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Como Crear Nuevos Deportes Desde La Educación Física. El Aprendizaje Por Proyectos Como Estrategia Práctica Motivante
Como Crear Nuevos Deportes Desde La Educación Física. El Aprendizaje Por Proyectos Como Estrategia Práctica Motivante
RESUMEN
PALABRAS CLAVE:
Son mltiples los autores y organismos que tratan de definir el deporte, desde
aspectos ms cerrados y especficos a otros ms abiertos y globales en el que
cualquier prctica fsica sistemtica es entendida como deporte. Tomando la
primera idea, Gmez Mora (2003) lo define como actividad ldica sujeta a reglas
fijas controladas por organismos internacionales que se practica de forma individual
y colectiva.
Desde la anterior perspectiva, dejarse caer para detener el juego, dar una
patada a un adversario de forma intencionada o no respetar al rbitro, no seran
aprendizajes deportivos positivos; como s podramos considerar el dar la mano a un
adversario para que se levante o pedir perdn si cometemos un error. Estos
aspectos tambin deben tratarse en el aprendizaje y enseanza de los deportes.
Segn Blzquez (1995) y Hernndez Moreno et al. (2000), entre otros, existen
dos enfoques generales a elegir para la enseanza de los deportes. Un primero, el
tradicional, basado en ejercicios analticos y la tcnica; y un segundo, el alternativo
o activo, basado en ejercicios globales y la tctica. Tradicionalmente, y an hoy
da, se ha venido utilizando en la enseanza de los deportes el enfoque tcnico o
tradicional. Sin embargo, desde los aos 70-80 ya se nos orientaba hacia el uso del
enfoque activo o alternativo, por poseer una mayor riqueza educativa.
Cada son ms los docentes los que escogen para impartir el bloque de juegos y
deportes, los deportes alternativos. Para Barbero (2000) los juegos y deportes
alternativos son contenidos nuevos que entran en la Educacin Fsica con gran
fuerza y que suponen un enfoque ms vivencial y cercano a los intereses de los
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Rugby Ultimate
universitario eafit.edu.co
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Bisbol Fut-bisbol
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Una vez que hemos definido el grupo de trabajo, que podra ser de 3-6
personas, la propuesta de creacin requerir los siguientes pasos:
En una unidad didctica o varias en las que se vaya a utilizar esta estrategia,
podemos comenzar de la siguiente manera:
Una vez los grupos han creado dicho deporte, nosotros como docentes de
Educacin Fsica le podemos dar el valor que se merece a esa creacin del
alumnado con propuestas como las siguientes:
5. CONCLUSIN.
6. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS.
HERNNDEZ MORENO, J., CASTRO, U., CRUZ, H., GIL, G., GUERRA, B., QUIROGA, M., y
RODRGUEZ, J. (2000). La iniciacin a los deportes desde su estructura y dinmica.
Aplicacin a la educacin fsica escolar y al entrenamiento deportivo. Zaragoza:
INDE.