TEMA: Limpiamos el mundo

CONTENIDO: Clasificamos y reciclamos la basura

ASIGNATURA: Ciencias de la vida
DURACIN: 1 mes
UNIDAD EDUCATIVA: Yapusiri
No. DE NIOS: 25
GRADO:

3ro

Propsito Pedaggico.Que los nios/as con el apoyo de la docente y la comunidad aprendan a diferenciar los tipos de basura para clasificarlos
segn su efecto de contaminacin en (orgnica e inorgnica) lo que permitir preservar el medio ambiente a travs del
reciclado y manejo adecuado del mismo.

Estrategia:
EL MURAL, Tiene como objetivo desarrollar la creatividad y las habilidades sociales de los alumnos. Visualizando los
lugares de importancia que esta tiene para sus habitantes. Este mural se realiza con la participacin de profesores,
alumnos y PPFF. Comunidad educativa.

TERCER GRADO
PRIMERA SEMANA:
CONTENIDO

ACTIVIDADES DE APOYO DEL

DOCENTE

ACTIVIDADES PARA LOS

NIOS

RECURSOS

PRIMERA SEMANA:
-

Inicialmente la docente coordina Los nios/as se preparan para Tiza y

con el Director y las autoridades la visita.
pizarrn
de la comunidad para la visita.
Cuaderno
La docente realiza un breve Los nios/as, realizan algunas
comentario sobre la actividad a preguntas respecto a las Lpiz
realizar en la visita a la escuela y consignas.
comunidad y da las consignas:
-Observar todos los objetos que
contaminan, en el patio de la
escuela y los alrededores de la
comunidad.
Identificamos los tipos de -Registrar en sus cuadernos 5 Los nios/as observan los
basura
de
nuestra objetos observados.
diferentes elementos de su
comunidad.
Al retorno al aula apoya la entorno y registran 5 en su
realizacin de la lluvia de ideas cuaderno.
acerca de las cosas que observan
en la escuela y su comunidad.
Los nios/as nombran lo que
observan.
Anota en el pizarrn las preguntas
y respuestas de los nios:
Qu cosas nos sirven?
Qu no nos sirve?
Participan
de
manera
Qu hacemos con las cosas que voluntaria, respondiendo las
no nos sirven?
preguntas.
El lugar donde vivimos

TIEMPO

Clasificamos
la A continuacin la docente apoya
basura orgnica e el recorrido y reconocimiento en
los alrededores de la escuela y
inorgnica.
orienta el recogido de las
muestras de basura, para
fortalecer
sus conocimientos
respecto al tema.

Organizados en grupos de 5,
recolectan
muestras
de
basuras y la trasladan al patio
de la Escuela.
Basura
recolectada.

Luego la docente pide a los

nios/as que se sienten en crculo;
en medio del cual est todo el tipo
de basura recolectada; para luego
explicarles su clasificacin en
orgnica e inorgnica.

Por grupos colocan las

pelota
muestras en el patio e
identifican
cuales
son
orgnicas y cuales inorgnicas.

Para reforzar los aprendizajes la

docente invita a jugar el juego
Conservamos el mundo que
consiste en lo siguiente:
Materiales:
Pelota o pauelo anudado o una
bola de papel.
La docente explica que se lanzar
la pelota diciendo uno de los
siguientes elementos:
Orgnica e inorgnica, el nio
que recibe la pelota deber
nombrar una basura ya sea
orgnica e inorgnica, cuando la
docente diga mundo todos
cambian de lugar.
De esta forma los nios/as
refuerzan
los
aprendizajes
tericos del tema.

De manera individual aprenden

a clasificar la basura de forma
prctica.
Con el apoyo del juego el
mundo refuerza el aprendizaje
del tema.

Aprendemos
a
depositar
la
basura clasificada
donde
corresponde.

La Docente explica sobre los

efectos de la contaminacin y las
medidas que debemos adoptar
desde la Escuela, haciendo
nfasis en el manejo adecuado de
la basura producida en la Escuela,
con esta actividad se refuerzan los
aprendizajes.

La docente organiza la actividad

conjunta con padres y madres de
familia para el registro y depsito
de basura en las fosas preparadas
por los padres de familia.

Todos participan con preguntas Bolsas de

y comentarios sobre el tema.
yute.
Los nios y nias, identifican
Balanza
de manera clara los tipos de
basura y conocen la forma Cuaderno de
correcta de clasificarla y
registro.
depositarla en los lugares que
correspondan (Orgnica e
inorgnica).

Recolectan la basura del patio

de la Escuela y los
alrededores, la clasifican y la
pesan, determinando de esta
manera la cantidad total
producida en Kg. por mes, por
ao y por familia.

Apoya el pesaje de la basura Entregan y pesan la basura

recolectada por lo nios y nias y recolectada y clasificada por
grupo.
apoyo de los paps.
Por grupos depositan la basura
Apoya el trabajo de padres de clasificada:
familia y alumnos(as) a depositar
la basura en las fosas preparadas Orgnica en fosa 1
por lo paps.
Inorgnica en fosa 2

Por grupos escriben mensajes

Para finalizar refuerza los relacionados al tema.
aprendizajes
apoyando
la
la ayuda del Prof. Cartulinas,
escritura de mensajes realizados Con
realizan el material entre todos colores,
por los grupos.

(eslogan - mensajes)
La docente socializa y difunde la
Los nios conocen la tcnica
tcnica de elaboracin de
de elaboracin de murales.
peridicos murales.
Socializan y califican a los
Apoya el desarrollo de la feria de mejores a nivel de curso.
aula.

SEGUNDA SEMANA

Coordina y apoya la elaboracin El Gobierno Escolar con el

apoyo
del
promotor
de la convocatoria al concurso.
comunitario elabora y lanzan el
concurso del mural.
El gobierno escolar califica y
Apoya en la determinacin de
elige el mejor trabajo (peridico
parmetros de calificacin del
mural).
concurso y la calificacin del mejor
trabajo por curso.

TERCERA SEMANA:

Coordina para que el comit de

gestin, promotor comunal y
gobierno escolar para que:
Elaboren el programa de la feria
comunitaria y la convocatoria
De acuerdo a la convocatoria se

El gobierno escolar participa en

la organizacin y preparacin
de la feria.

recortes,
dibujos.

definen actividades por grados o

niveles.
Invitar a los padres de familia.
Reunin de coordinacin con lo
padres de familia por grados.
Definir el lugar donde se pintara
el mural.
CUARTA SEMANA
DESARROLLO DE LA FERIA.

PINTADO DE MURAL.

Participacin del comit de gestin

y profesores.

Participan de la feria,
exponiendo
los
mejores
trabajos por grados.

Pintan el mural en base al

trabajo ganador.