Apoyo compartido

Ciencias Naturales
Perodo 1

CUADERNO DE TRABAJO

4
BSICO
 Mi nombre

Mi curso

Nombre de mi escuela

Fecha

Cuaderno de trabajo Ciencias Naturales 4 Bsico, Perodo 1

NIVEL DE EDUCACIN BSICA

Divisin de Educacin General

Ministerio de Educacin

Repblica de Chile

2013
Cuaderno de trabajo -- Perodo
Perodo 11 -Ciencias
Unidad: Naturales
Ciencias fsicas y qumicas - Ciencias Naturales - 4 bsico
- 3 bsico

1
Ciencias fsicas y qumicas
PLAN APOYO COMPARTIDO

CUADERNO DE TRABAJO
CIENCIAS NATURALES

PERODO 1

4 BSICO
2013
 Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Unidad: Ciencias fsicas y qumicas - Ciencias Naturales - 4 bsico

2
 Clase 1

Cuaderno de trabajo -- Perodo

La materia y sus estados

INICIO

CC De manera individual responde las siguientes preguntas:

Qu estados de la materia conoces? Qu sabes acerca de los estados de la materia?

Perodo 11 -Ciencias
Qu slidos conoces? Cmo son los slidos?

Unidad: Naturales
Ciencias fsicas
Qu lquidos conoces? Cmo son los lquidos?

- 3 bsico
y qumicas - Ciencias Naturales - 4 bsico
Qu gases conoces? Cmo son los gases?

EE Participa de la lluvia de ideas.

DESARROLLO

EE Clasifica las imgenes del Anexo 1, que te entregar tu docente en slidos, lquidos y gases. Puedes
usar un dibujo rotulado, un diagrama o una tabla.
EE Comparte tus registros al curso.

3
 CIERRE
Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Unidad: Ciencias fsicas y qumicas - Ciencias Naturales - 4 bsico

EE Haz tus aportes para completar el registro del curso.

Slidos Lquidos Gases

Qu diferencias existen entre el registro realizado por tu grupo y la tabla final del curso? Ha
habido cambios? Cules? A qu crees que se deben estos cambios?

Qu tienen en comn los slidos de la tabla?

Qu tienen en comn los lquidos de la tabla?

Qu tienen en comn los gases de la tabla?

TAREA PARA REALIZAR CON TU FAMILIA

EE Observar y describir las caractersticas de 3 slidos, 3 lquidos y 3 gases.

4
 Clase 2

Cuaderno de trabajo -- Perodo

Similitudes y diferencias en los estados de la materia

INICIO

1. Haz un listado con las sustancias o elementos que describiste en tu tarea:

Slidos:

Perodo 11 -Ciencias
Lquidos:
Gases:

2. Cules son las caractersticas o criterios que te permitieron clasificar u ordenar a los slidos,

Unidad: Naturales
lquidos y los gases?

Slidos:

Ciencias fsicas
Lquidos:
Gases:

- 3 bsico
EE Comparte tus ideas con el curso.

y qumicas - Ciencias Naturales - 4 bsico

DESARROLLO

EE Con las sustancias o elementos que describiste en tu tarea completa la tabla del Anexo 2.

Una vez que hayas completado tu tabla:

- Encierra en un crculo las semejanzas que encuentres entre las caractersticas de los slidos,
los lquidos y los gases.
- Encierra en un crculo las diferencias que encuentres entre las caractersticas de los slidos,
los lquidos y los gases.

De acuerdo a tu trabajo, cules son caractersticas comunes a todos los slidos?

Cules son caractersticas comunes a todos los lquidos?

5
 Cules son caractersticas comunes a todos los gases?
Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Unidad: Ciencias fsicas y qumicas - Ciencias Naturales - 4 bsico

CIERRE

EE Registra las caractersticas comunes consensuadas en el curso.

De los slidos:

De los lquidos:

De los gases:

Actividad de anlisis:

En qu estado de la materia se encuentran la plasticina y el alambre de cobre? Cmo te das

cuenta de ello?

6
 Clase 3

Cuaderno de trabajo -- Perodo

Fluidez y forma

INICIO

CC Una vez que hayas comentado tu tarea, responde de manera individual las siguientes preguntas:

Cules crees que son las caractersticas que diferencian a los gases y los lquidos de los slidos?

Perodo 11 -Ciencias
Unidad: Naturales
Los slidos tienen formas estables como figuras geomtricas, adornos, muebles, etc. Qu ocurre
con la forma de los gases y los lquidos?

Ciencias fsicas
- 3 bsico
EE Ejemplifica tu respuesta con un dibujo o pequeo prrafo explicativo. Si quieres, el dibujo lo puedes
pintar en tu casa.

y qumicas - Ciencias Naturales - 4 bsico

Los lquidos y los gases se pueden traspasar con facilidad de un lugar a otro? Por ejemplo, de una
botella a un vaso, qu ocurre con los slidos?

7
 DESARROLLO
Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Unidad: Ciencias fsicas y qumicas - Ciencias Naturales - 4 bsico

EE Recoge los materiales y realiza el procedimiento que te indicar tu profesora o profesor.

