Primaria Cuarto Grado Historia Libro de Texto PDF

Historia.
Cuarto grado
Historia
Cuarto grado
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Historia
Cuarto grado
HISTORIA.indb 1 07/10/15 11:47

Historia. Cuarto grado fue coordinado y editado por la Subsecretara de Educacin Bsica de la Secretara de Educacin Pblica.
Secretario de Educacin Pblica

Aurelio Nuo Mayer
Subsecretario de Educacin Bsica
Javier Trevio Cant
Direccin General de Materiales Educativos
Autores
Carlos Alberto Reyes Tosqui, Amilcar Carpio Prez, Lidia Leticia Osornio Manzano,
Daniel Alatorre Reyes, Lorena Llanes Arenas.
Actualizacin y ajustes
Vernica Arista Trejo (coordinacin), Rosa Ortiz Paz
Revisin tcnico-pedaggica
Vernica Arista Trejo, Enrique Bautista Rojas, Franco Prez Rivera
Direccin editorial
Patricia Gmez Rivera
Coordinacin editorial
Mario Aburto Castellanos
Cuidado editorial
Alejandro Rodrguez Vzquez, Olga Correa Inostroza
Correccin de estilo
Erika Mara Luisa Lozano Prez
Lectura ortotipogrfica
Jessica Susana Ramrez Parra
Produccin editorial
Martn Aguilar Gallegos
Formacin
Silvia Patricia Mendoza Chapulin
Cartografa
Urs Graf (pp. 41, 46, 57, 79-81, 87, 96, 115, 133, 152, 157 y 159); Jos Luis Paniagua
(pp. 15, 17, 35, 92, 111 y 152); Colegio de Ciencias y Humanidades, unam (p. 141).
Ilustracin
Rossana Bohorquez/Archivo Iconogrfico sep-seb-dgmie pp.14, 17; Archivo
Iconogrfico sep-seb-dgmie pp. 25, 81, 83.
Iconografa
Diana Mayn Prez, Irene Len Coxtinica, Magdalena Andrade Briseo
Portada
Diseo: Ediciones Acapulco
Ilustracin: La Patria, Jorge Gonzlez Camarena, 1962
leo sobre tela, 120 x 160 cm
Coleccin: Conaliteg
Fotografa: Enrique Bostelmann
Historia. Cuarto grado

se imprimi por encargo de la Comisin Nacional
de Libros de Texto Gratuito,
en los talleres de
con domicilio en
en el mes de de 2016.
El tiraje fue de ejemplares.
En los materiales dirigidos a las educadoras, las maestras, los maestros, las
madres y los padres de familia de educacin preescolar, primaria y secundaria, la
Primera edicin, 2014 Secretara de Educacin Pblica (sep) emplea los trminos: nio(s), adolescente(s),
Segunda reimpresin, 2016 (ciclo escolar 2016-2017) jvenes, alumno(s), educadora(s), maestro(s), docente(s) y padres de familia
aludiendo a ambos gneros, con la finalidad de facilitar la lectura. Sin embargo,
D. R. Secretara de Educacin Pblica, 2014
este criterio editorial no demerita los compromisos que la sep asume en cada una
Argentina 28, Centro,
de las acciones encaminadas a consolidar la equidad de gnero.
06020, Ciudad de Mxico
Agradecimientos
ISBN: 978-607-514-809-0
La Secretara de Educacin Pblica (sep) extiende un especial agradecimiento
Impreso en Mxico a la Academia Mexicana de la Lengua y al Instituto Nacional de Estudios
Histricos de las Revoluciones de Mxico por su participacin en la revisin de
Distribucin gratuita-Prohibida su venta la edicin 2014.
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La Patria (1962),
Jorge Gonzlez Camarena.
Esta obra ilustr la portada

de los primeros libros de
texto. Hoy la reproducimos
aqu para mostrarte lo
que entonces era una
aspiracin: que los libros de
texto estuvieran entre los
legados que la Patria deja a
sus hijos.
E l libro de texto que tienes en tus manos fue elaborado por la Secretara de Educa-
cin Pblica para ayudarte a estudiar y para que leyndolo conozcas ms de las perso-
nas y del mundo que te rodea.
Adems del libro de texto hay otros materiales diseados para que los estudies y los
comprendas con tu familia, como los Libros del Rincn.
Ya viste que en tu escuela hay una biblioteca escolar? Todos esos libros estn ah
para que, como un explorador, visites sus pginas y descubras lugares y pocas que
quiz no imaginabas. Leer sirve para tomar decisiones, para disfrutar, pero sobre todo
sirve para aprender.
Conforme avancen las clases a lo largo del ciclo escolar, tus profesores profundizarn
en los temas que se explican en este libro con el apoyo de grabaciones de audio, videos
o pginas de internet, y te orientarn da a da para que aprendas por tu cuenta sobre
las cosas que ms te interesan.
En este libro encontrars ilustraciones, fotografas y pinturas que acompaan a los
textos y que, por s mismas, son fuentes de informacin. Al observarlas notars que
hay diferentes formas de crear imgenes. Tal vez te des cuenta de cul es tu favorita.
Las escuelas de Mxico y los materiales educativos estn transformndose. Invita
a tus paps a que revisen tus tareas! Platcales lo que haces en la escuela y pdeles
que hablen con tus profesores sobre ti. Por qu no pruebas leer con ellos tus libros?
Muchos padres de familia y maestros participaron en su creacin, trabajando con edi-
tores, investigadores y especialistas en las diferentes asignaturas.
Como ves, la experiencia, el trabajo y el conocimiento de muchas personas hicieron
posible que este libro llegara a ti. Pero la verdadera vida de estas pginas comienza
apenas ahora, contigo. Los libros son los mejores compaeros de viaje que pueden
tenerse. Que tengas xito, explorador!
Visita nuestro portal en <http://basica.sep.gob.mx>.

ndice
Conoce tu libro........................................................................................7
BLOQUE I. Del poblamiento de Amrica

al inicio de la agricultura
Panorama del periodo. Ubicacin temporal y espacial
del poblamiento de Amrica y el surgimiento de la agricultura............12
Ubicacin espacial de Aridoamrica, Oasisamrica
y Mesoamrica ....................................................................................14
Temas para comprender el periodo......................................................18
El poblamiento: migrantes de Asia a Amrica......................................20
Los primeros grupos humanos en el actual territorio mexicano...........22
Una nueva actividad: la agricultura.......................................................24
Aridoamrica, Mesoamrica y Oasisamrica: caractersticas
geogrficas y culturales........................................................................26
Temas para analizar y reflexionar
La pintura rupestre................................................................................30
La importancia del cultivo del maz.......................................................32
Lo que aprend......................................................................................34
Evaluacin.............................................................................................35
BLOQUE II. Mesoamrica

de las culturas mesoamericanas...........................................................38
Culturas mesoamericanas.....................................................................44
Las expresiones de la cultura mesoamericana.....................................60
Las ideas prehispnicas sobre la creacin del ser humano.................70
La presencia indgena en la actualidad.................................................72
Lo que aprend......................................................................................74
Evaluacin.............................................................................................75

BLOQUE III. El encuentro de Amrica y Europa
de los viajes de exploracin de Cristbal Coln en Amrica
y de la Conquista de Mxico.................................................................78
Las necesidades comerciales de Europa
y los adelantos en la navegacin..........................................................84
Los primeros contactos de Espaa en Amrica...................................88
La Conquista de Mxico-Tenochtitlan...................................................90
Expansin y colonizacin a nuevos territorios......................................96
Mestizaje e intercambio cultural.......................................................... 97
Distintas concepciones sobre la guerra:
mesoamericanos y espaoles.............................................................100
Los sabores de la comida tradicional mexicana.................................102
Lo que aprend....................................................................................104
Evaluacin...........................................................................................106
BLOQUE IV. La formacin de una nueva sociedad:

el virreinato de Nueva Espaa
del virreinato de Nueva Espaa...........................................................110
Temas para comprender el periodo....................................................116
La sociedad virreinal...........................................................................118
La organizacin poltica: el Virreinato..................................................122
Las actividades econmicas: agricultura, minera,
ganadera y comercio..........................................................................126
La Iglesia novohispana........................................................................136
Motines, rebeliones y descontento social en el Virreinato..................139
Legado de la poca virreinal...............................................................142

El aporte asitico y africano a la cultura virreinal y en la actualidad...144
Las leyendas de la poca como un reflejo de la vida cotidiana..........147
Lo que aprend....................................................................................150
Evaluacin...........................................................................................152
BLOQUE V. El camino a la Independencia

del movimiento de Independencia......................................................156
Temas para comprender el periodo....................................................160
Causas de la Independencia...............................................................162
El inicio de la guerra y la participacin de Hidalgo y Allende..............168
El pensamiento social y poltico de Morelos.......................................171
Las guerrillas en la resistencia insurgente...........................................174
La consumacin de la Independencia................................................176
La Independencia y la bsqueda de una sociedad ms igualitaria....180
Las mujeres en el movimiento de Independencia...............................182
Lo que aprend....................................................................................184
Evaluacin...........................................................................................186
Bibliografa..........................................................................................187
Crditos iconogrficos........................................................................188

Conoce Tu libRo
Hola, sabes que somos historia y que estamos hechos de historias? Los seres humanos, la cultura
y nuestro mundo son el resultado de las acciones que hicieron las personas en el pasado. El aprendiza-
je de la historia mediante la ubicacin de cundo y dnde ocurrieron los hechos histricos, la investi-
gacin en fuentes y el conocimiento de lo que ha cambiado y lo que an permanece en el presente, te
ofrece elementos para conocer la sociedad en la que vives, conformar tu identidad como mexicano y
contribuir en tu formacin como persona comprometida con tu pas.
Tu libro de Historia. Cuarto grado te acercar al estudio de la historia de nuestro pas, desde
los primeros pobladores hasta la consumacin de la Independencia. Deseamos que este libro te
acompae a lo largo del ciclo escolar para despertar tu gusto por el conocimiento del pasado y
7
que seas parte de una generacin que valora la riqueza de nuestro patrimonio histrico.
El libro cuenta con cinco bloques de estudio organizados cada uno en los siguientes apartados.
BLOQUE II
Panorama del periodo Hombre-animal. Cultura

olmeca, periodo Preclsico.
Ubicacin temporal y espacial

PARA INICIAR de las culturas mesoamericanas
Observa la imagen que Como viste en el bloque anterior, Mesoamrica es el rea cultural
ilustra la entrada del que abarc desde el noroeste de Mxico hasta Centroamrica,
bloque II y contesta las
B II
y donde se desarrollaron distintas civilizaciones que compartie-
siguientes preguntas.
ron ciertas caractersticas y elementos culturales.
Panorama del periodo

38 1. Qu colores observas? Esta regin tiene diversos climas y paisajes, desde grandes 39
2. Cmo es la ropa de los
montaas con nieve permanente en las cumbres hasta zonas tro-
personajes? De qu picales. Debido a que es un rea con abundante agua, tierras muy
materiales imaginas productivas y diversidad de plantas y animales se practic amplia-
Encontrars una breve

que podra estar hecha: mente la agricultura, lo que favoreci un aumento de la poblacin
plumas, algodn, pieles, y un intenso intercambio comercial y cultural.
etctera? Cada civilizacin mesoamericana tuvo caractersticas propias
3. Qu objetos usan los y mantuvo sus tradiciones locales y regionales. Sin embargo, por
introduccin sobre los

personajes y para qu medio del comercio, las migraciones y las expediciones militares
habrn servido? se expandi la influencia de diversos pueblos, desarrollando una
unidad cultural mesoamericana a lo largo de muchos siglos.
4. Qu est ocurriendo en
Con base en esta unidad as como en las diferencias regio-
la escena de este mural?
temas que estudiars

nales, los investigadores establecieron seis zonas geogrficas y
Cdice Durn, siglo xvi. Muestra flora y fauna mesoamericanas.
culturales mesoamericanas: Occidente, Altiplano Central, Golfo
de Mxico, Oaxaca, la Regin Maya y el Norte (observa su ubi- Xipe-Ttec.
Cultura mexica,
cacin en el mapa de la pgina 41). periodo Posclsico.
en el bloque.
El desarrollo de las civilizaciones mesoamericanas es largo y
Civilizacin. Sociedad
complejo. Para estudiarlo, los investigadores lo han dividido en
sedentaria compleja.
tres periodos: el Preclsico, que abarca del ao 2 500 a. C. al
Practic la agricultura,
construy grandes ciudades, 200 d. C. y en el que se desarroll la cultura olmeca; el Clsico,
desarroll la escritura y que abarca del ao 200 d. C. al 900 d. C. y en el que tuvieron
creo calendarios; tuvo su esplendor las culturas teotihuacana, zapoteca y maya; y el
importantes avances Posclsico, que inici alrededor del ao 900 d. C. con el abando-
cientficos y tecnolgicos, no o destruccin de muchas ciudades construidas en el periodo
un sobresaliente desarrollo Clsico, continu con la edificacin de nuevas ciudades y el do-
cultural, as como un minio de culturas como la tolteca, la mixteca, la purpecha y la
gobierno centralizado por mexica, y concluy en 1521 con la conquista de Mxico-Teno-
Mscara funeraria.
medio del ejrcito. chtitlan emprendida por los espaoles. Est recubierta con mosaico de turquesa,
obsidiana y concha. Cultura teotihuacana,
periodo Clsico.
BLOQUE I
Temas para comprender el periodo

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Cmo fue que algunos de los
BI
LEO Y COMPRENDO
grupos de cazadores y recolectores Despus de estudiar cada tema para comprender el periodo,
18
lograron desarrollar la agricultura elabora en tu cuaderno un esquema como el siguiente y
19
y cambiar su forma de vida? responde las preguntas de cada apartado con la informacin
que se presenta en tu libro.
Temas para comprender el periodo PARA OBSERVADORES

1. Escribe en tu cuaderno la pregunta que aparece al inicio
de esta pgina con el ttulo Mi respuesta inicial.
Qu hecho histrico
describe?
Cundo y dnde
ocurri?
Estudiars los distintos procesos y 2. Observa la secuencia de las imgenes anteriores. Qu

escribiras como una respuesta posible para esa pregunta?
3. Al estudiar este bloque, irs registrando la informacin Quines
Tema Cmo sucedi?
nueva que encuentres en cada tema y que est relacionada participaron?
hechos histricos de cada bloque a con la pregunta.

4. Al terminar el bloque I, completa el esquema de la seccin
Lo que aprend y utiliza la informacin que registraste en
tu cuaderno.
partir de una pregunta detonadora

que se presenta al inicio.
Actividades de grupos de cazadores-recolectores.

BLOQUE IV
Cacera del mamut realizada por grupos nmadas. La sedentarizacin fue posible, en gran medida, gracias a la agricultura.
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Temas para analizar y reflexionar lo que en la actualidad es difcil encontrar rasgos intactos de las
diferentes culturas africanas que llegaron en esa poca.
22/05/14 12:10
El aporte asitico y africano a la cultura Otro aporte a la cultura virreinal fue la influencia asitica, que
virreinal y en la actualidad lleg a Nueva Espaa por medio de los galeones que viajaban
de Manila, Filipinas, al puerto de Acapulco. Partiendo de Nueva
Los primeros africanos que llegaron a Nueva Espaa eran origi- Espaa, los espaoles lograron llegar a Asia y establecieron una
narios de lo que hoy es Sudn, Angola y Congo, entre otros lu- colonia en Filipinas; a partir de entonces, esta zona empez a
gares de frica. Eran esclavos de los espaoles y formaron parte recibir comerciantes chinos. El galen que parta de Manila rum-
de las expediciones de conquista. Posteriormente, fueron utili- bo al puerto de Acapulco era conocido como la Nao de China y
zados como arrieros para el servicio domstico en las ciudades transportaba una gran variedad de productos asiticos, como
y, principalmente, para trabajar en las minas. especias, esencias, plantas medicinales, sedas, perlas, piedras
A los africanos que escapaban de las propiedades de sus amos preciosas, porcelana, marfiles, frutas (como los mangos), ade-
se les conoci como cimarrones; algunos fundaron poblaciones, ms de esclavos asiticos.
como Gaspar Yanga, a quien se le debe el nombre del municipio Las personas y los artculos que llegaron de Asia influyeron en
de Yanga, en el actual estado de Veracruz. el arte, las costumbres y la elaboracin de muebles que utilizaron

Este grupo social lleg a Amrica con una riqueza cultural los novohispanos; en Michoacn fueron imitadas las lacas chinas
que se manifestaba en sus cuentos, proverbios, juegos, msica, creando hermosas cajoneras y bales locales que se aprecian
B IV
bailes, cocina, religiosidad y creencias, por lo que aport diver- hasta nuestros das. Tambin se hicieron versiones novohispa-
sos elementos a la cultura novohispana, como los ritmos chu-
Revisars contenidos relacionados

144 chumb y sacamand; adems del uso de instrumentos musi- 145
Litografa de un msico veracruzano con cales, como la marimba, los tambores y la charrasca (elaborada
races africanas.
con una quijada de burro con los dientes flojos). En cuanto al
lenguaje, hay vocablos de herencia africana que hasta la fecha
con la vida cotidiana, la salud, la so-

se emplean en diversas regiones, entre ellos,
chamuco, cafre, cambujo o chamba.
Como muchos criollos novohispanos fueron
cuidados por nanas esclavas, quienes influye-
ron directamente en su educacin temprana
ciedad, la tecnologa y los valores con sus canciones de cuna, cuentos y la manera
como los mimaban inculcndoles cierta sensi-
bilidad y valores propios de su cultura.
Las tradiciones de los africanos se fueron
en distintas pocas. mezclando con las de espaoles e indgenas,

generando nuevas manifestaciones culturales
que ya eran propias de los novohispanos, por
Las aportaciones de la cultura africana se adaptaron a varios

mbitos de la vida novohispana, como este tambor del ejrcito
independentista del siglo xix.
La influencia de la cultura africana tambin se puede observar en danzas y festividades tradicionales mexicanas.
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Dentro de cada bloque tambin encontrars diferentes secciones para realizar actividades o para
complementar informacin que puede ser de utilidad para el estudio de la historia, como:
BLOQUE I
Para iniciar
Ubicacin espacial de Aridoamrica,
PARA INICIAR
Observa la pintura rupestre
Oasisamrica y Mesoamrica
Los investigadores han ubicado tres grandes reas culturales del
Aparece al comenzar cada bloque y te ayudar a recordar
que se muestra en la
lo que sabes de los hechos y procesos histricos, que estu-

Mxico antiguo: Aridoamrica, Oasisamrica y Mesoamrica.
entrada del bloque I y
Estas reas las formaron los primeros habitantes hace miles de
contesta las siguientes
14
preguntas. aos y posean caractersticas geogrficas y culturales diferen-
tes; puedes observarlas en el mapa de la siguiente pgina.
1. Cmo son las personas
diars a partir de observar la imagen que ilustra la entrada

Aridoamrica abarc parte del territorio actual de Estados
y los animales de la
8
Unidos de Amrica (centro y sur de California y noroeste de
pintura?
Arizona) y de Mxico (Chihuahua, Coahuila, costa de Sonora
2. Con qu recursos crees
y la pennsula de Baja California). Es una regin rida en la que
que se elaboraron las
del bloque.
vivieron sociedades dedicadas a la cacera y a la recoleccin de
pinturas?
frutos y vegetales.
3. Cmo crees que era
Oasisamrica cubra gran parte de la superficie de los ac-
la vida diaria de las
tuales estados mexicanos de Chihuahua y Sonora; y de Arizona,
personas que pintaron
esas imgenes? Utah, Nuevo Mxico y California, en Estados Unidos. Esta regin
posee un territorio semirido, de clima caluroso, en el que las llu-
4. Dibuja en tu cuaderno
una pintura similar
vias son escasas durante todo el ao, pero, debido a que cuenta
a una rupestre en la con oasis, algunas tierras son favorables para la agricultura.
que muestres cmo te Mesoamrica recibi ese nombre por la posicin interme-
imaginas que era la vida dia que ocupaba en el continente americano. Sus lmites terri-
en esa poca. toriales abarcaban desde el noroeste de Mxico, en los actuales
estados de Sinaloa y Nayarit, hasta el occidente de Honduras,
Nicaragua y Costa Rica. Esta rea tiene varios
tipos de climas y cuenta con tierras cultivables,
gracias a la abundancia de ros y lagunas en la III
BLOQUE II
zona, lo que la hace favorable para la agricul-
tura y permiti el surgimiento de las primeras
ciudades.
CUNDO Y DNDE PAS
Oasis. Zonas en el desierto que cuentan con Observa la lnea del tiempo y el mapa histrico. Responde
100 90 80
agua y vegetacin.
en tu cuaderno las siguientes preguntas. Trpico
de
Cncer
De acuerdo con la lnea del tiempo:
1. Identifica los siguientes procesos y ordnalos Carenas (La Habana)

Matanzas
cronolgicamente:
Santiago de Cuba 20
Actividades agrcolas en Mesoamrica. Conquista y colonizacin. Ro Pnuco GOLFO DE MXICO

Cabo San Antonio
Meta de Grijalva
Viajes de Cristbal Coln.
Cabo Catoche
Cozumel
Conquista de Mxico-Tenochtitlan.
Expediciones espaolas en Mxico. Champotn
HISTORIA 4_2014.indb 14 21/05/14 20:17 Tenochtitlan Meta de Hernndez de Crdoba
B III
Meta de Corts Cempoala
2. Cunto tiempo pas entre la llegada de Cristbal Coln Tlaxcala
a Amrica y la conquista de Mxico-Tenochtitlan?
Hibueras
80 3. Cunto tiempo tom a los conquistadores someter a los 81
mexicas? Consideras que esta conquista fue rpida? Por qu?
Ruta de Francisco Hernndez de Crdoba (1517)
4. Cunto tiempo dur la primera colonizacin de otros
OCANO PACFICO Ruta de Juan de Grijalva (1518)
territorios? Por qu crees que dur esa cantidad de tiempo?
Ruta de Hernn Corts (1519)
0 100 500 km
De acuerdo con el mapa:
Expediciones espaolas.
Elaborado con base en: Josefina Zoraida Vzquez,
1. De dnde partieron las tres expediciones espaolas que
Una historia de Mxico, Mxico, sep, 1999.
llegaron a nuestro actual territorio?
2. Cul de las tres expediciones lleg al centro de lo que hoy
es Mxico?
Cristbal Coln Llegan a Amrica los

Viajes de Cristbal llega a Amrica, primeros esclavos
Coln, 1492-1504 1492 africanos, 1502
Para observadores Expediciones Ruta de Ruta de

espaolas en Crdoba, Grijalva,
Mxico, 1517-1519 1517 1518
Hernn Corts
Se presentan algunas imge-

Conquista de Moctezuma Xocoyotzin Cada de
llega a
Mxico-Tenochtitlan, asume el gobierno Tenochtitlan,
Tenochtitlan,
1519-1521 mexica, 1502 1521
1519
Se funda la Casa de Se establece
Conquista de otros Contratacin, en Sevilla, Primera gran Se gestiona la fundacin de la Se establece la
el Virreinato
nes para que las analices iden-

territorios y para controlar el comercio epidemia de Real y Pontificia Universidad Inquisicin en Llegada de los
de Nueva
colonizacin,1522-1578 en Amrica, 1503 viruela, 1520 de Mxico, 1540 Nueva Espaa, 1571 jesuitas, 1572
Espaa, 1535
1490 1500 1510 1520 1540 1550 1560 1570 1580
tificando detalles o informa-

H4_B3.indd 80-81 22/05/14 12:14
cin que te ayude a resolver la

pregunta detonadora de cada Cundo y dnde pas
bloque. Practicars tus habilidades para ubicar temporal y espacial-
mente los hechos y procesos histricos que estudiars en el
bloque mediante el uso de mapas y lneas del tiempo.
III
BLOQUE II

Qu condiciones influyeron en la
Conquista y colonizacin?
PARA OBSERVADORES
1. Escribe en tu cuaderno la pregunta que aparece al inicio de esta
pgina con el ttulo Mi respuesta inicial.
2. Observa la secuencia de las imgenes anteriores. Qu escribiras
como posible respuesta para esa pregunta? LEO Y COMPRENDO
3. Al estudiar este bloque irs registrando la informacin nueva que Despus de estudiar los temas para comprender el periodo, elabora en
82
encuentres en cada tema y que est relacionada con la pregunta.
tu cuaderno un esquema como el siguiente y compltalo con las ideas
4. Al terminar el bloque III, completa la tabla de la seccin Lo que principales de cada mbito (social, poltico, econmico y cultural) de la
aprend y utiliza la informacin que registraste en tu cuaderno. vida virreinal.
Sociedad virreinal.
Iglesia y rebeliones
Organizacin poltica Leo y comprendo
Cmo viva la gente
Se sugiere un esquema que te ser-
vir para ordenar la informacin
durante el Virreinato?
Actividades Legado cultural
econmicas
B IV
117
que revises en cada tema, y de
esta forma puedas ir organizan-
do tus apuntes en el cuaderno.
Corts acompaado de Malinche se encuentra con Moctezuma.
HISTORIA 4_2014.indb 82 21/05/14 20:19
Considera que se puede adaptar

segn crean conveniente, t y el
maestro, para cada tema.
HISTORIA 4_2014.indb 117 21/05/14 20:19

Las leyendas de la poca como
un reflejo de la vida cotidiana INVESTIGO Y VALORO
Investigo y valoro
Son actividades en las que de-
Las leyendas son una fuente, oral o escrita, que 1. Investiga con tus familiares y vecinos, o
transmiten parte de las tradiciones de un pue-
blo, sus creencias, ideas e identidad; pueden
incluir elementos sobrenaturales, fantsticos o
en libros o internet, el legado virreinal que
existe en tu estado. Seala los aportes de
origen africano y asitico que existan en tu
Glosario
sarrollars tus habilidades para
regin.
reales. Se consideran parte de la historia de un
pueblo y se transmiten de generacin en gene-
racin. Quiz conozcas algunas leyendas de la
poca virreinal, como La calle de la Quemada,
2. En equipo, elaboren un folleto que contenga
una gua turstica: describan la ubicacin de
su entidad, cmo llegar, y cul es su legado
Te ayudar a conocer
La calle del indio triste, La Llorona, La mulata de
Crdoba o El callejn del beso, entre otras.
o herencia virreinal, incluyendo los aportes
africanos y asiticos.
3. Dibujen o integren fotografas o recortes
investigar y compartir con tus el significado de pala-
para ilustrar su gua.
4. Cada equipo exponga su gua al resto del
grupo y reflexionen sobre la importancia compaeros informacin de te- bras o conceptos his-
B IV
de los aportes de diversas culturas al
mas histricos que han dejado

legado novohispano y su influencia en la
tricos de los temas

actualidad.
147
PARA SABER MS
Para conocer acerca

un legado cultural a nuestra so- que estudiars.
ciedad.
del periodo virreinal te
recomendamos leer: Marta
Dujovne y Francisco Reyes
Palma, La Colonia, Mxico,
sep-Conafe, 1987.
9
Los jarrones y vajillas asiticas

inspiraron la elaboracin de hermosas
piezas de talavera novohispana.
HISTORIA 4_2014.indb 147 21/05/14 20:20
Para saber ms Los mayas vivieron al sur de Mesoamrica en los ac--

tuales estados de Chiapas, Tabasco, Campeche, Quintana
Encontrars recomendaciones para Roo y la pennsula de Yucatn, en Mxico; y en parte de

Guatemala, Belice, El Salvador, Honduras, Nicaragua y Cos-
ta Rica, en Centroamrica.
Alcanzaron su mayor esplendor entre los aos 250 d. C.
que profundices en los temas me- y 900 d. C. Gracias al perfeccionamiento tcnico y cientfico,
hicieron su agricultura ms productiva y aprovecharon mejor
los recursos naturales. As, sus poblados crecieron y se trans-
B II
diante la consulta de fuentes, como
formaron en grandes ciudades, como Tikal, Uaxactn, Palen-
que, Yaxchiln, entre otras, que dominaban a las poblaciones
de menor tamao establecidas alrededor de ellas. Observa su 47
ubicacin en el mapa de la pgina 46.
Un dato interesante libros de la Biblioteca Escolar, audios,

Sus ciudades fueron gobernadas por una poderosa clase de
guerreros y sacerdotes, que ejerca una fuerte autoridad sobre el
resto de la sociedad, como se puede apreciar en las representacio-
nes pintadas y labradas en templos, tumbas y palacios.
Encontrars informacin cu-

Gobernante sentado sobre
videos y otros recursos que se en-

Las mujeres mayas destacaron en asuntos polticos, ya que trono con glifos.
en la sucesin de los gobernantes o seores se tomaba en cuen-

ta el linaje de la madre. Muchas veces se hacan alianzas polti-
Linaje. Lnea de antepasados
cas mediante compromisos matrimoniales.
riosa acerca de algunos perso- cuentran en el portal Primaria tic.

y descendientes de una
Los mayas crearon un avanzado sistema de escritura que uti-
persona o un grupo de
lizaban para registrar las hazaas guerreras de los gobernantes,
nobles.
para contar el tiempo y con diversos propsitos religiosos.
najes, sucesos y hechos hist-

ricos.
Pintura mural en Bonampak de una procesin de msicos y danzantes con mscaras zoomorfas.
UN DATO INTERESANTE PARA SABER MS
En el ejrcito insurgente encabezado por Morelos haba un Para conocer ms sobre

HISTORIA 4_2014.indb 47 21/05/14 20:18
batalln de nios, conocido como los emulantes (de la palabra el sitio de Cuautla y la
emular: imitar), cuyo modelo era Morelos. participacin heroica del
Durante el sitio de Cuautla, mientras las tropas de Morelos eran nio artillero, entra al portal
atacadas por los realistas, los insurgentes dejaron abandonada la Primaria tic: <http://basica.
artillera en la plaza de San Diego. Un nio de 11 aos, llamado primariatic.sep.gob.mx>.
Narciso Mendoza, hoy conocido como el nio artillero, recogi Escribe en el buscador
una antorcha y dispar un can contra los atacantes. Con esta Atrapados en Cuautla y lee
accin murieron varios realistas que se acercaban a la plaza y los la narracin de Francisco
insurgentes aprovecharon la confusin para reorganizarse. Quijano sobre este episodio
histrico.
COMPRENDO Y APLICO
Elabora en tu cuaderno un esquema como el siguiente,

en el que compares el pensamiento social y poltico de Hidalgo
Evaluacin
y de Morelos.
BV
En el crculo del lado izquierdo escribe las ideas que tena

Hidalgo. En el de la derecha, las de Morelos.
En el centro del esquema escribe las semejanzas de la forma 173
de pensar entre estos personajes.
Encontrars una serie de actividades
Comprendo y aplico Pensamiento de
Miguel Hidalgo
Pensamiento de
Jos Mara Morelos
finales para poner a prueba tus co-
Son actividades para que pongas
Semejanzas
nocimientos de los temas que estu-

en prctica tus conocimientos y diaste.
habilidades que desarrollaste a
lo largo de los temas estudiados. HISTORIA 4_2014.indb 173 21/05/14 20:20
BLOQUE I
Lo que aprend Evaluacin

1. Completa la siguiente tabla. Recupera de tu cuaderno lo que escribiste en Mi respuesta inicial Subraya la respuesta correcta.
y lo que anotaste de nueva informacin en cada tema. Tu respuesta inicial cambi a partir de
BI
120 110 100 90 80
lo que aprendiste? Por qu? 1. La zona marcada en el mapa con el nmero 1

40
40
corresponde a: 3
34 Pregunta a) Mesoamrica. 35
Cmo fue que algunos de los grupos de cazadores-recolectores lograron
detonadora de
desarrollar la agricultura y cambiar su forma de vida? b) Oasisamrica. 30 2
bloque 30
c) Aridoamrica.
OCANO
AT L N T I CO
G o lfo
Trpico de
de Cncer M x i co
Mi respuesta inicial 2. Las caractersticas geogrficas de la imagen 20

20
corresponden al territorio conocido como: OCA NO M a r Ca r i b e
a) Mesoamrica.
PAC F I CO
1
Nueva informacin b) Oasisamrica. 10

Escala numrica 1 : 24 200 000
c) Aridoamrica.
10
que obtuve al
Aridoamrica Escala grfica
0 242 484 km
Oasisamrica
Mesoamrica
estudiar el bloque I 110 100 90 80
3. Cul acontecimiento cambi por completo la forma

de vida de los grupos nmadas?
Mi respuesta final a) La prctica de la cacera y la recoleccin.
b) El desarrollo de la agricultura.
Lo que aprend 2. Completa el siguiente cuadro. Al terminar, reflexiona acerca de lo que estudiaste en el bloque.
Comntalo con tu maestro y el grupo.
c) La elaboracin de pinturas rupestres.
4. Cules caractersticas corresponden a un grupo
Organizars la informacin que aprendiste

sedentario?
Marca con una X tu nivel de a) Realizaban pinturas rupestres y vivan de la pesca.
Excelente Requiero esforzarme
desempeo durante el bloque Regular b) Vivan de la recoleccin y sin establecerse en un lugar
ms
fijo.
a lo largo del estudio de cada bloque y Escribe: Qu necesitaras para mejorar tu desempeo?
c) Construan viviendas y practicaban la agricultura.
5. Ordena cronolgicamente los siguientes

acontecimientos del poblamiento de Amrica.
reflexionars sobre tu desempeo y lo que a) Los primeros habitantes de Amrica hicieron pinturas
rupestres en algunas cuevas.
b) Los primeros habitantes del continente americano
requieres para mejorar o mantener tu ren-

aprendieron a cultivar diversas plantas.
c) Los primeros habitantes de Amrica llegaron al
continente por el estrecho de Bering.
a, b, c c, a, b b, c, a
dimiento.
H4_B1.indd 34-35 22/05/14 12:15

bloque i
Del poblamiento de Amrica
al inicio de la agricultura
HISTORIA.indb 10 07/10/15 11:47

Pinturas rupestres en la Sierra de
San Francisco, Baja California Sur.
HISTORIA.indb 11 07/10/15 11:47

BLOQUE I

Ubicacin temporal y espacial del
poblamiento de Amrica y el surgimiento
12
de la agricultura
En este bloque estudiars el periodo ms largo de la historia de
Glaciacin. Periodo de larga
nuestro pas, que abarca desde el poblamiento de Amrica has-
duracin en el que disminu-
ye la temperatura y grandes
ta el surgimiento de la agricultura.
cantidades de hielo cubren la Los investigadores han desarrollado varias propuestas para
Tierra, principalmente en las explicar el origen del ser humano en Amrica. Una de las ms
regiones norte y sur de los con- aceptadas es la que establece que los primeros habitantes de
tinentes. nuestro continente eran originarios del centro de Asia. Segn
Migracin. Desplazamiento esta explicacin, el poblamiento de Amrica se origin durante
de grupos humanos de un lu- la ltima glaciacin, en la que el norte de Asia y de Amrica se
gar a otro. congelaron; en consecuencia, el nivel del mar descendi y que-
daron al descubierto largas franjas de tierra en el estrecho de
Bering, lo que permiti que los seres humanos provenientes
de Asia cruzaran y poblaran gradualmente lo que hoy es Amrica.
Otras investigaciones sostienen que el poblamiento de Am-
rica se realiz por varias rutas y en diferentes momentos. Por
ejemplo, proponen que pobladores de Europa occidental pudie-
ron haber llegado a Norteamrica por el ocano Atlntico, que
estaba parcialmente congelado por la glaciacin. Posteriormen-
te, otros grupos del sureste de Asia llegaran navegando por el
ocano Pacfico.
Es as que el poblamiento de Amrica fue un largo proceso
que se origin por varias migraciones, aproximadamente entre
los aos 40000 y 6000 a. C. Durante ese tiempo, las formas de
vida de los grupos que poblaron el continente fueron modifi-
cndose debido a sus necesidades y a la adaptacin al espacio
geogrfico. En un principio vivan de la caza y la recoleccin, por
lo que tenan que trasladarse continuamente de un lugar a otro,
es decir, eran nmadas.
Tiempo despus, estos grupos humanos desarrollaron la
agricultura y la domesticacin de animales, lo cual gener las
primeras poblaciones sedentarias que se establecieron en un
lugar de forma permanente.
HISTORIA.indb 12 07/10/15 11:47

BI
13
Actividades de grupos de cazadores-recolectores.
HISTORIA.indb 13 07/10/15 11:47

BLOQUE I
Ubicacin espacial de Aridoamrica,

PARA INICIAR Oasisamrica y Mesoamrica
Observa la pintura rupestre Los investigadores han ubicado tres grandes reas culturales del
que se muestra en la entrada
Mxico antiguo: Aridoamrica, Oasisamrica y Mesoamrica.
del bloque I y contesta las si-
Estas reas posean caractersticas geogrficas y culturales dife-
guientes preguntas.
14 rentes y se habitaron hace miles de aos; puedes observarlas en
1. Cmo son los animales el mapa de la siguiente pgina.
de las pinturas? Aridoamrica abarc parte del territorio actual de Estados
2. Con qu recursos crees Unidos de Amrica (centro y sur de California y noroeste de Ari-
que se elaboraron las pin- zona) y de Mxico (Chihuahua, Coahuila, costa de Sonora y la
turas?
pennsula de Baja California). Es una regin rida en la que vivie-
3. Cmo crees que era la ron sociedades dedicadas a la cacera y a la recoleccin de frutos
vida diaria de las perso- y vegetales.
nas que pintaron esas im-
Oasisamrica cubra gran parte de la superficie de los ac-
genes?
tuales estados mexicanos de Chihuahua y Sonora, y de Arizona,
4. Dibuja en tu cuaderno una Utah, Nuevo Mxico y California, en Estados Unidos. Esta regin
pintura similar a una ru-
posee un territorio semirido, de clima caluroso, en el que las llu-
pestre en la que muestres
cmo te imaginas que era
vias son escasas durante todo el ao, pero, debido a que cuenta
la vida en esa poca. con oasis, algunas tierras son favorables para la agricultura.
Mesoamrica recibi ese nombre por la posicin intermedia
que ocupaba en el continente americano. Sus lmites territoriales
abarcaban desde el noroeste de Mxico, en los actuales estados
de Sinaloa y Nayarit, hasta el occidente de Honduras, Nicaragua
y Costa Rica. Esta rea tiene varios tipos de cli-
ma y cuenta con tierras cultivables, gracias a la
abundancia de ros y lagunas en la zona, lo que
la hizo favorable para la agricultura y permiti el
surgimiento de las primeras ciudades.
Oasis. Zonas en el desierto que cuentan con

agua y vegetacin.
Actividades de los primeros habitantes de Mesoamrica.
HIST-4-P-001-035.indd 14 17/12/15 15:12

120 110 100 90 80
40
BI
40
15
30
30
OCANO
AT L N T I CO
G olfo
Trpic de
o de C
ncer M x ico
20
20
O C A NO M ar Car ibe
PAC FI CO
10
Escala grfica 10
Aridoamrica
0 242 484 km
Oasisamrica
Mesoamrica
110 100 90 80
Las tres reas culturales del Mxico antiguo.

