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Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad.

Segundo grado Exploracin de la Naturaleza


y la Sociedad

Segundo grado

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Exploracin
de la Naturaleza
y la Sociedad
Segundo grado

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Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad. Segundo grado fue coordinado y editado por la Subsecretara de Educacin Bsica de la Secretara de Educacin Pblica.

Secretario de Educacin Pblica


Aurelio Nuo Mayer
Subsecretario de Educacin Bsica
Javier Trevio Cant
Directora General de Desarrollo Curricular
Marcela de la Concepcin Santilln Nieto

Coordinacin tcnico-pedaggica
Direccin de Desarrollo e Innovacin de Materiales Educativos
Mara Elvira Charria Villegas
Revisin tcnico-pedaggica
Direccin de Desarrollo e Innovacin de Materiales Educativos (DDIME), Direccin
General de Desarrollo Curricular (DGDC) y maestros frente a grupo de la
Administracin Federal de los Servicios Educativos en el Distrito Federal (AFSEDF)
Autores
Mara del Rosario Martnez Luna, Daniela Aseret Ortiz Martinez, Ana Flores
Montaez, Guillermina Rodrguez Ortiz, Ignacio Cordero Valentn, Octavio Isario
Guzmn, David Alejandro Valds Toledo
Direccin editorial
Patricia Gmez Rivera
Coordinacin editorial
Mario Aburto Castellanos, Olga Correa Inostroza
Cuidado de la edicin
Sharon de la Torre Monterrubio
Correccin de estilo y pruebas
Octavio Hernndez Rodrguez, Mario Aburto Castellanos
Lectura ortotipogrfica
Guadalupe Montserrat Herrera Reyes
Produccin editorial
Martn Aguilar Gallegos
Formacin
Karina Huerta Mendoza
Iconografa
Diana Mayn Prez, Irene Len Coxtinica
Ilustracin
Valeria Gallo (pp. 6, 10-17, 19, 23-27, 32, 35); Irma Bastida (pp. 5, 38-39, 44, 51-53,
63-66); Mara Jos Ramrez (pp. 41-42); Roco Padilla (p. 40); Carmen Gutirrez
(pp. 47-48, 50, 58-59, 67, 157); Jos Luis Briseo (pp. 68-69, 77, 84, 153); Katya
Menndez (pp. 70-71, 73, 76, 82, 85, 88-90); Blanca Nayelli (pp. 4-5, 92-99, 103-104,
106-109, 112-113, 115-119, 151, 153); Alma Rosa Pacheco (pp. 6, 120-125, 127-128,
132, 134-135, 139-141); Herenia Gonzlez (pp. 147, 149); Enrique Martnez (p. 133);
Flavia Zorrilla (pp. 159-160)

Esta edicin se basa en el proyecto de la primera edicin (2010) y en las ediciones subsecuentes,
con modificaciones realizadas por el equipo tcnico-pedaggico de la Secretara de Educacin
Pblica, conforme a evaluaciones curriculares y de uso en aula.

Portada
Diseo: Ediciones Acapulco
Ilustracin: La Patria, Jorge Gonzlez Camarena, 1962
leo sobre tela, 120 x 160 cm
Coleccin: Conaliteg
Fotografa: Enrique Bostelmann

En los materiales dirigidos a las educadoras, las maestras, los maestros, las madres y los
padres de familia de educacin preescolar, primaria y secundaria, la Secretara de Edu-
Primera edicin, 2010 cacin Pblica (SEP) emplea los trminos: nio(s), adolescente(s), jvenes, alumno(s),
Segunda edicin, 2011 educadora(s), maestro(s), docente(s) y padres de familia aludiendo a ambos gne-
Tercera edicin, 2013
ros, con la finalidad de facilitar la lectura. Sin embargo, este criterio editorial no de-
Cuarta edicin revisada, 2014
Segunda reimpresin, 2015 (ciclo escolar 2016-2017) merita los compromisos que la sep asume en cada una de las acciones encaminadas
a consolidar la equidad de gnero.
D. R. Secretara de Educacin Pblica, 2014
Argentina 28, Centro, Agradecimientos
06020, Mxico, D. F. La Secretara de Educacin Pblica (SEP) agradece a los maestros y maestras, a las
autoridades educativas de todo el pas, a expertos acadmicos, por colaborar en la
ISBN: 978-607-514-718-5
revisin de las diferentes versiones de los libros de texto.
Impreso en Mxico La SEP extiende un especial agradecimiento a la Academia Mexicana de la Lengua
por su participacin en la revisin de la cuarta edicin revisada 2014.
DISTRIBUCIN GRATUITA-PROHIBIDA SU VENTA

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La Patria (1962),
Jorge Gonzlez Camarena.

Esta obra ilustr la portada


de los primeros libros de
texto. Hoy la reproducimos
aqu para mostrarte lo
que entonces era una
aspiracin: que los libros
de texto estuvieran entre
los legados que la Patria
deja a sus hijos.

El libro de texto que tienes en tus manos fue elaborado por la Secretara de Educacin
Pblica para ayudarte a estudiar y para que leyndolo conozcas ms de las personas
y del mundo que te rodea.
Adems del libro de texto hay otros materiales diseados para que los estudies y
los comprendas con tu familia, como los Libros del Rincn.
Ya viste que en tu escuela hay una biblioteca escolar? Todos esos libros estn ah
para que, como un explorador, visites sus pginas y descubras lugares y pocas que
quiz no imaginabas. Leer sirve para tomar decisiones, para disfrutar, pero sobre
todo sirve para aprender.
Conforme avancen las clases a lo largo del ciclo escolar, tus profesores profundizarn
en los temas que se explican en este libro con el apoyo de grabaciones de audio,
videos o pginas de internet, y te orientarn da a da para que aprendas por tu cuenta
sobre las cosas que ms te interesan.
En este libro encontrars ilustraciones, fotografas y pinturas que acompaan a los
textos y que, por s mismas, son fuentes de informacin. Al observarlas notars que
hay diferentes formas de crear imgenes. Tal vez te des cuenta de cul es tu favorita.
Las escuelas de Mxico y los materiales educativos estn transformndose. Invita
a tus paps a que revisen tus tareas! Platcales lo que haces en la escuela y pdeles
que hablen con tus profesores sobre ti. Por qu no pruebas leer con ellos tus libros?
Muchos padres de familia y maestros participaron en su creacin, trabajando con
editores, investigadores y especialistas en las diferentes asignaturas.
Como ves, la experiencia, el trabajo y el conocimiento de muchas personas hicieron
posible que este libro llegara a ti. Pero la verdadera vida de estas pginas comienza
apenas ahora, contigo. Los libros son los mejores compaeros de viaje que pueden
tenerse. Que tengas xito, explorador!

Visita nuestro portal en <http://basica.sep.gob.mx>.

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ndice

Presentacin 3
Conoce tu libro 7

Bloque I. Mi vida diaria


He cambiado 14
A quin me parezco 16
El cuidado de mi cuerpo 18
Mi alimentacin 20
Mi regreso a la escuela 24
Mis recorridos en el lugar donde vivo 26
El lugar donde vivo est en Mxico 28
Cmo celebramos: La defensa del Castillo de Chapultepec 30
Qu aprend 32
Autoevaluacin 33
Evaluacin 36

Bloque II. Exploramos la naturaleza


Qu hay en el cielo 41
Cmo son las montaas, las llanuras, los ros, los lagos
y los mares 47
Cmo cambia el agua 50
Cmo son los lugares donde viven plantas y animales silvestres 54
Cmo son las plantas y los animales del medio acutico
y el terrestre 57
Cmo celebramos: El comienzo de la Revolucin Mexicana
y la participacin del pueblo 60
Qu aprend 64
Autoevaluacin 65
Evaluacin 67

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Bloque I

Bloque III. Mi comunidad


El campo y la ciudad 71
La historia de mi comunidad 74
Costumbres, fiestas y tradiciones de mi comunidad y del pas 77
La migracin en mi comunidad 81
Cmo celebramos: El Da de la Bandera Nacional 83
Qu aprend 85
Autoevaluacin 86
Evaluacin 90

Bloque IV. Los trabajos y los servicios


del lugar donde vivo
La naturaleza y su importancia en la vida cotidiana 95
Productos del campo y de la industria 97
El comercio y los transportes 102
Los servicios pblicos 106
El uso eficiente de la electricidad en la vida diaria 108
Los trabajos de ayer y hoy 110
Cmo celebramos: La expropiacin petrolera 113
Qu aprend 115
Autoevaluacin 116
Evaluacin 119

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Bloque V. Juntos mejoramos nuestra vida
Prevencin de accidentes 123
Prevencin de desastres 129
Cuidado de la naturaleza 131
Proyecto: Mejoremos el lugar donde vivimos 134
Cmo celebramos: El Da Internacional del Trabajo 136
Qu aprend 139
Autoevaluacin 139
Evaluacin 141

Bibliografa 142

Crditos iconogrficos 143

Seccin recortable 147

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Bloque I
Conoce tu libro
El libro est organizado en cinco bloques con actividades que
te ayudarn a explorar, observar, descubrir la naturaleza y las
caractersticas de tu cuerpo, y la historia del lugar donde vives.

Puedes realizar las actividades de manera individual, en equipo


o en grupo. En algunas es importante que participen tambin los
integrantes de tu familia.

Al final de cada bloque se realiza un trabajo en forma de portafolio,


maqueta, peridico mural o mapa mental. En el bloque V elaborars
un proyecto donde utilizars lo que aprendiste durante el curso.

Al inicio del bloque encontrars:

Informacin de lo que
realizars durante
el bloque, as como
indicaciones para el En este bloque elaborars un portafolio
para organizar los trabajos que realizars.
Cartoncillo
Pegamento lquido

trabajo final. Puedes ponerle como ttulo Mi vida diaria. Dos botones
Un trozo de estambre
Lpices de colores
Aguja de canev
1. Dobla en
de plstico
tres partes
el cartoncillo,
dos de ellas del
mismo tamao
y la tercera de
menor medida Para elaborarlo, aydate con las imgenes
que las anteriores, que se muestran.
para formar un
sobre.
2. Dobla las esquinas
del rectngulo ms
delgado. nelas
con pegamento.
sta ser la tapa
del portafolio.
3. Cose el botn
en una de las
caras del sobre, 1
abajo de la punta
de la tapa.
4. Forma un ojal
con un pedazo
de estambre,

Materiales
y pgalo en la
punta de la tapa.
Esto te ayudar a
cerrar el portafolio.
5. Cose los extremos
del sobre,
sin invadir el rea
Se menciona lo que
necesitars para
de la tapa, y decora
tu portafolio.
Escribe tu nombre.

12 realizar tu trabajo
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al final del bloque.

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En cada leccin:
A quin me parezco Actividades
Contenido A qu familiar te
pareces?
Sal le pidi a su mam que le
enseara las fotos de la familia.
Al verlas, se dio cuenta de que se
que se realizarn
El ttulo de cada
Investgalo. parece a su pap y tambin a su
abuelo paterno que vive en Sonora. Te servirn para ampliar
leccin describe lo que tus conocimientos,
vas a aprender en ella. Observa las fotografas
y compralas. Comenta
habilidades, actitudes y
valores, para apreciar
con tus compaeros: en qu
se parecen las personas?

y cuidar el lugar donde


vives, y reconocer
Preguntas la importancia de algunos
Al inicio de la leccin se acontecimientos
incluyen interrogantes que histricos.
te ayudarn a explorar 16

tu conocimiento sobre AB-EXPLORACION-2-completo.indd 16 26/11/14 10:49

los contenidos.

Al final del bloque:


Autoevaluacin
Autoevaluacin Es momento de reflexionar y reconocer tus logros.
a) Observa la imagen y coloca los nmeros donde corresponda.

Qu aprend
Para elaborar tu mapa mental puedes seguir estos pasos:
Tendrs la oportunidad
1. Organiza tus trabajos.

2. Escribe el ttulo en el centro


de reflexionar sobre
del mapa mental: por ejemplo,
trabajos y servicios de mi
comunidad. tu aprendizaje. 1. Montaa
4. Lago
2. Llanura
5. Mar
3. Ro

b) Observa la imagen anterior y marca con diferentes colores


3. Pega tus trabajos alrededor los tres estados fsicos del agua (slido, lquido y gaseoso).
del ttulo y escribe en pocas
palabras qu significan. c) Compara las imgenes y responde las preguntas.

Muestra tu mapa mental a uno de tus compaeros


y explcale lo que aprendiste en el bloque.

Analicen el mapa mental y comenten:

Reconocen la importancia de los recursos que se obtienen


de la naturaleza?, qu propusieron para cuidarlos? En qu son diferentes los paisajes?
Qu producto eligi su compaero? Es del campo
Escribe en tu cuaderno las diferencias entre los animales acuticos
o de la industria?, cmo es el proceso de elaboracin?, y los terrestres.
falta algn paso por considerar?
Explica las semejanzas entre las plantas acuticas y las terrestres.
Cul es el oficio o la profesin que le gustara tener
a tu compaero cuando sea grande? Describe las caractersticas de los lugares donde viven las plantas
Cules beneficios destac de los servicios pblicos?
y los animales.
65
Qu productos trasladan los transportes que dibuj?
La forma de organizar y representar el mapa mental,
te permiti conocer fcilmente lo que opina tu compaero AB-EXPLORACION-2-completo.indd 65 26/11/14 10:50

acerca de los contenidos estudiados?


Qu le sugeriras para mejorar su trabajo?
Qu fue lo que ms te gust o te interes? 115

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Evaluacin

Qu aprend
Observa y analiza las imgenes. En la pgina siguiente,
responde lo que se te pide o subraya la respuesta correcta.

Se proporcionan indicaciones para Evaluacin


terminar el producto de cada bloque. Son ejercicios que
Reconocers los conocimientos, al final de cada
habilidades, actitudes y valores que bloque integran
desarrollaste. Adems, analizars y lo que aprendiste.
evaluars los productos realizados por
tus compaeros para aprender de ellos.
90

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Tu libro presenta las siguientes secciones:

Bloque V Calendario
A jugar!
! jugar
jugar!
Sealars la fecha conmemorativa
Actividades en grupo
Serpientes

en el da que corresponda en el
y escaleras

7
Recorta el tablero de la pgina 147.

1. Para jugar se requiere un dado y algunas fichas. Decidan


quin tirar el dado primero.
2. Cada jugador lanzar el dado, y avanzar
en las que utilizars calendario. As sabrs cundo
el nmero de casillas que ste indique. Si le toca llegar a
una casilla donde se inicia una escalera, tendr la suerte
de subir por ella. Pero si llega
a la cola de una serpiente tendr que bajar
tus conocimientos se celebra ese evento histrico.
hacia la cabeza.
3. Ganar el primero que llegue a la meta.
de manera divertida.

