FACULTAD DE EDUCACIN E IDIOMAS

ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS DEL DEPORTE

ANLISIS Y DISTRIBUCIN DE CASOS ESTADSTICOS.

TEMA:

DETERMINAR LA FUERZA Y LA RESISTENCIA EN LOS NIOS/AS DE 3 GRADO DE PRIMARIA

DE LA INSTITUCION EDUCATIVA LOS PINOS, DISTRITO DE VICTOR LARCO, PROVINCIA
TRUJILLO, PERIODO 2016

AUTORES:

ASESOR:

LNEA DE INVESTIGACIN:

ACTIVIDAD FISICA Y SALUD

TRUJILLO PER

2016

INTRODUCCIN

Este trabajo de investigacin est encaminado a realizar un anlisis sobre la Autoestima

en la Superacin Personal de los nios/as de en el Jardn Los Cuadritos, con la finalidad de

buscar alternativas que promuevan la superacin personal una de las variables ms

significativas para la adaptacin social y el xito en la vida es tener

una autoestima positiva, es decir que tenga metas claras en

diferentes aspectos.

Es necesario e importante que desde temprana edad se les inculque a

los nios/as sobre la autoestima, para ir forjando su personalidad e

irla adaptando y mejorando a travs del tiempo para que sea un

hombre/mujer con una personalidad formada.

En la actualidad la prdida de la autoestima es evidente, pues a diario

se escucha y ve por los medios de comunicacin el triste panorama

de la realidad nacional, en donde las personas son vctimas del

desamor, prejuicios y estereotipos por la falta de valoracin, en la

superacin personal, aspectos denigrantes en la niez.

Desde este punto de vista es nuestro deber aportar con un granito de

arena para tratar de elevar la autoestima, aspecto que incidir en la

superacin personal y la actitud de la niez, por ello nuestro

planteamiento se justifica plenamente.

El presente proyecto de investigacin est orientado hacia los

nios/as quienes tienen la enorme responsabilidad de generar buenos

hbitos, cambiando sus esquemas mentales con la aplicacin de

varias tcnicas sobre la autoestima, para favorecer en la superacin

personal. Y para obtener dicha informacin encuestaremos a Padre de

Familia de los menores de dicho jardn escolar.

1.- FORMULACION DEL PROBLEMA.

De qu manera influye la falta de fuerza y resistencia en los

alumnos/as de 3 grado de primaria de la institucin educativa

los pinos, distrito de Vctor Larco, provincia Trujillo, periodo

2016?
PREGUNTAS DE INVESTIGACION
Cuantas planchas debe hacer el nio en un determinado

tiempo para mejorar su fuerza?

Estn satisfechos los nios con la metodologa de la clase?
Cul es el nivel de resistencia de los alumnos?
 2.- HIPOTESIS
Observar si el grado de resistencia influye en la fuerzaa de los

alumnos/as de 3 grado de primaria de la institucin educativa

los pinos, distrito de victor larco, provincia trujillo, periodo

2016, es alta.
3.- FORMULACIN DE OBJETIVOS:
1.1. Objetivo General:
Determinar la fuerza y la resistencia en los alumnos/as de 3
grado de primaria de la institucion educativa los pinos,
distrito de victor larco, provincia trujillo, periodo 2016

1.2. Objetivos Especficos:

Determinar el grado de fuerza y resistencia en los nios/as de

3 grado de primaria de la institucin educativa los pinos,

mediante el test de Ruffiere

Proponer la incorporacin de horas a las rutinas de ejercicios

fsicos durante la semana escolar.

Demostrar los logros de fuerza y resistencia de los nios/as de

3 grado de primaria de la institucin educativa los pinos.

Demostrar que la fuerza es lograda en los nios teniendo la

resistencia adecuada.
Dar a conocer la relacin entre resistencia y la fuerza.

4.- POBLACIN, MUESTRA Y MUESTREO:

La investigacin se localiz al estudio, ya que se cuenta con

una poblacin estudiantil de 24.

