Entrada 4

DIMENSIN PEDAGGICA:
FOMENTO AL PERFECCIONAMIENTO PEDAGOGICO DE LOS
DOCENTES:
1 DIAGNOSTICO
ACTUALIZACION:

PARA

DETECTAR

NECESIDADES

DE

Para detectar las necesidades de actualizacin, se realizan diversas

reuniones, entrevistas y encuestas a los docentes, para as llegar a
varios acuerdos y lograr cubrir las necesidades.
2 ANALISIS DE LOS PLANES Y PROGRAMAS:
Partimos de los principios pedaggicos para centrar la atencin de
los estudiantes y sus procesos de aprendizaje:
Se planifica para potenciar el aprendizaje.
Se generan ambientes de aprendizajes.
Se hace nfasis en el desarrollo de las competencias, el logro de
los estndares curriculares y los aprendizajes esperados.
Favorecemos la inclusin para atender a la diversidad.
Se incorpora temas de relevancia social.
3 ANALISIS Y TRATAMIENTO A LOS GRADOS O ESTUDIANTES
QUE PRESENTAN BAJO RENDIMIENTO:
El bajo rendimiento escolar ya es comn en nuestra institucin y
tiene muchas causas diferentes, ya que hay diversos factores y
trastorno del estudiante en las diversas reas cognitivas,
acadmicas, o de comportamiento.
En nuestra institucin no hay especialistas para atender a estos
estudiantes de bajo rendimiento escolar, el tratamiento lo hacen por
fuera llevndolos a psiclogos, neurlogos, o psicopedagogos en
centros ms cercanos a la comunidad. El docente o personal
directivo los remite a estos centros bajo un informe escolar y
depende del inters de los padres en hacerle ese seguimiento.

4 ACOMPAAMIENTO Y APOYO A LOS DOCENTES CUYOS

GRADOS EVIDENCIAN BAJO RENDIMIENTO:
El personal directivo acompaa hace el acompaamiento a los
docentes de aula por lapso, y a los docentes cuyos grados
evidencian bajo rendimiento le suministra diversas estrategias
dependiendo el rea de aprendizaje a mejorar.

EVIDENCIAS:
TALLER

TALLER CIRCULOS DE ESTUDIOS

REFLEXION:
En la institucin la dimensin pedaggica funciona de acuerdo a los
intereses y la realidad de los estudiantes, de all parte los docentes
para realizar excelentes planificaciones con diversas estrategias
ajustadas a la realidad, la mayora de los contenidos son
adaptados, ya que cada ao escolar el rendimiento es ms bajo.
Se hacen reuniones mensuales con los docentes para ir mejorando
la calidad de conocimiento en los alumnos y llegar acuerdo para dar
los diversos contenidos dependiendo del grado, en el colegio hay un
proyecto de alfabetizacin, all estn alumnos entre 6 y 13 aos de
edad cronolgica que no estn alfabetizados, una vez que se
alfabetizan egresan al grado inmediato segn la edad, pero pasan a
ser estudiantes de alto riesgo pedaggico en el grado.