen
real,
por
fuente
del
mecanismos
con
un
ano,
el
nio
ser
el
tanto
se
hace
evidente
la
manifestacin
(preconsciente)
pero
mantienen
su
origen
oculto
placer
es
la
de
represin
sustrato
experimenta
satisfactor
de
(inconsciente).
boca.
Sus
actan
biolgico.
El
placer
en
su
las
acciones
llevando
al
adolescente
estarn
intento
por
necesidades
nio
a
buscar
Siguiente
dar
y
retener
psiquicas
de
Inconsciente
Preconsciente
Consciente
encaminadas
a
renunciar
a
su
satisfacer
su
las
eses
la
madre
Instancia
que
est
la
estimulacin
deseo
sexual.
deseo
sexual
fecales.
siendo
su
fuera
de
la
de
la
cavidad
en
su
mbito
Canal
de
falo.
consciencia
por
bucal.
social.
comunicacin
y
mecanismos
de
simbolizacin
de
los
Elementos
de
los
que
represin.
Sus
Figura
4:
Etapas
del
desarrollo
psicosexual.
elementos
el
sujeto
puede
dar
contenidos
se
ubican
inconscientes
que
cuenta,
son
all
por
cuanto
En
su
avance
terico,
Freud
designa
otro
sistema
de
taxonoma
para
referir
las
instancias
que
requieren
alguna
declarables.
generan
culpa
o
constituyen
al
sujeto,
la
segunda
tpica
incluye
el
elemento
libidinal
como
entidad
denominada
manifestacin
en
vergenza
ya
que
ello,
que
sera
la
responsable
de
la
bsqueda
del
placer;
el
super
yo,
como
instancia
normativa
tanto
son
energa.
son
castigados
por
la
operara
bajo
la
consciencia
moral
y
restrictiva;
mientras
que
en
medio
se
integrara
el
yo,
bajo
cultura.
el
principio
de
realidad
como
instancia
mediadora.
Figura
3:
Primera
tpica
freudiana,
el
aparato
psquico
se
debate
entre
deseos
Ello
Yo
Sper
yo
inconsciente
reprimidos
por
su
valoracin
social,
pero
emergen
de
manera
encubierta
y
Instancia
Principio
desfigurada
a
travs
del
sntoma.
Principio
de
integradora
que
normativo,
placer,
fuente
del
opera
bajo
el
fuente
de
la
Este
modelo
le
sirve
posteriormente
para
explicar,
no
solo
la
histeria,
sino
tambin
otras
deseo.
principio
de
restriccin.
problemticas
como
la
neurosis
obsesiva,
la
paranoia
y
las
fobias.
A
partir
de
ste
describe
el
realidad
proceso
de
estructuracin
del
sujeto
y
su
aparataje
psquico
a
travs
de
la
teora
de
desarrollo
psicosexual.
Indica
que
en
principio
el
nio
se
debate
entre
su
deseo
absoluto
por
la
figura
materna,
pero
la
cultura
le
prohbe
dicha
satisfaccin
con
la
normativa,
a
partir
de
tal
Figura
5:
Segunda
tpica
freudiana,
el
aparato
psquico
se
debate
entre
el
principio
del
placer
frustracin
cambiar
su
objeto
de
deseo
y
limitar
el
mismo,
as
se
configura
el
sujeto
por
el
y
la
normativa,
se
integra
en
el
principio
de
realidad.
paso
por
las
etapas
oral,
anal,
flica,
latencia
y
genital.