Fuente: Alfredo Lpez Austin y Leonardo Lpez Lujn,
El pasado indgena, Mxico, fce-El Colegio de Mxico, 1996.
HISTORIA.indb 15 07/10/15 11:47

BLOQUE I
CUNDO Y DNDE PAS

Observa la lnea del tiempo y el mapa histrico. Responde
en tu cuaderno las siguientes preguntas.
16 1. De acuerdo con la lnea del tiempo:
En qu periodo finalizaron las glaciaciones?
En qu periodo se desarroll la agricultura?
En qu periodo se fundaron las primeras aldeas?
2. De acuerdo con el mapa:
Qu regiones del mundo se encontraban congeladas?
Elabora una tabla como la siguiente en la que escribas

cmo crees que llegaron los primeros pobladores a Am-
rica a travs de las diferentes rutas, de acuerdo con lo que
se observa en el mapa de la pgina 17.
Ruta Cmo crees que los primeros pobladores llegaron a Amrica?
Por el estrecho de Bering
Por el ocano Atlntico
Por el ocano Pacfico
Grupos de cazadores
Migraciones utilizan el fuego y viajan
hacia Amrica de un lugar a otro
El Cedral, San Luis

Cultura clovis
Cultura clovis Potos, Mxico,
31 500 a. C.
Desarrollo de
la agricultura
40 000 a. C. 35 000 a. C. 30 000 a. C. 25 000 a. C.
Periodos de
la prehistoria Paleoltico
HISTORIA.indb 16 07/10/15 11:47

BI
17
Mapa de rutas del poblamiento de Amrica.

90 120 150 180 150 120 90 60 30 0 30 60
90 90
O C A N O R T I CO
60 60
EUROPA
ASIA ASIA
AM
30 30
OCANO
R
Trpico de Cncer
IC
AT L N T I CO
A
OCANO FRICA
PAC F I CO
0 Ecuador 0
OCANO
N D I CO
Trpico de Capricornio
30 OCEANA 30
60 Glaciacin 60
Ruta por el estrecho de Bering O C A N O A N T R T I CO
Ruta por el ocano Atlntico
Ruta por el ocano Pacfico Escala grfica
0 2100 4200 km
90 90
90 120 150 180 150 120 90 60 30 0 30 60
Fin de las
glaciaciones
Taima-Taima, Monte Verde, Chile,

Venezuela, 12 000 a. C.
13 000 a. C.
Los Toldos, Argentina, 10 800 a. C.
Descubrimiento Domesticacin
Aumento de
de la agricultura. del maz, 5 000 a. C.
la poblacin
Primeras aldeas
20 000 a. C. 15 000 a. C. 10 000 a. C. 5 000 a. C. 1 d. C.
Neoltico
HIST-4-P-001-035.indd 17 17/12/15 15:12

BLOQUE I

Cmo fue que algunos grupos de
cazadores y recolectores lograron
18
desarrollar la agricultura y
cambiar su forma de vida?
PARA OBSERVADORES
1. Con el ttulo Mi respuesta inicial, escribe en tu cuaderno la
pregunta que aparece al inicio de esta pgina.
2. Observa la secuencia de las imgenes de abajo. Qu escribi-
ras como una respuesta posible a esa pregunta?
3. Al estudiar este bloque, registra la informacin nueva que
encuentres en cada tema y que est relacionada con la pre-
gunta.
4. Al terminar el bloque I, completa el esquema de la seccin
Lo que aprend y utiliza la informacin que registraste en
tu cuaderno.
Actividades de grupos de cazadores-recolectores. Cacera del mamut realizada por grupos nmadas.
HIST-4-P-001-035.indd 18 17/12/15 15:13

BI
LEO Y COMPRENDO
Despus de estudiar cada tema para comprender el periodo,
19
elabora en tu cuaderno un esquema como el siguiente y res-
ponde las preguntas de cada apartado con la informacin que
se presenta en tu libro.
Qu hecho histrico Cundo y dnde

describe? ocurri?
Quines
Tema Cmo sucedi?
participaron?
En gran medida, la sedentarizacin fue posible gracias a la agricultura.
HISTORIA.indb 19 07/10/15 11:47

BLOQUE I
El poblamiento: migrantes de Asia

a Amrica
Hace miles de aos, la Tierra experiment una serie de cambios
climticos conocidos como glaciaciones; durante stas, las tem-
peraturas descendieron tanto que se produjo un enfriamiento
20 del planeta y, como resultado, aumentaron las partes de tierra
que estaban cubiertas de hielo.
Las glaciaciones provocaron cambios en las plantas y los
animales, en el nivel del agua de los mares y, desde luego, en
la vida humana.
Durante el ltimo periodo de glaciaciones, el
nivel del mar baj a tal punto que las reas de
tierra del estrecho de Bering, que ahora estn
sumergidas en el mar, quedaron en la superfi-
cie. Con ello se form un puente, el cual per-
miti que grupos de seres humanos y animales
cruzaran de Asia a Amrica.
Se cree que los primeros pobladores de
Amrica cruzaron el estrecho de Bering si-
guiendo animales para cazarlos. Al trasladarse
del actual territorio de Siberia (en Rusia) hacia
Alaska (en Estados Unidos), el ambiente era
muy fro; pero conforme avanzaron rumbo al
sur del continente, la temperatura era ms c-
lida, adems la flora y la fauna eran distintas y
ms abundantes.
Pasaron miles de aos para que el continente
americano se poblara completamente. Una de
las razones fue que los grupos humanos eran
nmadas; al llegar a una zona con abundantes
recursos naturales, la habitaban hasta que s-
tos se agotaban y entonces partan a otro sitio
en busca de nuevos recursos.
Durante las glaciaciones la temperatura de la Tierra descendi
tanto que gran parte de ella se cubri de hielo.
HIST-4-P-001-035.indd 20 17/12/15 15:14

BI
21
Cacera del mamut realizada por grupos nmadas.
UN DATO INTERESANTE
Para medir el tiempo es posible utilizar medidas como ao (365 das), lustro
(5 aos), dcada (10 aos), siglo (100 aos) y milenio (1000 aos).
Los antiguos romanos desarrollaron un sistema de numeracin en el que
se usaban distintas letras (I=1; V=5; X=10; L=50; C=100; D=500; M=1000).
Para designar los siglos y milenios es comn que los historiadores utilicen
los nmeros romanos.
Has notado que despus de las fechas histricas aparecen las abreviaturas
a. C. y d. C.? Significan antes de Cristo y despus de Cristo. Las usamos
porque nuestro calendario toma como referencia el nacimiento de Cristo para
ubicar las fechas.
Por ejemplo, los 100 aos anteriores al nacimiento de Cristo forman el
siglo i a. C., as que los 200 aos anteriores hacen el siglo ii a. C., y as sucesiva-
mente hacia atrs.
De tal forma, el primer siglo de nuestro calendario corresponde a los aos
que estn entre el ao 1 y el ao 100 (siglo i d. C.), los aos que van del 101
al 200 son el siglo ii d. C., los aos del 201 al 300 componen el siglo iii d. C.,
y as sucesivamente hacia adelante.
HIST-4-P-001-035.indd 21 17/12/15 15:14

BLOQUE I
Los primeros grupos humanos en el actual

territorio mexicano
Se sabe poco acerca de los primeros pobladores del actual
territorio mexicano, ya que para investigarlos slo se cuen-
ta con restos de viviendas, de animales y de seres humanos
22 (crneos, esqueletos y dientes), algunos utensilios de piedra y
hueso, y pinturas rupestres que han servido como fuentes de
informacin.
Los principales descubrimientos de los primeros grupos hu-
manos que se han encontrado en el actual territorio mexicano
estn en El Cedral, San Luis Potos, en Tepexpan y en Santa Isa-
bel Ixtapan, Estado de Mxico, y en el Pen de los Baos, Dis-
trito Federal.
La informacin que aportan estos restos materiales permite
saber que los pobladores nmadas de aquella poca vivan en
grupos de menos de cien integrantes; se alimentaban de anima-
les que cazaban y pescaban, as como de plantas y frutos que
recolectaban. Tambin se sabe que usaban el fuego.
En sus diferentes actividades, estos grupos utilizaban agujas
hechas de hueso, navajas, hachas y otros instrumentos tallados
en madera y en piedra, as como cuerdas y redes, y se cubran
con pieles de animales.
Puntas de proyectil, Cueva de La Perra,

Tamaulipas, entre 7000 y 4500 a. C.
HISTORIA.indb 22 07/10/15 11:47

El trabajo era colectivo y, de acuerdo con la edad y el sexo,
se asignaban tareas especficas como cazar animales o recolec-
tar. Habitaban en distintos tipos de viviendas, como cuevas y
refugios sencillos de techos fabricados con pieles, hojas y ramas
BI
sostenidas por estacas de madera. Estas viviendas las usaban
para dormir y protegerse de la lluvia, y las abandonaban cuando
migraban hacia otra zona. 23
An existen grupos que usan tcnicas

de caza parecidas a las de los antiguos
nmadas, como en Namibia, frica.
Los pigmeos doblan ramas para

crear refugios en campamentos
de caza. El Congo, frica.
HIST-4-P-001-035.indd 23 17/12/15 15:15

BLOQUE I
Una nueva actividad: la agricultura
En Mxico, el cultivo del maz se inici alrededor del ao 5000 a. C.

Probablemente en un principio las mujeres y los nios aprendie-
ron a identificar las plantas comestibles y comenzaron a cuidar-
las. Despus, observaron que las semillas se dispersaban a otros
24 lugares a travs del viento, transportadas por los pjaros o los
insectos, y que donde caan las semillas nacan nuevas plantas;
cuando comprendieron este proceso, empezaron a sembrarlas
y obtener sus propios alimentos.
Para explicar por qu los grupos nmadas de cazadores-re-
colectores empezaron a practicar la agricultura, los investigado-
res consideran que en ciertas regiones lleg un momento en el
que la poblacin aument tanto, que lo recolectado ya no alcan-
z para alimentar a todos los integrantes del grupo; entonces
buscaron la forma de producir alimentos en mayores cantidades
y almacenarlos.
La sedentarizacin fue posible, en gran medida, gracias a la agricultura.
HISTORIA.indb 24 07/10/15 11:47

Gracias a la agricultura y a la domesticacin de ciertos ani-
males como el guajolote, los grupos humanos dependieron cada PARA SABER MS
vez menos de la cacera y la recoleccin.
Hoy sabemos por los restos de semillas hallados en Tehuacn, Acerca de este tema entra
BI
Puebla, que en esta zona se cultiv el maz, el chile, el aguacate, al portal Primaria tic:
el amaranto, el frijol y el chayote, y a la par continuaron de ma- <http://www.basica.
nera habitual la caza y la pesca. Tambin surgieron la alfarera y primariatic.sep.gob.mx>. 25
la cestera. En la pestaa Busca, anota
A partir de la sedentarizacin se formaron las primeras al- seres humanos: interaccin
deas y comenz el intercambio o trueque de productos. As se con la naturaleza.
inici el comercio.
Grupos Grupos
COMPRENDO Y APLICO Caractersticas nmadas sedentarios
Con la informacin de las imgenes y los textos Actividades

de los dos temas anteriores, elabora un cuadro cotidianas
comparativo en el que expongas las diferencias
entre los grupos nmadas y los sedentarios. Instrumentos
Para ello, toma en cuenta sus actividades coti- empleados
dianas, los instrumentos que empleaban y sus
tipos de vivienda.
Tipos de
vivienda
Los primeros grupos sedentarios se establecieron en lugares donde haba agua (ro, lago), formaban aldeas y practicaban
la agricultura.
HIST-4-P-001-035.indd 25 17/12/15 15:16

BLOQUE I
Aridoamrica, Mesoamrica y Oasisamrica:

caractersticas geogrficas y culturales
Los investigadores distinguen tres reas culturales en lo que ac-
tualmente ocupa el territorio mexicano, parte de Estados Uni-
dos y Centroamrica. Las caractersticas de cada una de estas
26 reas responden a la adaptacin de determinados grupos huma-
nos al espacio geogrfico en el que se desarrollaron.
Aridoamrica
Esta rea se caracteriza por tener zonas ridas y semiridas, as
como por la presencia de montaas, mesetas, estepas, desiertos
y costas. Su clima es extremoso: muy caluroso durante el da y
muy fro durante la noche.
Los pobladores de Aridoamrica tuvieron que adaptarse a un
medio especialmente difcil de habitar. Debido a las condiciones
ambientales poco favorables para la agricultura, las principales
actividades fueron la recoleccin, la caza y la pesca.
En las cuevas de La Paila y La Candelaria, en Coahuila, se han
encontrado evidencias de que los aridoamericanos posean co-
nocimientos complejos, pues eran hbiles acondicionando cue-
vas para habitarlas, desarrollaban la alfarera y sepultaban a sus
muertos; adems, producan diversos objetos, como sandalias,
bolsas y redes, que elaboraban con plantas y restos de animales.
Debido a las
condiciones
ambientales,
la agricultura no
se desarroll
favorablemente
en Aridoamrica.
HISTORIA.indb 26 07/10/15 11:47

Tambin saban fabricar armas para cazar, como el arco, la flecha
y lanzas con punta de piedra.
Poco se sabe acerca de sus prcticas religiosas, pero median-
te el estudio de algunos restos materiales es posible concluir
BI
que tenan un sistema de creencias complejo, como se puede
observar en la gran cantidad de pinturas rupestres descubiertas
en las cuevas Boca San Julio y Las Flechas en Baja California Sur. 27
Tambin se ha podido determinar que daban un tratamiento ri-
tual a los cuerpos de sus muertos, como en los localizados en la
cueva de La Candelaria, Coahuila.
Los habitantes de Aridoamrica

tuvieron que sobrevivir en este tipo
de paisajes, donde cazaban conejos
y venados.
Ejemplo de un enterramiento
encontrado en la cueva de
La Candelaria, Coahuila.
HISTORIA.indb 27 07/10/15 11:47

BLOQUE I
Mesoamrica
Esta rea se distingue por tener bosques, selvas, costas y montaas,
varios tipos de climas y abundancia de ros y lagunas en ciertas zo-
nas. Estas condiciones favorecieron el desarrollo de la agricultura y el
surgimiento de las primeras ciudades.
Entre los aos 35000 y 2500 a. C., la regin de Mesoamri-
28 ca fue habitada por grupos de cazadores-recolectores, quienes
aprovecharon los recursos naturales de algunos lugares para
instalarse temporalmente.
Entre los aos 7000 y 2500 a. C., los grupos nmadas co-
menzaron a vivir en aldeas. En ese periodo empezaron a con-
formarse los rasgos caractersticos de Mesoamrica, entre ellos,
el ms importante fue el cultivo del maz.
A partir del 2500 a. C. inici el desarrollo de la escritura, las
primeras construcciones de carcter religioso, el perfecciona-
miento de la cermica y el comercio a larga distancia.
Mesoamrica se caracteriz por

contar con abundantes fuentes de
agua que favorecieron el desarrollo
de la agricultura.
HIST-4-P-001-035.indd 28 21/12/15 12:11

Oasisamrica
Esta rea tiene un terreno semirido y clima caluroso con es-
casas lluvias, pero cuenta con algunas tierras favorables para
la agricultura debido a la presencia de oasis. Fue habitado por
BI
grupos de cazadores-recolectores y, posteriormente, surgieron
poblaciones sedentarias.
Las culturas que poblaron esta rea mantuvieron estrecho Turquesa. Mineral de color 29
contacto con los mesoamericanos, de quienes recibieron una azul verdoso, casi tan duro
importante influencia. De ellos aprendieron a construir sistemas como el vidrio, que se emplea
de riego y edificaciones como las destinadas al juego de pelota. en joyera.
Tambin comerciaban de manera constante con turquesas, que
eran piedras sumamente valiosas para los mesoamericanos.
Los distintos grupos de Oasisamrica tenan creencias muy
variadas, pero compartan el culto a divinidades relacionadas
con la naturaleza y la fertilidad. Algunas culturas del suroeste
de Estados Unidos rendan culto a los kachinas, entidades cuyo
aspecto era parecido al del dios mesoamericano Tlloc.
Estos seres sobrenaturales se asociaban con la lluvia, la caza
y los cultivos, sobre todo eran considerados espritus que daban
vida a todas las criaturas del universo.
La existencia de oasis permiti que algunas tierras fueran cultivables.
HISTORIA.indb 29 07/10/15 11:47

BLOQUE I

La pintura rupestre
En algunas regiones del actual territorio mexicano, como Aguas-

Ocre. Color amarillo oscuro
30 calientes, Morelos, Guerrero y principalmente Baja California,
que se obtiene de la mezcla
varios grupos nmadas hicieron pinturas rupestres, llamadas as
de algunos minerales y arcilla.
porque fueron pintadas sobre superficies rocosas. Los colores
negro, rojo y ocre los obtenan de minerales y vegetales molidos
que mezclaban con grasa animal o resina de los rboles y agua.
Para pintar usaban sus propias manos, restos de carbn (como si
fueran gises) y pinceles rudimentarios hechos con el pelo de los
animales que cazaban.
Algunas investigaciones sugieren que esas imgenes tenan
una funcin ritual: comunicar a los humanos con sus antepasa-
dos y con los espritus del mundo sobrenatural. Otras, en cam-
bio, plantean que slo representan ideas de caza y de guerra, es
decir, las actividades cotidianas de esos grupos.
Pinturas rupestres en la
llamada Cueva Pintada. Tienen
una antigedad aproximada
de 7500 aos. Sierra de
San Francisco, Baja
California Sur.
HISTORIA.indb 30 07/10/15 11:47

BI
31
Pinturas rupestres en el Parque Natural Grutas de Juxtlahuaca, estado de Guerrero.
INVESTIGO Y VALORO
1. En parejas, dibujen en una cartulina o cartoncillo una pintura si-
milar a una rupestre, en la que representen algn aspecto de la
vida de los grupos de cazadores-recolectores de Aridoamrica.
Usen la informacin de los textos anteriores como gua. Asi-
mismo apyense en lo que han aprendido en sus clases de
Educacin Artstica.
2. Cuando terminen su pintura, expnganla ante el grupo. Al con-
cluir las exposiciones, comenten si sus compaeros compren-
dieron el mensaje que quisieron transmitir y si las imgenes
fueron claras o causaron confusin.
3. En grupo, y con la orientacin de su maestro, reflexionen acerca
de los desafos que enfrentaron los hombres y las mujeres de la
prehistoria al crear los primeros lenguajes usando las pinturas
rupestres.
HIST-4-P-001-035.indd 31 17/12/15 15:17

BLOQUE I
La importancia del cultivo del maz
La mayor parte de la dieta de los mexicanos se compone de ali-

mentos preparados con maz, como tortillas, tamales, atole y
pozole, entre otros. La domesticacin de este cereal fue muy
importante porque propici que los grupos nmadas se volvie-
32 ran sedentarios. El cultivo del maz fue el sustento de los pue-
blos mesoamericanos y se convirti en objeto de culto, como
lo demuestra la adoracin al dios Centotl entre los mexicas, o
historias como el Popol Vuh, entre los mayas, que narra cmo los
dioses crearon la humanidad con masa de maz.
El maz es parte esencial en la alimentacin del pueblo mexicano.
HISTORIA.indb 32 07/10/15 11:47

INVESTIGO Y VALORO PARA SABER MS
Actualmente existen varias especies de maz con las que se ela- Acerca del cultivo del
BI
boran diferentes platillos de la cocina mexicana. En algunos de maz y su importancia
esos platillos se mezclan tradiciones prehispnicas. en la alimentacin,
pregunta a tu maestro por 33
1. Busca informacin sobre recetas de cocina prehispnica y se-
el siguiente libro que se
lecciona una que utilice el maz como ingrediente principal.
encuentra en la Biblioteca
2. Elabora un cartel que contenga la receta que seleccionaste Escolar: Toms Snchez
y la informacin que recabaste. Consulta tu libro de Espaol Chabl, El cultivo del maz,
para orientar el diseo de tu cartel. Tambin revisa tu libro de Mxico, sep, 1992.
Ciencias Naturales para relacionar la informacin que expon-
gas con el consumo de una dieta equilibrada.
3. Muestra tu cartel a tus compaeros y expn la informacin
que contiene.
4. Para finalizar, comenten en el grupo por qu el maz es impor-
tante para los mexicanos.
Cofre de piedra o tepetlacalli con detalles relativos al maz.
HISTORIA.indb 33 07/10/15 11:47

BLOQUE I
Lo que aprend
1. Completa la siguiente tabla. Recupera de tu cuaderno lo que escribiste en Mi respuesta inicial
lo que aprendiste? Por qu?
34 Pregunta
Cmo fue que algunos grupos de cazadores-recolectores lograron desarrollar
detonadora de
la agricultura y cambiar su forma de vida?
bloque
Mi respuesta inicial
Nueva informacin
que obtuve al
estudiar el bloque I
Mi respuesta final
2. Completa el siguiente cuadro. Al terminar, reflexiona acerca de lo que estudiaste en el bloque.

Marca con una X tu nivel de Requiero

Excelente Regular
desempeo durante el bloque esforzarme ms
Qu necesitaras para mejorar tu desempeo?
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Evaluacin
Subraya la respuesta correcta.
BI
120 110 100 90 80
1. La zona marcada en el mapa con el nmero 1

40
40
corresponde a: 3
a) Mesoamrica. 35
b) Oasisamrica. 30 2
30
c) Aridoamrica.
OCANO
AT L N T I CO
G ol fo
Trpico de
de C M x i co
ncer
2. Las caractersticas geogrficas de la imagen 20

20
corresponden al territorio conocido como: O C A NO M a r Ca r i be
a) Mesoamrica.
PAC F I CO
1
b) Oasisamrica. 10
c) Aridoamrica.
Escala grfica 10
Aridoamrica
0 242 484 km
Oasisamrica
Mesoamrica
110 100 90 80
3. Qu actividad cambi por completo la forma de vida

de los grupos nmadas?
a) La prctica de la cacera y la recoleccin.
b) El desarrollo de la agricultura.
c) La elaboracin de pinturas rupestres.
4. Cules caractersticas corresponden a un grupo

sedentario?
a) Realizaban pinturas rupestres y vivan de la pesca.
b) Vivan de la recoleccin y sin establecerse en
un lugar fijo.
c) Construan viviendas y practicaban la agricultura.
5. Ordena cronolgicamente los siguientes

acontecimientos del poblamiento de Amrica.
1) Los primeros habitantes de Amrica hicieron pinturas
rupestres en algunas cuevas.
2) Los primeros habitantes del continente americano
aprendieron a cultivar diversas plantas.
3) Los primeros habitantes de Amrica llegaron al
continente por el estrecho de Bering.
a) 1, 2, 3 b) 3, 1, 2 c) 2, 3, 1
HISTORIA.indb 35 07/10/15 11:47

bloque
BLOQUE IIii
Mesoamrica
HIST-4-P-036-075.indd 36 17/12/15 15:48

Pintura mural de guerreros y prisioneros
de guerra en Bonampak, Chiapas.
HISTORIA.indb 37 07/10/15 11:47

BLOQUE II

PARA INICIAR de las culturas mesoamericanas
Observa la imagen que ilus- Como viste en el bloque anterior, Mesoamrica es el rea cultural
tra la entrada del bloque II que abarc desde el noroeste de Mxico hasta Centroamrica,
y contesta las siguientes pre- y donde se desarrollaron distintas civilizaciones que compartie-
guntas. ron ciertas caractersticas y elementos culturales.
38 1. Qu colores observas? Esta regin tiene diversos climas y paisajes, desde grandes
montaas con nieve permanente en las cumbres hasta zonas
2. Cmo es la ropa de los
tropicales. Debido a que es un rea con abundante agua, tierras
personajes? De qu ma-
muy productivas y diversidad de plantas y animales, se practic
teriales imaginas que po-
dra estar hecha: plumas, ampliamente la agricultura, lo que favoreci un aumento de la po-
algodn, pieles, etctera? blacin y un intenso intercambio comercial y cultural.
Cada civilizacin mesoamericana tuvo caractersticas propias
3. Qu objetos usan los
y mantuvo sus tradiciones locales y regionales. Sin embargo, por
personajes y para qu ha-
medio del comercio, las migraciones y las expediciones militares
brn servido?
se expandi la influencia de diversos pueblos, desarrollando una
4. Qu est ocurriendo en unidad cultural mesoamericana a lo largo de muchos siglos.
la escena de este mural? Con base en esta unidad, as como en las diferencias regio-
nales, los investigadores establecieron seis zonas geogrficas y
culturales mesoamericanas: Occidente, Altiplano Central, Golfo
de Mxico, Oaxaca, la Regin Maya y el Norte (observa su ubi-
cacin en el mapa de la pgina 41).
El desarrollo de las civilizaciones mesoamericanas es largo y
complejo. Para estudiarlo, los investigadores lo han dividido en
Civilizacin. Sociedad se- tres periodos: el Preclsico, que abarca del ao 2 500 a. C. al
dentaria compleja que prac- 200 d. C. y en el que se desarroll la cultura olmeca; el Clsico,
tic la agricultura, construy que abarca del ao 200 d. C. al 900 d. C. y en el que tuvieron su
grandes ciudades, desarroll esplendor las culturas teotihuacana, zapoteca y maya; y el Pos-
la escritura y cre calendarios;
clsico, que inici alrededor del ao 900 d. C. con el abandono
tuvo im por tan tes avances
o destruccin de muchas ciudades construidas en el periodo
cientficos y tecnolgicos, un
Clsico, continu con la edificacin de nuevas ciudades y el
sobresaliente desarrollo cultu-
ral, as como un gobierno cen-
dominio de culturas, como la tolteca, la mixteca, la purpecha
tralizado por medio del ejrcito. y la mexica, y concluy en 1521 con la Conquista de Mxico-Te-
nochtitlan emprendida por los espaoles.
HIST-4-P-036-075.indd 38 01/03/16 11:44

Hombre-animal. Cultura
olmeca, periodo Preclsico.
B II
39
Cdice Durn, siglo xvi. Muestra flora y fauna mesoamericanas.

Xipe-Ttec.
Cultura mexica,
periodo Posclsico.
Mscara funeraria.
Est recubierta con mosaico de turquesa,
obsidiana y concha. Cultura teotihuacana,
periodo Clsico.
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BLOQUE II
CUNDO Y DNDE PAS

Observa la lnea del tiempo y el mapa histrico. Responde en tu
cuaderno las siguientes preguntas.
1. De acuerdo con la lnea del tiempo:
Qu culturas mesoamericanas se desarrollaron antes y des-
pus de Cristo?
Cules existieron simultneamente, es decir, al mismo
tiempo?
Cuntos siglos dur el esplendor de la cultura maya en el
40
periodo Clsico?
Cuntos siglos dur la cultura mexica?

Copia el mapa en tu cuaderno y dibuja las zonas geogrficas y
culturales en que se ha dividido Mesoamrica.
Localiza el estado donde vives: forma parte de alguna de las
zonas de Mesoamrica? Si no, a qu otra rea cultural perte-
nece de las que viste en el bloque anterior?
San Lorenzo, centro

ceremonial ms antiguo
registrado, 1 150 aos a. C.
Se desarrolla la escritura
en Mesoamrica,
700 aos a. C.
Olmeca,
1 200 a 400 aos a. C.
2 500 a. C. 2 000 a. C. 1 500 a. C. 1 000 a. C.
Mxico Preclsico
prehispnico 2 500 a. C. a 200 d. C.
HISTORIA.indb 40 07/10/15 11:47

Frontera norte de Mesoamrica
en el momento de mayor avance.
Lmite de Mesoamrica en el momento
de la conquista espaola.
reas culturales de Mesoamrica.
B II
GOLFO DE MXICO
41
OCANO PACFICO
Occidente
Altiplano Central
Golfo de Mxico
Oaxaca
Regin Maya
Norte
reas de Mesoamrica.
Fuente: Alfredo Lpez Austin y Alejandro Lpez Lujn, El pasado indgena, Mxico, fce-El Colegio de Mxico, 1996.
Zapoteca, Mixteca,
250 a 900 d. C. 900 a 1521 d. C.
Decadencia de Chichn Itz, Conquista de Tenochtitlan

600 a 900 d. C. por los espaoles, 1521
Esplendor de Palenque, Purpecha

600 a 850 d. C. 1200 a 1525 d. C.
Los mayas usan los Maya del Clsico,

primeros calendarios 200 a 900 d. C.
solares de piedra,
400 aos a. C. Teotihuacana, Tolteca, Mexica
150 a 750 d. C. 900 a 1200 d. C. 1325 a 1521 d. C.
1 d. C. 500 d. C. 1000 d. C. 1500 d. C.
Clsico Posclsico
200 a 900 d. C. 900 a 1521 d. C.
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BLOQUE II

Cul es el legado cultural de
los pueblos mesoamericanos?
PARA OBSERVADORES
42
2. Observa las imgenes de abajo. Qu escribiras como una
respuesta posible a esa pregunta?
3. Al estudiar este bloque, registra la informacin nueva que en-
cuentres en cada tema y que est relacionada con la pregunta.
4. Al terminar el bloque II, completa el esquema de la seccin
Lo que aprend y utiliza la informacin que registraste en tu
cuaderno.
Representacin de la Piedra del Sol. Palenque, Chiapas.
HIST-4-P-036-075.indd 42 18/12/15 11:48

LEO Y COMPRENDO
Despus de estudiar cada tema para comprender el perio-
do, elabora en tu cuaderno un esquema como el siguiente
de cada cultura mesoamericana y responde las preguntas
de los apartados. Al centro coloca el nombre de la cultura.
B II
43
Dnde se
Cundo se desarroll?
desarroll?
Cultura
mesoamericana Cules fueron
Qu sus aportaciones
caractersticas culturales?
tuvo?
Cdice Florentino. Cultura mexica. Dios navegante, Cdice Dresde. Cultura maya.
HISTORIA.indb 43 07/10/15 11:47

BLOQUE II
Culturas mesoamericanas
La historia de las culturas mesoamericanas comienza hacia el

ao 2 500 a. C. en el periodo Preclsico. Las aldeas ms antiguas
se descubrieron en un sitio cercano a La Venta, en el actual esta-
do de Tabasco. Estas pequeas aldeas se establecieron en zonas
apropiadas para cultivar, y, a medida que fueron creciendo y que
surgieron ciudades cada vez ms grandes, las necesidades de la
poblacin aumentaron y el trabajo de las personas se especializ.
La sociedad se organiz en varios grupos: los gobernantes,
que a la vez eran sacerdotes y jefes guerreros; los artesanos y
44 campesinos, que eran la mayora de la poblacin y que traba-
jaban la tierra, adems de participar en la construccin de las
Los olmecas trabajaron con maestra ciudades y en las guerras como soldados.
el barro y la piedra. Hacan lo mismo
primorosas miniaturas de jade que
cabezas colosales, de ms de dos Olmeca
metros de altura, esculpidas en rocas
que traan de muy lejos. Esta cabeza
Durante el periodo Preclsico se desarroll la civilizacin olme-
procede de San Lorenzo, en el estado ca, la cual alcanz su mximo esplendor del ao 1200 a. C. al
de Veracruz.
400 a. C., aproximadamente. Habitaron en las costas del Golfo de
Mxico, al sureste de lo que actualmente es Veracruz y al occi-
dente de Tabasco.
El estudio de los restos de sus creaciones hace pen-
sar que fue la cultura ms influyente en toda Meso-
amrica durante este periodo, pues fueron los
primeros que construyeron grandes centros cere-
moniales.
De hecho, hay objetos o rasgos de la cultura
olmeca en distintas zonas; por ejemplo, se han
encontrado imgenes de nios-jaguar representa-
dos en esculturas, pinturas y cermica en lugares
alejados en toda Mesoamrica.
En sitios que hoy podemos visitar como San
Lorenzo, La Venta y Tres Zapotes quedan prue-
bas de que los olmecas dominaban las tcnicas
de construccin y tenan amplios conocimien-
tos de astronoma. Esto les permiti elaborar
el primer calendario de Mesoamrica que, junto
con la escritura, heredaron a otras culturas que
los perfeccionaron.
Estela con la representacin de una deidad-serpiente
y un sacerdote. Cultura olmeca, periodo Preclsico.
HISTORIA.indb 44 07/10/15 11:47

Su sociedad se divida en grupos; estaba for- El Seor de Las Limas, como se
mada por gobernantes-sacerdotes, jugadores le llama a esta pieza, muestra
la deformacin del crneo.
de pelota, alfareros, escultores, pintores, agri- Cultura olmeca, periodo
cultores, entre otros. Preclsico.
Utilizaban madera y barro para hacer vasijas

y figurillas; entre estas ltimas destacan algu-
nas pintadas con chapopote conocidas como
caras de nio, que representaban la defor-
macin del crneo de los recin nacidos y eran
B II
consideradas un smbolo de belleza.
Los olmecas tambin fueron excelentes
escultores, prueba de ello son las cabezas co- 45
losales de piedra que hoy pueden apreciarse
en Tabasco, as como las esculturas de menor
tamao que representan al jaguar, animal que
consideraban sagrado.
Se piensa que la cultura olmeca desapareci
debido a rivalidades y enfrentamientos violen-
tos con otros pueblos. Estos hechos llevaron a
la destruccin de las ciudades; as, poco a poco
los olmecas vivieron un proceso de migracin
hacia diferentes lugares que culminara con el
abandono total de sus ciudades.
Chapopote. Sustancia negra, pesada y espesa

UN DATO INTERESANTE derivada del petrleo. Se puede encontrar en
distintos lugares, particularmente en el mar; se
Los olmecas son conocidos como los primeros
utiliza para asfaltar caminos e impermeabilizar
petroleros de Mxico, porque usaron el cha-
techos y paredes.
popote para recubrir los caminos y sellar las
canoas evitando que se filtrara el agua, entre
otros usos.
HISTORIA.indb 45 07/10/15 11:47