Poblacin: Los nios/as de 3 grado de primaria de la

institucin educativa los pinos, distrito de victor larco,
provincia trujillo, periodo 2016
Muestra: 24 nios/as de 3 grado de primaria de la institucin
educativa los pinos,
 Unidad de anlisis: Cada nio del 3grado de primaria del
colegio

NIOS/AS

INSTITUCIN AO BSICO AULA NIOS/AS

I.E LOS PINOS 5 AOS A 24

TOTAL 24

2. IDENTIFICACIN Y CLASIFICACIN DE VARIABLES:

Variable Independiente:
RESISTENCIA

Variable Dependiente:
FUERZA
3. OPERALIZACION DE VARIABLES:

CUADRO OPERALIZACIN DE VARIABLES

HIPOTESI VARIABLE DEFINICI INDICADORE ITEMS INSTRUMEN
S N S TO
Observar Fuerza: -Cree Cuestionario
si el Es un Alta usted que estructurado y
grado de sentimiento la aplicado a
de Baja
fuerza Autoestim padres de
valoracin y
influye aceptacin Positiva a es familia o
en la de si mismo importante apoderados
resistenc y se Negativa para la del menor
ia de los desarrolla superacin estudiante.
nios/as desde la de su
de 3 infancia, a RESISTENCIA: menor
partir de
grado de hijo?
sus tiempo
primaria experiencia
de la s y de su distancia -Con qu
instituci interaccin
frecuencia
n con los
dems. tiene una
educativ
comunicac
a los
in fluida
pinos,
con su
distrito
menor
de victor
hijo?
larco,
provincia
trujillo,
periodo
2016, es
alta.
 4. ANLISIS DE DATOS

TABLA N 01: Distribucin de frecuencias segn la importancia de la

autoestima para la superacin de su menor hijo

OPINION N de Personas % de Personas

SI 22 0.73

NO 6 0.2

NO OPINA 2 0.07

TOTAL 30 1

Fuente: Base de datos proporcionado por la encuesta raliazada a los

padres de familia o apoderado de los nios/as de 5 aos de la
educacin bsica regular del jardn los cuadritos, Distrito de Laredo,
provincia Trujillo.

Figura N 01: Porcentaje segn la opinin de los padres en la

importancia de la autoestima para la superacin de su menor hijo

OPININ DE LOS PADRES

SI
NO
NO OPINA

Fuente: Tabla N 01.

TABLA N 02: Distribucin de frecuencias segn el gnero de los
padres de familia o apoderado encuestado.

SEXO N de Personas % de Personas

MASCULINO 6 0.2

FEMENINO 24 0.8

TOTAL 30 1

Fuente: Base de datos proporcionado por la encuesta raliazada a los

padres de familia o apoderado de los nios/as de 5 aos de la
educacin bsica regular del jardn los cuadritos, Distrito de Laredo,
provincia Trujillo.

Figura N 02: Nmero de personas encuestadas por gnero.

Gnero de los Encuestados

MASCULINO
FEMENINO

Fuente: Tabla N 02.

TABLA N 03: Distribucin de frecuencias segn las horas de
trabajo del padre del menor.

N de % de
Horas de trabajo
Respuestas Respuestas
4 horas 22 0.73

8 horas 6 0.2

10 horas 2 0.07

TOTAL 30 1

Fuente: Base de datos proporcionado por la encuesta raliazada a los

padres de familia de los nios/as de 5 aos de la educacin bsica
regular del jardn los cuadritos, Distrito de Laredo, provincia Trujillo.

Figura N 03: Cantidad de respuestas segn el hbito de cada

encuestado.

Horas de trabajo del padre

TOTAL

10 horas

8 horas

4 horas

0 5 10 15 20 25 30

Fuente: Tabla N 03.

 5. DATOS AGRUPADOS

Horas de dedicacin del padre a su menor hijo.