Reflexiona sobre las acciones que te muestran


las imgenes del juego y comntalas.
Desperdiciar el agua, quemar
basura, tirar pinturas o aceite
al agua y dejar encendidos
los aparatos elctricos cuando
no se usan son algunas acciones Noviembre
que afectan la naturaleza
y a las personas.
Cmo celebramos: Do Lu Ma Mi Ju Vi S

El comienzo de la
133 Revolucin Mexicana
y la participacin
AB-EXPLORACION-2-completo.indd 133 26/11/14 10:51 del pueblo
Por qu es importante Al regresar a casa, Sofa vio

Cmo celebramos
celebrar el inicio de la colgada una foto, y le pregunt a
Revolucin Mexicana? su to: Quin es?.
Cmo se celebra?
Es mi tatarabuelo, quien particip
Descbrelo. en la Revolucin Mexicana. Te voy

Seccin recortable En cada bloque Anota la fecha


en el calendario.
a contar de esa poca y a ensear
ms fotografas, contest su to.

Observa las siguientes fotografas y fjate en las diferencias entre ambas.

Cuando encuentres el reflexionars sobre cmo Cmo visten esas personas?, cul piensas que era su trabajo?

En 1910 se inici la Revolucin


Mexicana con una lucha armada

siguiente icono y por qu los mexicanos contra el presidente Porfirio Daz y


su gobierno. sta empez, entre otras
causas, porque muchos campesinos
fueron despojados de sus tierras

utilizars el material conmemoramos y y, para sobrevivir, trabajaban en


haciendas, donde los maltrataban, y
lo que les pagaban no les alcanzaba
para mantener a sus familias.

recortable ubicado en las celebramos algunas Por su parte, los obreros trabajaban
jornadas de diecisis horas o ms
y reciban salarios bajos que no les

ltimas pginas del libro. fechas histricas. 60


permitan alimentar a sus familias.

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Consulta en Un dato Elabora en tu cuaderno una tabla como la siguiente y anota


lo que observaste en las actividades anteriores. Si necesitas
ms informacin investiga en los libros de la Biblioteca Escolar.

Fuentes de informacin interesante Forma


Luna Sol Estrellas

donde puedes investigar Informacin relacionada Tamao

Color

ms sobre el contenido. con el contenido


Luz propia

Visible
en
Da

Es conveniente que un que ests trabajando.


Noche

Compara con tus compaeros la informacin de la tabla.


Identificaron cules son las caractersticas de cada cuerpo

adulto te apoye al realizar celeste?

Decide si en tu maqueta utilizars al Sol o a la Luna


y las estrellas.

tus investigaciones. Un dato


interesante
El Sol y las dems
estrellas emiten luz
y calor, mientras
El color que vemos que la Luna refleja
de una estrella depende, la luz del sol y no
entre otras causas, genera calor.
de su temperatura. Si es de
color azul, es ms caliente
que si fuera roja.

46

Ahora, realicen una campaa en favor del cuidado


de la naturaleza. AB-EXPLORACION-2-completo.indd 46 26/11/14 10:49

Escriban y dibujen en una hoja sus propuestas


para realizar alguna de las siguientes acciones:




Aprovechar de manera responsable el agua.
Mantener los espacios limpios.
Aprovechar de manera eficiente la electricidad.
Recuerda que
Son recomendaciones Bal
Proteger las reas naturales.
Clasificar los desechos en orgnicos e inorgnicos.
Proponer medidas para producir menos desechos.

que te ayudarn
Pguenla en algn lugar de la escuela.

onsulta en... Es informacin que te


a cuidar tu salud
Para conocer ms sobre el

ayudar a complementar
planeta en el que vivimos,
revisa los Libros del Rincn
de la Biblioteca Escolar.
En especial Nuestra Tierra

y el ambiente.
de John Thomas Matthews,

lo que aprenders en
SEP-Macmillan, 2006.

ecuerda que...
Cuidar la naturaleza
cada bloque de estudio.
nos beneficia a todos.

132

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Bloque I

10

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Mi vida diaria

11

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En este bloque elaborars un portafolio Cartoncillo
para organizar los trabajos que realizars. Pegamento lquido
Puedes ponerle como ttulo Mi vida diaria. Dos botones
Un trozo de estambre
Lpices de colores
Aguja de canev
1. Dobla en
de plstico
tres partes
el cartoncillo,
dos de ellas del
mismo tamao
y la tercera de
menor medida Para elaborarlo, aydate con las imgenes
que las anteriores, que se muestran.
para formar un
sobre.
2. Dobla las esquinas
del rectngulo ms
delgado. nelas
con pegamento.
sta ser la tapa
del portafolio.
3. Cose el botn
en una de las
caras del sobre, 1
abajo de la punta
de la tapa.
4. Forma un ojal
con un pedazo
de estambre,
y pgalo en la
punta de la tapa.
Esto te ayudar a
cerrar el portafolio.
5. Cose los extremos
del sobre,
sin invadir el rea
de la tapa, y decora
tu portafolio.
Escribe tu nombre.

12

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2

Al terminar el bloque, explicars a tus compaeros


el contenido de tu portafolio.
13

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He cambiado
Cmo has Mara y Sal empiezan esta
cambiado? semana el segundo grado de
primaria. Al llegar a la escuela
Compara y notan que han cambiado, al
lo sabrs. igual que sus compaeros.

Observa las cuatro imgenes, compralas y marca las diferencias.

14

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Bloque I

Comenta con tus compaeros las diferencias que encontraste.

Busca una foto o dibuja cmo eras fsicamente cuando


comenzaste el primer grado y cmo eres actualmente.
Compralas.

En qu cambiaste? Habla de esto con tus compaeros.

Pega tus fotos o dibujos en una hoja,


Puedes observar
y escribe cules fueron tus cambios. que tu cuerpo cambia
con el paso del tiempo,
Al reverso de la hoja describe cmo en la estatura, el peso,
el tamao de los pies
te imaginas que sers al terminar la o la muda
primaria y cuando seas adulto. de los dientes.
Guarda el trabajo en tu portafolio.
15

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A quin me parezco
A qu familiar te Sal le pidi a su mam que le
pareces? enseara las fotos de la familia.
Al verlas, se dio cuenta de que se
Investgalo. parece a su pap y tambin a su
abuelo paterno que vive en Sonora.

Observa las fotografas


y compralas. Comenta
con tus compaeros: en qu
se parecen las personas?

16

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! Bloque I
jugar
jugar! 1 Recorta los personajes de la pgina 159.

Quin es?

1. Elige uno
de los personajes.
2. Haz preguntas
para adivinar
el personaje de
otro compaero.
3. Gana quien
adivine ms
personajes.

Ahora, clasifica los personajes para formar familias. Colcalas


en sobres para guardarlas en tu portafolio.

Compara y comenta tu trabajo con tus compaeros.


Por qu decidiste formar las familias de esa manera?

Consigue fotografas de tu familia. Descubre


quines se parecen a ti, observa el color de
la piel, los ojos, el cabello o la forma de la El color de la piel,
nariz. Tambin identifica si tus gestos se la forma de los ojos
o el cabello son algunas
parecen a los de algn familiar. caractersticas
en las que puedes
observar semejanzas
Pega las fotos en una hoja y seala, con una con tu familia.
flecha, los rasgos que los hacen parecidos.
Gurdala en tu portafolio.
17

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El cuidado de mi cuerpo
Qu te permite A Mara le gusta la clase de Educacin
relacionarte con Artstica porque disfruta escuchar el
lo que te rodea? canto de sus compaeros.
Qu acciones Qu cancin te gustara cantar en
realizas para
esa clase? Pnganse de acuerdo y
cuidarte?
canten en grupo la cancin que ms
Al percibir, les guste. Cierren sus ojos mientras lo
lo sabrs. hacen. Qu es lo que sienten al or
sus voces?

Analiza el mapa conceptual y explica cmo usas tus sentidos


para relacionarte con lo que te rodea.
Los sentidos
son

Vista Gusto Olfato Tacto Odo

me permiten
relacionarme con mi entorno

en situaciones como

18

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Bloque I
Durante el recreo observa lo que te rodea. En tu cuaderno, elabora un
esquema como el siguiente. Anota y dibuja lo que percibiste con
ayuda de tus sentidos.
Gusto Tacto
Comprtelo con el grupo.
Mi nombre
Algunas acciones para cuidar los Vista Olfato
Odo
sentidos son: evita escuchar msica
con volumen demasiado alto,
pues esto disminuye tu capacidad
auditiva. No pruebes cosas muy
calientes o fras porque te puedes
lastimar la lengua y afectar tu
sentido del gusto. No huelas ni
toques sustancias txicas, pues
podras daar tu olfato y tacto.
Evita tallar tus ojos o mirar al Sol
directamente, podras afectar tu vista.

Observa la imagen. Comenta


con tus compaeros qu podra daar
los rganos de los sentidos de Mara.

Comenta con tus compaeros


cmo cuidas tus sentidos.

Qu otras acciones conoces onsulta en...


para cuidar tus sentidos? Para conocer ms sobre
Escrbelas en una hoja tus sentidos, revisa alguno
y gurdalas en tu portafolio. de los Libros del Rincn de
la Biblioteca Escolar. De
preferencia, Para qu sirven
Los rganos de los sentidos nos permiten los sentidos?, de Judy Tatchell,
relacionarnos con el mundo, por eso Mxico, SEP-Usborne, 2004.
tenemos que cuidarlos al igual que
el resto de nuestro cuerpo.

19

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Mi alimentacin
Cules son los
alimentos que Sal le cont a su mam que su
consumes para amiga Mara se haba enfermado
mantenerte por comer muchas frituras y dulces,
sano? y por no tomar agua simple potable.
Concelos.

Haz una lista de los alimentos que consumiste


el da de ayer y regstralos en tu cuaderno, en
una tabla como la siguiente. Anota el momento
del da en que los comiste. Recuerda registrar
las bebidas que tomaste.

Maana Tarde Noche


Alimento Alimento Alimento

Comparte tu tabla con tus compaeros


e investiguen:
ecuerda que...
Qu alimentos y bebidas
son las que ms se consumen Lavarte las manos con
en tu grupo? agua y jabn te ayuda a
prevenir enfermedades
diarreicas e infecciones
Con la informacin obtenida, elabora respiratorias.
en tu cuaderno dos grficas utilizando
las tablas de la pgina siguiente.

20

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10
Bloque I
9
8
Cantidad de nios

7
6
5
4
3
2
1

Alimentos que consumen

Agua simple
potable

Refresco

Leche

Cantidad de alumnos

Compara las barras de la primera grfica, analiza y responde:


qu alimento consumen ms en tu grupo?

Observa la segunda grfica: qu bebida consumen menos?,


el resultado fue igual al que pensaste?, por qu? Comntalo.

ecuerda que...
Es importante que comas
Beber agua simple potable te
con frecuencia verduras,
ayuda a tener una mejor digestin.
frutas y que bebas Tambin consumir poca sal en los
diariamente agua simple alimentos contribuye a mantenerte
potable. sano y disminuye el riesgo de
enfermedades del corazn.

21

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Observa la clasificacin de alimentos del Plato del Bien Comer.
Identifica a qu grupos pertenecen los que consumes.

Revisa si tu dieta y la de tus compaeros incluyen alimentos


de los tres grupos.

Leguminosas y alimentos Verduras y frutas Cereales y tubrculos


de origen animal

En el Plato del Bien Comer,


dibuja los alimentos que
consumes y estn disponibles
en el lugar donde vives.
Ubcalos donde corresponda.

Un dato
interesante
Debido al consumo elevado
CER

de azcar y grasas, nuestro


E
AL

pas actualmente ocupa


ES

el primer lugar mundial en


obesidad infantil. Modera
tu consumo!

22

EXPLORACION-2-P-001-037.indd 22 17/11/15 12:54


! Bloque I
jugar
jugar!
Dnde va?

1. Elabora tarjetas
con los alimentos
1 que hay en el
lugar donde vives.
2. En equipos,
revuelvan las
tarjetas y cada
uno tome tres.
3. Usen como tablero
el Plato del Bien
2 Comer, de la
pgina 22.
Coloquen las
tarjetas donde
corresponda.
4. Gana el primero
en colocar una
tarjeta en cada
3 grupo del Plato
del Bien Comer.

Dibuja tu platillo preferido en una hoja. Escribe por qu te gusta.

Revisa si contiene alimentos de los tres grupos del Plato del Bien
Comer. Dibuja lo que falta para complementar tu alimentacin.
Gurdalo en tu portafolio.
En tu alimentacin es
necesario que incluyas
Los tres grupos de alimentos son: verduras, frutas, cereales,
leguminosas y alimentos
de origen animal.
Verduras y frutas Recuerda beber agua
Cereales simple potable.
Leguminosas y alimentos
de origen animal
23

EXPLORACION-2-P-001-037.indd 23 17/11/15 12:54


Mi regreso a la escuela
Cules son los
cambios que tuvo
la escuela ahora Al regresar de las vacaciones,
que pasaste a Javier not que la escuela
segundo grado? se vea diferente.
Reconcelos.

Compara las imgenes y encierra los cambios


que identifiques. Comntalos con tus compaeros.

Fin de ao

24

EXPLORACION-2-P-001-037.indd 24 17/11/15 12:54


Inicio de clases
Bloque I

Haz un recorrido por tu escuela.

Identifica y dibuja en una hoja los cambios que notaste.

Pregntales a tus maestros y compaeros:


Cmo estaba la escuela antes?
Cmo est ahora?
Registra en tu dibujo lo que investigaste.
En la parte de atrs de tu dibujo, describe Te puedes dar cuenta
si cambiaste de escuela, maestro, amigos de cmo ha cambiado
y compaeros o saln, y cmo te sientes. tu escuela en el color
de la pintura, las bancas,
las canchas, lo alto
Explica tu dibujo a tus compaeros. de las plantas, tu nuevo
Gurdalo en tu portafolio. maestro o
compaeros.

25

EXPLORACION-2-P-001-037.indd 25 17/11/15 12:54


Mis recorridos
en el lugar donde vivo
Qu lugares
cercanos recorres Mara invit a Sal a comer
frecuentemente? a su casa. Como l no saba
llegar le hizo un croquis.
Cmo podras
mostrar a los
dems tus
recorridos?
Al representarlos,
lo sabrs.

26

EXPLORACION-2-P-001-037.indd 26 17/11/15 12:54


Bloque I
Observa el croquis de Mara. En parejas, contesten
qu smbolos utiliz para representar los lugares? Dibjenlos
en su cuaderno y anoten qu significan.

Realiza un recorrido para llegar a un lugar que est cerca


de la escuela. Pdele a un adulto que te acompae.

Observa lo que hay en el camino y elabora un croquis. Utiliza


smbolos para representar lo que observaste durante
el recorrido, como edificios pblicos, pozos, quioscos,
rboles, tiendas, monumentos, entre otros.

Intercambia tu croquis con un compaero


En los croquis puedes
y observa los smbolos que utiliz. representar tu entorno,
Si es posible, hagan uno de los recorridos. trazar recorridos
y sealar lugares
cercanos con diferentes
Guarda el croquis en tu portafolio. smbolos.