4
[ POLITCNICO GRANCOLOMBIANO] [ PSICOLOGA CLINICA] 5
Ahora
bien,
a
partir
de
los
planteamientos
de
Freud
se
da
inicio
a
una
fuerte
corriente
de
LA
PSICOLOGA
DE
LA
CONDUCTA
Contenido
pensamiento
en
la
que
se
destacan
autores
posteriores
y
que
sern
abordados
en
el
mdulo
de
intervenciones
psicodinmicas,
se
destaca
Ana
Freud,
con
su
propuesta
de
intervencin
Watson
propuso,
en
el
manifiesto
conductista,
que
el
objeto
de
estudio
de
la
psicologa
deba
psicoanaltica
infantil;
Erick
Erickson,
con
su
teora
del
desarrollo
psicosocial;
Melanie
Klain,
y
las
ser
la
conducta
observable,
con
tal
planteamiento
funda
la
corriente
conductual
en
psicologa,
relaciones
objetales;
Donald
Winicott,
y
la
clnica
con
bebes
desde
la
teora
del
apego;
Alfred
como
una
aproximacin
cientfica
que
propende
por
la
observacin
objetiva
y
la
modificacin
Adler
con
la
propuesta
sobre
el
complejo
de
inferioridad;
Carl
Jung,
los
arquetipos
y
el
sobre
la
base
de
la
evidencia
experimental.
Tal
planteamiento
dio
lugar
a
las
discusiones
ms
Anterior
inconsciente
colectivo;
y
Lacan
con
el
psicoanlisis
desde
la
lingstica,
entre
otros.
intensas
en
la
disciplina,
y
a
la
carrera
por
evidenciar
la
efectividad
que
podra
tener
dicha
propuesta.
El
set
psicoteraputico
del
psicoanlisis
presenta
particularidades
interesantes,
se
conoce
como
psicologa
profunda
en
tanto
que
reconoce
la
complejidad
de
la
formacin
psquica,
y
por
tanto
Tal
concepcin
se
fundament
en
los
hallazgos
de
la
fisiologa
rusa
y
los
descubrimientos
de
cualquier
intento
de
cambio
requiere
intervenciones
de
larga
duracin
y
de
un
anlisis
Pavlov
del
aprendizaje
asociativo,
Watson
indic
que
la
causa
del
comportamiento
se
ubica
en
Siguiente
profundo.
El
consultante
se
ubica
en
un
divn
y
detrs
de
ste
el
terapeuta,
de
manera
tal
que
el
ambiente,
de
manera
tal
que
cualquier
modificacin
estimular
genera
una
modificacin
en
la
al
no
ver
a
su
interlocutor,
el
paciente
puede
expresar
sin
censura
sus
contenidos,
la
tcnica
de
respuesta
comportamental
(paradigma
E-R).
Posteriormente
Skinner
ampli
este
paradigma
asociacin
libre
habilita
al
paciente
para
que
hable
de
aquello
que
se
le
ocurra,
lo
que
facilita
la
desde
el
reconocimiento
del
organismo
como
activo
ante
el
ambiente,
no
solo
como
un
ente
emergencia
de
los
contenidos
inconscientes.
pasivo
que
responde
las
modificaciones,
sino
como
un
agente
activo
que
transforma
su
ambiente,
la
consecuencia
de
la
conducta
sera
entonces
una
explicacin
que
supera
la
causalidad
reactiva
por
una
causalidad
propositiva,
es
decir,
el
organismo
no
se
comporta
porque,
si
no
se
comporta
para.
La
consecuencia
sera
una
unidad
explicativa
que
tiene
importantes
aplicaciones.
El
paradigma
de
condicionamiento
clsico
de
aprendizaje
asociativo
y
el
paradigma
de
condicionamiento
operante
de
aprendizaje
por
consecuencias,
dio
lugar
a
la
primera
generacin
de
terapias
del
comportamiento,
en
tanto
que
en
conjunto
con
la
teora,
el
enfoque
conductual
propone
la
tcnica
de
modificacin,
con
una
caracterstica
instrumental
y
procedimental,
tal
que
posibilita
su
replicacin
y
verificacin.
