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ACUERDO Nro.

MINEDUC-MINEDUC-2017-00049-A

FREDDY PEAFIEL LARREA


MINISTRO DE EDUCACIN

CONSIDERANDO:

Que la Constitucin de la Repblica del Ecuador, en el artculo 387 en el numeral 2 establece como una de las
responsabilidades del Estado el de: Promover la generacin y produccin de conocimiento, fomentar
la investigacin cientfica y tecnolgica, y potenciar los saberes ancestrales, para as contribuir a la
realizacin del buen vivir, al sumak kawsay.;

Que la Ley Orgnica de Educacin Intercultural, en el Artculo 6 literal m) determina como una obligacin del
Estado el de: Propiciar la investigacin cientfica, tecnolgica y la innovacin, la creacin artstica, la
prctica del deporte, la proteccin y conservacin del patrimonio cultural, natural y del medio ambiente, y la
diversidad cultural y lingstica;

Que el artculo 22 literal f), de la Ley ibdem, establece como una de las atribuciones y deberes de la Autoridad
Educativa Nacional, el: Desarrollar y estimular la investigacin cientfica, pedaggica, tecnolgica y de
conocimientos ancestrales, en coordinacin con otros organismos del Estado;

Que mediante el memorando Nro. MINEDUC-SFE-2017-00180-M, de 12 de mayo de 2017, la Subsecretaria de


Fundamentos Educativos, remite el informe tcnico con el que se justifica la expedicin de la normativa
respecto de las polticas y directrices que contribuyan al fomento de la investigacin en el Sistema Nacional de
Educacin; y,

Que es deber de esta Cartera de Estado, garantizar la eficacia y eficiencia de las acciones tcnicas,
administrativas y pedaggicas en las diferentes instancias del sistema educativo del pas,

En uso de las atribuciones que le confieren los artculos 154, numeral 1 de la Constitucin de la Repblica del
Ecuador; 22, literales t), u) de la Ley Orgnica de Educacin Intercultural, y artculo 17 del Estatuto del
Rgimen Jurdico y Administrativo de la Funcin Ejecutiva;

ACUERDA:

Expedir LA NORMATIVA PARA EL FOMENTO DE LA INVESTIGACIN EN EL SISTEMA


NACIONAL EDUCATIVO

Artculo 1. mbito.- Las disposiciones de la presente normativa, es de aplicacin para las personas naturales o
jurdicas que propongan proyectos de investigacin educativa, aplicables en el Sistema Nacional de Educacin.

Artculo 2. Objetivo.- El presente Acuerdo Ministerial tiene como objetivo establecer las normas para la
organizacin y desarrollo de las investigaciones educativas que respondan a las necesidades del Sistema
Nacional de Educacin.

Artculo 3. Definicin.- Se entiende por Investigacin Educativa, el estudio cientfico y organizado para
analizar con rigurosidad y objetividad la situacin y los efectos de las acciones e intervenciones educativas.

Artculo 4. Investigadores.- Las propuestas de proyectos de investigacin podrn ser formuladas por:

a) Estudiantes;
b) Docentes;
c) Autoridades Educativas;
d) Funcionarios Pblicos;
e) Investigadores independientes; y,
f) Organizaciones y/o fundaciones sin fines de lucro (nacionales o extranjeras).

Artculo 5. Investigaciones Internas.- Son aquellas desarrolladas por el Ministerio de Educacin y estar
compuesto de tres aspectos: las investigaciones definidas por la Direccin Nacional de Investigacin Educativa,
las investigaciones solicitadas por otra unidad dentro del Ministerio de Educacin o aquellas investigaciones
establecidas mediante convenio con otras entidades en las que se empleen recursos propios de la del Ministerio
de Educacin.

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a) Las investigaciones definidas por la Direccin Nacional de Investigacin Educativa, debern contar con la
aprobacin del Subsecretario de Fundamentos Educativos o su delegado, una vez explicada la pertinencia, la
asociacin a una lnea de investigacin, los instrumentos de levantamiento de informacin, tipo de estudio y
metodologa a ser utilizada; y,

b) Las investigaciones solicitadas por otras unidades dentro del Ministerio de Educacin o aquellas establecidas
por convenio debern cumplir con los siguientes requisitos:

i. Solicitud formal mediante oficio de la unidad requirente al Director Nacional de Investigacin Educativa;
ii. Descripcin de los objetivos propuestos en el estudio y los antecedentes que generan la solicitud;
iii. Una vez hecho el anlisis de la solicitud, la Direccin Nacional de Investigacin Educativa mantendr una
reunin con la unidad solicitante para revisar los objetivos, la metodologa de investigacin, actividades,
responsabilidades, cronograma, limitaciones y dems aspectos del estudio. De ser procedente, se emitir la
respectiva carta de compromiso para inicio del estudio, caso contrario se solicitar informacin adicional;
iv. El informe final de la investigacin se publicar en el repositorio digital de la Direccin Nacional de
Investigacin Educativa, reconociendo a las personas involucradas en su elaboracin.

Artculo 6. Investigaciones Externas.- Las investigaciones educativas ejecutadas por los investigadores con
recursos ajenos al Ministerio de Educacin o que sean distintas de las mencionadas en el artculo anterior, sern
consideradas externas. Asimismo, todos los productos que se generen de la investigacin se debern entregar al
Ministerio de Educacin y se incluirn en el catlogo general de investigaciones de la Direccin Nacional de
Investigacin Educativa.