EE Una vez que hayas inflado el globo del grupo, respondan las siguientes preguntas y dibujen lo que
ocurri.

Qu echaste dentro del globo al soplarlo? En qu estado se encuentra esa sustancia?

Qu ocurri con la forma del aire? Desde dnde hacia dnde se movi el aire en el experimento?

Dada la experiencia, crees que los gases se movern con facilidad de un lugar a otro?

Si los globos estuviesen llenos de plasticina (un slido), sera igual de sencillo poner o sacar del
globo la plastilina? En qu es diferente el aire (gas) de la plasticina (slido)?

8
EE Una vez hayan terminado indcaselo a tu profesor(a) para que les explique la segunda parte del

Cuaderno de trabajo -- Perodo

experimento que realizarn ahora.

EE Una vez que hayas manipulado y observado los globos con agua, respondan y dibujen lo que
ocurri.

Qu ocurri con la forma del lquido en los distintos globos del curso? Es definida? Qu formas
adquiere?
Es fcil mover el lquido al interior del globo? Es posible trasladarla con facilidad fuera del globo?

Perodo 11 -Ciencias
Unidad: Naturales
Ciencias fsicas
- 3 bsico
y qumicas - Ciencias Naturales - 4 bsico
Si quisieras traspasar el lquido a un vaso, sera fcil? Por qu? Qu forma tendra el lquido una
vez en el vaso?

EE Haz un dibujo para ejemplificar lo que ocurrira despus de pasar el agua del globo a un vaso como
el de la imagen.

9
 CIERRE
Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Unidad: Ciencias fsicas y qumicas - Ciencias Naturales - 4 bsico

EE Escribe las conclusiones a que han llegado en el curso despus de las exposiciones.

Capacidad de fluir de los lquidos y los gases:

Capacidad de fluir de los slidos:

Capacidad de adquirir la forma del recipiente de los lquidos y los gases:

Capacidad de adquirir la forma del recipiente de los slidos:

10
 Clase 4

Cuaderno de trabajo -- Perodo

Nuestras ideas acerca de la masa y el volumen
INICIO

CC De manera individual responde las siguientes preguntas:

Has escuchado el concepto de masa? Qu crees que es la masa de un cuerpo?

Perodo 11 -Ciencias
De qu crees que depende la masa de un cuerpo?

Unidad: Naturales
Ciencias fsicas
Sabes lo que es el volumen? Todas las sustancias tienen volumen?

- 3 bsico
y qumicas - Ciencias Naturales - 4 bsico
Cmo podemos distinguir el volumen de un objeto?

DESARROLLO

Junto a tu grupo sigue las instrucciones de tu profesor(a) y desarrolla la siguiente actividad:

EE Dibuja las 3 botellas y asigna un nmero a la tabla ordenando los objetos desde el que tiene mayor
dificultad para ser levantado, al que tiene menor dificultad de ser levantado.

Dificultad: Dificultad: Dificultad:

Dibujo 1 Dibujo 2 Dibujo 3

11
 A qu crees que se debe la dificultad para levantar las botellas?
Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Unidad: Ciencias fsicas y qumicas - Ciencias Naturales - 4 bsico

Qu relacin crees existe entre el concepto de masa y la dificultad para levantar las botellas?

EE A continuacin compara las siguientes botellas:

Botella 1: colmada con arena

Botella 2: arena hasta la mitad

En cul de las dos botellas la arena ocupa mayor espacio?

En cul de las dos botellas la arena tiene mayor volumen? Justifica.

Qu relacin existe entre el espacio que ocupa un cuerpo u objeto y el volumen del mismo?

CIERRE

EE A partir de la exposicin de tu curso y el trabajo desarrollado:

Que entiendes por la masa de un objeto?

Qu entiendes por el volumen de un objeto?

12
 Clase 5

Cuaderno de trabajo -- Perodo

Desplazando volmenes

INICIO

EE Observa las bolitas que el profesor(a) te mostrar.

EE Responde la siguiente pregunta junto con tu curso:

Perodo 11 -Ciencias
Qu objeto del mismo material posee mayor masa, bolita grande o bolita pequea? Justifica.

Unidad: Naturales
CC De manera individual responde las siguientes preguntas:

Ciencias fsicas
Qu objeto posee mayor volumen, bolita grande o pequea? Justifica.

- 3 bsico
y qumicas - Ciencias Naturales - 4 bsico
Si introduces las dos bolitas por separado a la probeta colmada de agua (llena hasta el tope):
Cul ser capaz de desplazar ms agua de la probeta? Justifica.

DESARROLLO

En grupos de 4 integrantes desarrollen la siguiente actividad:

Con los materiales realiza el siguiente montaje:

- Marca una probeta con la letra A y otra con la letra B.
- Llena ambas probetas con agua hasta el borde.
- Coloca la probeta sobre un plato (o dentro de un vaso).

13
 Debern colocar las bolitas pequeas en A y las grandes en B. Qu bolita desplazar mayor cantidad de
Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Unidad: Ciencias fsicas y qumicas - Ciencias Naturales - 4 bsico

agua? La pequea o la grande? En el esquema que se encuentra a continuacin, marca con signos (+++)
la probeta que crees desplazar ms volumen de agua y con (+) la que desplazar menos volumen.

