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INTRODUCCIN
CIENCIAS SOCIALES
ESTUDIOS SOCIALES,
HISTORIA, EDUCACIN PARA
LA CIUDADANA Y FILOSOFA
49 IN
1 Introduccin
Parafraseando al historiador francs Marc Bloch (2001), diremos que los hombres
se parecen ms a su tiempo que a sus padres, porque tanto los unos como los otros
son literalmente concebidos en unas circunstancias histricas no elegidas por ellos,
pero sobre las cuales, a la vez, ejercen acciones y crean productos materiales, sim-
blicos y culturales, en una palabra, preados necesariamente de los signos de los
tiempos que les ha tocado vivir, ya sea para reproducir el statu quo dominante, ya
sea para subvertirlo, en el marco de la dialctica de un mutuo e inacabable proceso
de enseanza y aprendizaje.
En esa perspectiva, las Ciencias Sociales, como toda construccin intelectual, pero
quiz sobre todo ellas, dada su intrnseca naturaleza social y humana, responden
a las expectativas y los desafos de su tiempo. Y, desde luego, tambin a sus limi-
taciones, lo que redunda indefectiblemente en la potencia y el alcance de sus pro-
puestas y utopas.
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Introduccin
CIENCIAS SOCIALES
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Contribucin del rea de Ciencias Sociales al
2 perfil de salida del Bachillerato ecuatoriano
El rea de Ciencias Sociales contribuye a la formacin, desarrollo y ejercicio de los
valores del perfil de salida del Bachillerato ecuatoriano de manera especfica:
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Introduccin
CIENCIAS SOCIALES
Fundamentos epistemolgicos,
disciplinares y pedaggicos
3
En cuanto integrante de una estructura curricular a la que debe responder de ma-
nera coherente y rigurosa, el rea de Ciencias Sociales expone sus fundamentos
epistemolgicos, disciplinares y didcticos, de la siguiente manera:
Fundamentos epistemolgicos
Estos responden a la pregunta: Cmo se construye el conocimiento en Ciencias
Sociales?
Fundamentos disciplinares
Estos fundamentos responden a la pregunta: De qu tratan las Ciencias Sociales?
Las Ciencias Sociales se encargan del estudio de los procesos de produccin y re-
produccin social, desde los ms elementales y concretos, como la elaboracin de
herramientas, hasta los ms complejos y abstractos, como la produccin de repre-
sentaciones cognitivas, valorativas e ideolgicas (ciencia, tica, esttica, derecho,
religiones, etc.); es decir, con todos aquellos aspectos que constituyen la cultura,
ese conjunto de elementos materiales y simblicos vinculados a la naturaleza, la
sociedad y sus formas de conciencia social, dentro de unas coordenadas espacio
temporales determinadas, y, a la vez, vertebrados por la actividad motriz funda-
mental del origen, desarrollo y evolucin de la humanidad: el trabajo humano, com-
prendido tanto como actividad vital de supervivencia, cuanto como categora de
anlisis terico; todo esto en el marco de la configuracin de la identidad humana y
de un proyecto social justo, innovador y solidario (Marx & Engels, 1974).
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Fundamentos pedaggicos
Estos, por su parte, responden a la pregunta: Cmo se ensea y aprende Ciencias
Sociales (Limn & Carretero, 1997; Carretero, Rosa, & Gonzlez, 2006)?
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Introduccin
CIENCIAS SOCIALES
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Bloque 3. La convivencia
Valoracin de la convivencia social (familiar, escolar, vecinal, comunitaria, etc.) como
condicin indispensable, a travs del trabajo, las actividades comunitarias y el respeto
al espacio pblico, de la solidaridad como valor humano fundamental; introduccin al
proceso de alfabetizacin poltica de los estudiantes, a travs del aprendizaje de los
derechos y responsabilidades, las desigualdades sociales, las formas de organizacin
social y la convivencia armnica con los seres humanos y la naturaleza; desarrollo del
proceso de alfabetizacin poltica de los estudiantes, a travs de la comprensin y
apreciacin de la ciudadana, los derechos y responsabilidades, la democracia, el rol
social del Estado, la diversidad cultural, la comunicacin y la interculturalidad.
