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Simulacro 10a1 PDF
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10.- La costumbre de la piata no viene de los mestizos de A)Una cantante de las pampas.
Mxico sino de la gente nativa, mucho antes de que los B)Una danza de los esclavos.
espaoles llegaran. Esta gente haca piatas de barro con la C)Un tango africano.
forma de los dioses que ellos adoraban. Ahora, la piata se D)Msica india-espaola.
puede encontrar por todo el mundo en las fiestas de los
nios. La piata est hecha para abrirla rompindola. 15.- Se ha determinado que cierto equipo electrnico puede
Tambin hay sorpresas agradables adentro. interferir levemente con los instrumentos de navegacin
Segn este texto, qu gente hizo la primera piata? area. Por eso se han creado las siguientes restricciones
A)Los espaoles. B)Los nativos. C)Los mestizos. D)Los dioses. necesarias para el uso de equipo electrnico a bordo.
Dnde se puede encontrar este texto?
11.- La biblioteca est en la Avenida de Salamanca, entre el A)En un libro de operaciones de un aparato elctrico
ayuntamiento y la farmacia. Al otro lado de la farmacia hay recientemente comprado. B)En un libro de texto para
una librera, en la esquina de la Avenida de Salamanca y la aprender a manejar un coche.
Calle Galds. El estadio no est cerca de aqu. El Museo de C)En la informacin para viajeros en un avin.
Arte Moderno est detrs del banco, cerca del D)En las instrucciones para la tripulacin de un barco.
ayuntamiento. Qu edificio est lejos del banco?
A)La librera. B)El estadio. C)El ayuntamiento. D)La farmacia. 16.- Las tortugas de caparazn tienen su hogar en las islas
Galpagos, conocidas oficialmente como el Archipilago de
12.- El despertador suena a las 7,00. Al orlo, los mayores se Coln. Este grupo de 19 islas est situado a 1.000 kilmetros
despiertan en seguida para prepararse, pero los nios casi al oeste del Ecuador y es famoso por su extraordinaria vida
nunca tienen ganas de levantarse, sobre todo en das de animal. Fue aqu donde Charles Darwin se inspir para
escuela. desarrollar su teora de la evolucin. De todas las criaturas
Les gusta volverse a dormir, pero saben que tienen que existentes en la tierra, se cree que stas tienen la mayor
levantarse pronto para ducharse, vestirse, peinarse y duracin de vida. Por qu son ms conocidas las tortugas
desayunarse. Salen para el colegio a las 8,00. de caparazn?
A qu hora salen los nios para la universidad? A)Por ser la inspiracin principal de la teora de la evolucin
A) En seguida. B) A las 8,00. de Darwin.
C) No asisten a la universidad. D) A las 7,00. B)Por vivir en la tierra, no en el mar.
13.- El orden de nacimiento es uno de los factores ms C) Por ser las criaturas que tienen ms larga duracin de
determinantes en la formacin de la personalidad de los vida.
seres humanos. Los historiadores y psiclogos afirman la D) Por estar tan cerca de la Amrica del Sur.
relacin entre el orden de nacimiento y ciertas
caractersticas, como la introversin y la extroversin. Los 17.- El ordenador es un dispositivo electrnico compuesto
hijos mayores suelen ser los ms autoritarios y agresivos. Los bsicamente de un procesador, una memoria y unos
hijos menores se rebelan contra las normas porque todo el dispositivos de entrada/salida (E/S). La caracterstica
mundo les da rdenes. Cul es el tema del artculo? principal del ordenador, respecto a otros dispositivos
A)El efecto del orden de nacimiento en el desarrollo de la similares, como una calculadora, es que puede realizar
personalidad. tareas muy diversas, cargando distintos programas en la
B)La psicologa de los hijos favorecidos. memoria para que los ejecute el procesador. Siempre se
C)La superioridad de los hijos mayores sobre los hijos busca optimizar los procesos, ganar tiempo, hacerlo ms
menores. fcil de usar y simplificar
D)La relacin entre la extroversin y la introversin. las tareas rutinarias. Cul es el propsito del texto?
A) Es una recomendacin para usar el ordenador para
14.- Alrededor de 1880, en Buenos Aires, capital de la simplificar la vida. B)Es una definicin de la computadora.
