Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
PRIMARIA - SECUNDARIA
16 de enero de 2009
LIMA PER
2009
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
Pgina 2 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
PRESENTACIN
Pgina 3 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
INDICE
PRESENTACIN 3
INDICE 7
INTRODUCCIN 7
Pgina 4 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
Pgina 5 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
BIBLIOGRAFA 71
GLOSARIO 72
ANEXO 1A: FICHAS JUSTIFICATIVAS DE PROGRAMACIN PARA
TIPOLOGAS EDUCATIVAS NIVEL SECUNDARIO
Con enfasis en Comunicacin, Matemticas y Ciencias para las horas de libre disponibilidad
Pgina 6 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
INTRODUCCIN
Las Normas para el Diseo de locales de Educacin Primaria y Secundaria, han sido
elaboradas en virtud al convenio MED-UNI, teniendo en consideracin los dispositivos que
establecen aspectos pedaggicos y de gestin que constituyen la base de la programacin
arquitectnica adecuada a la nueva estructura educativa y lineamientos curriculares,
emanados a travs de la Ley General de Educacin N 28044, del Reglamento de Educacin
Bsica Regular aprobado por el Decreto Supremo N 013-2004-ED, y el Diseo Curricular
Nacional de Educacin Bsica Regular, para los niveles de Educacin Inicial, Educacin
Primaria y Educacin Secundaria, aprobado por Resolucin Ministerial N 0440-2008-ED.
Las Normas tcnicas para el diseo de locales de Educacin Bsica Regular de los Niveles de
Educacin Primaria y Secundaria constan de 2 documentos, siendo el segundo comn a toda
la Educacin Bsica, tanto Regular y Especial; dado que trata de los aspectos tcnicos
generales de Confort trmico-acstico, Seguridad, Saneamiento, Instalaciones elctricas,
Aspectos constructivos y Diseo estructural para el diseo de locales.
Estos documentos deben ser utilizados con la suficiente flexibilidad, con el objeto de poder
adaptarse a los cambios tcnico pedaggicos y a las condiciones locales y geogrficas donde
se ubiquen los locales educativos sin perder de vista las condiciones de calidad y seguridad.
Pgina 7 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
Pgina 8 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
1. ASPECTOS EDUCATIVOS
Son los que fijan las necesidades y los criterios para la definicin tcnica de los espacios fsicos as
como su cuantificacin, estos se concretan en un programa arquitectnico. Estos criterios se han
obtenido a partir de la nueva estructura educativa y los lineamientos pedaggicos y los diversos
requerimientos y necesidades de la poblacin, definiendo as tipologas que especifican capacidad y
tamao de las edificaciones educativas.
Asimismo, se considera, que el diseo debe darse dentro del concepto de Escuela Inclusiva, es decir,
se debe acoger a nios que presentan Necesidades Educativas Especiales (NEE) asociadas a
discapacidades menores o a talento y superdotacin.
El Diseo Curricular Nacional de la Educacin Bsica Regular es la norma principal que establece los
logros educativos por niveles y ellos constituyen la base de la programacin arquitectnica. El nivel
de Educacin Primaria contempla tres ciclos y el de Secundaria dos ciclos los cuales se grafican en el
siguiente cuadro:
EDUCACION
NIVELES EDUCACIN PRIMARIA EDUCACIN SECUNDARIA
INICIAL
aos aos
GRADOS
0-2 3-5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5
Tabla 1. Ministerio de Educacin. Repblica del Per. Diseo Curricular Nacional de la Educacin Bsica Regular.
Reconocer a cada nio como persona, sujeto de derechos y responsabilidades, con mltiples
posibilidades de participar y aportar con protagonismo creciente en los procesos sociales de
la escuela y la comunidad, as como en sus procesos de aprendizaje 1.
Fortalecer la autonoma del nio, el sentido de convivencia con otros, el respeto a las
diferencias y propiciar la comprensin y valoracin de su ambiente familiar, social y natural
para desarrollar su sentido de pertenencia.
Ofrecer atencin diversificada para atender los diversos ritmos y niveles de aprendizaje y la
diversidad cultural; y enriquecer el proceso educativo fortaleciendo relaciones de cooperacin
y corresponsabilidad entre escuela, familia y comunidad para mejorar la educacin y calidad
1
Ministerio de Educacin. Reglamento de la Educacin Bsica Regular. Lima 2003.
Pgina 9 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
de vida de los nios; por ello se preocupa por la adecuada organizacin y utilizacin del
tiempo escolar.
2
1.1.2 OBJETIVOS DE LA EDUCACIN SECUNDARIA
Brindar a los adolescentes una formacin humanstica cientfica y tecnolgica, as como una
capacitacin para el trabajo, en el marco de una slida formacin integral.
Brindar una formacin que permita a los estudiantes adolescentes un desarrollo orgnico,
afectivo, cognitivo y espiritual; el conocimiento de s mismos y de su entorno, as como
comprender sus cambios fsicos e identidad de gnero.
Ciclo III:
En este ciclo, es fundamental que los nios fortalezcan sus capacidades comunicativas mediante
el aprendizaje de la lectura y escritura, en su lengua materna y segunda lengua. Asimismo,
debemos brindar las oportunidades para el desarrollo de operaciones lgicas clasificacin,
seriacin, ordenamiento) que le permitan equilibrar determinadas acciones internas a cualidades
espaciales y temporales, para el fortalecimiento de sus capacidades matemticas. Debemos
considerar que el pensamiento del nio se caracteriza por ser concreto; es decir, que el nio se
circunscribe al plano de la realidad de los objetos, de los hechos y datos actuales, a partir de la
informacin que proporciona la familia y la institucin educativa. Tambin debemos tener presente
que el estudiante no ha abandonado totalmente su fantasa e imaginacin, pero cada vez va
incorporando procesos, esquemas y procedimientos sociales y culturales.
El estudiante se caracteriza por tener un creciente inters por alternar con nuevas personas y
participar activamente del entorno social de sus familiares y pares, regulando progresivamente
sus intereses. Sin embargo, debemos tener siempre presente que los nios en este ciclo
responden a las reglas sobre lo bueno y lo malo de su cultura, pero interpretan estas reglas en
trminos de las consecuencias concretas de sus acciones, principalmente las consecuencias
2
Ministerio de Educacin. Reglamento de la Educacin Bsica Regular. Lima 2004.
3
Ministerio de Educacin. Diseo Curricular Nacional de la Educacin Bsica Regular.
Pgina 10 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
fsicas o afectivas, tales como castigos, premios, o intercambios de favores, o en trminos del
poder fsico de aquellos que enuncian las reglas.
Asimismo, el nio pasa por un perodo de transicin, entre sesiones de perodos cortos de
actividades variadas a otros ms prolongados, pero no debemos ignorar que es necesario que el
nio siga aprendiendo a travs del juego; en ese sentido los procesos de enseanza y
aprendizaje deben incorporar el carcter ldico para el logro de aprendizajes.
Ciclo IV:
Los nios en esta etapa tienen mayores recursos as como mayores y ms complejas habilidades
que los docentes deben tener en cuenta en el proceso de enseanza y aprendizaje; por ejemplo,
las condiciones para una mayor expresin de sus habilidades para la lectura y escritura,
permitiendo que su lenguaje sea fluido y estructure con cierta facilidad su pensamiento en la
produccin de textos; mejora sus habilidades de clculo, maneja con cierta destreza algunas de
tipo mental y sin apoyos concretos; respeta y valora a las personas que responden a sus
intereses; afianza sus habilidades motrices finas y gruesas; generalmente disfruta del dibujo y de
las manualidades, as como de las actividades deportivas. Las actividades que realicen los
docentes deben basarse en una pedagoga activa, dada la facilidad para trabajar en equipo, lo
que fortalece el aprendizaje e incrementa la comprensin de la realidad.
Ciclo V:
4
1.2.2 NIVEL DE EDUCACIN SECUNDARIA
El nivel de Educacin Secundaria se organiza en dos ciclos de estudios que comprende 5 aos o
grados. El periodo de enseanza es de 35 horas semanales y puede darse en 1 2 turnos de
enseanza.
Ciclo VI:
4
Reglamento de Educacin Bsica Regular, as como las directivas del sector.
Pgina 11 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
La segunda est vinculada con su nuevo entorno educativo por los ajustes en los programas,
metodologas, estilos de enseanza y aprendizaje; as como por la polidocencia, las formas de
evaluacin y otros aspectos para adecuar a las caractersticas de los estudiantes en esta etapa.
Estos factores deben ser considerados como prioridad y deben ser susceptibles de
acompaamiento permanente por parte de los docentes, con la finalidad de lograr que los
estudiantes se adapten adecuadamente a este nivel educativo.
En esta etapa el adolescente va construyendo progresivamente un pensamiento abstracto; es
decir, sus preocupaciones desde el punto de vista cognitivo, estn relacionadas con interrogantes
que requieren explicaciones racionales de los hechos, fenmenos y procesos de la realidad.
Producto de este tipo de pensamiento, es capaz de intuir, adivinar o deducir situaciones a partir
de la observacin.
Desde del punto de vista socio emocional, se reconoce a s mismo como persona y sus
sentimientos de cooperacin son predominantes en sus relaciones con los otros. Evidencia
inclinacin progresiva hacia el arte y la prctica de actividades fsicas y deportivas, debido a la
preocupacin que tiene por su identidad e imagen corporal y por la necesidad de buscar medios
para expresar sus emociones, intereses, ideas, etc. Se inicia un proceso de atraccin por el sexo
opuesto producto de la maduracin de las glndulas sexuales.
Ciclo VII:
En esta etapa, el adolescente se caracteriza porque muestra un mayor desarrollo del cuerpo que
va consolidando su identidad e imagen corporal; su pensamiento es ms abstracto en relacin
con la etapa anterior, lo que significa que est en condiciones de desarrollar aprendizajes ms
complejos.
Tabla 2.
5
RVM. N 0085-2003-ED.
6
RVM. N 0085-2003-ED.
Pgina 12 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
En el Nivel de Educacin Primaria, las horas se distribuyen de acuerdo al desarrollo de los planes
curriculares de cada Institucin Educativa y a las caractersticas socio-econmicas y culturales
propias de su medio.
Las Direcciones Regionales (DRE), en coordinacin con las Unidades de Gestin Local (UGEL),
fijan los lineamientos curriculares que respondan a su respectiva realidad fsico-geogrfica,
econmica y socio-cultural.
Cada Institucin Educativa de Nivel de Educacin Primaria, a partir de estos lineamientos, y con
la participacin de sus docentes, estudiantes y dems actores educativos, elaborar su Programa
Curricular Diversificado, que ser la base para la distribucin o el incremento de las horas de
aprendizaje.
Las horas establecidas en el plan de estudios para cada una de las reas son las mnimas. En
ningn caso las instituciones educativas pblicas y privadas, dejarn de ensear estas reas y
utilizar para cada una de ellas menos horas de las sealadas.
As mismo, las horas de libre disponibilidad debern priorizar las reas de COMUNICACIN,
MATEMTICA Y EDUCACIN PARA EL TRABAJO, segn las necesidades de los estudiantes.
Pgina 13 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
En el caso de las instituciones educativas de Educacin Secundaria que cuenten con docentes,
recursos y materiales especializados, y otras condiciones favorables para la enseanza del rea
de Ingls, sta podr ser priorizada en el uso de las horas de libre disponibilidad.
En el 3er grado el estudiante opta por una especialidad ocupacional, de acuerdo a sus
intereses, aptitudes vocacionales y especialidades que desarrolla la institucin educativa en
diferentes talleres de las Familias profesionales con que cuentan.
N FAMILIA PROFESIONAL
Familia 1 Administracin y Comercio
Familia 2 Actividades Agrarias
Familia 3 Actividades Martimas y Pesqueras
Familia 4 Artes Grficas
Familia 5 Artesana y Manualidades
Familia 6 Computacin e Informtica
Familia 7 Comunicacin, Imagen y Sonido
Familia 8 Construccin
Familia 9 Cuero y Calzado
Familia 10 Electricidad y Electrnica
Familia 11 Esttica Personal
Familia 12 Hotelera y Turismo
Familia 13 Industrias Alimentaras
Familia 14 Mecnica y Metales
Familia 15 Mecnica y Motores
Familia 16 Minera
Familia 17 Qumica
Familia 18 Salud
Familia 19 Servicios Sociales y Asistenciales
Familia 20 Textil y Confeccin
RVM. N 0085-2003-ED
Tabla 6.
Pgina 14 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
La Institucin Educativa seleccionar los mdulos y las especialidades ocupacionales que brindar a
sus estudiantes, considerando las necesidades del entorno productivo, las potencialidades de la
regin que generan oportunidades de trabajo y las condiciones de infraestructura y equipamiento con
los que cuenta. En caso que una Institucin Educativa, oferte especialidades ocupacionales que no
se ofrecen en el Catlogo Nacional, debern formular los perfiles y mdulos utilizando la metodologa
del anlisis funcional con la participacin del sector productivo de su entorno.
Para la presente norma se considera los espacios requeridos en funcin del quehacer pedaggico.
Estos espacios deben considerarse como mnimos, permitiendo adicionarse ambientes compatibles
con los requerimientos de cada caso.
El Aula.
El aula es el ambiente donde se realiza el proceso de enseanza y aprendizaje en el que
interactan docentes y alumnos. En ella debe ser posible la organizacin del mobiliario del modo
apropiado para desarrollar cada una de las actividades requeridas.
Actividad en el Aula.-
El tipo de actividad dentro del aula se determina segn las estrategias de organizacin para el
aprendizaje (trabajo en grupo clase, en pequeos grupos, de manera individual, por ciclos, uso de
sectores de aprendizaje, etc), y como sern atendidos (en forma directa o indirecta,
simultneamente o diferenciada). De la actividad depender cmo se distribuya el mobiliario
dentro del espacio y puede darse en tres formas:
Distribucin para el trabajo individual.- Se aplicar para que el profesor oriente el proceso.
La distribucin del mobiliario, es la convencional en funcin de la exposicin, por lo que se
requiere la atencin del alumno de manera total.
Las aulas deben permitir adems la disposicin concntrica de las mesas de los alumnos, para
obtener diversos centros de atencin.
Pgina 15 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
Un sector por cada rea curricular: En ellos se pueden encontrar textos y materiales que
permitan realizar actividades especficas de aprendizaje con relacin a las capacidades que
vienen desarrollndose en las unidades didcticas y en los mdulos, a partir de Propuesta
curricular.
Un sector para la Biblioteca de Aula. En un aula es fundamental que los alumnos tengan a
su alcance los libros y textos para desarrollar la lectura por placer y disfrute.
Un lugar para exhibir los trabajos de los nios, un sector aparte o dentro de alguno de los
sectores de rea. Ambas opciones son vlidas; lo importante es que todos los alumnos
tengan la oportunidad de mostrar sus trabajos y sentirse reconocidos.
Un sector para guardar los materiales de escritorio que usan cotidianamente, de modo
que los alumnos puedan utilizar lo que necesiten y luego lo coloquen otra vez en su lugar.
La dimensin del aula de Primaria se determina a partir del rea necesaria para albergar el
conjunto organizado de los sectores funcionales, bajo stos trminos se halla que el ndice de
ocupacin por alumno es 1.60 m para una capacidad comprendida en el rango de 35 a 29
alumnos, permitindose una tolerancia mxima de 1% por defecto.
