M ASHU MUCHELAGUITO

Edward Nuez

A cerca de la obra
A Mashu no le gusta ser un simple murcilago, l ansia ser como los
animales silvestres de quienes ha odo muchas historias de la boca
del anciano roedor Ukush.
Un da decide escapar en busca de aventura. En su camino,
Mashu siente mucha hambre y comienza a imitar el modo de
cazar de varios animales, incluso llega a imitar a los mismsi-
mos runas, pero sin obtener buenos resultados. Despus de
todas estas malas experiencias, siente nostalgia de su casa,
de sus padres y llora desconsoladamente hasta quedarse
profundamente dormido. Al despertar, se encuentra
inmerso en una gran reunin donde se entera que todos
estn en gran peligro, pues los runas quieren destruir
todo a su paso. Con mucha sorpresa escucha la voz de su
padre quien tiene un plan para remediar la destruccin.
Finalmente Mashu desarrolla su don y reconoce lo
valiente y astutos que son los murcilagos.

D atos de lo autores
Edward Nuez naci en Arequipa, en 1968. Se desempea
como consultor y capacitador en colegios de todo el
pas. Mashu Muchelaguito es su primer libro.

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Inters de la lectura

Mashu Muchelaguito es un libro con un mensaje directo que entretiene y permite

reflexionar sobre diversos temas como la identidad, la aceptacin, el medio ambi-
ente, etc. El estilo directo del libro permite al lector, en edad escolar, estar en
contacto con una problemtica actual no solo del Per si no de todo el mundo: la
explotacin de los recursos naturales y su inminente extincin.

Cmo motivar a los lectores

Pdales a sus alumnos que investiguen en Internet sobre el murcilago peruano y

sobre la reserva de cactus de Judiopampa. En base a esta informacin inicien un
debate sobre las especies en va de extincin y cmo la naturaleza enfrenta los
peligros de la extincin.
Introduzca la lectura presentndola como un relato que se basa en un tema real.

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2 Autora de la gua: Silvana Carrillo Silva

 A ctividades transversales

Descripciones
rea de Utilice las descripciones que se dan en el libro para elaborar adivinanzas.
Lenguaje Por ejemplo: los runas tomaron unos extraos palos que tenan en un
extremo una especie de asa que serva de agarradera y en el otro
extremo una lmina dura, qu objeto tienen los runas? Invite a sus
alumnos a seleccionar determinados personajes u objetos del libro,
hacer enigmas o adivinanzas que luego resolvern en clase.

Diversidad lingstica del Per

El libro utiliza el quechua y el espaol para nombrar plantas y
animales de la sierra del Per. Identifquelos y pregunte a sus alumnos
si les fue fcil identificar el significado en espaol. Introduzca el tema
sobre la diversidad lingstica en el Per. Utilice los nombres que se
mencionan en el libro tanto en espaol como en quechua, para
ejemplificar el tema.

Coevolucin
rea de Los murcilagos adaptan su nariz para salvar al cactus columnario.
Introduzca el tema de la coevolucin para explicar este fenmeno.
matemticas Luego solicite a sus alumnos investigar en Internet sobre la coevolucin
y que redacten ejemplos sobre ms animales o plantas que hayan
sufrido este tipo de cambios.

Polinizacin
Recuerde con sus alumnos el proceso de polinizacin que salva al
cactus columnario. Tome como ejemplo el caso del cactus columnario
e instruya a sus alumnos sobre el proceso de polinizacin estableciendo
sus tipos. Pdales que investiguen en Internet o en la biblioteca sobre
este tema y que hagan nfasis en las especies que necesitan la dispersin
de las semillas a lugares lejanos. En clase pida que elaboren algunos
cuadros sinpticos con los datos de su investigacin.

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 Costumbres
rea de
Regrese al captulo los runas y pregunte a sus alumnos qu creen
Ciencias estn realizando los runas. Repasen el modo de preparacin as como
Naturales los ingredientes que se mencionan en la lectura. Pregunte a sus alumnos
si en su localidad o regin tienen alguna comida semejante o que
tenga una singular preparacin. Instryanlos sobre las costumbres
particulares de la sierra.

En la lectura, Mashu aprende que cada animal se distingue por algo

(don). Establezca un concepto de don y repase con sus alumnos los
rea de dones de los animales del libro incluyendo, principalmente, al de los
valores murcilagos. Luego pregunte a sus alumnos cul creen qu es su don.
Inicie un debate en clase.

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 T aller para lectores
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REA DE MATEMTICA
Recuerda y ordena
1. Recorta el tangram y arma las figuras. Descubre a algunos de los personajes del libro.

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 REA DE LENGUAJE
Vocabulario
9. Mashu todava no puede ver en la oscuridad. Lee los siguientes fragmentos y aydalo a
saber de quin o qu se trata.

Grandiosa ave de inmensas alas que

tena una chalina blanca en el cuello y
volaba casi sin moverse

Seres de cuatro patas y pequeas cola

y cuellos largos con un pelaje muy
caliente y en extremo acolchado

En la noche aparecen como fantasmas,

son inmensas luces con un sonido
terrible y estruendoso

Seres que tiene cuatro gruesas patas.

No vuelan y caminan sobre el suelo
haciendo equilibro en sus patas
inferiores

Largo y filudo diente con el que de un

solo golpe se pueden cortar grandes
troncos

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Autora de la gua: Silvana Carrillo Silva
2. Responde las siguientes preguntas:

a. Quines eran los runas?

b. Por qu Mashu decide huir de su casa?

c. Crees t que las experiencias vividas con los otros animales le sirvieron a Mashu? Explica por qu.

REA DE CIENCIAS NATURALES

Animales andinos
3. Mashu conoce a muchos animales y se sorprende por sus habilidades a la hora de conseguir alimento.
Dibuja a los siguientes animales y describe su comportamiento para conseguir alimento.

guila o anka Atuq o zorro andino La parihuana serrana

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7 Autora de la gua: Silvana Carrillo Silva
4. Recuerda cmo Mashu aprende a volar. Dibuja su evolucin desde cuando aprende a mover sus alas hasta
cuando vuela completamente solo.

REA DE CIENCIAS SOCIALES

Ubicacin
5. Ayuda a Mashu a encontrar a pap Cleto y Mam Chepita. Sigue la ruta que sigui Mashu cuando sali
buscando aventuras por el mundo.

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6. Mashu sufre una transformacin para poder salvar a los cactus columnarios. Explica, brevemente, este proceso.

REA DE VALORES
1. A Mashu le parece muy aburrido ser un murcilago, hasta que descubre su don. Segn la lectura,
qu es un don? Explica.

2. Por qu crees que Mashu senta que los malvados runas no pueden tener una fiesta?
Consideras que tena razn? Por qu?

3. Qu quiere decir El espritu de los murcilagos? En tu entorno qu cosa puede parecrsele?

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