Estmulo
Incondicionado
Respuesta
Incondicionada
Estmulos
para
los
que
el
Respuesta
biolgica
del
organismo
est
organismo,
configurada
configurado
genticamente
como
biolgicamente
para
repertorio
instintivo
de
la
Figura
6:
Paciente
en
psicoanlisis,
el
divn
permite
que
exprese
sus
contenidos
sin
la
censura
emitir
la
respuesta
especie.
del
contacto
cara
a
cara
con
su
interlocuto
6
[ POLITCNICO GRANCOLOMBIANO] [ PSICOLOGA CLINICA] 7
8
[ POLITCNICO GRANCOLOMBIANO] [ PSICOLOGA CLINICA] 9
Albert
Ellis
concibe
la
problemtica
de
la
ansiedad
desde
la
distorsin
que
hace
el
individuo
de
Contenido
la
informacin
del
ambiente,
a
partir
de
sus
esquemas
previos
que
le
llevan
a
interpretar
el
Canal
ambiente
como
amenazante
y
hostil.
Por
su
parte,
Aaron
Beck
explica
la
depresin
como
la
Fisiolgico
Canal
Conductual
configuracin
de
tres
esquemas
cognitivos
en
los
que
se
filtra
la
informacin,
se
selecciona
un
(Sensaciones
y
(Las
acciones)
apartado
de
la
misma
para
evaluar
a
los
dems,
al
s
mismo
y
al
futuro
de
una
manera
negativa
emociones)
y
tambin
amenazante.
Estos
dos
autores
son
los
referentes
tericos
y
teraputicos
ms
Anterior
importantes,
y
sus
propuestas
han
dado
lugar
al
desarrollo
de
la
terapia
cognitivo
conductual.
El
trastorno
psicolgico,
como
ya
ha
quedado
expuesto,
deriva
de
las
creencias
irracionales,
se
Canal
caracteriza
por
perseguir
una
meta
personal
de
modo
exigente,
absolutista
e
inflexible.
Ellis
Cognitivo
(los
propuso
que
las
tres
principales
creencias
irracionales
son:
Referente
a
la
meta
de
Siguiente
pensamientos)
Aprobacin/Afecto,
"Tengo
que
conseguir
el
afecto
o
aprobacin
de
las
personas
importantes
para
mi";
Referente
a
la
meta
de
xito/Competencia
o
Habilidad
personal,
"Tengo
que
ser
competente
(o
tener
mucho
xito),
no
cometer
errores
y
conseguir
mis
objetivos";
y,
Referente
a
Figura
10:
Esquema
de
reciprocidad
tradica.
la
meta
de
Bienestar,
"Tengo
que
conseguir
fcilmente
lo
que
deseo
(bienes
materiales,
emocionales
o
sociales)
y
no
sufrir
por
ello".
Estas
experiencias,
entrecomilladas,
seran
La
propuesta
cognitiva
se
elabora
en
el
siguiente
apartado.
representaciones-modelos
de
las
tres
principales
creencias
irracionales
que
hacen
vulnerable
a
Seguido,
el
modelo
comportamental
reconoce
el
paradigma
de
la
complejidad
en
las
terapias
de
las
personas
a
padecer
trastorno
emocional
en
los
aspectos
implicados
en
esas
metas.
tercera
generacin,
desde
tales
se
registra
la
integralidad
del
sujeto,
y
se
asume
que
la
propuesta
puede
ser
objetiva
sin
que
necesariamente
sea
reduccionista,
los
eventos
internos
Tres
creencias
irracionales,
derivadas
de
las
primarias,
constituiran
el
segundo
eslabn
(juicios,
valores,
creencias)
son
objetivables
y
por
tanto
tambin
operan
bajo
los
principios
de
cognitivo
del
procesamiento
irracional
de
la
informacin:
Referente
al
valor
aversivo
de
la
variables,
por
tanto
es
posible
intervenir
a
este
nivel.
Las
terapias
de
aceptacin
y
compromiso
situacin,
tremendismo,
"Esto
es
horroroso
";
Referente
a
la
capacidad
para
afrontar
la
(TAC),
psicoterapia
analtica
funcional
(PAF),
dialctica,
entre
otras
son
de
importante
impacto
situacin
desagradable,
insoportabilidad
"No
puedo
soportarlo,
no
puedo
experimentar
ningn
en
el
abordaje
de
problemticas
afectivas
y
tambin
en
psicopatologa.
malestar
nunca";
y,
Referente
a
la
valoracin
de
si
mismo
y
otros
a
partir
del
acontecimiento,
condena,
"Soy/Es/Son...un
X
negativo
(p.e
intil,
desgraciado...)
porque
hago/hace-n
algo
La
psicologa
cognitiva
indebido".