BLOQUE II
Maya
Durante el periodo Clsico, hacia el ao 200 d. C., en varias re-
giones de Mesoamrica se inicia el desarrollo de grandes civili-
zaciones urbanas. Los centros ceremoniales se multiplicaron, y
las artes y las tcnicas alcanzaron un esplendor impresionante.
En esa poca, la organizacin de la sociedad se volvi ms
compleja. Junto con los guerreros-sacerdotes se necesitaron
funcionarios encargados de impartir justicia y de recaudar tri-
butos; tambin comerciantes que viajaran largas distancias para
intercambiar diversos productos y artesanos especializados que
elaboraban objetos de gran belleza.
46 La religin ocupaba el lugar central de la vida y en torno a ella
giraban las dems actividades. Adoraban algunos elementos de
la naturaleza y los astros, a los cuales asociaban con dioses que
En la civilizacin maya las mujeres
tambin tuvieron una importante vivan en el cielo. Aument el nmero de las deidades y de las
participacin en la vida poltica. ceremonias celebradas en su honor, que con frecuencia incluan
los sacrificios humanos.
Tributo. Pago a manera de En los asombrosos centros ceremoniales de esta poca, tra-
impuesto destinado a la rea- bajaron decenas de miles de hombres durante aos para cons-
lizacin de obras pblicas, co-
truir pirmides, tumbas y palacios; se ocupaban a los ms hbi-
mo caminos, puentes o cen-
les artesanos y se utilizaban los materiales ms valiosos. sta es
tros ceremoniales.
la poca en que floreci la civilizacin maya.
Principales centros
ceremoniales mayas.
Chichn Itz
YUCATN
Uxmal
Tulum
Jaina
GOLFO DE MXICO
QUINTANA
ROO
CAMPECHE
TABASCO
Palenque Uaxactn BELICE

Tikal
Yaxchiln
Bonampak
CHIAPAS
GUATEMALA Naco
Fuente: Instituto Nacional
de Antropologa e Historia,
Arqueologa Mexicana. Atlas
Copn
del Mxico prehispnico,
HONDURAS
edicin especial, Mxico, OCANO PACFICO
Races/inah-Conaculta, Chalchuapa
2000. EL SALVADOR
HISTORIA.indb 46 07/10/15 11:47

Los mayas vivieron al sur de Mesoamrica en
los actuales estados de Chiapas, Tabasco, Cam-
peche, Quintana Roo y la pennsula de Yucatn,
en Mxico, y en parte de Guatemala, Belice, El Sal-
vador, Honduras, Nicaragua y Costa Rica, en Cen-
troamrica.
Alcanzaron su mayor esplendor entre los aos 250
d. C. y 900 d. C. Gracias al perfeccionamiento tcnico y
cientfico hicieron su agricultura ms productiva y apro-
vecharon mejor los recursos naturales. As, sus poblados
B II
crecieron y se transformaron en grandes ciudades,
como Tikal, Uaxactn, Palenque, Yaxchiln, entre
otras, que dominaban a las poblaciones de menor ta- 47
mao establecidas alrededor de ellas. Observa su ubica-
cin en el mapa de la pgina 46.
Sus ciudades fueron gobernadas por una poderosa
clase de guerreros y sacerdotes, que ejerca una fuerte
autoridad sobre el resto de la sociedad, como se puede apreciar Gobernante sentado sobre
en las representaciones pintadas y labradas en templos, tumbas trono con glifos.
y palacios.
Las mujeres mayas destacaron en asuntos polticos, ya que
en la sucesin de los gobernantes o seores se tomaba en cuen- Linaje. Lnea de antepasados
ta el linaje de la madre. Muchas veces se hacan alianzas polti- y descendientes de una per-
sona o un grupo de nobles.
cas mediante compromisos matrimoniales.
Pintura mural en Bonampak de una procesin de msicos y danzantes con mscaras zoomorfas.
HISTORIA.indb 47 07/10/15 11:47

BLOQUE II
Los mayas crearon un avanzado sistema de escritura que uti-

lizaban para registrar las hazaas guerreras de los gobernantes,
para contar el tiempo y con diversos propsitos religiosos.
Fueron excelentes astrnomos; registraron fenmenos como
los eclipses o el paso de los cometas a lo largo de muchos siglos.
Con esta informacin, los mayas elaboraron un calendario muy
preciso. Para realizar sus clculos, los astrnomos mayas utiliza-
ban smbolos numricos para representar las unidades del 1 al
4 y los grupos de 5 unidades. Daban un valor a las cifras segn
su posicin y utilizaban el cero, lo que permita calcular grandes
cantidades.
48 Los mayas usaron piedra caliza para elaborar basamentos pi-
ramidales (conocidos como pirmides), templos, plataformas,
as como juegos de pelota. Las ciudades mayas se construyeron
a partir de posiciones astronmicas relacionadas con el movi-
miento del Sol, la Luna y Venus.
Contrario a lo que se pens por mucho tiempo, los mayas
fueron una cultura guerrera, es decir, la guerra entre ciuda-
des fue una actividad continua y con ella se aseguraba el poder
El 0 se representaba con de una ciudad sobre otras; adems, se capturaban prisioneros
una concha . para ofrecerlos como sacrificio a los dioses.
El comercio fue otra actividad fundamental entre los ma-
yas, la cual les permiti extender su influencia a regiones dis-
tantes de Mesoamrica.
22
En esta imagen puedes observar cmo era la numeracin maya: a base de puntos y lneas.
HISTORIA.indb 48 07/10/15 11:47

A finales del periodo Clsico, las ciudades mayas fueron aban-
donadas. Se considera que la destruccin de los bosques, conse-
cuencia de su sistema agrcola, provoc un desastre ecolgico,
adems de que estallaron fuertes luchas internas.
Al sucumbir las ciudades del sur, una nueva y esplendorosa
etapa de la cultura maya se desarroll despus en el norte de
la pennsula de Yucatn, sobre todo en las ciudades de Uxmal,
Chichn Itz y Mayapn.
B II
49
El Palacio de Palenque en la actualidad.
UN DATO INTERESANTE
Los mayas desarrollaron la navegacin al
crear un sistema de marcaciones visibles
desde el mar, como si fueran faros. Tambin
construyeron muelles, diques, canales y puer-
tos como Xel-H, Xcaret y Tulum, que fue-
ron importantes centros en donde los mayas
intercambiaban productos con el resto de
Mesoamrica, como sal, miel, copal, hule y
pescado.
Signos de escritura maya.
HISTORIA.indb 49 07/10/15 11:47

BLOQUE II
Teotihuacana
Algunos grupos de olmecas que migraron de la zona mesoame-
ricana del Golfo de Mxico se establecieron en el Altiplano Cen-
tral. Cuando esos grupos se encontraron con los pueblos que
habitaban esta regin, sus elementos culturales se mezclaron y
dieron origen a otras culturas, entre ellas la teotihuacana.
tablero Debido a los abundantes recursos naturales que haba en la
talud zona, su ubicacin geogrfica y su constante intercambio co-
mercial, la ciudad de Teotihuacan creci con el tiempo; se con-
virti en una ciudad muy poblada, de entre 125 mil a 250 mil ha-
bitantes. Logr su mayor esplendor en el periodo Clsico, entre
50 el ao 150 d. C. al 750 d. C. Fue muy influyente en la economa,
tablero la poltica, la arquitectura y el arte de toda Mesoamrica.
talud Los teotihuacanos construyeron basamentos piramidales de
gran tamao que se distinguan porque usaban el talud y el ta-
blero. Sus construcciones ms importantes fueron las pirmi-
des del Sol y de la Luna, as como la Calzada de los Muertos y
el Templo de Quetzalcatl. Tambin edificaron plataformas en
las que se llevaron a cabo ceremonias religiosas y celebraciones
tablero populares.
talud Teotihuacan fue una importante ciudad comercial gracias a
Las ilustraciones muestran tres formas su abundante produccin agrcola (tanto la de temporal como
distintas en que los teotihuacanos en la que se utilizaban canales de irrigacin) y a los yacimientos
hacan el talud y el tablero.
de obsidiana.
Talud. Inclinacin de la pared

de una pirmide.
Tablero. Parte vertical y
plana de una pirmide.
Obsidiana. Vidrio volcnico
que los habitantes del Mxico
antiguo utilizaron para elabo-
rar instrumentos y armas o
piezas artsticas, como escul-
turas, orejeras o insignias para
decorar las imgenes de los
dioses.
Sacerdote. Detalle de una pintura mural.
HISTORIA.indb 50 07/10/15 11:48

La dominacin de Teotihuacan se extendi a
muchas zonas de Mesoamrica. Unas estaban
COMPRENDO Y APLICO
bajo su autoridad directa y otras pagaban tributo.
La influencia cultural fue notable y se advierte en 1. Observa las ilustraciones de la pgina 50 que
las reas del Golfo de Mxico, Oaxaca y la Regin muestran las distintas formas del talud y el
Maya. tablero que utilizaron los teotihuacanos.
La sociedad teotihuacana estaba integrada 2. Busca las fotografas de basamentos pirami-
por sacerdotes, guerreros, comerciantes, artesa- dales que aparecen en este bloque, y anota
nos y agricultores, entre otros. en tu cuaderno los nombres de las zonas ar-
B II
Los teotihuacanos expresaban sus creencias queolgicas en que se utilizaban el talud y el
por medio de la escultura, la cermica y la pin- tablero para la construccin de sus edificios.
tura mural. Por ejemplo, en las fachadas de los 51
templos representaban a deidades como Tlloc
y la Serpiente Emplumada, relacionados con la
lluvia y la fertilidad, respectivamente.
A finales del periodo Clsico, la ciudad fue
saqueada, quemada y destruida. Se descono-
cen con exactitud las causas de la decadencia
de esta cultura, pero algunos investigadores
consideran que sucumbi por la sobreexplota-
cin de los recursos naturales, las invasiones de
otros pueblos y los conflictos internos. Instrumentos de
obsidiana que se
obtena de yacimientos
teotihuacanos.
PARA SABER MS
Del tema La ciudad de
los dioses, entra al portal
Primaria tic:<http://www.
basica.primariatic.sep.gob.
mx>. En la pestaa Busca,
anota Teotihuacan.
Calzada de los Muertos. Al fondo se levanta la Pirmide del Sol.
HIST-4-P-036-075.indd 51 05/11/15 15:59

BLOQUE II
Zapoteca
En los valles del actual estado de Oaxaca se establecieron va-
rios grupos que con el tiempo se unieron y formaron los pue-
blos zapoteco y mixteco.
Glifo. Signo compuesto por La cultura zapoteca alcanz su mximo desarrollo en el pe-
imgenes y smbolos que ex- riodo Clsico, entre los aos 250 d. C. y 900 d. C. Se estableci
presan ideas o palabras y a en una zona natural con abundante agua que propici la agricul-
veces sonidos. tura, la produccin de cal, sal y arcilla para la alfarera.
Entre las principales actividades de los zapotecos estaba el
cultivo del maz. Por ello, tenan sacerdotes encargados del cul-
to al dios de esa planta. Tambin relacionaban los elementos
52 naturales como agua, fuego y viento con sus dioses.
Construyeron centros religiosos como la ciudad de Monte
Albn en lo alto de una montaa, con edificios que se orien-
taban conforme a los astros; utilizaron la tcnica del talud y el
tablero. En esta ciudad edificaron basamentos piramidales, jue-
gos de pelota y un observatorio en forma de punta de flecha,
orientado hacia el grupo de estrellas que hoy conocemos como
la constelacin de Orin.
La sociedad se divida en gobernantes-sacerdotes, co-
merciantes, guerreros, campesinos y artesanos; estos
ltimos vivan en barrios y tenan diferentes oficios,
como albailes, pintores, talladores de piedra, alfa-
reros, orfebres o tejedores.
Por medio de la guerra, el ejrcito tomaba pri-
sioneros, recaudaba tributos (alimentos, objetos
o vestidos) para satisfacer las necesidades del
grupo dominante, y obtena recursos para la cons-
truccin de la ciudad.
El pueblo zapoteco tambin se distingui por medir los
ciclos del Sol, la Luna y de Venus (as pudo elaborar su ca-
lendario), crear un sistema de escritura basado en glifos que
Figura que representa
la vida y la muerte. Cultura
tallaban en piedra, hueso, concha o que pintaban sobre piel,
zapoteca, periodo Clsico. cermica o muros.
HISTORIA.indb 52 07/10/15 11:48

B II
53
Fragmento de mural
de una tumba zapoteca.
El edificio de los danzantes debe

su nombre a las losas labradas que
adornan las paredes de la construccin.
Representan las figuras de guerreros
desnudos, sometidos y en cautiverio
para el sacrificio humano.
HISTORIA.indb 53 07/10/15 11:48

BLOQUE II
Mixteca
Los mixtecos alcanzaron su mximo esplendor en el perio-
do Posclsico, del ao 900 d. C. al 1521 d. C. Habitaron una
amplia regin que hoy comprende los estados de Oaxaca,
parte de Guerrero y Puebla; ah se asentaron en las laderas
de valles frtiles, lugares cercanos a los ros.
Los mixtecos tallaban figuras, herramientas de obsidiana
y cristal de roca; producan cermica policromada (de va-
rios colores) decorada con motivos geomtricos y smbo-
los, y dominaban la tcnica de la orfebrera, elaboraban di-
versos objetos de oro: anillos, collares y adornos para
54 la nariz, las orejas y el pecho.
Plasmaron su escritura en cdices, grabados, pin-
turas, figurillas, monumentos y objetos ornamentales.
Desarrollaron una notable tecnologa agrcola pues
usaron terrazas para sus cultivos; tambin hicieron in-
tercambios comerciales en la regin y en sitios lejanos
Joya de oro mixteca, periodo Posclsico. de Mesoamrica.
El juego de pelota fue una actividad frecuente; se vinculaba con
el sacrificio humano y con los rituales dedicados a la fertilidad y a
las fuerzas de la naturaleza, por lo que tuvo doble funcin: poltica
y religiosa.
Vasija trpode. Cultura mixteca,

periodo Posclsico.
Terraza. Sistema agrcola en

que se construyen escalones
en una ladera para aprove-
char mejor el terreno.
Sacerdote. Cdice Selden o Aute.
HISTORIA.indb 54 07/10/15 11:48

Tolteca
El periodo Posclsico se caracteriz por la invasin de pueblos
seminmadas provenientes de Aridoamrica a Mesoamrica,
que al llegar a esta rea se fusionaron con la poblacin existente
y asimilaron sus elementos culturales. Fue en esta poca cuan-
do se desarrollaron las tcnicas para fundir y trabajar metales
preciosos como el oro y la plata.
Los toltecas alcanzaron su apogeo durante el Posclsico, en-
tre los aos 900 d. C. y 1200 d. C. Se establecieron en Tula, en
B II
el actual estado de Hidalgo. Dominaron gran parte del centro de
Mxico, las costas del Golfo de Mxico, parte del Bajo (Querta-
ro, Guanajuato, Aguascalientes y Jalisco) y el rea del Soconusco, 55
entre lo que hoy es Chiapas y Guatemala.
Los toltecas se dedicaban a la agricultura; cultivaban el ma-
guey para producir pulque y elaborar diversos objetos con la fi-
bra de esta planta. Crearon distintas piezas de barro, desde ollas
y platos para preparar y servir la comida, hasta tubos de drenaje
o caeras que se utilizaban para hacer correr el agua hacia los
terrenos de cultivo.
La cultura tolteca tuvo gran influencia en Mesoamrica. Ade-
ms, mantuvo intercambios comerciales con otras culturas que
vivan en tierras lejanas como la maya; para ello, empleaban la
semilla del cacao como moneda. Esta costumbre se extendi La escultura de Chac Mool tuvo dos
entre casi todas las culturas mesoamericanas que anteriormen- funciones sagradas: una como altar
donde se colocaban las ofrendas
te slo usaban el cacao como una bebida sagrada. dedicadas a los dioses, y otra como
A la cada de Tula, un grupo de pobladores de esta ciudad se piedra de sacrificios.
dirigi a la Regin Maya. Esto puede verifi-
carse en Chichn Itz, sitio ubicado
en el actual estado de Yucatn,
en donde se observa la similitud
de las construcciones, algunas
esculturas como el Chac Mool,
los atlantes, las serpientes em-
plumadas y el altar de crneos o
tzompantli.
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BLOQUE II
COMPRENDO Y APLICO
1. Observa el Chac Mool que aparece en la p-
gina 55, despus investiga qu otras cultu-
ras mesoamericanas elaboraron esculturas
como sta; antalas en tu cuaderno.
PARA SABER MS
56
Acerca de la relacin entre Tula y Chichn Itz
entra al portal Primaria tic:
<http://www.basica.primariatic.sep.gob.mx>.
En la pestaa Busca, anota toltecas y observa
el video Tula y Chichn Itz.
Coraza y collar de concha. Cultura tolteca, periodo Posclsico.
Los atlantes representaban a los guerreros toltecas. Miden ms de cuatro metros de altura.
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Mexica
Los mexicas se asentaron en la cuenca de Mxico durante el
periodo Posclsico. Provenan de un lugar llamado Aztln, que
posiblemente sea mtico, pero que algunos historiadores sitan
en el actual estado de Nayarit.
Despus de un largo viaje, en 1325, los mexicas llegaron a la
zona del lago de Texcoco. Segn cuenta la leyenda, encontraron
en unos islotes abandonados la seal de que ah deberan fundar
su ciudad Mxico-Tenochtitlan. Sin embargo, esos islotes perte-
B II
necan a Azcapotzalco y debieron pagarle tributo.
Los mexicas estuvieron por muchos aos bajo el dominio del
seoro de Azcapotzalco, hasta que en 1428, junto con otros 57
XALTOCAN
Texcoco
Azcapotzalco
LAGO DE TEXCOCO
Tacuba
MXICO-
TENOCHTITLAN
Chapultepec
Coatlinchn
Iztapalapa
Coyoacn
Cuitlhuac Chalco
Xochimilco
Pueblos asentados a orillas

del Lago de Texcoco. Mixquic
En la cuenca de Mxico se establecieron los mexicas.

Fuente: Secretara de Educacin Pblica, Historia. Cuarto grado, Mxico, 2006, p. 28.
HISTORIA.indb 57 07/10/15 11:48

BLOQUE II
pueblos, se rebelaron en su contra y lograron de-

rrotarlo. Posteriormente, el dominio mexica se
extendi por casi toda Mesoamrica, convir-
tindose Mxico-Tenochtitlan en la ciudad
ms poderosa de la regin hasta que cay
vencida por los espaoles en 1521.
En ciertos lugares ubicados estrat-
gicamente, los mexicas establecieron
fortalezas y formaron guarniciones
para vigilar los territorios dominados
y mantener la seguridad de las rutas
58 comerciales.
Los tributos llegaban a Tenochtitlan
constantemente: tejidos, artculos pre-
ciosos, alimentos, y tambin cautivos
destinados al sacrificio. Esa riqueza convir-
ti a la capital mexica en una ciudad poderosa.
Sus gobernadores o seores no heredaban
En el Museo Nacional
el trono, como los reyes europeos, sino que eran
de Antropologa se exhibe elegidos de entre los miembros de la familia gobernante.
la Piedra del Sol, ms conocida con el
Otros grupos con ciertos privilegios eran los artesanos, los es-
nombre de Calendario Azteca porque
alrededor de la figura central aparecen cultores, los mdicos, las parteras, los adivinos y los comercian-
glifos que representan los das. tes, estos ltimos servan tambin como embajadores y espas
del Imperio en sus viajes a tierras lejanas.
UN DATO
INTERESANTE
El aseo era una costumbre
cotidiana entre la poblacin
mexica. Por lo general, este
hbito se inculcaba desde la
niez. Elaboraban su propio
jabn con productos vegeta-
les como el copalxocotl, rbol
cuya pulpa produca una es-
puma que se utilizaba para la
limpieza personal y para lavar
la ropa.
Representacin de un sacrificio, Cdice Magliabechiano.
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B II
59
Recreacin de una escena cotidiana en Tenochtitlan, donde se aprecian las construcciones y el transporte a travs del lago de
Texcoco.
El grupo social ms numeroso era el dedica-

do a la agricultura y a los oficios comunes; tra-
bajaban la tierra en unidades colectivas llamadas
COMPRENDO Y APLICO
calpulli y se quedaban con los productos obteni- 1. Elige una de las esculturas, vasijas o cons-
dos para distribuirlos entre los integrantes de las trucciones que observaste al estudiar las
familias. El estrato social menos numeroso y en la culturas mesoamericanas y reprodcela.
posicin ms baja era el de los esclavos, personas Puedes utilizar plastilina, barro, jabn en
que tenan deudas o haban cometido delitos. barra, masa de sal o los materiales que ten-
Los mexicas eran profundamente religiosos. gas a tu alcance para modelar.
Crean que la energa del universo representa- 2. Al terminar, explica al grupo la razn por la
da por el Sol poda agotarse, por lo que el mo- que elegiste esa obra y por qu en la actua-
vimiento de los astros se detendra y el mundo lidad se considera un legado cultural.
desaparecera, y para evitarlo deban alimentar
dicha energa con sacrificios humanos, por lo
que le ofrecan el corazn de sus vctimas.
Los mexicas tuvieron especial inters en la edu-
cacin. En sus primeros aos los nios eran edu-
cados por el padre, y las nias por la madre; con-
cluida la educacin familiar, los hijos de nobles y
sacerdotes asistan al Calmecac y los dems acu-
dan al Telpochcalli.
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BLOQUE II
Las expresiones de la cultura

mesoamericana
Conocimientos matemticos y astronmicos
Los pobladores de Mesoamrica desarrollaron complejos sis-
temas de numeracin; por ejemplo, en el sistema que usaban
los mayas y los zapotecas, los numerales se representaban de
tres maneras: en la primera haba una base de puntos y barras
(el punto equivala a 1 y la barra a 5), el 0 se representaba
con una flor o una concha, y el 20 con el smbolo de la Luna.
Las otras dos formas de numeracin eran la variante de ca-
60 beza, en la que se dibujaba el perfil de un personaje, y la va-
riante de cuerpo entero que mostraba a un personaje sentado
ricamente ataviado y de lado. Estas dos formas de numeracin
maya son consideradas las ms difciles de descifrar e interpretar.
Mediante la observacin, los astrnomos mesoamericanos
aprendieron a identificar los ciclos de astros como la Luna, el Sol
y Venus. Estos conocimientos les permitan llevar el registro de
algunos sucesos naturales: eclipses, lluvias de estrellas y el paso
de cometas, que consideraban seales de que ocurriran acon-
tecimientos buenos o malos. Adems, el conocimiento astron-
mico les permiti elaborar calendarios, predecir los cambios de
las estaciones y saber cules seran los das ms largos o ms
cortos del ao.
Cacera de venado, Cdice Tro-Cortesiano o Madrid. Cultura maya.
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B II
61
Dios navegante, Cdice Dresde. Cultura maya.
Observatorio de la ciudad maya de Chichn Itz. Las observaciones astronmicas fueron la base de todos los calendarios.
HISTORIA.indb 61 07/10/15 11:48

BLOQUE II
Calendario
Los mesoamericanos usaron los calendarios para medir el tiem-
po, determinar los ciclos agrcolas y registrar las actividades
rituales de sus sacerdotes.
Tenan dos calendarios: el solar y el lunar. El pri-
mero representaba 365 das, divididos en 18 meses
de 20 das, ms cinco das adicionales o sobrantes
considerados de mala suerte. A este calendario,
los mayas lo llamaban haab; los mexicas, xihuitl,
y los zapotecas, yza.
El calendario lunar representaba 260 das. Era
62 un calendario ritual que se divida en ciclos de 13
nmeros con 20 signos. Los sacerdotes lo utiliza-
ban para determinar las fechas de acontecimientos
importantes como sembrar, partir a la guerra, poner
nombre a los nios el da de su nacimiento o casarse.
Entre los mexicas se le conoci como tonalpohualli y en-
Disco de Chinkultic. Cultura maya,
periodo Clsico. Representa la fecha tre los zapotecas como piye. Este calendario es considerado el
de inauguracin de un campo de ms antiguo de Mesoamrica.
juego de pelota.
Los dos calendarios coincidan cada 52 aos y se iniciaba un
nuevo ciclo con la ceremonia del Fuego Nuevo, que simbolizaba
la renovacin de las fuerzas naturales y la vida.
Cdice Florentino. Los mexicas nombraron los 20 das que duraba un mes con dibujos
de diferentes animales y elementos de la naturaleza
que consideraban sagrados.
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Escritura
La escritura se desarroll con la cultura olmeca
entre los aos 1200 a. C. y 400 a. C. Los siste-
mas de escritura de los mesoamericanos permi-
tieron preservar y transmitir informacin acer-
ca de sus gobernantes, sus dioses y los ciclos
del tiempo. Registraban la informacin en dife-
rentes materiales, como piedras talladas, telas,
pieles, madera, huesos y cermica.
B II
Las pinturas, los smbolos y los signos eran
medios para describir y comunicar las ideas o
los puntos de vista acerca del mundo. Los re- 63
presentaban en cdices, mapas, calendarios,
pinturas murales y estelas de piedra. En las so-
ciedades mesoamericanas, los tlacuilos eran los
escritores, quienes tenan gran conocimiento
de la tcnica pictrica y de las historias de sus
pueblos.
La elaboracin de los cdices fue una prcti-
ca muy antigua. stos consistan en largas tiras
que se enrollaban o plegaban en forma de acor-
den, y se hacan con piel de venado o fibras
vegetales como el maguey y el papel amate.
En las culturas mesoamericanas se utilizaron
tres formas de representacin: los pictogramas
que representaban seres humanos, animales y
plantas; los glifos ideogrficos o ideogramas
que expresaban ideas, y los glifos fonticos o
fonogramas que representaban sonidos.
Amate. Corteza de un rbol del mismo nom-

bre con la que se elabora papel.
Proceso para elaborar un cdice. Cdice Florentino, siglo xvi.
HISTORIA.indb 63 07/10/15 11:48

BLOQUE II
64
Cdice Laud, entre

los siglos xiii y xv.
Cultura mexica.
La princesa 3 Pedernal contrae

matrimonio con 12 Viento,
Cdice Nutall, siglo xiv.
Cultura mixteca.
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Prcticas agrcolas
En Mesoamrica existieron diferentes tcnicas
agrcolas. Una destacada fue la de chinampa,
que consiste en una parcela de tierra construida
sobre lagunas de agua dulce. En las chinampas
se sembraba constantemente y la tierra casi no
descansaba. Esta tcnica de cultivo sigue em-
plendose en lugares como Xochimilco, en la
ciudad de Mxico.
B II
Otra tcnica era el uso de parcelas en el bos-
que, las cuales se aprovechaban por uno o dos
aos y luego se abandonaban para permitir que 65
se renovara la vegetacin.
El uso del riego artificial proveniente de la-
gos, ros, arroyos y manantiales fue una tcnica
para retener el agua, reducir el tiempo de des-
canso del terreno, intensificar el cultivo y ex-
tender la prctica agrcola en terrenos ridos.
Las terrazas fueron otra modalidad de culti-
vo. En las reas montaosas se labraba la tierra
en forma escalonada para retener la humedad
del suelo y controlar la erosin.
La roza y la quema eran otras formas de pre-
parar la tierra para cultivarla. Consista en talar
y quemar las plantas y los rboles de un terreno
para fertilizarlo y sembrar. Estas tcnicas toda-
va se practican en la actualidad.
Los mesoamericanos empleaban instrumen-
tos de labranza como hachas, bastones planta-
dores de hojas (coa o uictli) y palas con mango
(uictli axoquen). Tenan huertas especializadas
en las que se cultivaba nopal, cacao, nopal con
grana cochinilla, aguacate y frutas; adems, ha-
ba sembrados de maguey y jardines de plantas
ornamentales. Las flores eran muy apreciadas y
se utilizaban para las ofrendas.
A partir del cultivo y la reproduccin del teocintle, primera

planta de maz en Amrica, se obtuvieron otras variedades
de maz como las que conocemos actualmente. Cdice
Florentino, siglo xvi.
HISTORIA.indb 65 07/10/15 11:48

BLOQUE II
Herbolaria
Los mesoamericanos usaban algunas plantas para curar enfer-
medades. Conocieron las propiedades de diversas plantas y las
clasificaron segn el tipo de padecimientos y sntomas que ali-
viaban. Muchas de estas plantas se siguen usando en la actuali-
dad, como la jalapa, el guayacn, la zarzaparrilla, la valeriana, el
rnica y la papaya.
Este conocimiento se transmita de padres a hijos. Entre los
mexicas, los hombres y las mujeres con un amplio conocimiento
sobre el uso de las plantas medicinales eran los titici.
Los mesoamericanos crean que el mundo era el centro del
66 universo, y cuando un ser humano enfermaba lo atribuan a la
prdida del equilibrio del cuerpo con el universo.
La ilustracin del cacao que aparece aqu con el nombre de Tlapalcacahuatl es la ms

antigua que se conoce. Cdice Badiano, siglo xvi.
HISTORIA.indb 66 07/10/15 11:48

Festividades
Para los mesoamericanos, las fiestas estaban
relacionadas con las estaciones del ao y con
los dioses; por medio de ciertos festejos trata-
ban de influir en el equilibrio de las fuerzas de
la naturaleza.
Los mexicas realizaban tres tipos de fiestas
que ofrecan a los dioses del maz y de la lluvia:
B II
la primera se celebraba al inicio de la estacin
seca; la segunda, en la poca de siembra, y la
ltima, en la cosecha. Adems, en los das co- 67
rrespondientes al mes de abril, uno de los ms
secos, hacan sacrificios de nios porque pen-
saban que su muerte era un intercambio con
los dioses para que les mandaran la lluvia.
La msica fue de gran importancia en el
mundo mesoamericano, pues ejerca un papel
destacado en los rituales. De su carcter mti-
co, existen numerosos testimonios en crnicas, El fruto que cae se relacionaba con la celebracin mayor de
los muertos, o fiesta del ofrecimiento de flores.
cdices y pinturas murales. Adems, se conta- Cdice Borbnico, siglo xvi.
ba con varios instrumentos musicales para su
ejecucin.
Desde la poca mesoamericana se consu-
man bebidas alcohlicas. En aquel tiempo se
tenan normas muy estrictas para tomarlas y
se consuman en un contexto bsicamente ritual.
Una de las bebidas ms destacada era el pulque.
Las festividades relacionadas con los muer-
tos se realizaban dos veces al ao; una durante
el actual mes de julio, cuando se cortaba un r-
bol llamado xocotl al que se le quitaba la corteza
y se adornaba con flores, hacindole ofrendas y
reverencias, y la otra celebracin se llevaba a
cabo en el actual mes de agosto, en la que se
realizaban ceremonias alrededor del tronco
del xocotl al que se ofrecan grandes comidas y
sacrificios humanos, mientras cantaban y dan-
zaban adornados con plumas. En esta ocasin,
elaboraban altares recordando a los familiares
difuntos, antecedentes de nuestras actuales Caracol trompeta. Cultura teotihuacana, periodo Clsico.
ofrendas del Da de Muertos.
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BLOQUE II
Arte
Los pueblos mesoamericanos se distinguieron por su
creatividad y conocimientos artsticos. Destacaron por
su habilidad en una gran variedad de oficios, que a lo lar-
go del tiempo desarrollaron y cuya huella prevalece has-
ta nuestros das.
La arquitectura, la pintura, el arte plumario, la orfebre-
ra, la escultura y las figurillas de barro fueron formas de
expresar la relacin del ser humano con la naturaleza, los
dioses y el universo. Para ello, los mesoamericanos uti-
lizaban diversos materiales; por ejemplo, en la escultu-
68 ra emplearon piedra, barro, concha, hueso, obsidiana
y madera; tallaron en alto y bajo relieve, adems de
moldear el barro. La pintura se realizaba en cuevas,
vasijas, paredes de edificios, cdices y textiles; en
ella usaron los colores rojo, ocre, azul, verde, negro
y blanco.
Los artesanos mixtecos y purpechas, quienes ha-
bitaban en los actuales estados de Oaxaca y Michoacn,
se dedicaban a la orfebrera y destacaron en la elaboracin
de joyas: anillos, aretes, boqueras, adornos para la nariz y el
pecho con aplicaciones de piedras preciosas, como la tur-
quesa, el jade y la obsidiana.
El llamado arte plumario se caracteriz por el uso de
plumas de diversas aves como el quetzal, con las que se
hacan escudos, penachos y adornos para la vestimenta.
La alfarera fue una actividad importante entre los me-
soamericanos. Por lo general, los objetos se hacan con el
fin de satisfacer las necesidades cotidianas y para usarse
durante los rituales.
Dios murcilago. Cultura mexica, periodo Posclsico. Copa hecha con barro y pigmento. Cultura mixteca,
periodo Posclsico.
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B II
69
Detalles de los murales de Tepantitla. Cultura teotihuacana, periodo Clsico.
Brasero con la figura de Kukulkn. Cultura maya, Vaso de cermica modelada y policromada. Cultura maya,
periodo Clsico. periodo Clsico.
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BLOQUE II

Las ideas prehispnicas sobre la creacin
del ser humano
Para explicar su presencia en el mundo, los mesoamericanos in-
ventaron mitos, en los cuales imaginaron cmo fueron creados
por dioses que guiaban el destino de la humanidad. Te mostra-
mos dos ejemplos de estos relatos.
70
Mito maya de la creacin
de la humanidad
Entonces no haba ni gente, ni animales, ni rboles, ni pie-
dras, ni nada. En el silencio de las tinieblas vivan los dioses
que se dicen: Tepeu y Gucumatz [] Entonces los dioses se
juntaron [] y trataron acerca de la creacin de nuevas gen-
tes, las cuales seran de carne y hueso e inteligencia [] Con
la masa amarilla y la masa blanca [de maz] formaron y mo-
delaron la carne del tronco, de los brazos y las piernas. Para
darles reciedumbre les pusieron carrizos por dentro. Cua-
tro gentes de razn no ms fueron primeramente creadas
as. Estos seres fueron Balam Quitz, Balam Acab, Mahucu-
tah e Iqui Balam [] A fin de que estas gentes no estuvieran
solas, los dioses crearon otras de sexo femenino [] Una
vez que estas parejas se vieron con regalo y se conocieron
en la intimidad de sus cuerpos, engendraron nuevos seres
con quienes se empez a poblar la tierra.
Popol Vuh. Antiguas leyendas del Quich, Mxico, Colofn, 1998, pp. 19, 33-37.
Mito. Narracin que no se puede ubicar con precisin en el tiem-

po histrico; sus personajes suelen tener caractersticas divinas o
heroicas. Se mencionan las creencias sobre cmo se origin algn
fenmeno natural, un lugar, una costumbre, etctera.
Cosmovisin maya expresada
en el Cdice Dresde.
HISTORIA.indb 70 07/10/15 11:48

Mito mexica de la creacin
de la humanidad
Despus de haber levantado el cielo, se consultaron los
dioses y dijeron: El cielo ha sido construido, pero qui-
nes, oh, dioses, habitarn la tierra? [] Luego fue Quet-
zalcatl al inframundo; lleg al seor [] de los muertos y
dijo: He venido por los huesos preciosos que t guardas.
Aqul le contest: Qu hars t con ellos, Quetzalcatl?
B II
Otra vez dijo ste: Los dioses tratan de hacer con ellos
quien habite sobre la tierra [] Pronto subi Quetzalcatl
a la tierra. Luego que cogi los huesos preciosos, estaban 71
juntos en un lado los huesos de varn, y tambin juntos,
de otro lado, los huesos de mujer [] los moli la diosa Ci-
huacatl-Quilaztli, que [] los ech en una vasija precio-
sa. Sobre l, sangr Quetzalcatl [] Se dice que despus
nacieron los hombres, puesto que los dioses haban hecho
el sacrificio de su sangre sobre ellos.
Walter Krickeberg, Mitos y leyendas de los aztecas, incas, mayas

y muiscas, Mxico, fce, 1999, pp. 25-26.
INVESTIGO Y VALORO
1. En equipo, elaboren un mural en el que representen un mito
prehispnico sobre la creacin del ser humano. Renan los
materiales necesarios; pueden utilizar gises de colores, pintu-
ras, papel, pegamento, tijeras u otros materiales de reso que
puedan ser tiles.
2. Coloquen sus murales en su saln o en las paredes de los pasi-
llos de su escuela.
3. Expongan a sus compaeros las ideas que representaron en su
mural.
La cosmovisin es el conjunto de
4. En grupo, reflexionen sobre la importancia de conocer los mi- creencias a partir de las cuales una
tos mesoamericanos en la actualidad. cultura interpreta el mundo que la
rodea.
HISTORIA.indb 71 07/10/15 11:48

