NOMBRES: Lorena Mara Pantoja Martnez

Griselda Villegas pereza

Kitti Santos
Bertha Marlene Paquini Lezama

GRADO: 1er Semestre LPS

MATERIA: Tcnicas de Investigacin en Psicologa

PROFESOR: ngel Ramrez Snchez

Tarea: Del libro de Sampieri investigar

Qu es el planteamiento del problema de investigacin?

Qu es el objetivo?
Qu son las hiptesis nulas?
1.- Qu es el planteamiento del problema de investigacin?

Una vez que se ha concebido la idea de investigacin y el cientfico, estudiante o

experto ha profundizado en el tema en cuestin, se encuentra en condiciones de
plantear el problema de investigacin.

De nada sirve contar con un buen mtodo y mucho entusiasmo si no sabemos qu

investigar.

En realidad, plantear el problema no es sino afinar y estructurar ms formalmente

la idea de investigacin. EI paso de la idea al planteamiento del problema en
ocasiones puede ser inmediato, casi automtico, o bien llevar una considerable
cantidad de tiempo; ella depende de cun familiarizado est el investigador con el
tema a tratar, la complejidad misma de la idea, la existencia de estudios
antecedentes, el empeo del investigador y sus habilidades personales.

Seleccionar un tema o una idea no lo coloca inmediatamente en la posicin de

considerar qu informacin habr de recolectar, con cules mtodos y cmo
analizar los datos que obtenga. Antes necesita formular el problema especfico
en trminos concretos y explcitos, de manera que sea susceptible de investigarse
con procedimientos cientficos (Selltiz et 01., 1980). Delimitar es la esencia de los
planteamientos cuantitativos.

Un problema correctamente planteado est parcialmente resuelto; a mayor

exactitud corresponden ms posibilidades de obtener una solucin satisfactoria. EI
investigador debe ser capaz no slo de conceptuar el problema, sino tambin de
escribirlo en forma clara, precisa y accesible. En algunas ocasiones sabe lo que
desea hacer, pero no como comunicarlo a los dems y es necesario que realice un
mayor esfuerzo por traducir su pensamiento a trminos comprensibles, pues en la
actualidad la mayora de las investigaciones requieren la colaboracin de muchas
personas.

Planteamiento del problema: El planteamiento y sus elementos son muy

importantes porque proveen las directrices y los componentes fundamentales de la
investigacin; adems, resultan claves para entender los resultados. La primera
conclusin de un estudio es evaluar qu ocurri con el planteamiento.

2.- Qu es el objetivo?

En primer lugar, es necesario establecer qu pretende la investigacin, es decir,

cules son sus objetivos. Hay investigaciones que buscan, ante todo, contribuir a
resolver un problema en especial -en tal caso debe mencionarse cul es y de qu
manera se piensa que el estudio ayudar a resolverlo--, y otras que tienen como
objetivo principal probar una teora o aportar evidencia emprica en favor de ella.
Los objetivos deben expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en
el proceso de investigaci6n cuantitativa y ser susceptibles de alcanzarse (Rojas,
2002); son las guas del estudio y hay que tenerlos presentes durante todo su
desarrollo. Evidentemente, los objetivos que se especifiquen requieren ser
congruentes entre S.

Objetivos de investigacin: Tienen la finalidad de sealar a lo que se aspira en

la investigaci6n y deben expresarse con claridad, pues son las guas del estudio.

Qu son las hiptesis?

Son las guas para una investigacin o estudio. Las hiptesis indican lo que
tratamos de probar y se definen como explicaciones tentativas del fenmeno
investigado; deben ser formuladas a manera de proposiciones. De hecho, son
respuestas provisionales las preguntas de investigacin. Cabe sealar que en
nuestra vida cotidiana constantemente elaboramos hiptesis acerca de muchas
cosas y luego indagamos su veracidad. Por ejemplo, establecemos

Las hiptesis son el centro, la mdula o el eje del mtodo deductivo cuantitativo

Hiptesis: Explicaciones tentativas del fenmeno investigado que se formulan

como proposiciones.
Qu son las hiptesis nulas?

Las hiptesis nulas son, en cierto modo, el reverso de las hiptesis de

investigacin. Tambin constituyen proposiciones acerca de la relacin entre
variables, slo que sirven para refutar o negar lo que afirma la hiptesis de
investigacin. Si la hiptesis de investigacin propone: "los adolescentes le
atribuyen ms importancia al atractivo fsico en sus relaciones de pareja que las
adolescentes", la hiptesis nula postulara: "los adolescentes no le atribuyen ms
importancia al atractivo fsico en sus relaciones de pareja que las adolescentes".

Debido a que este tipo de hiptesis es la contrapartida de la hiptesis de

investigacin, hay Prcticamente tantas clases de hiptesis nulas como de
investigacin. Es decir, la clasificacin de hiptesis nulas es similar a la tipologa
de la hiptesis de investigacin: hiptesis nulas descriptivas de un valor o dato
pronosticado, hiptesis que niegan o contradicen la relacin entre dos o ms
variables, hiptesis que niegan que haya diferencia entre grupos que se
comparan, e hiptesis que niegan la relacin de causalidad entre dos 0 mas
variables (en todas sus formas). Las hiptesis nulas se simbolizan as!: Ho.

Hiptesis nulas: Proposiciones que niegan o resultan la relacin entre variables.

NOMBRES: Lorena Mara Pantoja Martnez
Griselda Villegas pereza
Kitti Santos
Bertha Marlene Paquini Lezama

GRADO: 1er Semestre LPS

MATERIA: Tcnicas de Investigacin en Psicologa

PROFESOR: ngel Ramrez Snchez

TEMA DE INVESTIGACIN:

FACTORES EMOCIONALES QUE AFECTAN LA

AUTOESTIMA, EN HOMBRES Y MUJERES DE 20 A 40
AOS EN EL REA LABORAL.
TEMA
Factores emocionales que afectan la autoestima, en hombres y mujeres de 20 a
40 aos en el rea laboral.

PREGUNTA DE INVESTIGACIN
Cules son los factores emocionales que afectan la autoestima de hombres y
mujeres de 20 a 40 aos de edad en su rea laboral?

Objetivo Gral.
Conocer los factores emocionales que afectan la autoestima de hombres y
mujeres de 20 a 40 aos de edad y como afecta su vida laboral.

Preguntas:
Qu son las emociones?
Qu es la autoestima?
Cul es el desarrollo emocional en hombres y mujeres de 20 a 40 aos?
Conductas desadaptativas en el rea personal y laboral en hombres y mujeres
de 20 a 40 aos edad?
Cules son los Factores que afectan el desarrollo emocional?
Planteamiento del problema
Es importante conocer los factores emocionales que afectan la autoestima de
hombres y mujeres en su vida laboral debido a que en nuestra sociedad, el
trabajo est considerado como un elemento que refleja la importancia y capacidad
de, una persona,
a mayor jerarqua y/o sueldo, mayor probabilidad de que se fortalezca la
autoestima de la persona que se desempea en el rea laboral, pero cuando esta
se ve afectada, se desencadenan problemas emocionales que afectan las
relaciones en su entorno y con esto se ve comprometida su salud, por lo que
cuando una persona tiene una autoestima baja, repercute en la calidad y cantidad
de su trabajo y en las diferentes relaciones que ste implica (jefes, empleados,
clientes, proveedores, compaeros, etc.). por eso, es importante recordar que una
autoestima baja no siempre est relacionada con la falta de capacidad o
conocimientos.