Argentina, inmigrantes de Europa y frica se reunan en los C)Es una comparacin entre el ordenador y la calculadora.
bares en busca de unas copas y algo de compaa y de sus D)Es una lista de las partes electrnicas del procesador.
dificultades naci el tango. La msica y el baile se inspiran
fuertemente en muchas naciones de inmigrantes. De frica 18.- Los Estados Unidos es el nico pas del mundo en donde
vienen los ritmos implacables de los tambores de los el espaol es la primera lengua extranjera elegida por los
esclavos. De las pampas de la Argentina viene la influencia estudiantes de enseanza secundaria y universitaria. La
de la milonga--msica que combina los ritmos indios con importancia del espaol a escala nternacional, las relaciones
msica espaola antigua. El tango habla de una existencia econmicas y comerciales de los Estados Unidos con
fatal, en la que el dolor y la pena son el destino esperado. Latinoamrica y la presencia de una comunidad de 25
Qu es la milonga? millones de hispanohablantes, son las razones bsicas del
33
27.- OASIS
a) Descanso
b) obstculo
c) inexperto
d) paz
e) obstinado
29.-1355 Era una mujer altruista y de nervios 34.-Cuntos cubos como mnimo faltan para formar un
hexaedro en la siguiente figura?
inquebrantables
a) Buena - indiferente b) Ociosa - temblorosa
c) Misgina - fuerte d) Egosta - medrosa a) 57
e) Eglatra - quebrada b) 25
c) 12
d) 17
TERMINO LGICO
30.- PEZ e) 42
a) Agua
b) Mamfero
c) Ceviche 35.-Cuntas superficies hay en la figura mostrada?
d) Natacin
e) Ojo
RAZONAMIENTO MATEMTICO
a) 7 b) 8 c) 9
d) 10 e) 11
31.- Se define: = 3x 1
X+2 36.- Cuntos cuadrados hay en C10?
Hallar: C1 C2 C3 C4
+ +
7 5 - 3
a) 1000 b) 180 c) 184
d) 120 e) 100
a) 20 b) 22 c) 21 d) 18 e) 16 37.-En la siguiente serie halle: x y.
10; 9; y; 4; 0; x; 11
3
32.- Si A @ B = A + 3. A. B - B
Hallar el valor de 4 @ 9 a) 2 b) 2 c) 12
d) 12 e) 18
a) 189 b) 179 c) 159 d) 169 e) 149
Son ciertas:
47.-Alberto dice: Bernardo miente
Bernardo dice: Csar miente a. IA, IIB, IIIC
Csar dice : Alberto y Bernardo mienten b. IB, IIC, IIIA
Segn estas afirmaciones, c. IC, IIB, IIIA
se puede decir quines mienten y quines dicen la verdad?
d. IB, IIA, IIIC
a) Csar y B e r n a r d o mienten y A l b e r t o d i c e l a v e r d a d .
b ) Alberto mienten y B e r n a r d o y Csar d i c e l a v e r d a d . c e. IC, IIA, IIIB
) B e r n a r d o mienten y Alberto y Csar d i c e l a v e r d a d . d )
Alberto y B e r n a r d o mienten y Csar d i c e l a v e r d a d . e ) 53.-En el acto educativo, el docente est presente con
Alberto y Csar mienten y B e r n a r d o d i c e l a v e r d a d . sus conocimientos, actitudes, valores y desde luego, con
sus sentimientos y emociones, para motivar y abrir el
48.- Los parentescos son curiosos, observ Alberto. Jaime camino hacia los aprendizajes de sus alumnos. Este
tiene el mismo parentesco contigo que el que yo tengo con aspecto define al docente como:
tu hijo. a. Gua del proceso
As es respondi Carlos. Y t tienes el mismo parentesco b. Agente interactivo
conmigo que Jaime contigo. c. Mediador educativo
Cul es el parentesco entre Carlos y Jaime? d. Tutor psicopedaggico
A) Carlos es nieto de Jaime.
e. Estratega del aprendizaje
B) Carlos es sobrino de Jaime.
C) Carlos es to de Jaime.
D) Carlos es primo hermano de Jaime.
54.-Diez aspectos esenciales sustentan el DCN. Una de
E) Carlos es abuelo de Jaime.
las siguientes opciones no corresponde a lo sealado:
a. El nfasis en los procesos pedaggicos.