En el caso del aula para el Nivel Secundario se concluye que aunque no requiere de esta
diferenciacin de sectores, debiera tener un espacio suficiente para albergar los tiles usados en
las aulas, as como los libros correspondientes. Por esta razn se concluye la necesidad de
mantener el mismo ndice de ocupacin, es decir 1.6 m por alumno para el rango y tolerancia
descrita anteriormente, ver punto 2.1.1.1. Aula Comn.
Pgina 16 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
Tabla 7. Ministerio de Educacin, Instituto Nacional de Infraestructura Educativa (INIED). Normas Tcnicas de Diseo para
Instituciones Educativas Urbanas. Lima Per, 1983. Actualizacin de la tabla.
7
Ministerio de Educacin, Instituto Nacional de Infraestructura Educativa (INIED). Normas Tcnicas de Diseo para Centros
Educativos Urbanos. Lima Per, 1983. Actualizado.
Pgina 17 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
NIVEL PRIMARIA
Tipo Espacio / ndice ocupacin
mn. rea del
rea Ambiente
Aula Sala Uso m Observaciones
Exterior
Comn Mltiple 35 alum.
REAS CURRICULARES (aprox)
Recom.
1.6 m/al 3.2 m/al 4 m/al
Tabla 8. Ministerio de Educacin, Instituto Nacional de Infraestructura. Normas Tcnicas de Diseo para Instituciones Educativas Urbanas.
Lima Per, 1983. Actualizacin de la tabla.
0 reas curriculares desarrollada totalmente en el espacio asignado
reas curriculares desarrolladas parcialmente en el espacio asignado
Pgina 18 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
1.5.3.2 PARTICIPANTES, ACTIVIDADES Y TIPOS DE ESPACIOS POR REA CURRICULAR. NIVEL SECUNDARIA
Desarrollo N y Tipo de
Formas de Actividades
m/ alumno para
rea neta en m
del rea Participantes
un aforo de 35
Ocupacin
ndice de
REAS
Estudiantes
Laboratorio
laboratorio
Auxiliar de
de taller o
Prct. de
Grupo de
Prcticas
Grupales
Dirigidas
Trabajos
Docente
Prctica
Prctica
CURRICULARES
campo
Teora
Teora
Espacios Educativos por Grupo de Actividades
8
Matemtica X 1 35* / 30** X X 1.60 56 Aula Comn
Comunicacin X 1 35* / 30** X X 1.60 56 Aula Comn
Ingls X X 1 35* / 30** X X X 1.60 56 Aula Comn / AIP
Arte X X 1 35* / 30** X X X 1.60 56 Aula Comn / SUM
Formacin Ciudadana y Cvica X 1 35* / 30** X X 1.60 56 Aula Comn
Historia, Geografa y Economa X 1 35* / 30** X X 1.60 56 Aula Comn
Persona, Familia y Relaciones
X 1 35* / 30** X X 1.60 56 Aula Comn / SUM
Humanas
4.0 (aprox.
Educacin Fsica X X 1 35* / 30** X X X -- Canchas Deportivas (Gimnasio)
por nivel)
Educacin Religiosa X 1 35* / 30** X X 1.60 56 Aula Comn
Aula Comn / Laboratorio Multifuncional para uso en
Ciencia, tecnologa y Ambiente X X X 1 1 35* / 30** X X X X 3.2 3.5 112
ciencias
9
Educacin para el trabajo X X X 1 20*** X X X 3.0 - 7.5 -- Talleres / AIP / Aula Comn
Tutora y Orientac. Educacional X 1 35* / 30** X X 1.60 56 Aula Comn
Tabla 9.
Cantidad de referencial de alumnos en Zona Urbana / Peri-urbana.
*
** Cantidad referencial de Estudiantes en Zona Rural.
*** Cantidad referencial de Estudiantes por Talleres de Educacin por el Trabajo, por especialidad.
8
Directiva N 25 2005 ME / SG y Directiva N 006-2007-ME/SG/CMCG-ST. Complementadas.
9
Resolucin Directoral N 032 2005 ED Aprueba Directiva para la Generalizacin del rea Educacin para el trabajo
Pgina 19 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
Pgina 20 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
Rango de rea
Ambiente Observaciones
Neta (m)
56
Aula comn Closet y Armarios para ayudas de la enseanza.
(para 35 alumnos)
Para actividades artsticas, exposiciones y otros. Con closets;
112
Sala Usos Mltiples (SUM) mesas, sillas, tablado, paneles, etc Acoge reuniones de la
(para 35 alumnos)
APAFA.
A partir de 5 secciones. 18 Computadoras personales y un
Aula de Innovacin 85.0 112.0
servidor. Recomendable 35 equipos, una para cada alumno.
Pedaggica (para 35 alumnos)
Incluye depsito, con proyector multimedia y ecran. Internet.
A partir de 5 secciones. Equipamiento para Ciencia, Tecnologa y
112
Laboratorio Ambiente, con vitrinas y espacios para guardar lminas guas y
(para 35 alumnos)
otros. Incluye depsito y caseta de gas.
Taller Multifuncional o
108.0 252.0 + A partir de 5 secciones. Mesas de trabajo, herramientas y
Exclusivo (segn anlisis del
(para 35 alumnos) maquinaria diversa, segn especialidades elegidas y aprobadas
PEI)
X< 125 al = 50 m
Hasta 350 al = 80 m
Depsito de libros, material de audio, video, CD interactivos.
Centro de Recursos Hasta 525 al = 110 m
Mdulo de Atencin y Sala de lectura. Dimensin creciente segn
Educativos Hasta 700 al =140 m
tipologa. Anexo al Aula de Innovacin Pedaggica.
Hasta 875 al = 170 m
Ms de 1050 al. = 200 m
SSHH para alumnos y Un inodoro por cada 60 alumnos 40 alumnas Un lavatorio por
Conforme a la batera necesaria
alumnas cada 40 alumnos alumnas y un urinario por cada 40 alumnos.
SSHH alumnos/as con
Mn 4.5 m Dimensiones y dispositivos de reglamento.
discapacidad fsica
Se considerara 1 vestidor cada 50 alumnos o alumnas y 1 ducha
Vestidores y Duchas Conforme a la batera necesaria
cada 100 alumnos o alumnas, con casilleros para guardar ropa.
Por nivel a partir de 5 secciones. Para el expendio de productos
Cafetera / cocina 60 m alimenticios en los recreos. El rea de cocina con rea de
atencin. Puntos de agua y desage. Trampa de grasa.
Depsito de Material
10 m Para guardar el material usado en Educacin Fsica
Deportivo
SSHH docentes y Se encuentra separado de las aulas y de los servicios higinicos
3 m (mnimo)
administrativos de los nios y nias.
En los tipos medianos y mayores se proveer ambientes
Direccin y Subdireccin 12.0 35.0
separados.
Archivo 6 m (mnimo) Necesario para guardar documentacin. Anexo a la direccin
Administracin 18.0 35.0 Secretara, espera, archivo, etc.
Inc. Impresiones y Depsito de material educativo. En los tipos
Sala de Profesores 15.0 60.0
medianos y mayores se proveer ambiente propio a Impresiones.
Atencin a estudiantes por auxiliares en temas de
Sala de Normas Educativas 12 m (mnimo)
comportamiento.
Tpico y Psicologa 10.0 20.0 Inc. Servicio social.
Guardiana 10 m (mnimo) Uso exclusivo.
Herramientas y equipos de Mantenimiento de Redes internas, de
Maestranza y Limpieza 6 m (mnimo)
jardinera y de limpieza.
Siempre que flujo elctrico o presin de la red de Agua sean
Casa de fuerza y/o bombas 6 m (mnimo)
inseguros. Sobre o anexa a cisterna.
Losa para deportes mltiples. Ver captulo 3.1.1.7 reas
Losa deportiva 600.0 1500.0
Recreativas y reas Deportivas
Para formacin, adems de ser rea complementaria a la
Patios 1 m/ alumno (mnimo)
deportiva. Ver captulo 3.1.1.3 Patios y reas Libres
Hidropona, almcigos, viveros, rboles, etc. Ver captulo 3.1.1.6
Huerto, jardines 0.5 m /al. (mnimo)
Vegetacin y jardines
Atrio de ingreso con hito
Ingreso de preferencia por va de poco trnsito vehicular. Retiro
institucional y caseta de ---
especial para permitir la aglomeracin de ingreso y salida.
control
El nmero de ambientes ser determinado segn la ficha de justificacin de acuerdo a la carga horaria. Ver anexo 1 y tablas 20 21.
En el punto 1.8 Programacin Arquitectnica se hacen indicaciones complementarias.
Tabla 11
Pgina 21 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
rea
Ambiente Observaciones
Neta Referencial
El rea se calcula en funcin de la demanda, tomando en cuenta la poblacin a la
Comedor 120.0 m poblacin a la cual se plantea atender, y la sostenibilidad del servicio a
proporcionar. (Aprox. 1.3 m, a partir de los 100 comensales)
Anexa a Sala de Uso Mltiple o Comedor. Ingreso indirecto a la cocina.
Cocina 30.0 m
Supeditado a las necesidades de la IE. 30% del rea de comedor.
Alrededor de canchas deportivas reglamentarias, pudiendo contener vestidores.
Graderas Segn proyecto
Debe considerar lo previsto en la Norma A.100 del RNE
Gimnasio / Coliseo 950 m Incluir como mnimo una cancha de bsquet con las medidas reglamentarias.
APAFA 30 m Para reuniones de padres de familia.
No incluye espacio para vestidores. Bsicamente rehabilitaciones y casos
Auditorio 1000 m
debidamente justificados.
Talleres de Arte 112.0 m Especializados para msica, danza, etc.
Tabla 12
GRADOS DE
ATENCION Y N DE ESPACIOS
TIPOLO ALUM / GRUPOS POR EDUCATIVOS
GRADO OBSERVACION
GA TURNO
Pgina 22 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
TIPOLOGAS N DE
N DE GRUPOS N
GRUPOS N DE N DE
GRADO TOTAL
GRADO ALUMNOS ALUMNOS
DE
CICLO III CICLO VI
1 2 3 4 5 GRUPOS
LES U1 1 1 70 1 1 1 105 5
Se considera que las tipologas que se presentan son aplicables a las distintas regiones y mbitos
urbanos y peri-urbanos de todo el pas, variando slo las caractersticas funcionales y
constructivas sujetas al medio fsico. En general se sugiere que las ventanas de las aulas en
Costa y Selva se orienten al Norte-Sur, en caso de Sierra, Este Oeste.
Pgina 23 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
El comedor, cafetera y cocina estn condicionados al rea del terreno y oferta de matrcula. A
partir de 1050 alumnos (Secundaria) y 630 alumnos (Primaria), la sustentacin se encuentra
supeditada al tamao del terreno. La capacidad de atencin en el comedor es 1.20 y 1.30 m por
alumno con mesas corridas, a partir de los 100 comensales. El rea de la cocina correspondiente
debe ser del 30% del rea de atencin. El comedor ser usado tambin como Sala de Uso
Mltiple cuando no tenga tal fin.
En caso que los dispositivos legales municipales exijan estacionamientos al interior, stos debern
ser considerados fuera del rea libre propuesta, es decir ser un nuevo item en la programacin.
El cerco es obligatorio, por lo tanto se debe prever, tanto para todos los locales escolares,
incluyendo los rurales.
Se presentan Tipologas para Locales Educativos de Primaria (LEP) y para Locales Educativos de
Secundaria (LES). Los grados menores necesariamente se desarrollarn en primer piso.
1.7.1 PRIMARIA
LEP-R1 1 1 1 1 1*
LEP-R2 2 1 1 1 1*
LEP-R3 3 1 1 1 1 1*
LEP-R4 6 1* 1* 1 1 1 1*
Los rangos de porcentaje de circulacin y muros respecto al rea neta son: Rural Ladrillo: entre 75.12 y 90.96%; Rural
Adobe: 117.35 y 142.39%; Rural Madera Selva: 97.22 y 117.83%
* Ver las caractersticas particulares en la descripcin de los espacios.
El rea exterior mnima es de 4 m por alumno.
Tabla 17
Las experiencias de intervencin en Infraestructura educativa rural, han sido canalizadas a travs
del PEAR (Programa de Educacin en reas Rurales) de la OINFE y el PER (Programa de
Educacin Rural), del INFES (Instituto Nacional de Infraestructura Educativa y Salud).
En la medida que se cumpla con la meta requerida segn la tipologa, pueden ser usados los
prototipos desarrollados por el PER o por el PEAR (Programa de Educacin en reas Rurales) por
lo tanto la Gua de Adecuacin de prototipos para locales Educativos Rurales es un documento
anexo a la presente Norma.
Pgina 24 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
Aula Comn:
Dadas las caractersticas particulares del rea rural, se podrn considerar dos tipos de
aulas segn la cantidad de alumnos. El ndice de ocupacin mnimo para las escuelas
rurales depende de la cantidad de alumnos. Para la modalidad unidocente se recomienda
la menor, debido al nmero referencial de alumnos por docente, acorde con la Directiva N
006-2007-ME/SG/CMCG-ST, o aquella que la reemplace.
Direccin
Es la Oficina del Director. El rea mnima til es de 10.4 m. El prototipo del PEAR incluye
la Cocina.
Cocina
Es el espacio usado para la preparacin de los alimentos (esencialmente de los
desayunos). El rea mnima es de 10.4 m. El prototipo del PEAR agrupa a la direccin y
la cocina. Condicionada a los requerimientos de los programas de asistencia social, y a la
poblacin escolar por atender.
Vivienda Docente
Es el espacio usado para que el (los) docente(s) puedan pernoctar durante la semana en
la comunidad cuando no haya oferta de viviendas o no ofrezca las condiciones mnimas de
habitabilidad. El proyectista, formulador y evaluador deben analizar la necesidad de este
espacio. Bsicamente es un espacio dormitorio y estar comedor. El rea mnima es de
12.80 m sin considerar rea de aseo.
reas libres
Se debe considerar como mnimo una losa de 4 m por alumno. La cancha polideportiva
es (opcional). Recomendable plantear reas de huertos y jardines (1 m/alumno).
En el caso de la Secundaria Rural, se tomar la tipologa LES - U1, en caso que la cantidad
de alumnos lo amerite. Se podr asumir una flexibilidad respecto a las reas libres (rea
Pgina 25 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
deportiva, huertos jardines y atrio ingreso e hito institucional) en el caso que sea
debidamente justificado. En el caso Urbano no habr consideracin de este tipo, tomndose
como mnimo lo solicitado en las tablas y en el captulo 3.1.1 Diseo de Espacios Exteriores.
La conexin satelital estar condicionada a la coordinacin con la DIGETE, UDECE y/o la
instancia que corresponda, teniendo en cuenta el equipamiento que requieren.
1.7.2 SECUNDARIA
Pgina 26 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
Dada la flexibilidad en el uso de las horas de libre disponibilidad, las tipologas son relativas en
cuanto a ambientes pedaggicos, ya que los dems espacios estn condicionados nicamente por
el nmero de alumnos (Servicios generales, SSHH y vestuarios, Administrativos y Exterior-
deportes).