BLOQUE II
La presencia indgena en la actualidad
A lo largo de nuestra historia, los grupos indgenas han tenido di-

versas dificultades: la pobreza, la segregacin, el racismo, la falta
de acceso a la educacin y a la salud, entre otras. No obstante,
apoyados en su vida comunitaria, los indgenas han conservado
sus sistemas de gobierno tradicionales, sus formas de vida, su re-
ligin y su lengua; esto sucede incluso entre aquellos que se tras-
ladan a las ciudades buscando mejorar sus condiciones de vida.
Actualmente, en nuestro pas se hablan ms de sesenta lenguas
indgenas y hay ms de seis millones y medio de hablantes de
72 estas lenguas. Cada una representa una cultura diferente y,
por tanto, un legado cultural distinto.
Los cantos, poesas, relatos, mitos y cuentos indgenas trans-
miten la riqueza de los valores y las culturas de estos pueblos.
En los pueblos indgenas, Mxico tiene uno de los pilares de
su identidad cultural y de su grandeza. Por eso, conocer su his-
toria y sus saberes resulta fundamental para construir un pas
con mayores oportunidades al reconocer y respetar la diversi-
dad que tenemos.
En el Atlas de Mxico puedes consultar la distribucin en el
territorio nacional de las lenguas indgenas que se hablan en
la actualidad.
INVESTIGO Y VALORO
1. Consulta tu Atlas de Mxico y responde en tu cuaderno las si-
guientes preguntas.
a) En qu estado de la Repblica mexicana hay ms lenguas
indgenas?
b) Cul es la lengua indgena que ms se habla en nuestro
pas?
c) Qu pueblos indgenas viven en tu estado? Qu lenguas
hablan?
2. Con base en lo estudiado en este tema, reflexiona y responde
en tu cuaderno:
a) Qu costumbres y elementos de la poca mesoamericana
conservamos en nuestros das?
b) Qu elementos crees que aportan las culturas indgenas en
la actualidad?
HISTORIA.indb 72 07/10/15 11:48

B II
73
Familias fotografiadas entre 1992 y 1999. Arriba: familia tarahumara; abajo: familias tepehuana y tzotzil, respectivamente.
Las dos primeras viven en la regin que antiguamente fue Aridoamrica, y la tercera en Chiapas, al sureste
de lo que fue Mesoamrica.
HISTORIA.indb 73 07/10/15 11:48

BLOQUE II
Lo que aprend
Pregunta
detonadora Cul es el legado cultural de los pueblos mesoamericanos?
de bloque
74 Mi respuesta inicial
Nueva informacin que

obtuve al estudiar el
bloque II
Mi respuesta final


Excelente Regular
HISTORIA.indb 74 07/10/15 11:48

Evaluacin
1. Cul cultura mesoamericana tuvo su periodo de

esplendor antes de Cristo?
a) Los toltecas.
b) Los mexicas.
B II
c) Los olmecas.
2. Cules costumbres o saberes de los pueblos 75

mesoamericanos se conservan en la actualidad?
a) El uso de su calendario y su escritura.
b) El consumo de productos como el maz y el chocolate.
c) Su religin y sus matemticas.
3. Cules culturas se desarrollaron simultneamente

en Mesoamrica durante el periodo Clsico?
a) Maya, zapoteca y teotihuacana.
b) Tolteca, mexica y olmeca.
c) Olmeca, teotihuacana y mixteca.
4. Cules son rasgos culturales de las civilizaciones

mesoamericanas?
a) Uso del arco y la flecha y vivir de la caza y
la recoleccin.
b) Culto a los mismos dioses y vivir cerca de ros y lagos.
c) Uso de la escritura pictogrfica y de la herbolaria para
curar enfermedades.
5. Elige la opcin que muestre el orden cronolgico en el

que existieron las siguientes culturas mesoamericanas.
a) Tolteca, olmeca, teotihuacana.
b) Olmeca, maya, mexica.
c) Zapoteca, tlaxcalteca, tarasca.
HISTORIA.indb 75 07/10/15 11:48

bloque iii
El encuentro de Amrica
y Europa
HISTORIA.indb 76 07/10/15 11:48

Lienzo de Quauhquechollan.
Museo Casa del Alfeique, Puebla, Puebla.
Restauracin digital. Universidad Francisco Marroquin, Guatemala. Patrocinado por Banco G&T Continental, Guatemala 2007 Universidad Francisco Marroquin. Imagen disponible bajo la licencia de Creative
Commons Reconocimiento - No comercial - Compartir bajo la misma licencia.
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BLOQUE III

PARA INICIAR de los viajes de exploracin de
Observa la imagen del Lienzo de Quauhque- Cristbal Coln en Amrica y
chollan que ilustra la entrada del bloque III de la Conquista de Mxico
y responde en tu cuaderno las siguientes pre-
guntas.
A partir de 1453, los reinos europeos se vieron
Qu crees que se est representando? obligados a explorar y establecer nuevas rutas
Cmo estn vestidos los espaoles y cmo para comerciar con las poblaciones situadas en
los indgenas? Describe los personajes. Oriente, pues los caminos que solan usar fue-
Mira lo que hacen las personas que aparecen ron bloqueados por los turcos-otomanos, con
en la esquina superior izquierda. Por qu los los que estaban enfrentados. Este hecho favore-
78 personajes principales se estn abrazando? ci el desarrollo de la tecnologa empleada en la
Cmo son las armas que cada guila sostie- navegacin y contribuy a que se construyeran
ne? Por qu crees que estn armadas? barcos ms resistentes y rpidos. Gracias a ello,
En la escena del lado derecho. Qu armas varios navegantes, principalmente espaoles y
usan los indgenas? Por qu algunos indge- portugueses, hicieron diferentes viajes de ex-
nas estn usando espadas? Qu armas usan ploracin hacia otros territorios y establecie-
los espaoles? ron nuevas rutas de navegacin; as lograron,
Observa a las personas que aparecen en el por ejemplo, rodear frica para llegar a India y
lienzo. Hay ms espaoles o indgenas? China.
En 1492, Cristbal Coln, que buscaba una
ruta para viajar a India, tom direccin hacia
Occidente y lleg a un continente desconocido
por los europeos, que ms tarde sera llamado
Amrica.
A partir de 1517, los espaoles Francisco Her-
nndez de Crdoba, Juan de Grijalva y Hernn
Corts hicieron diversas expediciones en el ac-
tual territorio mexicano. Finalmente, con la con-
quista de la parte central de Mesoamrica, en
1521, se iniciaron los procesos de colonizacin
de lo que hoy es Mxico y de evangelizacin de
su poblacin indgena.
HISTORIA.indb 78 07/10/15 11:48

PARA SABER MS
Acerca del Lienzo de Quauhquechollan que se
B III
encuentra en el Museo Casa del Alfeique, en
la ciudad de Puebla, puedes consultar la pgina
<http://www.lienzo.ufm.edu>, en la que se ana- 79
liza el significado de este documento.
80 40 0
PORTUGAL
20
Lisboa
NORTEAMRICA ESPAA
Palos
SAHARA
OCANO ATLNTICO
ANTILLAS
GOLFO DE MXICO Trpico
de
CUBA Cncer
FRICA
HAIT
JAMAICA
1er viaje: Puerto de Palos - Isla Cayo Samana

(3 de agosto a 12 de octubre de 1492)
2 viaje: Sevilla - Guadalupe, Puerto Rico,
Santo Domingo, Cuba, Jamaica (1493-1496)
OCANO PACFICO PANAM
3er viaje: Sanlcar de Barrameda - Trinidad,
Golfo de Paria, Bocas de Orinoco (1498-1500)
SUDAMRICA 4 viaje: Espaa - Jamaica, Costa de Cuba,
Isla de Guanaja, Golfo de Honduras, Nicaragua,
0 1000 5000 km Costa Rica, Panam (1502-1504)
Los cuatro viajes de Cristbal Coln hacia Amrica.

Elaborado con base en: Jos-Ramn Juli, Atlas de Historia Universal, T. 1,
Barcelona, Planeta, 2000; Georges Duby, Atlas Histrico Mundial, Barcelona, Debate, 1997.
HISTORIA.indb 79 07/10/15 11:48

BLOQUE III
CUNDO Y DNDE PAS


Identifica los siguientes procesos y ordnalos cronolgica-
mente.
a) Conquista y colonizacin.
b) Viajes de Cristbal Coln.
c) Conquista de Mxico-Tenochtitlan.
d) Expediciones espaolas en Mxico.
Cunto tiempo pas entre la llegada de Cristbal Coln

a Amrica y la Conquista de Mxico-Tenochtitlan?
80 Cunto tiempo tom a los conquistadores someter a los mexi-

cas? Consideras que esta conquista fue rpida? Por qu?
Cunto tiempo dur la colonizacin de otros territorios?
Por qu crees que dur esa cantidad de tiempo?

De dnde partieron las tres expediciones espaolas que lle-
garon a nuestro actual territorio?
Cul de las tres expediciones lleg al centro de lo que hoy
es Mxico?
Cristbal Coln Llegan a Amrica los

Viajes de Cristbal llega a Amrica, primeros esclavos
Coln, 1492-1504 1492 africanos, 1502
Expediciones Ruta de Ruta de

espaolas en Crdoba, Grijalva,
Mxico, 1517-1519 1517 1518
Hernn Corts
Conquista de Moctezuma Xocoyotzin Cada de
llega a
Mxico-Tenochtitlan, asume el gobierno Tenochtitlan,
Tenochtitlan,
1519-1521 mexica, 1502 1521
1519
Se funda la Casa de
Conquista de otros Contratacin, en Sevilla, Primera gran
territorios y para controlar el comercio epidemia de
colonizacin,1522-1578 en Amrica, 1503 viruela, 1520
1490 1500 1510 1520
HISTORIA.indb 80 07/10/15 11:48

100 90 80
Trpico
de
Cncer
Carenas (La Habana)

Matanzas
Santiago de Cuba 20
Ro Pnuco GOLFO DE MXICO

Cabo San Antonio
Cabo Catoche
Cozumel
Champotn
Tenochtitlan
B III
Cempoala
Tlaxcala
Hibueras
81
Ruta de Francisco Hernndez de Crdoba (1517)
OCANO PACFICO Ruta de Juan de Grijalva (1518)
Ruta de Hernn Corts (1519)

0 100 500 km
Expediciones espaolas.
Se establece Se gestiona la fundacin de la Se establece la

el virreinato Real y Pontificia Universidad
de Nueva Inquisicin en Llegada de los
de Mxico, 1540 Nueva Espaa, 1571 jesuitas, 1572
Espaa, 1535
1540 1550 1560 1570 1580
HIST-4-P-076-107.indd 81 17/12/15 15:25

BLOQUE III

Qu condiciones influyeron en la
Conquista y la colonizacin?
PARA OBSERVADORES
2. Observa la secuencia de las siguientes imgenes . Qu escribiras
como posible respuesta a esa pregunta?
3. Al estudiar este bloque registra la informacin nueva que encuen-
82
tres en cada tema y que est relacionada con la pregunta.
4. Al terminar el bloque III, completa la tabla de la seccin Lo que
aprend y utiliza la informacin que registraste en tu cuaderno.
La visita de Corts a Moctezuma.
HIST-4-P-076-107.indd 82 17/12/15 15:26

LEO Y COMPRENDO
Despus de estudiar cada tema para comprender el periodo,
elabora en tu cuaderno un esquema como el siguiente y res-
ponde las preguntas segn se presente la informacin en tu libro.
Qu hecho histrico Cundo y dnde

describe? ocurri?
B III
83
Quines
Tema Cmo sucedi?
participaron?
Cada de Tenochtitlan, 1521. Matrimonio de espaol con indgena.
HIST-4-P-076-107.indd 83 17/12/15 15:26

BLOQUE III
Las necesidades comerciales de Europa

y los adelantos en la navegacin
Entre los siglos xi y xiii, los reinos de Europa organizaron ocho
expediciones militares cuyo objetivo inicial era recuperar Jeru-
saln, que estaba bajo el dominio musulmn y era considerada
Tierra Santa por varias religiones.
A partir de estas guerras, llamadas Cruzadas, en Europa se
increment el consumo de artculos asiticos, como
incienso, seda, marfil (colmillos de elefantes) y espe-
cias (pimienta, canela y clavo, entre otras); estas lti-
mas eran muy apreciadas porque se empleaban como
conservadores de alimentos. Los productos asiticos
llegaban a Europa por dos rutas (en el mapa de la
pgina 87 puedes ver cules eran).
84 En 1453, la ciudad de Constantinopla fue con-
quistada por los turcos-otomanos y las costas del
mar Mediterrneo empezaron a ser asaltadas por
piratas aliados de los turcos. Debido a ello, se ce-
rraron las rutas terrestres y martimas de comer-
cio y se interrumpi el intercambio de productos
entre los reinos de Europa y Asia.
Esta situacin oblig a buscar nuevas formas para
llegar a India y China. Los navegantes al servicio de
los reinos de Portugal y Espaa plantearon dos
rutas. Los portugueses realizaron la primera, que
consisti en rodear frica por mar; as, Bartolo-
m Daz lleg al cabo de Buena Esperanza en el
extremo sur del continente africano, y Vasco
de Gama retom esta ruta para llegar a India.
La segunda ruta, an sin explorar, consisti
en dirigirse al Occidente, cruzar el ocano
Atlntico para dar vuelta al mundo y llegar
a Oriente. Esta ruta fue seguida en 1492
por el genovs Cristbal Coln, navegan-
te al servicio de Espaa; pero l no lleg a
India, sino a un continente hasta entonces
desconocido por los europeos.
El marfil fue un producto sumamente estimado en Europa. Su uso
se aprecia en esta figurilla del siglo xviii, que procede de Asia.
HISTORIA.indb 84 07/10/15 11:48

La canela y la pimienta eran especias muy apreciadas
por los europeos.
B III
85
Los galeones se usaron desde principios del siglo xvi.

A mediados de esa centuria fueron el principal barco de
guerra de las naciones europeas. Eran navos muy poderosos
y tambin se usaron para la exploracin y el comercio.
La aventura de la navegacin no slo qued en bitcoras de viaje, tambin se plasm en azulejos coloridos como el que se muestra
en la imagen.
HISTORIA.indb 85 07/10/15 11:48

BLOQUE III
Los viajes fueron posibles gracias a los avances tecnolgicos

PARA SABER MS que realizaron en las embarcaciones y en los instrumentos de
navegacin. Entre las embarcaciones destacaban la carabela,
Acerca de las relaciones un barco liviano con velas cuadradas que permita aprovechar
comerciales entre Europa los vientos favorables y resultaba muy rpido y resistente para
y Asia entra al portal recorrer distancias largas, y la nao, una embarcacin de mayor
Primaria tic: <http://basica. tamao que era usada para la guerra, o bien para transportar
primariatic.sep.gob.mx>. mercancas procedentes de Asia.
En la pestaa Busca, anota
A estos avances en los tipos de embarcaciones se sum el
antecedentes de los viajes
empleo de instrumentos como el astrolabio y la brjula, que per-
de descubrimiento.
mitieron navegar con ms seguridad. El astrolabio era usado por
los marinos para observar las estrellas y saber con precisin el
lugar donde se hallaban, mientras que la brjula les ayudaba a
orientarse y saber en qu direccin navegar.
86
La brjula es originaria de China y los rabes la introdujeron en El astrolabio era usado por los navegantes para observar la
Europa. Es una aguja imantada que gira libremente sobre un bveda celeste y determinar la posicin de las estrellas para
pivote y uno de sus extremos apunta siempre al norte; orientarse durante el viaje.
permite a los navegantes orientarse sin necesidad de ver
las estrellas.
HIST-4-P-076-107.indd 86 17/12/15 15:27

COMPRENDO Y APLICO
1. Observa el mapa de esta pgina y localiza la extensin del
Imperio turco-otomano y las rutas por las que se transporta-
ban los productos asiticos.
2. Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno.
Si Constantinopla y Jerusaln estaban bloqueadas, qu ruta
deban tomar los comerciantes europeos para obtener las
especias y los productos de India y China?
Por dnde deban viajar: por mar o por tierra? Por qu?
3. Explica a algunos de tus compaeros por qu los avances en
la navegacin permitieron a los europeos iniciar nuevas rutas
B III
martimas para llegar a Oriente.
0 40 80 120 160
87
l imperio
otomano.
80
on base en:
as histrico
bate, 1997,
s de historia Crculo
na, Planeta, Polar
rtico
2000.
Gnova 9 8 Venecia
40 Constantinopla
10
Argelia CHINA
1 Trpoli 7
Bagdad OCANO PACFICO
Alejandra PALESTINA Imperio turco-otomano
Trpico 3
Jerusaln
de
Cncer 1 Romero, oro, cereales (trigo,
INDIA centeno, cebada y avena) y
6 aceite de oliva
2 Oro y marfil
5
CEILN
Ecuador
4 3 Cereales y tomillo
OCANO 2
INDONESIA 4 Clavo, nuez moscada, seda
ATLNTICO
5 Canela
OCANO NDICO
Trpico 6 Pimienta, seda, oro
de
Capricornio 7 Especias, seda, oro
8 Paos, sal marina
40 Ruta de Bartolom Daz (1487) 9 Aceite de oliva

Ruta de Vasco de Gama (1497-1498)
Ruta comercial de Venecia 10 Centros comerciales
Ruta comercial de Genova
Las rutas comerciales de Asia a Europa y los principales productos intercambiados.
Elaborado con base en: Georges Duby, Atlas Histrico Mundial, Barcelona,
0 1000 5000 km
Debate, 1997; Jos-Ramn Juli, Atlas de Historia Universal, t. i, Barcelona, Planeta, 2000.
HISTORIA.indb 87 07/10/15 11:48

BLOQUE III
Los primeros contactos de Espaa

en Amrica
A finales del siglo xv en el reino de Espaa, el marino genovs
Cristbal Coln plane dar la vuelta al mundo para llegar a India
y conseguir especias, pues entonces ya se saba que la Tierra es
redonda. Fue financiado por los reyes catlicos, Isabel de Cas-
tilla y Fernando de Aragn, y el 3 de agosto de 1492 zarp del
Puerto de Palos al mando de tres embarcaciones: dos carabelas
llamadas La Nia y La Pinta, as como una nao, La Santa Mara,
en la que viaj Coln.
Dos meses despus, los exploradores espaoles llegaron a
una isla a la que llamaron San Salvador. Tambin recorrieron
otras islas a las que nombraron Fernandina (hoy Cuba) y La Es-
paola (hoy Repblica Dominicana y Hait).
88 A su regreso a Europa, Coln llev objetos de oro, animales e
indgenas para mostrar la riqueza de las tierras exploradas. Por
este motivo, los reyes de Espaa financiaron otra expedicin
ms grande que la anterior. Posteriormente, Coln realizara
otros dos viajes con sus propios recursos, ya que los reyes le
haban retirado su apoyo tras fracasar en el segundo viaje. Las
expediciones de otros navegantes revelaron que Coln haba
llegado a otro continente y no a India.
Cristbal Coln en la corte de los Reyes Catlicos, 1850, del pintor Juan Cordero.
HISTORIA.indb 88 07/10/15 11:48

Algunos navegantes espaoles se dedicaron a explorar el
UN DATO
territorio descubierto y a recorrer sus costas con la autorizacin
de los reyes, quienes se consideraban dueos de estos territorios.
INTERESANTE
Primero ocuparon las Antillas, y tomando como punto de parti- El nombre de Amrica se
da estas islas (especialmente Santo Domingo y Cuba), organi- debe al navegante italiano
zaron expediciones para explorar el continente. Estas expedi- Amrico Vespucio. Despus
ciones fueron financiadas por los propios exploradores, quienes de los viajes de Coln, Ves-
eran capitanes y soldados que las vean como negocio y aventu- pucio se embarc rumbo a
los nuevos territorios.
ra. De las ganancias, cada uno reciba una parte proporcional de
En 1502 public una car-
lo que haba invertido y pagaba, como tributo, la quinta parte
ta de navegacin en la que
de su ganancia a la Corona de Espaa.
describa sus viajes y afirmaba
A dos dcadas de haber llegado a Amrica, los espaoles se
que Coln no haba llegado a
establecieron en Cuba, que era gobernada por Diego Velzquez, India, sino a un continente
B III
y continuaron las exploraciones en busca de metales preciosos. hasta entonces desconocido
En 1511 un grupo de exploradores que regresaba de Centroa- ubicado entre Europa y Asia.
mrica en un barco, al mando de Juan de Valdivia, naufrag y 89
En 1507, gracias a los
algunos sobrevivientes, entre ellos Gonzalo Guerrero y Jernimo mapas que elabor el cart-
de Aguilar, arribaron a las costas de Yucatn. Aos ms tarde, en grafo alemn Martin Wald-
1517, los espaoles llegaron a Champotn, en el actual estado seemller, se confirm esta
de Campeche, donde pelearon contra los indgenas y muri su idea y se llam Amrica al
capitn Hernndez de Crdoba. Al ao siguiente, Juan de Gri- continente en honor a Am-
jalva recorri lo que hoy es Veracruz hasta el ro Pnuco y de rico Vespucio.
all regres a Cuba. Finalmente, la ltima expedicin a cargo
de Hernn Corts culmin con la conquista de Tenochtitlan.
Grabado que representa el momento en que Coln pis tierras americanas, elaborado
por el belga De Bry.
HISTORIA.indb 89 07/10/15 11:48

BLOQUE III
La Conquista de Mxico-Tenochtitlan
En 1519 Hernn Corts, un militar espaol, dirigi una expedi-

cin hacia las costas del territorio mesoamericano. En Yucatn
encontr a Jernimo de Aguilar, quien haba naufragado y viva a
las rdenes de un gobernante maya, por lo que haba aprendido
su lenguaje y le fue muy til a Corts como intrprete.
Por el ro Grijalva, en el actual Tabasco, los espaoles comba-
tieron contra los indgenas y al trmino del enfrentamiento, s-
tos les regalaron algunas mujeres, una de ellas Malintzin (tam-
bin llamada Malinche). Era muy inteligente, adems hablaba
maya, nhuatl y pronto aprendi espaol, por lo que lleg a ser
intrprete, consejera y compaera de Corts.
Al desembarcar en lo que hoy es el estado de Veracruz, Her-
nn Corts fund el primer ayuntamiento de Amrica que llam
90 la Villa Rica de la Vera Cruz, pues de esta manera dependera
directamente de la Corona espaola y dejara de estar bajo las
rdenes del gobernador de Cuba, Diego Velzquez.
Hernn Corts.
HIST-4-P-076-107.indd 90 17/12/15 15:51

Moctezuma, el gobernante mexica, se enter de la llegada
de Hernn Corts y envi mensajeros al encuentro de los espa-
oles con la instruccin de ofrecerles regalos a cambio de que
abandonaran sus planes de llegar hasta Tenochtitlan. Pero ante
la riqueza de los regalos, los espaoles se interesaron en seguir
adelante, y en el camino se aliaron con varios pueblos sometidos
por los mexicas que eran obligados a pagarles tributo. El des-
contento de estos pueblos facilitara la derrota mexica.
Cuando los espaoles viajaban hacia Tenochtitlan, los ind-
genas totonacos invitaron a Corts para que visitara al seor
de Cempoala, con quien se ali. Posteriormente, los conquis-
tadores siguieron su camino y formaron otras alianzas. As, se
encontraron con los tlaxcaltecas, que no eran tributarios de los
B III
mexicas y con quienes tenan una fuerte rivalidad. Tras perder
algunas batallas en contra de los espaoles, los tlaxcaltecas de-
cidieron aliarse con ellos para terminar con el dominio mexica. 91
Llegada de Corts a Veracruz y recepcin de los embajadores de Moctezuma, Cdice Florentino, siglo xvi.
HISTORIA.indb 91 07/10/15 11:48

BLOQUE III
Las alianzas de los espaoles con los indgenas fueron de-

terminantes para que cayera la ciudad de Mxico-Tenochtitlan,
pues los combatientes indgenas eran ms numerosos que sus
aliados espaoles, lo que favoreci que ganaran las batallas.
92
Entrevista de Corts y Moctezuma. Las cuatro partes del mundo.

99 98 97 96
Seoros y otras localidades prehispnicas

Zona de frontera tlaxcalteca
Trayecto de Corts de la costa a Tenochtitlan
Golfo de Mxico
20
Veracruz/
Lago de Quiahuiztlan
Texcoco
Texcoco Cempoala
Cofre de Perote
Mxico-
Tenochtitlan Xicochimalco
Cabeceras tlaxcaltecas
Huejotzingo Veracruz
Amecameca Chalchicuecan
La Malinche
Iztacchuatl
Cholula
19
Paso de Corts
Popocatpetl Citlaltpetl
Tetela
Huaquechula
0 10 100 km
Ruta de Hernn Corts hacia Tenochtitlan.

HIST-4-P-076-107.indd 92 17/12/15 15:52

En noviembre de 1519, los espaoles llegaron a Tenochtitlan;
fueron recibidos por los mexicas y alojados en el palacio de Axa-
ycatl. Para prevenir un posible ataque y asegurar su vida y la de
su ejrcito, Corts tom prisioneros a Moctezuma, Cuitlhuac y
otros seores importantes, exigiendo el sometimiento del pue-
blo y un cuantioso tributo a cambio de ellos.
Mientras tanto, en la Villa Rica de la Vera Cruz desembar-
caron tropas espaolas comandadas por Pnfilo de Narvez,
quien, por orden de Diego Velzquez, deba detener a Corts
por haber intentado conquistar tierras sin su autorizacin. Cor-
ts se enter de esta noticia y decidi ir a enfrentarlos, dejando
a Pedro de Alvarado encargado en Tenochtitlan.
En ausencia de Corts, durante una fiesta en honor a Huitzi-
B III
lopochtli que se celebraba en el Templo Mayor, Pedro de Alva-
rado decidi atacar a los mexicas, lo que caus una rebelin. A
su regreso, Corts le pidi a Moctezuma que tranquilizara a su 93
Los espaoles tiran al lago el cuerpo de
pueblo, pero cuando enfrent a la multitud no fue escuchado y Moctezuma y del seor de Tlatelolco.
Cdice Florentino, siglo xvi.
lo hirieron de muerte.
Tras este suceso, el 30 de junio de 1520, Corts intent huir
de Tenochtitlan, pero fue descubierto y atacado por los mexicas
camino a Tlacopan, hoy Tacuba, en la ciudad de Mxico. En esta
batalla murieron muchos espaoles y perdieron la mayora de
las riquezas que haban obtenido, siendo la peor derrota que tu-
vieron durante la Conquista, por eso ellos la llamaron La noche
20 triste, aunque para los mexicas fue una noche de triunfo.
19
Matanza del Templo Mayor, Cdice Durn.
HISTORIA.indb 93 07/10/15 11:48

BLOQUE III
Fue entonces que Corts mand traer, desde la Villa Rica de

la Vera Cruz, ms hombres, caballos y armas para reforzar su
ejrcito; orden la construccin de bergantines (pequeos bar-
cos de vela con caones) para navegar y poder combatir a los
mexicas en el lago de Texcoco, y tambin se ali con otros pue-
blos indgenas que habitaban cerca de Tenochtitlan, como los
huexotzincas, los chalcas y los otomes.
Los mexicas nombraron a la viruela Adems de sus armas, caballos y aliados indgenas, los espa-
hueyzahuatl y totomonaliztli, gran
erupcin cutnea. Cdice Florentino,
oles contaran con otro aliado sin saberlo: la viruela. Esta en-
siglo xvi. fermedad, hasta entonces desconocida por los indgenas, atac
a la poblacin.
Eran tan pocos los habitantes que no se haban contagiado
que apenas podan alimentar y cuidar a quienes s lo estaban.
Algunas personas huyeron por miedo al contagio; as se desin-
tegraron familias y poblaciones enteras quedaron deshabitadas,
94 por lo que la epidemia de viruela favoreci la conquista.
Luego de la muerte de Moctezuma, Cuitlhuac asumi el
mando, pero al poco tiempo muri vctima de la viruela y fue
reemplazado por Cuauhtmoc.
En mayo de 1521, los espaoles incomunicaron Tenochtitlan
y bloquearon el suministro de alimentos y agua. Los mexicas re-
sistieron el sitio por alrededor de tres meses, hasta que el 13 de
agosto de 1521 los conquistadores apresaron a Cuauhtmoc,
logrando as la conquista de Tenochtitlan.
En este cdice la figura de un europeo

es relacionada con grandes vientos
que rompieron los rboles y con una
epidemia mortal entre la poblacin
indgena, representada con los bultos
mortuorios. Cdice Telleriano-Remensis,
siglo xvi.
Epidemia. Propagacin de una

enfermedad que se extiende
o se contagia a un gran nme-
ro de personas.
Sitio. Aislamiento de una po-
blacin o fortaleza para apo-
derarse de ella. Los espaoles regresan a Tenochtitlan con ms soldados, ms aliados indgenas,
bergantines y ms caballos.
HISTORIA.indb 94 07/10/15 11:48

COMPRENDO Y APLICO
Acerca de la muerte de Moctezuma existen
Versiones Argumentos
diferentes versiones. Algunas afirman que los
espaoles lo asesinaron, y otras, que lo mata-
ron los mismos mexicas. Lo matan
Lee los siguientes textos y fjate de dnde los mexicas
provienen las fuentes bibliogrficas.
Escribe qu versin consideras ms ade-
cuada para explicar este acontecimiento en un
esquema como el que aqu se presenta. Argu- Lo matan
menta tu respuesta. los espaoles
Y Montezuma se puso a un pretil []

con muchos de nuestros soldados que le
B III
guardaban, y les comenz a hablar Moctecuhzoma, viendo la determinacin
a los suyos con palabras muy amorosas, de sus vasallos, se puso en una parte alta,
que dejasen la guerra []. y reprendioles [] le trataron mal de 95
Y no hubieron bien acabado el palabras llamndole de cobarde, y enemigo
razonamiento, cuando [] tiran tanta de su patria, y aun amenazndole con
piedra y vara que los nuestros le las armas, [] dicen que uno de ellos le
arrodelaban. tir una pedrada de lo cual muri,
Y [] le dieron tres pedradas e un flechazo, aunque dicen sus vasallos que los mismos
una en la cabeza y otra en un brazo y otra espaoles lo mataron, y por las partes
en una pierna. Y [] le rogaban que se bajas le metieron la espada.
curase y comiese, y [] no quiso; antes []
Fernando de Alva Ixtlilxchitl, Relacin de la venida de
vinieron a decir que era muerto. los espaoles y principios de la ley evanglica, en Fray
Bernardino de Sahagn, Historia general de las cosas de la
Bernal Daz del Castillo, Historia verdadera de la Nueva Espaa, s. xvii, Mxico, Porra, 1999, p. 828.
conquista de la Nueva Espaa, siglo xvi, Mxico,
Porra, 2000, pp. 252-253.
PARA SABER MS
Y escuchar relatos interesantes sobre la conquista de

Tenochtitlan, tomados del libro Historia verdadera de la
conquista de la Nueva Espaa, escrita por un conquistador, entra
al portal Primaria tic: <http://basica.primariatic.sep.gob.mx>.
En la pestaa Busca, anota conquista de Mxico.
HIST-4-P-076-107.indd 95 05/11/15 16:03

BLOQUE III
Expansin y colonizacin a nuevos

territorios
Despus de la conquista de Tenochtitlan se iniciaron varias ex-
Evangelizacin. Predicar y
pediciones hacia el norte y sur de Mesoamrica, con dos objeti-
propagar los evangelios y la fe
vos principales: la bsqueda de metales preciosos (oro y plata)
cristiana en un lugar.
y la evangelizacin.
Misiones. Establecimientos La colonizacin de la zona de Occidente comenz cuando Cor-
ubicados en las zonas que se ts mand a Cristbal de Olid a Tzintzuntzan (lugar de colibres),
exploraban y dominaban. All en el actual estado de Michoacn. En tanto, Nuo Beltrn de Guz-
habitaban los misioneros, quie-
mn explor lo que hoy son Jalisco y Zacatecas y fund la ciudad
nes se encargaban de evange-
de Guadalajara en 1530. Los pobladores buscaron un mejor lugar
lizar a los indgenas del lugar
y fundaron en forma definitiva la ciudad de Guadalajara en 1542.
y a cultivar las tierras para sa-
Entre 1534 y 1548 se descubrieron yacimientos de plata en
tisfacer las necesidades de los
presidios. lo que hoy son Taxco, en Guerrero, Zacatecas y Guanajuato.
96 Por ello, se establecieron presidios, lugares cercanos a las mi-
Fraile. Miembro de una orden nas, que los espaoles usaban para defenderse de los ataques
religiosa que se dedica a pre-
de grupos nmadas, as como misiones, que resultaron funda-
dicar el evangelio fuera de los
mentales para la colonizacin de los territorios del norte. Los
monasterios. Viva slo con lo
frailes se acercaron a los grupos nmadas de esta regin para
necesario que obtena de do-
evangelizarlos, pero el proceso fue muy lento y no se consigui
naciones y limosnas.
en todas las regiones.
Por su parte, Pedro de Alvarado inici una expedicin hacia
el sur en busca de metales preciosos y exigi a los mayas que le
entregaran riquezas, motivo por el que se enfrent con ellos.
120 110 100 90 80
Expansin espaola y
fundacin de ciudades 30
(1519-1578).
1 Veracruz /1519
Trpico
de 2 Oaxaca /1522
Cncer
3 Colima /1525 GOLFO DE MXICO
4 Puebla /1530
10
20 5 Guadalajara /1530
6 Tepic /1531 6
5 11
7 Acapulco /1532 14 1315
12
3 9
8 Taxco /1534 1
4
9 Valladolid /1541
8 2
Elaborado con base en: Peter 10 Zacatecas /1546 7
Gerhard, Geografa histrica 11 Guanajuato /1548
12 Pachuca /1552 OCANO PACFICO
de la Nueva Espaa. 1519-
13 Quertaro /1552
1821, Mxico, unam-Instituto
10 14 Celaya /1571
de Investigaciones Histricas-
15 Real del Monte /1577
Instituto de Geografa, 1986. 0 100 1000 km
HISTORIA.indb 96 07/10/15 11:48

Mestizaje e intercambio cultural
Una vez iniciado el proceso de colonizacin, los espaoles lleva-

ron a cabo diversas acciones para gobernar las reas que haban
conquistado; una de ellas fue reubicar los pueblos y agruparlos
en torno a nuevas aldeas. As dio inicio el diseo de ciudades
caracterizadas por una plaza central, una gran iglesia y calles
rectas, tal y como siguen existiendo en los centros histricos de
muchas ciudades de nuestro pas.
La reubicacin de las poblaciones indgenas hizo que muchas
familias se integraran con otras que tenan tradiciones y len-
guas diferentes, lo que favoreci que surgieran nuevas formas
de nombrar las cosas, costumbres, valores e ideas.
B III
La Corona espaola envi a un grupo de frailes para convertir
a los indgenas de los territorios conquistados a la religin cat-
lica por medio de la evangelizacin. Estos religiosos se propu- 97
sieron transformar las creencias de las culturas originarias, por
lo que en cada poblado establecieron un convento con su res-
pectiva iglesia y fomentaron el culto a un determinado santo en
cada pueblo; esto contribuy a generar una nueva identidad y a
resaltar el papel central que se le daba a la Iglesia.
Los frailes tambin se encargaron de la educacin de los hijos
de las familias indgenas de los estratos altos, ensendoles a
los nios religin, escritura, aritmtica y canto, mientras que
a las nias las instruan en otras labores consideradas necesarias
para ser buenas esposas y madres cristianas.
En este mural del convento
de Huejotzingo, Puebla, estn
representados los primeros
doce franciscanos que llegaron
a Nueva Espaa.
HISTORIA.indb 97 07/10/15 11:48

BLOQUE III
Como consecuencia de la nueva organizacin y la enseanza,

las creencias y formas de vida de los indgenas se transformaron.
Aunque sus dioses fueron reemplazados, no todas las creencias
indgenas desaparecieron; algunas se integraron con la nueva
religin. Un ejemplo de esto que prevalece hasta nuestros das
es la celebracin del Da de Muertos, que integra creencias ind-
genas y cristianas sobre la muerte.
A pesar de que haba restricciones para viajar de Europa a
Amrica, a mediados del siglo xvi la poblacin espaola haba
aumentado a 20000 habitantes.
En las ciudades donde se establecieron construyeron catedra-
les y edificios de tipo europeo; sin embargo, estas construcciones
adquirieron un aspecto propio por los materiales que se utilizaron
y, sobre todo, porque fueron hechas por los indgenas.
A mediados del siglo xvi, muchos pobladores espaoles habla-
98 ban nhuatl u otras lenguas originarias, adems muchos nobles
indgenas se haban hispanizado. El espaol que se habla en
Mxico es resultado de este proceso de mestizaje cultural, pues
tom muchas palabras de las lenguas originarias; por ejemplo, del
nhuatl: chocolate, guajolote, jitomate, chile o metate. Otras
palabras se incorporaron de las lenguas que se hablaban en las
Antillas y fueron tradas por los espaoles, como mamey, barba-
coa, canoa o hamaca.
El matrimonio y el bautismo de
indgenas fueron muy importantes
para consolidar la evangelizacin.
Cuadro annimo del siglo xviii, que representa la casta mestiza (unin de indgena
con espaol).
HIST-4-P-076-107.indd 98 17/12/15 15:28

