RECUADRO N1 Tare

a a
Podramos buscar definiciones de otros atributos que tambin suelen adscribirse
nuestros derechos... absolutos, categricos, complementarios, definitivo
,ecumnicos,
imperiosos,imprescriptible,inalienables,incondicionales,indivisos,inseparables,inte
grales,inviolables,irrenuciables,terminantes y totales

OBLIGATORIOS RESPETO
VITALICIO COMPROMISO
JUSTICIA LIBRE ELECCION
IGUALDAD SALUD
INTERRELACIONADOS EDUCACION GRATUITA
DIGNIDAD LIBERTAD

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 Los derechos humanos son normas que reconocen y protegen la dignidad de todos los seres
humanos. Los derechos humanos rigen la forma en que los individuos viven en sociedad, as
como su relacin con los gobiernos y las obligaciones que los gobiernos tienen para con ellos.
La ley de derechos humanos obliga a los gobiernos a tomar una serie de medidas, y les
impide tomar otras. Los individuos tienen tambin responsabilidades: al hacer uso de sus
derechos humanos, deben respetar los derechos de los dems. Ningn gobierno, grupo o
persona individual tiene derecho a llevar a cabo ningn acto que vulnere los derechos de los
dems.
Los derechos humanos son inherentes; nosotros simplemente nacemos con ellos y nos
pertenecen como resultado de nuestra humanidad comn. Ningn grupo selecto de gente es
propietario de los derechos humanos, ni se conceden como una ddiva. Son inalienables; los
individuos no pueden renunciar a ellos y nadie puede privarles de ellos, incluso en los casos
en que los gobiernos no los reconocen ni los protegen. Son universales; todo el mundo tiene
derechos en todas partes, independientemente de la edad, el sexo, la raza, la religin, la
nacionalidad, el nivel de ingresos u otra situacin o condicin en la vida. Los derechos
humanos pertenecen igualitariamente a todos y cada uno de nosotros. Todos los
derechos son iguales y ninguno es superior a otro; no hay derechos "menores". Los derechos
humanos son indivisibles y estn mutuamente relacionados, con un enfoque en el individuo y
la comunidad como un todo. Aunque los derechos humanos se dividen a menudo en dos
categoras derechos civiles y polticos y derechos econmicos, sociales y culturales no es
posible tratar los derechos separadamente o colocarlos en distintas categoras porque el
disfrute de un derecho depende por lo general del cumplimiento de otros derechos. Quienes
carecen de derechos civiles y polticos, como la participacin poltica, no tienen ningn
instrumento para proteger sus derechos econmicos, sociales y culturales, que abarcan
necesidades como la educacin y la atencin de la salud. Igualmente, en aquellos lugares
donde no se satisfacen las necesidades bsicas de supervivencia, los derechos civiles y
polticos pueden llegar a no tener ningn sentido debido a que la gente est sobre todo
preocupada por la obtencin de alimentos y vivienda adecuados. Por tanto, no es posible
considerar los distintos derechos aisladamente.

Suspendibles? Unos dicen que s y otros que no porque?

Segn la Carta Universal de los Derechos Universales. Ninguna persona puede ser despojada
(legalmente hablando) de su dignidad humana.
Hay derechos que si se pierden temporalmente si la persona est detenida; algunos de ellos
son libertad de trnsito, y el derecho al sufragio y celebracin de contratos civiles. (Algunos
pases si permiten que su poblacin reclusa contraiga matrimonio con su pareja estable: otros
no) pero que son retomados estos derechos al salir la persona de la crcel.
Otros derechos se pueden perder por disminucin o alteracin mental una persona sin sus
facultades mentales y que haya sido mdicamente comprobado no es responsable de sus
actos legales pero tampoco puede ejercer el sufragio o celebrar contratos civiles. Los cuales
puede volver a tener en caso de tener curacin de su enfermedad y ser mdicamente dada de
alta.
Todas las personas independientemente de su condicin u origen tenemos derechos, por eso
no importa la raza, el sexo, la tendencia poltica, la orientacin sexual, cultural o religin que
cada persona tenga, tampoco la nacionalidad o el lugar en el que se viva. Cada persona tiene
la misma dignidad y ninguna persona puede estar excluida o discriminada del disfrute de sus
derechos
Inalienables e intransferibles: La persona humana no puede, sin afectar su dignidad, renunciar
a sus derechos o negociarlos. Tampoco el Estado puede disponer de los derechos de los
ciudadanos.
Acumulativos, imprescriptibles e irreversibles: Como la humanidad es cambiante las
necesidades tambin, por ello a travs del tiempo vamos conquistando nuevos derechos o
ampliando los existentes, o teniendo ms claridad de lo que significa cada derecho.
Los derechos humanos imponen deberes concretos a las personas y al Estado obligaciones de
respetarlos aunque no haya una ley que as lo diga. Queda claro entonces que es obligatorio
respetar todos los derechos humanos incluidos en nuestras leyes y tambin aquellos que an

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no lo estn.
Se entiende en situaciones extremas el ejercicio y la garanta de algunos derechos pueden ser
limitados o suspendidos, pero nunca alienados, es decir eliminados o extinguidos. Uno de los
ejemplos es una dictadura militar en donde no se puede votar a un representante para la
conduccin del pas.

RECUADRO N2

Siempre se han garantizados tus derechos? Hay polticas y acciones internacionales

que favorecen el derecho a la salud? Ah otras que perjudican?