A B

Echa en la probeta A las bolitas pequeas y las grandes en la probeta B, segn se indica en la
siguiente tabla. Solicita las bolitas a tu profesor o profesora.

Cantidad de agua desplazada

Simbologa Simbologa
Cantidad de bolitas Probeta A Probeta B
(+++) o (+) (+++) o (+)

EE Observa el agua que se encuentra dentro sobre el plato (o vaso) y responde las siguientes preguntas:

Qu bolitas desplazan mayor cantidad de agua? Explica.

14
 A qu se asocia la cantidad de agua desplazada (masa o volumen)? Explica.

Cuaderno de trabajo -- Perodo

Qu relacin existe entre el agua desplazada y el volumen de las esferas (bolitas)? Justifica.

Perodo 11 -Ciencias
Se cumplen tus ideas iniciales? Por qu?

Unidad: Naturales
Ciencias fsicas
CIERRE

EE Presenta tus resultados al curso y responde:

- 3 bsico
Todos los objetos poseen masa y volumen? Explica.

y qumicas - Ciencias Naturales - 4 bsico

Cmo puedes definir lo que es el volumen de un objeto? Utiliza los ejemplos vistos.

15
 Clase 6
Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Unidad: Ciencias fsicas y qumicas - Ciencias Naturales - 4 bsico

Probando si los gases son materia

INICIO

CC De manera individual, analiza y responde el siguiente desafo:

Si la masa y el volumen son propiedades de toda la materia y el gas es materia, cmo podemos
probar que el gas de un globo posee masa y volumen?

EE Comparte tus ideas con el curso.

DESARROLLO

EE A continuacin tu profesora o profesor te realizar unas preguntas, con la ayuda de una balanza de
brazo y unos globos. Escribe tus respuestas en la siguiente tabla.

Desafo Prediccin y justificacin: Observacin:

Por qu crees ocurrir esto? A qu crees que se debe esto?

Qu ocurrir al poner el globo

desinflado en el lado derecho de la
bscula?

Qu ocurrir al poner el globo

inflado en el lado derecho de la
bscula?

Qu ocurrir al poner en el lado

derecho de la bscula el globo
desinflado y en el lado izquierdo el
globo inflado?

16
 Qu puedes concluir acerca de la masa del aire del globo?

Cuaderno de trabajo -- Perodo

A qu crees que se debe esto?

Perodo 11 -Ciencias
CIERRE

Unidad: Naturales
Qu has aprendido acerca de los gases?

Ciencias fsicas
- 3 bsico
y qumicas - Ciencias Naturales - 4 bsico

17
 Clase 7
Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Unidad: Ciencias fsicas y qumicas - Ciencias Naturales - 4 bsico

Midiendo la masa

INICIO

Reflexionen en grupo en torno a las siguientes preguntas:

Cules son las caractersticas del agua?

En qu estados de la materia la podemos encontrar en la naturaleza? Indiquen un ejemplo de

cada uno de los estados.

EE Observen las bolsas y respondan las siguientes preguntas:

Bolsita con agua lquida Bolsita con hielo Bolsita con vapor de agua

En qu recipiente crees que hay ms masa de agua? Explica.

18
 Planea una estrategia o mtodo para determinar/calcular la masa del agua que existe en cada uno

Cuaderno de trabajo -- Perodo

de los recipientes.

DESARROLLO

Perodo 11 -Ciencias
EE Antes de comenzar a trabajar, recojan los materiales y sigan las instrucciones del profesor o
profesora.

EE A continuacin, utilicen la balanza y registren la masa de los recipientes con agua en sus tres

Unidad: Naturales
estados, y de los objetos solicitados. Anoten sus resultados en las siguientes tablas:

Ciencias fsicas
Recipiente Masa (en gramos)

Bolsita con agua lquida

- 3 bsico
Bolsita con hielo

y qumicas - Ciencias Naturales - 4 bsico

Bolsita con vapor de agua

EE Ahora respondan:

Solo observando los objetos, cul de ellos habran dicho que tiene ms masa?, por qu?

19
 CIERRE
Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Unidad: Ciencias fsicas y qumicas - Ciencias Naturales - 4 bsico

EE Ordena los siguientes objetos indicando con un nmero al lado del nombre, desde el que crees
tiene mayor masa al de menor masa:

EE Con la balanza, midan la masa de los objetos que tienen sobre sus mesas. Registren sus resultados
en la siguiente tabla:

Objeto Prediccin mayor a menor masa Masa (en gramos)

Bolita de vidrio
Mota de algodn
Tapa de lpiz
Caramelo

EE Despus de la medicin ordena los objetos desde el que posee mayor masa al de menor masa.

Objeto Masa (en gramos)

Se puede afirmar que los objetos ms grandes siempre tienen mayor cantidad de masa? Explica.

Cmo te ayuda la balanza a responder la pregunta anterior?