27

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El lugar donde vivo
est en Mxico
Dnde se localiza
el lugar en el que Sal le mostr a Mara
vives? un mapa de Mxico, en el que
peg fotografas de algunos
Al investigar, lo lugares que ha visitado.
sabrs.

En el grupo, comenten las siguientes preguntas: cmo


se llama el lugar dnde viven?, saben en qu entidad
de Mxico se localiza?

Observen el mapa de la pgina siguiente y traten de localizar


la entidad en donde viven.

Ahora, consigue una fotografa o elabora en una hoja, un


dibujo del lugar donde vives, recrtalo y pgalo en el mapa.
Gurdalo en tu portafolio.

En qu pas se encuentra la entidad donde vives?


Comntalo con tus compaeros.

Investiga el significado del nombre


de nuestro pas y de tu entidad. El lugar donde vives se
ubica en una entidad
Elabora un dibujo con la informacin que se encuentra
en Mxico.
de lo que investigaste, y gurdalo
en el portafolio.

28

EXPLORACION-2-P-001-037.indd 28 17/11/15 12:54


EXPLORACION-2-P-001-037.indd 29
Estados Unidos de Amrica

Baja C
alifor
nia
Sonora

Chihuahua

Coahuila

Baja
Cali
Nuevo

for
Len

nia
Durango

Sur
Sin
a
loa
Golfo de Mxico
ec as
Zacat Tamaulipas
San
Aguascalientes Luis
Potos

Na
Yucatn

yar
aro

it
t

Oc ato
oo

a ju
er

no a na Hidalgo Tlaxcala
Qu

Gu
na R

Pa
Jalisco
ta

cf
ico
Quin

Colima Campeche
era

Michoacn
bla
cru

e
z

Pu Tabasco
Estado de Mxico Guerrero
Belice

Oaxaca
Chiapas
Distrito Federal
Morelos Guatemala
Bloque
I

29

17/11/15 12:54
Septiembre
Cmo celebramos: Do Lu Ma Mi Ju Vi S
La defensa del Castillo
de Chapultepec
Por qu es importante para
los mexicanos conmemorar
la defensa del Castillo de
Chapultepec? La maestra de Mara
y Sal les dijo que en
Cmo la celebras?
el Distrito Federal se
Escucha el relato encuentra un edificio
y lo sabrs. histrico llamado Castillo
Anota la fecha de Chapultepec, y les ley
en el calendario. la siguiente historia:

La defensa del Castillo


de Chapultepec

En 1846, se inici una guerra entre Mxico y


los Estados Unidos de Amrica, porque este
pas quera extender su territorio. Tras muchas
batallas, el ejrcito invasor lleg a las afueras
de la capital y, el 13 de septiembre de 1847,
se libr la batalla del Castillo de Chapultepec,
donde los mexicanos intentaron detener el
Antigua Casa de Guardias del avance estadounidense.
Castillo, al fondo se observa
el Castillo de Chapultepec
En Chapultepec se encontraba el Colegio Militar.
Entre los que defendieron el Castillo se destacaron seis cadetes
conocidos como los Nios Hroes, adems del teniente coronel de
infantera, Felipe Santiago Xicotncatl, el entonces director del
colegio, general Mariano Monterde, y muchos mexicanos ms
que buscaban defender a su pas de esta agresin extranjera.
30

EXPLORACION-2-P-001-037.indd 30 17/11/15 12:54


Bloque I
Al ver que, a pesar de los bombardeos, los mexicanos
no se rendan, el ejrcito estadounidense decidi escalar el cerro y
los muros del castillo. Los cadetes se concentraron en las terrazas
y en la enfermera, y lucharon cuerpo a cuerpo contra los atacantes.

Proteger el Castillo de
Chapultepec fue un acto
de defensa de nuestra
independencia y libertad ante
la invasin estadounidense.
Por eso es importante
conmemorarlo.

Defensa del Castillo de Chapultepec

Platcalo en grupo: qu onsulta en...


piensas sobre lo que sucedi Para profundizar en el contenido,
en el Castillo de Chapultepec? entra a <http://www.inah.gob.
mx/ninos>. En el recuadro Juega y
aprende, da clic en Monografas,
donde podrs consultar el documento
Los Nios Hroes y el asalto al Castillo de
Haz un dibujo sobre el relato Chapultepec.
que cont la maestra de
Mara y Sal. Tambin dibuja
cmo recuerdan y celebran
en tu escuela a los Nios El 13 de septiembre de cada ao el
presidente de Mxico realiza una
Hroes. Gurdalo en tu ceremonia en el monumento a los
portafolio. Nios Hroes para celebrar la defensa
del Castillo de Chapultepec.

31

EXPLORACION-2-P-001-037.indd 31 17/11/15 12:54


Qu aprend
Para compartir y comentar con tu grupo lo que aprendiste
durante este bloque, revisa y organiza tu portafolio.

Yo

Defensa del Castillo de Mis recorridos en el lugar


Chapultepec donde vivo

Intercambia con un compaero tu portafolio. Pdele que lo revise


y que te diga qu fue lo que ms le interes de tu trabajo y por qu.
En grupo, comenten sus trabajos.
Cules fueron los cambios que identificaron en su persona y en
la escuela?
Al formar las familias con los personajes que recortaron, cules
fueron las caractersticas que tomaron en cuenta?
Cules fueron las acciones que propusieron para cuidar los sentidos?
Qu alimentos del Plato del Bien Comer les gustan ms?
Interpretaron sin dificultad los croquis de sus compaeros?
El lugar donde vives, se encuentra en una entidad de Mxico?
Por qu es importante para los mexicanos conmemorar
la defensa del Castillo de Chapultepec?
32

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Autoevaluacin
Es momento de reflexionar y reconocer tus logros.

En el esquema dibuja los alimentos


que consumes a la hora de la comida.
CER
EA
LE
S

Explica en tu cuaderno cmo ha cambiado tu vida escolar


de un ao al otro.

Responde en tu cuaderno: en qu pas se encuentra


la entidad donde vives?

Describe los cambios fsicos que has tenido con el paso del tiempo.

Dibuja en una hoja cmo te ayudan tus sentidos en la escuela.


33

EXPLORACION-2-P-001-037.indd 33 17/11/15 12:54


Dibuja el recorrido de tu casa a la escuela y seala los lugares
(tienda, parque, puente o mercado, entre otros) que encuentras
en el camino.

34

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Marca con una palomita ( ) lo que lograste durante el bloque.

No

Comparo mis caractersticas fsicas


con las de mi familia.

Lo hago
a veces

Siempre
lo hago

Difcilmente
lo hago

Participo en la celebracin de la defensa


del Castillo de Chapultepec.
35

EXPLORACION-2-P-001-037.indd 35 17/11/15 12:54


Evaluacin
Observa y analiza cuidadosamente la imagen. Selecciona una
respuesta y resuelve lo que se te pide en la pgina siguiente.

36

EXPLORACION-2-P-001-037.indd 36 17/11/15 12:54


1. En la imagen, encierra en un crculo los cambios fsicos
de los nios que estaban en primero y que ahora
estn en segundo grado.
2. En la familia de la imagen, cul es una caracterstica
fsica que comparten por herencia todos los integrantes?
a) La forma de los ojos
b) El cabello chino o rizado
c) El color de la ropa
3. La nia que est junto al mapa, qu sentido utiliza
para localizar la entidad en donde vive?
a) Vista
b) Odo
c) Olfato
4. Encierra en un crculo los alimentos que pertenezcan
al grupo verduras y frutas del Plato del Bien Comer.
5. Observa al nio que est recordando cuando l y sus
compaeros estaban en primer grado. Cules son los
cambios que observas en ellos? Antalos en tu cuaderno.
6. En tu cuaderno, elabora un croquis en el que muestres
el recorrido que tienes que hacer de tu casa a la escuela.
7. El lugar donde vives se encuentra en una entidad de:
a) Cuba
b) Per
c) Mxico
8. Escribe en tu cuaderno en qu entidad de ese pas
se ubica el lugar donde vives.
9. Recuerdas por qu se conmemora la defensa del Castillo
de Chapultepec y cmo lo celebras en tu escuela? Descrbelo
en tu cuaderno.
37

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Bloque II

38

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Exploramos la naturaleza

39

EXPLORACION-2-P-038-067.indd 39 17/11/15 12:56


En este bloque elaborars una maqueta
del lugar donde vives con figuras que
representen: objetos, personas, plantas Una caja de plastilina
y animales. de colores
Un papel cascarn
de 25 30 cm
Tienes que conservar la proporcin Considera diversos
entre las figuras que modeles. Por ejemplo, materiales de reso,
un conejo es ms pequeo que un venado como cajas de cartn,
palos de paleta,
o un rbol puede ser ms alto que taparroscas o palillos
una persona.

A lo largo del bloque irs agregando nuevos elementos a tu maqueta.

40

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Bloque II
Qu hay en el cielo

Cmo son el Sol,


la Luna y las La abuelita de Sofa le cont una
estrellas? leyenda de cmo los mexicas
explicaban la presencia del Sol,
Registra y lo la Luna y las estrellas en el cielo.
sabrs.

Se cuenta que

Hace mucho tiempo, en lo alto


del cerro Coatepec, viva una mujer
que se llamaba Coatlicue, madre de
400 guerreros, y una guerrera llamada
Coyolxauhqui.

Una tarde en que Coatlicue estaba barriendo mir hacia arriba


y vio descender una bolita de plumas de colores azul, amarillo y
rojo. Tom la bolita con ternura entre sus manos y la guard
en la cinta roja que tena amarrada a la cintura. Por la tarde,
cuando se acord de ella, busc ese regalo del cielo, pero se
dio cuenta de que ya no la tena.
Con asombro vio que haba
quedado embarazada.

Coyolxauhqui y sus hermanos la


observaban, no podan creer lo que
pasaba con su mam. Entre asombro
y enojo decidieron atacarla. Coatlicue
huy. En su camino escuch una voz que
le deca: No temas madre, por tu enorme
valor y bondad, yo te defender.
41

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Al frente vena Coyolxauhqui seguida de sus hermanos. Al
encontrarse con su madre, apareci una nube azul que tomaba
la forma de un guerrero hermosamente ataviado y armado con
su xiuhcatl (palabra nhuatl que significa serpiente de turquesa)
en la mano. Era Huitzilopochtli!

Con gran fuerza comenz a pelear,


y con un golpe derrib a Coyolxauhqui,
quien cay hasta el fondo de un cerro. Al
verla caer, sus hermanos decidieron correr
para salvarse.

Cuentan que esta batalla ocurre


a diario en el cielo. La Luna
es Coyolxauhqui y las estrellas
son los hermanos que huyen
ante la salida del Sol,
que es Huitzilopochtli.

Leyenda mexica

Te gust la leyenda? Comntenla en grupo.


Si conoces otra leyenda que trate sobre el Sol,
la Luna o las estrellas, cuntasela a tus compaeros.

Observa el cielo en el da y en la noche.


Evita mirar directamente el Sol. Registra
en tu cuaderno lo que observaste. Un dato
interesante
Mi nombre Los mexicas llamaban
Tonatiuh al Sol, y a la
Noche Da Luna, Meztli.

42

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Bloque II
Observa las fotografas onsulta en...
siguientes. Responde
Para saber ms sobre la Luna y
en tu cuaderno: qu diferencias las estrellas, revisa alguno de los
y semejanzas encuentras Libros del Rincn de la Biblioteca
entre el Sol y las estrellas? Escolar. Uno de ellos es El cielo
Qu semejanzas y diferencias a tu alcance, de Michle Mira Pons,
Mxico, SEP-Paids, 2007.
observas entre el Sol y la Luna?

Cmo es el Sol? Cmo es la Luna?

Cmo son las estrellas?

ecuerda que...
Ver directamente
el Sol lastima
tus ojos.

43

EXPLORACION-2-P-038-067.indd 43 17/11/15 12:56


Realiza el experimento siguiente:
consigue dos botellas transparentes
del mismo tamao. Agrgales agua
hasta la mitad. En ambas botellas
marca con un plumn el nivel del agua.

Coloca la primera botella donde


le den los rayos de sol, djala hasta
el atardecer y vuelve a marcar el nivel
del agua que contiene.

Qu piensas que pasar con el agua


de la botella? Antalo en tu cuaderno.

En casa, deja la segunda botella


durante la noche y cuando despiertes
por la maana marca el nivel del agua.

Compara el nivel del agua de ambas


botellas. Qu diferencias notas?
Registra tus observaciones.

En grupo, comenten, qu ocasion


la diferencia entre las botellas?

Revisa lo que pensaste que pasara con la


primera botella. Sucedi lo que pensaste?
Explica por qu.

La diferencia entre las botellas se debe a que el Sol emite calor


y provoca que el agua se evapore ms rpidamente. Durante
la noche, hace menos calor porque no estn presentes los rayos
del sol, por lo tanto, la evaporacin es menor.

44

EXPLORACION-2-P-038-067.indd 44 17/11/15 12:56


Bloque II
El Sol es una estrella con luz propia. Su energa llega a la
Tierra en forma de luz y calor.

La Luna es un cuerpo
celeste que gira alrededor
de la Tierra. No tiene luz
propia y se ve porque
el Sol la ilumina,
igual que a la Tierra.

Las estrellas son cuerpos


celestes con luz propia,
semejantes al Sol. Pero,
debido a que estn alejados
de la Tierra, slo se pueden
ver como pequeos
puntos luminosos.

45

EXPLORACION-2-P-038-067.indd 45 17/11/15 12:56


Elabora en tu cuaderno una tabla como la siguiente y anota
lo que observaste en las actividades anteriores. Si necesitas
ms informacin investiga en los libros de la Biblioteca Escolar.

Luna Sol Estrellas

Forma

Tamao

Color

Luz propia

Da
Visible
en
Noche

Compara con tus compaeros la informacin de la tabla.


Identificaron cules son las caractersticas de cada cuerpo
celeste?

Decide si en tu maqueta utilizars al Sol o a la Luna


y las estrellas.

Un dato El Sol y las dems


interesante estrellas emiten luz
y calor, mientras
El color que vemos que la Luna refleja
de una estrella depende, la luz del sol y no
entre otras causas, genera calor.
de su temperatura. Si es de
color azul, es ms caliente
que si fuera roja.

46

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Bloque II
Cmo son las montaas, las llanuras,
los ros, los lagos y los mares
Cmo son las
montaas y las Cierta maana, muy temprano,
llanuras? Sofa fue con su familia
a un da de campo cerca
Cmo son los ros, de donde vive su to Jacinto.
lagos y mares?
Se sentaron junto a un lago
Compara y para admirar el paisaje
lo sabrs. y comer un refrigerio.

Comenta lo que observas en la ilustracin.

Cmo son las montaas?, cmo es el lago?,


ves algn ro?, cmo es?
47

EXPLORACION-2-P-038-067.indd 47 30/11/15 17:41


Sofa le platic al to Jacinto que el lugar donde vive es muy distinto,
porque no hay tantos rboles, ya que es ms seco y plano.

Compara las imgenes de los lugares donde viven el to Jacinto y Sofa.


Descrbelas y despus comntalas con tus compaeros.