En el bachillerato este bloque profundiza la formacin cvica de los estudiantes, a
travs del anlisis crtico de la democracia, sus orgenes, fundamentos y limitaciones,
as como de las opciones creativas de organizacin social y poltica que se plantean
frente a ella, todo lo cual se fundamenta en una concepcin filosfica acerca de la
organizacin social y poltica.
Los bloques curriculares estn organizados de la siguiente manera:
Ciencias Sociales
EGB BGU
Asignaturas
Educacin para la
Estudios Sociales Historia Filosofa
ciudadana
4. Economa:
trabajo y sociedad
1. El origen del
Bloque 2: pensamiento
Los seres humanos filosfico y su
en el espacio relacin con la
ciudadana 1. Ciudadana y
derechos
2. La argumentacin
y la construccin
del discurso lgico, 2. La democracia
oral y escrito moderna
Bloque 3:
La convivencia 4. El individuo y
la comunidad: lo 3. La democracia
tico, lo esttico, lo y la construccin
hednico de un Estado
plurinacional
4. El Estado y su
organizacin
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Introduccin
CIENCIAS SOCIALES
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Aplicar los conocimientos adquiridos, a travs del ejercicio de
una tica solidaria y ecolgica que apunte a la construccin y
OG.CS.8.
consolidacin de una sociedad nueva basada en el respeto a la
dignidad humana y de todas las formas de vida.
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Matriz de progresin de objetivos del rea de Ciencias Sociales
O.CS.1.1. Desarrollar su autonoma median- O.CS.2.1. Descubrir y apreciar el en- O.CS.3.1. Comprender y valorar
O.CS.4.1. Identificar y explicar las dife-
te el reconocimiento de su identidad en el torno natural, cultural y social, local, el proceso de Independencia y
rentes expresiones culturales a travs
desempeo de las actividades cotidianas, provincial y nacional, identificando el legado originario que apor-
de la observacin e interpretacin de
individuales y colectivas, para fomentar los smbolos asociados a la riqueza taron las sociedades aborge-
sus diversas manifestaciones para va-
la seguridad, la confianza en s mismo, el del patrimonio, como medio para nes como fundamentos para
lorar su sentido y aporte a la configu-
respeto, la integracin y sociabilizacin construir el sentido de la identidad y la construccin de la identidad
racin de nuestra identidad.
con sus compaeros. unidad nacional. nacional.
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Introduccin
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Matriz de progresin de objetivos del rea de Ciencias Sociales
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Introduccin
CIENCIAS SOCIALES
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Matriz de progresin de criterios de evaluacin del rea de Ciencias Sociales
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Introduccin
CIENCIAS SOCIALES
CE.CS.H.5.18. Analiza y compara los sistemas socioeconmicos esclavista y feudal, sus ca-
ractersticas y transicin, con las formas econmicas precolombinas y el modelo colonial
mercantilista, en relacin con el proceso de acumulacin originaria de capital.
CE.CS.F.5.1. Contrasta el pensamiento mtico y cotidia-
CE.CS.H.5.2. Explica y valora la importancia del trabajo como eje de la supervivencia huma- no del pensamiento cientfico y filosfico, establecien-
na y de las revoluciones culturales paleoltica y neoltica. do semejanzas y diferencias, considerando su relacin
CE.CS.4.1. Analiza y utiliza los conceptos de con varias disciplinas y su esfuerzo por plantear pre-
historia y trabajo, como herramientas teri- CE.CS.H.5.3. Analiza y evala la organizacin social y educativa de la comunidad primitiva guntas complejas y explicar la sociedad y la naturaleza
cas en funcin de comprender el proceso de matriarcal y su crisis a partir de la divisin del trabajo, la aparicin de la propiedad privada, por ellas mismas.