De contar con un ambiente de comedor, ste puede ser usado como SUM adicional en los
momentos en los cuales no es ocupado, por ello se sugiere que no tenga una relacin directa con
la cocina, sino a travs de un pasaje de circulacin exterior, logrando as una relacin funcional
pero con independencia en momentos elegidos.
De la misma manera, cuando se programa una IE que no cuenta con Resolucin de Creacin, se
deber investigar las necesidades y posibilidades teniendo en cuenta el contexto local y regional,
Pgina 27 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
para as tener un perfil o caracterizacin, el cual ser totalmente definido en funcin del nmero de
alumnos que solicitan la infraestructura; con lo cual se lograr plantear el programa arquitectnico
de ambientes pedaggicos.
Las tablas 18A y 18B, muestran dos tendencias en el uso de las horas de libre disponibilidad, y
como consecuencia del uso de los ambientes, es por ello que en casos de intervenciones en
infraestructura existente, el director deber extender el Proyecto Curricular de la Institucin
Educativa, a partir del cual se generar la necesidad de espacios.
El programa puede incluir otros espacios complmentarios, acordes con lo previsto en el punto
1.5.5.
Pgina 28 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
NIVEL PRIMARIO
15 secciones
18 secciones
reas Netas
reas Netas
reas Netas
reas Netas
reas Netas
6 secciones
9 secciones
LEP-U1
LEP-U2
LEP-U3
LEP-U4
LEP-U5
Superficie Neta
AMBIENTE OBSERVACIONES
(m2)
AMBIENTES PEDAGGICOS
Aula comn Closet y Armarios para ayudas de la enseanza 56.0 6 336.0 9 504.0 12 672.0 15 840.0 18 1008.0
CENTRO DE
En relacin directa con la cantidad de alumnos. Depsito de libros. Mediateca.
RECURSOS 50 - 170 1 50.0 1 80.0 1 110.0 1 140.0 1 170.0
Mdulo de atencin. Sala de lectura. Anexo a aula de innovacin pedaggica.
EDUCATIVOS
SSHH para alumnos y segn el rea
Dimensiones y dispositivos del RNE IS.010 2 35.0 2 41.0 2 47.0 4 53.0 4 60.8
alumnas resultante
SSHH Y VESTIDORES
SSHH alumnos/as Dimensiones y dispositivos de RNE A.120 / podr estar integrado a los SSHH segn la batera
2 8.0 2 8.0 2 8.0 2 16.0 2 8.0
discapacitados para alumnos y alumnas. necesaria
Depsito de Material
Para guardar el material usado en Educacin Fsica 10.0 - - 1 10.0 1 10.0 1 10.0 1 10.0
Deportivo
SERVICIOS GENERALES
Guardiana Espacio destinado a la persona que se encargar de controlar el acceso a la IE. 10.0 1 10.0 1 10.0 1 10.0 1 10.0 1 10.0
Archivo Necesario para almacenar informacin 6.0 1 6.0 1 6.0 1 6.0 1 6.0 1 6.0
Incluye un rea de impresiones y Depsito de material educativo. A partir de LES
Sala de Profesores 12.0 - 36.0 1 12.0 1 18.0 1 24.0 1 30.0 1 36.0
U5 se proveer ambiente propio a Impresiones.
SSHH para docentes y
Se consideran segn la norma A.080 art. 15 del RNE. 3 m cada uno 1 6.0 1 6.0 1 6.0 1 6.0 1 6.0
administrativos
Tpico y Psicologa Inc. Servicio social. 10.0 - 20.0 1 10.0 1 10.0 2 20.0 2 20.0 2 20.0
0.5 m/alumno
Hidropona, almcigos, viveros, rboles, etc. Ver captulo 3.1.1.6 Vegetacin y
Huerto, jardines (Mnimo 1 105.0 1 157.5 1 210.0 1 262.5 1 315.0
jardines
indispensable)
Atrio de ingreso con hito Ingreso de preferencia por va de poco trnsito vehicular. Retiro especial para
institucional y caseta de permitir la aglomeracin de ingreso y salida. Parte de ste puede estar en el 40.0 - - 2 80.0 3 120.0 3 120.0 4 160.0
control interior de la IE
Nota: El rea de total depender del partido arquitectnico, lo mostrado es referencial, ya que toma en cuenta que los espacios tendrn un aforo de 35 alumnos.
Se ha considerado el programa bsico. Se pueden plantear otros ambientes los cuales debern tener la debida justificacin.
En caso de tratarse de edificaciones en Sierra y Selva el alero de proteccin (1.5 m hacia el lado contrario del pasadizo y 0.50 m a cada lado del muro ciego perpendicular a las
ventanas), ser aproximadamente de 18% adicional en edificaciones de un piso, 14 a 15 % adicional en edificaciones de dos pisos, entre 10 y 12% en caso de tres pisos.
El alero de proteccin que cubre el muro contrario al pasadizo y el muro ciego perpendicular a l, puede ser considerado como parte del rea libre. En todos los dems casos el rea
techada no podr ser contabilizada como rea libre.
El pasadizo considerado tiene un ancho de 2.1 metros, sin embargo esta dimensin deber ser acorde con el nmero de aulas.
El rea de las escaleras es referencial, tomando en cuenta que sta se deduce como consecuencia del nmero de aulas.
El rea exterior referida a los patios puede ser parcialmente cubierta, ms an si se encuentra en zonas de Selva.
En el caso de tipologas mayores, podr considerarse otros ambientes complementarios, ver el punto 1.5.5.
Tabla 19
Pgina 29 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
15 secciones
20 secciones
25 secciones
30 secciones
reas Netas
reas Netas
reas Netas
reas Netas
reas Netas
reas Netas
5 secciones
LES-U1
LES-U2
LES-U3
LES-U4
LES-U5
LES-U6
Superficie
AMBIENTE NMERO OBSERVACIONES Neta (m2)
Recomen.
Aula comn segn tabla Closet y Armarios para ayudas de la enseanza 56.0 5 280.0 10 560.0 15 840.0 20 1120.0 24 1344.0 29 1624.0
A partir de 5 secciones. 18 Computadoras personales y un servidor.
AMBIENTES PEDAGGICOS
de alumnos
Segn distribucin de segn la
SSHH alumnos/as Dimensiones y dispositivos de RNE A.120 / podr estar integrado a los SSHH
edificaciones y cantidad batera 2 8.0 2 8.0 2 8.0 2 16.0 2 8.0 2 8.0
discapacitados para alumnos y alumnas.
de alumnos necesaria
Depsito de Material
1 por nivel Para guardar el material usado en Educacin Fsica 10.0 0 0.0 1 10.0 1 10.0 1 10.0 1 10.0 1 10.0
Deportivo
SERVICIOS GENERALES
Guardiana 1 Espacio destinado a la persona que se encargar de controlar el acceso a la IE. 10.0 1 10.0 1 10.0 1 10.0 1 10.0 1 10.0 1 10.0
Direccin y
1 A partir de LES-U3 se proveern de ambientes separados 12.0 1 12.0 1 12.0 2 24.0 2 24.0 3 36.0 3 36.0
Subdireccion
Sala de Normas
ADMINISTRACIN
AREA DE TERRENOS REFERENCIAL SEGN LA CANTIDAD DE PISOS 2061.0 3040.5 4553.2 5807.9 7122.3 8984.4
1 PISO 2100 3100 4600 5850 7200 9050
1564.7 2323.9 3534.5 4488.0 5612.2 6985.0
2 PISO 1700 2500 3700 4600 5750 7200
1405.3 2089.3 3210.0 4064.8 5130.3 6335.7
3 PISO 1600 2300 3400 4300 5400 6600
Nota:
El rea de total depender del partido arquitectnico y por ende del Proyecto Curricular, lo mostrado es referencial, ya que toma en cuenta que los espacios tendrn un aforo de 35 alumnos.
Se ha considerado: 1) El programa bsico.
2) Una cantidad mnima de talleres multifuncionales, tomando como punto de partida que la necesidad de espacios especializados sea complementada con convenios con empresas o CEO / CETTPRO
En caso de tratarse de edificaciones en Sierra y Selva el alero de proteccin (1.5 m hacia el lado contrario del pasadizo y 0.50 m a cada lado del muro ciego perpendicular a las ventanas), ser aproximadamente de 18%
adicional en edificaciones de un piso, 14 a 15 % adicional en edificaciones de dos pisos, entre 10 y 12% en caso de tres pisos.
El alero de proteccin que cubre el muro contrario al pasadizo y el muro ciego perpendicular a l, puede ser considerado como parte del rea libre. En todos los dems casos el rea techada no podr ser
contabilizada como rea libre.
El pasadizo considerado tiene un ancho de 2.1 metros, sin embargo esta dimensin deber ser acorde con el nmero de aulas.
El rea de las escaleras es referencial, tomando en cuenta que sta se deduce como consecuencia del nmero de aulas.
La cantidad de aulas comunes es la mnima si se considera el traslado de los alumnos segn reas curriculares.
El rea exterior referida a los patios puede ser parcialmente cubierta.
En el caso de tipologas mayores, podr considerarse otros ambientes complementarios, ver el punto 1.5.5.
Tabla 20
Pgina 30 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
15 secciones
20 secciones
25 secciones
30 secciones
reas Netas
reas Netas
reas Netas
reas Netas
reas Netas
reas Netas
5 secciones
LES-U1
LES-U2
LES-U3
LES-U4
LES-U5
LES-U6
Superficie Neta
AMBIENTE NMERO OBSERVACIONES
(m2) Recomen.
Aula comn segn tabla Closet y Armarios para ayudas de la enseanza 56.0 4 224.0 8 448.0 12 672.0 17 952.0 20 1120.0 24 1344.0
A partir de 5 secciones. 18 Computadoras personales y un servidor.
AMBIENTES PEDAGGICOS
de alumnos
Segn distribucin de
SSHH alumnos/as Dimensiones y dispositivos de RNE A.120 / podr estar integrado a los SSHH segn la batera
edificaciones y cantidad 2 8.0 2 8.0 2 8.0 2 16.0 2 8.0 2 8.0
discapacitados para alumnos y alumnas. necesaria
de alumnos
Segn distribucin de
Se considerara 1 vestidor cada 50 alumnos o alumnas y 1 ducha cada100 segn la batera
Vestidores y Duchas edificaciones y cantidad 2 15.4 2 19.7 2 23.0 2 25.0 4 28.0 4 30.8
alumnos o alumnas, con casilleros para guardar ropa necesaria
de alumnos
Depsito de Material
1 por nivel Para guardar el material usado en Educacin Fsica 10.0 0 0.0 1 10.0 1 10.0 1 10.0 1 10.0 1 10.0
Deportivo
SERVICIOS GENERALES
Guardiana 1 Espacio destinado a la persona que se encargar de controlar el acceso a la IE. 10.0 1 10.0 1 10.0 1 10.0 1 10.0 1 10.0 1 10.0
Direccin y
1 A partir de LES-U3 se proveern de ambientes separados 12.0 1 12.0 1 12.0 2 24.0 2 24.0 3 36.0 3 36.0
Subdireccion
Sala de Normas
ADMINISTRACIN
AREA DE TERRENOS REFERENCIAL SEGN LA CANTIDAD DE PISOS 2228.3 3375.1 4897.6 6398.3 7999.5 9909.4
(INCLUYE TALLERES) 1 PISO 2250 3400 4950 6450 8050 9950
1767.3 2729.1 3985.6 5184.1 6575.3 8086.4
2 PISO 1900 2900 4150 5250 6750 8150
1620.6 2519.8 3699.0 4798.8 6124.7 7500.3
3 PISO 1800 2700 3900 5000 6350 7700
Nota:
El rea de total depender del partido arquitectnico, lo mostrado es referencial, ya que toma en cuenta que los espacios tendrn un aforo de 35 alumnos.
Se ha considerado:
1) El programa bsico.
2) Que para el requerimiento de talleres, se debe realizar un anlisis respectivo de las necesidades regionales/locales. En caso de reconstruccin, verificar el Proyecto Curricular y el Proyecto Educativo Institucional.
En caso de tratarse de edificaciones en Sierra y Selva el alero de proteccin (1.5 m hacia el lado contrario del pasadizo y 0.50 m a cada lado del muro ciego perpendicular a las ventanas), ser aproximadamente de 18%
adicional en edificaciones de un piso, 14 a 15 % adicional en edificaciones de dos pisos, entre 10 y 12% en caso de tres pisos.
El alero de proteccin que cubre el muro contrario al pasadizo y el muro ciego perpendicular a l, puede ser considerado como parte del rea libre. En todos los dems casos el rea techada no podr ser
contabilizada como rea libre.
El pasadizo considerado tiene un ancho de 2.1 metros, sin embargo esta dimensin deber ser acorde con el nmero de aulas.
El rea de las escaleras es referencial, tomando en cuenta que sta se deduce como consecuencia del nmero de aulas.
La cantidad de aulas comunes es la mnima si se considera el traslado de los alumnos segn reas curriculares.
El rea exterior referida a los patios puede ser parcialmente cubierta.
En el caso de tipologas mayores, podr considerarse otros ambientes complementarios, ver el punto 1.5.5.
Tabla 21
Pgina 31 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
Los estacionamientos requerirn de un rea adicional, debido a que en las tablas 19,
20 y 21 no ha sido previsto. Este requerimiento se regir por los dispositivos legales
que los municipios impongan, por lo tanto en condiciones de uso diario, los autos no
pueden estacionar ni en la losa deportiva, patio, atrio de ingreso ni huertos y jardines.
Se ha considerado que los pasadizos del ltimo nivel (circulacin horizontal) as como
el ltimo nivel de la escalera (circulacin vertical) debern ser techados.
Cuando sea el caso de una IE integrada (primaria con secundaria) los ambientes
pedaggicos, SSHH y vestidores, servicios generales y exterior-deportes, sern
acordes a la propuesta de las tablas 19, 20 21 en forma independiente (como
mnimo). Se puede considerar una reduccin en la administracin y servicios
generales hasta un 30%, asimismo respecto al rea de la cancha deportiva la mnima
aceptable ser la requerida por uno de los dos niveles, primaria o secundaria,
tomndose la mayor. Los SSHH necesariamente debern ser independientes segn el
nivel educativo.
Las condiciones mnimas se regirn por las reas que resulten como consecuencia del
clculo del aforo por el ndice de ocupacin, mientras que el rea libre mnima que se
exigir para instituciones educativas (primaria y/o secundaria), ser la correspondiente
a lo determinado en los puntos 3.1.1.3, 3.1.1.6 y 3.1.1.7, de manera independiente, y
teniendo en cuenta adems lo previsto en el prrafo anterior. Sin embargo, para casos
excepcionales podr ser de 2 m por alumno (primaria + secundaria), siempre y
cuando se cumplan con las siguientes condiciones en forma simultnea:
Que ese clculo no arroje un rea menor al 40% del rea del terreno. En el caso
que la infraestructura se encuentre en un terreno alquilado, el clculo se realizar
en funcin de la totalidad del rea que compone la ficha registral del predio sobre
el cual se asienta la edificacin.
Se encuentre en un distrito urbano consolidado, con demostrada poblacin
estudiantil no atendida.