2 Recorta las piezas de la pgina 157 y arma el rompecabezas.

Despus describe las caractersticas de los


componentes naturales que observas.
48

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! Bloque II
jugar
jugar!
Lee y une el texto con la imagen que le
Tripas de gato corresponde.

l Es una elevacin
de terreno.

l Cuerpo de agua
salada, limitado
por costas y que
forma el ocano.

l Es agua que
Mar corre, de forma
continua, sobre
un terreno y puede
llegar a un lago
o al mar. Ro
l Es agua dulce
o salada,
acumulada en
zonas bajas
Llanura rodeadas de tierra.

l Es un terreno poco
inclinado, donde
se pueden realizar
actividades como Montaa
la agricultura
y la ganadera.

Lago
La montaa es una
Decide cmo ser el lugar de tu maqueta, qu elevacin del terreno, y
formas tendr el terreno: montaas o llanuras. la llanura es un terreno
Qu cuerpos de agua tendr: un lago o un ro. poco inclinado. El ro es de
agua dulce, el ocano y el
mar son salados, y el lago
En tu cuaderno, dibuja el lugar donde vives, puede ser de agua
representa las montaas, las llanuras, los ros, dulce o salada.

los mares o los lagos que existen.


49

EXPLORACION-2-P-038-067.indd 49 17/11/15 12:56


Cmo cambia el agua
En qu forma se
encuentra el agua
en la naturaleza? Sofa observ en la punta de la
montaa algo de color blanco:
Al observar, Qu es eso?, pregunt. Es
conocers sus
nieve, contest su to Jacinto.
distintas formas.

50

EXPLORACION-2-P-038-067.indd 50 17/11/15 12:56


Bloque II
Comenta con tus compaeros la siguiente pregunta: qu le pasa a
la nieve de la montaa o al hielo de los polos cuando hace calor?

Realiza el siguiente experimento.


Consigue unos cubos de hielo. Colcalos durante
diez minutos donde les d el sol. Qu pasar con ellos?

Comprueba tu respuesta.
Qu pas con los hielos? Sucedi lo que habas pensado?

Si colocaras los hielos en la sombra, qu pasara con ellos?


Comntalo en el grupo y escribe en tu cuaderno tus conclusiones.

ecuerda que...
Beber agua simple
potable te ayuda a
mantenerte sano.

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EXPLORACION-2-P-038-067.indd 51 17/11/15 12:56


Ahora, consigue un recipiente con tapa. Pdele a un adulto
que te ayude a llenarlo con agua caliente hasta la mitad.
Tengan cuidado de no derramar el agua pues podra quemarlos.

Durante un minuto, tapen el recipiente y despus destpenlo.


Observa y toca con cuidado el interior de la tapa. Qu pas?

Si el agua hubiera estado fra, habra sucedido lo mismo con la tapa?


Explica por qu.

Qu provoc que se derritieran los hielos y lo que sucedi con la tapa?

Escribe en tu cuaderno tu experiencia y menciona los cambios


que observaste.

Comntalo con tus compaeros.

Los estados fsicos del agua en la naturaleza son lquido


(lluvia, ros, lagos y ocanos), gaseoso (nubes) y slido
(granizo y nieve).
52

EXPLORACION-2-P-038-067.indd 52 17/11/15 12:56


Bloque II
En la imagen, encierra con crculos de diferentes colores los
tres estados fsicos del agua.

En el lugar que representar tu El agua se puede


maqueta, har fro o calor? Decdelo encontrar en tres
estados: slido, lquido
y representa el agua en el estado fsico y gaseoso.
que corresponda.

53

EXPLORACION-2-P-038-067.indd 53 17/11/15 12:56


Cmo son los lugares donde viven
plantas y animales silvestres
Cules son las En un libro que trataba temas de la
caractersticas del naturaleza, Sofa observ fotografas
lugar donde viven de diferentes paisajes y not que los
las plantas y los lugares donde viven plantas y
animales silvestres? animales silvestres son distintos.
En algunos se advierte que hace fro,
Al describir, lo
en otros, calor. En algunos hay ms
identificars.
agua que en otros.

Observa las siguientes imgenes. Comenta: cules son las


diferencias de los lugares?, en qu se parecen?

Selva tropical Pradera

Los lugares donde viven plantas y animales son diferentes.


Las caractersticas de los lugares se determinan por el calor,
el fro, la cantidad de agua en el ambiente y las formas
del terreno, entre otros.

54

EXPLORACION-2-P-038-067.indd 54 17/11/15 12:56


Bloque II
Observa las imgenes y comenta con tus compaeros en qu
son diferentes y en qu se parecen.

Desierto Selva

Costa

Ahora, investiga qu animales onsulta en...


y plantas silvestres hay en el Para conocer ms animales y los
lugares donde viven, revisa los Libros
lugar donde vives, y dibjalos del Rincn en la Biblioteca Escolar.
en el lugar donde habitan. Puedes leer Mi primer atlas de los
animales, de Anne McRae y Daniela
de Luca, Mxico, SEP-Ediciones SM,
2002.

55

EXPLORACION-2-P-038-067.indd 55 17/11/15 12:56


Investiga y escribe en tu cuaderno si los siguientes animales viven en
el desierto, en la selva, en la costa o en una zona montaosa. Tambin
describe si en esos lugares hace fro o calor, y si hay mucha o poca agua.

Gato monts Lechuza Tucn

Borrego cimarrn Lobo Tarntula

Los lugares donde


viven los animales y
las plantas silvestres
tienen caractersticas
diferentes, pueden ser
ridos o hmedos, o
bien, fros o
calurosos.

Cangrejo Mono araa


Con la informacin que obtuviste, modela plantas y animales
para tu maqueta, de acuerdo con el lugar que quieras representar.
56

EXPLORACION-2-P-038-067.indd 56 30/11/15 17:42


Bloque II
Cmo son las plantas y los animales
del medio acutico y el terrestre
Cules son las
caractersticas de las
plantas y los animales Sofa descubri muy cerca
acuticos? En qu del mar un delfn. Su to, muy
son diferentes de los emocionado, le dijo que era su
terrestres? animal favorito.
Compralas
y lo descubrirs.

Observa las caractersticas del delfn.

Animal: delfn.

Vive en: medio acutico.

Cmo es: tiene hocico alargado,


aleta caudal horizontal.

Se alimenta de: peces.

Cmo se desplaza: nadando.

De los animales que conozcas, elige uno que viva en ros


o mares y otro en tierra. Dibjalos en tu cuaderno.

Investiga y registra sus caractersticas.


57

EXPLORACION-2-P-038-067.indd 57 17/11/15 12:56


Comparte tu investigacin con el grupo y comparen
las diferencias entre los animales.

Las plantas y los animales pueden ser terrestres,


que viven en la tierra, o acuticos, que viven en el agua.

Compara la imagen del bosque y la del lago. En qu son


diferentes las plantas?, en qu se parecen?
Los animales, son diferentes?, en qu?

Comntalo con tus compaeros.

58

EXPLORACION-2-P-038-067.indd 58 17/11/15 12:56


Bloque II

3 Recorta las fotografas de los animales y plantas de la pgina 155.


Pgalas en tu cuaderno e investiga sobre ellos. Escribe
si son terrestres o acuticos.
Algunas diferencias entre
Para terminar tu maqueta, animales acuticos y terrestres
incluye en ella ms plantas son su tipo de piel y la
manera de desplazarse.
y animales. Si en el lugar Algunas plantas acuticas
que elegiste hay animales y terrestres se parecen
y plantas acuticos, agrgalos. en el color y en que
necesitan el agua y la
luz del sol para vivir.

59

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Noviembre
Cmo celebramos: Do Lu Ma Mi Ju Vi S

El comienzo de la
Revolucin Mexicana
y la participacin
del pueblo
Por qu es importante Al regresar a casa, Sofa vio
celebrar el inicio de la colgada una foto, y le pregunt a
Revolucin Mexicana? su to: Quin es?.
Cmo se celebra?
Es mi tatarabuelo, quien particip
Descbrelo. en la Revolucin Mexicana. Te voy
Anota la fecha a contar de esa poca y a ensear
en el calendario. ms fotografas, contest su to.

Observa las siguientes fotografas y fjate en las diferencias entre ambas.


Cmo visten esas personas?, cul piensas que era su trabajo?

En 1910 se inici la Revolucin


Mexicana con una lucha armada
contra el presidente Porfirio Daz y
su gobierno. sta empez, entre otras
causas, porque muchos campesinos
fueron despojados de sus tierras
y, para sobrevivir, trabajaban en
haciendas, donde los maltrataban, y
lo que les pagaban no les alcanzaba
para mantener a sus familias.

Por su parte, los obreros trabajaban


jornadas de diecisis horas o ms
y reciban salarios bajos que no les
permitan alimentar a sus familias.
60

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Bloque II
Los campesinos estaban descontentos,
queran la devolucin de sus tierras,
un trato digno, mejores condiciones
de vida, as como libertad para elegir
a sus gobernantes. Los trabajadores
exigan una jornada de ocho horas,
ms sueldo y mejores condiciones
de trabajo.

En la Revolucin participaron mujeres,


hombres, nios, ancianos. Algunos de
ellos eran periodistas, artistas, obreros, Tienda de raya, Morelia,
campesinos, entre otros. Surgieron Michoacn, 1908
varios caudillos que dirigieron
al pueblo en su lucha. Por ejemplo,
en el norte del pas, Francisco Villa
y, en el sur, Emiliano Zapata, quienes
se alzaron en armas para defender
sus ideales.

La Revolucin Mexicana fue uno de


los acontecimientos ms importantes de
nuestra historia. Con la participacin
del pueblo mexicano se derroc al Francisco Villa
gobierno que tena ms de treinta aos
en el poder y se nombr presidente a
Francisco I. Madero.

Uno de los principales logros de


esta lucha fue la nueva Constitucin
Poltica que garantiz derechos para
los mexicanos.

Porfirio Daz
61

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Lee los siguientes versos.

La tierra, slo la tierra


Annimo

La tierra, slo la tierra!


El indio se levant
por reconquistar la tierra
que el hacendado usurp.
Zapata, el jefe suriano,
apstol de conviccin,
era la voz de la tierra,
su voz de liberacin.
Ya conocen mi bandera,
muy sencillo es mi programa,
tierra, libertad y escuelas,
el campesino reclama.
Y si acaso no cumplimos,
lo que ya se prometi,
se ir de nuevo a las armas,
otra vez la rebelin.

Fuente: Gilberto Vlez,


Corridos mexicanos, Mxico, Adelitas: mujeres participantes
Editores Mexicanos Unidos, 1990,
p. 32. en la Revolucin Mexicana

En grupo, comenten qu expresan los versos del corrido,


qu reclamaban los campesinos durante la Revolucin,
y por qu es importante valorar su trabajo.

Anoten en su cuaderno la conclusin a la que llegaron


acerca de por qu fue importante la Revolucin
Mexicana.
Emiliano Zapata
62

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Bloque II
En nuestra Constitucin se incluyen, entre otros, los artculos
27 y 123. Con ayuda del profesor, investiga a quines beneficia
cada uno de los artculos. Escrbelo en tu cuaderno.

Por qu fue importante la participacin del pueblo


en la lucha de la Revolucin Mexicana?

La Revolucin Mexicana se celebra el


20 de noviembre en algunas
escuelas, con ceremonias en las
que hay bailables. Algunos nios
se disfrazan de campesinos
o de lderes revolucionarios,
y hacen representaciones de
episodios de la Revolucin.

Escribe en tu cuaderno cmo


se celebra el aniversario
de la Revolucin en tu escuela.

Has participado en alguna


ceremonia parecida?, te gustara
representar a algunos obreros,
campesinos o lderes de la
Revolucin Mexicana?, por qu?

El 20 de noviembre
se realizan ceremonias
que recuerdan el comienzo
de la Revolucin Mexicana.
En ellas participan obreros
y campesinos, debido
a las injusticias que se
cometieron en
contra de ellos.

63

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Qu aprend

Hazle los ltimos retoques a tu maqueta.


Con todo el grupo, organicen una exposicin de maquetas, en la que
expliquen a los visitantes lo que aprendieron acerca de la naturaleza.
Tu maqueta representa un paisaje de da o de noche?
Qu componentes naturales incluiste: montaas,
llanuras, ros, mares, lagos?
Qu estado fsico del agua representaste?
Qu tipo de animales y plantas incorporaste?
Cules son las caractersticas del lugar donde viven?
64

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Autoevaluacin
Es momento de reflexionar y reconocer tus logros.
a) Observa la imagen y coloca los nmeros donde corresponda.

1. Montaa 2. Llanura 3. Ro
4. Lago 5. Mar
b) Observa la imagen anterior y marca con diferentes colores
los tres estados fsicos del agua (slido, lquido y gaseoso).
c) Compara las imgenes y responde las preguntas.

En qu son diferentes los paisajes?


Escribe en tu cuaderno las diferencias entre los animales acuticos
y los terrestres.
Explica las semejanzas entre las plantas acuticas y las terrestres.
Describe las caractersticas de los lugares donde viven las plantas
y los animales.
65

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Marca con una palomita ( ) lo que realizaste para completar tu
registro de la pgina 57.

1 Investigu.

1 S No

2 Complet el registro. 2 S No

3 S No

3 Compar mi registro para complementarlo.

Marca con una palomita ( ) tu respuesta.


Lo hago
a veces

Siempre
lo hago

Difcilmente
lo hago

Valoro la importancia de la participacin


de la gente en la Revolucin Mexicana.
66
66

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Evaluacin
Observa y analiza la imagen. Responde lo que se te pide
o subraya la respuesta que consideres correcta.

1. Anota en la imagen la letra que corresponda a cada uno de los


componentes:
a) Montaa b) Ro c) rboles d) Lago
2. En qu elemento de la imagen se aprecia el agua en su estado slido?
a) En el agua del lago b) En la nieve de la montaa
c) En la bruma sobre el ro
3. Qu cuerpo celeste proporciona luz y calor?
a) Sol b) Tierra c) Luna
4. Une con una lnea los animales y las plantas para clasificarlos
en acuticos y terrestres.
Jaiba Colibr
Acuticos
Lobo Pino
Ardilla Terrestres Algas
Tortuga de ro Lirios
5. Describe en tu cuaderno las semejanzas y las diferencias del medio acutico
y el terrestre para los animales y las plantas.
6. Con lo que aprendiste en el bloque, escribe en tu cuaderno quines
participaron en la Revolucin Mexicana.
67

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Bloque III

68

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Mi comunidad

69

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En este bloque realizars un peridico
mural con imgenes y textos en los Hojas de colores
que contars cmo es tu comunidad. Colores
Tijeras
Pegamento
Observa cmo puedes elaborarlo. Marcadores
Revistas
Fotografas

70

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Bloque III
El campo y la ciudad
En qu se parecen
el campo y la Paola le platic a David
ciudad?, en qu que durante sus vacaciones
son diferentes? visit Guadalajara, Jalisco, y
se dio cuenta de que era muy
Compara y diferente al lugar donde vive.
lo sabrs.

