Conversatorio El papel de la teora en la investigacin cientfica"

Fueron convocados diferentes campos del saber representados en distintas disciplinas para
poder debatir posturas distintas en torno a la investigacin cientfica y a la produccin de
conocimiento. Este Conversatorio estuvo centrado en el papel que juega la teora en
trminos de produccin de conocimiento, de manera que nos permiti saber de qu manera
haciendo investigacin se avanza en este campo.

La discusin se centr en torno a tres preguntas que convergieron en el mismo

cuestionamiento: Cul es el papel de la teora en el proceso de investigacin?

1. Tienen el mismo significado estado del arte y marco terico?

Dr. Mora: Existe relacin entre ambas categoras, las dos proveen explicaciones bsicas
para el buen desarrollo de la investigacin. Sin embargo, tienen claras diferencias; el
estado del arte da cuenta hasta donde ha avanzado la investigacin en ese campo. El marco
terico es el que aclara conceptos desde donde se construyen las explicaciones para
abordar la investigacin. Figurativamente, el marco terico aporta los elementos con los
cuales se construye el edificio y el estado del arte es el edificio ya construido.

M.Camargo: El Dr. Mora construy una metfora arquitectnica, en donde los anteojos del
investigador parecen ser el marco terico.

Dr. Sanabria: Estado del arte es una actualizacin o una revisin de tema, no tiene nada que
ver con el marco terico, entendido este ltimo como la base sobre la cual se construye una
investigacin. En el marco terico se establece el modelo de pensamiento y teoras a las
que se pliega el investigador para desarrollar la investigacin.
La falta de claridad sobre la diferencia e importancia de estos dos conceptos hace confuso
el establecimiento de las bases tericas sobre las cuales armar un proyecto.

M.Camargo: Desde la perspectiva clnica, marco terico y estado del arte estn bastante
distanciados. Esto entra en contradiccin con lo que planteaba el Dr. Mora. Sin embargo,
comparten la postura de que en el marco terico se observa una realidad determinada al
momento de afrontar un objeto de conocimiento.

Dra. Sotelo: El marco terico y el estado del arte son dos cosas diferentes. Cada
investigacin tiene un estado del arte propio: no hay estados del arte universales, hay
estados del arte particulares. La investigacin busca validar unos resultados: la validacin
es una confrontacin frente al estado del arte.
El estado del arte se construye desde las bases de datos, a partir de un marco conceptual.
El marco terico abarca el universo de estados del arte de manera global.

M.Camargo: El estado del arte es un recurso que utiliza el investigador una vez ha definido
su marco conceptual, para validar o no los resultados de su investigacin.
Dra. Cordoba: Estado del arte es una traduccin literal de state of the art, por lo que lo
adecuado es referirse a estado de la cuestin o fundamentacin terica. Estos trminos
hacen referencia a la recopilacin crtica las investigaciones fundamentales existentes en
torno a una temtica o disciplina. El objetivo de la fundamentacin terica es describir el
nivel de desarrollo que se ha alcanzado. Contrariamente, el marco terico brinda un
panorama de las teoras y modelos que permiten inscribir la investigacin a realizar.

Dr Lizcano: Conceptualmente, la investigacin desde el punto de vista experimental ha

variado bastante, ya no es deductiva en la medida en que no se basa en hiptesis. Ahora, en
forma inductiva desarrolla modelos. Esto se debe principalmente, a que el sector
productivo ha hecho que la investigacin sea mucho ms prctica y objeto de resultados
concretos.
El marco terico es inductivo y esta basado en modelos que deben ser probados en
diferentes laboratorios que dan resultados y que producen avances en el conocimiento. El
conocimiento es prctico El estado del arte es bsicamente ilustrativo, es la recopilacin
de informacin que define que se ha hecho.

M.Camargo: De acuerdo con lo anterior, el estado del arte contribuye a evitar la ignorancia
ilustrada, y se acude a ella para no repetir o no cometer errores que otros han superado. La
investigacin solo produce hallazgos, la investigacin no produce teora. Son el conjunto de
investigaciones las que producen teora.

Dr Bernal: El marco terico es una construccin que se hace con relacin a un tema de
investigacin y busca mostrar enfoques, teoras, escuelas, hiptesis, objetos y conclusiones
planteadas sobre este, y sirven como referente para no trabajar sobre la ignorancia. Es el
soporte de las investigaciones.
Estado del arte se refiere a una compilacin del conocimiento de punta, del avance en una
disciplina. La diferencia entre los dos radica en que el marco terico se habla de lo
relevante y en el estado del arte se habla del conocimiento de punta o ultima generacin.
Todas las investigaciones deben tener un marco terico.