Que cuenten con un convenio (o contrato) vigente suscrito con alguna institucin
que les brinde los espacios deportivos para Educacin Fsica, con un rea mnima
de cancha deportiva igual o mayor a 800 m (techada o sin techar, sin contar
graderas ni vestuarios) estando la Institucin Educativa obligada al transporte de
los escolares en algn medio seguro. Este local deber contar con certificado de
Inspeccin Tcnica de Seguridad en Defensa Civil vigente, acorde con el
dispositivo legal correspondiente a la fecha. Adems el convenio (o contrato)
debe especificar las horas y la exclusividad de uso de esta IE para este fin en ese
horario.
Que demuestren que el rea de seguridad externa se puede desarrollar dentro del
rea libre de la institucin educativa, es decir crculos de seguridad (0.7 m por
alumno) a 6 metros de la proyeccin del rea techada y a 3 metros del cerco, dado
que ante un evento ssmico, debe haber la suficiente capacidad como para
albergar a los alumnos
Pgina 32 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
Pgina 33 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
2.1.1 AULAS
Pgina 34 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
NOTA.-
En esta pueden realizarse actividades y reuniones a nivel de padres de familia o
comunales, funciona como aula de msica, auditorio, de proyeccin de pelcula,
refrigerio, aula de arte, etc.
Se recomienda estudiar la integracin con el rea exterior adyacente para
actividades al aire libre.
Mobiliario: Silla individuales, de acuerdo al promedio de la edad de los que la
usarn, con anaqueles para el guardado de material educativo.
Es necesario que cuente por lo menos con dos accesos dispuestos de manera
que el flujo de personas no se concentre en un solo extremo. Cada vano no puede
tener menos de un metro de ancho. Este requisito ser obligatorio si una de las
dimensiones supera los diez metros.
Debe contar con un depsito.
2.1.2.1 LABORATORIOS
Pgina 35 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
Y
NATURALES
Los laboratorios deben ubicarse preferentemente en planta baja o niveles principales de TIPOS DE
BIOLOGA
BIOLOGIA
CIENCIAS
QUMICA
QUMICA
fcil acceso para permitir la instalacin y conexin de servicios y facilitar su mantenimiento, LABORATORIOS
FSICA
adems por razones de seguridad para permitir su rpida evacuacin en casos de
incendios
Las mesadas fijas de apoyo y servicios deben ubicarse en forma perimetral al aula,
alrededor de las mesas de trabajo que pueden ser fijas o mviles segn la necesidad o no REA NETA, INCLUYE
DEPOSITO 100 100 100 100 100
de tener un espacio mas flexible.
El ambiente de preparacin y guardado se ubica contiguo al rea de demostracin y puede REA DE DEPOSITO Y 15% 15% 15% 15% 15%
PREPARACIN
contar con ingreso directo independiente.
Se requiere de una buena ventilacin, con circulacin de aire cerca del piso a fin de
expulsar los gases que se depositan cerca del nivel de piso MESA DE 1 1 1 1 1
DEMOSTRACIN
Es necesario que cuente por lo menos con dos accesos dispuestos de manera que el flujo
de personas no se concentre en un solo extremo. Cada vano debe tener por lo menos un
metro de ancho. MESA DE TRABAJO (1 a 5 8 8 8 8 8
alumnos)
En el caso de las IIEE que cuenten con ms de 1050 alumnos (Secundaria) y que dispongan
del terreno suficiente, pueden tener Laboratorios especializados (Qumica, Fsica y TABURETES 40 40 40 40 40
Biologa). En tipologas menores, se sugiere que los laboratorios sean multipropsito.
ANAQUELES EN SI SI SI SI SI
DEPOSITO Y APOYO
APOYO TIPO SI SI SI SI SI
PERIMETRAL
AGUA FRIA SI SI SI SI SI
- - -
AGUA CALIENTE SI SI
DESAGE SI SI SI SI SI
- -
GAS SI SI SI
CORRIENTE ALTERNA SI SI SI SI SI
CORRIENTE CONTINUA - - SI SI SI
N DE LAVADEROS MIN. 4 4 8 4 4
Pgina 36 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
Consideraciones:
Se recomienda que sea anexa al Centro de Recursos Educativos, y que cuente
en forma adicional con un depsito para material informtico.
Pgina 37 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
65 % 15 % 10 % 10 %
Pgina 38 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
Equipo recomendable
Pizarra acrlica
Ambiente de deposito de tiles, tiles regrabacin de CD
Grabadora con sistema de sonido
Mesa de trabajo para el profesor
Mdulos para sala de cmputo (muebles para la computadora y
asientos) uno por alumno
Computadora personal
Pgina 39 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
Zona de Fundicin.- Ejecuta labores de conversin del estado slido del metal no
ferroso al estado liquido a travs de fusin en el horno a petrleo.
Consta de las siguientes sub-zonas:
Sub-zona de horno y equipo adicional
Chatarra (material de uso)
Herramientas
Zona de Colado.- Realiza el vaceado del metal en liquido sobre los moldes para
obtencin del producto. Consta de las siguientes Sub-zonas:
Colado.- recibe los moldes, el metal liquido enfriado y desmontado de
moldes
Hace uso del suelo natural
Limpieza y acabado.- operaciones relativas a la terminacin y acabado
del modelo
Cajas y moldes.- limpieza y almacenado de las cajas
Zona de Moldeo.- Se ocupa de la obtencin de los negativos de la pieza,
principalmente con masa de moldeo. Consta de las siguientes Sub-zonas:
Deposito de arenas crudas
Preparado de masa, molido, tamizado, seleccionado mezclado y
almacenado
Moldeo.- ejecuta moldes bases del molde
Expansin.- rea libre destinada a la ampliacin del espacio y o posible
aprovechamiento de alguna actividad complementaria
Zona de Almacn.-
a. Herramientas, equipo manual y mantenimiento
b. Materia prima (chatarra) y trabajos en proceso:
Fundicin: materia prima
Moldes: arenas crudas que guardan en pozas habilitadas
ESQUEMA DE ORGANIZACIN
Pgina 40 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
Opciones: FORJA
SOLDADURA
CARPINTERA METLICA
SOLDADURA Y FORJA
Organizacin del espacio
Pgina 41 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
a. Zona de Bancos
Realiza trabajo manual individualizado
Apoya a la zona de maquinas herramientas
Considerar el nmero de unidad de bancos de trabajo en funcin
directa del grupo de trabajo.
b. Zona de maquinas de apoyo.- Complementa el trabajo de banco,
presenta maquinas de uso libre por el grupo de trabajo
a. Depsito y almacenes
Prevn herramientas e instrumento par el proceso de enseanza
prctica
Contendr espacios para lubricacin y mantenimiento del taller
Recepcin y distribucin de la materia prima y dems insumos
Pgina 42 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
Organizacin de espacio
Pgina 43 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
Pgina 44 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
Pgina 45 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
ESQUEMA DE ORGANIZACIN
Pgina 46 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
- Permanentes:
Aplicacin de elementos qumicos al cabello
Tcnicas de control de tiempos para el enrollado del cabello con
equipo especial.
Enjuague y lavado con shampoo, reacondiconamiento y armado y
peinado, etc.
c. Esttica.-
- Tratamiento facial:
Conocimiento terico prctico
Limpieza e higiene, partes y composicin qumica, enfermedades,
estimulacin, lubricacin, tratamiento, etc.
Consideraciones:
Contiene un espacio bsico flexible, con zonas diferenciadas que pueden
acondicionarse para cada actividad
Requiere de un rea de depsito para material educativo, un rea de apoyo y
servicios y el rea del profesor.
Asimismo puede contar con un rea de expansin al exterior para actividades
al aire libre.
Pgina 47 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
Consideraciones:
Mobiliario de mesas de 1.20 x 1.20 m, dispuestas en lnea, usando solo dos
lados.
Se debe cumplir con todas los dispositivos legales que emanan de la Norma
Sanitaria para el funcionamiento de restaurantes y servicios afines, aprobado
con Resolucin Ministerial N 353-2005-MINSA, as como la norma A.070 del
RNE.
La comunicacin entre la cocina y el comedor, se sugiere que no sea directa, a
fin que sea posible el uso como SUM cuando no estn los comensales.
La sustentacin del aforo, se deber sustentar en funcin del servicio que se
proveer, del tiempo que se dispone y del financiamiento de ste.
2.1.3.3 GRADERAS
Funcin: Albergar a los espectadores, alrededor de las canchas
deportivas en espacios abiertos.
Consideraciones:
Cumplir con la norma A.100 del Reglamento Nacional de Edificaciones.
El espacio que se genera en la parte interior a las graderas puede ser usado,
para usos anexos a lo deportivo: depsitos, vestuarios, SSHH, etc.
Consideraciones:
Se puede disear de acuerdo a los requerimientos de la cancha necesaria, ya
sea para bsquet, voley o fulbito, pero se tiene que conservar las medidas
reglamentarias.
Cumplir con la norma A.100 del Reglamento Nacional de Edificaciones.
La Altura mnima es de 7 metros (libre)
Debe cumplir con la norma IS.010 del RNE respecto a la cantidad de batera de
SSHH requerida.
2.1.3.5 APAFA
Funcin: Espacios pequeos para actividades diversas.
Actividad: Reuniones
Grupo de trabajo: Variable
rea neta sugerida: 30 m
2.1.3.6 AUDITORIO
Funcin: Audicin de actividades.
Actividad: Eventos, celebraciones con audiciones
Grupo de trabajo: 400 alumnos (propuesto, segn el planteamiento y la
necesidad)
ndice de ocupacin: 1.20 m/al. 1.30 m m/al (sin contar escenario),
rea neta sugerida: 1000.0 m (Incluye escenario)
Pgina 48 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
Consideraciones:
Se deben desarrollar las visuales respectivas. Los requerimientos de SSHH as
como el desarrollo de visuales, deben ser acordes con la Norma A.100 del
Reglamento Nacional de Edificaciones.
La Altura mnima es de 4.5 metros (libre), sin embargo el resultado debe ser
acorde con el desarrollo de las visuales y el desarrollo obligatorio de un clculo
acstico tanto para el acondicionamiento (planteamiento, acabados y formas
internas) como para el aislamiento (paramentos divisorios con el exterior).
Para el clculo del requerimiento de dotacin mnima de aparatos sanitarios para profesores y
personal administrativo y auxiliar, se utilizar la Norma A.080 Oficinas del RNE.
Pgina 49 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
LAVATORIOS O
INODOROS URINARIO BOTADERO VESTUARIOS DUCHAS INODOROS LAVATORIOS URINARIOS
BEBEDEROS
H M H M H H/M H M H M H M H M H M
Los lavatorios unitarios o corridos podrn ser planteados en el exterior del SSHH, sin
embargo la cantidad no podr ser mayor al 50% de lo mnimo por tipologa educativa.
La dotacin de agua para garantizar el diseo de los sistemas de suministro y
almacenamiento, sern acordes con el art. 14 de la Norma A.040 del Reglamento
Nacional de Edificaciones, es decir:
Educacin Primaria 20 litros x alumno por da
Educacin Secundaria 25 litros x alumno por da
Se deben de considerar SSHH para docentes, diferenciados de los que usan los
alumnos.
Los terrenos que se seleccionen para la construccin de los locales educativos (sean pblicos
o privados) deben ofrecer a los usuarios las mejores condiciones de seguridad y accesibilidad,
como requisitos indispensables para el buen funcionamiento, facilidad y economa de la
edificacin.
En los proyectos de habilitacin residencial, el aporte obligatorio para el sector Educacin ser
lo estipulado en la Norma TH.010 Habilitaciones Residenciales del RNE, recomendndose
distribuir equilibradamente los lotes para fines educativos frente a parques.
Para la aceptacin de terrenos para locales educativos, se debe contar con los estudios
necesarios y/o con la documentacin que permita verificar el cumplimiento, de los siguientes
criterios:
Pgina 50 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
tem Requerimiento
En zonas urbanas mximo 10% y en zonas rurales la mnima
predominante en la localidad, donde se nivelar el 90 % del
Pendiente
terreno a una pendiente mxima de 10% para las reas
acadmicas y de uso del alumnado.
Mnimo a 1 m de profundidad, preferentemente a 1.50 m de
Napa fretica
profundidad en poca de lluvias o incremento de nivel.
Resistencia de suelo Se recomienda mnimo de 0.5 Kg/cm.
Se recomienda de forma regular, sin entrantes ni salientes.
Permetros definidos y mensurables, la relacin entre sus lados
Forma como mximo debe ser de 1 a 3, cuyos vrtices en lo posible sean
hitos de fcil ubicacin. El ngulo mnimo interior no ser menor de
60.
Suelo Que no contengan suelos de arenas o gravas no consolidadas.
Los terrenos deben contar con la infraestructura mnima que establece la siguiente tabla
segn la zona en que se ubiquen:
ZONA URBANA Y
SERVICIOS ZONA RURAL* URBANO - MARGINAL
Se permite pozo de extraccin de agua
protegido y visible (autorizado por la
AGUA Red pblica.
dependencia competente). Distancia
mxima de 250 m.
Pgina 51 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
Distancia no mayor de
TRANSPORTE PBLICO Distancia no mayor de 2 Km (ideal)
0.80 Km.
RECOLECCIN DE
Opcional. Requerido.
BASURA
CORREO Requerido. Requerido.
(*) Los terrenos deben contar con la infraestructura bsica mxima con que disponga la comunidad en zonas
rurales.
Equipamiento anexo.-
De preferencia los terrenos deben estar ubicados a una distancia no mayor de 15 Km de
algn centro de salud pblica.
Los terrenos para locales educativos deben estar vinculados a travs de un medio de
transporte terrestre (carretera asfaltada, va afirmada, carrozable etc.) o transporte
acutico.
En las zonas rurales, se debe procurar un acceso libre hasta el terreno de la edificacin
educativa y la va de acceso principal al terreno, debe tener una seccin mnima de
10 m.
2.2.5 UBICACIN
En general, debe evitarse la ubicacin de los terrenos para fines educativos en terrenos o
cercana de locales cuyas caractersticas o actividades atenten contra la integridad fsica
y moral del alumnado. (Ver cuadro)
El uso del suelo para uso educativo debe ser compatible con lo establecido en la
legislacin y/o los planes o programas de desarrollo urbano aplicables y vigentes.
Pgina 52 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
Pgina 53 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
Pgina 54 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
Pgina 55 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
a. El diseo del local Educativo debe reflejar una arquitectura individualizada de carcter
institucional. Procurar ambientes confortables, alegres y limpios que deben estar en
relacin con las dimensiones antropomtricas de los alumnos y que contribuyan no
slo a facilitar la actividad docente, sino tambin a desarrollar en los alumnos hbitos
de convivencia y de buena relacin con el entorno educativo.
b. La infraestructura donde se instale la Institucin Educativa, debe ser de uso exclusivo
y dispondr de acceso(s) independiente(s) desde el exterior. No podr utilizarse
stanos, garajes, azoteas o lugares similares, en los cuales no se asegure la
habitabilidad del espacio.
c. El ingreso y todos los ambientes deben ser diseados considerando criterios de
accesibilidad e inclusin, permitiendo el desplazamiento y la atencin de las personas
con discapacidad sin barreras arquitectnicas. Se debe contemplar lo establecido en la
NTE A.060 adecuacin arquitectnica para personas con discapacidad fsica, referida a
la R.M. N 069-2001-MTC/15.04; as como la Norma A.120 del Reglamento Nacional
de Edificaciones:
d. Las aulas y todos los ambientes en general, deben ser lo suficientemente ventilados e
iluminados con luz natural de acuerdo a las normas de confort correspondientes.
e. Los ambientes educativos, aulas, laboratorio, SUM, as como los respectivos SSHH de
nivel Primaria, podrn instalarse en edificaciones de hasta 2 niveles, y las de
Secundaria hasta 3 niveles, respecto al nivel de una zona de seguridad externa que
albergue a los estudiantes en caso de sismo. Se permitir el uso de semistanos en
casos muy justificados, debiendo demostrar la habitabilidad del espacio, para ello,
ningn cerramiento vertical debe de estar en contacto con el terreno, por lo tanto no
debe haber ninguna obstruccin a 45 hasta el nivel ms alto del vano del espacio
interior. Este ngulo se tomar a partir de la proyeccin del nivel de piso terminado de
la losa interior del ambiente.
f. El proyecto arquitectnico debe ser integral, previendo las futuras adaptaciones,
modificaciones y/o ampliaciones, pudiendo llevarse a cabo la construccin por etapas.