Compara las imgenes y contesta las preguntas en tu cuaderno.

Cmo son las casas de la ciudad y cmo son las del campo?,
dnde hay ms personas?, cul es el tipo de transporte ms
usado en la ciudad y cul en el campo?, qu trabajos se realizan
en el campo?, cmo son las plantas y los animales del campo?,
en qu son diferentes a los de la ciudad?
71

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Existen algunas semejanzas entre el campo y la ciudad: las
personas realizan trabajos diversos y tienen viviendas.
Utilizan medios de transporte, reas verdes, lugares recreativos,
escuelas, iglesias. Compran y venden productos, etctera.

El trabajo que se realiza en el campo


es importante porque, por ejemplo,
se cultivan plantas o se cran animales
que nos sirven de alimento. Tambin
se caracteriza por tener pocos medios
de transporte, hospitales y escuelas.
Adems, la mayora de las viviendas
son de madera, barro o ladrillo;
tambin hay mucho espacio entre El campo
una casa y otra.
La ciudad tiene una gran
cantidad de poblacin. En
ocasiones hay ms viviendas
que zonas verdes, y se
generan grandes cantidades
de desechos y contaminacin.
Hay servicios de transporte,
hospitales, escuelas,
viviendas, edificios, grandes
construcciones. Tiene pocas
plantas y animales. Gran
parte de los alimentos
que se consumen proviene
del campo; adems, el agua
se trae de ros y lagos que a
La ciudad veces estn muy lejos.

Observa el lugar donde vives, pertenece a la ciudad o al campo?


En una hoja escribe las semejanzas y diferencias que identificas
entre el campo y la ciudad. Gurdala para el peridico mural.
72

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Bloque III
Compara las imgenes y comenta con tus compaeros
las semejanzas y diferencias entre el campo y la ciudad.

Observa las viviendas, las construcciones, las plantas,


los animales y las actividades que realizan las personas.

Puedes identificar semejanzas


y diferencias entre el campo y
la ciudad por el tipo de casas,
construcciones, las plantas, los
animales y las actividades
que realizan las personas.
.
73

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La historia de mi comunidad
Qu cambios Un da, Paola escuch
ha tenido tu que su comunidad ha cambiado,
comunidad con el y le pregunt a su abuelo Jos cmo
paso del tiempo? era antes. l le contest: Recuerdo
que cuando llegamos haba muchos
Investiga y los
rboles; la mayora de las calles
identificars.
y los edificios que conoces no
existan. Todas las familias de
la comunidad nos conocamos;
Observa y comenta. era como vivir en una gran familia.

Morelia, Michoacn, 1905 Morelia, Michoacn, 1940

onsulta en...
Para conocer los cambios de una
comunidad, puedes revisar los
Libros del Rincn de la Biblioteca
Escolar. Uno de ellos es Alfonso
Caso: explorador de Monte Albn,
de Manuel Rius, Mxico,
SEP-Ediciones SM, 2004.

Morelia, Michoacn, 1996


Qu diferencias observas?, qu cambios hubo con el tiempo?
74

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4
Bloque III
Recorta las imgenes que estn en la pgina 153 y pgalas en
el cuadro que corresponda.

Antes Despus

Investiga con tus paps, abuelos y personas mayores


que conozcas, los siguientes datos y escrbelos en tu cuaderno.

Cmo se llama tu localidad?

Cul es el origen de su nombre o qu significa?

Cmo era antes?

Cmo es ahora?

En qu ha cambiado?

Por qu piensas que ha cambiado?

Compara y comenta tus respuestas con las de otros compaeros.

Pide a tus abuelos o paps una fotografa de tu comunidad


en la que se observe cmo era antes.

En grupo, formen una lnea del tiempo con fotografas o dibujos


que muestren cmo ha cambiado su comunidad. Ordnenlas
de la ms antigua a la ms reciente. 75

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Platiquen cmo ha cambiado
Algunos cambios de la
su comunidad. Elaboren comunidad se observan en la
una descripcin y gurdenla vestimenta, las construcciones,
para el peridico mural. la cantidad de habitantes
y los tipos de transporte.

76

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Bloque III
Costumbres, fiestas y tradiciones
de mi comunidad y del pas
Cmo han cambiado La ta de Paola se llama Dorotea,
las costumbres y vive en Ptzcuaro, Michoacn.
y las tradiciones Una de sus tradiciones del Da de
de tu comunidad Muertos es ir al panten a visitar
con el tiempo? las tumbas de los familiares que
han fallecido, adornarlas con flores,
Investgalo. colocar comida en ellas y pasar
la noche all.

Contesta en tu cuaderno.

Cules son algunas de las fiestas, costumbres y tradiciones que se


realizan en la localidad donde vives?, cmo acostumbra tu familia
festejar esas tradiciones?

onsulta en...
Para conocer algunas
tradiciones, revisa los Libros
del Rincn de la Biblioteca
Escolar. Puedes leer Itacate de
palabras mexicanas, de Juan
Palomar de Miguel, Mxico,
SEP-Planeta, 2004.

77

EXPLORACION-2-P-068-091.indd 77 30/11/15 17:54


Elige una de las tradiciones o costumbres de tu comunidad.
Crees que siempre se ha realizado igual?, cmo se hacan antes?

Ahora investiga con tus abuelos,


paps o algn familiar cmo
acostumbraban festejarla cuando
ellos eran nios.

Compara la informacin que obtengas


con tu dibujo y escribe
una resea en la que comentes
si la fiesta ha cambiado
o se sigue celebrando igual.

Festejos patrios

Las tradiciones y costumbres


cambian con el paso del
tiempo, como resultado
Voladores de Papantla de nuevas experiencias
y conocimientos adquiridos
por las personas, o por
influencia de otras
Lela en el grupo. Gurdala comunidades.
para el peridico mural.

78

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Bloque III
En qu se parecen
las costumbres y las Paola, al escuchar el relato
tradiciones de tu de su ta, record que en su
comunidad con comunidad festejan el Da
las de otras? de Muertos de manera distinta.

Investiga y compara.

En tu comunidad festejan el Da de Muertos? Cmo


acostumbran celebrarlo? Investiga las costumbres que
tienen otras comunidades para continuar con esta tradicin
o cualquiera que elijas y dibjala en tu cuaderno.

Festival del dios Jaguar en Veracruz

Festival del Da de la Primavera en Puebla


79

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Investiga en tu familia las costumbres y tradiciones de otras comunidades
y compralas con las tuyas. Puedes guiarte con el siguiente cuadro.

Mi comunidad Otra comunidad


Nombre del
festejo,
costumbre o
tradicin

Msica con la que


se acompaa

Vestimenta
tradicional

Comida que
se prepara

Lengua indgena
que se habla en
el lugar

Con tus compaeros, revisa la informacin del cuadro:


es diferente la manera de festejar costumbres y tradiciones
de una comunidad a otra?, por qu? Escrbelo en una hoja,
y gurdala para el peridico mural.
Las costumbres y
Nuestro pas tiene una gran tradiciones se celebran
variedad de lenguas indgenas de diferente manera de
y tradiciones que enriquecen una comunidad
a otra.
nuestra cultura.
80

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Bloque III
La migracin en mi comunidad
Todas las Un familiar de Paola es mdico.
personas de Se llama Andrs y vive en Saltillo,
tu comunidad Coahuila. Le cont que cuando
nacieron en el l era pequeo viva en San Blas,
lugar donde Coahuila, y all no haba mdicos
vives? ni hospitales. Adems, la escuela
estaba muy lejos, y por eso
Investgalo.
la familia decidi irse a la ciudad.

Las personas cambian el lugar donde viven por diversas


situaciones. Por ejemplo, para buscar mejores condiciones
de vida o, en caso de vivir en zonas de riesgo, para evitar sufrir
un desastre como inundaciones, deslizamientos de cerros
o erupciones volcnicas, entre otros. En ocasiones, se van
a vivir a otras ciudades o a otros pases. A este desplazamiento
de personas se le llama migracin.

En compaa de un adulto, realiza la siguiente encuesta a cinco


personas para identificar si en tu comunidad hay personas
que vienen de otras ciudades o de otros pases.

Nombre: Edad:

Lugar de nacimiento:

Lugar donde vive actualmente:

Ha vivido en otros lugares, ciudades o pases?

Por qu se fue a vivir a otro lugar?

81

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Con la ayuda de su profesor, escriban y organicen las
respuestas en el pizarrn. Analcenlas. Cules fueron
las ms frecuentes?, de dnde viene el mayor nmero
de personas?, por qu cambiaron el lugar donde vivan?

En grupo, comparen las respuestas que hayan obtenido


y comntenlas.

Escribe en tu cuaderno por qu consideras que las personas migran.

Inviten al saln a una persona que acabe de llegar


a su comunidad para que les platique su experiencia.

Escribe en una hoja su historia


y gurdala para el peridico mural. En las comunidades hay
personas que provienen
de otras ciudades o pases.
Muchas veces se van
a vivir a otros lugares
en busca de mejores
trabajos.

82

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Bloque III
Cmo celebramos: Febrero
Do Lu Ma Mi Ju Vi S
El Da de la
Bandera Nacional
Por qu es
importante para
los mexicanos
celebrar el Da Al investigar por qu se celebra el Da
de la Bandera de la Bandera Nacional, Paola encontr
Nacional? que nuestra bandera actual tiene una
historia. El 24 de febrero de 1821,
Bscalo
Agustn de Iturbide y Vicente Guerrero
y lo sabrs.
proclamaron el Plan de Iguala, con el que
Anota la fecha se declar la Independencia de Mxico.
en el calendario.

Para simbolizar la
independencia y
la unin que haba
entre todos los mexicanos,
mandaron a hacer una
bandera que se llam de las
Tres Garantas, que tena el Bandera del Bandera
siguiente significado: el verde primer imperio constitucionalista, 1918
simbolizaba la independencia; (los colores estn
el blanco, la religin catlica, al revs porque el
y el rojo, la unin de los tiempo destruy
mexicanos. el frente de esta
bandera)
Paola encontr que durante
el gobierno del presidente
Lzaro Crdenas se estableci
el 24 de febrero como el Da de Bandera actual
la Bandera.
83

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El Escudo Nacional se inspira en una leyenda
prehispnica, segn la cual Huitzilopochtli, el dios ms
importante de los mexicas, dijo que se encontrara una
seal en el lugar adecuado para fundar Tenochtitlan:
veran un guila parada sobre un nopal devorando
una serpiente.

La Bandera y el
Escudo nacionales
son smbolos que
nos identifican a
todos los mexicanos.
Por eso se celebra el
Da de la Bandera.

Comenta con tus compaeros: por qu es importante apreciar


nuestra bandera? Cmo te identificas con la bandera?

En un calendario localiza el Da
de la Bandera, y dibjala sobre
Un dato
el da del festejo. interesante

Cmo celebran en tu escuela este da? En 2008, se organiz


un concurso para conocer
cul era la bandera ms bonita
Dibjalo y gurdalo del mundo, y la ganadora
fue la bandera de Mxico!
para el peridico mural.

onsulta en... El Da de la Bandera


Para profundizar en el contenido, entra se celebra porque
a <http://basica.primariatic.sep.gob.mx>. simboliza nuestro
En la pestaa Busca, anota bandera origen, sentimientos
nacional, smbolos patrios. e identidad como
mexicanos.

84

EXPLORACION-2-P-068-091.indd 84 18/11/15 10:33


Qu aprend
Para elaborar su peridico mural renan, en equipos, los trabajos
que realizaron en el bloque.

Analicen lo siguiente:
Identificaron semejanzas y diferencias entre el campo y la ciudad
del lugar donde viven?
En la lnea del tiempo, ordenaron correctamente las fotografas o los
dibujos de su comunidad, es decir, de los ms antiguos a los ms recientes?
Qu tradiciones y costumbres de su comunidad ilustraron?
Faltara incluir alguna?
Cules tradiciones y costumbres de tu comunidad comparaste
con las de otras comunidades del pas?
En el escrito sobre la historia de la persona que platic su experiencia
de migracin, se explica por qu tom esa decisin? En el dibujo,
se muestra cmo festejan en la escuela el Da de la Bandera?
Por qu es importante para los mexicanos celebrar este da?

Decidan cules trabajos se incluirn en el peridico mural de su equipo.


Procuren integrar el mayor nmero de ellos.

Seleccionen a los compaeros que explicarn los contenidos


para mostrar cmo es su comunidad.

85

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Autoevaluacin
Es momento de reflexionar y reconocer tus logros.
Une con una lnea azul las ilustraciones que pertenezcan
a la ciudad, y con una verde, las del campo. Las que se
encuentren en ambos tendrn lneas de los dos colores.

Ciudad

Campo

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EXPLORACION-2-P-068-091.indd 86 17/11/15 12:58


Marca en las imgenes los cambios que se han dado con el tiempo.

Plaza, Monterrey, 1908 Plaza, Monterrey, 2012

Observa la imagen que muestra cmo se celebra el inicio


del movimiento de Independencia de Mxico en San Miguel
de Allende, Guanajuato. Comprala con las costumbresde
tu comunidad para celebrar esta tradicin y anota tus
observaciones en el cuaderno.

San Miguel de Allende, Guanajuato


87

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Encierra la imagen que se parezca a las personas que
viven en tu comunidad.

Yo nac Yo nac
aqu. aqu. Yo nac
aqu.

Yo nac Yo nac
Yo soy de en Espaa. aqu.
Oaxaca.

88

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Observa las imgenes y responde en tu cuaderno.

Soy Pedro y nac A los 20 aos fui a En la actualidad, vivo y


en Oaxaca estudiar a Quertaro trabajo en Guadalajara

Dnde naci Pedro? Por qu se fue a vivir a Quertaro?


Dnde vive actualmente? Por qu se fue a vivir a Guadalajara?

Marca con una palomita ( ) lo que lograste al comparar las


imgenes que trabajaste en la autoevaluacin.

1. Identificar las diferencias. S No

2. Sealar las semejanzas. S No

Participo en las ceremonias


de honores a la Bandera Nacional.
Lo hago
a veces

Siempre
lo hago

Difcilmente
lo hago

89

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Evaluacin
Observa y analiza las imgenes. En la pgina siguiente,
responde lo que se te pide o subraya la respuesta correcta.

90

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1. En la primera y la tercera imgenes encierra en un crculo
las diferencias y semejanzas que encuentres entre
los siguientes elementos del campo y la ciudad:

Construcciones Animales
Plantas Actividades de las personas

2. Describe en tu cuaderno cmo ha cambiado tu comunidad a


travs del tiempo.

3. Anota en tu cuaderno cul es la tradicin que ms te gusta de


tu comunidad. Qu cambios observas en la manera en que se
celebra?

4. Comenta con tus compaeros las diferencias y semejanzas


que identificas entre la manera de celebrar el inicio del
movimiento de Independencia de Mxico en tu comunidad y
en otras comunidades del pas. Escribe en tu cuaderno tus
conclusiones.