M.Camargo: Elementos que quedan de esta primera revista:

1. Que produce la investigacin? Produce ciencia, teora, conocimiento, hallazgos?
2. Estado del arte y su papel en la investigacin: Es recopilacin, compilacin, es mirada
critica? es una base y una gua para una ruta investigativa que va a seleccionar para validar
los resultados?
3. El marco terico asume; los modelos, las teoras, lo que otros han dicho, anticipa las
respuestas del investigador? es un lugar de puesta en escena de teoras?
2. En su condicin de investigador considera que hay relacin entre el mtodo
y el estado del arte y marco terico?

Dr. Bernal: Todo esta interrelacionado. La ciencia ya no es lineal. A partir del marco terico
se define el mtodo viceversa: hay interdependencia.

M.Camargo: El mtodo es eleccin del investigador en un proceso investigativo. En relacin

con el marco terico, el estado del arte y el mtodo: hay una interdependencia mas no
linealidad ni un proceso lgico homogneo para todo proceso investigativo

Dr. Lizcano: No hay relacin directa entre mtodo y estado del arte. El estado del arte es
ilustrativo, focaliza y sintetiza un campo del conocimiento, en este sentido trata de hacer
una enseanza prctica de las circunstancias en que se desarrolla el estado de arte.
El marco terico debe establecer preguntas, por lo que necesita un planteamiento para
determinar un mtodo a partir del cual plantear preguntas y establecer modelos.
Mtodo es el proceso que nos lleva al hallazgo de la investigacin por caminos y rutas
distintas.

M.Camargo: El anterior planteamiento sugiere que, debera haber un orden en el proceso

de hacer investigacin: partir del marco terico que sugiere el mtodo, y este ltimo lleva
a las preguntas de investigacin y a la manera de elaborar el protocolo. La realidad es
construida por el mtodo, y diferentes mtodos construirn diferentes realidades.

Dra. Cordoba: La construccin del mtodo de una investigacin es la explicitacin de las

fases, las cuales responden a unos objetivos de investigacin. El mtodo responde al
objetivo y esta delimitado por el marco terico. En el estado del arte se hace una
recopilacin crtica de resultados de investigaciones anteriores, para tomarlos como
referencia. El marco terico delimita el mtodo de una investigacin.
La lectura crtica del estado del arte se hace para no repetir errores.

Dr. Mora: La realidad determina el mtodo. El mtodo es una consecuencia del campo de la
realidad a la que me dirijo.

M.Camargo: El planteamiento lleva a reconocer que hoy en da tenemos un acumulado de

conocimiento que nos permite discutir en la historia de la ciencia que es lo que se ha
considerado hegemnicamente como ciencia, y hegemnicamente como ciencia es el mtodo
cientfico.

Dra. Sotelo: Existe relacin de dependencia entre el estado del arte del problema con la
construccin del mtodo. El mtodo es definido por cada investigacin, porque depende de
distintas variables y circunstancias. El mtodo no es universal, cada problema de
investigacin tiene uno particular.
M.Camargo: Segn lo expuesto, existe relacin entre mtodo, estado del arte y marco
terico, pero la relacin que se plantea es diversa, para algunos debe haber ms orden que
para otros. Tambin depende de los objetos de conocimiento en la medida que se
construye un mtodo, un marco terico y un estado del arte de acuerdo con los resultados
que espero tener. Abordar un mtodo implicara tener en cuenta el objeto de conocimiento
para determinar si los resultados son aplicables o si es una bsqueda interpretativa y
comprensiva de lo que se va a encontrar.

Es posible avanzar una investigacin sin marco terico y sin estado del arte?

3. Es equivalente producir nuevo conocimiento a producir teora

Dr. Sanabria: La preocupacin exagerada de limitarse al marco terico amputa la

posibilidad creativa que hay en la investigacin clnica en donde es posible generar
productos que no tienen marco terico. El marco terico tiene que convertirse en sitio de
discusin para el investigador.
Puede producirse nuevo conocimiento, y tambin que pude existir investigacin sin marco
terico.

