Tema2:APROXIMACIONALROLDEAUXILIARDEENFERMERIAL

TECNICASBASICASDEENFERMERIA
C.A.E.Curso2011/12

1. INTRODUCCIN.
Dosdelosaspectosfundamentalesdelarelacinprofesionalson:

eltrabajarbuscandolaeficienciayeltenerencuentalaactitud,losvalores.
lashabilidadespersonalesdelauxiliardeenfermeraenlapresentacindecuidados(aptitud)

(Respeto,autenticidad,congruencia,aceptacinincondicionaldelotro,solidaridad,empata,
pensamientopositivo,etc.)

2. ELPROCESODEATENCINDEENFERMERA(PAE)
El conocimiento profundo de las necesidades de laspersonas es de gran utilidad en la prctica de los
cuidados de enfermera; proporciona una base tily sencilla, a partir de la cual es posible establecerun
completo plan de cuidados para los pacientes.
El cuidado integral no puede improvisarse. Para que sea de calidad, debe planificarse conforme a un
mtodo riguroso pero lo suficientemente flexible para poder adaptarlo a cada persona, facilitndonos un
conocimiento afectivo.
En este fin la enfermera ha adoptado el PAE, que consiste en la aplicacin del mtodo cientfico y racional
en la atencin al paciente, en el contexto del modelo de enfermera elegido.
El PAE, como mtodo de trabajo, fue descrito por Lidia Hall en 1955.

Aunque los trminos pueden ser ligeramente distintos, dependiendo de cada autor, en la actualidad se est
de acuerdo en que el proceso de enfermera tiene cinco etapas sucesivas.
De todo el proceso quedara constancia escrita en la historia de enfermera, que formara parte de la historia
clnica del paciente.

FranciscoJosFrancoLen

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3. ETAPASDEL(PAE)

Recogida de datos. Valoracin.

Como primera fase, es en la que se recoge la informacin con el propsito de identificar las
necesidades, problemas y respuestas del cliente.

Interpretacin de datos. Diagnstico de enfermera.

Es la conclusin y el anlisis de las necesidades y problemas del cliente, que culmina en la elaboracin
del diagnstico de enfermera.

Planificacin de la intervencin.
Una vez identificada una necesidad no resuelta, debe planificarse la intervencin de enfermera,
identificando objetivos, estableciendo prioridades y registrndolas en el plan de cuidados.

Ejecucin.

Una detallada recogida de datos, una identificacin precisa de las necesidades y la ms cuidadosa
planificacin no son nada si no van seguidas por una actuacin ejecutada de forma competente,
respetando la dignidad y la sensibilidad del paciente.

Evaluacin.
La evaluacin es el proceso para determinar hasta qu punto se han logrado los objetivos, con el fin de
trazar las conclusiones y modificar, si procede, el plan de cuidados.

El proceso es circular, en cuanto se acaba la quinta etapa ha de comenzarse de nuevo con el primer paso;
el nuevo dato requiere una interpretacin que conduce de nuevo a otra ejecucin. Este proceso cclico slo
llega a su fin cuando la relacin enfermera-paciente termina.

4. FUNCIONES,PROCEDIMIENTOSYTAREASDELAUXILIARDEENFERMERA.

La enfermera puede definirse como <<La ciencia decuidar>>.

Referentes legales de la profesin

Junto al personal de enfermera, componen equipo de trabajo y colaboracin los auxiliares de enfermera,
cuyos planes de estudio han evolucionado mucho en las ltimas dcadas. En un principio se trataba de
profesionales sin titulacin acadmica.

En 1947, se les comenz a nombrar cuidadores en las normas legislativas.

En 1948, los incluyeron en la categora profesional de personal subalterno. En 1960, se legisl la
contratacin del personal tcnico no titulado.
En 1973, el Ministerio de Trabajo aprob el Estatuto del personal sanitario no facultativo de las instituciones
sanitarias de la Seguridad Social.
En 1975, se estableci oficialmente la enseanza de auxiliar de clnica (estudios de FP1)
En el ao 1995, tras la aprobacin de la LOGSE, se public el presente ttulo de Tcnico en Cuidados
Auxiliares de Enfermera (ciclo formativo de grado medio).
El 22 de noviembre de 2003 se public la nueva LOPS. (Ley de Ordenacin de las Profesiones Sanitarias).
Esta Ley, en su artculo 2, establece cules son las profesiones sanitarias tituladas, de nivel licenciado
(Licenciado en Medicina, Farmacia, etc.), y de nivel diplomado (Diplomado en Enfermera, Fisioterapia,
Podologa, Terapia Ocupacional, Nutricin Humana y Diettica, etctera).

FranciscoJosFrancoLen

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Funciones del auxiliar de enfermera.

Segn el Real Decreto del Documento Base del Ttulo, la competencia general de este profesional se refiere a:
Proporcionar cuidados auxiliares al paciente/cliente y actuar sobre las condiciones sanitarias de su entorno como
miembro de un equipo de enfermera en los centros sanitarios de atencin especializada y de atencin primaria,
bajo la dependencia del Diplomado en Enfermera o, en su caso, como miembro de un equipo de salud en la
asistencia sanitaria derivada de la prctica del ejercicio liberal, bajo la supervisin correspondiente
Dependern de la jefatura de enfermera y de la direccin del centro.

Las funciones que hacen referencia al objetivo global de las intervenciones de enfermera se clasifican en:

Asistencial: respecto a la atencin teraputica y preventiva, proporcionando asistencia de

enfermera.

Docente: respecto a la intervencin en programas de formacin con otros profesionales y en la

enseanza de autocuidados.

Administrativa: participando en la planificacin, organizacin y evaluacin tanto de los objetivos

del rea de trabajo como de la institucin.

Investigadora: colaborando con el equipo de salud en actividades de investigacin.

Algunos de los procedimientos generales en los que este profesional interviene son:

Proporcionar asistencia de enfermera para resolver la alteracin de las necesidades personales

del paciente.

Propiciar y mantener el bienestar del paciente, ofreciendo seguridad y fomentando la autoestima.

Propiciar y mantener las condiciones higinicas consideradas como necesarias.

Utilizar, mantener y conservar convenientemente el material sanitario.

Participar y colaborar en la planificacin, revisin o readaptacin de los planes de cuidados.

Observar, registrar y conservar los datos que tengan incidencia en los planes de cuidados.

Participar con todos los miembros del equipo en las sesiones de trabajo.

Participar en los proyectos de investigacin del equipo.

Colaborar en la realizacin de programas sobre educacin sanitaria.

Participar en los programas de enseanzas prcticas a los alumnos de formacin profesional.

FranciscoJosFrancoLen

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