En
un
tercer
eslabn
cognitivo,
y
menos
central
para
determinar
las
consecuencias
emocionales,
Desde
este
enfoque
se
asume
que
las
respuestas
psicolgicas
se
explican
a
partir
de
los
modos
estaran
las
distorsiones
cognitivas
o
errores
inferenciales
del
pensamiento
y
que
seran
en
que
se
procesa
la
informacin,
se
trata
de
un
nfasis
a
las
condiciones
subjetivas
del
evaluaciones
cognitivas
ms
ligadas
a
las
situaciones
especficas
y
no
tan
centradas
como
las
individuo
que
modifican
la
realidad,
ya
que
sta
se
encuentra
mediada
por
la
interpretacin
que
creencias
irracionales.
hace
el
sujeto
desde
los
procesos
bsicos
de
sensacin
y
percepcin,
hasta
los
procesos
superiores
de
razonamiento
y
lenguaje.
Constituyen
una
dialctica
de
planteamientos
La
salud
psicolgica,
por
su
parte
estara
ligada
a
las
creencias
racionales.
Ellis,
es
el
nico
conductuales
y
psicoanalticos,
Mahoney
es
muy
importante
en
tanto
que
integra
biologa
y
terapeuta
cognitivo
que
llega
a
distinguir
entre
consecuencias
emocionales
negativas
y
cognicin.
Parte
desde
una
perspectiva
racionalista,
y
reconoce
el
papel
de
la
experiencia
con
el
apropiadas
o
patolgicas.
El
hecho
de
experimentar
emociones
negativas
no
convierte
ese
entrenamiento
de
habilidades,
por
ejemplo:
autocontrol,
resolucin
de
problemas,
y
estado
en
irracional
necesariamente,
ni
la
racionalidad
de
la
terapia
racional
emotiva
(R.E.T)
reestructuracin
cognitiva.
puede
ser
confundida
con
un
estado
"aptico,
fro
o
insensible"
del
sujeto.
Lo
que
determina
si
10
[ POLITCNICO GRANCOLOMBIANO] [ PSICOLOGA CLINICA] 11
una
emocin
negativa
es
o
no
patolgica
es
su
base
cognitiva
y
el
grado
de
malestar
derivado
de
Contenido
sus
consecuencias.
Desde
el
construccionismo
social,
el
conocimiento
es
un
consenso
de
la
realidad,
un
discurso
Por
su
parte,
frente
a
tales
pensamientos,
el
terapeuta
orienta
a
su
consultante
al
desarrollo
de
sobre
el
que
hay
acuerdo,
as
la
terapia
construccionista
consiste
en
un
proceso
de
construccin
pensamientos
alternativos
que
son
adaptativos
y
cuyas
consecuencias
son
deseables.
de
significados
puestos
en
dialogo
entre
el
terapeuta
y
el
paciente
a
partir
de
la
narrativa.
El
self
es
el
conjunto
de
significados
que
se
organizan
dentro
de
un
discurso.
Por
su
parte,
el
constructivismo,
sin
desconocer
la
cualidad
consensuada
de
la
realidad,
otorga
mayor
nfasis
al
Anterior
sujeto
como
aquel
que
otorga
un
significado
especial
a
su
experiencia.
As
el
self
es
una
construccin
que
est
integrada
por
el
conjunto
de
significados
que
el
sujeto
otorga
a
su
experiencia.
La
narrativa
en
psicoterapia
constructivista
constituye
la
estrategia
para
reinventar
al
sujeto
a
partir
de
la
resignificacin
de
su
experiencia
fenomenolgica,
procurando
mantener
el
sentido
de
unicidad
y
continuidad
que
constituyen
la
identidad.