5. De dnde es originaria la gente de tu comunidad?


a) De diferentes lugares
b) Del mismo lugar
c) Del campo

6. Describe cmo celebran el Da de la Bandera Nacional en el


lugar donde vives.

91

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Bloque IV

92

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Los trabajos y los servicios
del lugar donde vivo

93

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En este bloque elaborars un mapa
mental con el que organizars Hojas de colores
Colores
y representars, por medio Tijeras de punta roma
de dibujos, lo que aprendas. Pegamento
Marcadores
Revistas
Fotografas

94

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Bloque IV
La naturaleza y su importancia
en la vida cotidiana
En clase, Leonor le coment a
Qu importancia Pati que viaj con sus padres
tiene la naturaleza a Campeche y en el camino
para nuestra vida? vio ros, plantas y animales.
Al relacionar, Su pap le platic que la naturaleza
lo sabrs. es importante para el ser humano,
porque gracias a ella se pueden
satisfacer necesidades bsicas como
alimentacin, vestido y vivienda.

Zapatos
Silla

Camisa

Frutas Gasolina

En el campo, los campesinos siembran rboles y semillas que


dan frutos para alimentarnos. Los troncos se utilizan para
hacer muebles de madera, techos de casas, etctera.
95

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Relaciona con una lnea el objeto con el recurso
de la naturaleza de donde proviene.

Compara tu trabajo con el de tu compaero,


y comntenlo con el resto del grupo.

Contesta en tu cuaderno.

En el lugar donde vives, qu recursos de la naturaleza se utilizan


para satisfacer tus necesidades bsicas? Qu pasara si no tuviramos
los recursos que se obtienen de la naturaleza?

Observa y compara las imgenes.

Por qu son importantes los recursos


De la naturaleza se
de la naturaleza? Qu importancia tienen obtienen recursos
para tus actividades cotidianas? que contribuyen a
Qu puedes hacer para cuidarlos? mantener y a mejorar
nuestra vida.

Dibjalo y gurdalo para tu mapa mental.


96

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Bloque IV
Productos del campo y de la industria
Cmo se elaboran
los productos que
utilizas? En Campeche, Leonor y su mam
compraron una blusa de algodn
Observa el proceso bordada.
y lo sabrs.

Campo de algodn

Observa el proceso para


confeccionar una blusa de algodn.
Explcalo.

Fbrica textil

Recurso de la naturaleza

Taller de costura de ropa

97

EXPLORACION-2-P-092-119.indd 97 17/11/15 13:00


Sabes cmo se elaboran una silla de madera, un jugo de
naranja o un sombrero de paja? Elige uno de estos objetos
o alguno que produzca la gente del lugar donde vives y, en tu
cuaderno, dibuja el proceso para elaborarlo. Recuerda incluir
el recurso de la naturaleza que se utiliz.

Compara tus dibujos con los de tus compaeros. Si te falt


algn paso, dibjalo.

Observa el proceso que se sigue para preparar tortillas.


Cosecha Desgranado
Elaboracin de
masa y tortillas

Cultivo

Tortillas
Siembra Maz
onsulta en...
Para conocer cmo se elaboran algunos
productos, revisa los Libros del Rincn
de la Biblioteca Escolar. Por ejemplo,
para conocer el proceso de elaboracin
del azcar, consulta El azcar paso a
paso, de Claude Combet y Thierry Lefvre,
Mxico, SEP-Calandria Ediciones, 2004.

98

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Bloque IV
Dibuja en tu cuaderno el proceso de elaboracin de un producto
con los siguientes pasos.

Antes Durante Despus

Recurso de la naturaleza Proceso de elaboracin Producto

Hay recursos naturales que pueden consumirse tal como los


recolectan los trabajadores del campo, por ejemplo, las verduras
y frutas. Pero hay otros que son transformados por mquinas en
fbricas e industrias.

En grupo, reflexionen de dnde provienen los siguientes productos:


del campo o de la industria?

En equipo, elijan un producto y


dibujen su proceso de elaboracin, El proceso de elaboracin
de un producto es diferente
escriban si proviene de la industria si proviene del campo
o del campo. Servir para elaborar o de la industria.
el mapa mental.
99

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Cmo la ciencia
y la tecnologa
han cambiado
la manera Compara las imgenes,
de elaborar y observa sus diferencias.
productos?
Al comparar,
lo sabrs.

100

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Bloque IV

Comenta en grupo, cmo ha cambiado la elaboracin


de los productos gracias a los avances cientficos y tecnolgicos.

Seleccionen un producto que elaboren en el lugar donde viven.


Investiguen cmo se haca antes y cmo se hace ahora.

En equipo, identifiquen algn problema ambiental ocasionado


por fbricas, talleres o industrias del lugar donde viven.
Dibjenlo y gurdenlo para el mapa mental.

Con los avances


cientficos y
tecnolgicos es ms
fcil y rpido elaborar
productos.

El consumo excesivo de los recursos de


la naturaleza, vinculado al mal uso de la
tecnologa, acelera el deterioro ambiental.
101

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El comercio y los transportes
Qu importancia
tienen el comercio
y los transportes En Lerma, Campeche, Leonor
para el desarrollo observ que descargaban autos
de tu comunidad? de un barco.
Observa
y lo sabrs.

Con ayuda de tu profesor, investiga las respuestas


de las siguientes preguntas y comntalas con tus compaeros.

Qu otros productos transportan los barcos?

Qu pueden transportar un tren, un avin, un caballo y


una bicicleta?

102

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Bloque IV
Las personas necesitamos de los transportes para ir de un lugar
a otro y para que lleguen los productos que utilizamos.

De acuerdo con el medio donde se mueven, los clasificamos


en terrestres, areos y acuticos.

Terrestres

Areos Acuticos

Qu transportes utilizas ms? Dibjalos en tu cuaderno


y explica para qu los usas. Comprtelo con tus compaeros.
103

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El comercio es una actividad en la que se intercambian
productos y servicios. Para hacer que los productos lleguen
de un lugar a otro se utiliza el transporte.

Marca con una palomita ( ) dnde se realizan las compras


y ventas de los productos del lugar donde vives.

Un dato
interesante

La palabra tianguis
proviene de tianquiztli,
que en nhuatl
significa mercado.
Los nahuas colocaban
tianguis cada cinco
das. Entre los ms
importantes estaban
los establecidos en
Tlatelolco, Texcoco,
Tlaxcala, Xochimilco
y Huejotzingo.

104

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Bloque IV
Con la ayuda de un adulto, investiguen de dnde vienen
los productos que venden en el lugar donde viven, y qu
productos que elabora la gente de su comunidad se llevan
a otros sitios para venderlos. Pueden obtener la informacin
al preguntar a los locatarios de un mercado.

Dibuja en tu cuaderno algunos de esos productos.

Los transportes
En una hoja, dibuja los transportes y el comercio son
que hay en el lugar donde vives, importantes porque
los que trasladan a las personas proveen productos
y servicios necesarios
y los que llevan productos. Gurdala para la
para el mapa mental. comunidad.

105

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Los servicios pblicos
Qu beneficios
te brindan los
servicios pblicos Leonor se qued con sus primas
que hay en el lugar algunos das. En su colonia,
donde vives, como el camin de la basura pasa
el alumbrado? tres veces por semana.
Obsrvalos y salos
responsablemente. Qu observas en la imagen?

El pavimento de las
calles, la recoleccin
de basura y el
alumbrado pblico
son servicios que
administra
el gobierno,
y son importantes
para que las personas
podamos vivir mejor.

Seguramente, en el lugar donde vives existen diferentes servicios pblicos.


Comntalos en grupo y elabora en tu cuaderno un cuadro como el que se
ejemplifica. Registra los servicios pblicos que hay en el lugar donde vives,
y explica en qu los beneficia contar con ellos.

Servicios pblicos que hay Cules son sus principales


en el lugar donde vives beneficios?

106

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Bloque IV
Comenta con tus compaeros qu pasara si en el lugar
donde vives no hubiera servicios pblicos.

Es importante cuidar los servicios con los que contamos.


En tu cuaderno, escribe las acciones que contribuyen al
cuidado de los siguientes servicios.

Separar los residuos en orgnicos (tortilla,


fruta, hojas y otros restos de comida y
jardn etc.) e inorgnicos (cartn, papel,
botellas y otros materiales reciclables),
En una hoja, ilustra cmo utilizas antes de entregarlos al servicio pblico
los servicios pblicos del lugar de recoleccin contribuye a mejorar
el servicio y, con ello, las
donde vives. Gurdala para condiciones de vida
el mapa mental. de las personas.

107

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El uso eficiente de la electricidad
en la vida diaria
Cules son los usos
de la electricidad?
El pap de Leonor
Cmo puedes reducir prepar un licuado
la cantidad de pltano para
de electricidad el desayuno.
que usas?
Al describir, lo sabrs.

Conoces otra manera de hacer un licuado? Comntalo en grupo.

De las imgenes siguientes, describe cmo el uso de la electricidad


ayudara a estas personas a realizar sus actividades.

Comenta con tus compaeros cules son las ventajas y desventajas


de utilizar aparatos elctricos?, por qu es importante la electricidad?
108

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Bloque IV
Observa las imgenes y marca con una palomita () las acciones que
ayudan a reducir la cantidad de electricidad que se usa.

En equipo, hagan una lista de acciones que permitan


reducir la cantidad de electricidad que usan.
Comprtanla con el grupo.

Gurdenla para su mapa mental.

Observa las imgenes y comenta cmo puedes evitar


accidentes al usar los aparatos elctricos.

ecuerda que... La electricidad permite


que funcionen aparatos
Para prevenir accidentes, electrodomsticos, lo que facilita
heridas o quemaduras evita las actividades diarias del hogar.
tocar instalaciones y aparatos Adems, ayuda en la fabricacin
elctricos. Es necesario de productos que compramos.
preguntar antes cmo Una forma de usarla de manera
usarlos correctamente y contar eficiente es apagar los aparatos
con el apoyo de un adulto. cuando no los ocupemos.

109

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Los trabajos de ayer y hoy
Cmo han cambiado
los trabajos en tu
comunidad? En el mercado municipal
de la ciudad de Campeche,
En qu no han Leonor y sus primas vieron
cambiado? a un seor tejiendo un morral
Investiga de henequn. Ese tipo de tejido
y lo sabrs. es un oficio muy antiguo.

Observa en las imgenes cmo han cambiado los trabajos


a lo largo del tiempo. Comntalo con tus compaeros.

110

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Bloque IV
Qu herramientas usaban antes? Qu herramientas usan ahora?

Cmo han cambiado los trabajos en tu comunidad a lo largo del tiempo?,


en qu han permanecido igual? Investgalo y dibuja en tu cuaderno
cmo se hacan antes y cmo se hacen actualmente.
5
Recorta el memorama de las pginas 151 y 153, y juega a descubrir las
herramientas que utilizan las personas para realizar su trabajo.

Comenta qu herramientas utiliza la gente en tu comunidad para trabajar.


111

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Hace tiempo, productos como los
utensilios de cocina, los libros y
los automviles slo se fabricaban
a mano.

Uno de los oficios ms antiguos


del ser humano es la herrera, que
siempre se ha realizado en lugares
llamados fraguas, en los que se elaboran utensilios con
metales. Cuando a las seoras se les rompa una olla,
esperaban a los soldadores de loza (as se
conoca a los herreros) para que la repararan.

Otro oficio muy antiguo es arrear animales


de carga, como mulas y caballos, para
transportar productos de un lugar a otro.

Ser jornalero tampoco es un oficio


nuevo. Siempre ha habido gente
dedicada a trabajar en las
labores del campo.

Investiga un oficio o una profesin que haya desaparecido


en tu comunidad. Comntalo a tu grupo.

Dibuja en una hoja el oficio o la profesin que te gustara tener


de grande. Gurdala para el mapa mental.

El trabajo productivo de las Los trabajos han cambiado


personas del campo, la industria, en la manera en que se
realizan y en las herramientas
los transportes, los centros de que se utilizan, pero los
salud, las escuelas y el comercio beneficios que proporcionan
es importante porque brinda a la gente han
permanecido.
productos y servicios para el
bienestar de todos.
112

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Bloque IV
Cmo celebramos: Marzo
La expropiacin Do Lu Ma Mi Ju Vi S
petrolera
Por qu es importante
para los mexicanos
conmemorar la
expropiacin petrolera?
Cmo la conmemoran En Campeche, Leonor vio
en tu escuela? estructuras que llamaron su
atencin: Mira, Leonor, sas
La historia te lo dir.
son plataformas de Pemex,
Anota la fecha en el con las que se extrae el
calendario. petrleo, dijo su to Ignacio.

Hace muchos aos, el petrleo de Mxico era


propiedad de empresas de Estados Unidos de
Amrica e Inglaterra porque el presidente Porfirio
Daz les haba dado el permiso para controlarlo.
Esas empresas se negaban a mejorar las condiciones
laborales de los trabajadores mexicanos. Por ejemplo,
no queran aumentarles el sueldo. Por esa razn,
el 18 de marzo de 1938, el entonces presidente
Lzaro Crdenas dio a conocer a todo
el pas la decisin de llevar a cabo
la expropiacin de las empresas
petroleras; es decir, les quit el
permiso para seguir manejando
nuestro petrleo; a partir de ese
da, todos los recursos naturales
que hubiera en nuestro territorio,
entre ellos el petrleo, seran
propiedad de Mxico.
113

EXPLORACION-2-P-092-119.indd 113 17/11/15 13:01


La poblacin contribuy con dinero y
bienes materiales, para que el gobierno
mexicano pudiera pagar a las empresas
petroleras europeas y estadounidenses por
las prdidas ocasionadas.

Debido a la expropiacin petrolera


nuestro pas es actualmente uno de los
principales productores del mundo,
y una parte del dinero que el gobierno
destina para educacin, salud y otros
rubros, proviene de la venta del petrleo.
Luis Montes de Oca,
T qu hubieras dado para ayudar a tu pas? gerente del Banco
Comntalo. de Mxico, recibe
la contribucin de un
En grupo, comenten cmo celebran nio para el pago de
la expropiacin petrolera en tu escuela. la deuda petrolera

La expropiacin petrolera se
conmemora porque la extraccin
del petrleo pas a ser propiedad
de los mexicanos. Por ello, cada ao
se lleva a cabo una ceremonia para
recordar este acontecimiento.
Marcha conmemorativa de la expropiacin
petrolera
114

EXPLORACION-2-P-092-119.indd 114 17/11/15 13:01


Qu aprend
Para elaborar tu mapa mental puedes seguir estos pasos:

1. Organiza tus trabajos.

2. Escribe el ttulo en el centro


del mapa mental: por ejemplo,
trabajos y servicios de mi
comunidad.

3. Pega tus trabajos alrededor


del ttulo y escribe en pocas
palabras qu significan.

Muestra tu mapa mental a uno de tus compaeros


y explcale lo que aprendiste en el bloque.

