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1 Bachillerato-B
TEXTO 2
RESUMEN.
La gente lee menos y mal. Las causas son varias. La televisin no es slo la nica culpable, ya que
incluso podra animar a leer con programas que interesaran. La televisin entontece y esto es lo que
les conviene a los gobiernos para poder manejar a la gente y borrar su capacidad de discernimiento.
La lectura se podra fomentar con buenas ediciones de literatura a precios asequibles.
TEMA.
ESTRUCTURA ARGUMENTATIVA.
a) Introduccin: Sirve para enmarcar el problema que se debate (el hbito de lectura). En la
introduccin tambin se formula la tesis, que es la opinin del autor, Cela, sobre el hbito de
lectura: ha decrecido por culpa de los gobernantes y no solo de la televisin. Comprende desde se
admite hasta televisin (lnea 4)
b) Argumentacin: Es la aportacin de todo tipo de razones que permiten a Cela convencer a los
lectores de que no solo la televisin tiene la culpa sino ms bien los gobernantes. Estas ideas o
razones que utiliza Cela para confirmar su tesis son los argumentos propiamente dichos:
Antes de que existiese la televisin tampoco se lea mucho porque se jugaba a las cartas, al
domin... (argumento de apoyo)
La televisin puede incluso animar a la lectura con programas culturalmente adecuados
(contra-argumento)
Los gobiernos ofrecen una televisin que borre la capacidad de discernimiento.
El hbito de lectura fomenta el espritu crtico y los ciudadanos no se dejarn manejar por
por los gobiernos.
Gracias a la lectura podemos conocer hombres del siglo pasado y cambiar horas aburridas por
horas deleitosas.
La aficin a la lectura es fcil de fomentar con precios asequibles.
Conclusin: Recuerda la tesis defendida por Cela presentndola como ya confirmada: la culpa de
que se haya perdido el hbito de lectura es de los gobernantes y echarle la culpa a la televisin es lo
ms cmodo.
En el texto, Cela utiliza argumentos pertinentes porque refuerzan la tesis; vlidos porque conducen
a la conclusin deseada; y slidos porque no son tan fciles de rebatir. Todos los argumentos que se
han aportado son argumentos de apoyo para la invalidez de la supuesta tesis contraria: la culpa solo
la tiene la televisin.
Al tratarse de una argumentacin unilateral (artculo de opinin de Cela) se debe tener en cuenta la
tesis contraria. El autor examina los argumentos que se pueden oponer y suelen aparecer en el texto
mediante el mecanismo de concesin adversacin (se acepta un argumento contrario para rebatirlo
y contra-argumentarlo despus):
No se le puede echar toda la culpa a la televisin (concesin) porque sta puede incluso
animar al espectador a que pruebe a leer (adversacin)
La argumentacin parece lgica ya que la causa (los gobernantes manejan a los ciudadanos a travs
de la televisin) sirve de argumento para demostrar la tesis (el hbito de lectura ha decrecido por
culpa de los gobernantes y no es cierto que la culpa sea de la televisin).
Adems existen argumentos de autoridad que utilizan como apoyo a las tesis personas ilustres como
Descartes o Montesquieu:
La argumentacin de Cela tambin es afectiva para provocar en el destinatario reacciones: lean ms,
frmense crticamente y no se dejen manejar por nadie.
Por tanto, es necesario aumentar el hbito lector para que la cultura y la educacin en nuestra
sociedad no se degrade y estemos bien formados, recibiendo aprendizajes adecuados a travs de los
libros, televisin... para as desarrollarnos como personas crticas.