2017.

Ao del Centenario de las

Constituciones Mexicana y Mexiquense de
1917

JARDN DE NIOS AGUSTN YEZ

RUTA DE MEJORA
ESCOLAR
CICLO ESCOLAR 2016-2017

CONTEXTO
Externo (Comunidad)
El Jardn de nios Agustn Yez, CCT 15EJN0361S, perteneciente a la zona escolar J012 de educacin preescolar
se ubica en una zona semi urbana en el centro de la comunidad de santa Ana Ixtlahuaca, est situada en el Municipio
de Ixtlahuaca en el Estado de Mxico. La comunidad a la cual pertenece el jardn de nios, colinda con San Ignacio
del Pedregal, Santa Ana la Ladera, el Sauco y la Guadalupana; la comunidad mencionada es de nivel
socioeconmico medio, la mayor parte de sus pobladores se dedica principalmente al comercio, como por ejemplo
la venta de pollo, a la agricultura, a algunos oficios como taqueros, taxistas y comerciantes. Cuenta con servicios
pblicos como agua, drenaje, luz elctrica,

pavimentacin, alumbrado pblico, comercios, centro de salud,

delegacin municipal, registro civil, transporte, ciber caf, entre otros.

En la comunidad existe una gran riqueza social, la cual se fomentaba desde la familia; las personas manifiestan
valores y creencias, conservaban tradiciones y costumbres, como celebraciones religiosas, habitan adultos mayores
quien conservando la lengua mazahua, el vestido, las construcciones ms antiguas son de adobe y techo de teja,
aunque ahora la mayora son casas de tabique y concreto.

Tiene 4189 habitantes aproximadamente, el porcentaje de analfabetismo entre los adultos es de 12.51%, an
conservan la lengua mazahua en la comunidad, el ubicarse dentro de un espacio geogrfico que abarca diferentes
valores, costumbres, tradiciones, relaciones sociales, ideologa, nivel econmico, etc., y que indirectamente o

indirectamente influyen en la prctica frente a grupo, por diversas razones en las que se presenta en el preescolar y
en el aula de clases por lo que menciona que la actividad principal de los padres de familia es el comercio, la mayora
de las madres de familia se dedican al hogar y cuidado de sus hijos, el apoyo y participacin de las familias en las
actividades escolares es importante as como las experiencias que se obtienen del contexto social el cual brinda
aprendizajes y propicia conductas y actitudes que en ocasiones deben ser trabajadas fortaleciendo los valores, en
cuanto al clima que predomina en la localidad es templado subhmedo prcticamente todo el ao debido a la
altura a la que se encuentra la comunidad, ya que est ubicada en un cerro quien por todas las maana produce
una humedad y nubosidad que se retira hasta medio da prcticamente.

Algunos de los atractivos de los tursticos son la catedral que

fue fundada sobre un panten, por lo cual atrae muchos la
atencin porque de sus habitantes se puede or muchas historias
fantasmales respecto a ella, otro es la iglesia hundida y la capilla
del cerro. La comunidad en su mayora es catlica, representada
por la iglesia que est construida junto en el centro de la misma
comunidad y por las varis peregrinaciones que se realizan a
diversos lugres.

Las madres de familia que mandan a sus hijos al preescolar muestran responsabilidad por la educacin de sus hijos,
solo existen excepciones y casos especiales, en la que las madres de familia no le dan mayor importancia al

aprendizaje de los nios, debido a problemas en su mayora personales. La mayora de la poblacin est integrada
por hombres, quienes son padres de familia se dedican a la venta de pollo fresco en diferentes comunidades para
sostener a sus familias y las madres de familia son las que se dedican al cuidado del hogar, por lo que dispone de ms
tiempo de asistir a las actividades a las que convocan la escuela y la misma comunidad. El nivel econmico con el
que cuentan las familias es regular, les permite solventar los gastos mnimos de la escuela del hogar.