20
 Clase 8

Cuaderno de trabajo -- Perodo

Midiendo lquidos
INICIO

EE Con respecto a las caractersticas del estado lquido, responde las siguientes preguntas:

Cmo crees que podemos medir la cantidad de lquido que se encuentra en un recipiente?

Perodo 11 -Ciencias
Podemos afirmar que dos botellas distintas, con cantidades de lquido iguales a simple vista,

Unidad: Naturales
efectivamente tengan la misma cantidad? Ejemplifica.

Ciencias fsicas
Cmo crees que se puede medir el volumen de un lquido?

- 3 bsico
y qumicas - Ciencias Naturales - 4 bsico
DESARROLLO

EE Antes de comenzar el trabajo prctico, sigue estas instrucciones.

1. Renan todos los materiales necesarios.

- agua
- jugo en polvo rojo
- una regla
- dos probetas
2. Cuiden de mantener el material en un lugar seguro, en donde no corra riesgos de caerse y
quebrarse.
3. Disuelvan el jugo en el agua.

21
 EE A continuacin observa las probetas que te entregaron y disea un procedimiento para medir con
Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Unidad: Ciencias fsicas y qumicas - Ciencias Naturales - 4 bsico

precisin el volumen de los lquidos.

Cmo ser tu procedimiento?

EE Resuelve el siguiente desafo aplicando tu procedimiento:

Llena dos probetas con distinta cantidad de lquido. Registra los volmenes exactos en la siguiente
tabla.

TABLA DE REGISTRO
Recipiente Medicin (cm3)
Probeta 1

Probeta 2

A continuacin, llena la probeta con menor volumen hasta que ambas midan lo mismo.

Cmo puedes estar seguro de que ambas probetas tienen el mismo volumen de lquido? Explica.

Por qu la utilizacin de las probetas asegura que la medicin del volumen del lquido es exacta?

22
CIERRE

Cuaderno de trabajo -- Perodo

EE Para finalizar la actividad, comparte tus ideas con el curso. Registra las ideas planteadas por la
profesora o profesor acerca de las unidades de medida.

Perodo 11 -Ciencias
Unidad: Naturales
Ciencias fsicas
TAREA PARA REALIZAR CON LA FAMILIA

EE Busquen distintas botellas de plstico que presenten distintos volmenes (350 cm3, 500 cm3 y
1000 cm3 = 1 litro) y midan distintos volmenes de lquidos que encuentren en sus casas.

- 3 bsico
y qumicas - Ciencias Naturales - 4 bsico

23
 Clase 9
Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Unidad: Ciencias fsicas y qumicas - Ciencias Naturales - 4 bsico

Temperatura en mis manos

INICIO:

A partir de tus conocimientos y experiencia, responde: Qu sabes acerca de los termmetros?

Para qu sirven?

Has escuchado el trmino temperatura? A qu se refiere la gente con ese trmino?

Qu crees que es la temperatura?

EE Explica con tus propias palabras cmo podras determinar si una sustancia o un objeto estn fros,
tibios o calientes.

DESARROLLO:

EE A continuacin participa de la discusin de los termmetros que te indicarn.

EE Una vez que se los indique, retiren los materiales del centro de recursos: dos vasos de precipitado,
agua caliente y fra, dos termmetros de alcohol.
EE Midan la temperatura de ambos vasos y escrbanla en la tabla.

Recipiente Temperatura (C)

Vaso 1 (agua fra)

Vaso 2 (agua caliente)

24
EE Dibuja los termmetros con la temperatura medida, en cada caso.

Cuaderno de trabajo -- Perodo

Perodo 11 -Ciencias
Agua fra Agua caliente

Unidad: Naturales
EE Cuando hayan terminado de dibujar y de anotar lo que observaron, respondan:

Ciencias fsicas
Qu ocurri con el lquido que hay en el interior de los termmetros en cada caso?

- 3 bsico
y qumicas - Ciencias Naturales - 4 bsico
Cul crees que es la utilidad de este instrumento? Para qu nos puede servir?

Con lo que han realizado hasta el momento, cmo explicaran qu es la temperatura?

Qu significa que algo est ms o menos fro?

CIERRE

EE Para finalizar presenta tus ideas al curso y participa de la sntesis en la pizarra.

25
 Clase 10
Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Unidad: Ciencias fsicas y qumicas - Ciencias Naturales - 4 bsico

Registrando la informacin para ser presentada

INICIO

Antes de iniciar el trabajo, discute con tu grupo acerca de cmo recopilarn la informacin que tu
profesora o profesor te ha indicado. Luego indiquen cmo decidieron hacerlo.

Con tu grupo disea la tabla general en que presentarn la informacin de masa, volumen y
temperatura que has recogido durante la unidad.

Diseo de tabla:

DESARROLLO

EE A continuacin construye tu tabla resumen en el papelgrafo o en computador, con al menos los

siguientes datos:

Qu se midi? En qu sustancia?
Con qu instrumento se midi? En qu unidad de medida?
Cules fueron los resultados obtenidos, su interpretacin y su anlisis?