Aquellas edificaciones que deben construirse en etapas deben alcanzar desde el inicio
las caractersticas arquitectnicas y la escala del objeto terminado, evitando la
sensacin de edificio inconcluso.
g. Deber procurarse una buena integracin de todos los espacios, evitando recorridos
largos y creando una buena comunicacin visual de todas las instalaciones.
h. En el diseo de los proyectos se tendr en cuenta su integracin con el entorno fsico,
social, cultural y medioambiental; los materiales de la zona, la composicin esttica de
la arquitectura local, as como la normativa vigente en materia de urbanismo,
edificacin e instalaciones.
i. Se seleccionarn materiales y sistemas constructivos cuyas caractersticas tcnicas
garanticen una adecuada durabilidad, considerando el uso de materiales probados y de
buena calidad, de fcil limpieza y mantenimiento; adecuados a las caractersticas
climticas especficas; de forma que se garantice una ptima calidad, la estabilidad del
edificio y su durabilidad ante el uso intensivo.
j. No podran utilizarse materiales que por sus caractersticas destruyan al medio
ambiente, sean txicos o dainos.
k. Se recomienda la aplicacin de criterios de arquitectura bioclimtica y construccin
sostenible, as como considerar el uso de energas renovables; a fin de preservar el
medio ambiente y generar un ahorro energtico.
l. En el diseo de los espacios educativos se debe garantizar una buena orientacin para
conseguir un asoleamiento adecuado a la zona climtica, que ser estudiado en
funcin de la situacin geogrfica.
Pgina 56 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
Pgina 57 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
Las veredas de trnsito regular tendrn un ancho mnimo de 1.50 m. de forma que
permitan el trnsito de dos personas, una de ellas en silla de ruedas, y tendrn una
altura libre de obstculos de mnimo 2.10 m. El espacio de giro para una silla de
ruedas ser de mnimo 1.50 x 1.50 m.
Los pavimentos y pisos debern ser duros, estar fijos y tener una
superficie con materiales antideslizantes y sin resaltes; en ellos deben
colocarse a ras las rejillas, registros, sumideros y otros de naturaleza
anloga.
Los cambios de nivel hasta de 6 mm., pueden ser verticales y sin
tratamiento de bordes; entre 6 mm. y 13 mm. debern ser biselados, con
una pendiente no mayor de 1:2, y los superiores a 13 mm. debern ser
resueltos mediante rampas.
3.1.1.2 RAMPAS
El ancho libre mnimo de una rampa ser de 1.50 m y deber mantener los
siguientes rangos de pendientes mximas:
o Diferencias de nivel de hasta 0.25 m. 12% de pendiente
Pgina 58 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
Pgina 59 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
3.1.1.5 CERCOS
El cerco es bsicamente un elemento arquitectnico de proteccin a las
instalaciones de un local educativo; tambin cumple la funcin de control de
permanencia en el local de los alumnos.
El diseo de los cercos debe ser concebido de acuerdo a la funcin que cumple y
puede proyectarse de material de construccin o de elementos vegetales,
transparentes, opacos, mixtos, etc.
Se recomienda que la altura del cerco sea 3.00 m. En caso de requerirse una
altura mayor por medidas de seguridad, entonces sea alcanzada a travs de
elementos que no aumenten el peso y por ende la carga ssmica. La cimentacin
deber estar acorde con la altura del cerco y el tipo de suelo. Revisar la norma
E.070 cap 9 art. 31, as como E.030 ambas del RNE.
Debe proyectarse el cercado completo del terreno, con puertas para vehculos y
peatones, procurando que en su conjunto sea de aspecto ligero.
Los sistemas de cercado de locales educativos deben disearse teniendo en
cuenta las condiciones del medio del que deben proteger a las edificaciones
educativas. Todo el cercado o parte de l puede disearse de forma que pueda
ser utilizado, desde el exterior del local, como mobiliario urbano de forma que
quede integrado con el entorno.
En general no son admisibles los cercos con postes y mallas galvanizadas de
simple torsin. Podran admitirse en linderos del predio en zonas no urbanizadas
cuando no se haya construido el local educativo.
Los elementos de cerco deben adaptarse a la topografa del terreno. Se ha de
expresar claramente la adecuacin a los perfiles del terreno, detallando los
tramos accidentados, irregulares o simplemente con pendiente considerable,
debiendo quedar garantizado que el cerramiento no sufra merma alguna de sus
cualidades protectoras.
Las propias caractersticas del cerramiento deben suponer dificultades
suficientes para lograr disuadir a los posibles intrusos. A ello pueden colaborar
factores tales como la misma permeabilidad visual, la ausencia de elementos que
favorezcan la escalada, el empleo de elementos vegetales, etc.
Teniendo en consideracin el uso de los locales educativos por alumnos, debe
disearse el cerramiento cuidando que los elementos que lo conforman no sean
peligrosos, ni en conjunto posean caractersticas agresivas. Debe evitarse la
insercin en ellos de elementos punzantes, cortantes, o que en general puedan
producir dao fsico. Se debe evitar que el cerco posea connotaciones opresivas
o que produzca sensacin angustiosa de ausencia de libertad.
Por la funcin de proteccin que cumplen los cercos, podrn dejar de requerirse
en la medida que la comunidad adquiera el nivel de conciencia cvica que
supere el problema de seguridad.
Pgina 60 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
Pgina 61 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
Pgina 62 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
Pgina 63 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
Pgina 64 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
Pgina 65 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
Pgina 66 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
Pgina 67 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
a) Circulaciones
En las circulaciones interiores de SS.HH. se considerar: pasillos con
ancho mnimo de: 1.20 m y espacio libre de giro: 1.50 m.
Pgina 68 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
b) Lavatorios
Los lavatorios deben instalarse adosados a la pared o empotrados en un
tablero individualmente y soportar una carga vertical de 100 Kg.
El distanciamiento entre lavatorios ser de 90 cm entre ejes.
Deber existir un espacio libre de 75 cm x 1.20 m al frente del lavatorio
para permitir la aproximacin de una persona en silla de ruedas.
Se instalar con el borde externo superior o, de ser empotrado, con la
superficie superior del tablero a 85 cm del suelo. El espacio inferior
quedar libre de obstculos, con excepcin del desage, y tendr una
altura de 75 cm desde el piso hasta el borde inferior del mandil o fondo del
tablero de ser el caso.
La trampa del desage se instalar lo ms cerca al fondo del lavatorio que
permita su instalacin, y el tubo de bajada ser empotrado. No deber
existir ninguna superficie abrasiva ni aristas filosas debajo del lavatorio.
Se instalar grifera con comando electrnico o mecnica de botn, con
mecanismo de cierre automtico que permita que el cao permanezca
abierto, por lo menos, 10 segundos. En su defecto, la grifera podr ser de
aleta o accionada mediante mecanismos de palanca.
c) Inodoros
El cubculo para inodoro tendr dimensiones mnimas de: 70 cm por 1.5 m,
con una puerta de ancho no menor de 70 cm.
Los inodoros se instalarn con la tapa del asiento entre 45 y 50 cm sobre
el nivel del piso.
La papelera deber ubicarse de modo que permita su fcil uso. No deber
utilizarse dispensadores que controlen el suministro.
d) Urinarios
Los urinarios sern del tipo pesebre o colgados de la pared. Estarn
provistos de un borde proyectado hacia el frente a no ms de 40 cm. de
altura sobre el piso.
Deber existir un espacio libre de 75 cm por 1.20 m al frente del urinario
para permitir la aproximacin de una persona en silla de ruedas.
Debern instalarse barras de apoyos tubulares verticales, en ambos lados
del urinario y a 30 cm de su eje, fijados en la pared posterior.
Se podrn instalar separadores, siempre que el espacio libre entre ellos
sea mayor de 75 cm.
e) Duchas
Las duchas tendrn dimensiones mnimas de 90 cm x 90 cm y estarn
encajonadas entre tres paredes. En todo caso deber existir un espacio
libre adyacente de por lo menos, 1.50 m por 1.50 m que permita la
aproximacin de una persona en silla de ruedas.
Las duchas debern tener un asiento rebatible o removible de 45 cm de
profundidad por 50 cm de ancho como mnimo, con una altura entre 45 y
50 cm, ubicado en la pared opuesta a la de la grifera. Deber contar con
barras de apoyo.
Las duchas no llevarn sardineles. Entre el piso del cubculo de la ducha y
el piso adyacente podr existir un chafln de 13 mm de altura como
mximo.
f) Accesorios
Los toalleros, jaboneras, papeleras y secadores de mano debern
colocarse a una altura entre 50 cm y 1m.
Las barras de apoyo, en general, debern ser antideslizantes, tener un
dimetro exterior entre 3 cm y 4 cm y estar separadas de la pared por una
distancia entre 3.5 cm y 4 cm Debern anclarse adecuadamente y
Pgina 69 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
soportar una carga de 120 Kg. Sus dispositivos de montaje debern ser
firmes y estables, e impedir la rotacin de las barras dentro de ellos.
Los asientos y pisos de las tinas y duchas debern ser antideslizantes y
soportar una carga de 120 Kg.
Las barras de apoyo, asientos y cualquier otro accesorio, as como la
superficie de las paredes adyacentes, debern estar libres de elementos
abrasivos y/o filosos.
Los espejos se instalarn en la parte superior de los lavatorios a una altura
no mayor de 1 m del piso y con una inclinacin de 10.
3.1.5 SEALIZACIN
Las seales desempean funciones vitales en relacin con la difusin de
informacin de seguridad y de accesibilidad, siendo necesario contar con
avisos que contengan seales que permitan ubicar fcilmente los accesos,
circulaciones, zonas de seguridad, ambientes, etc.
Los avisos de informacin o sealizacin deben estar ubicados en las
circulaciones, accesos y sitios que permitan a los lectores aproximarse a
ellos lo mximo posible, reconocer la seal y tocarlos si es necesario.
Los avisos contendrn las seales de accesibilidad y seguridad con sus
respectivas leyendas debajo de los mismos.
Las seales en los avisos adosados a paredes, sern de 15 cm. x 15 cm.
como mnimo. Estos avisos se instalarn a una altura de 1.40 m. medida a su
borde superior. Sus caracteres sern de trazo ntido y diseo sencillo, con
colores contrastados entre los caracteres y el fondo, con tamaos apropiados
segn la distancia mnima a la que han de leerse.
Los avisos soportados por postes o colgados tendrn, como mnimo, 40 cm.
de ancho y 60 cm de altura, y se instalarn a una altura de 2.00 m. medida a
su borde inferior.
Pgina 70 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
BIBLIOGRAFA.-
Ley N 28044, Ley General de la Educacin
Pgina 71 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
GLOSARIO.-
Accesibilidad: La condicin de acceso que presta la infraestructura urbanstica y
edificatoria para facilitar la movilidad y el desplazamiento autnomo de las personas, en
condiciones de seguridad.
Barreras arquitectnicas: Son aquellos impedimentos, trabas u obstculos fsicos que
limitan o impiden la libertad de movimiento de personas con discapacidad.
Persona con discapacidad: Aquella que, temporal o permanentemente, tiene una o ms
deficiencias de alguna de sus funciones fsicas, mentales sensoriales que implique la
disminucin o ausencia de la capacidad de realizar una actividad dentro de formas o
mrgenes considerados normales.
Ruta accesible: Ruta libre de barreras arquitectnicas que conecta los elementos y
ambientes pblicos accesibles dentro de una edificacin.
Sealizacin: Sistema de avisos que permite identificar los elementos y ambientes
pblicos accesibles dentro de una edificacin, para orientacin de los usuarios.
Seales de acceso: Smbolos convencionales utilizados para sealar la accesibilidad a
edificaciones y ambientes.
Servicios de atencin al pblico: Actividades en las que se brinde un servicio que pueda
ser solicitado libremente por cualquier persona. Son servicios de atencin al pblico, los
servicios de salud, educativos, recreacionales, judiciales, de los gobiernos central, regional
y local, de seguridad ciudadana, financieros, y de transporte.
Infraestructura de Servicios: Son las redes generales que permiten suministrar a zonas,
reas y predios de un centro de poblacin, los servicios pblicos de vialidad, agua potable,
alcantarillado, de energa y telecomunicaciones.
Predio: Porcin de suelo, con o sin edificaciones, que cuenta con ttulo de propiedad o de
posesin.
Proyecto: Conjunto de documentos aprobados por la autoridad correspondiente que hacen
posible la construccin de un local educativo.
Seguridad: Condiciones fsicas del terreno, construccin y su entorno que minimicen las
probabilidades de que sufran los efectos de desastres generados por fenmenos naturales
o derivados de la accin humana.
Terreno: Predio urbano o rural que se destina para la construccin de un local educativo.
Topografa: Caractersticas fsicas de la superficie del terreno.
Uso del suelo: Es el fin a que se destina un terreno y las edificaciones o instalaciones que
en l se realicen.
Zona de influencia: Es la cobertura que puede ser atendida por un local educativo y se
determina por la distancia mxima que los alumnos pueden recorrer desde su domicilio
hasta el plantel.