No siempre se garantizan todos nuestros derechos, hay decisiones polticas que afectan
directamente a nuestros derechos. Por ejemplo cuando se firman convenios con grandes
empresas multinacionales para que radiquen sus plantas industriales con alto grado de
contaminacin en nuestro pas solo por el aspecto econmico como por ejemplo la mayora de
las industrias plantadas en el cordn industrial. Como por ejemplo Noblex, Louis Dreyfus sin
tener en cuenta las consecuencias al medio ambiente que nos afectan a todos.
Pero de todos modos, hay polticas y acciones internacionales que si favorecen como los
pactos y tratados que se realizan entre pases y continentes para poder mejorar las polticas
de salud (O.P.S. O.M.S. O LA O.N.U). Como tambin hay otras que lo perjudican como los
tratados y pactos econmicos que se realizan entre pases desarrollados y subdesarrollados
que afectan directa o indirectamente al derecho a la salud.

RECUADRO N3

En cul te gustara ms aprender investigar y desarrollar actividades?

Erradicar la pobreza extrema y el

hambre
Promover la igualdad de generos
Mejorar la salud materna
Garantizar la sostentabilidad el
medio hambiente
Lograr enseanza primaria universal
Reducir la mortalidad infantil
Combatir el hiv/sida el paludismo y otras
enfermedades
Fomentar una asociacion mundial para el
desarrollo

Con respecto a los objetivos que se han establecido para lograr en el 2015, todos son
interesantes, creo que son propsitos de importancia. Igualmente, en mi opinin reducir la
mortalidad infantil es uno de los que mas me interesara interiorizarme, ya que ha aumentado
a lo largo de los ltimos aos y nuestro pas lo sufre con mayor frecuencia junto con promover
la igualdad de gneros.
Establecer los artculos que se refieren directa o indirectamente a temas que aqu nos
interesan; salud, educacin, universalidad elemento clave para poder alcanzar los otros 7
objetivos.

RECUADRO N4

Sentido central que tiene el Pacto Central del Pacto de San Jos de Costa Rica

Establecer Un marco Normativo, para asegurar a los pueblos una "mayor dignidad en la forma
de vivir"; reafirmando un rgimen de libertad personal y de justicia social, fundado en el
respeto de los derechos esenciales del hombre.
Me refiero a que con este pacto, los gobiernos se "obligan" a respetar lo establecido en el
mismo.
Este es el PREAMBULO del PACTO DE SAN JOSE:, es decir, creo que si lees esto, tu misma
puedes encontrar el sentido central:
"Los Estados Americanos signatarios de la presente Convencin,
Reafirmando su propsito de consolidar en este Continente, dentro del cuadro de las
instituciones democrticas, un rgimen de libertad personal y de justicia social, fundado en el
respeto de los derechos esenciales del hombre;

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Reconociendo que los derechos esenciales del hombre no nacen del hecho de ser nacional de
determinado Estado, sino que tienen como fundamento los atributos de la persona humana,
razn por la cual justifican una proteccin internacional, de naturaleza convencional
coadyuvante o complementaria de la que ofrece el derecho interno de los Estados americanos;
Considerando que estos principios han sido consagrados en la Carta de la Organizacin de los
Estados Americanos, en la Declaracin Americana de los Derechos y Deberes del Hombre y en
la Declaracin Universal de los Derechos Humanos que han sido reafirmados y desarrollados
en otros instrumentos internacionales, tanto de mbito universal como regional;
Reiterando que, con arreglo a la Declaracin Universal de los Derechos Humanos, slo puede
realizarse el ideal del ser humano libre, exento del temor y de la miseria, si se crean
condiciones que permitan a cada persona gozar de sus derechos econmicos, sociales y
culturales, tanto como de sus derechos civiles y polticos"

RECUADRO N5

Establecer los artculos que refieren directa e indirectamente a temas que aqu nos
interesan: Salud, educacin, universidad

Derecho que refieren a la salud

Artculo 25.1

Toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado que le asegure, as como a su
familia, la salud y el bienestar, y en especial la alimentacin, el vestido, la vivienda, la
asistencia mdica y los servicios sociales necesarios; tiene asimismo derecho a los seguros
en caso de desempleo, enfermedad, invalidez, viudez, vejez u otros casos de prdida de sus
medios de subsistencia por circunstancias independientes de su voluntad.

Artculo 12 1.

Los Estados Partes en el presente Pacto reconocen el derecho de toda persona al disfrute del
ms alto nivel posible de salud fsica y mental.

Artculo 11

Derecho a la proteccin de la salud. Para garantizar el ejercicio efectivo del derecho a la

proteccin de la salud, las partes contratantes se comprometen a adoptar, directamente o en
cooperacin con organizaciones pblicas o privadas, medidas adecuadas para entre otros
fines:

Eliminar, en lo posible, las causas de una salud deficiente.

Establecer servicios educacionales y de consulta dirigidos a la mejora de la salud y a

estimular el sentido de responsabilidad individual en lo concerniente a la misma.

Prevenir, en lo posible, las enfermedades epidrmicas, endmicas y otras.

Artculo 13

Derecho a la asistencia social y mdica: Para garantizar el ejercicio efectivo del derecho a la
asistencia social y mdica, las partes contratantes se comprometen:

a) A velar por que toda persona que no disponga de recursos suficientes y no est en
condiciones de conseguirlo por su propio esfuerzo o de recibirlos de otras fuentes,
especialmente por va de prestaciones de un rgimen de Seguridad Social, pueda obtener
una asistencia adecuada y, en caso de enfermedad, los cuidados que exija su estado.