26
CIERRE

Cuaderno de trabajo -- Perodo

EE A continuacin presenta tu tabla resumen al curso.
EE Una vez que hayan expuesto y recibido comentarios de sus compaeros, hagan una lista con las
fortalezas y debilidades que detectaron en sus presentaciones.

FORTALEZAS DEBILIDADES

Perodo 11 -Ciencias
Unidad: Naturales
Ciencias fsicas
- 3 bsico
y qumicas - Ciencias Naturales - 4 bsico

27
 Clase 11
Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Unidad: Ciencias fsicas y qumicas - Ciencias Naturales - 4 bsico

Cul es el efecto de las fuerzas sobre distintos objetos?

INICIO

CC Responde de forma individual:

Qu sabes acerca de las fuerzas?

Cul es el efecto de la aplicacin de fuerzas sobre distintos objeto? Da algunos ejemplos.

Objeto Efecto de la fuerza

DESARROLLO

EE A partir de las instrucciones que te dar tu profesor, manipula los objetos y completa la siguiente
tabla:

Accin y objeto Efecto de la fuerza Ejemplo de otra sustancia que se

comporte de manera similar
Aplastar un trozo de plasticina

Empujar un autito

Empujar la pared

Estirar un elstico

Para reflexionar: si a una pared se le aplicara la fuerza de una gra, cul sera el efecto que tendra?

28
CIERRE

Cuaderno de trabajo -- Perodo

Qu efectos provocan las fuerzas sobre los objetos y sustancias?

Cmo se relacionan las caractersticas de las sustancias u objeto y el efecto de la fuerza?

Perodo 11 -Ciencias
Cmo se relaciona la cantidad de fuerza con el efecto provocado sobre los objetos o sustancias?

Unidad: Naturales
Ciencias fsicas
- 3 bsico
TAREA PARA REALIZAR CON LA FAMILIA

EE En la siguiente tabla anote 3 nuevos ejemplos de aplicacin de fuerzas y sus efectos.

y qumicas - Ciencias Naturales - 4 bsico

Accin y objeto Efecto de la fuerza

29
 Clase 12
Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Unidad: Ciencias fsicas y qumicas - Ciencias Naturales - 4 bsico

Efectos de las fuerzas sobre elsticos

INICIO

EE Con tus compaeros y en base a la experiencia de la clase anterior, responde:

Cul es el efecto de aplicar una fuerza sobre un elstico?

EE Presenten sus ideas al curso:

EE Observa el montaje que te mostrar tu profesora o profesor, y luego respondan:
Cul es la relacin entre el estiramiento del elstico, la fuerza aplicada sobre el elstico y la
distancia recorrida por el mvil?

EE Junto a tus compaeros registra y luego presenta tus ideas acerca de lo que ocurrir:

DESARROLLO

EE Para probar las ideas del grupo, realicen el siguiente

montaje: Sobre un cartn piedra debern clavar dos pinchos
y atravesar un elstico como se indica en la imagen. Luego
lancen el auto, como se indica en la figura estirando el elstico
segn la distancia que se indica en la tabla. No olviden realizar
ms de una medicacin por cada prueba y seleccionar como
medida final la que se repite.

Distancia de La medida que se

Distancia recorrida por el autito (cm)
estirado del elstico repite
1 centmetro
4 centmetro
8 centmetro
10 centmetro

30
CIERRE

Cuaderno de trabajo -- Perodo

Qu ocurre con la forma del elstico a medida que aplicamos mayor fuerza?

Qu ocurre con el desplazamiento del autito cuando aumentamos los centmetros de elongacin
del elstico?

Perodo 11 -Ciencias
Unidad: Naturales
En qu situacin se observa mayor fuerza ejercida sobre el elstico? Por qu? Cul es el efecto
de la fuerza aplicada sobre el elstico?

Ciencias fsicas
- 3 bsico
Se cumple la idea inicial planteada por tu grupo? Por qu?

y qumicas - Ciencias Naturales - 4 bsico

31
 Clase 13
Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Unidad: Ciencias fsicas y qumicas - Ciencias Naturales - 4 bsico

Rapidez del mvil

INICIO

EE Explica con tus palabras lo que entiendes por rapidez.

Recordando la clase anterior, qu relacin crees que existe entre la rapidez del mvil y la fuerza (o
estiramiento) del elstico?

De que forma crees que podras medir la rapidez con que se mova el vehculo la clase anterior?

DESARROLLO

EE A continuacin arma el mismo montaje de la clase anterior (pinchos con el elstico) y realiza la
medicin del tiempo que demora el auto en recorrer una distancia fija:

Distancia de estirado del Distancia recorrida por el Tiempo en el recorrido del

Rapidez
elstico autito (cm) autito (segundos)
1 centmetro

4 centmetros

8 centmetros

10 centmetros

32
EE Realiza los clculos de rapidez con la siguiente operacin matemtica, y luego completa en la tabla.

Cuaderno de trabajo -- Perodo

Distancia (cm)
Rapidez=
Tiempo (s)

Perodo 11 -Ciencias
Unidad: Naturales
Ciencias fsicas
EE Con los clculos realizados, responde las siguientes preguntas:

1. Qu ocurre con la rapidez del autito cuando aumentamos los centmetros de elongacin del

- 3 bsico
elstico?

y qumicas - Ciencias Naturales - 4 bsico

2. En que situacin se observa mayor rapidez? A qu crees que se debe esto?

3. Consideras que se cumplen las ideas iniciales del grupo respecto a la rapidez?

33
 CIERRE
Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Unidad: Ciencias fsicas y qumicas - Ciencias Naturales - 4 bsico

EE Ahora debes realizar un esquema de la rapidez del autito mediante una flecha que muestre la
direccin y la cantidad de fuerza. Mientras mayor la fuerza, mayor es el tamao de la flecha.