Variable: Horas
RANGO
R= X mx. X min
R= 8 2
R= 6

INTERVALOS
m = 1 + 3,33 log (30)
m = 5.91 m=6

AMPLITUD
C = R/M = 6/6 = 1

TABLA N 04: Distribucin de frecuencias segn las horas de

dedicacin del padre al menor.

Horas de dedicacin al
fi hi HI Xi FI Xi fi
menor
[2-3> 6 0.200 0.200 2.5 6 15

[3-4> 4 0.133 0.333 3.5 10 14

[4-5> 3 0.100 0.433 4.5 13 13.5

[5-6> 7 0.233 0.667 5.5 20 38.5

[6-7> 4 0.133 0.800 6.5 24 26

[7-8] 6 0.200 1.000 7.5 30 45

TOTAL 30 1.000 3.433 30 123

Fuente: Base de datos proporcionado por la encuesta raliazada a los

padres de familia de los nios/as de 5 aos de la educacin bsica
regular del jardn los cuadritos, Distrito de Laredo, provincia Trujillo.

Figura N 04: Horas de dedicacin de los padres al menor.

 Horas de dedicacin al menor
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
[2-3> [3-4> [4-5> [5-6> [6-7> [7-8]

Fuente: Tabla N 05.

Fuente: Tabla N 04.

6. MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

HORAS DE DEDICACIN

Promedio

X= Xi fi
N
X = 123 = 4.1
30
 INTERPRETACIN: Las horas promedio de
dedicacin de los padres encuestados del Centro
Educativo los Cuadritos es de 4.1 horas.

Mediana:

[ ]
n
F j1
2
Me=Li+ C
F 1F j1

Datos:

F j1 F1
n = 30 Li = 5 C=1 =13 = 20

[ ]
30
13
2
Me=5+1
2013

Me = 5.286

INTERPRETACIN: El 50% de los padres de familia

de los nios del Centro Educativo Los Cuadritos,
tienen un tiempo promedio de dedicacin que no
supera el 5.286 horas.

Moda:

F
( jF j1)+(F j F j+1 )
F j F j1

Mo=Li +C

Datos:

Fj = 7 Li = 5 Fj-1 = 3 Fj+1 = 4 C=1

Mo=5+1
[ 73
(73)+(74) ]
Mo = 5.571
 INTERPRETACIN: El tiempo ms frecuente de
dedicacin de los padres de familia a los nios del Centro
Educativo Los Cuadritos, es de 5.571 horas.

Cuartiles:

Cuartil 1 (Q1):

[ ]
F
j1
4
Q1=Li+C
F 1F j1

Datos:

130
=7.5
4 = 4 Li = 3 Fj = 10 Fj-1= 6 C = 1

[ ]
130
6
4
Q1=3+1
106

Q1 = 3.375

Cuartil 2 (Q2):

[ ]
F
j1
4
Q2=Li+C
F 1F j1

Datos:

230
=15
4 = 4 Li = 5 Fj = 20 Fj-1= 13 C = 1

[ ]
230
13
4
Q2=5+1
2013

Q1 = 10.286
 Cuartil 3 (Q3):

[ ]
F
j1
4
Q3=Li+ C
F1F j 1

Datos:

330
=22.5
4 = 4 Li = 6 Fj = 24 Fj-1= 20 C = 1

[ ]
330
20
4
Q3=6+1
2420

Q3 = 6.625

7. MEDIDAS DE DISPERSIN:

TABLA N 05: Horas de dedicacin del padre a su menor hijo.

Fuente: Base de datos proporcionado por la encuesta raliazada a los

padres de familia de los nios/as de 5 aos de la educacin bsica
regular del jardn los cuadritos, Distrito de Laredo, provincia Trujillo.