produccin y reproduccin de la cultura ma- las clases sociales y el predomino patriarcal sustentado en la apropiacin privada de la
terial y simblica de los pueblos americanos y riqueza social y el machismo.
de la humanidad, destacando el protagonismo CE.CS.F.5.2. Relaciona la reflexin filosfica con los
de la mujer en su evolucin. CE.CS.H.5.11. Explica y valora las contribuciones ticas, intelectuales, econmicas y ecol- conflictos de poder, el ejercicio poltico y ciudadano
gicas de las grandes culturas precolombinas, destacando su relacin armnica con la na- por medio del anlisis de sus conceptos fundamenta-
turaleza, sus formas equitativas de organizacin, justicia social y su legado arquitectnico. les, la prctica del mtodo socrtico, la deliberacin, la
persuasin racional y creativa, en funcin de la igual-
CE.CS.H.5.6. Analiza y comprende la influencia de griegos, romanos y judos en la con- dad social y la crtica a toda forma de intolerancia al
formacin de la modernidad occidental capitalista, el Renacimiento, el Humanismo y la pensamiento diferente, como en el caso de Hipatia.
Reforma, por medio de la razn, el derecho, el monotesmo y la visin lineal del tiempo.
CE.CS.H.5.9. Analiza y comprende el origen y desarrollo de la Modernidad, a partir del CE.CS.F.5.5. Compara las caractersticas del pensa-
anlisis del Renacimiento, la Reforma, la Ilustracin y la Revolucin Francesa y el proyecto miento filosfico occidental y latinoamericano, con sus
CE.CS.4.3. Examina las diferentes formas de napolenico como puntos de culminacin y crisis de la modernidad. nuevas concepciones, identificando sus preocupacio-
conciencia e insurgencia social (cristianismo, nes esenciales (yo- nosotros; objetividad- subje-
humanismo, revoluciones, etc.) como expre- tividad; libertad- liberacin), su contexto histrico,
CE.CS.H.5.10. Explica y valora el origen, desarrollo, propuestas y desafos de los movimien-
siones y representaciones del poder en el con- su identidad, cultura y las caractersticas de sus pro-
tos sociales, sus formas de lucha y respuesta a las relaciones de poder y los medios de
texto del paso de la antigedad al feudalismo ductos intelectuales especficos (el ensayo y el trata-
comunicacin.
y al capitalismo, y el desarrollo de la moder- do), discutiendo desde el mtodo socrtico el Sumak
nidad, con sus transformaciones econmicas, Kawsay como proyecto utpico posible en la construc-
sociales, polticas e ideolgicas en el mundo y CE.CS.H.5.19. Examina y determina el origen, desarrollo y etapas del capitalismo, su ideo-
loga liberal, sus revoluciones econmicas y polticas fundamentales y el debate librecam- cin del ser latinoamericano.
Amrica Latina.
bismo- proteccionismo an vigente.
CE.CS.H.5.17. Examina y evala el proceso econmico, poltico y social del Ecuador a partir
del boom petrolero, su relacin con la crisis de la deuda, la crisis de los 80 y el proyecto
de Revolucin Ciudadana.
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Matriz de progresin de criterios de evaluacin del rea de Ciencias Sociales
vida y el ser humano, sus caracters- CE.CS.3.11. Explica la divisin territorial y natural del Ecuador (provin-
y dependencias de la vivienda y es- la divisin poltico-administrativa,
ticas y relaciones histricas y geo- cias, cantones y parroquias) en funcin a sus caractersticas fsicas,
cuela, identificando la utilidad de la los riesgos naturales, los servicios
grficas, para comprender y valorar poltico-administrativas y sus formas de participacin ciudadana.
tecnologa en esos espacios. pblicos y las normas y derechos
la vida en todas sus manifestaciones. de los ciudadanos, en funcin de
OG.CS.5. Identificar y relacionar la una convivencia humana solidaria
geografa local, regional y global y la construccin del Buen Vivir.
para comprender los procesos de
globalizacin e interdependencia de
las distintas realidades geopolticas.