49.-Si el ayer de pasado maana del ayer, de antes de ayer
b. La significatividad y funcionalidad del aprendizaje.
es martes. Qu da ser el maana de pasado maana de
c. Los nuevos contextos de la sociedad actual.
ayer?
d. La metacognicin y la autoevaluacin.
A) Martes B) Domingo
e. El impacto cientfico de la globalizacin.
C) Jueves D) Viernes
E) Sbado
55.-Cuando desarrollamos en nuestros alumnos la
50.-La proposicin: la lima, naranja, limn no es cierto que capacidad de asumir diferentes situaciones de manera
sean ctricos, se simboliza: libre pudiendo adaptarse al cambio permanente,
estaremos logrando que sea un ser:
a) (p q r) b) (p q - r) a. Creativo
c) (- p - q - r) d) [(- p - q) v r] b. Crtico
e) n.a. c. Flexible
d. Emptico
51.- Cuando afirmamos que la persona es ms que una
e. Autnomo
suma de sus partes y debe ser formada integralmente
en sus dimensiones orgnica, cognitiva y emocional, nos
referimos a su: 56.-Para lograr la visin educativa regional, se han
a. Aprendizaje interactivo. trazado los siguientes objetivos, ha tener en cuenta en
b. Actitud mediadora. nuestro trabajo educativo:
c. Desarrollo holstico a. Calidad de los aprendizajes y Equidad Educativa
d. Instruccin programada. b. Escuela de Padres e Interculturalidad
e. Adaptacin funcional. c. Desarrollo Magisterial e Interculturalidad
52.-Respecto al objeto de las capacidades; relacionar:
d. Calidad Educativa y Aumento del presupuesto
I. Capacidades fundamentales
II. Capacidades de rea educativo
III. Capacidad especfica de aprendizaje e. a y c
A. Evaluacin permanente en sesiones de aprendizaje
B. Evala la calidad de la institucin
C. Evaluacin formal por capacidades
57.-Est orientado al desarrollo de capacidades que 63.-Ordene los pasos principales de una sesin de
permitan al educando acceder a conocimientos aprendizaje:
humansticos, cientficos y tecnolgicos en permanente I. Duracin
cambio: II. Evaluacin
a. Nivel Inicial
III. Estrategias de aprendizaje y tiempo
b. Nivel Primaria
IV. Aprendizajes esperados
c. Nivel Secundaria
La respuesta correcta es:
d. a y b
a. IV III I II
e. Educacin Especial b. III IV II I
58.-Capacidad especfica que permite disponer em c. I III II - IV
forma ordenada elementos, objetos, procesos o d. I III IV V
fenmenos, teniendo en cuenta determinados criterios: e. IV I III II
a. Identifica
b. Organiza
64.-Marca verdadero o falso segn corresponda:
c. Analiza I. Los aprendizajes esperados deben estar orientados
d. Infiere al de desarrollo capacidades y actitudes
e. Relaciona II. Los momentos en la sesin de aprendizaje son fijos
III. Las estrategias se seleccionan de acuerdo a las
59.-El aprendizaje esperado en la sesin de aprendizaje capacidades
se recoge de: IV. Los aprendizajes esperados de la sesin de
a. De la programacin anual. aprendizaje, son tomados de la programacin
b. Unidad didctica. anual
c. Del PCI V. Las actitudes son tomados de la unidad didctica
d. Del PER
a. VFVFV
e. N.A
b. FVVFV
60.-Es el conjunto de situaciones de Aprendizaje que c. VFVFF
cada docente disea y organiza con secuencia lgica d. FFVFV
para desarrollar un conjunto de aprendizajes esperados e. FFFFV
a. Unidad de Aprendizaje
b. Sesin de Aprendizaje
c. Proyecto de Aprendizaje 65.-La motivacin como parte de la sesin de
d. Programacin Anual aprendizaje debe darse al:
e. Cartel de capacidades a. Inicio de la actividad de aprendizaje
b. Al final de la actividad de aprendizaje.
61.-Durante la actividad de aprendizaje, el docente debe c. Parte intermedia de la actividad de aprendizaje.
centrar su atencin de manera fundamental en: d. Durante todo el proceso de enseanza aprendizaje.
a. La revisin de trabajos. e. Todas.
b. La motivacin. 66.-En relacin con el conflicto cognitivo, marca la
c. El proceso de aprendizaje enseanza alternativa incorrecta:
d. La evaluacin. a. Se produce cuando el estudiante se enfrenta con
e. El uso de recursos didcticos. algo que no puede comprender o explicar con sus
saberes previos.