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b) A velar por que las personas que se beneficien de tal asistencia no sufran por ese motivo
disminucin alguna en sus derechos polticos y sociales.

c) A disponer lo preciso para que todas las personas puedan obtener por medio de servicios
adecuados, pblicos o privados, el asesoramiento y ayuda personal necesarios para prevenir,
eliminar o aliviar su estado de necesidad personal o familiar.

d) Aplicar las disposiciones mencionadas en los prrafos 1, 2 y 3 del presente artculo, en

condiciones de igualdad con sus nacionales, a los de las restantes partes contratantes que se
encuentren legalmente en su territorio, conforme a las obligaciones derivadas del Convenio
Europeo de Asistencia Social y Mdica, firmado en Pars el 11 de diciembre de 1953.

Artculo 19.2
A adoptar, dentro de los lmites de su jurisdiccin, medidas apropiadas para facilitar la salida,
el viaje y la acogida de estos trabajadores y sus familias, y a proporcionarles durante el viaje,
dentro de los lmites de su jurisdiccin, los servicios sanitarios y mdicos necesarios, as como
unas buenas condiciones de higiene.

Artculo 35
Proteccin de la salud: Toda persona tiene derecho a acceder a la prevencin sanitaria y a
beneficiarse de la atencin sanitaria en las condiciones establecidas por las legislaciones y
prcticas nacionales. Al definirse y ejecutarse todas las polticas y acciones de la Unin se
garantizar un nivel elevado de proteccin de la salud humana.

Artculo 31.1
Condiciones de trabajo justas y equitativas:

a) Todo trabajador tiene derecho a trabajar en condiciones que respeten su salud, seguridad y
dignidad.

b) Todo trabajador tiene derecho a la limitacin de la duracin mxima del trabajo y a

perodos de descanso diarios y semanales, as como a un perodo de vacaciones anuales
retribuidas.

Artculo 11

Todo individuo tendr derecho a reunirse libremente con otros. El ejercicio de este derecho
estar sujeto solamente a las necesarias restricciones estipuladas por la ley, en especial las
decretadas en inters de la seguridad nacional, la seguridad personal, la salud, la tica y los
derechos y libertades de los otros.

Artculo 16

Todo individuo tendr derecho a disfrutar del mejor estado fsico y mental posible.

Artculo XI

Toda persona tiene derecho a que su salud sea preservada por medidas sanitarias y sociales,
relativas a la alimentacin, el vestido, la vivienda y la asistencia mdica, correspondientes al
nivel que permitan los recursos pblicos y los de la comunidad.

Artculo 43

Se reconoce el derecho a la proteccin de la salud

Artculo 51.1

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Los poderes pblicos garantizarn la defensa de los consumidores y usuarios, protegiendo,
mediante procedimientos eficaces, la seguridad, la salud y los legtimos intereses econmicos
de los mismos.

Derecho que refieren a la educacin

Artculo 26.1

Toda persona tiene derecho a la educacin. La educacin debe ser gratuita, al menos en lo
concerniente a la instruccin elemental y fundamental. La instruccin elemental ser
obligatoria. La instruccin tcnica y profesional habr de ser generalizada; el acceso a los
estudios superiores ser igual para todos, en funcin de los mritos respectivos

Artculo 13.2

Los Estados Partes en el presente Pacto reconocen que, con objeto de lograr el pleno ejercicio
de este derecho:
a) La enseanza primaria debe ser obligatoria y asequible a todos gratuitamente;

La enseanza secundaria, en sus diferentes formas, incluso la enseanza secundaria tcnica

y profesional, debe ser generalizada y hacerse accesible a todos, por cuantos medios sean
apropiados, y en particular por la implantacin progresiva de la enseanza gratuita

b) La enseanza superior debe hacerse igualmente accesible a todos, sobre la base de la

capacidad de cada uno, por cuantos medios sean apropiados, y en particular por la
implantacin progresiva de la enseanza gratuita

c) Debe fomentarse o intensificarse, en la medida de lo posible, la educacin fundamental

para aquellas personas que no hayan recibido o terminado el ciclo completo de instruccin
primaria

d) Se debe proseguir activamente el desarrollo del sistema escolar en todos los ciclos de la
enseanza, implantar un sistema adecuado de becas, y mejorar continuamente las
condiciones materiales del cuerpo docente.

e) Se debe proseguir activamente el desarrollo del sistema escolar en todos los ciclos de la
enseanza, implantar un sistema adecuado de becas, y mejorar continuamente las
condiciones materiales del cuerpo docente.

Artculo 14

Todo Estado Parte en el presente Pacto que, en el momento de hacerse parte en l, an no

haya podido instituir en su territorio metropolitano o en otros territorios sometidos a su
jurisdiccin la obligatoriedad y la gratuidad de la enseanza primaria, se compromete a
elaborar y adoptar, dentro de un plazo de dos aos, un plan detallado de accin para la
aplicacin progresiva, dentro de un nmero razonable de aos fijado en el plan, del principio
de la enseanza obligatoria y gratuita para todos.

Artculo 14.2
Derecho a la educacin
Este Este derecho incluye la facultad de recibir gratuitamente la enseanza obligatoria.

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Artculo XII
Toda persona tiene derecho a la educacin, la que debe estar inspirada en los principios de
libertad, moralidad y solidaridad humanas.

Asimismo tiene el derecho de que, mediante esa educacin, se le capacite para lograr una
digna subsistencia, en mejoramiento del nivel de vida y para ser til a la sociedad.

El derecho de educacin comprende el de igualdad de oportunidades en todos los casos, de

acuerdo con las dotes naturales, los mritos y el deseo de aprovechar los recursos que
puedan proporcionar la comunidad y el Estado.