Analicen el mapa mental y comenten:

Reconocen la importancia de los recursos que se obtienen


de la naturaleza?, qu propusieron para cuidarlos?
Qu producto eligi su compaero? Es del campo
o de la industria?, cmo es el proceso de elaboracin?,
falta algn paso por considerar?
Cul es el oficio o la profesin que le gustara tener
a tu compaero cuando sea grande?
Cules beneficios destac de los servicios pblicos?
Qu productos trasladan los transportes que dibuj?
La forma de organizar y representar el mapa mental,
te permiti conocer fcilmente lo que opina tu compaero
acerca de los contenidos estudiados?
Qu le sugeriras para mejorar su trabajo?
Qu fue lo que ms te gust o te interes? 115

EXPLORACION-2-P-092-119.indd 115 17/11/15 13:01


Autoevaluacin
Es momento de reflexionar y reconocer tus logros.

1. Dibuja en tu cuaderno un producto que se obtenga de la naturaleza


para satisfacer alguna necesidad, como los ejemplos de abajo.
Vestido Alimentacin Vivienda

Algodn Maz Madera

2. Ordena el proceso de elaboracin de una mesa escribiendo 1, 2 y 3.

Cmo piensas que se hacan las mesas antes de que existieran las
mquinas? Escrbelo en tu cuaderno y comntalo con tus compaeros.
116

EXPLORACION-2-P-092-119.indd 116 17/11/15 13:01


3. Observa la imagen y comenta con tus compaeros
la importancia del comercio y los transportes.

4. Escribe en tu cuaderno los beneficios que aportan a las personas


los servicios pblicos en el lugar donde vives.
5. Observa la imagen siguiente y dibuja cmo se realiza
el trabajo ahora, con ayuda de la tecnologa. Despus,
marca en cul se realiza menos esfuerzo fsico.

Antes Ahora
117

EXPLORACION-2-P-092-119.indd 117 17/11/15 13:01


Marca con una palomita ( )lo que lograste durante el bloque.

No

Utilizo eficientemente la electricidad.

Lo hago
a veces

leo
Petr Siempre
lo hago

Difcilmente
lo hago

Valoro la importancia de la expropiacin petrolera.


118

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Evaluacin
Observa y analiza la imagen. Responde lo que se te pide
o subraya la respuesta correcta.

1. Qu necesidad bsica puede cubrirse con la produccin de leche?


a) Vestido b) Alimentacin c) Vivienda
2. Describe en tu cuaderno el proceso que se sigue para que la leche
de vaca se pueda consumir en la casa. Cmo se traslada la
leche de un lugar a otro?
3. En qu parte de la secuencia de imgenes se nota el avance
cientfico o tecnolgico en la produccin de la leche.
4. Cul de los siguientes es un servicio pblico?
a) El televisor b) El alumbrado c) El petrleo
5. Describe los servicios pblicos que hay en el lugar donde vives,
y sus principales beneficios.
Escribe en tu cuaderno la importancia de la expropiacin petrolera
en nuestro pas.
119

EXPLORACION-2-P-092-119.indd 119 17/11/15 13:01


Bloque V

120

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Juntos mejoramos
nuestra vida

121

EXPLORACION-2-P-120-146.indd 121 17/11/15 13:08


En este bloque aprenders a cuidar la naturaleza
y, adems, a prevenir accidentes y desastres.

Tendrs la oportunidad de llevar a cabo el proyecto:


Mejoremos el lugar donde vivimos, en el cual aplicars
lo que aprendiste en el ciclo escolar.

Mejoremos
el lugar
donde
vivimos

122

EXPLORACION-2-P-120-146.indd 122 17/11/15 13:08


Bloque V
Prevencin de accidentes
Cmo percibes
la temperatura de
los objetos? Cmo Mnica se baa por las noches.
te cuidas para Cuando lleg al bao vio el
no quemarte? vapor que sala del agua y dijo:
Mam, est caliente.
Observa
y lo reconocers.
Cmo puedes darte cuenta de que el
agua est caliente sin tocarla? Qu
pasara si Mnica se baara con el agua
demasiado caliente? Comntalo.

Con qu debe tener cuidado Mnica al baarse para no correr riesgos?,


por qu?, qu le podra pasar si no tuviera cuidado?,
qu le recomendaras a Mnica para prevenir un accidente?
Platcalo con tu grupo.

Es importante ser cuidadoso al utilizar objetos calientes,


ya que al tocarlos puedes quemarte. Platica con tus compaeros
si han tenido algn accidente con objetos calientes.
123

EXPLORACION-2-P-120-146.indd 123 17/11/15 13:08


Qu pasar con tus manos si las metes en agua fra?
Comprubalo al realizar el siguiente experimento.

1. Mete tus manos


en agua con
hielos.
2. Scalas y toca tu
rostro. Cmo se
siente?
3. Ahora frtalas.
4. Deja de frotarlas
e inmediatamente
toca tu rostro.

Sucedi lo que pensaste? Explcalo.


En tu cuaderno, registra tu experiencia en una tabla
como la siguiente.

Qu le pas Qu sentiste Qu sentido


Experiencia a tus manos? al tocar tu utilizaste?
cara?
Manos en agua
con hielos

Manos frotadas

Comenta tus respuestas con tus compaeros.

124

EXPLORACION-2-P-120-146.indd 124 17/11/15 13:08


Bloque V
En equipos, renan los siguientes materiales:

Coloquen los tres objetos bajo el rayo


del sol durante dos horas. Qu piensan
que suceder con ellos? Botella de plstico
Cuchara de metal
Despus de ese tiempo, con cuidado, Cuchara de madera
toquen los objetos y escriban cmo
estn: fros, tibios o calientes. Platquenlo
y respondan lo siguiente:

Por qu se calentaron los objetos?


Qu objeto se calent ms?
Por qu piensan que se calent uno ms que otro?

Algunos materiales como el metal pueden calentarse


ms rpido que otros. La madera o la baquelita,
que se utiliza en los mangos de las sartenes, aslan
el calor y evitan que te quemes.

Observen las imgenes siguientes y comntenlas en grupo.

Qu les recomendaras a los nios de cada


imagen para cuidarse? Cmo puedes prevenir
Al utilizar los sentidos
quemaduras? Comenta con tus compaeros identificas la temperatura
las consecuencias de no prevenirlas. de los objetos, y al usar
materiales aislantes
evitas quemarte.
Escribe en tu cuaderno algunas
recomendaciones para prevenir quemaduras
con objetos o lquidos calientes. 125

EXPLORACION-2-P-120-146.indd 125 30/11/15 18:05


Mara ir al campo y su mam
Qu materiales le pide que se ponga un sombrero.
ayudan a prevenir Mara le pregunta por qu.
las quemaduras de
la luz directa del sol?
Investiga y
los conocers.

Comenta lo que observas en las imgenes.

Los nios de las imgenes, cmo se protegen de los rayos solares?

Existen materiales que pueden protegerte de quemaduras


provocadas por los rayos del sol pues son opacos o translcidos.

Los materiales opacos son los que no permiten el paso de luz. Los
materiales translcidos son los que dejan pasar parcialmente la luz,
y cuando hay objetos o personas cerca de ellos, se produce una
sombra muy tenue.

Los materiales opacos,


como la madera, y los
Qu objetos puedes usar para protegerte translcidos, como algunos
de las quemaduras provocadas por los rayos plsticos, bloquean la luz
solar y ayudan a prevenir
solares? Disctelo con tus compaeros. quemaduras.

126

EXPLORACION-2-P-120-146.indd 126 17/11/15 13:08


Bloque V
Cmo puedes Mnica le platic a su mam
prevenir accidentes que un nio pate muy fuerte
ocasionados por
una pelota y le peg a una
el movimiento de
objetos o personas? nia que atravesaba el patio
de la escuela.
Observa y lo sabrs.

Qu pudo haber hecho el nio para evitar golpear a la nia


con la pelota? Comntalo con tus compaeros.

Para evitar accidentes, es necesario identificar


el recorrido o camino que realiza una persona
u objeto cuando se mueve de un lugar a otro.
A ese recorrido se le llama trayectoria.

127

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Observa las imgenes. Escribe en tu cuaderno los accidentes
que pueden suceder y las causas.

Compara lo que escribiste con tus compaeros.


Comenten qu riesgos existen y qu pueden
hacer para evitar los accidentes.
Puedes prevenir
accidentes al identificar
Debemos tener cuidado con lo la trayectoria que tienen
que hacemos y estar alerta de los objetos o las
lo que sucede a nuestro alrededor. personas.

128

EXPLORACION-2-P-120-146.indd 128 17/11/15 13:08


Bloque V
Prevencin de desastres
Cmo participas
en la prevencin Mnica le platic a su
de desastres? mam que en la escuela
se hizo un simulacro de
Realiza las evacuacin por sismo.
actividades y lo
sabrs.

Un simulacro es un ensayo para saber qu hacer si se


presenta un desastre, siguiendo un plan previamente
establecido, basado en procedimientos de seguridad
y proteccin.

Es necesario conocer los riesgos que existen en el lugar


donde vivimos, as como las acciones que contribuyen
a prevenir los desastres.

Observa y comenta las siguientes fotografas.

Los desastres pueden ser provocados por fenmenos


naturales, como la lluvia, o por acciones humanas,
como una fogata mal apagada.
129

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Contesta en tu cuaderno.
En el lugar donde vives, qu situaciones pueden provocar un desastre?
Qu acciones se realizan para prevenir estos desastres?
Convrsalo con tus compaeros.

Observa las siguientes imgenes y escribe qu representan.

Investiga las acciones que se deben hacer en caso de incendio,


sismo o inundacin. Antalas en tu cuaderno.

En grupo, realicen un simulacro


de evacuacin por incendio o sismo,
y comenten por qu es importante
llevarlos a cabo peridicamente. PUNTO DE
REUNIN SALIDA DE EMERGENCIA
Investiga el significado
de las seales de seguridad.
Busca alguna otra y dibjala
en el recuadro.
ZONA DE
SEGURIDAD

ecuerda que...

Durante un sismo: Al realizar simulacros y


1. Conserva la calma. estar informado te preparas
2. Dirgete a lugares seguros. para saber actuar en
3. Protgete la cabeza. caso de desastres.

130

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Bloque V
Cuidado de la naturaleza
Qu acciones afectan Mnica observ que el patio
la naturaleza? de la escuela quedaba
muy sucio despus del recreo.
Observa y lo sabrs. El patio de tu escuela
queda igual?

Qu puedes hacer para evitarlo? Comntalo con tus compaeros.


! jugar
jugar!
6
Recorta las tarjetas de la pgina 149,
obsrvalas y juega.

1. El juez elegir una tarjeta y, por turnos,


El juez
pasar al frente a un integrante
de cada equipo para que represente
la accin descrita en la tarjeta.
Formen dos equipos, cada
integrante tendr listo su juego 2. En silencio, los integrantes de cada equipo
de tarjetas y cinta adhesiva.
elegirn de entre sus tarjetas la accin.
El juez tendr tambin listo su
juego de tarjetas y trazar en
el pizarrn dos cuadros, uno 3. Por turnos, cada equipo pegar,
para cada equipo, como el en el lugar que considere pertinente,
que se muestra a continuacin.
las tarjetas que eligieron.
Equipo
4. Con la participacin de todos, decidirn
Afectan la Contribuyen a si las tarjetas corresponden a la
naturaleza mejorar el lugar accin representada, y si sta afecta
donde vivimos
la naturaleza. El juez invitar a la
reflexin sobre las acciones que daan
la naturaleza y cmo evitarlas.

5. Continuarn jugando as, con cada


una de las acciones de las tarjetas.
131

EXPLORACION-2-P-120-146.indd 131 17/11/15 13:09


Ahora, realicen una campaa en favor del cuidado
de la naturaleza.

Escriban y dibujen en una hoja sus propuestas


para realizar alguna de las siguientes acciones:

Aprovechar de manera responsable el agua.


Mantener los espacios limpios.
Aprovechar de manera eficiente la electricidad.
Proteger las reas naturales.
Clasificar los desechos en orgnicos e inorgnicos.
Proponer medidas para producir menos desechos.

Pguenla en algn lugar de la escuela.

onsulta en...
Para conocer ms sobre el
planeta en el que vivimos,
revisa los Libros del Rincn
de la Biblioteca Escolar.
En especial Nuestra Tierra
de John Thomas Matthews,
SEP-Macmillan, 2006.

ecuerda que...
Cuidar la naturaleza
nos beneficia a todos.

132

EXPLORACION-2-P-120-146.indd 132 17/11/15 13:09


! Bloque V
jugar
jugar!
Serpientes
y escaleras

7
Recorta el tablero de la pgina 147.

1. Para jugar se requiere un dado y algunas fichas. Decidan


quin tirar el dado primero.
2. Cada jugador lanzar el dado, y avanzar
el nmero de casillas que ste indique. Si le toca llegar a
una casilla donde se inicia una escalera, tendr la suerte
de subir por ella. Pero si llega
a la cola de una serpiente tendr que bajar
hacia la cabeza.
3. Ganar el primero que llegue a la meta.

Reflexiona sobre las acciones que te muestran


las imgenes del juego y comntalas.
Desperdiciar el agua, quemar
basura, tirar pinturas o aceite
al agua y dejar encendidos
los aparatos elctricos cuando
no se usan son algunas acciones
que afectan la naturaleza
y a las personas.

133

EXPLORACION-2-P-120-146.indd 133 17/11/15 13:09


Proyecto:
Mejoremos el lugar donde vivimos
En el grupo de Mnica y Rafael organizaron un proyecto
para ayudar a mejorar el lugar donde viven.

Entre todos elaboraron el siguiente plan de accin:

Seleccionaron un contenido:

1. Salud y alimentacin.
2. Cuidado de la escuela.
3. Ayudar a personas con discapacidad.
4. Mejorar los servicios pblicos.
5. Cuidado de la naturaleza.
6. Costumbres y tradiciones.
7. Prevencin de desastres.

Despus identificaron un
problema relacionado con el
contenido seleccionado y decidieron
lo que queran mejorar.

Se preguntaron: qu haremos
para lograrlo? Mnica
coment que necesitaban
ms informacin sobre el problema,
as que propuso investigar,
sobre el contenido seleccionado
en la biblioteca y en internet
con ayuda de la maestra.
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Bloque V
Acordaron realizar trpticos para dar a conocer
su investigacin y sus propuestas para solucionar
el problema.

Para distribuirse las tareas formaron equipos y se repartieron


las actividades conforme a los intereses de cada uno.

Despus, decidieron el tiempo en el que realizaran


su proyecto.

Al final, llevaron a cabo su proyecto y repartieron


los trpticos a la comunidad escolar.

Ahora t, como Mnica y Rafael, elabora tu proyecto junto


con tus compaeros. Pueden realizar trabajos como carteles,
exposiciones, plticas o un video para mostrar las propuestas
que ayuden a mejorar el lugar donde viven.

Al final, revisen en grupo: qu lograron con su proyecto?