As se fue desarrollando un mestizaje que gener una nueva
sociedad en la que convivieron indgenas, espaoles, asiticos y
africanos; estos ltimos fueron trados por los europeos como
esclavos.
El mestizaje trajo consigo la introduccin de nuevas activi-
dades econmicas como la ganadera, y el cultivo de trigo o de
azcar, lo que influy en el tipo de alimentos que se consuman,
ya que la cocina indgena incorpor los ingredientes europeos y
a su vez la cocina europea incluy los ingredientes americanos,
transformando los sabores originales.
B III
99
Las celebraciones populares estn llenas de elementos que son producto de nuestro
mestizaje e intercambio cultural. Los altares del da de muertos, por ejemplo,
ofrendan comida, bebidas y flores.
HISTORIA.indb 99 07/10/15 11:48

BLOQUE III

Distintas concepciones sobre la guerra:
mesoamericanos y espaoles
Los pueblos mesoamericanos organizaban combates que tenan
un sentido sagrado con el fin de obtener cautivos para el sacrifi-
cio, pues la guerra formaba parte de su concepcin del universo.
Los pueblos antiguos pensaban que el Sol necesitaba alimen-
to para que no se agotara su energa, as que le ofrecan sangre
y corazones humanos. Por esta razn, la guerra representaba
un momento privilegiado para conseguir prisioneros que eran
sacrificados en ceremonias religiosas.
Por tanto, no conceban la guerra como una forma de exter-
100 minio del enemigo, aun si moran guerreros en combate, sus es-
fuerzos estaban dirigidos a capturar a sus contrarios. Su valor se
estimaba por el nmero de enemigos capturados; los guerreros
con ms rango, por su alto nmero de cauti-
vos obtenidos, eran los guerreros guila y los
guerreros jaguar.
La mayora de los guerreros se peinaba con
un copete en la base de la cabeza, de donde
eran agarrados cuando los capturaban; dejarse
tomar por el cabello significaba la derrota.
La actividad guerrera era un ritual: consista en
una feroz batalla en donde los guerreros lucha-
ban cuerpo a cuerpo en medio de gritos, sonidos
de caracoles y msica de tambores. El combate
nunca era sorpresivo, empezaba y terminaba con
una seal que pactaban previamente al enfrenta-
miento; poda ser el sonido de un silbato.
Por otro lado, con mucha frecuencia para los
europeos la guerra implicaba el exterminio del
enemigo, por lo que diseaban estrategias para
acabar con ellos. Por ejemplo, cuando atacaron
a los tlaxcaltecas en sus primeros enfrentamientos,
los espaoles llegaron a una de sus principales ciu-
dades y ah mataron a los pobladores desarmados,
Guerreros mexicas tomando prisioneros, Cdice Mendocino. hombres, mujeres, ancianos, nias y nios.
HISTORIA.indb 100 07/10/15 11:48

Los espaoles trajeron consigo armas desconocidas para los
pobladores mesoamericanos, como las de fuego: caones y es-
copetas; tambin, animales que no se conocan y que usaban en
el combate, como caballos y perros de presa.
Por otra parte, con la experiencia de la guerra que los espa- Perros de presa. Perros que
oles tuvieron en su pas contra los musulmanes, a quienes lla- tienen mucha fuerza sea y
maban moros, pensaron que iban a la batalla guiados por un muscular en la mandbula,
santo llamado Santiago Matamoros y consideraban que vencan por lo que se les sola ocupar
a sus enemigos en nombre de su dios. en la cacera o en la guerra.
Tanto para los espaoles como para los mexicas, el triunfo en
la guerra determinaba qu grupo deba mandar sobre el otro, y
ambos consideraban que la victoria la obtenan gracias al apoyo
y poder de su dios sobre el de los vencidos, adems de la valen-
B III
ta de sus guerreros.
101
INVESTIGO Y VALORO
1. Escribe en tu cuaderno las diferencias entre las concepciones sobre la guerra de los
pueblos mesoamericanos y los espaoles.
2. Realicen un debate en el grupo sobre las condiciones que favorecieron la conquista
de los mexicas y cul de ellas influy ms para facilitarla. Argumenten sus posturas
y consideren las siguientes condiciones.
Las diferentes concepciones sobre la guerra entre espaoles y mesoamericanos.
El papel de Malintzin y Jernimo de Aguilar para comunicarse con los indgenas.
Las alianzas de Corts con los pueblos enemigos de los mexicas.
Las enfermedades hasta entonces desconocidas en este lado del mundo.
3. Organicen la informacin obtenida en un diagrama como el siguiente.
Cules fueron las principales

causas que determinaron
Hiptesis la conquista de Respuesta
Selecciona una de las
1. Diferentes Tenochtitlan?
causas que consideras
concepciones
de la guerra. haya sido determinante
2. El papel de y argumenta por qu.

los traductores.
3. Las alianzas
de Corts con Evidencia
los indgenas. Anota aqu los hechos que
4. Epidemia de comprueben (haga evi-
viruela. dente) la causa que consi-
deras determinante.
HISTORIA.indb 101 07/10/15 11:48

BLOQUE III
Los sabores de la comida tradicional

mexicana
Una vez iniciado el proceso de colonizacin, empez una fusin
PARA SABER MS de los alimentos europeos y mesoamericanos, tanto sabores
como recetas se mezclaron para dar origen a guisos y dulces
Y escuchar diversas muy elaborados. Muchos alimentos o bebidas como son el mole,
historias sobre el origen la barbacoa o el rompope, as como una variedad de deliciosos
de la comida tradicional dulces tpicos surgieron de las cocinas de los conventos y perdu-
mexicana, entra al portal ran hasta nuestros das, dndonos una identidad nacional.
Primaria tic: <http:// Los espaoles fueron incluyendo en su alimentacin de tipo
basica.primariatic.sep.gob. europea nuevos sabores de productos de origen mesoamerica-
mx>. En la pestaa Busca,
no; paulatinamente, empezaron a consumir guisos que incluan
anota el sabor de nuestra
chiles como el mole y otros pipianes, los que preparaban con
historia.
carne de puerco. Tambin a medioda coman sopa de tortilla,
102 puchero con chayotes, elotes y pltanos o peras cocidas, carne
asada y frijoles. Los postres solan ser arroz con leche, cocada,
natillas, flanes o jericallas, as como algunas frutas preparadas,
como zapote con naranja y vino.
En las casas novohispanas se compraban los granos de cacao
de diferentes calidades y los sirvientes las preparaban y mez-
claban con otros productos, como azcar, almendras, canela o
vainilla. Era un producto de lujo y de uso para las reuniones im-
portantes de la familia.
En los conventos se preparaban dulces tradicionales, entre
los que destacan algunos que hasta el da de hoy nos deleitan,
como los alfeiques, los bizcochos, las galletas, las empanadas,
las frutas en almbar o los muganos.
HIST-4-P-076-107.indd 102 05/11/15 16:04

B III
103
Muchos platillos tradicionales de nuestro pas tienen su origen en el periodo virreinal. Aqu se muestra la cocina del Convento de
Santa Rosa, en Puebla, donde las monjas preparaban exquisitos guisos y dulces.
INVESTIGO Y VALORO
Realiza una entrevista a tus familiares sobre el origen de las rece-
tas de la comida tradicional mexicana. Consulta el bloque III de tu
libro de Espaol para saber cmo hacer una entrevista.
1. Pide a tus familiares que te mencionen guisos que consideren

tpicos o tradicionales. Escribe una lista.
2. Pregunta cules son los ingredientes que componen estos gui-
sos, y si saben su origen.
3. Investiga en internet u otra fuente de informacin para com-
pletar la bsqueda sobre su origen.
4. Presenta los resultados de tu entrevista a tu grupo. Reflexionen
sobre la importancia del intercambio cultural que se gener
despus de la Conquista y que sigue influyendo en nuestra
alimentacin.
HIST-4-P-076-107.indd 103 17/12/15 15:30

BLOQUE III
Lo que aprend
Pregunta
detonadora Qu condiciones influyeron en la Conquista y la colonizacin?
de bloque
104
Nueva informacin
que obtuve
al estudiar el
bloque III
Mi respuesta final
HISTORIA.indb 104 07/10/15 11:48


Excelente Regular
B III
105
HISTORIA.indb 105 07/10/15 11:48

BLOQUE III
Evaluacin
Realiza lo que se te pide.
1. Subraya la opcin que incluya las causas que

favorecieron el encuentro entre Europa y Amrica.
a) La bsqueda de nuevas rutas para llegar al Oriente y
el empleo de instrumentos de navegacin.
b) Las epidemias y la utilizacin de armas de fuego por
parte de los conquistadores.
c) Las necesidades de evangelizacin y colonizacin de
los nuevos territorios.
2. Lee los siguientes sucesos y ordnalos del 1 al 6 segn

ocurrieron. En caso de que no recuerdes la secuencia,
106 revisa nuevamente los temas y la lnea del tiempo de
este bloque.
( ) Cristbal Coln se embarca hacia Amrica por
primera vez.
( ) Gonzalo Guerrero y Jernimo de Aguilar naufragan
en costas de Yucatn.
( ) Amrico Vespucio afirma que los territorios
descubiertos corresponden a un continente.
( ) Tenochtitlan es conquistada por Hernn Corts y
sus tropas.
( ) Fundacin de la ciudad de Guadalajara.
( ) Hernn Corts inicia su expedicin hacia
Mesoamrica.
3. Subraya la opcin que incluya las causas de la

conquista de Tenochtitlan.
1) Epidemia de viruela.
2) Toma de Constantinopla por los turcos-otomanos.
3) Alianzas de Corts con indgenas enemigos de los
mexicas.
4) Coln llev a Espaa objetos de oro, animales e
indgenas.
HISTORIA.indb 106 07/10/15 11:48

5) Concepciones sobre la guerra entre mexicas y
espaoles.
a) 1, 2, 4.
b) 1, 3, 5.
c) 2, 4, 5.
4. Subraya las consecuencias de la expansin y la

colonizacin de nuevos territorios en Nueva Espaa.
a) Se fundaron nuevas ciudades y se inici la explotacin
de plata.
B III
b) Se forman alianzas entre indgenas y espaoles en
contra del dominio mexica.
c) Los espaoles enviaron diferentes expediciones de 107
nuevos territorios desde Cuba.
5. Analiza la grfica acerca de la disminucin de la

poblacin indgena por las epidemias en el Altiplano
Central de Mesoamrica y responde en tu cuaderno.
Cuntos indgenas murieron por las epidemias entre
1519 y 1595?
Entre qu aos se registr el mayor nmero de
muertes?
Millones de habitantes indgenas

30
25.2
25
20
16.8
15
10
6.3
5 2.6 1.9 1.3
0
1519 1532 1548 1568 1580 1595
Ao
Fuente: Woodrow Borah y Sherburne F. Cook, La despoblacin de Mxico central en el

siglo xvi, en Historia mexicana, El Colegio de Mxico, V. xii, nm. 1, Julio- septiembre,
1962, pp. 29-39.
HISTORIA.indb 107 07/10/15 11:48

bloque iv
La formacin de una nueva
sociedad: el virreinato de
Nueva Espaa
HISTORIA.indb 108 07/10/15 11:48

Plaza Mayor de la Ciudad de Mxico, siglo XvIII,
Juan Antonio Prado.
HISTORIA.indb 109 07/10/15 11:48

BLOQUE IV

del virreinato de Nueva Espaa
El 13 de agosto de 1521 se consum la conquista de Mxico-Te-
nochtitlan. A partir de entonces, inici la edificacin de una nue-
va ciudad construida sobre las ruinas de la que anteriormente
ocuparon los mexicas; sta se convertira en el centro poltico
y administrativo de Nueva Espaa, que fue como los espaoles
llamaron al territorio conquistado. Asimismo exploraran otras
regiones, fundaran ciudades y asignaran funcionarios para go-
bernarlas y administrarlas.
Nueva Espaa fue un territorio con lmites difusos que fueron
cambiando y amplindose con el paso de los siglos. En el siglo
xvi, los actuales estados de Zacatecas y Durango representaban
la parte norte del virreinato, sin embargo, con el tiempo se ex-
110 tendi hacia lo que hoy son California, Arizona, Nuevo Mxico
y Texas en Estados Unidos. Hacia el sureste se extendi hasta
parte de lo que hoy es Centroamrica.
Adems de las exploraciones, conquistas y colonizaciones rea-
lizadas por tierra, tambin se hicieron por mar, en las costas de los
actuales estados de Veracruz y Tamaulipas en el Golfo de Mxico,
y de Oaxaca a Sinaloa en el ocano Pacfico; en el siglo xviii stas
avanzaron ms al norte.
Como el territorio conquistado por los espaoles lleg a ser
muy extenso establecieron reinos, capitanas y provincias para
gobernarlo, como el Reino de Nueva Vizcaya, el Reino de Nueva
Galicia, el Reino de Nueva Espaa (Mxico), el Nuevo Reino de
Len, la Capitana General de Yucatn, la Capitana General
de Guatemala y las provincias de Coahuila o Nueva Extremadura.
En las costas dos puertos tuvieron gran actividad desde los
inicios del Virreinato: Veracruz en el Golfo y Acapulco en el Pa-
cfico. Con el paso del tiempo se fueron creando nuevos puertos
comerciales, como el de San Blas y el de Tampico en los actuales
estados de Nayarit y Tamaulipas, respectivamente, entre otros.
HISTORIA.indb 110 07/10/15 11:48

1200 1100 1000 900 800
Provincia
de
Coahuila
300
300 Nuevo
Reino de Len
Reino de la
Nueva Vizcaya
G o l fo
de
M x i co
B IV
Reino de 200
200 O C A N O la Nueva Galicia Capitana General
Reino de de Yucatn
111
PAC FI CO
Nueva Espaa
Escala numrica 1 : 18 500 000 Capitana General de

Escala grfica
0 185 370 km
Guatemala
1100 1000 900
Divisin territorial de Nueva Espaa por reinos durante el siglo xvii.

Elaborado con base en: Enrique Florescano y Francisco Eissa,
Atlas histrico de Mxico, Mxico, Santillana, 2008, p. 107.
HISTORIA.indb 111 07/10/15 11:48

BLOQUE IV
Hacia finales del siglo xvi, Nueva Espaa se

PARA INICIAR haba convertido en el centro del comercio in-
ternacional debido a su ubicacin geogrfica,
Observa cuidadosamente los detalles de la que permiti que recibiera influencias cultu-
pintura que ilustra la entrada del bloque IV y rales a travs del comercio y la migracin de
contesta las siguientes preguntas en tu cua-
personas provenientes de Europa, Asia y frica.
derno.
De Europa llegaban productos como vino,
1. Qu hacen las personas que estn a lo lar- aceite de oliva y textiles; de Asia, marfiles, por-
go de la calle principal? celanas y sedas. Tambin fueron trados escla-
2. Hacia dnde crees que se dirigen los vos de frica, a quienes se les destin a trabajar
carruajes?
3. Por qu crees que uno de los carruajes lle-
va seis mulas?
4. Describe cmo estn vestidas las personas
que viajan en los carruajes y las perso-
nas que estn en el mercado.
5. Ubica en la pintura los siguientes personajes.
Un aguador.
112 Un hombre vestido de negro montado a
caballo.
Un grupo de personas discutiendo por
un robo.
6. Cuenta los siguientes objetos o personas
que aparecen en la pintura. Cuntos son?
Carruajes.
Caones.
Soldados.
7. A partir de lo que has observado en la pin-
tura, cmo te imaginas que era la vida en
el virreinato de Nueva Espaa?
8. Elige un detalle de la pintura y dibjala en
grande en tu cuaderno.
HISTORIA.indb 112 07/10/15 11:48

en las minas y haciendas porque la poblacin in-
dgena que haca esos trabajos disminuy a cau-
sa de las epidemias y las guerras de conquista.
De todas esas partes del mundo vinieron
personas que trajeron consigo costumbres y
tradiciones que se mezclaron con las de los pue-
blos indgenas y las de los espaoles para crear
la diversidad cultural que conform a Nueva
Espaa.
B IV
113
Este arcn filipino del siglo xvii, decorado con gran detalle, muestra un paisaje del puerto de Manila, en Filipinas,
una de las posesiones espaolas con las que comerciaba Nueva Espaa.
HISTORIA.indb 113 07/10/15 11:48

BLOQUE IV
CUNDO Y DNDE PAS

Cunto tiempo pas desde la creacin de la Primera Real Au-

diencia hasta el establecimiento del virreinato de Nueva Espaa?
Cunto siglos dur el Virreinato?
De las rebeliones ocurridas durante el Virreinato, cuntas
y cules ocurrieron en los siglos xvii y xviii?
Seala el estado en donde vives y comenta en qu periodo

de la expansin territorial de Nueva Espaa se ubica.
Si la Conquista de Mxico-Tenochtitlan se realiz en 1521, cun-
tos aos tom fundar las siguientes ciudades?
- Durango
114 - Monterrey
- Villahermosa
- Paso del Norte (Ciudad Jurez)
- Hermosillo
En qu zonas de la actual Repblica mexicana se realiz con
ms rapidez la conquista y colonizacin? Por qu lo conside-
ras as?
Establecimiento de la Primera
Reales Audiencia, encabezada por
audiencias, Nuo de Guzmn, 1528
1528-1535
Sublevacin de africanos
en Veracruz. Tras su libertad Nace Sor Juana
Se establece el fundan San Lorenzo de los Ins de la Cruz,
1651
Virreinato de virreinato de Nueva Negros, 1609
Espaa y llega el Nace el poeta,
Nueva Espaa, primer virrey, don historiador y
1535-1821 Antonio de
Se descubre la conspiracin de
Martn Corts para proclamarse
gegrafo Carlos de
Mendoza, 1535 Sigenza y Gngora,
rey de Nueva Espaa, 1566
1645
1520 1540 1560 1580 1600 1620 1640 16
HISTORIA.indb 114 07/10/15 11:48

120 100 90 80
110
Nuevo Mxico /1698
30
Paso del Norte
(Ciudad Jurez) /1659
San Francisco de Borja /1752

Hermosillo /1700
San Antonio Bjar /1715
Chihuahua /1709
o de
Trpiccer
Nuestra Seora de Loreto /1679 Monterrey /1577 C n
Golfo de Mxico
Culiacn /1531
Durango /1563 Villa Santa Mara de Aguayo

(Ciudad Victoria) /1570
20
Aguascalientes /1575 Mrida /1542
Campeche /1541
Villahermosa /1598
B IV
1522-1578
1581-1675
1676-1755
1756-1821 115
Territorio de Nueva Espaa. Ocano Pacfico 10
Misiones
Fundacin de ciudades.
0 500 2500 km
Expansin territorial de Nueva Espaa durante los siglos xvi al xix.

Elaborado con base en: Edmundo OGorman,
Historia de las divisiones territoriales de Mxico, Mxico, Porra, 1968.
Jacinto Canek
Motn en la ciudad de encabeza una
Mxico por la caresta rebelin indgena Expulsin de los
de alimentos, 1692 en Yucatn, 1761 jesuitas, 1767
Intendencias, 1786-1821
1660 1680 1700 1720 1740 1760 1780 1800 1820
HISTORIA.indb 115 07/10/15 11:48

BLOQUE IV

Cmo viva la gente durante
el Virreinato?
PARA OBSERVADORES
2. Observa la imagen del biombo Alegora de la Nueva Espaa, que se
elabor para celebrar la llegada del virrey Francisco Fernndez de la
Cueva en el siglo xviii. Qu escribiras como posible respuesta a esa
pregunta?
3. Al estudiar este bloque, registra la informacin nueva que encuen-
tres en cada tema y que est relacionada con la pregunta.
4. Al terminar el bloque iv, completa la tabla de la seccin Lo que
116
aprend y utiliza la informacin que registraste en tu cuaderno.
Alegora de la
Nueva Espaa.
HISTORIA.indb 116 07/10/15 11:48

LEO Y COMPRENDO
Despus de estudiar los temas para comprender el periodo, elabora en
tu cuaderno un esquema como el siguiente y compltalo con las ideas prin-
cipales de cada mbito (social, poltico, econmico y cultural) de la vida
virreinal.
Sociedad virreinal. Organizacin poltica

Iglesia y rebeliones
Cmo viva la gente

durante el Virreinato?
Actividades Legado cultural
econmicas
B IV
117
HISTORIA.indb 117 07/10/15 11:48

BLOQUE IV
La sociedad virreinal
La sociedad de Nueva Espaa se integr inicialmente por tres

grupos: indgenas, espaoles y africanos. Aunque en algunas
ciudades se destinaron lugares diferentes para que vivieran los
espaoles y los indgenas, la convivencia diaria entre ambos gru-
pos favoreci la mezcla de sus costumbres.
Debido a que la poblacin indgena disminuy por las epide-
mias y las guerras de conquista, los espaoles trajeron esclavos
africanos para destinarlos a diversos trabajos en las minas y las
haciendas azucareras.
Los indgenas fueron reunidos por los espaoles en nuevos
poblados para facilitar su evangelizacin y cobrarles tributo. En
algunos casos, mantuvieron caractersticas de su organizacin
prehispnica, como la propiedad comunal.
Los esclavos que venan de muy lejos eran vendidos a cos-
tos muy altos, por lo que la mayora fueron hombres ya que sus
amos los hacan trabajar mucho para recuperar lo que haban
invertido en ellos. Aunque la mayora eran africanos, algunos
118 venan de China, Filipinas o India. Tambin hubo casos en que
los espaoles esclavizaron indgenas con los que haban peleado
durante la Conquista.
El Museo Nacional del Virreinato,
en Tepotzotln, Estado de Mxico, Con el paso del tiempo, la convivencia entre espaoles, in-
exhibe este cuadro, pintado por un dgenas y africanos dio origen al mestizaje y a las castas. Los
autor annimo en el siglo xviii, en el
que represent las diferentes castas. hijos de padres de distintos grupos sociales y tnicos formaban
Cada una es como el retrato de aquella las castas. Segn el origen de los padres se daba un nombre di-
gente; al observar cmo vestan, qu
alimentos, utensilios e instrumentos ferente a cada casta; por ejemplo, los hijos de un espaol y una
musicales se relacionaban con ellos, indgena eran llamados mestizos, y los de un espaol y una afri-
podemos imaginar cul era su lugar
en la sociedad virreinal.
cana, mulatos.
HIST-4-P-108-153.indd 118 17/12/15 15:53

En Nueva Espaa se determinaban las dife-
rencias sociales con la palabra calidad, que se
estableca por varias caractersticas; por ejem-
plo, tener la calidad de espaol significaba
desempear algn oficio o tener una profesin
considerada respetable, pertenecer a una fami-
lia legtima, comportarse de manera honorable
y recibir reconocimiento de las personas de su
comunidad. Muchos de quienes reunan esas
caractersticas no eran precisamente espao-
les sino criollos (hijos de espaoles nacidos en
Amrica).
Los pobladores de Nueva Espaa que haban
nacido en Espaa (tambin llamados peninsula-
res) formaban el grupo ms pequeo y privile-
giado de la poblacin; tenan el control econ-
mico y poltico, y desempeaban importantes
B IV
puestos en el gobierno.
Los criollos se enorgullecan de sus padres es-
paoles y consideraban que sus costumbres eran 119
Representacin de la casta llamada torna atrs
hispanas; sin embargo, los extranjeros que visita- (hijo de espaol y albina).
ban Nueva Espaa consideraban que las personas
tenidas por calidad de espaoles no se parecan
a los de Castilla y tenan muchas costumbres de
origen indgena, por lo que sus gustos, senti-
mientos y forma de vida eran ya propiamente de
una nueva cultura: la novohispana.
HISTORIA.indb 119 07/10/15 11:48

BLOQUE IV
Por las calles de las ciudades, indgenas y mestizos trabajaban

en distintas actividades: vendan comida, frutas, animales doms-
ticos, o acarreaban agua en ollas que cargaban mediante cintas
de cuero, desde las fuentes situadas en las plazas hasta las casas;
adems, solan contar las novedades y las noticias ocurridas en la
comunidad.
En el campo, las casas tenan pequeos terrenos para usar
como huertos o para criar animales, mientras las tierras de cul-
tivo se encontraban a las afueras de los pueblos.
Los grupos sociales de Nueva Espaa convivan en diversos
espacios: ferias, pulqueras, corridas de toros, peleas de gallos,
iglesias, mercados y teatros, as como en las fiestas y procesio-
nes religiosas, entre otras celebraciones que cada pueblo, villa,
ciudad o regin organizaba por su cuenta, pero en las que com-
partan rasgos en comn.
Con el tiempo, los criollos empezaron a valorar su sentido de
pertenencia a Nueva Espaa, se identificaron con el paisaje y sus
riquezas naturales, as como con su cultura, la comida, el arte y
la msica. Sin embargo, la desigualdad de oportunidades frente
120 a los espaoles recin llegados en el siglo xviii produjo malestar
social.
UN DATO
INTERESANTE
Los infantes de la poca virrei-
nal se divertan con juguetes,
como cerbatanas, papalotes,
trompos, pelotas, reatas, co-
lumpios, espadas de madera,
cuernos para imitar a los to-
ros, muecas de trapo, de za-
cate o de madera, matracas y
aros para hacer burbujas de
jabn.
En esta imagen, la infancia en el Virreinato es el tema central.
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COMPRENDO Y APLICO
1. Observa las imgenes que aparecen en
este tema y elabora un trptico en el que se
muestre la sociedad virreinal.
2. Para elaborar un trptico tienes que doblar
una hoja de papel en tres partes igua-
les; en una de las partes externas coloca
el ttulo del tema y en otra tu nombre,
grupo y grado.
3. En el interior del trptico dibuja o pega
imgenes que muestren los diferentes
grupos sociales que convivieron en Nueva
Espaa durante el Virreinato y explica sus
caractersticas.
4. Al terminar, renanse en equipos para mos-
trar y comentar sus trpticos.
B IV
Detalle de costurero, siglo xviii.
121
Al parin (mercado) llegaban las mercancas procedentes de Asia en la Nao de China. La gente acuda a comprar sedas, paos,
loza fina, perlas, lacas, muebles, aromas y dems productos; por eso, este lugar se convirti en un punto de convivencia social.
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BLOQUE IV
La organizacin poltica: el Virreinato
Tras la Conquista, los territorios, la poblacin

y las riquezas que se extraan de Nueva Espa-
a quedaron bajo la autoridad del rey de Es-
paa, quien originalmente deleg en Hernn
Corts todas las funciones polticas, econmi-
cas, administrativas y de justicia. Al principio,
los conquistadores mantuvieron los sistemas
de gobierno indgenas, as que los antiguos
seoros se conservaron, al igual que el cobro
de tributos y la organizacin del trabajo.
En 1528 se estableci una institucin llamada
Real Audiencia para evitar el abuso de poder de
los conquistadores. Posteriormente, en 1535, el
rey de Espaa nombr a un virrey como su re-
presentante en Nueva Espaa para cuidar direc-
tamente sus intereses y gobernar el territorio
conquistado. As se inici el Virreinato, el cual se
122 organiz de la siguiente forma.
Rey. El gobierno de todas las posesiones espa-

olas en el mundo estaba encabezado por el
rey, quien era la autoridad suprema. Goberna-
ba desde Europa, por medio de instituciones y
autoridades que l nombraba. Con la Conquis-
Un espaol recibe el tributo de los indgenas a su cargo.
Cdice Yanhuitln, siglo xvi. ta, Nueva Espaa se integr al imperio espaol
como un reino asociado, de la misma manera
que Aragn, Navarra, Npoles o Per, por lo que
el rey represent un smbolo de unidad; sin em-
bargo, cada reino mantuvo cierta autonoma.
Consejo de Indias. Se encontraba en Espaa y
propona al rey las polticas para los territorios
americanos: elaboraba las leyes, nombraba a
los funcionarios, supervisaba la recaudacin de
impuestos, actuaba como tribunal y recopilaba
los registros e informes geogrficos e histri-
cos del territorio. Se nombraban visitadores
para atender los problemas polticos y adminis-
trativos que surgan en los distintos territorios.
HISTORIA.indb 122 07/10/15 11:48

Casa de Contratacin de Sevilla. Regulaba des-
de la pennsula ibrica todo el comercio entre
Espaa y Nueva Espaa; autorizaba la entrada
y salida de los barcos mercantes y de pasajeros;
tambin, llevaba el registro de los metales ex-
portados desde Amrica, como el oro y la plata.
Virrey. Lo nombraba el rey como su represen-
tante directo. En general, era un noble con ex-
periencia militar; se encargaba de dirigir la pol-
tica, la economa y la justicia de Nueva Espaa,
as como de apoyar a la Iglesia en su labor evan-
gelizadora. Al concluir su mandato, se le some-
ta a un juicio llamado de residencia para dar
a conocer su desempeo.
Audiencias. Eran tribunales civiles y judiciales
encargados de escuchar las quejas de los pobla-
dores, procurar la justicia y aplicar las leyes. Sus
B IV
miembros eran abogados y ejercan el poder en
caso de ausencia del virrey.
Gobernadores. Eran designados por el rey de 123
Espaa. Se encargaban de administrar los rei-
nos novohispanos, llamados provincias, como
el de Nueva Galicia, Nuevo Len o Nueva Viz- Antonio de Mendoza, primer virrey de Nueva Espaa.
Retrato pintado a mediados del siglo xvi.
caya, entre otros. Durante la segunda mitad del
siglo xviii, estos territorios se convirtieron en
intendencias y quienes las gobernaban eran lla-
mados intendentes.
Cabildo o ayuntamiento. Estaban integrados
por grupos de personas que eran selecciona-
das de entre los habitantes de su localidad. Se
encargaban de resolver los problemas polticos,
econmicos, administrativos y judiciales de la
regin a su cargo. En las ciudades se le deno-
minaba ayuntamiento y en las poblaciones con
menor nmero de habitantes, cabildo. Tam-
bin se encargaban del reparto de tierras y de
la recaudacin de ciertos impuestos.
HISTORIA.indb 123 07/10/15 11:48

BLOQUE IV
A principios del siglo xviii, la dinasta francesa de los Borbo-

nes ocup el trono de Espaa y aplic una serie de medidas en
sus territorios americanos conocidas como reformas borbni-
cas. Algunas de estas reformas fueron el aumento del tributo
a los indgenas, la creacin de nuevos impuestos, la restriccin
de la autoridad del virrey, la reduccin del nmero de criollos en
la Real Audiencia y la disminucin de rdenes religiosas. Dichas
medidas, aunadas a las diferencias entre grupos sociales, inten-
sificaron el malestar social que, hacia principios del siglo xix,
sera una de las causas del movimiento de Independencia.
124
La imagen de este cdice muestra el tributo recibido por Antonio de Mendoza. El texto describe varios productos, entre ellos,
oro y maz. Cdice Kingsborough, siglo xvi.
HISTORIA.indb 124 07/10/15 11:48

COMPRENDO Y APLICO
1. Lee el siguiente esquema que representa la organizacin po-
ltica de Nueva Espaa y las relaciones entre sus institucio-
nes. Observa que faltan algunos datos del tema que acabas de
estudiar.
2. Copia el esquema en tu cuaderno y compltalo registrando
el nombre de las instituciones polticas o las caractersticas
correspondientes.
Rey
B IV
Casa de Contratacin 125
de Sevilla
Elaboraba leyes y actuaba
como tribunal
Virrey
Cabildo o ayuntamiento
Eran tribunales civiles y Se encargaban de

judiciales administrar los reinos
novohispanos
HISTORIA.indb 125 07/10/15 11:48

BLOQUE IV
Las actividades econmicas: agricultura,

minera, ganadera y comercio
Agricultura
UN DATO
Los espaoles introdujeron en Amrica nuevas plantas y semi-
INTERESANTE
llas para la agricultura, lo cual diversific el cultivo mesoame-
Hernn Corts fue el pri- ricano (observa el cuadro de plantas y animales introducidos
mero en introducir la caa en Amrica por los espaoles, que aparece en la pgina 127).
de azcar en Nueva Espaa.
La agricultura tambin cambi con la nueva tecnologa, es de-
El azcar era un producto
cir, con el empleo de herramientas que se utilizaban en Europa
de lujo, serva para preparar
como el arado, los azadones, las hoces, las palas, las tenazas y
dulces, conservas y remedios
los molinos, as como con el uso de animales de tiro.
medicinales. Al azcar de
caa sin refinar se le llama A pesar de que se introdujeron numerosos productos agrcolas,
piloncillo, panocha, chancaca varias especies locales conservaron su importancia, por ejemplo,
o chincate. Se vende desde el maz, que se volvi el primer producto comercial; el agave, que
tiempos antiguos en forma se usaba para producir fibras (henequn) y bebidas alcohlicas
de cono o cucurucho. (mezcal y tequila), y el maguey para preparar el pulque.
Con la explotacin de las minas, los espaoles fundaron ha-
ciendas en las que se sembraban maz, algodn, caa de azcar
126 y cereales para abastecer el comercio con las zonas mineras y
otras ciudades novohispanas.
En la actualidad, el pulque es muy popular en algunas Piloncillo en forma de cucurucho.

regiones; a las personas que sacan el aguamiel del maguey
con el que se prepara esta bebida se les llama tlachiqueros.
HISTORIA.indb 126 07/10/15 11:48

Plantas y animales introducidos en Amrica por los espaoles
Animales Plantas
Caballo Cereales Hortalizas, verduras Para producir

y legumbres rboles frutales
textiles
Res
Trigo Zanahoria Higo Lino
Mula Arroz Rbano Vid (uva) Algodn
Oveja Cebada Lechuga Olivo Camo
Cabra Centeno Col Nogal Morera
Cebolla Durazno (para la crianza
Cerdo Ajo Manzana del gusano
Aves de corral Pera de seda)
(gallina y pato) Limn
Naranja
Caa de azcar
B IV
127
Este mapa data del siglo xvi; en l se distingue la referencia al uso de animales de tiro y otros instrumentos para la agricultura.
HISTORIA.indb 127 07/10/15 11:48

BLOQUE IV
Minera
La obtencin de oro y plata fue uno de los objetivos de los via-
jes de exploracin y conquista, y de la consecuente expansin
espaola. As, desde el siglo xvi se exploraron varios territorios
americanos y se descubrieron yacimientos de plata y oro.
Al poco tiempo, la minera se convirti en la actividad ms
importante del Virreinato y se integr al comercio internacional,
lo que impuls las otras actividades econmicas novohispanas.
Esta actividad econmica favoreci el desarrollo del norte
de Nueva Espaa, pues la bsqueda de nuevos yacimientos y la
explotacin de las minas lo transformaron en una regin eco-
nmica muy importante, con una composicin social integrada
en su mayora por criollos y mestizos, y, en menor medida, por
indgenas y espaoles.
128
Despus del Virreinato, se siguieron explotando yacimientos de plata en algunas regiones. Esta fotografa data del siglo xix
en Zacatecas, una de las zonas mineras ms importantes de Mxico.
HISTORIA.indb 128 07/10/15 11:48

En el norte de Nueva Espaa se establecieron otras formas
de explotacin, diferentes a las existentes en el centro, para
cubrir la mano de obra que requera el trabajo en las minas, y
adems porque haba menos poblacin indgena. Por ejemplo,
se reclutaron indios de reparto (obligados al repartimiento),
esclavos y, con el tiempo, trabajadores a quienes aparte de su Repartimiento. Sistema en
sueldo se les pagaba un extra segn la cantidad de metal que el que los pobladores indge-
extrajeran. nas, de manera forzada y tem-
En el siglo xviii, Nueva Espaa se haba constituido como el poral, eran repartidos entre los
espaoles para que sirvieran
territorio ms importante para la Corona espaola, ya que de
de mano de obra en las explo-
sus minas obtena grandes cantidades de valiosos metales que
taciones agrcolas y mineras.
exportaba a Europa y Asia. Mucha de la plata extrada de minas
de los actuales estados de Guanajuato, San Luis Potos y Zacate-
cas, por ejemplo, se exportaba a Filipinas y de ah a China.
B IV
129
La plata que se extraa de las minas era usada para hacer diversos objetos; aqu, una jarra y un incensario.
HISTORIA.indb 129 07/10/15 11:48