62.-En la sesin de aprendizaje se detallan las b. Genera la necesidad de aprender nuevos
para el logro de las capacidades, conocimientos
segn una secuencia lgica. c. Genera la necesidad de solucionar problemas
a. Capacidades d. Debe estar presente en cada una de las actividades
b. Actitudes de aprendizaje
c. Estrategias e. Es el inters que tienen las personas por las
d. Manifestaciones observables actividades que le conducen hacia el logro de metas
e. Indicadores u objetivos
78. Las herramientas de, gestin fundamental, en las cuales 84. Quines participan en el proceso de planificacin del
se regulan los derechos y deberes del alumnado, las centro?
correcciones de las conductas de los alumnos y la a) director, docentes, alumnos, administrativos, padres de
participacin de todos los estamentos de la comunidad familia, consejos consultivos y comunidad en general.
educativa, se llaman: b) director, personal jerrquico, docentes, alumnos,
a) Normas de convivencia. administrativos, consejos educativos institucionalizados
b) Situaciones de aprendizaje. y comunidad en general.
c) Aprendizaje significativo. c) director, personal jerrquico, alumnos, administrativos,
d) Instrumentos de evaluacin. consejos educativos institucionalizados y comunidad en
general.
79. La disciplina es: d) director, docentes, administrativos, padres de familia,
a) Un fin en s mismo. consejos consultivos y comunidad en general.
b) Un medio para aprender a convivir.
c) Una herramienta pedaggica til para favorecer la 85. Para lograr la efectividad en la planificacin es
capacidad de entenderse y respetarse, cooperar y confiar. necesario:
d) Un medio para dejar trabajar al docente sin a) estrategia, actores y agentes, recursos, tiempo, metas,
interrupciones. actividades.
e) byc. b) direccionalidad, estrategia, actores y agentes, recursos,
tiempo.
80. Si los alumnos se sienten autorizados a expresarse c) direccionalidad, metas, estrategias, recursos, tiempo,
abiertamente en su lenguaje y estilo, en toda circunstancia y actores y agentes.
emiten sus opiniones, agrados y desagrados sin lastimar ni d) estrategia, actores y agentes, recursos, tiempo,
agredir a nadie, pero sin inhibirse ni acomodar su punto de direccionalidad, metas.
vista a satisfaccin de otros, entonces son:
a) Flexibles. 86. La planificacin de acuerdo a la dimensin, puede ser:
b) Empticos. a) espacial, administrativa, temporal.
c) Asertivos. b) espacial, temporal, educativa.
d) Reflexivos. c) espacial, institucional, temporal.
d) espacial, administrativa, temporal.
81. La capacidad para encontrar respuestas
alternativas pertinentes y oportunas ante las situaciones 87. La planificacin estratgica es:
difciles o de conflicto, se llama: a) la organizacin participativa de la comunidad educativa.
a) Innovacin. b) prever las situaciones para dar soluciones a corto plazo.
b) Solucin de problemas. c) la planificacin centrada en las decisiones del director.
c) Actitud. d) la direccionalidad de una organizacin para conseguir su
d) Intencionalidad. objetivos de mediano.
82. El proceso que permite que se incluyan las alternativas 88. El PE es un documento que contiene:
pedaggicas y curriculares que no estn contempladas en el a) una propuesta de gestin.
DCN, pero que aparecen como parte de la realidad de la I.E. b) una propuesta pedaggica y de gestin.
de manera objetiva, se llama: c) una propuesta institucional y singular.
a) Implementacin. d) una propuesta participativa.
b) Organizacin.
c) Diversificacin. 89. El proceso permanente de comunicacin y reflexin
d) Programacin. sobre los procesos y resultados de aprendizaje, se llama:
a) Programacin.
83. La Planificacin considera dentro de sus etapas: b) Retroalimentacin.
a) evaluacin, estrategias, metas, plan, ejecucin, objetivos, c) Evaluacin.
revisin. d) Diversificacin.
b) diagnstico, formulacin de plan, ejecucin, evaluacin, 90. La institucin educativa es una:
monitoreo. a) instancia de planificacin.
c) ejecucin, evaluacin, monitoreo, plan, estrategias. b) instancia de evaluacin.
d) diagnstico, formulacin de plan, revisin y aprobacin, c) instancia de gestin.
ejecucin y evaluacin. d) instancia de administracin.