Siguiente
El
pensamiento
narrativo
corresponde
a
las
emociones,
los
relatos,
experiencias
e
intenciones.
En
oposicin
al
pensamiento
paradigmtico,
que
se
centra
en
los
argumentos,
en
la
lgica
y
en
las
relaciones
causales.
Existen
varias
razones
por
las
cuales
el
sistema
verbal
se
articula
con
el
sistema
emocional,
por
lo
que
la
terapia
a
este
nivel
permite
un
trabajo
sobre
la
experiencia
fenomenolgica
del
consultante,
desde
la
relacin
que
existe
en
el
cerebro
entre
la
produccin
y
comprensin
del
lenguaje
y
la
elaboracin
de
emociones
y
afectos.
La
terapia
narrativa
constituye
una
postura
y
estrategia
por
medio
de
la
cual
se
permite
un
acercamiento
a
la
experiencia
fenomenolgica
del
consultante.
Se
diferencia
de
la
intervencin
racionalista
en
tanto
en
cuanto
no
busca
la
causa
o
la
explicacin
de
un
hecho
factico,
sino
que
por
el
contrario
aborda
la
subjetividad
desde
la
construccin
que
el
sujeto
hace
de
su
experiencia,
de
tal
forma
que
no
se
trata
de
una
labor
de
razn
o
verdad,
sino
de
experiencia
y
vivencia.
Figura
11:
Albert
Ellis
y
Aaron
Beck,
principales
exponentes
de
la
terapia
cognitivo
conductual
El
modelo
sistmico
relacional
El
modelo
sistmico
relacional
implica
un
cambio
epistemolgico,
hasta
ahora
las
perspectivas
A
partir
de
stas,
otros
desarrollos
son
representativos,
la
terapia
narrativa
se
caracteriza
por
expuestas
se
fundamentan
en
la
causalidad
lineal,
desde
la
cual
se
entiende
la
relacin
causa
tres
elementos
principalmente:
el
primero
con
la
coherencia,
es
decir,
es
una
historia
con
un
efecto,
mientras
que
la
perspectiva
sistmica
implica
la
comprensin
circular
de
los
fenmenos.
orden
lgico
con
elementos
constituyentes
que
tienen
un
sentido;
el
segundo,
que
tiene
la
Se
basa
en
la
teora
de
los
sistemas
comunicantes
y
en
la
ciberntica.
Con
importantes
capacidad
de
evocar
vivencias
y
emociones;
y
finalmente,
seala
la
propiedad
constructiva
y
particularidades
es
posible
describir
el
proceso
de
la
intervencin
familiar
as:
reconstructiva
de
la
narracin,
quien
la
produce
es
capaz
de
omitir
detalles
y
enfatizar
otros
asignando
un
significado
particular
a
la
experiencia.
La
narrativa
ofrece
la
posibilidad
de
trabajar
El
primer
momento
de
la
terapia
sistmica
implica
la
construccin
de
la
historia
teraputica,
la
sobre
emociones
discrepantes
a
partir
de
la
elaboracin
de
significado
que
se
asigna.
alianza
teraputica
se
establece
desde
el
momento
del
contacto
inicial,
cuando
se
identifica
a
la
12
[ POLITCNICO GRANCOLOMBIANO] [ PSICOLOGA CLINICA] 13
persona
quien
hace
el
contacto,
como
aquella
comisionada
o
delegada
por
el
sistema
para
Contenido
buscar
el
equilibrio.
Seguido
se
identifican
los
puntos
nodales
y
tramas
alternativas:
Los
puntos
nodales
son
aquellas
redundancias
comunicativas,
a
menudo
no
verbales
o
para-verbales,
por
lo
comn
ignoradas
por
la
familia,
el
terapeuta
pone
en
evidencia
estos
puntos
para
descubrirlos
y
permitir
la
elaboracin
de
estos
al
pensar
y
re
pensar
a
la
figura
presente
o
ausente.
