DIRECTORA LIC. ALMA JULIA SIERRA TENORIO U.S.A.E.

R VII ZONA III

CICLO ESCOLAR 2016-2017

Observacin grupal e individual primaria

Datos
generales
Nombre del
nio:
Edad:
Fecha de
aplicacin:

Aos

Meses:

Observar significa mirar con atencin y reserva, lo cual implica fijarse, concentrarse, identificar,
buscar y encontrar datos. Para ello, es importante detenerse en tres mbitos fundamentales del
desarrollo de los alumnos: cognoscitivo, psicomotor y psicosocial. Cada uno contiene ciertos
indicadores que darn la pauta para la deteccin de alumnos que presentan necesidades
educativas especficas, con o sin discapacidad.

No
.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.

mbito cognoscitivo

Se distrae fcilmente, y pierde el inters y la atencin en clases.

Se fatiga con rapidez y no mantiene su atencin por un periodo
prolongado
Contina por mucho tiempo con la misma actividad sin detenerse o
cambia con rapidez de actividad.
Experimenta dificultad para entender y seguir instrucciones, as como
para recordar lo que se le acaba de decir.
Muchas veces no puede realizar la actividad solo; requiere asesora
directa.
Muestra limitada curiosidad por conocer y explorar lo que le rodea.
Requiere apoyo para iniciar, desarrollar y terminar sus trabajos
escolares.
Presenta dificultades en la escritura.
Invierte letras, nmeros, palabras o frases cuando lee, copia o
escribe.
Manifiesta dificultades en la lectura, inclusive de textos cortos.
Presenta dificultades en la comprensin de lo que lee.
Registra dificultades en la comprensin de un problema matemtico.
Necesita la repeticin constante para adquirir un nuevo conocimiento
Se acerca mucho para observar los objetos; al escribir o leer, abre y
cierra los ojos repetidamente.
Presenta trastornos en la articulacin: no pronuncia correctamente
Maneja un escaso vocabulario: slo dice algunas palabras.
Tartamudea.
Presenta alguna alteracin fsica que lo limita a comunicarse
No reacciona a sonidos fuertes y bruscos.
Se queja de dolor persistente o de zumbido en los odos.
Pregunta con frecuencia qu o cmo, e indica que no entiende lo que
le dicen.
Experimenta dificultades para establecer una comunicacin con los
dems.

SI

NO

USAER VII

No
.

MONTERREY NUEVO LEN

19FUA0107X

mbito psicomotor

1.

Choca frecuentemente con los objetos que se encuentran a su paso.

2.

Cae con frecuencia.

3.

Tiene dificultad para alternar ambos pies al caminar o correr.

4.

No tiene movilidad en alguna parte del cuerpo.

5.

Camina o corre con dificultad o presenta dolor.

6.

Le cuesta trabajo estar erguido.

7.
8.

SI

NO

Tiene dificultad para tomar de manera adecuada un lpiz, un vaso, un

cuaderno, etctera.
No controla sus trazos al escribir, dibujar caminos, marcar contornos,
unir los dibujos, etctera.

mbito psicomotor
No
.

mbito psicosocial

1.

Se enoja o pelea mucho sin aparente

2.

Es tmido y triste, y no se relaciona con los otros nios.

3.
4.
5.
6.

Presenta conductas como morderse, golpearse o chuparse el dedo o

la mano entera; hace berrinches exagerados frecuentes.
Muestra un patrn repetitivo y persistente de conducta rebelde,
desobediencia y falta de respeto a la autoridad.
Necesita mucho apoyo de maestros y compaeros
No se adapta con facilidad a situaciones nuevas o diferentes que
tengan mayor grado de dificultad

7.

Se asla en los juegos.

8.

Tiende a abusar de los nios de menor edad.

OBSERVACIONES

SI

NO