Toda persona tiene derecho a recibir gratuitamente la educacin primaria, por lo menos.

Artculo 27.4

La enseanza bsica es obligatoria y gratuita.

Derecho que refieren a la universidad

Artculo 26
Toda persona tiene derecho a la educacin. La educacin debe ser gratuita, al menos en lo
concerniente a la instruccin elemental y fundamental. La instruccin elemental ser
obligatoria. La instruccin tcnica y profesional habr de ser generalizada; el acceso a los
estudios superiores ser igual para todos, en funcin de los mritos respectivos

Artculo 18.4

Los Estados Partes en el presente Pacto se comprometen a respetar la libertad de los padres
y, en su caso, de los tutores legales, para garantizar que los hijos reciban la educacin
religiosa y moral que est de acuerdo con sus propias convicciones.

Artculo 13

Los Estados Partes en el presente Pacto reconocen el derecho de toda persona a la

educacin. Convienen en que la educacin debe orientarse hacia el pleno desarrollo de la
personalidad humana y del sentido de su dignidad, y debe fortalecer el respeto por los
derechos humanos y las libertades fundamentales. Convienen asimismo en que la educacin
debe capacitar a todas las personas para participar efectivamente en una sociedad libre,
favorecer la comprensin, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y entre todos los
grupos raciales, tnicos o religiosos, y promover las actividades de las Naciones Unidas en
pro del mantenimiento de la paz

Artculo 14

Todo Estado Parte en el presente Pacto que, en el momento de hacerse parte en l, an no

haya podido instituir en su territorio metropolitano o en otros territorios sometidos a su
jurisdiccin la obligatoriedad y la gratuidad de la enseanza primaria, se compromete a
elaborar y adoptar, dentro de un plazo de dos aos, un plan detallado de accin para la
aplicacin progresiva, dentro de un nmero razonable de aos fijado en el plan, del principio
de la enseanza obligatoria y gratuita para todos.

Artculo 1.4

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A proporcionar o promover una orientacin, formacin y readaptacin profesionales
adecuadas.

Protoc. 1 (art. 2.)

Derecho a la instruccin.

A nadie se le puede negar el derecho a la instruccin.

El Estado, en el ejercicio de las funciones que asuma en el campo de la educacin y de la

enseanza, respetar el derecho de los padres a asegurar esta educacin y esta enseanza
conforme a sus convicciones religiosas y filosficas .

Artculo 9

Derecho a la orientacin profesional.

Para garantizar el ejercicio efectivo del derecho a la orientacin profesional, las partes
contratantes se comprometen a establecer o facilitar, segn se requiera, un servicio que
ayude a todas las personas, incluso los minusvlidos, a resolver los problemas que plantea la
eleccin de una profesin o la promocin profesional, teniendo en cuenta las caractersticas
del interesado y su relacin con las posibilidades del mercado de empleo; esta ayuda deber
ser prestada gratuitamente tanto a los jvenes, incluidos los nios en edad escolar, como a
los adultos.

Artculo 10

Derecho de formacin profesional.

Para afianzar el ejercicio efectivo del derecho de formacin profesional

A asegurar o favorecer, segn se requiera, la formacin tcnica y profesional de todas las

personas, incluidos los minusvlidos, previa consulta con las organizaciones profesionales de
empleadores y trabajadores, y a arbitrar medios que permitan el acceso a la enseanza
tcnica superior y a la enseanza universitaria, con base nicamente en el criterio de la
aptitud individual

Artculo 15

Derecho de las personas fsica o mentalmente disminuidas a la formacin profesional y a la

readaptacin profesional y social.

Para garantizar el ejercicio efectivo del derecho de las personas fsica o mentalmente
disminuidas a la formacin profesional y a la readaptacin profesional y social

Para afianzar el ejercicio efectivo del derecho de formacin profesional y social

A tomar las medidas adecuadas para procurar a los interesados medios para su formacin
profesional e incluso, si fuese necesario, las oportunas instituciones especializadas, ya sean
privadas o pblicas.

Artculo 14

Toda persona tiene derecho a la educacin y al acceso a la formacin profesional y

permanente

Artculo XII

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Toda persona tiene derecho a la educacin, la que debe estar inspirada en los principios de
libertad, moralidad y solidaridad humanas.

Asimismo tiene el derecho de que, mediante esa educacin, se le capacite para lograr una
digna subsistencia, en mejoramiento del nivel de vida y para ser til a la sociedad.

El derecho de educacin comprende el de igualdad de oportunidades en todos los casos, de

acuerdo con las dotes naturales, los mritos y el deseo de aprovechar los recursos que
puedan proporcionar la comunidad y el Estado.

Toda persona tiene derecho a recibir gratuitamente la educacin primaria, por lo menos

Artculo 12.4

Los padres, y en su caso los tutores, tienen derecho a que sus hijos o pupilos reciban la
educacin religiosa y moral que est de acuerdo con sus propias convicciones

Artculo 17.1

Todo individuo tendr derecho a la educacin

Artculo 27

Todos tienen el derecho a la educacin. Se reconoce la libertad de enseanza.

Artculo 40.2

Asimismo, los poderes pblicos fomentarn una poltica que garantice la formacin y
readaptacin profesionales; velarn por la seguridad e higiene en el trabajo y garantizarn el
descanso necesario, mediante la limitacin de la jornada laboral, las vacaciones peridicas
retribuidas y la promocin de centros adecuados.