Anterior
El
terapeuta
representa
un
nexo
que
hace
de
catalizador
en
la
bsqueda
de
nuevos
itinerarios
relacionales,
que
procura
dar
un
sentido
diferente
a
la
historia
familiar,
introduce
un
elemento
perceptivo
propio
y
le
asocia
un
significado
que
proviene
de
su
propia
experiencia,
capta
un
elemento
relacional
que
el
sistema
haba
relegado
y
lo
nomina,
as,
al
evocar
una
imagen
o
proponer
significados
nuevos
opera
a
travs
de
ellos.
Toca
el
aspecto
concerniente
a
Siguiente
la
identidad
del
paciente
y
su
posicin
dentro
de
la
jerarqua
familiar
entra
en
contacto
con
los
puntos
ms
dolorosos
del
problema,
e
invita
a
definir,
y
por
ende
actuar
sobre
l
y
al
mismo
tiempo
a
actuar.
terapeuta
se
convierte
en
parte
integrante
de
la
familia,
en
la
medida
en
que
cada
uno
desaparece
como
entidad
aislada
para
reencontrarse
en
un
sistema.
El
terapeuta
interviene
en
Figura
12:
desarrollo
de
una
sesin
familiar
sistmica
en
cmara
de
gesell.
el
individuo
y
en
la
familia
desde
el
ser
y
el
pertenecer,
en
una
dinmica
fluctuante
que
va
desde
el
individuo
con
saltos
al
sistema.
La
psicologa
humanista
Un
aspecto
importante
para
lograr
ingresar
en
el
sistema
familiar,
es
generar
en
cada
uno
de
los
Finalmente,
en
esta
revisin
es
imperativo
presentar
una
de
las
propuestas
contemporneas
miembros
de
la
familia
la
sensacin
de
respaldo
y
apoyo,
considerar
a
cada
miembro
de
la
que
ha
generado
un
impacto
en
la
forma
de
hacer
intervencin
clnica,
con
un
sustento
familia
como
una
persona
completa
y
competente
(ms
all
de
la
evidencia
de
los
hechos),
filosfico
que
tiene
sus
races
en
el
humanismo
existencial
de
Heidegger,
Sartre,
y
Hegel,
el
hacer
que
la
terapia
sea
un
contexto
de
aprendizaje
en
el
que
cada
uno
puede
reconocer
los
humanismo
en
psicoterapia
asume
las
preguntas
filosficas
del
existencialismo
como
principios
nexos
y
atribuir
significado
a
los
hechos
y
emociones
y
ofrecer
el
recurso
teraputico
frente
a
lo
orientadores
de
la
intervencin.
Llamada
la
tercera
fuerza,
confronta
al
sujeto
con
el
sentido
de
que
cada
uno
pueda
presentar.
su
existencia,
y
deriva
la
explicacin
del
sufrimiento
a
partir
de
la
falta
de
identificacin,
o
construccin,
de
sentido,
por
consiguiente,
la
intervencin
estar
orientada
a
la
elaboracin
del
mismo.
De
esta
perspectiva,
se
derivan
importantes
enunciados
que
servirn
de
principios
rectores
de
la
psicoterapia
humanista.
En
principio,
la
relacin
teraputica
se
concibe
como
un
encuentro
humano,
en
el
que
el
sello
distintivo
es
la
aceptacin
incondicional,
es
decir,
el
acercamiento
sin
prejuicios
y
sin
culpabilizacin,
y
que
busca,
como
fin
ltimo,
favorecer
las
potencialidades
y
el
desarrollo
humano.
Esto
es
posible
en
tanto
el
sujeto
se
concibe
como
auto-regulador
de
sus
propios
procesos,
lo
que
conlleva
a
la
libertad
de
elegir
sus
estados,
y
a
la
responsabilidad
de
hacerlo,
y
es
cuando
los
conceptos
filosficos
libertad
y
responsabilidad
se
constituyen
en
supuestos
bsicos
para
el
cambio.