Por otro lado, las instituciones educativas estn presentes, cuenta con cuatro jardines de nios tres de ellos se
encuentra en las diferentes manzanas de la comunidad y uno en centro de la comunidad, cabe mencionar que tres
son estatales y un federal; adems una primaria con doble turno (matutino y vespertino), una secundaria y un
CECYTEM plantel Ixtlahuaca [Colegio de Estudios Cientficos y Tecnolgicos del Estado de Mxico], a los cuales los
pobladores de la comunidad y lugares cercanos tienen acceso.

Interno (Institucional)
El jardn de nios Agustn Yez cuenta con infraestructura como son 5 aulas, 1 direccin, 1 bodega, sanitarios
de nias y nios, explanada cvica, reas verdes, juegos de esparcimiento como son columpios, resbaladillas, pasa
manos, sube y baja y carrusel. Las condiciones de infraestructura del plantel escolar se sostienen con el apoyo de los
padres de familia y algunos programas federales. Cuenta con una organizacin completa en la cual se tiene una
plantilla de directora efectiva, 5 docentes frente a grupo y dos personas de apoyo (o intendencia). Los salones
cuentan con algunos materiales didcticos que favorecen los aprendizajes de los alumnos, el mobiliario es adecuado
a las caractersticas de los nios los cuales nos permiten formar ambientes de aprendizaje, as mismo cuenta con

recursos didcticos como: televisin, computadora, grabadoras y D. V. D. El apoyo y participacin de las familias en
las actividades escolares es importante as como las experiencias que se obtienen del contexto social el cual brinda
aprendizajes, propicia conductas y actitudes que en ocasiones deben ser trabajadas fortaleciendo los valores.

DIAGNSTICO
La comunidad escolar del Jardn de Nios Agustn Yez asume con profesionalismo la responsabilidad de cumplir
con los 8 rasgos de la normalidad mnima, asistiendo a clases los das marcados en el calendario oficial de la
Secretara de Educacin Pblica, todos los grupos cuentan con un docente e
inician puntualmente las actividades de la jornada de trabajo, los materiales
didcticos estn a disposicin y al alcance de los nios

favoreciendo la

movilizacin de saberes en el desarrollo de las situaciones de aprendizaje, se

incluye a los alumnos en las estrategias implementadas para la construccin de
conocimientos dentro del aula quienes demuestran sus logros a travs de la
prctica de valores, actitudes y competencias, la mayora de los nios logra un
dominio de los contenidos de lectura, escritura y matemticas.
Debido a situaciones emocionales de los alumnos, falta de apoyo de padres de familia y Abuelos tutores que no
saben leer y escribir se presentan las siguientes situaciones en los campos formativos:
En el campo de Lenguaje y comunicacin no todos los alumnos logran adquirir todas las habilidades bsicas del
lenguaje oral y escrito.
En Pensamiento matemtico algunos alumnos presentan dificultades para la solucin de problemas sencillos en los
cuales tienen que hacer uso del conocimiento de los nmeros.

En Desarrollo personal y social algunos de los alumnos manifiestan dificultades para relacionarse en diferentes
contextos sociales.
Las estrategias de comunicacin implementadas al inicio del ciclo escolar permitieron la concientizacin de los padres
de familia para que no existiera ausentismo, por lo cual se retomara la misma estrategia para el siguiente ciclo escolar.
Por la organizacin interna del colegiado, inconscientemente se deja de incluir a algunos alumnos en la participacin
de actividades al no presentarse el padre de familia, por lo que se hace necesario que la autonoma de gestin
escolar nos permita implementar y disear estrategias globales de colaboracin considerando las necesidades y
diferencias de todas y todos nuestros alumnos involucrando la participacin en actividades de aprendizaje con la
presencia de la comunidad escolar
La prioridad que se atender durante el presente ciclo escolar en el Jardn de Nios Agustn Yez es la mejora de
los aprendizajes, considerando la evaluacin del nivel de logro general obtenido por los nios al finalizar el ciclo
escolar 2015-2016.