Pgina 72 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
ANEXO 1 A:
Pgina 73 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
MINISTERIO DE EDUCACION
Vice Ministerio de Gestin Institucional
Oficina de Infraestructura Educativa
1 1 1 1 1
PRIMER AO SEGUNDO AO TERCER AO CUARTO AO QUINTO AO Suma de Horas
Suma de
horas de mximas de
horas por horas por horas por horas por horas por horas
AREAS CURRICULARES # de # de # de # de # de AMBIENTE uso total uso de
HORAS semana / HORAS semana / HORAS semana / HORAS semana / HORAS semana / Semanales
secc secc secc secc secc por ambiente por
curso curso curso curso curso de uso
ambiente semana
Comunicacin 6 1 6 6 1 6 6 1 6 6 1 6 6 1 6 AC 30 30.0 28
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 AC 5 5.0 28
Ingls
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 AIP 5 5.0 28
Matemtica 6 1 6 6 1 6 6 1 6 6 1 6 6 1 6 AC 30 30.0 28
4 1 4 4 1 4 3 1 3 3 1 3 3 1 3 AC 17 17.0 28
Ciencia, Tecnologa y Ambiente
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Lab 5 5.0 28
Historia Geografa y Economa 3 1 3 3 1 3 3 1 3 3 1 3 3 1 3 AC 15 15.0 28
Formacin Ciudadana y Cvica 2 1 2 2 1 2 2 1 2 2 1 2 2 1 2 AC 10 10.0 28
Persona, Familia y Relaciones 0.5 1 0.5 0.5 1 0.5 0.5 1 0.5 0.5 1 0.5 0.5 1 0.5 SUM 2.5 2.5 28
Humanas 1.5 1 1.5 1.5 1 1.5 1.5 1 1.5 1.5 1 1.5 1.5 1 1.5 AC 7.5 7.5 28
Educacin Religiosa. 2 1 2 2 1 2 2 1 2 2 1 2 2 1 2 AC 10 10.0 28
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 AC 5 5.0 28
Arte
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 SUM 5 5.0 28
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 GM 5 5.0 56
Educacin Fsica
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 LD 5 5.0 28
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 AIP 5 5.0 28
Educacin para el Trabajo 0 1 0 0 1 0 1.5 1 1.5 1.5 1 1.5 1.5 1 1.5 T 4.5 4.5 28
1 1 1 1 1 1 0.5 1 0.5 0.5 1 0.5 0.5 1 0.5 AC 3.5 3.5 28
Tutora y OrientacinEducacional 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 AC 5 5.0 28
HORAS CURRICULARES 175
SECCIONES Secciones Alumnos por Ao AULAS COMUNES Mob 1 Mob 2 TOTAL AMBIENTES PEDAGGICOS
N Secciones Primer Ao 1 35 Aula Comn AC 2.89 2.04 Aula Comn AC 5.00 5
N Secciones Segundo Ao 1 35 Total Aulas Comunes 3.00 2.00 Aula de innovacin pedag. AIP 0.36 1
N Secciones Tercer Ao 1 35 Sala de Uso Mul. SUM 0.27 1
N Secciones Cuarto Ao 1 35 Aulas Comunes con mobiliario para 1 y 2
Laboratorio Lab 0.18 1
N Secciones Quinto Ao 1 35 Talleres (opcional) T 0.16 0
TOTAL ALUMNOS 5 175 Aulas Comunes con mobiliario para 3,4y 5 ao Total ambientes segn clculo
FICHA ELABORADA POR EL EQUIPO DE NORMATIVIDAD / LFEC
Total ambientes real redondeado y analizado
REVISIN JMNI
Pgina 74 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
MINISTERIO DE EDUCACION
Vice Ministerio de Gestin Institucional
Oficina de Infraestructura Educativa
2 2 2 2 2
PRIMER AO SEGUNDO AO TERCER AO CUARTO AO QUINTO AO Suma de Horas
Suma de
horas de mximas de
horas por horas por horas por horas por horas por horas
AREAS CURRICULARES # de # de # de # de # de AMBIENTE uso total uso de
HORAS semana / HORAS semana / HORAS semana / HORAS semana / HORAS semana / Semanales
secc secc secc secc secc por ambiente por
curso curso curso curso curso de uso
ambiente semana
Comunicacin 6 2 12 6 2 12 6 2 12 6 2 12 6 2 12 AC 30 60.0 28
1 2 2 1 2 2 1 2 2 1 2 2 1 2 2 AC 5 10.0 28
Ingls
1 2 2 1 2 2 1 2 2 1 2 2 1 2 2 AIP 5 10.0 28
Matemtica 6 2 12 6 2 12 6 2 12 6 2 12 6 2 12 AC 30 60.0 28
4 2 8 4 2 8 3 2 6 3 2 6 3 2 6 AC 17 34.0 28
Ciencia, Tecnologa y Ambiente
1 2 2 1 2 2 1 2 2 1 2 2 1 2 2 Lab 5 10.0 28
Historia Geografa y Economa 3 2 6 3 2 6 3 2 6 3 2 6 3 2 6 AC 15 30.0 28
Formacin Ciudadana y Cvica 2 2 4 2 2 4 2 2 4 2 2 4 2 2 4 AC 10 20.0 28
Persona, Familia y Relaciones 0.5 2 1 0.5 2 1 0.5 2 1 0.5 2 1 0.5 2 1 SUM 2.5 5.0 28
Humanas 1.5 2 3 1.5 2 3 1.5 2 3 1.5 2 3 1.5 2 3 AC 7.5 15.0 28
Educacin Religiosa. 2 2 4 2 2 4 2 2 4 2 2 4 2 2 4 AC 10 20.0 28
1 2 2 1 2 2 1 2 2 1 2 2 1 2 2 AC 5 10.0 28
Arte
1 2 2 1 2 2 1 2 2 1 2 2 1 2 2 SUM 5 10.0 28
1 2 2 1 2 2 1 2 2 1 2 2 1 2 2 GM 5 10.0 56
Educacin Fsica
1 2 2 1 2 2 1 2 2 1 2 2 1 2 2 LD 5 10.0 28
1 2 2 1 2 2 1 2 2 1 2 2 1 2 2 AIP 5 10.0 28
Educacin para el Trabajo 0 2 0 0 2 0 1.5 2 3 1.5 2 3 1.5 2 3 T 4.5 9.0 28
1 2 2 1 2 2 0.5 2 1 0.5 2 1 0.5 2 1 AC 3.5 7.0 28
Tutora y OrientacinEducacional 1 2 2 1 2 2 1 2 2 1 2 2 1 2 2 AC 5 10.0 28
HORAS CURRICULARES 175
SECCIONES Secciones Alumnos por Ao AULAS COMUNES Mob 1 Mob 2 TOTAL AMBIENTES PEDAGGICOS
N Secciones Primer Ao 2 70 Aula Comn AC 5.79 4.07 Aula Comn AC 10.00 10
N Secciones Segundo Ao 2 70 Total Aulas Comunes 6.00 4.00 Aula de innovacin pedag. AIP 0.71 1
N Secciones Tercer Ao 2 70 Sala de Uso Mul. SUM 0.54 1
N Secciones Cuarto Ao 2 70 Aulas Comunes con mobiliario para 1 y 2
Laboratorio Lab 0.36 1
N Secciones Quinto Ao 2 70 Talleres (opcional) T 0.32 0
TOTAL ALUMNOS 10 350 Aulas Comunes con mobiliario para 3,4y 5 ao Total ambientes segn clculo
FICHA ELABORADA POR EL EQUIPO DE NORMATIVIDAD / LFEC
Total ambientes real redondeado y analizado
REVISIN JMNI
Pgina 75 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
MINISTERIO DE EDUCACION
Vice Ministerio de Gestin Institucional
Oficina de Infraestructura Educativa
3 3 3 3 3
PRIMER AO SEGUNDO AO TERCER AO CUARTO AO QUINTO AO Suma de Horas
Suma de
horas de mximas de
horas por horas por horas por horas por horas por horas
AREAS CURRICULARES # de # de # de # de # de AMBIENTE uso total uso de
HORAS semana / HORAS semana / HORAS semana / HORAS semana / HORAS semana / Semanales
secc secc secc secc secc por ambiente por
curso curso curso curso curso de uso
ambiente semana
Comunicacin 6 3 18 6 3 18 6 3 18 6 3 18 6 3 18 AC 30 90.0 28
1 3 3 1 3 3 1 3 3 1 3 3 1 3 3 AC 5 15.0 28
Ingls
1 3 3 1 3 3 1 3 3 1 3 3 1 3 3 AIP 5 15.0 28
Matemtica 6 3 18 6 3 18 6 3 18 6 3 18 6 3 18 AC 30 90.0 28
4 3 12 4 3 12 3 3 9 3 3 9 3 3 9 AC 17 51.0 28
Ciencia, Tecnologa y Ambiente
1 3 3 1 3 3 1 3 3 1 3 3 1 3 3 Lab 5 15.0 28
Historia Geografa y Economa 3 3 9 3 3 9 3 3 9 3 3 9 3 3 9 AC 15 45.0 28
Formacin Ciudadana y Cvica 2 3 6 2 3 6 2 3 6 2 3 6 2 3 6 AC 10 30.0 28
Persona, Familia y Relaciones 0.5 3 1.5 0.5 3 1.5 0.5 3 1.5 0.5 3 1.5 0.5 3 1.5 SUM 2.5 7.5 28
Humanas 1.5 3 4.5 1.5 3 4.5 1.5 3 4.5 1.5 3 4.5 1.5 3 4.5 AC 7.5 22.5 28
Educacin Religiosa. 2 3 6 2 3 6 2 3 6 2 3 6 2 3 6 AC 10 30.0 28
1 3 3 1 3 3 1 3 3 1 3 3 1 3 3 AC 5 15.0 28
Arte
1 3 3 1 3 3 1 3 3 1 3 3 1 3 3 SUM 5 15.0 28
1 3 3 1 3 3 1 3 3 1 3 3 1 3 3 GM 5 15.0 56
Educacin Fsica
1 3 3 1 3 3 1 3 3 1 3 3 1 3 3 LD 5 15.0 28
1 3 3 1 3 3 1 3 3 1 3 3 1 3 3 AIP 5 15.0 28
Educacin para el Trabajo 0 3 0 0 3 0 1.5 3 4.5 1.5 3 4.5 1.5 3 4.5 T 4.5 13.5 28
1 3 3 1 3 3 0.5 3 1.5 0.5 3 1.5 0.5 3 1.5 AC 3.5 10.5 28
Tutora y OrientacinEducacional 1 3 3 1 3 3 1 3 3 1 3 3 1 3 3 AC 5 15.0 28
HORAS CURRICULARES 175
SECCIONES Secciones Alumnos por Ao AULAS COMUNES Mob 1 Mob 2 TOTAL AMBIENTES PEDAGGICOS
N Secciones Primer Ao 3 105 Aula Comn AC 8.68 6.11 Aula Comn AC 15.00 15
N Secciones Segundo Ao 3 105 Total Aulas Comunes 9.00 6.00 Aula de innovacin pedag. AIP 1.07 2
N Secciones Tercer Ao 3 105 Sala de Uso Mul. SUM 0.80 1
N Secciones Cuarto Ao 3 105 Aulas Comunes con mobiliario para 1 y 2
Laboratorio Lab 0.54 1
N Secciones Quinto Ao 3 105 Talleres (opcional) T 0.48 1
TOTAL ALUMNOS 15 525 Aulas Comunes con mobiliario para 3,4y 5 ao Total ambientes segn clculo
FICHA ELABORADA POR EL EQUIPO DE NORMATIVIDAD / LFEC
Total ambientes real redondeado y analizado
REVISIN JMNI
Pgina 76 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
MINISTERIO DE EDUCACION
Vice Ministerio de Gestin Institucional
Oficina de Infraestructura Educativa
4 4 4 4 4
PRIMER AO SEGUNDO AO TERCER AO CUARTO AO QUINTO AO Suma de Horas
Suma de
horas de mximas de
horas por horas por horas por horas por horas por horas
AREAS CURRICULARES # de # de # de # de # de AMBIENTE uso total uso de
HORAS semana / HORAS semana / HORAS semana / HORAS semana / HORAS semana / Semanales
secc secc secc secc secc por ambiente por
curso curso curso curso curso de uso
ambiente semana
Comunicacin 6 4 24 6 4 24 6 4 24 6 4 24 6 4 24 AC 30 120.0 28
1 4 4 1 4 4 1 4 4 1 4 4 1 4 4 AC 5 20.0 28
Ingls
1 4 4 1 4 4 1 4 4 1 4 4 1 4 4 AIP 5 20.0 28
Matemtica 6 4 24 6 4 24 6 4 24 6 4 24 6 4 24 AC 30 120.0 28
4 4 16 4 4 16 3 4 12 3 4 12 3 4 12 AC 17 68.0 28
Ciencia, Tecnologa y Ambiente
1 4 4 1 4 4 1 4 4 1 4 4 1 4 4 Lab 5 20.0 28
Historia Geografa y Economa 3 4 12 3 4 12 3 4 12 3 4 12 3 4 12 AC 15 60.0 28
Formacin Ciudadana y Cvica 2 4 8 2 4 8 2 4 8 2 4 8 2 4 8 AC 10 40.0 28
Persona, Familia y Relaciones 0.5 4 2 0.5 4 2 0.5 4 2 0.5 4 2 0.5 4 2 SUM 2.5 10.0 28
Humanas 1.5 4 6 1.5 4 6 1.5 4 6 1.5 4 6 1.5 4 6 AC 7.5 30.0 28
Educacin Religiosa. 2 4 8 2 4 8 2 4 8 2 4 8 2 4 8 AC 10 40.0 28
1 4 4 1 4 4 1 4 4 1 4 4 1 4 4 AC 5 20.0 28
Arte
1 4 4 1 4 4 1 4 4 1 4 4 1 4 4 SUM 5 20.0 28
1 4 4 1 4 4 1 4 4 1 4 4 1 4 4 GM 5 20.0 56
Educacin Fsica
1 4 4 1 4 4 1 4 4 1 4 4 1 4 4 LD 5 20.0 28
1 4 4 1 4 4 1 4 4 1 4 4 1 4 4 AIP 5 20.0 28
Educacin para el Trabajo 0 4 0 0 4 0 1.5 4 6 1.5 4 6 1.5 4 6 T 4.5 18.0 28
1 4 4 1 4 4 0.5 4 2 0.5 4 2 0.5 4 2 AC 3.5 14.0 28
Tutora y OrientacinEducacional 1 4 4 1 4 4 1 4 4 1 4 4 1 4 4 AC 5 20.0 28
HORAS CURRICULARES 175
SECCIONES Secciones Alumnos por Ao AULAS COMUNES Mob 1 Mob 2 TOTAL AMBIENTES PEDAGGICOS
N Secciones Primer Ao 4 140 Aula Comn AC 11.57 8.14 Aula Comn AC 20.00 20
N Secciones Segundo Ao 4 140 Total Aulas Comunes 12.00 8.00 Aula de innovacin pedag. AIP 1.43 2
N Secciones Tercer Ao 4 140 Sala de Uso Mul. SUM 1.07 2
N Secciones Cuarto Ao 4 140 Aulas Comunes con mobiliario para 1 y 2
Laboratorio Lab 0.71 1
N Secciones Quinto Ao 4 140 Talleres (opcional) T 0.64 1
TOTAL ALUMNOS 20 700 Aulas Comunes con mobiliario para 3,4y 5 ao Total ambientes segn clculo
FICHA ELABORADA POR EL EQUIPO DE NORMATIVIDAD / LFEC
