Caractersticas de la institucin IES N5

En IES N5 cuanta aproximadamente con una poblacin de 3000 estudiantes activos (cabe
aclarar que un alumno conserva la condicin de regularidad aprobando 1 materia al ao).
No hay relevamiento de la planta docente y de los directivos.
Dado al incremento de la demanda por asistir a este establecimiento, se incorpora un
sistema de ingreso para los alumnos: Asistir a clases introductorias y aprobar rendir un
examen de ingreso. Asi se elabora una lista donde los 40 puntajes satisfactorios (el puntaje
va de 100 a 0, en promedio se ingresa con un puntaje de 40 en adelante) pueden (se les
permite) inscribirse en las materias de las distintas carreras docentes.
La situacin del IES N5 no es diferente a las que viven los dems IES de la provincia. No
cuentan con un edificio propio, por lo tanto deben utilizar la infraestructura de otras
instituciones educativas. Tradicionalmente el IES N5 funciono en el colegio Normal,
Ubicado en el Centro de la Ciudad, este espacio quedo insuficiente para albergar las trece
carreras de Formacin Docente y tres Tecnicaturas.
De esta manera el instituto queda fragmentado en tres sedes y una unidad administrativa,
en diferentes edificios y a diferentes distancias espaciales: Sede Nacional, Sede Normal,
Sede 23 de Agosto y la unidad Administrativa
En marco al anlisis, nos centraremos en el Profesorado del Tercer Ciclo de la Enseanza
General Bsica y de la Educacin Polimodal en Historia sede Nacional.
Este carrera en docencia es una de las ms demandas por la comunidad, junto con el de
Profesorado en Psicologa El profesorado en Filosofa y Geografa los aspirante ingresan
(de manera garantizada) ya que no se supera el cupo anual de 40 alumnos.
Problemticas institucionales
Los problemas son diferentes entre s: su naturaleza vara, e incluso en situaciones muy
parecidas pueden encontrarse distinciones. Tienen sentido en relacin con grupos
especficos de personas, por lo que puede ocurrir que mientras una situacin es una
dificultad para un grupo, puede ser algo deseable para otro". Ulloa
As algunas de las problemticas que se han observado son:
1. Las relaciones interpersonales entre los miembros de la institucin son muy tensas y con
marcada desconfianza.
2. Evidentes expresiones de desconfianza a la direccin de la sede.
3. Falta de compromiso de parte de los profesores y estudiantes para realizar cambios
institucionales.
4. En los registros se detecta un ausentismo de docentes. (Quedan los alumnos con horas
libres y realizan otras actividades, como por ejemplo escuchar msica)
5. No se evidencias acuerdos institucionales sobre cmo ensear y cmo evaluar. (Habr
elaboracin de un PEI?)

6. Tensin con la institucin del Colegio Nacional por la higiene del edificio (que incluye
marcadamente el del bao) y el uso de del espacio para diversas actividades de las dos
instituciones.
7. Falta de material didctico y recursos adecuados (Dado por los diversos robos que han
sufrido, mapas del ao 1973, materiales de estudio donde se evidencia la existencia del
pas de Yugoslavia. Poco aprovechamiento pedaggico de las TICs, el piso tecnolgico se
encuentra en buenas condiciones pero no tiene acceso a internet y no se cuenta con una
base de datos en la modalidad de intra net).
8. Dificultades en los alumnos para el aprendizaje (resistencia hacia la lectura
comprensiva, ausentismo de los alumnos)
9. El rendimiento acadmico deficitario (marcado desinters por temas curriculares del
rea pedaggica, no tanto de las disciplinares)
10. Elevados porcentajes de abandono. (De los 40 ingresantes anuales en primer ao se
evidencia que aproximadamente la mitad continua los estudios en segundo ao)
11. Ante las suspensiones forzadas de actividades, no hay un proyecto institucional para
articular y compensar de alguna manera esta inactividad acadmica. Lo cual trae como
consecuencia el recorte de contenidos por parte de las asignaturas esto afecta ms a las
asignaturas que se dictan en un periodo cuatrimestral. Y esto tambin trae un malestar
entre los alumnos, Tenemos que aprender todo a las apuradas
12. Dificultad en la comunicacin de las distintas sedes. Dificultad de comunicacin de
docentes, alumnos y directivos (dado por peticin de la institucin del Nacional no se les
permite pegar carteles informativos a los miembros del IES N5). No se observa otras
alternativas de comunicacin. (Uso de la plataforma virtual del Facebook para la
comunicacin con media hora de retraso o a avisos de ltimo momento. Uso del celular
dificultado por las condiciones de prestacin del servicio)
13. Problemtica en la elaboracin de la memoria institucional (los nuevos miembros
desconocen el pasado de la institucin, sus problemticas y sus aciertos, sus fracasos, sus
triunfos) y de la historia institucional (integra hechos en un conjunto explicativo) que es
una operacin puramente intelectual, laica, que exige un anlisis y un discurso crtico