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Hablar sobre esos derechos

Junto a sus asociaciones miembros, la Asociacin Mdica Mundial est comprometida con la
promocin de los derechos humanos relacionados con la salud para todos en el plano
internacional y nacional. Como profesionales de la salud, los mdicos tienen una funcin
clave en la prestacin de atencin de alta calidad para todos los pacientes sin discriminacin
y en la prevencin de actos de tortura y malos tratos que constituyen graves violaciones de
los derechos humanos. Pero los mdicos a menudo son vctimas de violaciones de los
derechos humanos en el ejercicio de su profesin y la AMM los apoya en esto
As como tambin no se puede realizar nada sin educacin ya que ella nos da la libertad y de
mano de la libertad y la educacin la sabidura de cmo encarar y hacer valer y cumplir cada
derecho cada derecho se relaciona con el otro. Para ello la universidad nos da esa educacin
y respaldo en nuestra seguridad de que lo que hacemos est bien.la universidad nos forma
para ser seres humanos que hace valer nuestros derechos y el de los dems

Cuales seran nuestros deberes como ciudadanos?

Nuestros deberes como ciudadanos es hacer respetar, cuidar y ejercer, nuestros derechos,
para poder evitar que estos sean pisoteados.
los derechos humanos, incluidos al derecho a la salud son universales, interdependientes,
interrelacionados, indivisibles, inderogables e irrestrictos Participacin democrticas, grados
de libertad, tipos de vivienda, caractersticas ambientales, modos de alimentacin, calidad de
vestimenta, posibilidades de trabajo digno, disponibilidad ocupacional, condiciones laborales,
polticas de inclusin social, buen mbito social y familiar, acceso a la salud y educacin, etc.
Creo que algunas condiciones estn dadas y otras no. Por ejemplo tenemos educacin pblica
y gratuita pero no es accesible para todos al igual que la salud. Tenemos un pas amplio pero
una muy mala distribucin ocupacional lo que dificulta mucho el sistema. Creo que si
tenemos una buena participacin democrticas y grados de libertad por ejemplo.

Querras ensayar alguna frase alusiva a alguno de estos desafos del siglo XXI que
consideras prioritario, urgente, para tu comunidad significante?

Por una atencin ms humanizada, atendiendo cada caso con la individualidad y

urgencia que se merece cada caso y por sobre todo con una atencin gratuita
para todos y con la misma garanta y comodidad tanto en lo edilicio, y la
atencin del personal como en la calidad profesional en los lugares pblicos como
privados

RECUADRO N6

Qu tal si dialogamos como estudiantes de la UNR de la facultad de Ciencias

Mdicas.de Medicina Enfermera, Fonoaudiologa

Nuestros derechos como estudiantes de la facultad se basa en el derecho a la salud ya q nos

forman como profesionales de la salud para mejorar la calidad de vida de las personas;
adems la responsabilidad de cuidar y respetar tanto a la institucin como entre nosotros, o
sea respetar al otro cualquiera que sea (profesor, compaero, etc.) y respetar la institucin a
la cual asistimos por voluntad propia por lo tanto tener un compromiso para con ella; y para
con nosotros democratizacin para poder participar, dialogar y respeto.

RECUADRO N7

Vamos a reafirmar: Los Derechos Humanos, incluido el Derecho a la Salud,

son universales, interdependientes, interrelacionados: indivisibles,
inderogables e irrestrictos
RECUADRO N8

En la lista que sigue podemos agregar otras condiciones concretas que nos
parecen imprescindibles para lograr cumplir los Derechos Humanos. Luego en el
grupo discutimos si creemos que estn dadas, buscando ejemplos en nuestra
propia vida
Participaciones Derecho a la libertad de expresin, derecho a la igualdad,
democraticas derecho al voto.
Grados de libertad Derecho a la libertad, Derecho al estudio
Tipos de vivienda Derecho a una vivienda digna, propia y segura.
Caracteristicas Derecho al aire libre, la no contaminacin.
ambientales
Modos de Tener una buena alimentacin balanceada, es decir una
alimentacion adecuada nutricin acceso a ayudas alimenticias.
Calidades de la Tener una vestimenta digna, tener acceso cmodo y fcil. Tener
vestimenta ayuda necesaria para vestirse.
Posibilidades de Poseer trabajo digno, legal, en blanco, poseer una
trabajo digno remuneracin acorde a las actividades que realicen.
Disponibilidades Propuestas de trabajo digno, tener ayuda ocupacional.
ocupacionales
Condiciones Tener buenas condiciones de trabajo, jornadas normales.
laborales
RECUADRO N9

Vamos a hacer esto: relacionar diferentes Derechos con las categoras que tenemos
aqu abajo a ver que resulta
Escribir los Derechos Humanos relativos a:

Agua: derecho a la vida

Aire: derecho a la vida
Alimentos: derecho a la vida
Abrigo: derecho a la salud
Albergue: derecho a la salud
Arte: derecho a la educacin
Amor: derecho a la salud
Aprendizaje: derecho a la educacin y a salud.

RECUADRO N10

Leer crticamente y dialogar sobre el documento: O.P.S. / Valores Visin Misin

de la Oficina Sanitaria Panamericana de la O.P.S. (Sin tesis) (ver sitio)

Mi opinin es que continuamente se violan los DDHH y en todos los mbitos mencionados en
la pregunta, lo que reo tambin es que lamentable no hacemos nada para revertir estas
situaciones, la gran mayora de la gente solo se queja si lo afecta a uno directamente, y no
cuando le pasa a otro. Estamos a veces en una posicin cmoda ya que pensamos no nos
afecta pero en realidad si nos afecta a todos cuando se viola un DDHH

RECUADRO N11

2002 -Declaracin De Rosario- En portugus? En castellano?

Rosario, 27 de Noviembre de 2002.

