1er Taller: Conceptos

Psicologa: Es una ciencia que se encarga del estudio y anlisis de la conducta y los procesos
mentales del individuo. La psicologa abarca conceptos como percepcin, motivacin,
inteligencia, emocin, etc.
Psicologa de la Educacin: Es una rama de la psicologa que estudia el proceso de
enseanza y aprendizaje en centros educativos, y por ende, el anlisis de las formas de
aprender y ensear con el fin de mejorar este proceso.
Cabe destacar que la psicologa educativa aporta soluciones para el desarrollo de los planes
de estudios, la gestin educativa, los modelos educativos y las ciencias cognoscitivas en
general.
Antecedentes
Williams James: Para l, la educacin es sobre todo una funcin de ndole individual: se
basa en losrecursos biolgicos y en la formacin de hbitos de conducta. Su finalidad es la
tolerancia, el respeto a la individualidad y la formacin de la conciencia democrtica
Jhon Dewey: La escuela, para Dewey, se concibe como reconstruccin del orden social, el
educador es un gua y orientador de los alumnos.
La propuesta metodolgica de Dewey consta de cinco fases:
1.
2.
3.
4.
5.

Consideracin de alguna experiencia actual y real del nio.

Identificacin de algn problema o dificultad suscitados a partir de esa experiencia.
Inspeccin de datos disponibles, as como bsqueda de soluciones viables.
Formulacin de la hiptesis de solucin.
Comprobacin de la hiptesis por la accin.
Dewey afirmaba que para que la escuela pudiera fomentar el espritu social de los nios y
desarrollar su espritu democrtico tena que organizarse encomunidad cooperativa. La
educacin para la democracia requiere que la escuela se convierta en "una institucin que sea,
provisionalmente, un lugar de vida para el nio, en la que ste sea un miembro de la sociedad,
tenga conciencia de su pertenencia y a la que contribuya"
Se debe aprender haciendo, resolviendo problemas concretos y personales, y no escuchando.
Dewey entendi la educacin como: "la suma total de procesos los cuales una comunidad o
grupo social, pequeo o grande, transmite sus poderes y susobjetivos adquiridos, a fin de
asegurar su propia existencia y su crecimiento continuado. Sostuvo, que la nica educacin
verdadera sera aquella, que se realizase estimulando la capacidad del nio por las exigencias
de las situaciones sociales en que se halla. Por tanto, el propsito de esta educacin se
fundamentaba en los intereses de los propios alumnos. Como consecuencia de ello, se puede
afirmar la educacin sera un proceso de vida y no una preparacin para la vida posterior.
Respecto al cientificismo, ste est presente en todo el pensamiento de Dewey pensaba la
educacin debe ser cientfica en el sentido ms riguroso de la palabra. La escuela debe ser un
laboratorio en el que las diferentes maneras de pensar se concreten y se sometan a prueba, y
el aprendizaje una bsqueda de lo desconocido y no una mera absorcin pasiva de las cosas.
En la escuela hay que aprender a pensar, pero no en el sentido de aceptar las opiniones de

otros eso no es pensar- sino construyendo el propio pensamiento. Para poder pensar elabora
los pasos del mtodo cientfico:

1. Encontrar un problema que nos obligue a buscar una solucin.

2. Recoger los datos pertinentes.
3. Elaborar una secuencia organizada de etapas hacia una solucin.
4. Construir una hiptesis y comprobarla
5. Si la hiptesis no se confirma, volver de nuevo a los datos.

E.L Thorndike: Su destacado aporte a la educacin radica en la ley del efecto: como el
comportamiento que va seguido de premio o xito, a fin de unir psicologa y educacin.
En el centro de inters ha venido a fijarse hoy en los procesos de enseanzas y aprendizaje, la
recopilacin las aportaciones de los grandes paradigmas de la psicologa en cuanto a teoras
del aprendizaje, entra las que incluyen las teoras del conocimiento instrumental.
Educacin-Enseanza-Aprendizaje
Educacin: Es el procesos en el cual se transfiere conocimientos, habilidades, creencias,
hbitos, valores a otras personas a travs de la enseanza.
Generalmente, la educacin se lleva a cabo bajo la direccin de los educadores
("profesores"), pero los estudiantes tambin pueden educarse a s mismos. Cualquier
experiencia que tenga un efecto formativo en la forma en que uno piensa, siente o acta
puede considerarse educativa.
La educacin es un proceso de socializacin de las personas a travs del cual se desarrollan
capacidades fsicas e intelectuales, habilidades, destrezas, tcnicas de estudio y formas de
comportamiento ordenadas con un fin social (valores, moderacin del dilogo-debate,
jerarqua, trabajo en equipo, regulacin fisiolgica, cuidado de la imagen, etc.).

Aprendizaje: es el proceso a travs del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas,

conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instruccin,
el razonamiento y la observacin.