OBJETIVO GENERAL
Favorecer

los aprendizajes de los alumnos de preescolar Implementando

actividades de aprendizaje que apoyen las habilidades comunicativas,

razonamiento matemtico y situaciones socio afectivas que favorezcan los
aprendizajes situados, para que la convivencia sea inclusiva, democrtica y
pacfica cumpliendo con el logro del perfil de egreso de la educacin
preescolar.

NIVELES DE AVANCE EN RELACIN A LAS PRIORIDADES

EDUCATIVAS
Prioridades educativas
Normalidad mnima

Nivel de avance
Logro significativo
Nmero de alumnos por nivel de
logro:

Situaciones emocionales de los alumnos

Alto 21

Abuelos tutores

Medio 16
Mejora de los aprendizajes

Principales situaciones que originan el resultado

(causas)

Logro significativo
Alumnos con bajo nivel de logro;
Lenguaje y comunicacin: 11
Pensamiento matemtico: 6
Desarrollo personal y social: 8

Falta de apoyo de padres de familia

Logro significativo: 28

En el aula: acciones y estrategias entre padres

de familia y docentes para atender a las
necesidades de aprendizaje de los alumnos
En la escuela: cada docente llevaba registro
de asistencia de los aprendices para tener un
mayor control.

Atencin al ausentismo
escolar

Entre docentes: se compartieron experiencias o

acciones que permitieran tomar decisiones
para atender las causas del ausentismo
Cierto avance

Convivencia escolar

En el aula: inconscientemente se sigue

etiquetando, se derivan de contextos
familiares, falta de disponibilidad y tiempo.
En la escuela: no todos los alumnos se incluyen
cuando no asiste el padre de familia., alinear el
reglamento escolar.
Entre docentes: falta de comunicacin entre
los actores con la comunidad escolar.

ACCIONES
PRIORIDADES
EDUCATIVAS
Normalidad
mnima

Mejora de los
aprendizajes

OBJETIVO
Lograr un buen
ambiente
educativo en las
aulas,
para
favorecer
los
aprendizajes de
los alumnos.

META

ACCIN

TIEMPO

Obtener
una Diagnosticar
2 semanas
infraestructura y
los
recursos
materiales
que
se
adecuados
disponen
en
durante todo el
cada
aula
ciclo
escolar
para
as
para el ptimo
descubrir que
1 semana
desarrollo
de
materiales
aprendizajes de
hacen falta.
los alumnos.
Cotizar
los 1 semana
precios de los
materiales que
se requieren.
Comprar
los
materiales
necesarios.

Disear
Lograr que un Diagnosticar a 1 semana
situaciones
85%
de
los
los alumnos en
didcticas
alumnos de la
cuanto a sus
incluyentes que institucin logren
habilidades
fortalezcan
las aumentar
sus
comunicativas:
habilidades
habilidades
hablar,
leer,

RESPONSABLES

Jesica
Jaqueline
Snchez Prado
Zuleyma
Ramrez

Ferrer

Maritza
Victoria
Arana Zarate

Jesica
Jaqueline
Snchez Prado
Zuleyma
Ramrez

Ferrer

comunicativas
mediante

comunicativas
dentro y fuera

la formacin de de su saln.
comunidades de
aprendizajes
a
travs
de
las
cuales se pueda
movilizar
los
saberes de los

aprendices

Atencin al
ausentismo
escolar

Disear
estrategias que
permitan abatir el
ausentismo
escolar en el
jardn de nios
Agustn Yez

Que el 100% de
los alumnos
asista de
manera regular
durante todo el
ciclo escolar.

escuchar
y 1 semana
escribir.
Realizar
grupos
y
organizar a los
alumnos
de
acuerdo
al 4 semanas
diagnstico
realizado.
Impartir talleres
en
cuatro
grupos:
lectura,
escritura,
hablar
y
escuchar.

Detectar a los
alumnos que
presentan
dificultades en
aprendizaje y
cuestiones
familiares.
Realizar
reuniones
mensuales con
padres de
familia para
informar sobre
el desempeo
escolar.