Prembulo
Carta de Fortaleza - 1995; Carta de La Habana - 1997; Plataforma Quebec - 2000 establece
los principios que rigen el movimiento de las Amricas, que sustentan la nocin de la salud
como un derecho universal y el fortalecimiento del gobierno local. Rosario - 2002, a principios
del siglo XXI, para legitimar el movimiento y encarna la Red de las Amricas, con el objetivo
de contribuir a la profundizacin del dilogo multilateral entre las naciones de las Amricas, el
fortalecimiento de la autonoma y la democratizacin de las relaciones entre sus pueblos,
naciones. Desde Quebec se observa en el escenario internacional, un empeoramiento de las
consecuencias de la globalizacin bajo la lgica neoliberal, cuyo corolario fue una gradual
profundizacin de las desigualdades entre los pases de la regin y dentro de esos propios
pases. Hecho indiscutible es el proceso de urbanizacin acelerada, debido a la creciente
exclusin que lleva a un gran nmero de personas del campo a las ciudades en busca de
mejores condiciones de vida. Estas expectativas son, paradjicamente, debilitar el frente del
desempleo, el crecimiento de los tugurios y la falta de infraestructura, educacin, vivienda,
salud y la poltica social de contencin. La explosin del fenmeno urbano plantea un reto
arreglos de temas interrelacionados que afectan a todos los sectores de la sociedad, en
particular los ms vulnerables. Entre ellos una cultura de violencia, una prestacin de
servicios bsicos, inadecuados o inexistentes, y el resurgimiento de enfermedades
transmitidas por vectores, la superacin de los lmites geogrficos, ms all de la tendencia a
un progresivo envejecimiento de la poblacin en condiciones de vulnerabilidad y exclusin.
Esta complejidad se refuerza la necesidad del enfoque de la salud como una expresin de las
condiciones y calidad de vida, adems de cualquier acceso a los servicios de salud. Tambin
refuerza el valor de la democracia, la ciudadana y la participacin social para hacer frente a
cuestiones como barriendo el continente.
Declarar
La salud como un valor social fundamental, la propiedad pblica, garantizado por la ley
estatal plenamente y bastante universal.
La descentralizacin debe ser una puesta en marcha procesos de participacin democrtica
de empoderamiento de los ciudadanos y sus comunidades, con la salud como producto social
y el proceso que permite, adems de la atencin de la salud, la calidad de vida.
El gobierno local como un espacio privilegiado para el desarrollo de un nuevo pacto Estado-
ciudadanos, sin burocracia, democrtica, con la participacin efectiva de la comunidad y
articular los sectores que contribuyen a mejorar la salud y la calidad de vida.
Para los apartados anteriores se cumplan efectivamente, es necesario que los gobiernos
nacional y estatal que desempeen su papel para garantizar el derecho a la salud, el
reconocimiento y la compensacin de las diferencias de las reas locales para garantizar la
equidad. Estos principios forman parte del movimiento de los gestores locales de salud en las
Amricas desde su creacin en 1995 hasta el momento en que la Red se convierte Amricas
propuesta concreta en Quebec, donde articulan su red nacional de administradores de salud
locales e instituciones involucradas en este esfuerzo .La red se propone como un observatorio
de los procesos efectivos de los pases, en la salud como un derecho universal a la igualdad y
la descentralizacin. Adems es un espacio para compartir experiencias y construir
colectivamente alternativas innovadoras que superar la actual situacin de la salud y la
calidad de vida.

Resoluciones
Afirmar que las Amricas de redes es un foro para estrechar los lazos y fomentar el
intercambio de experiencias desde la perspectiva de una relacin colectiva, cultural y poltica
entre los administradores de salud locales y los diversos movimientos que trabajan en
defensa de la justicia social.
Desarrollar la Red de las Amricas, que actualmente comprende los siguientes
componentes: una red de Secretarios Municipales de Salud de Argentina, la Asociacin
Latinoamericana de Medicina Social, Consejo Nacional de Secretarios Municipales de Salud de
Brasil, Corporacin de Secretarios Municipales de Salud de Colombia , Instituto Nacional de
Salud Pblica de Quebec, Quebec Red de Ciudades Saludables, y los representantes de los
gobiernos locales en Bolivia, Chile, Costa Rica, Cuba, Ecuador, Hait, Mxico, Paraguay, Per,
Uruguay y Venezuela. Esta red cuenta con el apoyo y la colaboracin de la Organizacin
Panamericana - Panamericana de la Salud
Asegrese de mecanismo de coordinacin para la movilizacin y la sostenibilidad para las
Amricas de redes mediante el desarrollo de un plan de trabajo que se presentar en un
plazo de seis meses, incluido el 4 Congreso de Secretarios Municipales de Salud de la
aplicacin de las Amricas de su sitio web.
Apoyar a sus miembros en el desarrollo de proyectos que permitan su participacin efectiva
en la red.
Colaborar con los pases para identificar nuevos socios para contribuir
en la realizacin de los principios enunciados en esta declaracin.
Apoyar la organizacin de las redes de los gestores locales de salud.
Buscar nuevas fuentes que permitan una sostenibilidad financiera para garantizar la
aplicacin efectiva del plan de trabajo de la red.
Extender la invitacin para el prximo congreso en 2004, fomentando la participacin de los
sectores relacionados entre s para mejorar las condiciones de vida y salud, as como
asociaciones y organizaciones de la comunidad.
Tome el contenido de la programacin para el prximo Congreso el apoyo de los sectores
antes mencionados.
Mantenga el prximo Congreso de Secretarios Municipales de Salud de las Amricas en
2004 en la Ciudad de Mxico.
Expresar nuestra solidaridad con el pueblo argentino, la crisis ms profunda de su historia y
dramtico, originados por la aplicacin del modelo neoliberal. Este pas, rico en todo tipo de
recursos, nos muestra los extremos de nios que mueren de desnutricin, y este es el
resultado de las polticas que la mayora de la atencin de salud para la capital de la vida y la
salud de su gente. Por ltimo, los participantes de este Congreso ha agravado la lucha de las
mujeres y todos los hombres, la lucha de todo el pueblo americano por la conquista de sus
derechos, lo que pone de manifiesto el derecho fundamental a la salud. La universalidad de la
salud es un objetivo fundamental de construir una "Patria Grande" libre y democrtica, donde
todos puedan vivir en paz, equidad, solidaridad y sentido de futuro.
Rosario, 27 de noviembre de 2002.