OG.CS.3. Comprender la dinmica
individuo-sociedad, por medio del
anlisis de las relaciones entre las
personas, los acontecimientos, pro-
cesos histricos y geogrficos en el
espacio-tiempo, a fin de comprender
los patrones de cambio, permanencia
y continuidad de los diferentes fen-
menos sociales y sus consecuencias.
OG.CS.10. Usar y contrastar diversas
fuentes, metodologas cualitativas y
cuantitativas y herramientas carto-
grficas, utilizando medios de comu-
nicacin y TIC, en la codificacin e
interpretacin crtica de discursos e
imgenes, para desarrollar un crite-
rio propio acerca de la realidad local, CE.CS.2.5. Analiza las caracters-
regional y global, y reducir la brecha ticas principales de su provincia
digital. CE.CS.1.5. Reconoce la funcin que
(hecho histrico, ciudades princi-
cumplen los medios de transporte, CE.CS.3.10. Examina la diversidad demografa de la poblacin ecua-
pales, geografa, problemas natu-
los medios de comunicacin y las toriana en funcin de su origen y evolucin histrica, grupos etarios
rales, econmicos y demogrficos,
principales ocupaciones y profesio- y movimientos migratorios, valorando su aporte en el desarrollo in-
funciones y responsabilidades de
nes que existen en la comunidad a la tegral del pas.
sus autoridades), desarrollando
que pertenece.
su sentido de identidad y perte-
nencia.
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Introduccin
CIENCIAS SOCIALES
CE.CS.4.6. Examina conceptual y prcticamen-
te la Cartografa, en funcin de comprender
los procesos de formacin de la Tierra, las ca-
ractersticas diferenciales de sus continentes,
ocanos, mares y climas, reconociendo sus
posibles riesgos, los planes de contingencia
correspondientes y caractersticas particulares
(econmicas, demogrficas, calidad de vida).
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Matriz de progresin de criterios de evaluacin del rea de Ciencias Sociales
adquiridos, a travs del ejercicio de dos y responsabilidades de los espa- nas, el aprendizaje y su desarrollo
una tica solidaria y ecolgica que cios a los que pertenece. como ciudadano responsable. de su contexto prximo.
apunte a la construccin y consoli-
dacin de una sociedad nueva ba- CE.CS.3.13. Examina la importancia de la organizacin social y de la
sada en el respeto a la dignidad hu- participacin de hombres, mujeres, personas con discapacidad para
mana y de todas las formas de vida. la defensa de derechos y objetivos comunes de una sociedad inclu-
OG.CS.9. Promover y estimular el siva, justa y equitativa.
cuidado del entorno natural y cul-
tural, a travs de su conocimiento y
valoracin, para garantizar una con-
vivencia armnica y responsable con
todas las formas de vida del planeta.
OG.CS.10. Usar y contrastar diversas
fuentes, metodologas cualitativas y
cuantitativas y herramientas carto-
grficas, utilizando medios de comu-
nicacin y TIC, en la codificacin e
interpretacin crtica de discursos e
imgenes, para desarrollar un crite-
rio propio acerca de la realidad local, CE.CS.1.6. Identifica alguna de las CE.CS.2.6. Explica las caractersti-
regional y global, y reducir la brecha manifestaciones culturales (msica, cas diferenciales del Ecuador (cua-
digital. comida, festividades, tradicin oral) lidades, valores, grupos sociales y
de la localidad y describe los luga- tnicos, regiones naturales, ubica-
res, tradiciones y costumbres im- cin, derechos, responsabilidades)
portantes del regin y pas a la que que aportan en la construccin de
pertenece. identidad y cultura nacional.