Artculo 7. Lneas de Investigacin.- Las investigaciones, tanto internas como externas, que se sometan a
consideracin de la Direccin Nacional de Investigacin Educativa para su aprobacin debern enmarcarse en
cualquiera de las siguientes siete (7) lneas de investigacin propuestas por el Ministerio de Educacin:

1. Polticas pblicas de educacin.- Esta lnea de investigacin se refiere al monitoreo y evaluacin de


polticas pblicas enfocadas en los distintos niveles y subniveles educativos (inicial, bsica elemental, bsica
media, bsica superior y bachillerato) en los mbitos de calidad y cobertura del servicio educativo. Adems,
toma en cuenta los procesos de regulacin y control de la gestin educativa. Esta lnea de investigacin, tambin
propone anlisis comparativos con polticas internacionales.

2. Fundamentos Educativos: Currculo y Estndares.- Esta lnea de investigacin pretende fomentar estudios
que contribuyan a evaluar y fortalecer continuamente el modelo educativo en cuanto a la pertinencia, actualidad
y rigor del currculo y al desarrollo de estndares e indicadores de calidad educativa que orienten la accin hacia
el mejoramiento continuo.

3. Innovacin Educativa: Mejoramiento pedaggico y Nuevas Tecnologas para la Educacin.- Esta lnea
de investigacin propone explorar acerca de las ideas, procesos y estrategias mediante las cuales se pretende
introducir y provocar cambios en las prcticas educativas vigentes. Adems, pretende fomentar el estudio del
uso de tecnologas para mediar el proceso pedaggico de aprendizaje en todos los niveles y modalidades de
educacin.

4. Desarrollo Profesional Docente.- El docente es parte primigenia y fundamental en el proceso de formacin


educativa. Por esta razn, esta lnea de investigacin enfatiza en analizar las caractersticas de los docentes, sus
motivaciones y sus necesidades de crecimiento personal y profesional en cuanto a formacin inicial y continua
para incidir en el desarrollo integral de los estudiantes.

5. Educacin Especializada, Inclusiva e Intercultural.- Para el mundo hoy en da es muy importante plantear
modelos inclusivos para el desarrollo de potencialidades, habilidades e integracin social, en particular en el
rea de la educacin. Esta lnea se propone analizar e indagar acerca de alternativas para una educacin
inclusiva de calidad para personas con necesidades educativas especiales (asociadas o no a la discapacidad);
jvenes y adultos que no han podido terminar su escolaridad; personas discriminadas o marginadas; y, la
pertinencia cultural, lingstica y ambiental para atender necesidades educativas de los pueblos y
nacionalidades.

6. Gestin Administrativa en el Sistema Escolar: Gestin de Riesgos, Infraestructura, Recursos


Educativos.- La administracin depende enteramente de la forma en que una organizacin est concebida. En
este contexto, la gestin administrativa de los sistemas escolares presenta cualidades, oportunidades, desafos y
problemas nicos que pueden y deben ser analizados para lograr una administracin ms exitosa. Dentro de las

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problemticas a investigar dentro de esta lnea se identifican: la gestin escolar mediante procesos
desconcentrados; la gestin para la reduccin de riesgos de la comunidad educativa frente a eventos adversos de
origen natural, antrpico o sociotecnolgico; la infraestructura fsica; la administracin y gestin de recursos
educativos; entre otros.

7. Factores Externos a los Modelos Pedaggicos.- Esta lnea plantea analizar los elementos sociales,
ambientales, econmicos, culturales, epidemiolgicos, etc., que inciden en el desarrollo de la comunidad
educativa. Es decir, aquellos factores externos al proceso educativo como tal, que tienen relacin directa o
indirecta con la calidad de la educacin, la cobertura y la permanencia.

En el caso de que la investigacin recaiga en ms de una lnea de investigacin, se deber elegir aquella que se
ajuste mayoritariamente a los temas a investigar.

DISPOSICIONES GENERALES

PRIMERA.- RESPONSABILIZAR a la Direccin Nacional de Investigacin Educativa del Ministerio de


Educacin, para que planifique, oriente y evale la ejecucin y avances de los proyectos de investigacin segn
su calificacin como internos o externos.

SEGUNDA.- RESPONSABILIZAR del cumplimiento y ejecucin de las disposiciones estipuladas en la


presente normativa a la Subsecretara de Fundamentos Educativos y Direccin Nacional de Investigacin
Educativa.

TERCERA.- ENCRGUESE a la Direccin Nacional de Investigacin Educativa la creacin de un


Repositorio Digital cuyo catlogo general de las investigaciones realizadas en instituciones educativas estarn
disponibles al pblico en general.

DISPOSICIN TRANSITORIA NICA.- En el plazo de 60 das a partir de la suscripcin de este Acuerdo


Ministerial, la Direccin Nacional de Investigacin Educativa emitir el instructivo de aplicacin de la presente
normativa.

DISPOSICIN FINAL.- El presente Acuerdo Ministerial entrar en vigencia a partir de su suscripcin, sin
perjuicio de su publicacin en el Registro Oficial.

COMUNQUESE Y PUBLQUESE.-
Dado en Quito, D.M., a los 23 da(s) del mes de Mayo de dos mil diecisiete.

Documento firmado electrnicamente


FREDDY PEAFIEL LARREA
MINISTRO DE EDUCACIN

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