Cmo ayud el trabajo de los integrantes para lograr
lo que se propusieron?
De lo que aprendieron en segundo grado, qu les sirvi
para realizar su proyecto?
Aporten ideas para mejorarlo.
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Mayo
Cmo celebramos: Do Lu Ma Mi Ju Vi S
El Da Internacional
del Trabajo
Por qu es importante para
los mexicanos celebrar el
Da del Trabajo?
La ta de Mnica le
Cmo se celebra? platic que el 1o de
Conoce y defiende mayo desfilar con sus
tus derechos y lo sabrs. compaeros de trabajo.
Mnica le pregunt:
Anota la fecha en el
Por qu vas a desfilar?.
calendario.

A lo largo de la historia, los trabajadores han vivido


situaciones injustas. Por ejemplo, los dueos de las
fbricas no les pagaban lo suficiente, los hacan
trabajar muchas horas, adems de no otorgarles
seguro mdico. Por ello, en diversas partes del mundo
hubo organizaciones de trabajadores que lucharon
para defender sus derechos.

Una de las protestas ms importantes sucedi el 1o de


mayo de 1886. Ese da, los obreros de algunas fbricas
en Chicago, Estados Unidos de Amrica, advirtieron a los
dueos y al gobierno que su jornada de trabajo deba ser
de ocho horas diarias, si no, dejaran de trabajar. Como
no se respet su exigencia, los trabajadores dejaron de
trabajar y se fueron a huelga.

Muchos trabajadores fueron despedidos; otros, golpeados


o encarcelados, e incluso algunos llevados a la horca.
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Bloque V
En su honor, en 1889, en el Congreso
de Trabajadores, en Pars, se estableci
que cada 1o de mayo se celebrara el Da
Internacional del Trabajo, y que se recordara
a los Mrtires de Chicago.

El Da Internacional del Trabajo se celebra en


todo el mundo con desfiles de trabajadores que
recuerdan a esos primeros obreros que lucharon
por mejores condiciones de trabajo.

Observa las siguientes imgenes, y comenta


con tu grupo qu diferencias existen entre ambos
trabajadores. Por ejemplo: la forma de vestir,
el equipo de proteccin personal, el lugar donde
trabajan y las herramientas que utilizan.

Actualmente, han mejorado las condiciones


de los trabajadores?
Por qu es importante celebrar el Da Internacional del
Trabajo?
Comenten acerca de esto.

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Hay oficios o profesiones en los que se
necesita un equipo especial para proteger
el cuerpo de lesiones por golpes de objetos
que caen, astillas, chispas, salpicaduras
de metales, inhalacin de vapores
o polvos. As como para evitar el contacto Un dato
directo de la piel con objetos afilados interesante
o superficies calientes. Asimismo, En el artculo 123 de
el equipo reduce el riesgo de cortes nuestra Constitucin
o quemaduras, el exceso de ruido, adems se establecen las
condiciones laborales
de la exposicin al calor o fro, entre otros. para los trabajadores
mexicanos y se dice que:
Toda persona tiene
derecho a un trabajo
digno y socialmente
til. Tambin prohbe
el trabajo a menores de
14 aos.

La lucha de los trabajadores en el


En el lugar donde vives, mundo repercuti en mejoras laborales.
cmo se celebra el En Mxico, se han beneficiado muchas
personas. Sin embargo, conmemorar
Da Internacional del el Da Internacional del Trabajo convoca
Trabajo? Platcalo con tus a la sociedad a revisar la situacin laboral
compaeros. de las mujeres y a cuidar que se cumpla la
prohibicin del trabajo infantil.

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Qu aprend
Elabora un dibujo en el que expliques cmo te ayud lo que aprendiste en
este bloque para mejorar tu vida. Recuerda incluir:

1. Acciones para prevenir accidentes y desastres.


2. Actividades que puedes realizar para el cuidado de la naturaleza.

Presntalo a tus compaeros.

Autoevaluacin
Es momento de reflexionar y reconocer tus logros.
1. Dibuja en tu cuaderno dos objetos que ayuden a protegerte
de quemaduras causadas por la exposicin a los rayos
solares. Explica por qu.
2. Observa la imagen. Explica en tu cuaderno qu
accidente puede suceder y cmo puedes prevenirlo.

3. En tu cuaderno escribe por qu se celebra el Da


Internacional del Trabajo. 139

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Marca con una palomita ( ).

a) Lo que haces para prevenir quemaduras.


Para prevenir
quemaduras, me Lo hago
protejo al reconocer a veces
que un objeto puede
estar caliente. Siempre
lo hago

Difcilmente
lo hago
Me protejo de los rayos
del sol para prevenir
quemaduras.
b) Lo que haces para participar en simulacros.
Lo hago
a veces
Atiendo las seales
de seguridad. Siempre
lo hago

Difcilmente
lo hago
Sigo indicaciones.

Lo hago
a veces

Siempre
lo hago

Difcilmente
lo hago
Identifico acciones que afectan la naturaleza.

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Evaluacin
Observa y analiza la imagen. Responde en tu cuaderno
lo que se te pide.

1. Qu objeto usa el seor para protegerse contra quemaduras


del carbn caliente?
a) Gorra b) Guantes c) Delantal
2. Cmo se protegen los nios para prevenir quemaduras
provocadas por la luz solar?
3. De acuerdo con la trayectoria de la pelota, qu accidente
puede ocasionar?
4. Encierra la parte de la imagen que ilustre dos acciones
que afecten la naturaleza.
5. Cmo se celebra en Mxico el Da Internacional del Trabajo?

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Bibliografa
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Crditos iconogrficos
p. 18: (de izq. a der. y de arr. hacia ab.) imgenes de vista, gusto, olfato, tacto,
odo, Photo Stock; Playa Santa Mara, Huatulco, Oaxaca, Leopoldo Vzquez/
Banco de Imgenes Conabio; mujer con sanda, Latinstock Mxico; hombre con
t, Glowimages; libro en braille, Photo Stock; hombre con celular, Glowi-
mages; p. 22: (izq.) lcteos y carnes (centro), frutas y vegetales, Latinstock
Mxico; (der.) cereales y tubrculos, fotografa de Emmanuel Adamez, Archivo
iconogrfico DGMIE/SEP; p. 30: Castillo de Chapultepec, fotografa de Ral Barajas,
Archivo iconogrfico DGMIE/SEP; p. 31: Asalto a Chapultepec, litografa coloreada,
en George Wilkins Kendall, The War Between the United States and Mexico, Ilustra-
ted by Carl Nebel , 1851; p. 43: (izq.) Sol, NASA/ESA, Solar and Heliospheric Observa-
tory Soho; (der.) Luna llena, NASA/JPL; (ab.) estrellas, NASA, ESA and H. Richer (Uni-
versity of British Columbia); p. 45: (centro) la Luna y la Tierra, Photo Stock;
(ab.) las galaxias ngc 5011B y ngc 5011C, NASA/ESA Hubble Space Telescope;
p. 49: (de izq. a der. y de arr. hacia ab.) playa en San Hoyano, Photo Stock; ro,
fotografa de Ral Barajas, Archivo iconogrfico DGMIE/SEP; llanura, Photo
Stock; Mina, Nuevo Len, Photo Stock; vista de lago, Mxico, Photo Stock;
p. 54: (izq.) aracar de collar, fotografa de El Garca Padilla/Banco de Imgenes
Conabio, (der.) perro llanero mexicano, Manuel Grosselet/Banco de Imgenes
Conabio; p. 55: (arr. izq.) coyote, desierto de Sonora, Photo Stock; (der.) jaguar,
Photo Stock; (ab.) costa, Guerrero, Photo Stock; p. 56: (de izq. a der. y de arr.
hacia ab.) gato monts con cra, Photo Stock; lechuza, tucn, Photo Stock;
borrego cimarrn, Latinstock Mxico; lobo, Photo Stock; tarntula, cangrejo,
mono araa, Photo Stock; p. 57: delfn comn, Golfo de California, Octavio
Aburto Oropeza/Banco de Imgenes Conabio; p. 60: (arr.) Arcadio Lara a caballo,
ca. 1915, 19365, Conaculta.INAH.Sinafo.FN.Mxico; (ab.) pareja de campesinos,
ca. 1920, 5425, Conaculta.INAH.Sinafo.FN.Mxico; p. 61: (arr.) tienda mexicana,
Morelia, ca. 1908, foto estereoscpica, Keystone View Co., Biblioteca del Congreso
de Estados Unidos; (centro) Francisco Villa, 1920, 5770, Conaculta. INAH. Sinafo.
FN.Mxico; (ab.) Porfirio Daz, Latinstock Mxico; p. 62: Emiliano Zapata, s/f,
6341, Conaculta.INAH.Sinafo.FN.Mxico; p. 72: (arr.) campesino arando, Latins-
tock Mxico; (ab.) ciudad de Guadalajara, Other Images; p. 74: (izq. arr.) gente
caminando frente al palacio de gobierno de Michoacn, 1905, 80965 Conaculta.
INAH.Sinafo.FN. Mxico; (der. arr.) catedral vista parcial, Morelia, Michoacn, 1940,
191193, Conaculta.INAH.Sinafo.FN.Mxico; (ab.) Morelia, Michoacn,1996, La-
tinstock Mxico; p. 77: mujeres purpechas realizando ofrendas por el Da de
Muertos, ca. 1940, 80990, Conaculta.INAH. Sinafo.FN. Mxico; p. 78: (izq.) vola-
dores de Papantla, Glowimages; (der.) desfile militar, Glowimages;
p. 79: (arr.) festival del dios jaguar, Glowimages; (ab.) festival de primavera,
Other Images; p. 83: (arr. izq.) bandera del Imperio de Agustn de Iturbide, ca.
1822-1823, raso de seda, 85 81 cm, Museo Nacional de Historia, Conaculta.INAH.
Mxico, (arr. der.) bandera del Ejrcito Constitucionalista, Brigada Guadalupe Vic-
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toria, Museo Nacional de Historia, Conaculta.INAH.Mxico, reproducciones autoriza-
das por el Instituto Nacional de Antropologa e Historia; (ab.) bandera de Mxico,
Other Images; p. 86: (arr. izq.) maceta, Banco de Imgenes y Sonidos, Instituto de
Tecnologas Educativas, Ministerio de Educacin, Espaa; (arr. centro) vista de la Ma-
croplaza, Monterrey, Nuevo Len, Latinstock Mxico; (ab.) cultivo de maz, foto-
grafa de Adalberto Ros Szalay/Banco de Imgenes Conabio; p. 87: (arr. izq.) plaza
pblica en Monterrey, ca. 1908, 122415, Conaculta.INAH.Sinafo.FN.Mxico; (arr. der.)
Plaza de Monterrey, Other Images; (ab.) San Miguel de Allende, Guanajuato,
Other Images; p. 100: (arr. izq.) horno tradicional de piedra, Latinstock Mxico;
(arr. der.) horno de pan industrial, Photo Stock; (ab. izq.) carpintero, Glowima-
ges; (ab. der.) aserradero industrial, Latinstock Mxico; p. 101: (arr. izq.) telar de
cintura, Latinstock Mxico; (arr. der.) fbrica de costura, Latinstock Mxico;
(ab.) rboles talados, Latinstock Mxico; p. 102: centro de carga de contenedores,
Photo Stock; p. 105: telar de cintura, Latinstock Mxico; p. 110: (izq.) Making
tortillas, 1926, Diego Rivera (1886-1957), leo sobre tela, 89.5 107.3 cm, Universidad
de California, Photo Stock, D. R. 2016 Banco de Mxico, Fiduciario en el Fideico-
miso relativo a los Museos Diego Rivera y Frida Kahlo, Av. Cinco de Mayo nm. 2 Col.
Centro, Del. Cuauhtmoc C.P. 06059, Mxico, D.F. Reproduccin autorizada por el Ins-
tituto Nacional de Bellas Artes y Literatura 2016; (der.) tortillera, Photo Stock;
p. 111: (arr.) mujeres con mquina de escribir, Photo Stock; (ab.) caf internet,
Ral Barajas, Archivo iconogrfico DGMIE/SEP; p. 114: (arr.) Luis Montes de Oca, geren-
te del Banco de Mxico, recibe aportacin para el pago de la deuda petrolera, 33654
Conaculta.INAH.Sinafo.FN.Mxico; (ab.) gente durante una manifestacin celebrando
la expropiacin petrolera, 261759, Conaculta.INAH.Sinafo.FN.Mxico; p. 126: (arr)
nia con sombrero, Photo Stock; (ab. izq.) nia con lentes, Photo Stock; (ab.
der.) nio junto a un rbol, Photo Stock; p. 129: (izq.) bomberos, Photo Stock;
(centro) tormenta Manuel, 19 de septiembre de 2013, Sinaloa, Fernando Brito,
Latinstock Mxico; (der.) daos por el sismo de 1985, Photo Stock; p. 137: (izq.)
hombre con aplanadora, Photo Stock; (der.) hombre con martillo neumtico,
Photo Stock; p. 138: desfile del 1 de mayo en Izamal, Yucatn, Other Images;
p. 155: (de izq. a der. y de arr. hacia ab.) mariposa monarca, ardilla, armadillo, oce-
lote, Photo Stock; lirio acutico, fotografa de Jaime Ral Bonilla Barbosa / Banco
de Imgenes Conabio; iguana, cactus, medusas, margaritas, Photo Stock; alga
verde, Latinstock Mxico; tiburn, Photo Stock.

Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad. Segundo grado


se imprimi por encargo de la Comisin Nacional de Libros
de Texto Gratuitos, en los talleres de
con domicilio en
en el mes de de 2014.
El tiraje fue de ejemplares.
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Qu opinas de tu libro?
Tu opinin es importante para que podamos mejorar este libro de Exploracin de la Naturaleza
y la Sociedad. Segundo grado. Marca con una palomita () el espacio de la respuesta que mejor
exprese lo que piensas.
Puedes escanear tus respuestas y enviarlas al correo electrnico librosdetexto@sep.gob.mx.

1. Recibiste tu libro el primer da de clases?


S No

2. Te gust tu libro?
Mucho Regular Poco

3. Te gustaron las imgenes?


Mucho Regular Poco

4. Las imgenes, te ayudaron a entender las actividades?


Mucho Regular Poco

5. Las instrucciones de las actividades, fueron claras?


Siempre Casi siempre Algunas veces

6. Adems de los libros de texto que son tuyos, hay otros libros en tu aula?
S No

7. Tienes en tu casa libros que no sean los de texto gratuito?


S No

8. Acostumbras leer los Libros de Texto Gratuitos con los adultos de tu casa?
S No

9. Consultas los Libros del Rincn de la biblioteca de tu escuela?


S No
Por qu?:

10. Si tienes alguna sugerencia para mejorar este libro, o sobre los materiales educativos,
escrbela aqu:

Gracias por tu participacin!

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Direccin General Adjunta para la Articulacin Curricular
de la Educacin Bsica
Reforma 122, sptimo piso, col. Jurez,
delegacin Cuauhtmoc, C. P. 06600,
Mxico, D. F.

Doblar aqu

Datos generales

Entidad:

Escuela:

Turno: Matutino Vespertino Escuela de tiempo completo

Nombre del alumno:

Domicilio del alumno:

Grado:

Doblar aqu

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