Varianza (S2):
 2
s=
( yi y )2 . fi
n1

95.367
s 2=
29

s 2=3.29

Desviacin Estndar (S):

S= S2

S= 3.29

S=1.81

Coeficiente de variacin (CV):

S
C . V .= .100

1.81
C . V .= .100
5.066

C . V =35.728 Heterogeneo

8. REGRESIN LINEAL

TABLA N 06: Horas de dedicacin del padre a su menor hijo.

Horas dedicacin N Padres

X y x2 y2 xy
2 6 4 36 12
3 4 9 16 12
4 3 16 9 12
5 6 25 36 30
6 4 36 16 24
7 3 49 9 21
8 4 64 16 32
35 30 203 138 143
Fuente: Base de datos proporcionado por la encuesta raliazada a los
padres de familia de los nios/as de 5 aos de la educacin bsica
regular del jardn los cuadritos, Distrito de Laredo, provincia Trujillo.

8.1. Diagrama de Dispersin.

x


y


n y 2
x2
n


n xy x y
r=

7 ( 143 )(35)(30)
r=
[ 7 ( 203 )(35) ] [ 7 ( 138 )(30) ]
2 2

10011050
r=
[ 14211225 ][ 966900 ]

49
r=
[ 196 ][ 66 ]

49
r=
12936

49
r=
113.736

r=0.43

COEFICIENTE DE DETERMINACIN.
 R2 = (0.43 )2100

R2 = 18.49

INTERPRETACIN: El 18.49% de las variaciones de los padres

encuestados son explicadas por las horas de dedicacin.

DIAGRAMA DE DISPERSIN

Figura N 06: Horas de dedicacin de los padres al menor.

Horas de dedicacin
7
6
5
4
3
2
1
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9

Fuente: Tabla N 06.

 REGRESIN LINEAL:

49
a= y b x b= 196

30 35
(0.25)( )
a= 7 7 b= -0.25

a= 4.28 - (-0.25)(5)

a=5.53 Y= 5.53
0.25x
ERROR ESTNDAR DE ESTIMACIN (Syx)

TABLA N 07: Horas de dedicacin del padre a su menor hijo.

Horas dedicacin N Padres y (y - y )2

2 6 5.03 0.9409
3 4 4.78 0.6084
4 3 4.53 2.3409
5 6 4.28 2.9584
6 4 4.03 0.0009
7 3 3.78 0.6084
8 4 3.53 0.2209
35 30 29.96 7.6788

Fuente: Base de datos proporcionado por la encuesta raliazada a los

padres de familia de los nios/as de 5 aos de la educacin bsica
regular del jardn los cuadritos, Distrito de Laredo, provincia Trujillo.

Syx= 6.6788
72

Syx= 6.6788
5

Syx= 1.156

9. PROBABILIDADES.
1. La probabilidad de que los padres dediquen a lo ms 4 horas al
da a sus nios es de 0.10 y que por lo menos sean 8 horas al da es
de 0.40 Cul es la probabilidad de que los padres dediquen a sus
nios 5,6,7 horas diarias?

Solucin:

= { 1,2,3,4,5} horas de dedicacin.

Definiendo.

A: Que los padres dediquen a sus nios a lo ms 4 horas al da, esto

es

A = {1,2,3,4}

P(A) = 0.10

B: Que los padres dediquen a sus nios por lo menos 8 horas al da,
esto es B = {8,9,10}

P(B) = 0.40

C: Que los padres dediquen 5,6,7 horas diarias a sus nios, C =

{5,6,7}

P(C) =?

Como A, B, C constituyen un sistema completo de suceso.

P(A U B U C) = 1

P(A) + P(B) + P(C) = 1

0.10 + 0.40 + P(C) = 1

P(C) = 1- 0.50

P(C) = 0.50

La probabilidad de que los padres dediquen a sus nios 5,6,7 horas

diarias es de 0.50

2. En el presente estudio una de las preguntas que se les hizo a los

padres es que si consideraban importante la autoestima para la
superacin de sus nios, por lo cual se plante como respuestas tres
alternativas las cuales las describiremos de la siguiente manera:

A: Si es importante

B: No es importante
C: No opina

Supongamos que la opinin de los que eligieron la opcin A tiene la

mitad de la probabilidad de los que eligieron la respuesta B a su vez,
tendran 2/3 de la probabilidad de los que eligieron la opcin C. Cul
es la probabilidad de cada una de las respuestas de los padres
encuestados?.