Total ambientes real redondeado y analizado
REVISIN JMNI
Pgina 77 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
MINISTERIO DE EDUCACION
Vice Ministerio de Gestin Institucional
Oficina de Infraestructura Educativa
5 5 5 5 5
PRIMER AO SEGUNDO AO TERCER AO CUARTO AO QUINTO AO Suma de Horas
Suma de
horas de mximas de
horas por horas por horas por horas por horas por horas
AREAS CURRICULARES # de # de # de # de # de AMBIENTE uso total uso de
HORAS semana / HORAS semana / HORAS semana / HORAS semana / HORAS semana / Semanales
secc secc secc secc secc por ambiente por
curso curso curso curso curso de uso
ambiente semana
Comunicacin 6 5 30 6 5 30 6 5 30 6 5 30 6 5 30 AC 30 150.0 28
1 5 5 1 5 5 1 5 5 1 5 5 1 5 5 AC 5 25.0 28
Ingls
1 5 5 1 5 5 1 5 5 1 5 5 1 5 5 AIP 5 25.0 28
Matemtica 6 5 30 6 5 30 6 5 30 6 5 30 6 5 30 AC 30 150.0 28
4 5 20 4 5 20 3 5 15 3 5 15 3 5 15 AC 17 85.0 28
Ciencia, Tecnologa y Ambiente
1 5 5 1 5 5 1 5 5 1 5 5 1 5 5 Lab 5 25.0 28
Historia Geografa y Economa 3 5 15 3 5 15 3 5 15 3 5 15 3 5 15 AC 15 75.0 28
Formacin Ciudadana y Cvica 2 5 10 2 5 10 2 5 10 2 5 10 2 5 10 AC 10 50.0 28
Persona, Familia y Relaciones 0.5 5 2.5 0.5 5 2.5 0.5 5 2.5 0.5 5 2.5 0.5 5 2.5 SUM 2.5 12.5 28
Humanas 1.5 5 7.5 1.5 5 7.5 1.5 5 7.5 1.5 5 7.5 1.5 5 7.5 AC 7.5 37.5 28
Educacin Religiosa. 2 5 10 2 5 10 2 5 10 2 5 10 2 5 10 AC 10 50.0 28
1 5 5 1 5 5 1 5 5 1 5 5 1 5 5 AC 5 25.0 28
Arte
1 5 5 1 5 5 1 5 5 1 5 5 1 5 5 SUM 5 25.0 28
1 5 5 1 5 5 1 5 5 1 5 5 1 5 5 GM 5 25.0 56
Educacin Fsica
1 5 5 1 5 5 1 5 5 1 5 5 1 5 5 LD 5 25.0 28
1 5 5 1 5 5 1 5 5 1 5 5 1 5 5 AIP 5 25.0 28
Educacin para el Trabajo 0 5 0 0 5 0 1.5 5 7.5 1.5 5 7.5 1.5 5 7.5 T 4.5 22.5 28
1 5 5 1 5 5 0.5 5 2.5 0.5 5 2.5 0.5 5 2.5 AC 3.5 17.5 28
Tutora y OrientacinEducacional 1 5 5 1 5 5 1 5 5 1 5 5 1 5 5 AC 5 25.0 28
HORAS CURRICULARES 175
SECCIONES Secciones Alumnos por Ao AULAS COMUNES Mob 1 Mob 2 TOTAL AMBIENTES PEDAGGICOS
N Secciones Primer Ao 5 175 Aula Comn AC 14.46 10.18 Aula Comn AC 24.00 24
N Secciones Segundo Ao 5 175 Total Aulas Comunes 14.00 10.00 Aula de innovacin pedag. AIP 1.79 2
N Secciones Tercer Ao 5 175 Sala de Uso Mul. SUM 1.34 2
N Secciones Cuarto Ao 5 175 Aulas Comunes con mobiliario para 1 y 2
Laboratorio Lab 0.89 1
N Secciones Quinto Ao 5 175 Talleres (opcional) T 0.80 1
TOTAL ALUMNOS 25 875 Aulas Comunes con mobiliario para 3,4y 5 ao Total ambientes segn clculo
FICHA ELABORADA POR EL EQUIPO DE NORMATIVIDAD / LFEC
Total ambientes real redondeado y analizado
REVISIN JMNI
Pgina 78 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
MINISTERIO DE EDUCACION
Vice Ministerio de Gestin Institucional
Oficina de Infraestructura Educativa
6 6 6 6 6
PRIMER AO SEGUNDO AO TERCER AO CUARTO AO QUINTO AO Suma de Horas
Suma de
horas de mximas de
horas por horas por horas por horas por horas por horas
AREAS CURRICULARES # de # de # de # de # de AMBIENTE uso total uso de
HORAS semana / HORAS semana / HORAS semana / HORAS semana / HORAS semana / Semanales
secc secc secc secc secc por ambiente por
curso curso curso curso curso de uso
ambiente semana
Comunicacin 6 6 36 6 6 36 6 6 36 6 6 36 6 6 36 AC 30 180.0 28
1 6 6 1 6 6 1 6 6 1 6 6 1 6 6 AC 5 30.0 28
Ingls
1 6 6 1 6 6 1 6 6 1 6 6 1 6 6 AIP 5 30.0 28
Matemtica 6 6 36 6 6 36 6 6 36 6 6 36 6 6 36 AC 30 180.0 28
4 6 24 4 6 24 3 6 18 3 6 18 3 6 18 AC 17 102.0 28
Ciencia, Tecnologa y Ambiente
1 6 6 1 6 6 1 6 6 1 6 6 1 6 6 Lab 5 30.0 28
Historia Geografa y Economa 3 6 18 3 6 18 3 6 18 3 6 18 3 6 18 AC 15 90.0 28
Formacin Ciudadana y Cvica 2 6 12 2 6 12 2 6 12 2 6 12 2 6 12 AC 10 60.0 28
Persona, Familia y Relaciones 0.5 6 3 0.5 6 3 0.5 6 3 0.5 6 3 0.5 6 3 SUM 2.5 15.0 28
Humanas 1.5 6 9 1.5 6 9 1.5 6 9 1.5 6 9 1.5 6 9 AC 7.5 45.0 28
Educacin Religiosa. 2 6 12 2 6 12 2 6 12 2 6 12 2 6 12 AC 10 60.0 28
1 6 6 1 6 6 1 6 6 1 6 6 1 6 6 AC 5 30.0 28
Arte
1 6 6 1 6 6 1 6 6 1 6 6 1 6 6 SUM 5 30.0 28
1 6 6 1 6 6 1 6 6 1 6 6 1 6 6 GM 5 30.0 56
Educacin Fsica
1 6 6 1 6 6 1 6 6 1 6 6 1 6 6 LD 5 30.0 28
1 6 6 1 6 6 1 6 6 1 6 6 1 6 6 AIP 5 30.0 28
Educacin para el Trabajo 0 6 0 0 6 0 1.5 6 9 1.5 6 9 1.5 6 9 T 4.5 27.0 28
1 6 6 1 6 6 0.5 6 3 0.5 6 3 0.5 6 3 AC 3.5 21.0 28
Tutora y OrientacinEducacional 1 6 6 1 6 6 1 6 6 1 6 6 1 6 6 AC 5 30.0 28
HORAS CURRICULARES 175
SECCIONES Secciones Alumnos por Ao AULAS COMUNES Mob 1 Mob 2 TOTAL AMBIENTES PEDAGGICOS
N Secciones Primer Ao 6 210 Aula Comn AC 17.36 12.21 Aula Comn AC 29.00 29
N Secciones Segundo Ao 6 210 Total Aulas Comunes 17.00 12.00 Aula de innovacin pedag. AIP 2.14 3
N Secciones Tercer Ao 6 210 Sala de Uso Mul. SUM 1.61 2
N Secciones Cuarto Ao 6 210 Aulas Comunes con mobiliario para 1 y 2
Laboratorio Lab 1.07 2
N Secciones Quinto Ao 6 210 Talleres (opcional) T 0.96 1
TOTAL ALUMNOS 30 1050 Aulas Comunes con mobiliario para 3,4y 5 ao Total ambientes segn clculo
FICHA ELABORADA POR EL EQUIPO DE NORMATIVIDAD / LFEC
Total ambientes real redondeado y analizado
REVISIN JMNI
Pgina 79 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
ANEXO 1 B:
Pgina 80 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
MINISTERIO DE EDUCACION
Vice Ministerio de Gestin Institucional
Oficina de Infraestructura Educativa
1 1 1 1 1
PRIMER AO SEGUNDO AO TERCER AO CUARTO AO QUINTO AO Suma de Horas
Suma de
horas de mximas de
horas por horas por horas por horas por horas por horas
AREAS CURRICULARES # de # de # de # de # de AMBIENTE uso total uso de
HORAS semana / HORAS semana / HORAS semana / HORAS semana / HORAS semana / Semanales
secc secc secc secc secc por ambiente por
curso curso curso curso curso de uso
ambiente semana
Comunicacin 4 1 4 4 1 4 4 1 4 4 1 4 4 1 4 AC 20 20.0 28
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 AC 5 5.0 28
Ingls
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 AIP 5 5.0 28
Matemtica 4 1 4 4 1 4 4 1 4 4 1 4 4 1 4 AC 20 20.0 28
3 1 3 3 1 3 2 1 2 2 1 2 2 1 2 AC 12 12.0 28
Ciencia, Tecnologa y Ambiente
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Lab 5 5.0 28
Historia Geografa y Economa 3 1 3 3 1 3 3 1 3 3 1 3 3 1 3 AC 15 15.0 28
Formacin Ciudadana y Cvica 2 1 2 2 1 2 2 1 2 2 1 2 2 1 2 AC 10 10.0 28
Persona, Familia y Relaciones 0.5 1 0.5 0.5 1 0.5 0.5 1 0.5 0.5 1 0.5 0.5 1 0.5 SUM 2.5 2.5 28
Humanas 1.5 1 1.5 1.5 1 1.5 1.5 1 1.5 1.5 1 1.5 1.5 1 1.5 AC 7.5 7.5 28
Educacin Religiosa. 2 1 2 2 1 2 2 1 2 2 1 2 2 1 2 AC 10 10.0 28
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 AC 5 5.0 28
Arte
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 SUM 5 5.0 28
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 GM 5 5.0 56
Educacin Fsica
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 LD 5 5.0 28
2 1 2 2 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 AIP 7 7.0 28
Educacin para el Trabajo 4 1 4 4 1 4 6 1 6 6 1 6 6 1 6 T 26 26.0 28
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 AC 5 5.0 28
Tutora y OrientacinEducacional 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 AC 5 5.0 28
HORAS CURRICULARES 175
SECCIONES Secciones Alumnos por Ao AULAS COMUNES Mob 1 Mob 2 TOTAL AMBIENTES PEDAGGICOS
N Secciones Primer Ao 1 35 Aula Comn AC 2.41 1.68 Aula Comn AC 4.00 4
N Secciones Segundo Ao 1 35 Total Aulas Comunes 2.00 2.00 Aula de innovacin pedag. AIP 0.43 1
N Secciones Tercer Ao 1 35 Sala de Uso Mul. SUM 0.27 1
N Secciones Cuarto Ao 1 35 Aulas Comunes con mobiliario para 1 y 2
Laboratorio Lab 0.18 1
N Secciones Quinto Ao 1 35 Talleres (opcional) T 0.93 1
TOTAL ALUMNOS 5 175 Aulas Comunes con mobiliario para 3,4y 5 ao Total ambientes segn clculo
FICHA ELABORADA POR EL EQUIPO DE NORMATIVIDAD / LFEC
Total ambientes real redondeado y analizado
REVISIN JMNI
Pgina 81 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
MINISTERIO DE EDUCACION
Vice Ministerio de Gestin Institucional
Oficina de Infraestructura Educativa
2 2 2 2 2
PRIMER AO SEGUNDO AO TERCER AO CUARTO AO QUINTO AO Suma de Horas
Suma de
horas de mximas de
horas por horas por horas por horas por horas por horas
AREAS CURRICULARES # de # de # de # de # de AMBIENTE uso total uso de
HORAS semana / HORAS semana / HORAS semana / HORAS semana / HORAS semana / Semanales
secc secc secc secc secc por ambiente por
curso curso curso curso curso de uso
ambiente semana
Comunicacin 4 2 8 4 2 8 4 2 8 4 2 8 4 2 8 AC 20 40.0 28
1 2 2 1 2 2 1 2 2 1 2 2 1 2 2 AC 5 10.0 28
Ingls
1 2 2 1 2 2 1 2 2 1 2 2 1 2 2 AIP 5 10.0 28
Matemtica 4 2 8 4 2 8 4 2 8 4 2 8 4 2 8 AC 20 40.0 28
3 2 6 3 2 6 2 2 4 2 2 4 2 2 4 AC 12 24.0 28
Ciencia, Tecnologa y Ambiente
1 2 2 1 2 2 1 2 2 1 2 2 1 2 2 Lab 5 10.0 28
Historia Geografa y Economa 3 2 6 3 2 6 3 2 6 3 2 6 3 2 6 AC 15 30.0 28
Formacin Ciudadana y Cvica 2 2 4 2 2 4 2 2 4 2 2 4 2 2 4 AC 10 20.0 28
Persona, Familia y Relaciones 0.5 2 1 0.5 2 1 0.5 2 1 0.5 2 1 0.5 2 1 SUM 2.5 5.0 28
Humanas 1.5 2 3 1.5 2 3 1.5 2 3 1.5 2 3 1.5 2 3 AC 7.5 15.0 28
Educacin Religiosa. 2 2 4 2 2 4 2 2 4 2 2 4 2 2 4 AC 10 20.0 28
1 2 2 1 2 2 1 2 2 1 2 2 1 2 2 AC 5 10.0 28
Arte
1 2 2 1 2 2 1 2 2 1 2 2 1 2 2 SUM 5 10.0 28
1 2 2 1 2 2 1 2 2 1 2 2 1 2 2 GM 5 10.0 56
Educacin Fsica
1 2 2 1 2 2 1 2 2 1 2 2 1 2 2 LD 5 10.0 28
2 2 4 2 2 4 1 2 2 1 2 2 1 2 2 AIP 7 14.0 28
Educacin para el Trabajo 4 2 8 4 2 8 6 2 12 6 2 12 6 2 12 T 26 52.0 28
1 2 2 1 2 2 1 2 2 1 2 2 1 2 2 AC 5 10.0 28
Tutora y OrientacinEducacional 1 2 2 1 2 2 1 2 2 1 2 2 1 2 2 AC 5 10.0 28
HORAS CURRICULARES 175
SECCIONES Secciones Alumnos por Ao AULAS COMUNES Mob 1 Mob 2 TOTAL AMBIENTES PEDAGGICOS
N Secciones Primer Ao 2 70 Aula Comn AC 4.82 3.36 Aula Comn AC 8.00 8
N Secciones Segundo Ao 2 70 Total Aulas Comunes 5.00 3.00 Aula de innovacin pedag. AIP 0.86 1
N Secciones Tercer Ao 2 70 Sala de Uso Mul. SUM 0.54 1
N Secciones Cuarto Ao 2 70 Aulas Comunes con mobiliario para 1 y 2
Laboratorio Lab 0.36 1
N Secciones Quinto Ao 2 70 Talleres (opcional) T 1.86 2
TOTAL ALUMNOS 10 350 Aulas Comunes con mobiliario para 3,4y 5 ao Total ambientes segn clculo