Dos semanas

Maritza
Victoria
Arana Zarate

Jesica
Jaqueline
Snchez Prado
Zuleyma
Ramrez

Maritza
Victoria
Arana Zarate
Jesica
Jaqueline
Snchez Prado
Zuleyma
Ramrez

Durante todo
el ciclo escolar

Ferrer

Ferrer

Maritza Victoria
Arana Zarate

Convivencia
escolar

Propiciar
ambientes
de
convivencia
mediante
la
implementacin
de
actividades
que promuevan
el
desarrollo
emocional
cognitivo, ldico
y social de los
aprendices para
alcanzar
los
rasgos deseables
de acuerdo al
perfil de egreso
de nuestro nivel.

Que el 100% de
la comunidad
escolar propicie
una
convivencia
armnica para
la mejora de los
aprendizajes de
los nios durante
todo el ciclo
escolar.

Gestionar con Al inicio del

las autoridades ciclo escolar
educativas
becas para
alumnos que
tienen bajos
recursos.

Directivo escolar

Convivencia
de da de
muertos
Convivencia
navidea
Presentacin
de talleres
artsticos
Ruta ciclista y
Circuitos
motrices con
apoyo de
padres de
familia

Jesica
Jaqueline
Snchez Prado

Durante todo
el ciclo escolar

Zuleyma
Ramrez

Ferrer

Maritza Victoria
Arana Zarate
Docentes titulares
del Jardn de nios.

ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIN

Prioridad
Normalidad mnima

Evidencia

Tiempo de anlisis y seguimiento

Diagnsticos

Reuniones semanales

Cotizaciones

Sesiones ordinarias de consejo

tcnico escolar

Diagnstico de recursos
Diario de la educadora
Productos de las sesiones de Consejo
Tcnico
Mejora de los aprendizajes

Sesiones semanales de consejo

tcnico escolar

Diagnsticos de habilidades comunicativas

Reuniones semanales

Organizacin de talleres

Sesiones ordinarias de consejo

tcnico escolar

Implementacin de talleres
Diagnstico de recursos
Diario de la educadora

Sesiones semanales de consejo

tcnico escolar

Productos de las sesiones de Consejo

Tcnico
Atencin al ausentismo
escolar

Actas de conformacin de comits de

apoyo
Hojas de asistencia a reuniones por parte de
los padres
Apoyos escolares a alumnos de bajos
recursos(gestin de becas)

Reuniones semanales
Sesiones ordinarias de consejo
tcnico escolar
Sesiones semanales de consejo
tcnico escolar

Productos de las sesiones de Consejo

Tcnico
Convivencia escolar

Proyectos de eventos de convivencia

Reuniones semanales

Productos de las sesiones de Consejo

Tcnico

Sesiones ordinarias de consejo

tcnico escolar
Sesiones semanales de consejo
tcnico escolar

ELABORACIN DE LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR

Se elabor en colectivo, atendiendo las principales prioridades del Sistema Bsico de Mejora. A continuacin se
presenta un cuadro en el cual damos a conocer de manera general cmo es la organizacin institucional.
Nombre

Practicante

Grado y Grupo

Profra. Ma. Eugenia

--------------------------------

Direccin Escolar

Profra. Carolina

Maritza Victoria Arana Zarate

2 A

Profra. Jazmn

Zuleyma Ferrer Ramrez

2 B

Profra. Belm

--------------------------------

2 C

Profra. Bessie Marlene

--------------------------------

3 A

Profra. Susana

Jessica Jaqueline Snchez Prado

3 B

Promotor de
Educacin
Fsica

Profe. Adrin

--------------------------------

Todos

Promotora de
Educacin
Artsticas

Profra. Melina Margot

--------------------------------

Todos

C. Leticia

--------------------------------

Todos

C. Eligio

--------------------------------

Todos

Directivo

Docente Titular

Personal de
Intendencia