M.Camargo: Hacer investigacin no necesariamente significa producir nuevas cosas. Se

puede terminar produciendo un marco terico en espacios particulares de investigacin,
como en el caso de la investigacin sistemtica o de meta-anlisis. Se necesita orden y
criterios de validacin que lleven a los resultados. Surge la pregunta: el mtodo esta de
acuerdo con las adhesiones que hacen los investigadores con sus criterios de validacin de
la investigacin?

Dr. Lizcano: Las meta-anlisis establecen criterios teraputicos para generar protocolos de
seguimiento. Buscan recopilar mucha informacin para establecer criterios de tratamiento
con base en eso. El nuevo conocimiento se establece con unos parmetros diferentes.
Desde la clnica buscamos resultados que puedan establecer modelos, que puedan dar
induccin a una posible realidad. Sin embargo, a veces los mtodos no son suficientes para
explicar una realidad.
En investigacin se establecen preguntas, resultados que deben ser comprobadas por
modelos. Para producir teoras se requiere establecer premisas y eso es del orden
filosfico.

M.Camargo: Se podra establecer una relacin entre investigar, probar, producir hallazgos,
producir resultados, mas no necesariamente producir teora.

Dr. Mora.: Producir nuevo conocimiento, incluso teora puede hacerse desde muchas
perspectivas. Las grandes teoras encausan las grandes corrientes del pensamiento humano.
Hacer teora es iluminar aspectos de la realidad, comprenderlos de una manera mas
profunda, tambin puede ser, encontrar una forma novedosa de ver la realidad.
Se puede producir nuevo conocimiento desde el punto de vista de contemplacin pura, pero
tambin puede haber teora y nuevo conocimiento en donde se plantee la produccin de
cosas y tambin, las miradas novedosas.

M.Camargo: Como se produce el conocimiento? a travs de resultados palpables?, a travs

de una novedad? o a travs de nuevas lecturas y comprensiones de la realidad?

Dr. Bernal: A que se llama conocimiento nuevo? Al que antes no exista? O al que es nuevo
en este contexto? Existen niveles y tipos de ciencia.
En trminos generales, no todo investigacin genera conocimiento nuevo o teora. La teora
y el nuevo conocimiento solo lo generan los doctores en un aspecto puntual.

Interpelacin Dr.Sanabria
La idea que el doctor tiene un conocimiento puntual ha cambiado, existen doctores que se
dedican a ver la realidad de en su globalidad. La visin del doctor, y quizs el aporte el
aporte del marco terico, es juntar las situaciones.

Dra. Sotelo: Toda la investigacin formal tiene que generar nuevo conocimiento para un
entorno determinado. Se genera conocimiento para el caso especfico.
Para subir al status de teora necesita pasar por varios rbitros, que va ms all de
validacin de una investigacin puntual.

M.Camargo: Indira me acuerda de un etngrafo que habla de diferentes niveles de

produccin de la investigacin en trminos de teora sustantiva de la explicacin de la
realidad, teoras de rango medio, teoras teoras, y modelos tericos, como si la
investigacin tuviera la susceptibilidad de alcanzar niveles que tendran que ver con el
orden de las explicaciones y la manera en que esas explicaciones se adhieren a la teora
existente.

Dra. Crdoba: No se puede hacer investigacin ni producir nuevo conocimiento sin tener un
marco terico. No toda investigacin produce conocimiento, o por lo menos teora.

Dr. Lizcano: El mtodo cientfico es importante, pero se puede generar conocimiento sin
una investigacin formal.

M.Camargo: Como ven este es un problema complejo que no se puede reducir a investigacin
cualitativa o cuantitativa, o, ciencias duras y blandas. Como se pudo mostrar las diferentes
disciplinas debaten internamente sus posiciones.
Pregunta del pblico: Como se hace el marco terico y el estado del arte desde la
investigacin a la cualitativa y la cuantitativa?
M.Camargo: Es difcil hacer una diferencia en estos dos sentidos. El estado del arte ayuda
a revisar lo que se ha dicho, para inscribirse dentro de un contexto desde el cual construir
el marco terico, lo cual implica de alguna manera la postura del investigador.

Considero que procede de la misma manera en la investigacin cuali y cuantitativa, lo que

cambia es el momento en que se hace el marco terico. En la investigacin cualitativa no
necesariamente antecede el marco terico. Los protocolos investigativos cuantitativos si
requieren y exigen el planteamiento previo del marco terico.

SINTESIS
Es difcil hacer una sntesis. Es el inicio de un debate interno en la universidad,
conocernos las posturas y empezar una construccin que bien podra sealar caminos
para la interdisciplinariedad.