BLOQUE IV
Ganadera
Los espaoles trajeron a Amrica varias especies de animales,
tanto para actividades agrcolas y mineras como para su alimen-
tacin. Durante el Virreinato hubo ciertas restricciones para el
uso y la posesin de ganado mayor, como vacas y caballos, pero
con el tiempo los indgenas incorporaron la crianza de ganado
menor, como cabras, cerdos y borregos, y el pastoreo a sus ac-
tividades cotidianas.
Desde las primeras dcadas del siglo xvi, las condiciones
climticas y geogrficas favorecieron la produccin ganadera;
como consecuencia, los precios de la carne y la leche, y sus de-
rivados (piel, embutidos, quesos) fueron accesibles para ms
personas. Incluso la dieta de los indgenas se transform, pues
se agreg el consumo de cerdos y gallinas.
Tambin la crianza de borregos permiti una importante
produccin de lana, lo que posibilit la fabricacin de telas, par-
ticularmente, en el centro del territorio de Nueva Espaa.
130
Escena popular, finales del siglo xviii.
HIST-4-P-108-153.indd 130 21/12/15 16:59

El caballo fue uno de los animales trados por los espao-
les que ms influy en la vida cotidiana. Desde su llegada fue-
ron indispensables para que los conquistadores recorrieran
la amplia extensin del territorio. Sin embargo, no todos los
caballos fueron utilizados de la misma manera, pues algu-
nos se ocuparon para cultivar las tierras jalando los arados;
otros por los comerciantes en sus largos recorridos, y algunos
ms por los novohispanos ricos, quienes se sentan orgullosos
de sus lujosos caballos, ya que un hombre poderoso no poda
andar a pie. En esa poca su caballo era muy importante, dado
que lo utilizaba para participar en torneos, corridas de toros,
juegos, cabalgatas, procesiones, paseos por las plazas y para
cortejar a las damas.
B IV
131
Plaza Mayor de la Ciudad de Mxico (detalle), siglo xviii.
HISTORIA.indb 131 07/10/15 11:48

BLOQUE IV
Comercio
Los productos ganaderos, agrcolas y mineros de Nueva Espaa
se distribuan mediante el comercio interno y externo. Al inte-
rior del territorio la produccin se venda en tianguis y plazas,
y se distribua gracias a los arrieros, quienes comnmente eran
hombres fuertes y rudos porque tenan que defender las mer-
cancas que transportaban de posibles asaltos, adems, se dice
que eran muy honrados.
En Nueva Espaa haba una intensa actividad comercial, por
lo que se conformaron regiones especializadas en el intercam-
bio de ciertos productos.
Los sitios con mayor actividad comercial eran los puertos, es-
pecialmente dos. Veracruz, donde se intercambiaban productos
con Espaa (como materias primas, productos de minera, gra-
na cochinilla, palo de Campeche, vainilla, etctera); all llegaban
las disposiciones del rey y la correspondencia de Europa. El otro
puerto era Acapulco que tena rutas con destino a Asia, de donde
se traan mercancas de lujo (ropa, seda, marfil), especias, papel
y plvora (revisa el mapa de la pgina 133 para que observes
132 cules eran y dnde estaban los principales puertos de Nueva
Espaa).
Descanso de una recua (conjunto de animales de carga que se usan para transportar mercanca), pintura
del alemn Mauricio Rugendas, artista que viaj por Mxico durante la primera mitad del siglo xix.
HISTORIA.indb 132 07/10/15 11:48

120 110 100 90 80
GOBIERNO DE LA
NUEVA CALIFORNIA
GOBIERNO DE
NUEVO MXICO TEXAS
30
Arizpe
GOBIERNO DE LA
VIEJA CALIFORNIA
Trpico
GOLFO DE MXICO A ESPAA de
Durango Cncer
Zacatecas
Guanajuato San Luis Potos 20
Guadalajara
Ganadera y minera Valladolid

Puebla
Maz y trigo Mxico Veracruz
Maz y pulque OCANO PACFICO Oaxaca
Grana cochinilla
Maderas preciosas, ail, Acapulco
Huatulco
palo de Campeche
A PER
B IV
A PUERTO MANILA, FILIPINAS
0 500 2500 km
Regiones econmicas, principales puertos y mercancas comercializadas hacia finales del siglo xviii. 133
Elaborado con base en: Takako Sudo Shimamura, Navegacin y comercio en Nueva Espaa,
siglos xvi y xvii, en Gran historia de Mxico ilustrada, Mxico, Planeta DeAgostini-Conaculta-inah, 2001.
Plano del puerto de Veracruz, ca. 1710-1740. Puerto de Acapulco, Nueva Espaa, siglo xviii.
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BLOQUE IV
Monopolio. Control exclusi- Para la venta de ciertos productos era necesaria la autoriza-
vo de venta y compra de un cin del virrey, ya que as se podan obtener ms beneficios para
producto. la Corona. Algunos productos como el tabaco, el alcohol y los
naipes estaban bajo el control de la Corona para obtener el pago
de impuestos, llamados alcabalas. Con frecuencia estos bienes
eran objeto de contrabando.
El comercio se volvi tan importante que el rey decidi regu-
larlo, y autoriz la fundacin del Consulado de Comerciantes en
la ciudad de Mxico, el cual acapar las actividades comerciales
durante casi todo el periodo del Virreinato, hasta que a media-
dos del siglo xviii la Corona fund dos nuevos consulados, en
Veracruz y en Guadalajara.
Los principales problemas a los que se enfrent el comercio
martimo fueron la piratera, el contrabando, los huracanes y el
monopolio de algunos comerciantes.
134
Varios objetos de uso cotidiano del siglo xviii: un reloj de bolsillo con imagen
femenina, un costurero, un abanico con incrustaciones de carey con un paisaje
mexicano pintado y una medalla de plata, cuya cara visible reproduce la Nao de
China para conmemorar el comercio filipino.
Insecto grana cochinilla. De la grana cochinilla se obtiene Antes de la Conquista, el color rojo era
un tono rojo. utilizado por los indgenas para teir.
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PARA SABER MS
COMPRENDO Y APLICO
1. Observa las imgenes que aparecen en este bloque relacio- Acerca de las rutas
nadas con la agricultura, la minera, la ganadera y el comercio comerciales entre Espaa,
virreinales. Nueva Espaa y Asia entra
al portal Primaria tic:
En equipos, elaboren un memorama. Corten cuadros de
<http://basica.primariatic.
cartulina de 5 x 5 cm; en algunos de ellos dibujen las imge-
sep.gob.mx>. En la pestaa
nes que les parezcan ms representativas de cada actividad
Busca, anota Desde la
econmica del Virreinato. En los cuadros restantes escriban
Nueva Espaa viaja un
las caractersticas de cada actividad que dibujaron.
barco cargado de y juega
Para jugar, coloquen de manera desordenada las cartas con el interactivo de ese
volteando las imgenes y las caractersticas hacia abajo. nombre.
Por turnos, cada jugador tendr la oportunidad de voltear
las cartas intentando reunir un par: una imagen con su
descripcin.
2. Copia en tu cuaderno el siguiente diagrama y compltalo de acuerdo con los siguientes puntos.
B IV
Con la informacin que se encuentra en tu libro, contesta la siguiente pregunta: Por qu Nueva
Espaa tuvo un intenso crecimiento econmico?
135
Escribe sobre las lneas las caractersticas que explican cada actividad econmica que favoreci
el crecimiento de Nueva Espaa.
Al finalizar, anota tu respuesta en el rectngulo central del diagrama y comenta tus conclu-
siones con tus compaeros.
Ganadera Agricultura
Respuesta
Por qu Nueva
Espaa tuvo un
intenso crecimiento
econmico?
Minera Comercio
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BLOQUE IV
La Iglesia novohispana
La Iglesia tuvo gran importancia durante el

Virreinato, pues los reyes espaoles gozaron de
un privilegio que se llam Patronato Real. ste
consisti en un permiso que les otorg el papa
para controlar todos los asuntos administrati-
vos de la Iglesia catlica en su imperio, por eso
los reyes designaban a todas las autoridades
eclesisticas, entre ellas, a los obispos, quienes,
adems de atender asuntos religiosos, solan ser
altos funcionarios de la Corona, incluso llega-
ron a ejercer el cargo de virreyes. De esta for-
ma la Iglesia novohispana estaba muy influida
por los intereses polticos de la Corona.
Asimismo, la Iglesia desempe un papel im-
portante en los mbitos educativo y cultural,
ya que mediante su intervencin se crearon
escuelas, seminarios y universidades. Con las
136 aportaciones de los creyentes y la labor de
las rdenes religiosas se establecieron un gran
nmero de hospitales y orfanatos que atendan
Fachada de la iglesia de San Francisco Javier, en Tepotzotln,
Estado de Mxico, considerada una gran obra del barroco
toda clase de enfermos y asistan a los hurfa-
en Mxico del siglo xviii. nos, pues era usual que en tiempos de crisis se
abandonara a los recin nacidos en casas de fa-
milias ricas o en monasterios.
La sociedad novohispana era profundamen-
te religiosa y confiaba en los milagros. Por tan-
to, era comn que en las iglesias se veneraran
santos que haban aparecido en sus pueblos
o sus comunidades. El culto ms popular que
tuvo devotos de todos los grupos sociales fue
el de la Virgen de Guadalupe, que lleg a con-
vertirse, especialmente durante el siglo xviii,
en un smbolo de identidad novohispana.
Las festividades religiosas marcaban el ritmo de
la vida cotidiana tanto en el campo como en las
HISTORIA.indb 136 07/10/15 11:48

ciudades. Las procesiones eran frecuentes y participaban todos los
grupos sociales; las calles se adornaban con flores y se solan realizar PARA SABER MS
bailes de origen mesoamericano con influencia de costumbres espa-
olas y africanas. Acerca de la vida en el
En 1571 se estableci en Nueva Espaa el Tribunal del Santo colegio jesuita de San
Oficio, tambin llamado la Santa Inquisicin, cuya funcin era Francisco Javier que se
juzgar y castigar a quienes se alejaban de la fe catlica. fund en Tepotzotln,
Los juicios que realiz la Inquisicin en Nueva Espaa, en ge- actual Museo Nacional
neral se ocuparon de actividades consideradas como hechicera; del Virreinato, entra al
por ejemplo, algunas mujeres utilizaban muecos o dibujos de portal Primaria tic:
diablos para preparar un embrujo y lograr que alguien las amara, <http://basica.primariatic.
sep.gob.mx>.
conseguir dinero o lastimar a un enemigo. Sin embargo, estos
En la pestaa Busca,
casos no eran castigados con tanta dureza, porque los jueces
anota gua infantil, Museo
pensaban que eran personas ingenuas e incultas. Aunque algu-
Nacional del Virreinato.
nos delitos religiosos se llegaban a castigar con pena de muerte,
el uso de ciertas plantas, hechizos o encantamientos no se con-
sideraba tan grave.
B IV
Pero con la llegada de la dinasta de los Borbones y la aplica-
cin de sus reformas, en la segunda mitad del siglo xviii se cri-
ticaron las tradiciones religiosas populares, lo que provoc que 137
surgieran movimientos religiosos para conservarlas.
UN DATO INTERESANTE
En Nueva Espaa, la Inquisicin consideraba
ciertas prcticas como prohibidas. Entre ellas,
el baile Chuchumb, el cual fue criticado debi-
do a que inclua ademanes, meneos y zaran-
deos contrarios a la honestidad. Estos bailes
se presentaban generalmente entre los africa-
nos y mulatos, adems de algunos soldados y
marineros.
Tambin estaba prohibido usar vestidos con
colores considerados como diablescos, como el
amarillo, negro y rojo; de igual forma, se casti-
gaba el uso de listones con forma de cruces en
los zapatos.
HIST-4-P-108-153.indd 137 05/11/15 16:08

BLOQUE IV
COMPRENDO Y APLICO
Entrevista a tus familiares o vecinos sobre las festividades
que se celebran en tu comunidad, pueblo, barrio o colonia que
sean de origen novohispano.
Pregunta a tus entrevistados cules son las fiestas que se

celebran desde hace muchos aos y si conocen cul es su
origen.
Registra una lista de las festividades y la forma en que se
celebran.
Investiga en internet u otra fuente de informacin su ori-
gen y corrobora que sean de origen novohispano.
Con la informacin que recabes, escribe un relato en el que
narres una de esas festividades. Puedes consultar tu libro
de Espaol para orientar la escritura de tu relato.
Lean sus relatos con su grupo y comenten la importancia
de preservar estas festividades.
138
HISTORIA.indb 138 07/10/15 11:48

Motines, rebeliones y descontento social
en el Virreinato
Durante el tiempo que dur el Virreinato hubo diversas rebe-
liones organizadas por indgenas, esclavos africanos y criollos.
La primera por parte de esclavos africanos ocurri en la ciu-
dad de Mxico en 1546, y hacia el siglo xvii, en Veracruz, haba
aumentado el nmero de esclavos sublevados encabezados por
Yanga y vivan refugiados en las montaas. Despus de varios
enfrentamientos con los espaoles lograron negociar estable-
cerse de manera libre en el poblado que llamaron San Lorenzo
de los Negros.
En el norte de Nueva Espaa, durante el siglo xvii, tambin
hubo importantes rebeliones de indgenas acaxees, tepehuanes,
conchos, tobos y tarahumaras, entre otros. Algunas fueron
ferozmente sometidas, mientras que otras propiciaron el esta-
blecimiento de acuerdos entre las autoridades espaolas y los
B IV
indgenas.
139
Motn frente al Palacio de Virreyes, actual Palacio Nacional.
HISTORIA.indb 139 07/10/15 11:48

BLOQUE IV
Simultneamente, en la pennsula de Yucatn estallaron re-

PARA SABER MS beliones mayas permanentes contra los espaoles, entre las que
destaca la encabezada por Jacinto Canek que pretenda resta-
Acerca de la estatua blecer la cultura maya, pero que no logr su cometido.
conocida como El caballito, Una rebelin muy particular ya que buscaba la independen-
que representa al rey cia de Nueva Espaa desde el siglo xvi fue la encabezada por
espaol Carlos IV, entra Martn Corts, hijo de Hernn Corts. Debido a que la Corona
al portal Primaria tic: espaola decidi que los hijos de los conquistadores no podan
<http://basica.primariatic. heredar los bienes que sus padres haban conseguido en vida,
sep.gob.mx>. varios criollos afectados consideraron la posibilidad de inde-
En la pestaa Busca, anota pendizarse de Espaa ofrecindole a Martn Corts ser el rey de
estampas sonoras y escucha Nueva Espaa. Sin embargo, denunciaron y detuvieron a los re-
el audio Trotando por la beldes. Algunos de los criollos participantes fueron decapitados
Plaza Mayor y aprende ms y sus cabezas se exhibieron para que sirviera de escarmiento.
sobre el descontento social Adems de estas rebeliones, en las ciudades hubo constantes
en el siglo xviii. motines debido al descontento de la poblacin por las injusticias
o la falta de alimentos. En 1692, en la ciudad de Mxico, hubo
escasez de maz y los ms pobres organizaron una protesta para
exigir al gobierno que les proporcionara ese alimento. Los amo-
140 tinados quemaron el palacio del virrey y despus saquearon los
puestos de los mercados cercanos, hubo incendios y asaltos, y
aunque fueron sometidos, lograron que el virrey consiguiera
maz, adems de otros alimentos y que se produjera mayor can-
tidad de pan.
En la segunda mitad del siglo xviii, surgieron diversas mani-
Motn. Rebelin o levanta- festaciones de descontento social debido a las transformaciones
miento violento desorgani-
planteadas por las reformas de la dinasta de los Borbones. Fue
zado de una muchedumbre
el caso de una serie de protestas provocadas por la expulsin de
contra la autoridad esta-
los jesuitas del territorio novohispano; la reaccin de las autori-
blecida.
dades fue ejecutar a algunos de los inconformes para controlar
el descontento. El mensaje del virrey fue muy claro: deben sa-
ber los sbditos del gran monarca que ocupa el trono de Espaa,
que nacieron para callar y obedecer y no para discurrir ni opinar
en los altos asuntos del gobierno.
HIST-4-P-108-153.indd 140 05/11/15 16:09

Principales rebeliones indgenas y de negros en la Nueva Espaa
siglos XVI - XVIII
1523, de Pnuco
1524, de Chiapas
1531, de los indios yopes
1531, de la ciudad de Mxico
1541, de la Nueva Galicia
GOLFO DE MXICO
1609, del negro Yanga
1616, de los tepehuanos
1660, de Tehuantepec
1696, de Chihuahua y Sonora OCANO PACFICO
1709, de Nuevo Reino de Len

1761, del indio Canek
B IV
Mapa de las principales rebeliones de indgenas y africanos en Nueva Espaa.
Fuente: Atlas Histrico de Mxico, Portal Acadmico del Colegio de Ciencias y Humanidades, unam.
141
UN DATO INTERESANTE
En la poca novohispana los esclavos podan obtener su libertad
comprndola, es decir, pagando a su amo el dinero que ste ha-
ba invertido. Aquellos que saban algn oficio o las esclavas que
eran del servicio domstico, tenan posibilidades de ahorrar un
poco de dinero y con el tiempo comprar su libertad. Con cierta
frecuencia ellas compraban primero la libertad de sus hijas para
que sus nietos nacieran libres.
HISTORIA.indb 141 07/10/15 11:48

BLOQUE IV
Legado de la poca virreinal
El legado novohispano forma parte de nuestra cultura actual.

Por legado entendemos aquellas costumbres, actividades, obje-
tos, ideas y creencias que son parte de los valores y la forma de
vida, y que pasan de una generacin a otra.
Los espaoles introdujeron en Nueva Espaa la tcnica ra-
be de la cermica, que prosper especialmente en la ciudad de
Puebla, donde adems recibi la influencia asitica de las porce-
lanas tradas de Filipinas. En la actualidad, la talavera, como se
llam a este tipo de cermica, an es muy apreciada y se consi-
dera de gran valor.
Tambin el legado virreinal puede apreciarse en nuestro go-
bierno, pues de este periodo proviene el ayuntamiento, institu-
cin que en la actualidad existe en todas las ciudades y cabece-
ras municipales del pas, con excepcin de la ciudad de Mxico.
La estructura y traza de varias ciudades actuales se origina-
ron durante el Virreinato, cuando stas se construan siguiendo
el modelo de las ciudades europeas de la poca; por eso, Saltillo,
142 Oaxaca y Puebla, entre otras, tienen ese diseo.
Retablo barroco cubierto con lminas de oro. Un retablo es una estructura arquitectnica que se ubica
atrs de los altares en las iglesias catlicas. En esta imagen aparece el Retablo Mayor de la Iglesia de San
Francisco Javier, en Tepotzotln, Estado de Mxico.
HISTORIA.indb 142 07/10/15 11:48

Otros ejemplos heredados de la poca virreinal corresponden
al arte. Es el caso de la arquitectura de esos aos, que puede PARA SABER MS
apreciarse en la actualidad en los conventos, templos y edifi-
cios civiles de aquella poca. Algunos estn decorados al estilo Acerca de la vida de Sor
barroco mexicano, el cual era muy expresivo para generar di- Juana Ins de la Cruz y
versos sentimientos, como la piedad, la fe o la alegra. algunas de sus obras, entra
El barroco tambin se manifest en la pintura, la escultura, la al portal Primaria tic:
msica y la literatura. En la pintura y la escultura se representaba <http://basica.primariatic.
a personajes y santos ricamente decorados con lminas de oro. sep.gob.mx>.
En la literatura destacaron escritores como Sor Juana Ins de
Sor Juana te cuento mi
la Cruz y Carlos de Sigenza y Gngora; en la msica, Manuel
vida?
de Sumaya y Jos de Torres; en la pintura, Miguel Cabrera y Juan
Correa.
Otro ejemplo del legado del periodo virreinal es su influencia
en la comida, como es el caso del mole que se elabora con pro- Barroco. Estilo artstico que
ductos provenientes de Europa, Asia y varias regiones de nues- se caracteriza por estar sobre-
tro pas. cargado con adornos, colores
B IV
Es as que la riqueza cultural de Mxico recibi un legado llamativos y la combinacin
virreinal, adems de una importante herencia mesoamericana, de fuertes luces y sombras.
que en la actualidad nos unifica como nacin. 143
Los lebrillos son vasijas de barro vidriado

que se usaban para el aseo personal
o para lavar ropa. ste fue hecho en
el siglo xviii y tiene mltiples detalles.
HIST-4-P-108-153.indd 143 05/11/15 16:10

BLOQUE IV

El aporte asitico y africano a la cultura
virreinal y en la actualidad
Los primeros africanos que llegaron a Nueva Espaa eran origi-
narios de lo que hoy es Sudn, Angola y Congo, entre otros lu-
gares de frica. Eran esclavos de los espaoles y formaron parte
de las expediciones de conquista. Posteriormente, fueron utili-
zados como arrieros para el servicio domstico en las ciudades
y, principalmente, para trabajar en las minas.
A los africanos que escapaban de las propiedades de sus amos
se les conoci como cimarrones; algunos fundaron poblaciones,
como Gaspar Yanga, a quien se le debe el nombre del municipio
de Yanga, en el actual estado de Veracruz.
Este grupo social lleg a Amrica con una riqueza cultural
que se manifestaba en sus cuentos, proverbios, juegos, msica,
bailes, cocina, religiosidad y creencias, por lo que aport diver-
sos elementos a la cultura novohispana, como los ritmos chu-
144 chumb y sacamand; adems del uso de instrumentos musi-
Litografa de un msico veracruzano con cales, como la marimba, los tambores y la charrasca (elaborada
races africanas.
con una quijada de burro con los dientes flojos). En cuanto al
lenguaje, hay vocablos de herencia africana que hasta la fecha
se emplean en diversas regiones, entre ellos,
chamuco, cafre, cambujo o chamba.
Como muchos criollos novohispanos fueron
cuidados por nanas esclavas, quienes influye-
ron directamente en su educacin temprana
con sus canciones de cuna, cuentos y la manera
como los mimaban inculcndoles cierta sensi-
bilidad y valores propios de su cultura.
Las tradiciones de los africanos se fueron
mezclando con las de espaoles e indgenas,
generando nuevas manifestaciones culturales
que ya eran propias de los novohispanos, por
Las aportaciones de la cultura africana se adaptaron a varios

mbitos de la vida novohispana, como este tambor del ejrcito
independentista del siglo xix.
HIST-4-P-108-153.indd 144 17/12/15 15:34

lo que en la actualidad es difcil encontrar rasgos intactos de las
diferentes culturas africanas que llegaron en esa poca.
Otro aporte a la cultura virreinal fue la influencia asitica, que
lleg a Nueva Espaa por medio de los galeones que viajaban
de Manila, Filipinas, al puerto de Acapulco. Partiendo de Nueva
Espaa, los espaoles lograron llegar a Asia y establecieron una
colonia en Filipinas; a partir de entonces, esta zona empez a
recibir comerciantes chinos. El galen que parta de Manila rum-
bo al puerto de Acapulco era conocido como la Nao de China y
transportaba una gran variedad de productos asiticos, como
especias, esencias, plantas medicinales, sedas, perlas, piedras
preciosas, porcelana, marfiles, frutas (como los mangos), ade-
ms de esclavos asiticos.
Las personas y los artculos que llegaron de Asia influyeron en
el arte, las costumbres y la elaboracin de muebles que utilizaron
los novohispanos; en Michoacn fueron imitadas las lacas chinas
creando hermosas cajoneras y bales locales que se aprecian has-
B IV
ta nuestros das. Tambin se hicieron versiones novohispanas de
145
La influencia de la cultura africana tambin se puede observar en danzas y festividades tradicionales mexicanas.
HISTORIA.indb 145 07/10/15 11:49

BLOQUE IV
los biombos japoneses; adems los jarrones y las vajillas asiticas

inspiraron la cermica poblana de talavera. El uso de los fuegos
artificiales, de origen chino, se hizo indispensable en todas las
festividades novohispanas y en la actualidad se sigue conservan-
do su uso.
La herencia asitica que nos leg el Virreinato tambin se
advierte en el uso de palabras como paliacate; en diversiones
como la pelea de gallos, o en personajes como la china pobla-
na, quien, cuenta la leyenda, era una pequea princesa de las
remotas tierras del Gran Mogol o India, llamada Mirrah, secues-
trada por piratas, quienes la vendieron en el mercado de Manila,
donde la compraron y llevaron a tierras novohispanas. Pas su
vida en Puebla de los ngeles con el nombre de Catarina de San
Juan, donde se dice que su cultura y particular modo de vestir
dieron origen al tradicional traje de la china poblana.
INVESTIGO Y VALORO
146
1. Investiga con tus familiares y vecinos
o en libros e internet, el legado virrei-
nal que existe en tu estado. Seala los
aportes de origen africano y asitico en
tu regin.
2. En equipo, elaboren un folleto que con-
tenga una gua turstica: describan la
ubicacin de su entidad, cmo llegar
y cul es su legado o herencia virrei-
nal, incluyendo los aportes africanos y
asiticos.
3. Dibujen o integren fotografas o recor-
tes para ilustrar su gua.
4. Cada equipo exponga su gua al resto
del grupo y reflexionen sobre la im-
portancia de los aportes de diversas
culturas al legado novohispano y su
influencia en la actualidad.
La joven de esta foto est vestida de china poblana.
HIST-4-P-108-153.indd 146 17/12/15 15:35

Las leyendas de la poca como un reflejo
de la vida cotidiana
Las leyendas son una fuente oral o escrita que transmiten parte
de las tradiciones de un pueblo, sus creencias, ideas e identidad;
pueden incluir elementos sobrenaturales, fantsticos o reales.
Se consideran parte de la historia de un pueblo y se transmiten
de generacin en generacin. Quiz conozcas algunas leyen-
das de la poca virreinal, como La calle de la Quemada, La calle
del indio triste, La Llorona, La mulata de Crdoba o El calle-
jn del beso, entre otras.
PARA SABER MS
Acerca del periodo virreinal te

recomendamos leer:
B IV
Marta Dujovne y Francisco
Reyes Palma, La Colonia,
Mxico, sep-Conafe, 1987. 147
Los jarrones y vajillas asiticas

inspiraron la elaboracin de hermosas
piezas de talavera novohispana.
HISTORIA.indb 147 07/10/15 11:49

BLOQUE IV
Aqu te presentamos una leyenda poblana.
INVESTIGO La casa del que mat al animal

Y VALORO
1. Despus de leer la siguiente A principios del siglo xvii, cuando la conquista espaola apenas
leyenda, elabora en tu cua- lograba consolidarse, un monstruo en forma de gran serpiente
derno una tabla para analizar bajaba desde el cerro conocido como La Malinche, amenazando
el relato, en la que incluyas: continuamente a los pobladores de la ciudad de Puebla de los
personajes, escenarios y su- ngeles.
cesos principales. Cierto da, en el patio de la casona de don Pedro Carvajal,
Identifica a qu grupo so- hombre prspero y viudo, que tena dos hijos, un pequeo de seis
cial pertenecen los pro- aos y una bella joven de nombre Teodora, apareci el monstruo
tagonistas, as como los y devor al nio.
elementos de la vida co- La noticia corri por la ciudad con la promesa de don Pedro de
tidiana de Nueva Espaa dar parte de su fortuna a quien matara al animal que le quit a su
que aparecen en ella. hijo, de manera que as vengara su muerte.
2. En equipos, seleccionen una Cuando nadie lo esperaba, lleg a la plaza un jinete armado
leyenda para hacer una dra- que dej en seal de su juramento un cartel que deca: Con
matizacin. amparo de la Virgen, matar al monstruo. Este soldado era un
148 joven de nombre Juan Luis, que pretenda a la hija de don Pedro y
Organicen la puesta en
quien le haba negado la mano de Teodora.
escena y represntenla
Sali con rumbo al oriente, por donde se saba bajaba el mons-
ante el grupo. Pueden
truo, mas al llegar a la plaza se asomaba la serpiente.
usar tteres o caracteri-
zarse como los perso- Despus de luchar en condiciones desiguales, logr cortarle la
najes. cabeza, cumpliendo as su promesa. Las autoridades premiaron
al vencedor dndole un ttulo nobiliario y don Pedro le otorg la
mano de su hija, as como su casa en recompensa.
Actualmente, en la fachada de un edificio de la ciudad de
Puebla se puede ver una inscripcin que dice Casa del que mat
al animal, las figuras de unos ngeles y escenas de cacera.
PARA SABER MS
Para escuchar y leer algunas leyendas tradicionales mexicanas,

entra al portal Primaria tic: <http://basica.primariatic.sep.
gob.mx>. En la pestaa Busca, anota leyendas, y elige la que te
parezca ms interesante.
HIST-4-P-108-153.indd 148 05/11/15 16:11

B IV
149
Fachada del edificio ubicado en la ciudad de Puebla, conocida como

la Casa del que mat al animal.
HISTORIA.indb 149 07/10/15 11:49

BLOQUE IV
Lo que aprend
Pregunta
detonadora Cmo viva la gente durante el Virreinato?
de bloque
150
Nueva informacin
que obtuve
al estudiar el
bloque IV
Mi respuesta final
HISTORIA.indb 150 07/10/15 11:49


Excelente Regular
B IV
151
HISTORIA.indb 151 07/10/15 11:49

BLOQUE IV
Evaluacin
1. Observa los mapas. Cul representa el proceso de

expansin territorial de Nueva Espaa?
a)
b)
152
c)
HISTORIA.indb 152 07/10/15 11:49

2. Cul de los siguientes sucesos ocurri durante el
periodo virreinal?
a) Fundacin de Mxico-Tenochtitlan.
b) Viajes de Cristbal Coln.
c) Llegada de esclavos africanos.
3. Institucin creada durante el Virreinato y que sigue

existiendo?
a) El Ayuntamiento.
b) La Audiencia.
c) El Consejo de Indias.
4. Selecciona las opciones que muestran las actividades

econmicas que introdujeron los espaoles con
el Virreinato:
B IV
1) Minera.
2) Cultivo de maguey.
3) Cultivo de azcar. 153
4) Ganadera.
5) Comercio en tianguis.
a) 1, 2, 5.
b) 1, 3, 4.
c) 2, 3, 5.
5. Cul de los siguientes acontecimientos provoc un

cambio en el paisaje durante el periodo virreinal?
a) La mezcla entre indgenas, espaoles, mestizos
y africanos.
b) La introduccin de nuevas especies vegetales
y animales.
c) La introduccin de los primeros esclavos africanos.
HISTORIA.indb 153 07/10/15 11:49

bloque v
El camino a la
Independencia
HISTORIA.indb 154 07/10/15 11:49

Alegora a la Independencia, 1834.
Museo Histrico Curato de Dolores,
Dolores Hidalgo, Guanajuato.
HISTORIA.indb 155 07/10/15 11:49

BLOQUE V

PARA INICIAR del movimiento de Independencia
Observa la imagen que ilus- El movimiento de Independencia comprendi el periodo de
tra la entrada del bloque V 1810 a 1821. Fue el resultado de un largo proceso de lucha ar-
y contesta las siguientes pre-
mada en nuestro pas para dejar de pertenecer al dominio de la
guntas.
Corona espaola. Esta rebelin tuvo cuatro etapas dirigidas por
1. Qu objetos se muestran diferentes lderes.
y cmo son? El inicio del movimiento de Independencia se sita entre
2. Qu puede representar 1810 y 1811 en la regin del Bajo, que comprende una parte
la cadena que tiene en la de los actuales estados de Guanajuato, Quertaro, Michoacn y
mano el personaje de la Jalisco. Sus principales lderes fueron Miguel Hidalgo y Costilla e
derecha? Ignacio Allende. De la regin del Bajo, el movimiento se despla-
z hacia el centro de Nueva Espaa, donde tuvieron tanto xitos
3. Quin puede ser el perso-
naje de la izquierda? Por como derrotas militares. Posteriormente, regresaron a Guadala-
qu est parado sobre otra jara y de ah los lderes partieron rumbo al norte, donde fueron
persona? detenidos y fusilados.
En la segunda etapa del movimiento de Independencia, a
4. De qu colores son las
partir de la muerte de los primeros lderes, Jos Mara Morelos y
plumas del adorno de la
cabeza de la mujer? Qu
Pavn organiz y dirigi un ejrcito que logr dominar una am-
crees que representan? plia zona del centro y sur de Nueva Espaa; esta etapa se desa-
156 rroll de 1811 a 1815, durante la cual se organiz un congreso
Comenta con tus compa-
en Chilpancingo y se redact una constitucin.
eros por qu esta imagen
A la muerte de Morelos, en la tercera etapa del movimiento
representa la Independencia
de Independencia que dur de 1815 a 1821, otros lderes como
de Mxico.
Guadalupe Victoria y Vicente Guerrero lucharon contra el ejr-
cito que apoyaba al rey de Espaa y resistieron los ataques en su
contra en una zona menos extensa que la de la segunda etapa,
que abarc algunas partes de los actuales estados de San Luis
Potos, Zacatecas, Hidalgo, Quertaro, Guanajuato, Puebla, Mi-
choacn, Guerrero y Veracruz.
En la cuarta etapa del movimiento de Independencia, Vicente
Guerrero, su principal lder, pact una alianza con Agustn de
Iturbide, un militar que haba luchado en su contra, firmando el
Plan de Iguala. Sus ejrcitos se unificaron y entraron triunfantes
a la ciudad de Mxico el 27 de septiembre de 1821, con lo que
se logr la consumacin o fin del movimiento de Independencia.
HISTORIA.indb 156 07/10/15 11:49

101 100 99
Dolores
Septiembre de 1810 INTENDENCIA Principales poblaciones
DE SANTA FE DE
Atotonilco GUANAJUATO Ruta de Hidalgo
Guanajuato Lmite de las Intendencias 21
Silao San Miguel el Grande
Chamacuero
Irapuato
Salamanca Celaya
Amealco
Valle de Santiago
Aculco
Salvatierra Noviembre de 1810
Uriangato Acmbaro
20
Cuitzeo INTENDENCIA
Tlazazalca Maravato
Lago de Cuitzeo DE MXICO
Zinapcuaro
Charo Indaparapeo Lago de
Itzitcuaro Texcoco
Valladolid
BV
Lago de Ciudad
Ptzcuaro Jiquipilco de Mxico
INTENDENCIA DE
MICHOACN Temoaya Cuajimalpa 157
Nevado de Toluca Toluca Monte de las Cruces

Octubre de 1810
0 10 100 km
Hidalgo parti de Dolores y pas por Atotonilco, San Miguel el Grande (hoy de Allende), Celaya y Guanajuato.
Elaborado con base en: Juan Ortiz Escamilla, La guerra de independencia,

en Gran historia de Mxico ilustrada, Mxico, Planeta DeAgostini-Conaculta-inah, 2001.
HISTORIA.indb 157 07/10/15 11:49

BLOQUE V
CUNDO Y DNDE PAS
Observa la lnea del tiempo y el mapa histrico. Responde

Cuntos aos dur el movimiento de Independencia?