Solucin:

Opiniones: A B C

P(A) P(B) P(C)

Si los sucesos A1, A2, An constituyen un sistema completo de

sucesos, se tiene que P(A1) + P(A2)+.+ P(An) = 1

P(A) + P(B) + P(B) + P(C) = 1

Luego:
P(A) = P(B)
P(B) = 2/3 P(C)

Reemplazando:

P(A) = [2/3 P(C)] = 1/3 P(C)

Reemplazando en la frmula:

1/3 P(C) + 2/3 P(C) + P(C) = 1

1P (C ) +2 P ( C ) +3 P (C)
=1
2

2 P(C) = 1
P(C) = 1/2
P(B) = (2/3)(1/2)
P(B) = 1/3

P(A) = (1/2)(1/3)
P(A) = 1/6

Las probabilidades de cada una de las respuestas de los padres

encuestados, de que si es importante la estima para la superacin de
los nios es de 1/6, de que no es importante es de 1/3 y los que no
opinan es de 1/2.

10. PRUEBA DE HIPOTESIS

1. En la realizacin del presente trabajo acerca de la superacin

personal de los nios a causa de su autoestima, se pudo observar que
las horas de dedicacin de los padres a los nios es un factor
importante, por lo que se plante como hiptesis que la superacin
personal media por la autoestima se obtiene cuando las horas de
dedicacin es mayor de 3. La muestra es de 30 nios de la educacin
Bsica Regular del Jardn Los Cuadritos donde su media es de 4.2 y su
desviacin estndar es 1.81, usar = 0.50.

Solucin:

Formulacin de la Hiptesis

H 0 : = La superacin personal a causa de horas de dedicacin

permanece igual

H 1 : > La superacin personal a causa de horas de dedicacin

se incrementa.

= 0.05

Como la muestra proviene de una poblacin normal con n = 30 (n

30) donde la distribucin de N (, 2/n)

Como la hiptesis se refiere a una media poblacin , el estadstico

apropiado es la muestral .

Z c= N (0.1)
/n

Como = 3 n = 30 = 4.1 = 1.81

Reemplazando tenemos:

4.23
Z c= =3.33
1.81/ 30

Regin Crtica:

Regin Rechazo: <1.645, >

Decisin:

Como Zc = 3.33 Regin Rechazo por lo tanto rechazaos Ho

Conclusin:

Concluimos que la superacin personal media debido a las horas de

dedicacin de los padres se incrementa a un nivel de significancia del
5%.

2. En el presente estudio queremos compara la superacin personal

de los nios de las aulas A y B del jardn los Cuadritos del Distrito de
Laredo, verificando su coeficiente de inteligencia aplicando un test a
cada uno, obteniendo los siguientes resultados:

Aula A: 1 = 35.80 S12 = 6 nx =

14

Aula B: 2 = 35.80 S22 = 10 ny = 16

a) Es el rendimiento de la media de la variabilidad del aula A

significativamente de la variabilidad B.
b) Construya un intervalo confidencial al 99%
Solucin:

Muestras < 30

1. Formulacin de la hiptesis.

H0 = x = y

H1 = x y

2. = 0.05
3. Desde que las muestras son pequeas, usamos la distribucin
to.