Fuerzas (a travs de las Rapidez:

distintas elongaciones) (dibuje la direccin y tamao adecuado a la flecha)

Fuerza 1

Fuerza 2

Fuerza 3

Fuerza 4

34
 Clase 14

Cuaderno de trabajo -- Perodo

Efectos de la fuerza en los objetos

INICIO

CC Recuerda las actividades realizadas la clase anterior y de manera individual responde las siguientes
preguntas:

Cules fueron las mayores dificultades del grupo?

Perodo 11 -Ciencias
Unidad: Naturales
Cules fueron los aspectos que consideras que fueron sorteados con mayor facilidad?

Ciencias fsicas
A partir del trabajo desarrollado define qu es la rapidez.

- 3 bsico
y qumicas - Ciencias Naturales - 4 bsico
De qu depende la rapidez de un mvil?

Comparte tus respuestas con tu grupo.

DESARROLLO

EE A partir de la discusin con tu grupo, escribe las respuestas consensuadas a las preguntas:

Cules fueron las mayores dificultades del grupo?

35
 Cules fueron los aspectos que consideras que fueron sorteados con mayor facilidad?
Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Unidad: Ciencias fsicas y qumicas - Ciencias Naturales - 4 bsico

EE A partir del trabajo desarrollado define qu es la rapidez.

De qu depende la rapidez de un mvil?

Qu pasos realizaras para verificar la rapidez de un mvil?

EE Participa de la lluvia de ideas cuando te lo indique tu profesora o profesor.

CIERRE

EE Registra los conceptos ms importantes que han trabajado durante la clase.

EE Resuelve el siguiente problema: Si el transporte escolar recorre 2000 metros desde la casa de Pedro a
la escuela y demora 2 horas en llegar, con qu rapidez se mueve?

EE Si tienes nuevas preguntas, puedes hacerlas a tu profesora o profesor.

36
 Clase 15

Cuaderno de trabajo -- Perodo

Peso y fuerza

INICIO

EE Observa la actividad inicial y responde las siguientes preguntas:

1. Cul grupo tiene mas fuerza? Por qu?

Perodo 11 -Ciencias
2. Por qu crees que en algn momento los grupos mantienen su posicin pese a estar tirando el

Unidad: Naturales
mvil?

Ciencias fsicas
3. Podras representar a travs de una flecha el sentido (direccin) de las fuerzas que participaron

- 3 bsico
en la demostracin?

y qumicas - Ciencias Naturales - 4 bsico

4. Existir otra fuerza que participa de la actividad que no haya sido considerada previamente? Si
consideras que s, indcala y luego dibjala en el cuadro anterior.

37
 DESARROLLO
Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Unidad: Ciencias fsicas y qumicas - Ciencias Naturales - 4 bsico

Recojan sus materiales. Pongan su vehculo en el lugar de trabajo largo y plano asignado a su
grupo. Luego, preparen el lugar de trabajo como se muestra en dibujo.

EE Alguien del grupo debe tirar el vehculo hacia atrs hasta que las ruedas traseras estn cerca del
extremo de la mesa. Marquen con un plumn borrable o una cinta adhesiva el lugar de partida y
cuiden que al estar el vehculo en esa posicin, el clip con las golilla est colgando libremente de la
mesa.

EE Mientras otro miembro del grupo sostiene el vehculo en su lugar, un tercer miembro debe poner
dos golillas pequeas en el gancho del clip en el borde de la mesa.

El compaero(a) que est sosteniendo el vehculo, puede sentir el peso adicional?

Comenten cmo creen que se mover el vehculo. En qu direccin?

En qu direccin se ejerce la fuerza que mueve el vehculo?

38
EE Realiza un esquema de las fuerzas que se aplican sobre el mvil que realiza el desplazamiento en

Cuaderno de trabajo -- Perodo

el montaje.

Perodo 11 -Ciencias
Unidad: Naturales
Ciencias fsicas
CIERRE

- 3 bsico
Qu caus que tu vehculo se moviera?

y qumicas - Ciencias Naturales - 4 bsico

Cmo incidi la cantidad de fuerza aplicada en las caractersticas del movimiento del mvil?

Sabes cmo se llama la fuerza ejercida por las golillas sobre el vehculo?

39
 Clase 16
Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Unidad: Ciencias fsicas y qumicas - Ciencias Naturales - 4 bsico

Factores que inciden en el movimiento

INICIO

Un vehculo tirado o empujado con la misma fuerza en distintos tipos de terreno alcanza distinta
rapidez. Cul ser la razn?