Durante qu siglo se desarroll?
Cuntos aos duraron las campaas de Hidalgo y Allende,
de Morelos y de Vicente Guerrero?
En qu ao se logr la consumacin de la Independencia?
En qu entidades del actual territorio mexicano tuvieron

presencia los lderes del movimiento de Independencia?
Consulta tu Atlas de Mxico para localizar los diferentes
estados.
En qu estados se elaboraron los siguientes documen-
tos del movimiento de Independencia: Constitucin de
Apatzingn, Plan de Iguala y Tratados de Crdoba?
158
Inicio del movimiento Comienza la

guerra de Fusilamiento de Hidalgo,
de Independencia. Independencia,
Campaas de Hidalgo 1810 Allende y Aldama, 1811
y Allende, 1810-1811
Congreso de Constitucin
Chilpancingo, de Apatzingn,
Campaa de Morelos, 1813 1814
1811-1815
Estrategia de guerra
de guerrillas
encabezada por
Vicente Guerrero,
1815-1821
Consumacin de
la Independencia,
1821
1810 1811 1812 1813 1814
HISTORIA.indb 158 07/10/15 11:49

100
Mina desembarca
Trpico
en Soto la Marina /1817 de
Cncer
GOLFO DE MXICO
Grito de Dolores /1810
Puente de Caldern /1810

Aculco /1810 20
Conspiracin en Valladolid
(Hoy Morelia)
Monte de las Cruces /1810
Constitucin de Apatzingn
/1814
Cuautla /1812
OCANO PACFICO
Abrazo de Acatempan 1821 Plan de Iguala /1821 Tratados de Crdoba /1821
Campaa de Hidalgo
Campaa de Morelos Congreso de Chilpancingo /1813
Campaa de Mina Acapulco /1813 Oaxaca /1812
Campaa de Guerrero
Campaa de Guadalupe Victoria
Victoria realista
Victoria insurgente 0 100 500 km
BV
Campaas insurgentes, 1810-1821.
Elaborado con base en: Juan Ortiz Escamilla, La guerra de independencia,
en Gran historia de Mxico ilustrada, Mxico, Planeta DeAgostini/Conaculta-inah, 2001. 159
n, Fusilamiento
de Morelos,
1815
Francisco Javier
Mina llega a
Nueva Espaa,
1817
Se firma el Plan de Iguala, 1821

Firma de los Tratados de Crdoba, 1821
El Ejrcito Trigarante entra a la ciudad de Mxico, 1821
1816 1817 1818 1819 1820 1821
HIST-4-P-154-192.indd 159 18/12/15 11:52

BLOQUE V

Qu causas propiciaron el inicio y la
consumacin de la Independencia?
PARA OBSERVADORES
2. A continuacin, observa las imgenes de abajo. Qu escri-
biras como posible respuesta a esa pregunta?
3. Al estudiar este bloque, registra la informacin nueva que
encuentres en cada tema y que est relacionada con la pre-
gunta.
4. Al terminar el bloque V, completa el esquema de la seccin
Lo que aprend y utiliza la informacin que recopilaste en tu
cuaderno.
160
Detalle del Retablo de la Independencia

que Juan OGorman pint entre 1960 y
1961. Es un fresco que se encuentra en
el Museo Nacional de Historia de la
ciudad de Mxico.
HISTORIA.indb 160 07/10/15 11:49

LEO Y COMPRENDO
Despus de estudiar cada tema para comprender el periodo, ela-
bora en tu cuaderno un esquema como el siguiente respondiendo
las preguntas.
Cundo se Dnde se
desarroll? desarroll?
Tema
Quines Cmo sucedi?
participaron?
BV
161
Entrada del generalsimo don Agustn de

Iturbide a Mxico, el 27 de septiembre
de 1821. Pintor annimo, siglo xix.
HISTORIA.indb 161 07/10/15 11:49

BLOQUE V
Causas de la Independencia
A principios del siglo xix, la poblacin de Nueva Espaa viva

una difcil situacin econmica y social, que se haba agravado
por las llamadas reformas borbnicas que generaron descon-
tento en los distintos grupos sociales novohispanos. A estos
problemas se sum la invasin de Napolen Bonaparte a Es-
paa, la destitucin de su rey, Fernando VII, en 1808, y el pen-
samiento ilustrado, por lo que las causas del movimiento de
Independencia que inici en 1810, se originaron tanto en Nue-
va Espaa como en Europa.
El pensamiento ilustrado
En los siglos xvii y xviii surgieron crticas contra los gobiernos
regidos por reyes en Europa. A la vez, se difunda una nueva for-
ma de pensamiento conocida como Ilustracin, la cual se carac-
terizaba por el uso y la difusin del conocimiento cientfico y la
idea de que los fenmenos naturales y los problemas sociales
deban explicarse con base en la razn y no en las creencias reli-
giosas. Los partidarios de esas ideas, conocidos como ilustrados,
difundieron su pensamiento a travs de diversos textos que
circularon tanto en Europa como en Amrica.
Los pensadores ilustrados estaban en favor de la libertad y
de la igualdad de todas las personas ante la ley, adems queran
162 acabar con los privilegios de los reyes, la nobleza y la Iglesia.
Consideraban que la mejor forma de organizacin poltica era
la republicana, en la que el gobierno se divide en tres poderes:
ejecutivo, legislativo y judicial; los ciudadanos eligen a sus re-
presentantes para que establezcan leyes que todos deben obe-
decer; los cargos del gobierno no se heredan, y las autoridades
slo gobiernan por un tiempo establecido.
HISTORIA.indb 162 07/10/15 11:49

Reformas borbnicas
Hacia finales del siglo xviii, Espaa aplic las reformas borb-
nicas en sus territorios americanos. Algunas de stas fueron: el
aumento del tributo a los indgenas, la creacin de nuevos im-
puestos, la divisin del territorio en intendencias, la restriccin
de la autoridad del virrey, la reduccin del nmero de criollos
(hijos de espaoles nacidos en Amrica) en la Real Audiencia y
la disminucin de rdenes religiosas.
Estas medidas privilegiaron an ms a los espaoles y provo-
caron el descontento de otros grupos sociales, en especial el de
los criollos; por eso, hacia principios del siglo xix ellos seran los
principales impulsores del movimiento de Independencia.
Adems, Espaa estaba en guerra contra Francia e Inglaterra,
por lo que necesit recursos econmicos para sostenerla y recurri
a sus posesiones americanas para obtenerlos. Para ello, oblig a la
Iglesia novohispana y a sus habitantes ms adinerados a otorgarle
prstamos, confisc propiedades de algunas rdenes religiosas e
impuls la actividad minera.
Invasin napolenica a Espaa

En 1789, por influencia de la Ilustracin, entre otras causas, se
inici la Revolucin francesa y la monarqua fue reemplazada
BV
por un gobierno republicano. Sin embargo, en 1804 Napolen Napolen I. Detalle del retrato pintado
por Franois Grard, 1805.
Bonaparte reemplaz la Repblica en Francia, se proclam em-
perador e inici varios ataques contra otros reinos de Europa; 163
estos conflictos fueron llamados guerras napolenicas.
En enero de 1808, el ejrcito napolenico invadi Espaa.
Al someterla, Napolen oblig al rey Carlos IV y a su heredero,
Fernando VII, a renunciar a la Corona y en su lugar nombr a su
hermano Jos Bonaparte.
Esto signific que las posesiones espaolas en Amrica, entre
ellas Nueva Espaa, ya no tenan un rey reconocido por su pue-
blo, sino un gobernante impuesto por la fuerza. Estos aconteci-
mientos influyeron para que un sector de la poblacin novohis-
pana propusiera la separacin de esa Espaa, gobernada por los
franceses, para mantenerse leales al rey Fernando VII.
Fernando vii. Detalle del retrato

pintado por Francisco de Goya y
Lucientes, 1815.
HISTORIA.indb 163 07/10/15 11:49

BLOQUE V
Nacionalismo criollo
Debido a las reformas borbnicas, a principios del siglo xix, mu-
chos espaoles concentraban el poder y la riqueza; sin embargo,
con el tiempo, los criollos, inconformes por no tener acceso a los
altos cargos del gobierno y de la Iglesia, comenzaron a disputar
el control del Virreinato argumentando que ellos tenan mejor co-
nocimiento de Nueva Espaa y, por tanto, ms derechos que los
nacidos en Espaa. Por su parte, los nacidos en Espaa defendan
su poder, lo cual caus tensin entre ambos grupos que aumen-
t cuando la invasin napolenica a Espaa gener, bsicamente,
dos posiciones opuestas entre espaoles y criollos sobre la orga-
nizacin poltica del gobierno novohispano. Por una parte, en el
Ayuntamiento de Mxico, los criollos sostenan que la soberana
recaa en el pueblo y, por tanto, los habitantes de Nueva Espaa
podan decidir cmo gobernarse en ausencia de Fernando VII, por
lo que se propuso organizar una junta de representantes de cada
provincia novohispana. Esta posicin era una manifestacin del
nacionalismo criollo, que haba surgido a lo largo de tres siglos
como resultado de la integracin de ideas, experiencias y conoci-
mientos de los novohispanos, y que resaltaba el aprecio a la gente
y la tierra, el orgullo por las manifestaciones artsticas y el pasado
indgena.
Por su parte, la Real Audiencia, compuesta por espaoles, ar-
gumentaba que Nueva Espaa deba seguir dependiendo de la
164 Corona espaola, aun cuando sta fuera dominada por Francia.
El virrey Jos de Iturrigaray, que estaba de acuerdo con la po-
sicin del Ayuntamiento de Mxico, hizo llegar convocatorias a
todas las capitales de provincia para que mandaran represen-
tantes que integraran una junta que gobernara Nueva Espaa
en nombre de Fernando VII. La Real Audiencia se opuso a esto,
ya que aceptar la junta equivala a aceptar que Nueva Espaa
estuviera gobernada por criollos.
HISTORIA.indb 164 07/10/15 11:49

Conspiraciones contra el Virreinato
La Real Audiencia no estaba de acuerdo con la junta convocada
por el virrey, por lo que los espaoles opositores que vivan en la
ciudad de Mxico se apropiaron violentamente del gobierno. El
15 de septiembre de 1808, a la medianoche, alrededor de 300
hombres entraron al palacio virreinal y apresaron al virrey, a su
familia y a los jefes del ayuntamiento de la ciudad.
Al fracasar el intento de conseguir la autonoma, los criollos
empezaron a reunirse y organizarse para conspirar y derrocar al
gobierno virreinal en algunas ciudades de Nueva Espaa, como
Puebla, San Luis Potos, Celaya y el pueblo de Dolores en Guana-
juato. A mediados de 1809 se descubri una conspiracin, que
haba sido organizada en Valladolid (hoy Morelia) por Jos Ma-
ra Obeso y Jos Mara Michelena, a quienes se les perdon la
vida a pesar de haber conspirado contra el gobierno.
En ese mismo ao Ignacio Allende organiz una junta secreta
en San Miguel el Grande en Guanajuato (actualmente San Mi-
guel de Allende, en su honor), con la intencin de crear un con-
greso que se encargara de gobernar en nombre de Fernando VII
y sustituyera a los espaoles de sus puestos de gobierno.
Para ese momento haba una amplia red de conspiradores,
siendo la ciudad de San Miguel el Grande un punto estratgico
BV
en el que Ignacio Allende, el lder ms importante de los cons-
piradores, estableci un cuartel. Se dice que contaba con cerca Ignacio Allende. Pintura de Jos Ins
Tovilla, siglo xix. 165
de tres mil aliados en la ciudad de Mxico, Celaya y Guanajuato.
Autonoma. Derecho que

tiene un estado para regirse
mediante normas y rganos
de gobierno propios.
La familia del virrey Jos de Iturrigaray,

pintada por un artista annimo
alrededor de 1805.
HISTORIA.indb 165 07/10/15 11:49

BLOQUE V
En 1810 se organiz una conspiracin en la

COMPRENDO Y APLICO ciudad de Quertaro, la cual fue encabezada
por Ignacio Allende, Miguel Domnguez, Jose-
Observa en la imagen de abajo las expresio-
fa Ortiz de Domnguez, Juan Aldama y Miguel
nes y vestimenta de los personajes. Responde
Hidalgo.
La conspiracin de Quertaro fue denun-
1. Qu estn haciendo? ciada ante las autoridades virreinales, quienes
2. Qu expresan sus rostros? Cmo estn ordenaron la bsqueda y el arresto de los cons-
vestidos? piradores. Pero antes de que fueran arresta-
dos, Josefa Ortiz de Domnguez logr mandar
3. A qu grupo social consideras que per-
tenecan? un mensaje de advertencia a Ignacio Allende y
a Juan Aldama, quienes se dirigieron al pueblo
A partir de lo que has observado, escribe un t-
de Dolores para reunirse con Miguel Hidalgo.
tulo para esta pintura y antalo en tu cuaderno.
Ante la crtica situacin, los conspiradores de-
Explica a tus compaeros por qu escogiste cidieron empezar la lucha armada. As, inicia el
ese ttulo. movimiento que conseguira la independencia
de Mxico en 1821.
166
Hidalgo, Aldama, Allende y dems caudillos. Pintura de Tarazona, ca. 1943.
HIST-4-P-154-192.indd 166 17/12/15 15:36

PARA SABER MS
COMPRENDO Y APLICO
Copia el siguiente esquema en tu cuaderno y compltalo re- Sobre la conspiracin
gistrando las causas del inicio del movimiento de Indepen- de Quertaro y el inicio
dencia en el aspecto correspondiente y contesta la pregunta. del movimiento de
Independencia, entra al
portal Primaria tic:
<http://basica.primariatic.
sep.gob.mx>.
inicio de la Independencia y
Econmicas observa el video.
Polticas
Respuesta
Por qu estos
acontecimientos
influyeron en el inicio
del movimiento de
Independencia?
BV
167
Sociales Culturales
Invasin napolenica a Espaa.

Desigualdad social entre novohispanos.
Ideas de la Ilustracin.
Reduccin del nmero de criollos en la Real Audiencia.
Descontento creado por las reformas borbnicas.
Conspiraciones.
Nacionalismo criollo.
Creacin de ms impuestos.
Exigencia de prstamos por parte de la Corona espaola.
HIST-4-P-154-192.indd 167 05/11/15 16:12

BLOQUE V
El inicio de la guerra y la participacin

de Hidalgo y Allende
Miguel Hidalgo, influido por las ideas de la Ilustracin, estaba en
contra de la esclavitud y de las desigualdades sociales, y plan-
teaba que Nueva Espaa deba ser autnoma. La madrugada
del 16 de septiembre de 1810, convoc a la gente del pueblo
de Dolores, en Guanajuato, a unrsele para apoyar el regreso de
Fernando VII y destituir a la autoridad virreinal, ya que en ese
momento no se buscaba propiamente la independencia, sino
slo dejar de depender de Espaa mientras sta fuera ocupada
por el ejrcito francs.
Para que se unieran a la lucha, Hidalgo logr atraer a peones,
mineros, campesinos, artesanos, indgenas y mestizos, quienes
se armaron con hondas, palos, machetes e instrumentos de la-
168
El cura Hidalgo con la ronda, 1900, Atanasio Vargas.
HISTORIA.indb 168 07/10/15 11:49

branza, y formaron un improvisado ejrcito insurgente, llamado
as porque fue un grupo de personas que se declararon en con-
tra de las autoridades y luchaban para cambiarlas. La mayora
careca de instruccin militar, aunque bajo el liderazgo de Allen-
de se cont con tropas disciplinadas que inicialmente formaron
el ncleo del levantamiento armado.
El ejrcito insurgente, encabezado por Hidalgo y Allende, ini-
ci su camino rumbo a la ciudad de Mxico, donde residan los
poderes de Nueva Espaa. Al llegar a la ciudad de Guanajuato,
exigieron a las autoridades que se rindieran, pero stas se ence-
rraron con los espaoles ricos en la alhndiga de la ciudad, lla-
mada de Granaditas, para defenderse. Los insurgentes tomaron
el edificio, mataron a quienes se haban refugiado all y saquea-
ron la ciudad durante dos das, en los cuales varios habitantes
de origen espaol fueron asesinados sin que Hidalgo y Allende
pudieran evitarlo.
Cerca de Valladolid, Hidalgo le encomend a Jos Mara Mo-
relos levantar en armas el sur y tomar Acapulco, pues tener el
control de un puerto les permitira comunicarse con el exte-
rior; mientras tanto en otros lugares se haban iniciado ms
revueltas.
Los insurgentes continuaron su marcha hacia la ciudad de
BV
Mxico, y en el monte de Las Cruces (en el actual Estado de M-
xico) se enfrentaron a las tropas realistas enviadas por el virrey Alhndiga. Construccin en
(llamadas as porque defendan los intereses del rey espaol), a la que se almacenan granos. 169
las que vencieron.
PARA SABER MS
Acerca de lo que ocurri cuando los insurgentes marcharon al

norte y fueron apresados, entra al portal Primaria tic: <http://
basica.primariatic.sep.gob.mx>.
En la pestaa Busca, anota Acatita de Bajn y lee la narracin de
Leo Mendoza sobre aquellos acontecimientos.
HIST-4-P-154-192.indd 169 05/11/15 16:13

BLOQUE V
UN DATO
Luego de esa batalla, la ciudad de Mxico qued desprotegida
INTERESANTE
y Allende propuso que tomaran la capital, pero Hidalgo se neg.
Miguel Hidalgo public en Gua- Tal vez consider que no tenan armas ni hombres suficientes, o
dalajara su decreto contra la que podra ser saqueada como Guanajuato, por lo que orden la
esclavitud. A continuacin te retirada; fueron alcanzados por el ejrcito realista que les caus
presentamos un fragmento de muchas muertes, de modo que se dispersaron y varios de sus
este documento: seguidores abandonaron el movimiento.
Que todos los dueos de Despus de este episodio, los insurgentes se dividieron en
esclavos debern darles la dos grupos: uno qued al mando de Hidalgo y el otro lo encabe-
libertad, dentro del trmi- z Allende. Las diferencias entre estos dos lderes aumentaran
no de diez das, so pena de y se perdera la unidad del ejrcito insurgente. Ms tarde, ambos
muerte.
grupos se reunieron en Guadalajara, donde enfrentaron al ejr-
Que cese para lo sucesivo, cito realista en Puente de Caldern y fueron derrotados.
la contribucin de tributos, Los lderes del movimiento marcharon hacia el norte para
respecto de las castas que
comprar armas en Estados Unidos pero fueron apresados en
los pagaban y toda exac-
Coahuila, juzgados y condenados a muerte en Chihuahua. El 26
cin que a los indios se les de junio de 1811, Allende, Aldama y otros jefes insurgentes mu-
exija.
rieron fusilados.
Fragmento tomado de El Despertador
americano. Correo poltico econmi- Tras un mes de juicio Hidalgo corri la misma suerte. Como
co de Guadalaxara, 29 de noviembre advertencia a otros rebeldes, las cabezas de estos lderes fueron
de 1810.
colocadas en jaulas y exhibidas en las esquinas de la Alhndi-
ga de Granaditas. La guerra no termin ah, pues a Hidalgo y
Exaccin. Pagos obligatorios. Allende los sucedieron otros jefes insurgentes que retomaron
su ideologa en favor de la libertad.
170
El cura Hidalgo abanderando sus tropas en Atotonilco, annimo, siglo xix.
HIST-4-P-154-192.indd 170 17/12/15 15:37

El pensamiento social y poltico de Morelos
Jos Mara Morelos, un sacerdote nacido en Valladolid, fue el en-

cargado de continuar la lucha armada. l conoca bien la regin
sur de Nueva Espaa pues haba sido arriero, aunque abandon
esta actividad a los 25 aos para ingresar al sacerdocio en el co-
legio de San Nicols, donde fue alumno de Miguel Hidalgo.
El ejrcito de Morelos fue distinto del primer ejrcito insur-
gente, pues se caracteriz por ser ms disciplinado y con menos
elementos; estaba formado por personas dedicadas a diferentes
actividades ligadas al campo, la minera, la religin y la milicia;
adems, se incluyeron grupos de africanos y mulatos. Entre sus
oficiales se encontraban Vicente Guerrero, Guadalupe Victoria,
Hermenegildo Galeana, Mariano Matamoros y Nicols Bravo.
A partir de 1812, Morelos destac como lder insurgente;
tom el control de varias poblaciones hasta que, ese mismo ao,
en Cuautla, en el actual estado de Morelos, fue sitiado por las
tropas realistas de Flix Mara Calleja. El sitio dur dos meses
y, finalmente, Morelos pudo escapar para dirigirse a Orizaba y
Oaxaca.
Morelos pens que haca falta un gobierno que unificara a
las fuerzas insurgentes, y en septiembre de 1813 convoc a un
BV
congreso en Chilpancingo, en el actual estado de Guerrero. En
171
Jos Mara Morelos y Pavn fue el lder mestizo que continu la lucha insurgente con un ejrcito ordenado y varios oficiales;
tambin impuls la Constitucin de Apatzingn. Aqu una representacin de cuando se firm.
HISTORIA.indb 171 07/10/15 11:49

BLOQUE V
ese congreso present el documento Sentimientos de la Nacin,

en el que planteaba, entre otros puntos, que Amrica deba ser
libre e independiente de Espaa, que la esclavitud y la distincin
por castas deba prohibirse para siempre, con el fin de que todos
fueran iguales ante la ley, pues slo su talento debera servir de
diferencia entre las personas.
A partir del Congreso de Chilpancingo a Morelos se le co-
noci como Siervo de la Nacin, sobrenombre que l adopt al
rechazar el ttulo de Alteza Serensima que el Congreso le haba
otorgado.
En este congreso se redact una constitucin que sera pro-
mulgada el 22 de octubre de 1814, en Apatzingn, en el actual
estado de Michoacn; en ella se declaraba la libertad de la Am-
rica mexicana. Sin embargo, sta no entr en vigor porque la
lucha contra los realistas continuaba y entre los propios insur-
gentes haba diferencias.
Morelos continu la lucha y logr tomar Acapulco, pero lue-
go de perder una batalla en Tehuacn, Puebla, cay prisionero y
muri fusilado en San Cristbal Ecatepec (hoy Estado de Mxi-
co) el 22 de diciembre de 1815.
172
El fusilamiento de Morelos, 1910, J. Daz del Castillo.
HIST-4-P-154-192.indd 172 18/12/15 11:53

En el ejrcito insurgente encabezado por Morelos haba un ba- Sobre el sitio de Cuautla y
talln de nios, conocido como los emulantes (de la palabra la participacin heroica del
emular: imitar), cuyo modelo era Morelos. Nio Artillero, entra al portal
Durante el sitio de Cuautla, mientras las tropas de Morelos eran Primaria tic: <http://basica.
atacadas por los realistas, los insurgentes dejaron abandonada primariatic.sep.gob.mx>.
la artillera en la plaza de San Diego. Un nio de 11 aos, llamado En la pestaa Busca, anota
Narciso Mendoza, hoy conocido como el Nio Artillero, recogi una atrapados en Cuautla y lee
antorcha y dispar un can contra los atacantes. Con esta accin la narracin de Francisco
murieron varios realistas que se acercaban a la plaza y los insurgen- Quijano sobre este episodio
tes aprovecharon la confusin para reorganizarse. histrico.
COMPRENDO Y APLICO
Elabora en tu cuaderno un esquema como el siguiente, en el

que compares el pensamiento social y poltico de Hidalgo y de
Morelos.
BV
En el crculo del lado izquierdo escribe las ideas que tena
Hidalgo. En el de la derecha, las de Morelos.
En el centro del esquema escribe las semejanzas de la forma 173
de pensar entre estos personajes.
Pensamiento de Pensamiento de
Miguel Hidalgo Jos Mara Morelos
Semejanzas
HIST-4-P-154-192.indd 173 05/11/15 16:14

BLOQUE V
Las guerrillas en la resistencia insurgente
A la muerte de Morelos, los insurgentes se dispersaron porque

ya no contaban con un lder que reuniera ejrcitos grandes, por
lo que grupos ms pequeos se organizaron bajo diferentes li-
derazgos: Guadalupe Victoria pele en algunas partes del actual
estado de Veracruz, y Vicente Guerrero en el estado que hoy lle-
va su nombre. El aislamiento de los insurgentes los oblig a usar
la guerra de guerrillas para combatir a los realistas y permiti la
supervivencia del movimiento insurgente hasta la consumacin
de la Independencia.
La guerra de guerrillas era un conjunto de estrategias que
pretenda desorganizar al ejrcito realista; para ello, pequeos
grupos de insurgentes atacaban por sorpresa a los enemigos y
escapaban rpidamente tomando sus correspondencias, ar-
mas y alimentos.
En 1817, procedentes de Europa, llegaron el capitn
espaol Francisco Javier Mina y el fraile novohispano
Servando Teresa de Mier, quien haba estado exilia-
do en Europa durante 10 aos y divulg las ideas
de independencia. Luego de desembarcar en el
puerto de Soto la Marina (hoy Tamaulipas), Ja-
vier Mina, junto con ms de 300 hombres, se
introdujo en la zona del Bajo con la intencin
174 de dar un nuevo impulso a la lucha por la Inde-
pendencia, pero fue derrotado por tropas rea-
listas. Fue capturado y fusilado, mientras que
Teresa de Mier sera encarcelado en San Juan de
Ula, Veracruz.
Guadalupe Victoria.
Retrato del pintor Moscoso, siglo xix.
HISTORIA.indb 174 07/10/15 11:49

UN DATO INTERESANTE
Albino Garca fue uno de los guerrilleros ms indomables, y
por sus ataques certeros y sus triunfos constantes fue apodado
El Coco de los realistas. Aunque Flix Mara Calleja le ofreci
perdonarlo y darle varios privilegios para que abandonara la lu-
cha, Garca no acept. Finalmente, fue capturado por Agustn de
Iturbide cuando lleg por sorpresa a su campamento.
BV
175
Vicente Guerrero. Francisco Javier Mina.

Pintor annimo, 1845. Retrato del pintor Hesiquio Iriarte, 1870.
HIST-4-P-154-192.indd 175 21/12/15 13:12

BLOQUE V
La consumacin de la Independencia
Entre 1808 y 1814, debido a que Espaa estaba ocupada por Fran-
cia, los espaoles formaron juntas de representantes, llamadas
Cortes, para discutir cmo gobernar el imperio en ausencia del
rey Fernando VII. Las Cortes se realizaron en la ciudad de Cdiz
y fueron integradas por polticos, militares y religiosos. Adems,
acudieron 21 representantes de Nueva Espaa que promovan la
igualdad entre espaoles y americanos ante la ley; que se cons-
truyeran ms caminos, escuelas e industrias; que hubiera libertad
de imprenta, y se declarara que la soberana reside en el pueblo.
Estas ideas se consideraron liberales por la bsqueda de libertad
en diferentes mbitos de la vida social y poltica.
As fue que en las Cortes de Cdiz se hicieron reformas para
reducir el poder de la monarqua; por ejemplo, a los hombres
mayores de 25 aos se otorg el derecho a elegir y ser elegidos
como representantes, es decir, los hicieron ciudadanos; se decre-
t la igualdad de todos los habitantes del Imperio espaol, lo cual
haca que los habitantes de Nueva Espaa tuvieran los mismos
derechos que los de otros reinos espaoles; se estableci la liber-
tad de prensa, y se aboli el tributo indgena.
Mientras que en Nueva Espaa continuaba la guerra de Inde-
pendencia, en Espaa, como consecuencia de la labor de las Cor-
tes, en 1812 se promulg la Constitucin de Cdiz, que estuvo
176 vigente hasta 1814. Ese ao, las fuerzas francesas se retiraron y
Fernando VII regres a su reinado; enseguida, suspendi la Cons-
titucin de Cdiz porque limitaba su poder. Sin embargo, en 1820
un movimiento organizado por liberales espaoles la restableci
y oblig a Fernando VII a cumplirla.
Esta situacin inquiet a algunos criollos y espaoles ricos en
Nueva Espaa, ya que pensaban que con la aplicacin de la Cons-
titucin de Cdiz perderan sus privilegios. Por eso, prefirieron
aliarse con el movimiento insurgente para conseguir la Indepen-
dencia y establecer una monarqua en Nueva Espaa que les per-
mitiera mantener sus privilegios. As, los inconformes con la res-
Agustn de Iturbide, coronel del ejrcito
realista que consum la Independencia
tauracin de la Constitucin buscaron el apoyo de un jefe militar
alindose con los insurgentes. de confianza, por lo que eligieron a Agustn de Iturbide.
HISTORIA.indb 176 07/10/15 11:49

Al principio, Iturbide simpatizaba con la causa del movimiento
de Independencia, pero despus decidi aliarse con los realistas
debido a los actos de violencia que los insurgentes cometieron
contra los espaoles en varias ciudades. Durante casi cinco aos
los combati exitosamente, lo cual le dio prestigio entre la po-
blacin espaola y criolla. Ante la urgencia de mejorar la econo-
ma de Nueva Espaa, severamente daada por una dcada de
guerras, y evitar la aplicacin de la Constitucin de Cdiz en su
territorio, Iturbide consider necesaria la alianza entre realistas e
insurgentes, y para ello busc a Vicente Guerrero, el lder guerri-
llero ms importante en ese momento.
As, Vicente Guerrero y Agustn de Iturbide pactaron la alianza
por medio del acto conocido como el abrazo de Acatempan y
la sellaron con la firma del Plan de Iguala, en el que se propuso la
unin general entre europeos, americanos e indgenas en un solo
imperio, mediante los lazos de amistad, de educacin y de idioma,
sin que el inters de uno dominara sobre el de los otros.
Para simbolizar esta alianza se cre una bandera que repre-
sentaba la unin de ambas fuerzas, con los colores verde (que
simbolizaba la independencia), blanco (la pureza de la religin)
y rojo (la unin entre espaoles y americanos), por lo que se le
conoci como el Ejrcito de las Tres Garantas o Trigarante. Al
BV
unirse ambas tropas, Vicente Guerrero, lder insurgente, recono-
ci a Iturbide como primer jefe del Ejrcito Trigarante.
Mientras tanto, en Espaa, el liberal Juan ODonoj fue envia- 177
do a gobernar Nueva Espaa. ste arrib a Veracruz cuando el
El 24 de febrero de 1821, Iturbide
Plan de Iguala era conocido en gran parte del virreinato, por lo pide al sastre Jos Magdaleno Ocampo
que consider que la Independencia era inevitable. As, Iturbide confeccionar la bandera trigarante. En
sus franjas diagonales llevaba los colores
y ODonoj firmaron los Tratados de Crdoba, que reconocan la de la alianza: blanco, verde y rojo.
Independencia.
Finalmente, el 27 de septiembre de 1821, en la ciudad de M-
xico se recibi a Iturbide, Guerrero y al Ejrcito Trigarante con
desfiles, canciones, flores y fuegos artificiales. La guerra de Inde-
pendencia haba terminado.
HISTORIA.indb 177 07/10/15 11:49

BLOQUE V
Despus de proclamada la independencia en Acerca de la consumacin de la

1821, la administracin pblica qued orga- Independencia y cmo lleg Iturbide a
nizada en cuatro ministerios: el de Relaciones ser emperador de Mxico, entra al portal
Exteriores e Internos; el de Hacienda; el de Primaria tic:
Justicia y Asuntos Eclesisticos y, por ltimo, el <http://basica.primariatic.sep.gob.mx>.
de Guerra y Marina. En la pestaa Busca, anota consumacin de la
Independencia y observa el video.
178
Solemne y pacfica entrada del ejrcito de las Tres Garantas en la capital de Mxico el 27 de septiembre de 1821.
Pintor annimo, siglo xix.
HIST-4-P-154-192.indd 178 08/12/15 16:39

COMPRENDO Y APLICO
Copia el esquema en tu cuaderno y compltalo ordenando cro-

nolgicamente los siguientes acontecimientos que favorecieron
la consumacin de la Independencia.
ODonoj firma los Tratados de Crdoba, reconociendo la
Independencia de Nueva Espaa.
Un movimiento liberal restablece la Constitucin de Cdiz.
Iturbide establece un pacto con Guerrero para finalizar el mo-
vimiento de Independencia.
Se elabora la Constitucin de Cdiz que limitaba el poder
del rey.
Fernando VII regresa

Espaa es ocupada por
al trono y suspende
los franceses en 1808
la Constitucin
BV
179
Novohispanos ricos
temen perder sus
privilegios
El 27 de septiembre
de 1821 entra triunfante
el Ejrcito Trigarante
a la ciudad de Mxico
HISTORIA.indb 179 07/10/15 11:49

BLOQUE V

La Independencia y la bsqueda de una
sociedad ms igualitaria
Durante la guerra de Independencia, entre los objetivos polti-
cos que plantearon los insurgentes estaba la igualdad de todos
los grupos de la sociedad; adems, se pronunciaron en favor de
un gobierno representativo y, por tanto, en contra de la escla-
vitud y los abusos cometidos contra los indgenas, los africanos
y las castas. stas fueron algunas aportaciones del movimien-
to insurgente a una sociedad ms igualitaria. Actualmente, an
puedes observar algunos ideales de la Independencia en nuestra
Constitucin Poltica vigente.
INVESTIGO Y VALORO
En equipos, organicen un programa de radio o de televisin
en el que difundan noticias del movimiento de Independencia.
Para orientar la produccin de las notas periodsticas, consul-
ta tu libro de Espaol en el bloque V.
Redacten una noticia con las acciones que realizaron
180 Hidalgo y Allende. Apoyen su texto con la informacin del
tema que se presenta en su libro.
Investiguen en otras fuentes sobre la participacin de es-
tos personajes durante el movimiento de Independencia.
Redacten otras noticias del pensamiento social y poltico
de Morelos, la importancia de las guerrillas para el movimien-
to insurgente y la consumacin de la Independencia.
Decidan cuntas secciones tendr su noticiario y cmo lo
presentarn al grupo. Cada equipo tendr 10 minutos para
su presentacin.
Al finalizar, reflexionen sobre la influencia que tuvo el
movimiento de Independencia para que iniciara en Mxico
la bsqueda de una sociedad ms igualitaria.
HISTORIA.indb 180 07/10/15 11:49

PARA SABER MS
Acerca de los ideales del movimiento de Independencia que

se conservan en nuestra actual Constitucin Poltica, te
sugerimos consultar los libros Conoce nuestra Constitucin
y Formacin Cvica y tica, de cuarto grado.
BV
181
Celebracin del 15 de septiembre en el Zcalo de la ciudad de Mxico, 2007.
HIST-4-P-154-192.indd 181 17/12/15 15:43

BLOQUE V
Las mujeres en el movimiento

de Independencia
En la guerra de Independencia, varias muje-
res de diferentes grupos sociales tuvieron una
participacin importante y colaboraron de di-
ferentes formas: algunas combatieron junto a
los hombres, otras hicieron labores de abaste-
cimiento de alimentos y armas, y unas ms fue-
ron enfermeras; incluso hubo quienes llevaron
a cabo actividades de espionaje como Gertru-
dis Bocanegra, en Michoacn.
Entre las mujeres insurgentes destacaron:
Manuela Medina, una indgena conocida como
La Capitana, quien luch en el ejrcito de Mo-
relos y particip en la toma de Acapulco en
1813; Josefa Ortiz, herona criolla que organiz
reuniones secretas en contra del virrey y, al ser
Josefa Ortiz de Domnguez. descubierta, fue arrestada durante tres aos en
Pintura de Jos Francisco Rodrguez.
un convento.
Leona Vicario, quien don gran parte de su
fortuna a los insurgentes y se encarg de pro-
porcionar armas y reclutar soldados. En 1813
fue encarcelada y se confiscaron sus bienes; sin
182 embargo, escap de prisin y se uni al ejrcito
de Morelos en Oaxaca.
Tambin hubo mujeres que apoyaron al
bando realista. Las Patriotas Marianas era una
organizacin integrada por espaolas y crio-
llas, fundada por Ana Iraeta de Mier. Ellas re-
colectaban fondos para ayudar a las familias de
soldados realistas que estuvieran necesitadas y,
adems, cuando las tropas de Hidalgo rodea-
ron la ciudad de Mxico, apoyaron con propa-
ganda impresa en la que declaraban su lealtad
a la monarqua espaola.
Leona Vicario.
Pintor annimo, siglo xix.
HISTORIA.indb 182 07/10/15 11:49

Fragmento de un corrido ilustrado con el enfrentamiento entre mujeres
realistas e insurgentes.
BV
PARA SABER MS
INVESTIGO Y VALORO
183
Sobre la participacin
Investiga la vida de alguna de las mujeres que participaron en
de Leona Vicario en
el movimiento de Independencia que ms llame tu atencin
el movimiento de
y escribe su biografa.
Independencia, entra
Consulta lo que has aprendido en tus clases de Espaol para al portal Primaria tic:
orientar la escritura de la biografa de la mujer que selecciones. <http://basica.primariatic.
Redacta la biografa en primera persona del singular (yo), sep.gob.mx>.
como si estuvieras contando tu vida. En la pestaa Busca, anota
Leona Vicario en
Presenta la biografa de la herona que investigaste al resto del Chilpancingo y lee la
grupo. Puedes elaborar carteles para mostrar los datos ms narracin de Raquel Huerta
interesantes o imgenes sobre la vida de esta mujer. Nava sobre esta destacada
Al terminar, en grupo reflexionen sobre la importancia mujer insurgente.
de la participacin de las mujeres durante el movimiento
de Independencia, y en la vida poltica y social de la actualidad.
HIST-4-P-154-192.indd 183 05/11/15 16:15

BLOQUE V
Lo que aprend
Pregunta
Qu causas propiciaron el inicio y
detonadora
la consumacin de la Independencia?
de bloque
Mi respuesta
inicial
Nueva
informacin que
184 obtuve
al estudiar el
bloque v
Mi respuesta final
HISTORIA.indb 184 07/10/15 11:49


desempeo durante el bloque Excelente Regular
esforzarme ms
BV
185
HISTORIA.indb 185 07/10/15 11:49

