SESIN DE APRENDIZAJE

UNIDAD 6
Grado: Primero NMERO DE Duracin: 2 horas pedaggicas
SESIN
I. TTULO DE LA SESIN 1/12
La necesidad de casas y terrenos

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
ACTA Y PIENSA
MATEMTICAME Elabora y usa Disea y ejecuta un plan
NTE EN estrategias orientado a la investigacin y
SITUACIONES DE resolucin de problemas.
REGULARIDAD
EQUIVALENCIA Y
CAMBIO
III. SECUENCIA DIDCTICA
Inicio: (25 minutos)

El docente da la bienvenida a los estudiantes y presenta un video motivador

sobre la constructora peruana Grupo Graa y Montero, el cual se encuentra en
el siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=EaDKrgAYIZM
(duracin 3 minutos)
Finalizado el video, el docente les plantea las siguientes interrogantes:
En qu ao se dio inicio a la empresa Grupo Graa y Montero?
Qu tipo de construcciones realiza la empresa Grupo Graa y
Montero?
Cuntas reas de negocio tiene el grupo Graa y Montero?
Se espera que los estudiantes identifiquen estos cuatros rubros.

El docente reorienta al rubro de las inmobiliarias. Reflexionan sobre las

inversiones, los profesionales que trabajan, los tcnicos y otras personas
involucradas.

Luego, el docente seala a los estudiantes que observen otro video sobre el
nuevo proyecto inmobiliario del Grupo Graa Y Montero "Los Parques de
Nuevo Chimbote".
https://www.youtube.com/watch?v=I8Oj8gPWx0Q
(observar hasta el minuto 1:42, ya que se vuelve a repetir)
Al finalizar el video, el docente plantea las siguientes interrogantes:

Dnde su ubica el proyecto inmobiliario??

Cunto mide el rea de terreno?
Cuntos departamentos se ha proyectado construir?
Se habla sobre los costos de los departamentos? S o no.
A qu se debe que los costos de los
departamentos varen entre piso y piso?
Qu ambientes ms contempla el proyecto?

El docente anota sus intervenciones y refuerza aquellas que estn ms

acertadas. A continuacin, presenta el propsito de la sesin en relacin al
campo inmobiliario: Disea y ejecuta un plan orientado a la investigacin y
resolucin de problemas.

Luego, el docente determina las pautas para la participacin en clase, las
cuales sern validadas por los estudiantes: Se organizan en grupos de 3 o 4
personas. Todos los integrantes deben participar dando ideas y respondiendo a
las preguntas de la ficha de trabajo.
Escuchar
Desarrollo: (50 minutos)atentamente a sus compaeros (as).

El Participar
docente levantando
entrega ala los
mano.
estudiantes una lectura resumida
sobre un plan
Respetar orientado
las opiniones deasus
la compaeros(as).
resolucin de problemas (anexo
1).
El docente acompaa en la lectura, aclara dudas y lleva a
reflexiones. (Se puede proponer la lectura sobre la propuesta
de Polya o de Miguel de Guzmn).
Finalizada la lectura, el docente concluye con ideas fuerza:
Para la resolucin de problemas matemticos se necesitan
seguir ciertos pasos, aplicar estrategias y seguir procesos a fin
de encontrar las solucin. Luego, el docente propone poner en
prctica, los procesos o pasos para abordar un problema, para
ello hace entrega de la ficha de trabajo (anexo 2) para que
desarrollen las actividades en grupo.