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Introduccin
CIENCIAS SOCIALES
CE.CS.EC.5.3. Examina el origen y caractersticas de la democracia moderna (represen- CE.CS.F.5.2. Relaciona la reflexin filosfica con los
tativa y deliberativa), reconociendo la complementariedad y ventajas o desventajas que conflictos de poder, el ejercicio poltico y ciudadano
hay entre ellas, as como el papel del ciudadano, partiendo del estudio de diversas fuentes por medio del anlisis de sus conceptos fundamenta-
y casos. les, la prctica del mtodo socrtico, la deliberacin, la
persuasin racional y creativa en funcin de la igualdad
CE.CS.EC.5.4. Analiza la importancia de la deliberacin ciudadana en los procesos demo- social y la crtica a toda forma de intolerancia al pensa-
crticos y los mecanismos de legitimacin social del poder poltico para el sostenimiento miento diferente, como en el caso de Hipatia.
de la democracia representativa o social basada en el cumplimiento de los derechos civiles
CE.CS.4.11. Analiza los derechos y responsabili- y polticos.
CE.CS.F.5.4. Comprende y aplica los instrumentos inte-
dades sociales y polticas que tienen el Estado, lectuales de la argumentacin lgica, evitando falacias,
la fuerza pblica y la ciudadana como grupo CE.CS.EC.5.5. Practica y valora el ejercicio de la deliberacin democrtica en los diferentes paradojas y contradicciones, estableciendo las ideas
social, destacando aquellos referentes a las ni- espacios cotidianos, reconocindolo como mecanismo de expresin para el ejercicio de centrales y secundarias en la construccin de un dis-
as, nios y jvenes sealados en el Cdigo de la ciudadana y cumplimiento de derechos y obligaciones que permiten el consenso y curso coherente y riguroso.
la Niez y Adolescencia. disenso en un grupo social.
CE.CS.EC.5.6. Explica el desarrollo de la democracia en el pas, identificando los procesos CE.CS.F.5.5. Diferencia la verdad de la validez aplicn-
inclusivos, las limitaciones en la concrecin de demandas sociales, los alcances y mecanis- dolas a la formacin de conceptos y teoras y diferen-
mos de accin ciudadana para la eficacia de la representacin poltica. cindolas en las ciencias formales y fcticas mediante
el uso de ejemplos.
CE.CS.EC.5.8. Explica la evolucin histrica del Estado como forma de control social, iden-
tificando los mecanismos y organizaciones que emplea para ejercer dicho control, y las
funciones que lo diferencian de nacin y gobierno. CE.CS.F.5.6. Discute los fundamentos de la tica, las
nociones de bien y mal, a partir del anlisis de las vir-
CE.CS.EC.5.9. Examinar el significado poltico y social de las Asambleas Constituyentes, tudes platnicas y aristotlicas, la concepcin cristia-
considerando su necesidad, el protagonismo del pueblo como legitimador de su poder y na de la virtud y el pecado y las reflexiones de Kant
las Constituciones como producto poltico y jurdico de sus acciones. y Bentham, aplicndolas a la sociedad y la poltica.
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Mapa de contenidos conceptuales
Bsica preparatoria Bsica elemental Bsica media
Educacin
Bsica General Entorno local
Entorno inmediato (mayor nfasis en lo local Ecuador
hasta el nivel provincial)
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Introduccin
CIENCIAS SOCIALES
Bloque 1: Ciudadana
Cultura, diversidad e interculturalidad Ciudadana y Derechos
del Ecuador: cultura nacional, cultura derechos
Principio de la igualdad
popular y manifestaciones culturales
interculturales
Representativa y social
Comunicacin: papel de los medios de
comunicacin y libertad de expresin Bloque 2: Presupuestos de la
Educacin para la Ciudadana
Ayala Mora, E. (2014). Historia, tiempo y conocimiento del pasado. Quito: Universi-
dad Andina Simn Bolvar Corporacin Editora Nacional.
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Introduccin
CIENCIAS SOCIALES
Fontana, J. (1982). Historia: Anlisis del pasado y proyecto social. Espaa: Austral.
Galeano, E. (1998). Patas Arriba. La Escuela del Mundo al Revs. Buenos Aires: Ca-
tlogos.
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