EE Escribe tus ideas acerca de este problema:

EE Presenta tus ideas al curso.

DESARROLLO

EE A continuacin realiza el montaje de la clase anterior en una estacin de trabajo como te indicar
tu profesora o profesor. Luego registra el tiempo en dos intentos para cada superficie en la tabla del
Anexo 3, manteniendo la misma distancia de recorrido en cada estacin (100 cm). Fjate comenzar a
medir el tiempo en la lnea de partida, asegrate que cada sistema tenga la cantidad de golillas que
dice el Anexo 3.

CIERRE

De acuerdo a los resultados obtenidos, la superficie sobre la que un vehculo se desliza incide en
su movimiento? Cmo?

Cul ser la razn por la cual se obtienen esos resultados?

Saben cul es el nombre del factor que est incidiendo en los resultados?

Los resultados que obtuviste son consistentes con tus ideas iniciales?

40
EE A partir de los datos recogidos en las clases anteriores, explica cules son las razones por la cuales

Cuaderno de trabajo -- Perodo

un vehculo tirado o empujado con la misma fuerza en distintas superficies alcanza distinta rapidez.

EE Redacta tu respuesta a este problema:

Qu ejerce la superficie en las ruedas del mvil?

Perodo 11 -Ciencias
Unidad: Naturales
EE Presenta tus ideas al curso y elaboren conclusiones junto a su docente.

Ciencias fsicas
- 3 bsico
y qumicas - Ciencias Naturales - 4 bsico

41
 Clase 17
Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Unidad: Ciencias fsicas y qumicas - Ciencias Naturales - 4 bsico

Tipos de fuerza

INICIO

EE A continuacin tu profesor(a) te pasar un objeto para que junto a tus compaeros lo analices y
respondas las siguientes preguntas:

Qu es el objeto? Qu propiedades tiene?

Qu ocurre entre s al acercar dos de estos objetos?

DESARROLLO

Con tus compaeros tendrs que identificar y responder ciertas preguntas y realizar un dibujo
rotulado con ideas consensuadas por tu grupo.

Si juntas dos imanes, qu ocurre?

EE En un dibujo indica la direccin de la fuerza ejercida por los imanes.

42
EE Gira uno de lados imanes y vuelve a juntarlos. Qu ha ocurrido? En qu direccin se percibe la

Cuaderno de trabajo -- Perodo

fuerza? Haz un dibujo para ejemplificarlo.

Perodo 11 -Ciencias
El imn ejerce fuerza sobre todos los objetos? Haz algunas pruebas e indica cules son atrados
por el imn y cules no; marca con una X cuando corresponda.

Unidad: Naturales
Objeto Atrado No atrado Se requiere
contacto?

Ciencias fsicas
- 3 bsico
y qumicas - Ciencias Naturales - 4 bsico
EE Responde:
1. Cules objetos son susceptibles de aplicarles la fuerza que genera un imn?
2. Cuales son las posibilidades de un imn para ejercer una fuerza?
3. Cmo crees que se llaman las fuerzas cuando un imn atrae un objeto y cuando lo rechaza?

CIERRE

EE Presenta tus resultados y conclusiones a tus compaeros de curso.

EE A medida que tu profesor(a) te lo pida, registra en el cuadro lo que vayan acordando como curso.

43
 Clase 18
Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Unidad: Ciencias fsicas y qumicas - Ciencias Naturales - 4 bsico

Construyendo un dinammetro

INICIO

CC De manera individual responde las siguientes preguntas:

Qu unidades de medida conoces? Con qu instrumentos se miden esas unidades?

Crees existen unidades estandarizadas para medir la fuerza? Cmo se llamara esa unidad y qu
sera lo que mide?

EE Participa de la lluvia de ideas.

DESARROLLO

A continuacin construirn un instrumento para medir la fuerza ejercida por distintos objetos. Este
instrumento se llama dinammetro.

EE Rene los siguientes materiales:

Trozo de madera de 30 cm de largo por 20 cm

1 elstico de billetes
1 regla plstica de 20 cm
1 chinche o pincho
1 gancho o clip
1 vaso plstico con asa
1 paquete de plastilina
1 balanza.

EE Con los materiales y la ayuda de tu profesor(a)a realiza el siguiente procedimiento:

Haz un nudo a unos 5 cm del extremo del elstico (este te servir de referencia para medir).
En la parte superior de la madera fija el elstico, afirmndolo con el chinche o pincho.
En la parte inferior del elstico pon un clip para colgar el vaso desde el asa.
Pega la regla al lado la banda elstica, partiendo desde el nudo.
Alinea el cero con el nudo del elstico (de esta forma calibrars el dinammetro).

44
EE Con la ayuda de la balanza forma pelotitas de plasticina de diferente masa (50, 100, 150 gramos).

Cuaderno de trabajo -- Perodo

Coloca una pelotita de plasticina de 50 gramos dentro del vaso plstico y mide la longitud que alcanza
el resorte. Repite el procedimiento con el resto de las pelotitas y registra tus datos en la tabla.

