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ESCUELA NORMAL DE IXTLAHUACA

LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR

La filosofa de la educacin del estado nacional surgido de


la revolucin mexicana
Organizadores & preguntas
CURSO:

FILOSOFA DE LA
EDUCACIN
ESTUDIANTE NORMALISTA:

ITZEL ANUBIS BENITEZ CRUZ


CICLO ESCOLAR 2015-2016
TERCER GRADO
SEXTO SEMESTRE

El criterio axiolgico y concepto de educacin


El segundo estado nacional y sus proyectos educativos (1910.1982)

El estado surge de la
revolucin mexicana.

Objetivo es el de
superar
la
fragmentacin regional,
a partir de las masas
trabajadoras.

El estado que surge de


la revolucin es un
estado capitalista

Lemas del movimiento


revolucionario:
Sufragio efectivo no
reeleccin y Tierra y
libertad.

El
segundo
estado
nacional y sus
proyectos
educativos
(1910.1982)

Los dos proyectos


educativos el de la
justicia
y
el
de
desarrollo , revelan la
fusin de la cultura de
las clases dominantes
con la de las clases
trabajadoras.

El
nuevo
estado
nacional surgi del
anterior y requiri de un
proceso de generado
por
el
conflicto
permanente entre las
diversas
fuerzas
sociales

La gran fuerza social


del
movimiento
revolucionario fue del
campesino.

La filosofa de la
educacin surge de la
revolucin

La justicia social ha
significado, a lo largo
de la vida Mxico de la
revolucin

Vincul con
reivindicaciones de
dominio en las dcadas
20 y 30
Proyectos educativos de la dcada
de los 30 fueron calificados como
radicales.
* radicalismo: ruptura con valores
*socialismo: conflicto con valores
catolicos
*escuelas que debian operar como
focos de redencin

Lo que caracteriza a
una sociedad buena o
democrtica
es
un
mximo de experiencia
compartida entre sus
miembros
Dewey

La educacin ha de
servir en lo espiritual
como
medio
de
divulgacin.
Medina y O. Granados

La
justicia
social como
criterio
axiolgico
(1910-1940)

La
poblacin
rural
deba ser transportada
gracias a la educacin
Comte

Escuela rural: centro


social
para
la
comunidad y favorecer
la socializacin.

Enseanzas
fundamentales
son:
destreza,
prctica,
entusiasmo y bsqueda
del absoluto.
Vasconcelos

El desarrollo como criterio axiolgico (1941-1982)

Proyectos progresistas:
factor de desarrollo y
como un instrumento de
progreso tcnico.

Neoliberal:
operacin
poltica e ideolgica del
capital monoplico
Proyecto nacionalista:
plantea necesidades del
pas.
(Cordero y C. Tello)

Educacin:
* estimule la invencin y
facilita la adaptacin
tecnolgica
* liberar al pueblo del
yugo
del
fanatismo
religioso

El desarrollo
como criterio
axiolgico
(1941-1982)
Vasconcelos conceba a
la
educacin
como
proceso de liberacin
que se semejaba al
cultivo.
E
maestro
es
el
hortelano y el educando
es una semilla que ha
de
germinar
y
desarrollarse.

Educacin indgena:
ocultar al indigena
civilicando a las
comunidades
campesinas

Proporcionar
a
los
educandos instruccin
laica, despertar en ellos
la aficin por el trabajo
manual,deba
formar
trabajadores
de
produccin efectiva y
til.

Preguntas:
1. Lemas principales del movimiento revolucionario:
a) Sufragio efectivo no releccin, tierra y libertad
b) Tierra y libertad, sufragio efectivo si releccin
c) Justicia y desarrollo
2. Fuerza social del movimiento revolucionario
a) Los generales
b) La sociedad
c) El campesinado
3. Se vincul con reivindicaciones de dominio en las dcadas 20 y 30.
a) La cultura mexicana
b) Justicia social
c) La fuerza social
4. La educacin habra de:
a) Liberar al pueblo del yugo del fanatismo religioso y forjar una cultura propia.
b) Imponer un enfoque metafsico
c) Jugar un papel importante en el desarrollo del estado
5. Cmo eran concebidos los proyectos progresistas?
a) Supuesto de que estimule la invencin
b) Factor de desarrollo, instrumento de progreso tcnico
c) Un ambiente que organice los impulsos primitivos