RECUADRO N12

Buscar menciones especficamente referidas al Derecho Salud en dos o tres de los

documentos constitucionales antes mencionados.

La Organizacin Panamericana de la Salud.

La Declaracin de Rosario.
La Organizacin Mundial de la Salud.
La Declaracin de Buenos Aires.

Y sobre las ciencias?

Hubo un tiempo en que los debates sobre los vnculos entre la ciencia y los derechos
humanos se enfocaban en la difcil situacin de los cientficos, y en particular en sus derechos
como seres humanos y como intelectuales de libertad de expresin. En las dcadas de los
aos setenta y ochenta, cientficos disidentes como el mdico ruso Andrei Sakharov se
transformaron en foco de protestas del movimiento de derechos humanos en Occidente,
dispuestos a dirigir la atencin a la dureza con la que el gobierno de la Unin Sovitica
trataba a sus crticos.
Desde entonces, el terreno de la ciencia y el debate de los derechos humanos se han
ampliado considerablemente. Por un lado ha sido el uso de la tecnologa para brindar
evidencia de abusos a los derechos humanos por ejemplo, el uso que Amnista Internacional
hizo de satelitales sofisticadas para documentar ejecuciones ilegales y la destruccin de
aldeas en conflicto en el Medio Oriente y Sudan.
Otra tendencia igualmente importante, ha sido el creciente inters por promover la idea de
que disfrutar los frutos del conocimiento cientfico es un derecho humano bsico, y en cmo
se puede implementar este derecho en el contexto del desarrollo social y econmico.
Papel de la ciencia para el desarrollo. En un artculo introductorio, S. Romi Mukherjee,
catedrtico del Instituto de Estudios Polticos de Pars y la Universidad de Chicago Center en
Pars, quien fue el asesor editorial del proyecto, describe cmo un enfoque en los derechos
humanos se relaciona con los debates sobre la ciencia y la tecnologa (CyT) y el desarrollo.
En una artculo complementario, Jan Piotrowski se dirige a quienes buscan implementar este
enfoque basado en los derechos, particularmente de las agencias de la ONU como UNESCO y
la Organizacin para la Alimentacin y la Agricultura, y la Asociacin para el Avance de la
Ciencia de EEUU (AAAS, por su sigla en ingls).
Tres artculos de opinin respaldan la idea de usar un enfoque en derechos humanos en reas
especficas de la agenda de ciencia y desarrollo.
Bhavani R. V., director de la Fundacin de Investigacin M. S. Swaminathan en
India, argumenta que un enfoque de este tipo puede ayudar a proteger los derechos de las
poblaciones vulnerables a travs de un compromiso por defender la responsabilidad
cientfica en una variedad de campos, desde los cultivos genticamente modificados a la
investigacin en enfermedades olvidadas.
Simon Caney, profesor de poltica y relaciones internacionales en la Universidad de Oxford en
el Reino Unido, describe cmo un marco de derechos humanos puede abordar las cuestiones
ticas surgidas de los desafos del cambio climtico, y sus implicancias para la poltica
climtica.
Jessica Wyndham, abogada de derechos humanos de la AAAS en Estados Unidos, discute
sobre cmo un marco de derecho puede ser usado para desear, implementar, monitorear y
evaluar programas de desarrollo, y sala que los gobiernos y otras partes interesadas son
responsables de poner en prctica estos principios.
En un sentido puramente formal, un enfoque basado en derechos dirigido a la ciencia para el
desarrollo fue establecido hace tiempo. La Declaracin Universal de Derechos Humanos,
adoptada por la ONU en diciembre de 1947, contiene un artculo que afirma que todos tienen
el derecho a compartir los progresos cientficos y sus beneficios.

RECUADRO N13

Leer en voz alta y opinar entre los presentes sobre una expresin muy breve para
relacionarla con los Derechos Humanos: Podemos preguntaros si sera correcto
pensar la primera tarea cuando decimos que vamos a atender la salud es tomar
contacto ms directo con las personas y la comunidad aportando. A la
construccin de ciudadana (Paradiso, 2003: 15-16)13.

El contacto directo, personal y cara a cara, con las personas que se vamos a atender nos
permite una interaccin mayor y ms intensa. Tambin nos expone mucho ms que un trato
personalizado y una atencin ms humana viendo en cada caso adaptarnos a las necesidades
que la persona necesite ya que el ser humano no solo sufre de dolencia en la materia sino
tambin en la energa y el espritu.

RECUADRO N14

Leer () y llegar a conclusiones Dando mucha importancia a los aportes de estas

nuevas visiones sobre la salud, esto significa no solo entender, prestar atencin
sobre los rganos, aparatos, sistemas antomo-fisiolgicos, sino como expresa
Belinger (1994) tambin sobre los regmenes de la vida, sobre las conductas
sobre la participacin del en la cura de la enfermedad (pg. 49-50)14.