FICHA ELABORADA POR EL EQUIPO DE NORMATIVIDAD / LFEC
Total ambientes real redondeado y analizado
REVISIN JMNI
Pgina 82 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
MINISTERIO DE EDUCACION
Vice Ministerio de Gestin Institucional
Oficina de Infraestructura Educativa
3 3 3 3 3
PRIMER AO SEGUNDO AO TERCER AO CUARTO AO QUINTO AO Suma de Horas
Suma de
horas de mximas de
horas por horas por horas por horas por horas por horas
AREAS CURRICULARES # de # de # de # de # de AMBIENTE uso total uso de
HORAS semana / HORAS semana / HORAS semana / HORAS semana / HORAS semana / Semanales
secc secc secc secc secc por ambiente por
curso curso curso curso curso de uso
ambiente semana
Comunicacin 4 3 12 4 3 12 4 3 12 4 3 12 4 3 12 AC 20 60.0 28
1 3 3 1 3 3 1 3 3 1 3 3 1 3 3 AC 5 15.0 28
Ingls
1 3 3 1 3 3 1 3 3 1 3 3 1 3 3 AIP 5 15.0 28
Matemtica 4 3 12 4 3 12 4 3 12 4 3 12 4 3 12 AC 20 60.0 28
3 3 9 3 3 9 2 3 6 2 3 6 2 3 6 AC 12 36.0 28
Ciencia, Tecnologa y Ambiente
1 3 3 1 3 3 1 3 3 1 3 3 1 3 3 Lab 5 15.0 28
Historia Geografa y Economa 3 3 9 3 3 9 3 3 9 3 3 9 3 3 9 AC 15 45.0 28
Formacin Ciudadana y Cvica 2 3 6 2 3 6 2 3 6 2 3 6 2 3 6 AC 10 30.0 28
Persona, Familia y Relaciones 0.5 3 1.5 0.5 3 1.5 0.5 3 1.5 0.5 3 1.5 0.5 3 1.5 SUM 2.5 7.5 28
Humanas 1.5 3 4.5 1.5 3 4.5 1.5 3 4.5 1.5 3 4.5 1.5 3 4.5 AC 7.5 22.5 28
Educacin Religiosa. 2 3 6 2 3 6 2 3 6 2 3 6 2 3 6 AC 10 30.0 28
1 3 3 1 3 3 1 3 3 1 3 3 1 3 3 AC 5 15.0 28
Arte
1 3 3 1 3 3 1 3 3 1 3 3 1 3 3 SUM 5 15.0 28
1 3 3 1 3 3 1 3 3 1 3 3 1 3 3 GM 5 15.0 56
Educacin Fsica
1 3 3 1 3 3 1 3 3 1 3 3 1 3 3 LD 5 15.0 28
2 3 6 2 3 6 1 3 3 1 3 3 1 3 3 AIP 7 21.0 28
Educacin para el Trabajo 4 3 12 4 3 12 6 3 18 6 3 18 6 3 18 T 26 78.0 28
1 3 3 1 3 3 1 3 3 1 3 3 1 3 3 AC 5 15.0 28
Tutora y OrientacinEducacional 1 3 3 1 3 3 1 3 3 1 3 3 1 3 3 AC 5 15.0 28
HORAS CURRICULARES 175
SECCIONES Secciones Alumnos por Ao AULAS COMUNES Mob 1 Mob 2 TOTAL AMBIENTES PEDAGGICOS
N Secciones Primer Ao 3 105 Aula Comn AC 7.23 5.04 Aula Comn AC 12.00 12
N Secciones Segundo Ao 3 105 Total Aulas Comunes 7.00 5.00 Aula de innovacin pedag. AIP 1.29 2
N Secciones Tercer Ao 3 105 Sala de Uso Mul. SUM 0.80 1
N Secciones Cuarto Ao 3 105 Aulas Comunes con mobiliario para 1 y 2
Laboratorio Lab 0.54 1
N Secciones Quinto Ao 3 105 Talleres (opcional) T 2.79 3
TOTAL ALUMNOS 15 525 Aulas Comunes con mobiliario para 3,4y 5 ao Total ambientes segn clculo
FICHA ELABORADA POR EL EQUIPO DE NORMATIVIDAD / LFEC
Total ambientes real redondeado y analizado
REVISIN JMNI
Pgina 83 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
MINISTERIO DE EDUCACION
Vice Ministerio de Gestin Institucional
Oficina de Infraestructura Educativa
4 4 4 4 4
PRIMER AO SEGUNDO AO TERCER AO CUARTO AO QUINTO AO Suma de Horas
Suma de
horas de mximas de
horas por horas por horas por horas por horas por horas
AREAS CURRICULARES # de # de # de # de # de AMBIENTE uso total uso de
HORAS semana / HORAS semana / HORAS semana / HORAS semana / HORAS semana / Semanales
secc secc secc secc secc por ambiente por
curso curso curso curso curso de uso
ambiente semana
Comunicacin 4 4 16 4 4 16 4 4 16 4 4 16 4 4 16 AC 20 80.0 28
1 4 4 1 4 4 1 4 4 1 4 4 1 4 4 AC 5 20.0 28
Ingls
1 4 4 1 4 4 1 4 4 1 4 4 1 4 4 AIP 5 20.0 28
Matemtica 4 4 16 4 4 16 4 4 16 4 4 16 4 4 16 AC 20 80.0 28
3 4 12 3 4 12 2 4 8 2 4 8 2 4 8 AC 12 48.0 28
Ciencia, Tecnologa y Ambiente
1 4 4 1 4 4 1 4 4 1 4 4 1 4 4 Lab 5 20.0 28
Historia Geografa y Economa 3 4 12 3 4 12 3 4 12 3 4 12 3 4 12 AC 15 60.0 28
Formacin Ciudadana y Cvica 2 4 8 2 4 8 2 4 8 2 4 8 2 4 8 AC 10 40.0 28
Persona, Familia y Relaciones 0.5 4 2 0.5 4 2 0.5 4 2 0.5 4 2 0.5 4 2 SUM 2.5 10.0 28
Humanas 1.5 4 6 1.5 4 6 1.5 4 6 1.5 4 6 1.5 4 6 AC 7.5 30.0 28
Educacin Religiosa. 2 4 8 2 4 8 2 4 8 2 4 8 2 4 8 AC 10 40.0 28
1 4 4 1 4 4 1 4 4 1 4 4 1 4 4 AC 5 20.0 28
Arte
1 4 4 1 4 4 1 4 4 1 4 4 1 4 4 SUM 5 20.0 28
1 4 4 1 4 4 1 4 4 1 4 4 1 4 4 GM 5 20.0 56
Educacin Fsica
1 4 4 1 4 4 1 4 4 1 4 4 1 4 4 LD 5 20.0 28
2 4 8 2 4 8 1 4 4 1 4 4 1 4 4 AIP 7 28.0 28
Educacin para el Trabajo 4 4 16 4 4 16 6 4 24 6 4 24 6 4 24 T 26 104.0 28
1 4 4 1 4 4 1 4 4 1 4 4 1 4 4 AC 5 20.0 28
Tutora y OrientacinEducacional 1 4 4 1 4 4 1 4 4 1 4 4 1 4 4 AC 5 20.0 28
HORAS CURRICULARES 175
SECCIONES Secciones Alumnos por Ao AULAS COMUNES Mob 1 Mob 2 TOTAL AMBIENTES PEDAGGICOS
N Secciones Primer Ao 4 140 Aula Comn AC 9.64 6.71 Aula Comn AC 17.00 17
N Secciones Segundo Ao 4 140 Total Aulas Comunes 10.00 7.00 Aula de innovacin pedag. AIP 1.71 2
N Secciones Tercer Ao 4 140 Sala de Uso Mul. SUM 1.07 2
N Secciones Cuarto Ao 4 140 Aulas Comunes con mobiliario para 1 y 2
Laboratorio Lab 0.71 1
N Secciones Quinto Ao 4 140 Talleres (opcional) T 3.71 4
TOTAL ALUMNOS 20 700 Aulas Comunes con mobiliario para 3,4y 5 ao Total ambientes segn clculo
FICHA ELABORADA POR EL EQUIPO DE NORMATIVIDAD / LFEC
Total ambientes real redondeado y analizado
REVISIN JMNI
Pgina 84 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
MINISTERIO DE EDUCACION
Vice Ministerio de Gestin Institucional
Oficina de Infraestructura Educativa
5 5 5 5 5
PRIMER AO SEGUNDO AO TERCER AO CUARTO AO QUINTO AO Suma de Horas
Suma de
horas de mximas de
horas por horas por horas por horas por horas por horas
AREAS CURRICULARES # de # de # de # de # de AMBIENTE uso total uso de
HORAS semana / HORAS semana / HORAS semana / HORAS semana / HORAS semana / Semanales
secc secc secc secc secc por ambiente por
curso curso curso curso curso de uso
ambiente semana
Comunicacin 4 5 20 4 5 20 4 5 20 4 5 20 4 5 20 AC 20 100.0 28
1 5 5 1 5 5 1 5 5 1 5 5 1 5 5 AC 5 25.0 28
Ingls
1 5 5 1 5 5 1 5 5 1 5 5 1 5 5 AIP 5 25.0 28
Matemtica 4 5 20 4 5 20 4 5 20 4 5 20 4 5 20 AC 20 100.0 28
3 5 15 3 5 15 2 5 10 2 5 10 2 5 10 AC 12 60.0 28
Ciencia, Tecnologa y Ambiente
1 5 5 1 5 5 1 5 5 1 5 5 1 5 5 Lab 5 25.0 28
Historia Geografa y Economa 3 5 15 3 5 15 3 5 15 3 5 15 3 5 15 AC 15 75.0 28
Formacin Ciudadana y Cvica 2 5 10 2 5 10 2 5 10 2 5 10 2 5 10 AC 10 50.0 28
Persona, Familia y Relaciones 0.5 5 2.5 0.5 5 2.5 0.5 5 2.5 0.5 5 2.5 0.5 5 2.5 SUM 2.5 12.5 28
Humanas 1.5 5 7.5 1.5 5 7.5 1.5 5 7.5 1.5 5 7.5 1.5 5 7.5 AC 7.5 37.5 28
Educacin Religiosa. 2 5 10 2 5 10 2 5 10 2 5 10 2 5 10 AC 10 50.0 28
1 5 5 1 5 5 1 5 5 1 5 5 1 5 5 AC 5 25.0 28
Arte
1 5 5 1 5 5 1 5 5 1 5 5 1 5 5 SUM 5 25.0 28
1 5 5 1 5 5 1 5 5 1 5 5 1 5 5 GM 5 25.0 56
Educacin Fsica
1 5 5 1 5 5 1 5 5 1 5 5 1 5 5 LD 5 25.0 28
2 5 10 2 5 10 1 5 5 1 5 5 1 5 5 AIP 7 35.0 28
Educacin para el Trabajo 4 5 20 4 5 20 6 5 30 6 5 30 6 5 30 T 26 130.0 28
1 5 5 1 5 5 1 5 5 1 5 5 1 5 5 AC 5 25.0 28
Tutora y OrientacinEducacional 1 5 5 1 5 5 1 5 5 1 5 5 1 5 5 AC 5 25.0 28
HORAS CURRICULARES 175
SECCIONES Secciones Alumnos por Ao AULAS COMUNES Mob 1 Mob 2 TOTAL AMBIENTES PEDAGGICOS
N Secciones Primer Ao 5 175 Aula Comn AC 12.05 8.39 Aula Comn AC 20.00 20
N Secciones Segundo Ao 5 175 Total Aulas Comunes 12.00 8.00 Aula de innovacin pedag. AIP 2.14 3
N Secciones Tercer Ao 5 175 Sala de Uso Mul. SUM 1.34 2
N Secciones Cuarto Ao 5 175 Aulas Comunes con mobiliario para 1 y 2
Laboratorio Lab 0.89 1
N Secciones Quinto Ao 5 175 Talleres (opcional) T 4.64 5
TOTAL ALUMNOS 25 875 Aulas Comunes con mobiliario para 3,4y 5 ao Total ambientes segn clculo
FICHA ELABORADA POR EL EQUIPO DE NORMATIVIDAD / LFEC
Total ambientes real redondeado y analizado
REVISIN JMNI
Pgina 85 de 86
OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular
Primaria y Secundaria
MINISTERIO DE EDUCACION
Vice Ministerio de Gestin Institucional
Oficina de Infraestructura Educativa
6 6 6 6 6
PRIMER AO SEGUNDO AO TERCER AO CUARTO AO QUINTO AO Suma de Horas
Suma de
horas de mximas de
horas por horas por horas por horas por horas por horas
AREAS CURRICULARES # de # de # de # de # de AMBIENTE uso total uso de
HORAS semana / HORAS semana / HORAS semana / HORAS semana / HORAS semana / Semanales
secc secc secc secc secc por ambiente por
curso curso curso curso curso de uso
ambiente semana
Comunicacin 4 6 24 4 6 24 4 6 24 4 6 24 4 6 24 AC 20 120.0 28
1 6 6 1 6 6 1 6 6 1 6 6 1 6 6 AC 5 30.0 28
Ingls
1 6 6 1 6 6 1 6 6 1 6 6 1 6 6 AIP 5 30.0 28
Matemtica 4 6 24 4 6 24 4 6 24 4 6 24 4 6 24 AC 20 120.0 28
3 6 18 3 6 18 2 6 12 2 6 12 2 6 12 AC 12 72.0 28
Ciencia, Tecnologa y Ambiente
1 6 6 1 6 6 1 6 6 1 6 6 1 6 6 Lab 5 30.0 28
Historia Geografa y Economa 3 6 18 3 6 18 3 6 18 3 6 18 3 6 18 AC 15 90.0 28
Formacin Ciudadana y Cvica 2 6 12 2 6 12 2 6 12 2 6 12 2 6 12 AC 10 60.0 28
Persona, Familia y Relaciones 0.5 6 3 0.5 6 3 0.5 6 3 0.5 6 3 0.5 6 3 SUM 2.5 15.0 28
Humanas 1.5 6 9 1.5 6 9 1.5 6 9 1.5 6 9 1.5 6 9 AC 7.5 45.0 28
Educacin Religiosa. 2 6 12 2 6 12 2 6 12 2 6 12 2 6 12 AC 10 60.0 28
1 6 6 1 6 6 1 6 6 1 6 6 1 6 6 AC 5 30.0 28
Arte
1 6 6 1 6 6 1 6 6 1 6 6 1 6 6 SUM 5 30.0 28
1 6 6 1 6 6 1 6 6 1 6 6 1 6 6 GM 5 30.0 56
Educacin Fsica
1 6 6 1 6 6 1 6 6 1 6 6 1 6 6 LD 5 30.0 28
2 6 12 2 6 12 1 6 6 1 6 6 1 6 6 AIP 7 42.0 28
Educacin para el Trabajo 4 6 24 4 6 24 6 6 36 6 6 36 6 6 36 T 26 156.0 28
1 6 6 1 6 6 1 6 6 1 6 6 1 6 6 AC 5 30.0 28
Tutora y OrientacinEducacional 1 6 6 1 6 6 1 6 6 1 6 6 1 6 6 AC 5 30.0 28
HORAS CURRICULARES 175
SECCIONES Secciones Alumnos por Ao AULAS COMUNES Mob 1 Mob 2 TOTAL AMBIENTES PEDAGGICOS
N Secciones Primer Ao 6 210 Aula Comn AC 14.46 10.07 Aula Comn AC 24.00 24
N Secciones Segundo Ao 6 210 Total Aulas Comunes 14.00 10.00 Aula de innovacin pedag. AIP 2.57 3
N Secciones Tercer Ao 6 210 Sala de Uso Mul. SUM 1.61 2
N Secciones Cuarto Ao 6 210 Aulas Comunes con mobiliario para 1 y 2
Laboratorio Lab 1.07 2
N Secciones Quinto Ao 6 210 Talleres (opcional) T 5.57 6
TOTAL ALUMNOS 30 1050 Aulas Comunes con mobiliario para 3,4y 5 ao Total ambientes segn clculo
FICHA ELABORADA POR EL EQUIPO DE NORMATIVIDAD / LFEC
Total ambientes real redondeado y analizado
REVISIN JMNI
Pgina 86 de 86