Se deduce que le quedarn 71 ms. Esta ganancia es la diferencia entre lo que recibi Laura al
vender las n manzanas y lo que pag por ellas.
ganancia = ( venta ) - ( costo )
Si luego hace 6 mesas ms y vende 36 , quiere decir que en
esta segunda venta vende 30 de las primeras que le haban 1Forma:
quedado.
Como el nmero de n manzanas se compr en grupos de
Luego: Despus de la 2 venta le quedaron, de las 3, pero se vendi en grupos de 2, supondremos que:
mesas iniciales,:
se
( 71 ms ) - ( 30 ) = 41 ms 6
compraron a x 2,50 = 5
Pero como, por dato, le quedaron menos de 42, la 3
nica posibilidad, es que le quedaron: 41 mesas de
las iniciales y el nmero inicial de mesas hechas es :
n = 6 manzanas Se L M M J V S D
6
vendieron a x 2,50 = 7,50 L en M M M V V V V
2 U nic V V V M M M V
Ganancia
ser : 7,50 - 5 = 2,50
El Len dijo : Ayer me toc mentir
Luego: El Unicornio dijo : A m tambin me toc mentir
Si n fuera 6 manzanas, la ganancia sera : S/. 2,50
Existen dos posibilidades: ( 1 ) El Len dijo la verdad.
Si n fuera 12 manzanas ( y hacemos lo mismo) la (2) El Len minti.
ganancia sera ra
: S/. 5
Notaremos que hay una relacin proporcional directa entre 1 Posibilidad:
el nmero n de manzanas y la ganancia obtenida. Si el Len dijo la verdad hoy, significa que ayer le toc
Planteamos una regla de tres: mentir, y viendo el cuadro, esto solo podra ocurrir si hoy es
Jueves.
Si con 6 manzanas la ganancia = 2,50
Ahora si hoy fuera Jueves, del cuadro se v que el Unicornio
con n manzanas para que la hoy miente y lo que dijo es falso, luego, el da anterior (
ganancia =
S/
. 10,00 mircoles ) el unicornio debe decir la verdad, lo cual es
compatible con los datos del cuadro.
S/
como . 10 es el cudruple de 2,50 da
entonces : 2 Posibilidad:
Si el Len minti hoy, quiere decir que lo que dijo ( ayer me
n ser el cudruple de 6 toc mentir ) es falso, luego el da de ayer podra ocurrir
solo si hoy es Lunes.
n = 24 manzanas Pero si hoy es Lunes, el Unicornio hoy dijo la verdad y como
RESPUESTA:B dijo (ayer me toc mentir) se deduce que el Unicornio el
Laura compr y vendi : 24 manzanas Domingo minti, lo que es contrario al dato del cuadro.
44.- Segn los datos, se tiene las siguientes equivalencias: Luego: La nica posibilidad compatible es que hoy
es Jueves.
1 collar + 1 escudo = 1 lanza = 3 cuchillos = 2 escudos
RESPUESTA:C
Observando el primer y el ltimo miembro, se deduce que:
Hoy es Jueves.
1 collar + 1 escudo = 2 escudos
1 collar
RESPUESTA: A
1 lanza equivale a 2 collares
1 m uchacho 48.-A
1 hombre
49.-E
1 hom bre
CLAVE C
Respuesta D
CONOCIMIENTOS PEDAGGICOS
51. 56. 61. 66. 71 76 81 86 91 96
47.-Examinando posibilidades C E C E C C B C D B
52. 57. 62. 67. 72 77 82 87 92 97
Hay 2 posibilidades: que Alberto dice la verdad que B C C B A C C D C C
Alberto miente 53. 58. 63. 68. 73 78 83 88 93 98
ra
C B E D A A D B A A
1 Posibilidad: 54. 59. 64. 69. 74 79 84 89 94 99
Si Alberto dice la verdad entonces Bernardo miente, y E B A D C E B C C C
Si Bernardo miente entonces Csar dijo la verdad, y 55. 60. 65. 70. 75 80 85 90 95 100
Si Csar dice la verdad, entonces: Alberto miente y Bernardo C B D C C C B C A B
miente.