Registro de datos
Masa (gramos) Longitud de la banda elstica (cm)

50 gramos

Perodo 11 -Ciencias
60 gramos

70 gramos

80 gramos

Unidad: Naturales
100 gramos

120 gramos

Ciencias fsicas
CIERRE

- 3 bsico
Qu ocurre con la banda elstica a medida que aumenta la masa que dejas en el interior del vaso?
Por qu crees que ocurri esto?

y qumicas - Ciencias Naturales - 4 bsico

Cul es la utilidad del dinammetro? Qu mide realmente el dinammetro?

45
 Clase 19
Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Unidad: Ciencias fsicas y qumicas - Ciencias Naturales - 4 bsico

Realizando una investigacin con fuerzas

INICIO

Un automvil se mueve a partir de una fuerza generada por golillas y debe transportar a un pasajero
de un punto A a un punto B con una rapidez de 50 cm por segundo. Cmo utilizaras un auto, un
pisapapeles, unas golillas y un hilo para transportar al pasajero del punto A al B con una rapidez
de 50 cm por segundo?

EE Realiza un dibujo del montaje y rotlalo.

DESARROLLO
EE Ahora realiza el montaje y anota tus resultados:

Intento Distancia Tiempo Rapidez Fuerza Observaciones

1

CIERRE

EE En un papelgrafo incluye los datos necesarios para presentar tu investigacin a tu curso; incluye
dibujos y explicaciones de lo que hicieron, cmo lo hicieron y las conclusiones obtenidas.

46
 Clase 20

Cuaderno de trabajo -- Perodo

El motor elstico

INICIO

EE Con la banda elstica, manipula y responde las siguientes preguntas:

Qu ocurre con una banda elstica cuando la estiramos? Por qu?

Perodo 11 -Ciencias
Disea un procedimiento para lograr mover un mvil con una banda elstica.

Unidad: Naturales
Ciencias fsicas
DESARROLLO

- 3 bsico
EE A continuacin compara el procedimiento que diseaste para mover el vehculo con el que
se muestra en la figura. Si se requiere, haz los ajustes necesarios para confeccionar un motor

y qumicas - Ciencias Naturales - 4 bsico

elstico con la banda elstica tal como se muestra en la ilustracin colocando las bandas elsticas
entrelazadas en el eje de las ruedas pequeas. Estira el lado suelto del elstico hasta el otro eje,
cerca de las ruedas grandes.

47
 Para hacer funcionar tu vehculo da varias vueltas en torno al eje (la ilustracin te puede ayudar a
Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Unidad: Ciencias fsicas y qumicas - Ciencias Naturales - 4 bsico

hacerlo). Suelta el elstico. Qu ocurre?

Por qu crees que pas eso? Qu contendr la banda elstica en su interior que permite el
movimiento?

Qu sentiste en tu mano cuando enrollaste la banda elstica? Sentiste un cambio a medida que
la enrollabas ms?

Cundo se desplaz a una distancia menor? Por qu piensan que sucedi eso?

De acuerdo a lo que has aprendido, a qu se debe el movimiento de los cuerpos? Cmo podras
explicar el movimiento del mvil en este caso?

48
CIERRE

Cuaderno de trabajo -- Perodo

EE Una vez que has respondido estas preguntas debes elegir debes junto a tus compaeros compartir
en el plenario respondiendo preguntas como:

De dnde viene la fuerza para enrollar la banda elstica?

Perodo 11 -Ciencias
A dnde es transmitida la fuerza del elstico una vez que lo sueltas?

Unidad: Naturales
Ciencias fsicas
Cmo se relaciona la fuerza contenida en la banda elstica con la idea de energa?

- 3 bsico
y qumicas - Ciencias Naturales - 4 bsico

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 Clase 22
Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Unidad: Ciencias fsicas y qumicas - Ciencias Naturales - 4 bsico

Aprendiendo de la prueba

INICIO

EE Revisa tus resultados de la prueba. Piensa un minuto en los factores que pueden haber incidido en
tu desempeo en la prueba.

En cules temas tuviste mayores logros? Explica.

Cules fueron los temas ms difciles para ti? Explica.

DESARROLLO

EE Escribe las preguntas que respondiste de manera errnea en tu prueba. Posteriormente revsalas
siguiendo las instrucciones de tu docente.

Respuestas erradas de mi prueba:

Pregunta N :
Cul fue mi error:

Pregunta N :
Cul fue mi error:

50
 Pregunta N :

Cuaderno de trabajo -- Perodo

Cul fue mi error:

Pregunta N :
Cul fue mi error:

Perodo 11 -Ciencias
Unidad: Naturales
Pregunta N :
Cul fue mi error:

Ciencias fsicas
- 3 bsico
Pregunta N :
Cul fue mi error:

y qumicas - Ciencias Naturales - 4 bsico

CIERRE

Qu aprendiste hoy?

Qu consideraciones tendrs al prepararte para la prxima evaluacin?

EE Para finalizar: Si tienes alguna duda final, plantala a tu profesora o profesor.

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 Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Unidad: Ciencias fsicas y qumicas - Ciencias Naturales - 4 bsico

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