Es fundamental ayudar al enfermo en forma humanizada ya que su sanacin no solo consta

de atencin mdica y la naturaleza curativa sino tambin en el empeo y decisin que tenga
el enfermo en curarse. Por ejemplo hoy en da la
adiccin a las drogas depende mucho de que la persona quiera salir de esa adiccin y es
nuestro deber ser consciente de ello y apoyarlos explicndoles y dndole herramientas,
mucho dialogo y trato personalizado en cada caso sin importar sexo, genero, o nivel social
econmico o cultural para que esa persona entienda que si el est decidido y tiene ganas de
salir de esa enfermedad con nuestra ayuda sumado a los otros factores antes nombrado
lograra la pronta recuperacin. Estoy convencida por lo ledo que una persona contenida y
acompaada sanara ms pronto que una persona echada al abandono es decir librada a su
suerte.

RECUADRO N15

Podras buscar y empezar a leer?

1997- Declaracin Universal sobre el Genoma Humano y los Derechos Humanos.
2005- Declaracin Universal sobre Biotica y Derechos Humanos.
Algn documento sobre Derechos Humanos y TIC Tecnologa de la Informacin y
la comunicacin

(DD.HH Y TIC)La sociedad de la informacin tiene potencial tanto para promover los derechos
humanos en todo el mundo como para amenazarlos. APC cree que la capacidad de
intercambiar informacin y comunicarse libremente utilizando internet es vital para la
realizacin de los derechos humanos consagrados en la Declaracin Universal de los
Derechos Humanos, el Pacto Internacional de Derechos Econmicos, Sociales y Culturales, el
Pacto Internacional de Derechos Civiles y Polticos y la Convencin sobre la Eliminacin de
Todas las Formas de Discriminacin contra la Mujer. APC ha desarrollado la Carta sobre
derechos en internet enunciando los derechos que deben ser reconocidos, protegidos y
respetados, para que internet sea una herramienta de empoderamiento de las personas en
todo el mundo. La relacin entre derechos humanos y TIC incluye temas como libertad de
expresin, acceso a la informacin, privacidad, discriminacin, igualdad de gnero, propiedad
intelectual, participacin poltica y libertad de reunin y asociacin, como tambin formacin
y capacitacin para activistas de derechos humanos sobre el mejor uso de las TIC en su
trabajo

DD.HH. e Informtica DD.HH. Y nanotecnologas? Y sobre DD.HH. y metodologa

de la investigacin?

La aplicacin e investigacin de las biotecnologas, en la medicina, suponen un gran reto

desde el punto de vista de los derechos humanos. Se trata de cuestiones que, hasta hace
muy poco, el rgimen internacional de los derechos humanos no contemplaba y que se
refieren a aspectos tan controvertidos como la clonacin, la investigacin con clulas madre o
el uso de organismos modificados genticamente
La regulacin jurdica de esta materia desde la perspectiva de los derechos humanos
constituye claramente una apuesta por los derechos humanos emergentes. En efecto, los
siguientes artculos de la DDHE hacen referencia o mencionan cuestiones relacionadas con la
biotica:
Ttulo I. Derecho a la democracia igualitaria.
Artculo 1
Derecho a la existencia en condiciones de dignidad. Todos los seres humanos y las
comunidades tienen derecho a vivir en condiciones de dignidad.
Este derecho humano fundamental comprende los siguientes derechos:
5. El derecho a la salud, a la asistencia sanitaria y a los medicamentos, que asegura el acceso
a las mejores tecnologas de salud, as como a disfrutar de un sistema sanitario de
prevencin, vigilancia y asistencia personalizada, y a disponer de los medicamentos
esenciales. Toda persona y toda comunidad tienen derecho a que los desarrollos cientficos y
tecnolgicos en el mbito de la salud, y en particular por lo que a la ingeniera gentica se
refiere, respeten los principios fundamentales de la dignidad de la persona y de los derechos
humanos.
Ttulo V. Derecho a la democracia solidaria
Artculo 8
Derecho a la democracia solidaria. Todos los seres humanos y toda comunidad tienen
derecho al desarrollo y a la salvaguarda de los derechos de las generaciones futuras.
Este derecho humano fundamental comprende los siguientes derechos:
1. El derecho a la ciencia, la tecnologa y el saber cientfico, que garantiza el acceso a los
conocimientos cientficos, tecnolgicos y humansticos y a beneficiarse de los resultados de
dichos conocimientos. 2.
El derecho a participar en el disfrute del bien comn universal, que garantiza el derecho a
disfrutar del patrimonio cultural de la humanidad, la Antrtica, el espacio ultraterrestre y los
cuerpos celestes, los fondos marinos y ocenicos situados fuera de los lmites de las
jurisdicciones de los Estados, los recursos biolgicos del alta mar, el clima global, las obras
del espritu de inters universal que forman parte del dominio pblico, todas las culturas del
mundo y el genoma humano.
3. El rgimen del bien comn universal est basado en la comunidad y la solidaridad de todos
los seres humanos, pueblos y Estados y conlleva la aplicacin de los principios de no
apropiacin, utilizacin con fines exclusivamente pacficos, uso racional y equilibrado que
vele por la conservacin y mejora de los bienes, resolucin pacfica de los conflictos, libertad
de acceso sin discriminacin alguna y supervisin internacional para velar por la plena
implantacin y respeto de los anteriores principios rectores.

(FIN DEL CUADERNILLO N1)