14
[ POLITCNICO GRANCOLOMBIANO] [ PSICOLOGA CLINICA] 15
Los
preceptos
de
la
terapia
humanista
se
pueden
resumir
en
el
siguiente
esquema:
CONCLUSIN
Contenido
Los
distintos
enfoques
de
la
psicologa
clnica
ofrecen
una
gama
de
perspectivas
sobre
lo
Percatacin
del
presente:
focalizar
la
atencin,
expectagvas
y
afectos
en
la
humano
que
diversifican
los
vrtices
desde
los
cuales
abordar
y
comprender
las
dificultades
que
situacin
actual
permite
al
sujeto
vivenciar
la
experiencia
existencial.
se
presentan
en
las
personas.
Adems,
brindan
mltiples
modos
de
proceder
coherentes
con
Anterior
sus
postulados
que
permiten
favorecer
la
transformacin
de
las
circunstancias
o
del
ser,
para
mejorar
la
calidad
de
vida
de
los
sujetos.
Percatacin
del
aqu:
la
responsabilidad
del
sujeto
con
su
existencia
se
enmarca
en
el
encuentro
con
el
otro
en
el
lugar
en
el
que
se
A
modo
de
sntesis
se
puede
decir:
encuentra.
Siguiente
Modelo
Psicoanlisis
Conductismo- Sistmico
Humanismo
cognicin
Experimentar
la
realidad:
disgnguir
la
fantasa
de
la
realidad
es
Axioma
Epistemolgico
Hermenutica
Empirismo- Circularidad
Filosofa
un
requisito
bsico
para
diferenciar
los
hechos
de
los
temores
y
racionalismo
ciberntica
existencialista.
las
atribuciones.
Axioma
Ontolgico
Lo
inconsciente
La
conducta
y
La
interaccin
El
sentido
la
cognicin
Axioma
Metodolgico
Interpretativo
Experimental
Interpretativo
Interpretativo
Entrega
a
la
experiencia:
la
racionalizacin
excesiva
es
tambin
Ejemplos
de
Tcnicas
Asociacin
libre
Aprendizaje
Equipo
Logoterapia
un
mecanismo
de
evitacin
que
aleja
al
sujeto
que
la
vivencia.
estructurado
reflexivo
Autores
Freud,
Lacan,
Ellis,
Beck,
Bateson,
Rogers,
Perlz,
Representativos
Klein
Keagan,
Maturana,
Frankl.
Mahoney
Cecchin
Libre
expresin:
El
sujeto
puede
expresar
su
agrado
o
desagrado
sin
necesidad
de
jusgcarse,
manipular
o
explicar
innecesariamente.
3. Ejemplificacin
de
la
temtica
Indague
sobre
los
principales
modelos
en
psicologa
y
sus
principales
aplicaciones.
Aceptacin
de
emociones
negagvas:
la
ira,
el
miedo,
el
desagrado
son
Identifique
las
principales
reas
de
trabajo
del
psiclogo
clnico.
tambin
emociones
que
son
gles,
aceptarlas
y
reconocerlas
e
incluso
entregarse
a
su
percatacin.
Intente
explicar
cada
enfoque
y
cada
rea
de
aplicacin
a
una
persona
ajena
a
la
profesin
y
pida
que
le
retroalimente
la
descripcin
que
usted
realiz.
Rechazo
al
deber
ser
externo:
Las
imposiciones
de
la
familia,
sociedad
y
cultura
generan
una
carga
para
el
sujeto
que
restringe
su
libertad,
es
importante
reconocer
los
imperagvos
externos
y
establecer
unos
propios.
16
[ POLITCNICO GRANCOLOMBIANO] [ PSICOLOGA CLINICA] 17
enlace1
BIBLIOGRAFA.
Snchez,
R.
&
Rodrguez
J
(2003).
Fundamentos
de
Psiquiatra
Clnica.
Snchez
Rodrguez-Losada
Editores,
Bogot.
Capponi,
R
(1998)
Psicopatologa
y
Semiologa
Psiquitrica.
18
[ POLITCNICO GRANCOLOMBIANO] [ PSICOLOGA CLINICA] 19