La distribucin pivotal es:

t 0=
( nx1
1 2
2
) s +( n y1 ) s
x
2
y
n x n y (nx +n y2 )
n x +n y
t(n x +n y )

n x + n y2
Tiene una distribucin t con gl 28 gl

4. Regin Crtica.

t 0<t / 2

t 0<t =t 2
1
2

t ( n x + n y2 )=t 0.975 ( 18 ) =2.048

1
2
 t ( n x + n y2 )=t 0.025 ( 18 )=2.048
2

5. Con los datos.

t 0=
35.832.90

( 13 ) ( 6 ) +(15)(10)
(14)(16)(14+162)
30

t 0=
2.90
78+150
( 244 ) (28)
30

2.90
t 0= 209.07
228

2.90
t 0= (14.46)
15.10

t 0=2.78

t 0=2.78 R . A .<2.015, 2.015>

6. Conclusin: Como

Se rechaza H0

Es decir, el rendimiento de la media de la variabilidad del aula A es

significativamente diferente de la variabilidad del aula B.

11. PRUEBA DE INDEPENDENCIA

ESTADISTICA

H0
1. : La autoestima es independiente a la superacin personal.
H 1 : El autoestima es dependiente a la superacin personal.

2. =0.05 =0.025
2

2
X =
(OijEij)2
3. Eij

Oij =Valor observado

Eij =Valor esperado

 4. R.A. R.R

gl = (c 1) (f 1)

gl = (2 1) (2 -1)

gl = 1

Seccin Logro de Superacin Personal Total

Si No
A 9 5 14
B 7 9 16
16 14 30

1614 1616
. E11 : . E21 :
=7.46 =8.53
30 30

1414 1416
. E12 : 30
=6.53 . E22 : 30
=7.46

2 2 2
2 ( 97,46) (58.53) (97.46)
X = + +
7.46 6.53 7.46

X 2=0.317+0.358+0.274 +0.317

X 2=1.266

H0 H1
Se acepta Se rechaza
 ANEXOS

LA AUTOESTIMA EN LA SUPERACIN PERSONAL DE LOS NIOS/AS DE

5 AOS DE LA EDUCACIN BSICA REGULAR DEL JARDIN LOS
CUADRITOS, DISTRITO DE LAREDO, PROVINCIA TRUJILLO, PERIODO
2013

CUESTIONARIO DIRIGIDO A LOS PADRES

1. Sexo del Padre Familia o

apoderado del Menor: 3. Indique usted:
a. F
b. M a. Trabaja
b. Se dedica al hogar
2. Edad del padre o apoderado del c. Ambas
menor:
 c. no opina.
4. Cantas horas al da
trabaja?
7. Qu nivel de
a. 4 horas autoestima cree usted
b. 8 horas que tiene su menor
c. 10 horas hijo?

a. Alta
5. Cuntos hijos tiene b. Baja
usted?
a. 1 hijo (a)
b. 2 hijos (as) 8. Cuntas horas le
c. 3 hijos (as) dedica a su menor
hijo?

6. Cree usted que la autoestima

es importante para la
superacin de su menor hijo)?
a. si
b. no

10. Cuantas horas de

9. Cuntas veces a la recreacin le da a su
semana usted llama la menor hijo(a) como
atencin a su menor recompensa ante un
hijo(a) ante una mala buen comportamiento?
conducta?
a. 1 hora
a. 2 veces b. 2 horas
b. 3 veces c. 3 horas
c. 4 veces d. ninguna
d. 5 veces a ms.
LA AUTOESTIMA EN LA SUPERACIN PERSONAL DE LOS NIOS/AS DE
5 AOS DE LA EDUCACIN BSICA REGULAR DEL JARDIN LOS
CUADRITOS, DISTRITO DE LAREDO, PROVINCIA TRUJILLO, PERIODO
2013

CUESTINARIO DIRIGIDO A LOS PROFESORES DEL MENOR

1. Cmo usted identifica la superacin personal en sus nios?

a. Cualidades
b. Calificaciones

2. En cuntos nios logro identificar la superacin personal?

3. Incentiva usted al nio en su superacin personal?

a. Si
b. No

4. Conversa con los padres sobre el desarrollo de superacin de

sus hijos?

a. Si
b. No

5. Cree usted que existe relacin entre autoestima y superacin

personal?

a. Si
b. No