BLOQUE V
Evaluacin
Subraya la respuesta correcta. c) Conspiraciones en varias partes
de Nueva Espaa Movimiento
1. Qu personaje de la Independencia organizado por Morelos Movimiento
de Mxico decret la abolicin de la de Hidalgo Liderazgo de Agustn de
esclavitud? Iturbide Guerrilla de Francisco Javier
a) Ignacio Allende. Mina.
b) Leona Vicario.
c) Miguel Hidalgo. 4. Cul de las siguientes ideas form parte
del pensamiento de Jos Mara Morelos
2. Qu inciso incluye las principales y Pavn?
causas del inicio del movimiento de a) La unin general entre europeos,
Independencia? americanos e indgenas.
1) Pensamiento ilustrado. b) La independencia de la Amrica
2) Desigualdad social. mexicana.
3) Plan de Iguala. c) El establecimiento de un gobierno
4) Nacionalismo criollo. monrquico.
5) Abolicin de la esclavitud.
5. Selecciona la opcin que incluya
a) 1, 2, 4. las causas de la consumacin de la
b) 1, 3, 5. Independencia.
c) 2, 3, 4. 1) Igualdad entre espaoles y americanos
establecida en la Constitucin de Cdiz.
186 3. Cul es el orden correcto de los 2) Abolicin de la esclavitud y del pago de
diferentes momentos del movimiento tributos.
de Independencia encabezados por 3) Invasin napolenica a Espaa en 1808.
diferentes lderes? 4) Alianza de los realistas con los
a) Expedicin de Francisco Javier Mina insurgentes para conservar sus
Movimiento encabezado por Morelos privilegios.
Movimiento insurgente dirigido por 5) Firma de los Tratados de Crdoba.
Hidalgo.
b) Movimiento de Hidalgo Movimiento a) 1, 2, 4.
de Morelos Guerrilla de Francisco b) 1, 4, 5.
Javier Mina Guerrillas en diferentes c) 2, 3, 5.
regiones Movimiento encabezado
por Iturbide en alianza con Guerrero.
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BLOQUE V iconogrficos
Crditos
pp. 10-11: detalle de Cueva Pintada, extremo este del abrigo rocoso, 175 m de lon- Conaculta-inah-canon;* p. 41: (de izq. a der. y de arr. hacia ab.) cabeza antro-
gitud, Can de Santa Teresa, Arroyo de San Pablo, Sierra de San Francisco, pomorfa, dualidad vida-muerte, clsico tardo (600-900 d.C.), cermica, sala
Municipio de Muleg, Baja California Sur, fotografa de Mara de la Luz Culturas de Oaxaca, Archivo Digitalizacin de las Colecciones del Museo
Gutirrez Martnez/Centro inah Baja California;* p. 13: diorama que re- Nacional de Antropologa. Conaculta-inah-canon;* vasija trpode, sala Cultu-
presenta el campamento de nmadas cazadores durante las glaciaciones, ras de Oaxaca, Archivo Digitalizacin de las Colecciones del Museo Nacional
sala Poblamiento de Amrica, Archivo Digitalizacin de las Colecciones del de Antropologa. Conaculta-inah-canon;* Caracol Observatorio de Chi-
Museo Nacional de Antropologa. Conaculta-inah-canon;* p. 16: (izq.) chn Itz, Yucatn,* cptm: Foto/Ricardo Espinosa-reo; El Palacio, zona
diorama que representa el campamento de nmadas cazadores durante las arqueolgica de Palenque, Chiapas,* cptm: Foto/Ricardo Espinosa-reo;
glaciaciones (detalle), sala Poblamiento de Amrica Archivo, Digitalizacin jugador de pelota, clsico tardo (600-900 d.C.), arcilla, 12.7 12.4 cm, Isla de
de las Colecciones del Museo Nacional de Antropologa. Conaculta-inah-ca- Jaina, Campeche, sala Maya, Museo Nacional de Antropologa, Archivo Digi-
non;* (der.) puntas de proyectil tipo tortugas, protoneoltico (7000-4500 talizacin de las Colecciones del Museo Nacional de Antropologa. Conacul-
a.C.), sala Poblamiento de Amrica, Archivo Digitalizacin de las Colecciones ta-inah-canon;* zona arqueolgica de Tula,* Hidalgo, cptm: Foto/Ricardo
del Museo Nacional de Antropologa. Conaculta-inah-canon;* p. 17: diorama Espinosa-reo; mascara de Malinaltepec, clsico temprano (2000-650 d.C.),
del modo de vida sedentario, sala Poblamiento de Amrica, Museo Nacional 21.7 20.6 7.8 cm, Malinaltepec, Guerrero, sala Culturas de Occidente, Mu-
de Antropologa,* fotografa de Ral Barajas/Archivo Iconogrfico sep-seb- seo Nacional de Antropologa,* fotografa de Michel Zab; Piedra del Sol,
dgmie; p. 18: (izq.) diorama que representa el campamento de nmadas ca- posclsico tardo (1250-1521 d.C.), Archivo Digitalizacin de las Coleccio-
zadores durante las glaciaciones (detalle), sala Poblamiento de Amrica, Ar- nes del Museo Nacional de Antropologa. Conaculta-inah-canon;*
chivo Digitalizacin de las Colecciones del Museo Nacional de Antropologa. p. 42: (der) Piedra del Sol, en Eduardo Matos Moctezuma. La Piedra del Sol:
Conaculta-inah-canon;* (der.) diorama de la cacera de mamut, sala Po- calendario azteca, Mxico, inah, 1992, Biblioteca Nacional de Antropologa
blamiento de Amrica, Museo Nacional de Antropologa,* fotografa de e Historia,* (izq.) El Palacio, zona arqueolgica de Palenque, Chiapas,*
Marco Antonio Pacheco; p. 19: diorama del modo de vida sedentario, sala cptm: Foto/Ricardo Espinosa-reo; p. 43: (izq.) Cdice Florentino, libro IV, f.
Poblamiento de Amrica, Museo Nacional de Antropologa,* fotografa de 72, Biblioteca Nacional de Antropologa e Historia;* (der.) Cdice Dresde, lmi-
Ral Barajas/Archivo Iconogrfico sep-seb-dgmie; p. 20: estanques de agua na 72, Biblioteca Nacional de Antropologa e Historia;* p. 44: (arr.) cabeza co-
de deshielo en el noroeste de Groenlandia, 2013, Michael Stunger/nasa; losal 2, preclsico medio, escultura en basalto, 163.70 122.50 105.50 cm,
p. 21: diorama de la cacera de mamut, sala Poblamiento de Amrica, Ar- cultura olmeca, San Lorenzo, Veracruz, Archivo Digitalizacin de las Colec-
chivo Digitalizacin de las Colecciones del Museo Nacional de Antropologa. ciones del Museo Nacional de Antropologa. Conaculta-inah-canon;* (ab.)
Conaculta-inah-canon;* p. 22: puntas de proyectil tipo tortugas, proto- Monumento 19, preclsico medio (1200-600 a.C.), 92.5 81.2 54.6 cm, La
neoltico (7000-4500 a.C.), sala Poblamiento de Amrica, Archivo Digita- Venta, Tabasco, sala Culturas de la Costa del Golfo, Museo Nacional de Antro-
lizacin de las Colecciones del Museo Nacional de Antropologa. Conacul- pologa,* fotografa de Michel Zab; p. 45: (der.) Seor de Las Limas, precl-
ta-inah-canon;* p. 23: (arr.) cazador, Bushmanland, Namibia, Glowi- sico temprano (2500-1200 a.C.), piedra verde, 23 43.4 55 cm, cultura ol-
mages, (ab.) pigmeo construyendo una choza con hojas y ramas, Repblica meca, Museo de Antropologa de Xalapa, Universidad Veracruzana, fotografa
del Congo, Photo Stock; p. 24: diorama del modo de vida sedentario, sala de Michel Zab; p. 46: silbato antropomorfo, ca. 300-850 d.C., Jaina, Archi-
Poblamiento de Amrica, Museo Nacional de Antropologa,* fotografa de vo Digitalizacin de las Colecciones del Museo Nacional de Antropologa.
Ral Barajas/Archivo Iconogrfico sep-seb-dgmie; p. 26: (arr.) Sahuaros, Conaculta-inah-canon;* p. 47: (arr.) figurilla antropomorfa masculina,
2007, Reserva de la Biosfera El Pinacate, Sonora, fotografa de Salatiel Ba- gobernante sentado sobre un trono con glifos, Jaina, Archivo Digitalizacin
rragn; p. 27: (arr.) Isla Tiburn, Sonora, fotografa de Miguel ngel Sicilia de las Colecciones del Museo Nacional de Antropologa. Conacul-
Manzo/Banco de Imgenes Conabio; (ab.) bultos mortuorios de la Cueva de ta-inah-canon;* (ab.) personajes que tocan instrumentos, Acrpolis, Es-
la Candelaria, 1110-1300 d.C., Bolsn de las Delicias, Coahuila, Museo Na- tructura 1, cuarto 1, zona arqueolgica de Bonampak, Chiapas,* 1998,
cional de Antropologa,* fotografa de Ral Barajas/Archivo Iconogrfico fotografa de Ernesto Pealoza/Archivo del proyecto La pintura mural pre-
sep-seb-dgmie; p. 28: lagunas, rea Natural Protegida Metzabok, Chiapas, hispnica en Mxico, Instituto de Investigaciones Estticas, unam;
fotografa de Patricia Oropeza Hernndez/Banco de Imgenes Conabio; p. 48: mural de los 96 glifos, mural policromo, 3 m de largo, cuarto 29-sub,
p. 29: oasis, 2004, Cuatro Cinegas, Coahuila, fotografa de Bob Schalkwijk; Acrpolis, zona arqueolgica Ek Balam, Yucatn,* fotografa de Javier Hi-
p. 30: cueva Pintada (detalle), extremo este del abrigo rocoso, 175 m de longitud, nojosa/Archivo del proyecto La pintura mural prehispnica en Mxico, Insti-
Can de Santa Teresa, Arroyo de San Pablo, Sierra de San Francisco, Mu- tuto de Investigaciones Estticas, unam; p. 49: (arr.) El Palacio, zona ar-
188 nicipio de Muleg, Baja California Sur, fotografa de Mara de la Luz Guti- queolgica de Palenque, Chiapas,* cptm: Foto/Ricardo Espinosa-reo;
rrez Martnez/Centro inah Baja California;* p. 31: (izq.) pintura 1 A de pie, (ab.) glifos mayas, Museo de sitio Alberto Ruz Lhuillier;* p. 50: (izq. de arr.
derecha, mide aproximadamente 1.52 m y personaje 1 B sedente, izquierda, hacia ab.) variantes de tablero-talud teotihuacano: 1. Modelo tpico, 2. Ciu-
mide aproximadamente 0.35 m; (der.) felino rojizo con capa de jaguar, dadela, edificio 1B, 3. La Ventilla, 1992-1994, dibujos de Gerardo A. Ra-
mide aproximadamente 1.30 m, Grutas de Juxtlahuaca, Guerrero, fotogra- mrez, Archivo del proyecto La pintura mural prehispnica en Mxico, Insti-
fas de Martha Cabrera/Centro inah-Guerrero;* p. 32: planta de maz y tuto de Investigaciones Estticas, unam; (ab.) sacerdote, Tepantitla, zona
sapo, ca. 900 a.C., pintura mural, zona arqueolgica de Cacaxtla, Museo Na- arqueolgica de Teotihuacan,* Estado de Mxico, 2007, fotografa de Ricar-
cional de Antropologa,* Gianni Dagli Orti/Other Images; p. 33: tepetla- do Alvarado y Gerardo Vzquez/Archivo del proyecto La pintura mural
calli con mazorcas, caja de ofrenda mexica, posclsico tardo, 62 58 73 prehispnica en Mxico, Instituto de Investigaciones Estticas, unam;
cm, Archivo Digitalizacin de las Colecciones del Museo Nacional de Antro- p. 51: (arr.) puntas de obsidiana, Museo Nacional de Antropologa,* foto-
pologa. Conaculta-inah-canon;* p. 35: lagunas, rea Natural Protegida grafas de Ral Barajas/Archivo Iconogrfico sep-seb-dgmie; (ab.) vista des-
Metzabok, Chiapas, fotografa de Patricia Oropeza Hernndez/Banco de de la pirmide de la Luna, zona arqueolgica de Teotihuacan,* Estado de
Imgenes Conabio; pp. 36-37: personaje principal y cautivos, Acrpolis, Mxico, fotografa de Jack Hynes/gnu Free Documentation License, versin
Estructura 1, cuarto 2, Bonampak, Chiapas,* 1998, fotografa de Ernesto 1.2; p. 52: cabeza antropomorfa, dualidad vida-muerte, clsico tardo (600-
Pealoza/Archivo del proyecto La pintura mural prehispnica en Mxico, 900 d.C.), cermica, sala Culturas de Oaxaca, Archivo Digitalizacin de las
Instituto de Investigaciones Estticas, unam; p. 39: (arr. izq.) Cdice Durn, Colecciones del Museo Nacional de Antropologa. Conaculta-inah-canon;*
captulo 1;** (arr. der.) monumento 52 de San Lorenzo, Veracruz, Hombre p. 53: (arr.) muro norte del camarn oeste (detalle), 1998, tumba 5, Suchilqui-
Jaguar, Basalto, 90 46 35 cm, cultura olmeca, Museo Nacional de tongo, fotografa de Michel Zab;** (ab.) danzante, sala Culturas de Oaxaca,
Antropologa,* (ab. izq.) mscara con incrustaciones y sartal, clsico tem- Archivo Digitalizacin de las Colecciones del Museo Nacional de Antropolo-
prano, cultura teotihuacana, piedra volcnica, turquesa, obsidiana y concha, ga. Conaculta-inah-canon;* p. 54: (arr.) pectoral mixteco Dios Toho Ita,
21.7 20 cm, Malinaltepec, Guerrero, Museo Nacional de Antropologa;* posclsico (800-1521 d.C.), Archivo Digitalizacin de las Colecciones del
(ab. der.) Xipe-Ttec, posclsico tardo (1200/1300-1521 d.C.), cermica y Museo Nacional de Antropologa. Conaculta-inah-canon;* (ab. izq.) vasija
pintura, 97 43 cm, Museo Regional de Puebla,* fotografas de Michel trpode, sala Culturas de Oaxaca, Archivo Digitalizacin de las Colecciones
Zab; p. 40: cabeza colosal 2, preclsico medio, escultura en basalto, del Museo Nacional de Antropologa. Conaculta-inah-canon;* (ab. der.)
163.70 122.50 105.50 cm, cultura olmeca, San Lorenzo, Veracruz, Archi- Cdice Selden o Aute, lmina 14, bandas iii y iv (detalle), grupo mixteco,
vo Digitalizacin de las Colecciones del Museo Nacional de Antropologa. Biblioteca Nacional de Antropologa e Historia;* p. 55: Chac Mool, basalto,
HIST-4-P-154-192.indd 188 21/12/15 14:48

66 141 cm, cultura tolteca, sala Los toltecas y el epiclsico, Museo Nacio- ria,* fotografas de Michel Zab; p. 88: Cristbal Coln en la Corte de los reyes
nal de Antropologa, fotografa de Ral Barajas/Archivo iconogrfico sep- catlicos, 1850, Juan Cordero (1822-1884), leo sobre tela, 180.5 251 cm;
seb-dgmie;* p. 56: (arr.) coraza y collar de concha, conchas spondylus y n- Museo Nacional de Arte, reproduccin autorizada por el Instituto Nacional
car con caracoles tallados y perforados, Centro inah Hidalgo,* fotografa de de Bellas Artes y Literatura, 2016; p. 89: Cristbal Coln desembarca en La
Michel Zab; (ab.) zona arqueolgica de Tula,* Hidalgo, CPTM: Foto/Ri- Espaola, ca. 1594, Thodore de Bry, grabado, Biblioteca del Congreso de
cardo Espinosa-reo; p. 58: (arr.) Piedra del Sol, en Eduardo Matos Moctezu- Estados Unidos; p. 90: (arr.) Hernn Corts, marqus del Valle de Oaxaca
ma. La Piedra del Sol: calendario azteca, Mxico, inah, 1992, Biblioteca (1485-1547), Photo Stock; p. 91: Cdice Florentino, libro xii, f. 8v, Biblio-
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Biblioteca Nacional de Antropologa e Historia;* p. 59: reconstruccin imagina- y Moctezuma, Juan Correa (1684-1716), leo sobre tela, 243 552 cm, Co-
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Madrid, lmina 46-47, cacera de venado con lazo, posclsico tardo (400 cap. 75 (detalle), Biblioteca Nacional de Antropologa e Historia;
a.C.-200 d.C.), fibra vegetal rectangular, estucada, alisada y plegada en forma p. 94: (arr.) Cdice Florentino, libro xii, f. 53v, Biblioteca Nacional de Antro-
de biombo, 56 hojas, 24 12 cm, Biblioteca Nacional de Antropologa e His- pologa e Historia;* (centro) Cdice Telleriano-Remensis, f. 46v, Biblioteca
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col-trompeta estucado y pintado, clsico (200-650 d.C.), 15.1 20.1 36 bla, CPTM: Foto/Ricardo Espinosa-reo; pp. 108-109: Plaza Mayor de la
cm, Teotihuacn, Estado de Mxico, sala Teotihuacana Museo Nacional de Ciudad de Mxico, 1767, atribuido a J. Antonio Prado, leo sobre tela, Museo
Antropologa,* fotografa de Michel Zab; p. 68: (izq.) Dios murcilago, ca. Nacional de Historia;* pp. 112-113: arcn filipino, siglo xvii, madera, pin-
700 d.C., San Mateo Tezoquipn, Municipio de Chalco, Museo del Templo tura al leo en la tapa interior, hierro forjado, Manila, Filipinas, acervo del
Mayor,* fotografa de Michel Zab; (der.) copa del colibr, posclsico tardo Museo Jos Luis Bello y Gonzlez/Gobierno del Estado de Puebla, fotogra-
(1200-1521 d.C.), cermica, 7.6 9.7 9.9 cm, tumba 1, Zaachila, Oaxaca, fa de Michel Zab; p. 114: (de izq. a der.) Antonio de Mendoza, 1535, anni-
Archivo Digitalizacin de las Colecciones del Museo Nacional de Antropo- mo, leo sobre tela, 95 67 cm, Museo Nacional de Historia,* fotografa de
loga. Conaculta-inah-canon;* p. 69: (arr. der.), prtico 2 (detalles), mural Michel Zab; escultura de Yanga, fotografa de Erasmo Vzquez Lendechy/
3 de Tepantitla, 2007, zona arqueolgica de Teotihuacan, fotografas de Ricar- gnu Free Documentation License, versin 1.2; Sor Juana Ins de la Cruz,
do Alvarado Tapia;** (ab. izq.) brasero en forma de sacerdote de Kukulkn o 1750, Miguel Cabrera (1695-1768), leo sobre tela, 207 148 cm, Museo Na-
Quetzalcatl, posclsico tardo (400 a.C.-200 d.C.), cermica, 58.2 36 cm, cional de Historia;* p. 115: fachada de la Iglesia de San Francisco Javier, siglo
cultura maya, Museo Regional de Antropologa de Yucatn, Palacio Can- xviii, Tepotzotln, Estado de Mxico, fotografa de rika Brenda Gonzlez
tn;* (ab. der.) vaso con representacin de serpiente emplumada y rbol de Len; pp. 116-117: Alegora de la Nueva Espaa, siglo xviii, annimo, biom-
la vida, cermica, Museo Arqueolgico de Tula, Hidalgo,* fotografas de bo, leo sobre tela, 175 540 cm, Coleccin Banco Nacional de Mxico;
Michel Zab; p. 70: Cdice Dresde, f. 50, Biblioteca Nacional de Antropolo- p. 118: Pintura de castas con todas las 16 combinaciones (detalle: casta 5 a la 8),
ga e Historia;* p. 71: Cdice Dresde, f. 51, Biblioteca Nacional de Antropo- siglo xviii, annimo, leo sobre tela, 148 104 cm, Museo Nacional del Virrei-
loga e Historia;* p. 73: (arr.) familia tarahumara Gonzlez-Nevadas, 1999, nato, Tepotzotln, Estado de Mxico,* fotografa de Michel Zab;
Rancho Gomeg, Municipio Bocoyna, Chihuahua; (ab. izq.) familia tepe- p. 119: (arr.) De espaol y albina: torna atrs, 1763, Miguel Cabrera (1695- 189
huana Ramrez-Menda, 1994, Santa Mara Ocotn, Durango; (ab. der.) fa- 1768), leo sobre tela, 132 101 cm, coleccin particular, fotografa de Michel
milia tzotzil Prez-Hernndez (1992), Zinacantn, Chiapas, fotografas de Zab; (ab.) Pintura de castas con todas las 16 combinaciones (detalle: casta 9 a
Lourdes Almeida; pp. 76-77: Lienzo de Quauhquechollan, ca. 1530, pigmentos la 12), siglo xviii, annimo, leo sobre tela, 148 104 cm, Museo Nacional
naturales sobre tela de algodn, 2.45 x 3.20 m, restauracin digital Universi- del Virreinato, Tepotzotln, Estado de Mxico,* fotografa de Michel Zab;
dad Francisco Marroqun, Guatemala. Patrocinado por BancoG&T Conti- p. 120: Nios Miguel Jos, Manuel Miguel Mara y Mariana Micaela Josefa, ca.
nental, Guatemala 2007 Universidad Francisco Marroqun. Imagen dispo- 1756, annimo, leo sobre tela, 97 x 130 cm, Museo Nacional de Historia;*
nible bajo la licencia de Creative Commons Reconocimiento-No comer- p. 121: (arr.) detalle de costurero, siglo xviii, Coleccin Rodrigo Rivero
cial-Compartir bajo la misma licencia. Localizacin del original en el Museo Lake, Arte y Antigedades. Mxico; (ab.) El Parin, ca. 1870, annimo, leo
Regional Casa de Alfeique, Puebla, Puebla; p. 80: (arr.) retrato de Hernn sobre tela, coleccin particular, fotografa de Michel Zab; p. 122: (arr.) C-
Corts, marqus del Valle de Oaxaca (1485-1547), Photo Stock; (ab.) Cdice dice Yanhuitln, lmina 8v, 1550, papel europeo de trapo, lminas realizadas
Florentino, libro XII, f. 53v, Biblioteca Nacional de Antropologa e Historia;* a pluma usando dos tipos de tinta, una con base en carbn (tinta de humo)
p. 82: La visita de Cortes a Moctezuma, 1885, Juan Ortega, leo sobre tela, y otra ferroglica, 31.2 21.6 cm, 13 hojas sin foliacin, Biblioteca Nacional
107.5 x 169.5 cm, D.R. Museo Nacional de Arte/Instituto Nacional de Bellas de Antropologa e Historia;* p. 123: (arr.) Antonio de Mendoza, 1535, anni-
Artes y Literatura, 2016; p. 83: Matrimonio (detalle ), retablo de Los Sacra- mo, leo sobre tela, 95 67 cm, Museo Nacional de Historia,* fotografa de
mentos, 1735, annimo, Templo de la Santa Cruz, Tlaxcala, fotografa de Vc- Michel Zab; p. 124: Cdice Kingsborough, f. 9, lmina A, 1550, papel euro-
tor Gayol; p. 84: Divino pastor, siglo xviii, marfil, 28 14 cm, Coleccin peo, 72 hojas, Biblioteca Nacional de Antropologa e Historia;* p. 126: (izq.)
Rodrigo Rivero Lake, Arte y Antigedades. Mxico, fotografa de Michel extraccin del pulque de maguey por medio de una larga calabaza por la
Zab; p. 85: (arr. izq.) canela, Photo Stock; (arr. der.) pimienta, Photo cual se aspira, en Claudio Linati, Costumes civils, militaires et religieux du
Stock; (centro) maqueta del galen San Pedro, madera y textiles, Museo Na- Mexique/dessins da pres nature, Bruxelles, C. Sattanino, 1828, fotografa de
cional del Virreinato;* (ab.), azulejos, autor desconocido, cermica esmalta- Michel Zab; (der.) piloncillo, Other Images; p. 127: (arr.) mapa de San
da y policromada, coleccin Museo Franz Mayer, fotografa de Michel Zab; Miguel Nopalapa y Sochiguacan, Sempoala, Estado de Mxico, 1729, produc-
p. 86: (izq.) reloj de sombra tipo dptico, siglo xix, Negelein, madera y papel tor Antonio Castao Cordero, 56.5 x 45 cm, Real Fisco de la Inquisicin, vol.
grabado, Alemania, coleccin Museo Franz Mayer, fotografa de Martn 91, Archivo General de la Nacin/Mapas, Planos e Ilustraciones /Catalogo
Aguilar Gallegos/Archivo Iconogrfico sep-seb-dgmie; (der.) astrolabio, Cronolgico/Registro 4236; p. 128: (der.) minas cerca de Zacatecas, ca. 1884-
firmado por el astrnomo Gema Frisius, 1554, Museo Nacional de Histo- 1885, fotografa de William Henry Jackson, Latinstock Mxico;
HIST-4-P-154-192.indd 189 21/12/15 15:52

p. 129: (izq.) jarra de plata, siglo xviii, repujada en relieve, coleccin parti- nuel Payno, El libro rojo, Mxico, Daz de Len y White Editores, 1870;
cular; (der.) incensario, siglo xix, autor desconocido, plata fundida, forjada, Solemne y pacfica entrada del ejrcito de las Tres Garantas en la capital de
cincelada y repujada, coleccin Museo Franz Mayer, fotografas de Michel Mxico el 27 de septiembre de 1821, siglo xix, annimo, 98 134 cm, Museo
Zab; p. 130: Escena popular, annimo, finales del siglo xviii, leo sobre Nacional de Historia,* fotografa de Ral Barajas/Archivo Iconogrfico sep-
lmina, 19 30 cm, Museo Nacional de Historia,* p. 131: Plaza Mayor de la seb-dgmie; p. 160: Retablo de la Independencia (detalle), 1960-1961, Juan
Ciudad de Mxico (detalle), 1767, atribuido a J. Antonio Prado, leo sobre OGorman (1905-1982), fresco sobre aparejo, 440 1569 cm, Museo Nacional
tela, Museo Nacional de Historia;* p. 132: Descanso de una recua, 1938, Jo- de Historia;* p. 161: Entrada del Generalsimo Don Agustn de Iturbide a Mji-
hann Moritz Rugendas (1802-1858), 52 43.5 cm, Museo Nacional de His- co, el 27 de septiembre de 1821, siglo xix, annimo, leo sobre tabla (cabecera
toria,* fotografa de Ral Barajas/Archivo Iconogrfico sep-seb-dgmie; de cama tipo imperio), 1822, 58 97 2.5 cm, Acervo del Centro Cultural
p. 133: (ab. izq.) Le Plan de la VeraCruz avec les isles de S. t Jean du Luz, ca, Isidro Fabela-Museo Casa del Risco-Banco de Mxico, Fiduciario en el Fideico-
1710-1740, Libaux, Jean Baptist (1673-1744) aguafuerte, 16,3 x 21,5 cm, miso Isidro Fabela; p. 163: (arr.) Napolen I (detalle), 1805, Franois Pascal
Biblioteca Nacional de Portugal; (ab. der.) Haven van Aquapulco in t Co- Simon Grard (1770-1837), leo sobre lienzo, Museo Palacio de Versalles;
ninkryk van Nova Spagnien in de Zuyd Zee, Franois Valentyn, grabado, l- (ab.) Fernando VII con manto real (detalle), 1814-1815, Francisco de Goya y
mina 5, en Oud en Nieuw Oost Indien, Dordrecht-Amsterdam, Johannes Lucientes (1746-1828), leo sobre lienzo, 208 142.5 2 cm, Museo Nacio-
van Bram-Gerard Onder de Linden, 1724, archive.org; p. 134: (arr.) reloj de nal del Prado, Espaa; p. 165: (arr.) Ignacio Allende, 1912, Jos Ins Tovilla
bolsillo, siglo xviii, coleccin Francisco Messeguer, fotografa de Michel (1864-?), leo sobre tela, Museo Nacional de Historia;* (ab.) El virrey Jos de
Zab; (centro izq.) costurero de procedencia oriental, siglo xviii, incrusta- Iturrigaray y su familia, ca. 1805, annimo, leo sobre tela, 58 74 cm, Museo
ciones de carey, Museo Histrico de Acapulco Fuerte de San Diego,* foto- Nacional de Historia,* fotografa de Michel Zab; p. 166: Hidalgo, Aldama,
grafas de Michel Zab; (centro) abanico, siglo xviii, autor desconocido, Allende y dems caudillos, ca. 1943, Salvador Tarazona (?-1955), Galera de
hueso calado e incrustaciones metlicas y papel acuarelado, fotografa Tania los Insurgentes, Palacio Nacional, fotografa de Martn Aguilar Gallegos/
Vargas/Coleccin Museo Franz Mayer (centro der.) medalla conmemorati- Archivo Iconogrfico sep-seb-dgmie; p. 168: El cura Hidalgo con la ronda,
va comercio filipino, 1769, plata, 5 cm, Museo Nacional de Historia,* foto- 1900, Atanasio Vargas, leo sobre tela, Museo Histrico Curato de Dolores,
grafa de Michel Zab; (ab.) la grana cochinilla (3 fotos), Huajolotitln, Dolores Hidalgo, Guanajuato,* Centro inah-Guanajuato; p. 170: El cura
Mixteca Baja, coleccin Banca Serfn, fotografas de Michel Zab; Hidalgo abanderando sus tropas en Atotonilco, siglo xix, annimo, leo so-
p. 136: fachada de la Iglesia de San Francisco Javier, siglo xviii, Tepotzotln, bre papel, Museo Histrico Curato de Dolores, Dolores Hidalgo, Guanajua-
Estado de Mxico, fotografa de rika Brenda Gonzlez Len; p. 138: Semana to;* p. 171: Los Constituyentes, 1950, Roberto Cueva del Ro (1908-1988),
Santa en Cuautitln, 1858, Primitivo Miranda (1822-1897), leo sobre tela, 57 leo sobre tela, Museo Casa de la Constitucin; p. 172: (de izq. a der.) Fusi-
71 cm, Museo Nacional de Historia;* p. 139: Motn frente a Palacio Nacio- lamiento de Morelos, 1910, J. Daz del Castillo, leo sobre tela con bastidor de
nal, dlxxvi-73, Fototeca Constantino Reyes-Valerio, cnmh;* p. 142: retablo madera, 1.39 1.04 cm, Museo Histrico del Oriente de Morelos Casa de
de la Iglesia de San Francisco Javier, siglo xviii, Tepotzotln, Estado de Mxi- Morelos, inventario 10-262193 (mrv/30028), Centro inah-Morelos;*
co, fotografa de rika Brenda Gonzlez Len; p. 143: Lebrillo, siglo xix, autor p. 174: (arr.) Guadalupe Victoria, siglo xix, Moscoso, miniatura, leo, 13 11
desconocido, cermica esmaltada, Puebla, coleccin Museo Franz Mayer, fo- cm, Museo Regional de Michoacn, Dr. Nicols Len Caldern;*
tografa de Michel Zab; p. 144: (arr.) Msico Veracruz, ca. 1851, Edouard p. 175: (izq.) Vicente Guerrero, siglo xix, autor desconocido, leo sobre tela,
Pingret (1788-1875), leo sobre papel, 40 28 cm, Coleccin Banco Nacional 87 67.4 cm, fotografa de Martn Aguilar Gallegos/Archivo Iconogrfico
de Mxico, fotografa de Michel Zab; (ab.) tambor, 1810-1821, madera poli- sep-seb-dgmie, coleccin Museo Nacional de las Intervenciones,* inv. 10-
cromada, cuero y acero, 35.8 36.5 cm de dimetro, coleccin Museo Nacio- 136925; (der.) Francisco Javier Mina, 1870, Primitivo Miranda (1822-1897),
nal de las Intervenciones,* inventario 10-168376, fotografa de Martn litografa, 43.5 30 cm, producida por Hesiquio Iriarte (1824-1903), en
Aguilar Gallegos/Archivo Iconogrfico sep-seb-dgmie; p. 145: diableros, Vicente Riva Palacio y Manuel Payno, El libro rojo, Mxico, Daz de Len y
fotografa de Jazmn Fabiola Avia Domnguez; p. 146: trajes tpicos y White Editores, 1870; p. 177: bandera trigarante, 1821, 127 132 cm, Mu-
charrera, Jalisco, Guadalajara CPTM/foto: Ricardo Espinosa-reo; seo Nacional de Historia,* fotografa de Ral Barajas/Archivo Iconogrfico
p. 147: (centro) barril, autor desconocido, cermica esmaltada, Puebla, colec- sep-seb-dgmie; p. 178: Solemne y pacfica entrada del ejrcito de las Tres
cin Museo Franz Mayer, fotografa de Michel Zab, (ab.) macetn de talavera, Garantas en la capital de Mxico el 27 de septiembre de 1821, siglo xix,
fotografa de Michel Zab; p. 149: casa del que mat al animal, gnu Free Do- annimo, 98 134 cm, Museo Nacional de Historia,* fotografa de Ral
cumentation License, versin 2.0; pp. 154-155: Alegora a la Independencia, Barajas/Archivo Iconogrfico sep-seb-dgmie; p. 181: festejo del 15 de sep-
190 1834, annimo, leo sobre tela, Museo Histrico Curato de Dolores, Dolores tiembre en el zcalo capitalino, 2015, fotografa de Paola Hidalgo/Exclsior;
Hidalgo, Cuna de la Independencia Nacional, Guanajuato,* fotografa de p. 182: (arr.) Josefa Ortiz de Domnguez, siglo xix, cera, latn, papel, tinta, fibra
Michel Zab; p. 158: (de izq. a der.) Retablo de la Independencia (detalle), vegetal, vidrio y pigmento, 12 9 cm, Museo Nacional de Historia;* (ab.) Leo-
1960-1961, Juan OGorman (1905-1982), fresco sobre aparejo, 440 1569 na Vicario, siglo xix, annimo, leo sobre tela, 64 51 cm, Museo Nacional
cm, Museo Nacional de Historia;* Los Constituyentes, 1950, Roberto Cueva de Historia,* fotografas de Michel Zab; p. 183: fragmento de un corrido
del Ro (1908-1988), leo sobre tela, Museo Casa de la Constitucin; Retablo ilustrado con el enfrentamiento entre mujeres realistas e insurgentes,
de la Independencia (detalle), 1960-1961, Juan OGorman (1905-1982), fresco Museo Nacional de Historia*.
sobre aparejo, 440 1569 cm, Museo Nacional de Historia;* p. 159: (de izq. a
der.) Fusilamiento de Morelos, 1910, Juan Daz del Castillo, leo sobre tela
con bastidor de madera, 1.39 1.04 cm, Museo Histrico del Oriente de * Conaculta-inah-Mx., Reproduccin autorizada por el Instituto Nacio-
Morelos Casa de Morelos,* inventario 10-262193 (mrv/30028); Francisco nal de Antropologa e Historia.
Javier Mina, 1870, Primitivo Miranda (1822-1897), litografa, 43.5 30 cm, ** Archivo Fotogrfico Manuel Toussaint del Instituto de Investigaciones
producida por Hesiquio Iriarte (1824-1903), en Vicente Riva Palacio y Ma- Estticas de la unam.
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BLOQUE II. Mesoamrica

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Panorama del periodo Hombre-animal. Cultura

Ubicacin temporal y espacial

Panorama del periodo

Encontrars una breve

introduccin sobre los

temas que estudiars

Temas para comprender el periodo

Cmo fue que algunos de los

Temas para comprender el periodo PARA OBSERVADORES

Estudiars los distintos procesos y 2. Observa la secuencia de las imgenes anteriores. Qu

hechos histricos de cada bloque a con la pregunta.

partir de una pregunta detonadora

Actividades de grupos de cazadores-recolectores.

Temas para analizar y reflexionar

Revisars contenidos relacionados

con la vida cotidiana, la salud, la so-

en distintas pocas. mezclando con las de espaoles e indgenas,

Las aportaciones de la cultura africana se adaptaron a varios

HIST-4-P-108-153.indd 144-145 12/12/14 13:17

HISTORIA.indb 7 07/10/15 11:47

lo que sabes de los hechos y procesos histricos, que estu-

diars a partir de observar la imagen que ilustra la entrada

De acuerdo con la lnea del tiempo:

1. Identifica los siguientes procesos y ordnalos Carenas (La Habana)

Actividades agrcolas en Mesoamrica. Conquista y colonizacin. Ro Pnuco GOLFO DE MXICO

Cristbal Coln Llegan a Amrica los

Para observadores Expediciones Ruta de Ruta de

Se presentan algunas imge-

nes para que las analices iden-

1490 1500 1510 1520 1540 1550 1560 1570 1580

tificando detalles o informa-

cin que te ayude a resolver la

Temas para comprender el periodo

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Considera que se puede adaptar

HISTORIA.indb 8 07/10/15 11:47

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Los jarrones y vajillas asiticas

HISTORIA 4_2014.indb 147 21/05/14 20:20

Para saber ms Los mayas vivieron al sur de Mesoamrica en los ac--

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