Taller de Ciencias Sociales 10.

El presente taller es para desarrollar en parejas, cada

uno en su cuaderno.
Los sectores econmicos
Sectores econmicos, divisin de la actividad econmica de un Estado o territorio,
atendiendo al tipo de proceso productivo que tenga lugar. Desde la publicacin de las obras
del australiano Colin Clark en 1940, las actividades econmicas se dividen en tres grandes
sectores denominados primario, secundario y terciario.
El sector primario agrupa las actividades que implican la extraccin y obtencin de
materias primas procedentes del medio natural (agricultura, ganadera, minera, silvicultura
y pesca). Es propio de las zonas rurales.
El sector secundario incluye las actividades que suponen la transformacin de las materias
primas en productos elaborados, es decir, la industria y la construccin (por ejemplo,
siderurgia, sector agroalimentario, etc.; la produccin de bienes de consumo en general). Se
localiza principalmente en zonas urbanas.
El sector terciario, finalmente, es un conjunto mal definido que incluye todas las actividades
y prestacin de servicios que no pertenecen a los otros dos sectores y que podran
considerarse como actividades de suministro de bienes inmateriales a las personas, a las
colectividades o a las empresas. Este sector agrupa los servicios mercantiles y no
mercantiles, especialmente el comercio (al por mayor y al por menor), el negocio de
automviles y las reparaciones, el alquiler de viviendas, el correo y las telecomunicaciones,
los seguros y finanzas, el turismo y el ocio, la sanidad, la educacin, la asesora, la cultura y
los servicios ofrecidos por las administraciones pblicas.
Sector cuaternario: Se consideran dentro del sector cuaternario las empresas que
tradicionalmente se integran en el sector industrial, pero que estn ligadas con las
tecnologas de la informacin, como los fabricantes de ordenadores, programas de
ordenador y nuevas tecnologas (como los GPS, los portales de Internet, etc.); las actividades
relacionadas con las finanzas (cuestiones bancarias y burstiles, seguros, grandes negocios
mercantiles, etc.); algunos consideran tambin dentro del cuaternario ciertos trabajos
ligados a la informacin, como el realizado en las editoriales, los medios de comunicacin,
las bibliotecas, consultoras y hasta las empresas telefnicas y el teletrabajo.
1) Lee el texto los sectores productivos y con base a este, realiza las siguientes
actividades:
a) Plantea 5 ejemplos de actividades econmicas o tipos de trabajo (por ejemplo:
extraccin de oro, docente, mdico, vendedor de carros, vigilante) por cada uno de
los sectores econmicos (5 del primario, 5 del secundario, 5 del terciario)
b) Menciona 5 problemas econmicos de Colombia en la actualidad y reflexiona
sobre ellos proponiendo posibles soluciones a los mismos.
c) Menciona las actividades de trabajo de tus abuelos, tus padres y los padres de
tres de tus compaeros. Haz una lista de las actividades de trabajo que escribiste y
escribe frente a cada una el sector econmico al que pertenece. D) Cul o cules
de los sectores econmicos consideras ms importante y por qu?
2) Sean los siguientes problemas en el mbito econmico de Colombia y Cali en la
actualidad:
a) Mala inversin del gasto pblico y gran parte de este es robado por funcionarios
corruptos (este es uno de los puntos de discusin de las 21 mega obras) b) El
campesinado colombiano migra a las ciudades en busca de oportunidades. La
dificultad radica en que el campesino es laboralmente apto en la mayora de los
casos para las actividades del sector primerio y no es capacitado para las de los
sectores secundario y terciario, que son las que ms se ejercen en las ciudades. Esto
aumenta el desempleo y en consecuencia, la pobreza y la delincuencia en las
ciudades c) Las clnicas y EPS que han convertido la salud en un negocio muy
lucrativo, desestimando al paciente, quien pasa a ser importante, slo cuando tiene
dinero para cubrir los servicios. Los pobres parece ser, ya no se pueden enfermar de
una enfermedad costosa, tal vez les toque morirse antes de ser curados POR NO
TENER PLATA.
d) La internet permite relacionarnos y facilita las cosas, a tal nivel que genera
perjuicios: 1, se estn vendiendo personas, nios y nias: servicio sexual de
calidad. 2 El facilismo llega a tal nivel que la queja comn de los estudiantes de
hoy: no hice la tarea, no la encontr en la internet, se cay la red o no haba dinero
para la internet. Se forma un conjunto de perezosos, facilistas y desinteresados que
no ven la virtud del trabajo fruto del esfuerzo.
-Reflexiona sobre cada uno de los problemas econmicos y sociales mencionados
con anterioridad, expresa tu opinin sobre cada uno de estos, explica cuales pueden
ser sus posibles causas y sus posibles soluciones.

- De qu manera estos problemas te afectan a ti, tu familia y tu ciudad, qu puedes

hacer t?
Tarea: averiguar cules son las 21 mega obras para Cali, qu es la geografa
econmica, qu caracteriza al sector cuaternario y qu es tercerizacin. Reflexiona y
responde: por qu existen las desigualdades, por qu algunas personas son ricas y
otras son pobres?

Taller de filosofa grado 11. El presente taller es para desarrollar en parejas,

cada uno en su cuaderno correspondiente, con base a la lectura primera de
filosofa: el por qu de la filosofa. Ser revisado la prxima clase.

1) Con base a la lectura realiza las siguientes actividades:

a) Responde las siguientes preguntas, sustentando clara y ampliamente:
- Tiene sentido la asignatura filosofa en la educacin, para la vida de
ustedes los estudiantes?
- Cules son los argumentos a favor y en contra en trminos de dar o no
importancia a la reflexin filosfica en los colegios?
- Qu diferencias hay entre los conceptos informacin, conocimiento y
sabidura?, Qu relacin guardan con la filosofa?

2) Explica amplia y claramente las siguientes ideas:

a) No queremos informacin sobre lo que pasa, sino saber qu
significa la informacin que tenemos, cmo podemos
interpretarla y relacionarla con otras informaciones anteriores o
simultneas
b) En la actualidad las ciencias pretenden explicar cmo estn
hechas las cosas y cmo funcionan, mientras que la filosofa se
centra ms bien en lo que significan para nosotros; la ciencia
debe adoptar el punto de vista impersonal para hablar sobre los
temas; mientras que la filosofa siempre permanece consciente
de que el conocimiento tiene necesariamente un sujeto, un
protagonista, un humano
3) Qu diferencias menciona el texto respecto al quehacer de la ciencia y la
reflexin filosfica?
4) Cul es la pretensin o intencin del autor con este texto?
5) Responde las siguientes preguntas segn tu sentir y punto de vista:
-Es til para tu vida o tiene sentido para ti la reflexin filosfica?
-Qu entiendes por reflexin filosfica, qu opinas acerca de esta?
Tarea: realizar resumen escrito de 1 pgina acerca del texto, el por qu de la
filosofa

Taller de sociales grado 10. El presente taller es para desarrollar en parejas,

cada uno en su cuaderno correspondiente, con base a la lectura primera de
C. sociales: Cmo se construye la realidad. Ser revisado la prxima clase.

1) Con base al texto cmo se construye la realidad, realiza las siguientes

actividades:
a)