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TRABAJO
CODIGO: 2007130931
ACADEMICO
METODOLOG
A DE LA
ENSEANZA
Alumno CARLOS MEZA
MALAVOZOY
DEDICATORIA:
0703-07505
METODOLOGA DE LA ENSEANZA
Mg. JESS ENRIQUE BULEJE
FRANCIA
Docente:
2016-I
Ciclo:
[Escriba texto]
Cdigo de matrcula:
[Escriba texto]
IX
Seccin:
01-1
Nota:
Mdulo
II
FORMA DE PUBLICACIN:
Publicar su archivo(s) en la opcin TRABAJO ACADMICO que figura en
el men contextual de su curso
Panel de control
Uded de matrcula:
[Escriba texto]
Fecha de publicacin en campus
virtual DUED LEARN:
HASTA EL DOM. 25
DE DICIEMBRE
2016
A las 23.59 PM
(Hora peruana)
Recomendaciones:
1. Recuerde verificar la
correcta publicacin
de su Trabajo
Acadmico en el
Campus Virtual antes
de confirmar al
sistema el envo
definitivo al Docente.
Revisar la previsualizacin de
su trabajo para asegurar
archivo correcto.
2.
Las fechas de publicacin de trabajos acadmicos a travs del campus virtual DUED LEARN estn definidas
en la plataforma educativa, de acuerdo al cronograma acadmico 2016-II por lo que no se aceptarn
trabajos extemporneos.
3.
4.
Las actividades de aprendizaje que se encuentran en los textos que recibe al matricularse, servirn para su
autoaprendizaje mas no para la calificacin, por lo que no debern ser consideradas como trabajos
acadmicos obligatorios.
6.
Estimado alumno:
El presente trabajo acadmico tiene por finalidad medir los logros alcanzados en el desarrollo del curso.
Para el examen parcial Ud. debe haber logrado desarrollar hasta el DESARROLLO DE LA SESIN y para
el examen final debe haber desarrollado el trabajo completo.
Investigacin bibliogrfica:
Otros contenidos
TRABAJO ACADMICO
Estimado(a) alumno(a):
Reciba usted, la ms cordial bienvenida al presente ciclo acadmico de la Escuela
profesional de Derecho y Ciencias Polticas en la Universidad Alas Peruanas.
En la gua de trabajo acadmico
PREGUNTAS:
DESARROLLO DE LA GUA DEL TRABAJO ACADMICO
I.
SUMILLA
La asignatura pertenece al rea curricular de formacin profesional
general; es terica y prctica y tiene como propsito promover el estudio
y comprensin del Derecho como ordenamiento jurdico. Aborda el
estudio de las siguientes unidades de aprendizaje:
1. Evolucin histrica del Derecho.
2. El sistema jurdico y el ordenamiento jurdico.
3. Fuentes del Derecho y tcnica jurdica.
4. Los fines y valores del Derecho.
III.
III. COMPETENCIA
Comprende los fundamentos del Derecho como disciplina, sus fines y
valores, asumiendo su importancia.
IV.
IV. CAPACIDADES
1. Comprende la naturaleza del concepto del Derecho a travs de la
historia.
2. Analiza el sistema jurdico y el ordenamiento jurdico en el marco de
la organizacin del Estado.
3. Reconoce las fuentes del Derecho, la norma jurdica y las tcnicas
jurdicas de manera valorativa.
4. Identifica los conceptos bsicos del Derecho atendiendo al criterio de
utilidad.
V.
UNIDAD DE APRENDIZAJE
Logros de aprendizaje:
Introducir al alumno en el conocimiento del derecho.
Nmero de horas: 68
Nmero de Semanas: 34
NOCIN DEL DERECHO, CONOCIMIENTO, PROBLEMTICA,
FUNCIONES Y FINES DEL DERECHO Y PRINCIPIOS Y VALORES
JURDICOS
SEMANA
CONTENIDO
CONTENIDO
PROCEDIMIENTAL
Trabajo acadmico 2016-II
SESIN
CONCEPTUAL
VI.
METODOLOGA
VII.
Critica Personal:
IX.
(5ptos)
Hay algunos que tienen una enseanza muy pobre y con aprobar a casi todos
creen que encubren su debilidad. En realidad el fracaso o xito reside en lograr
el aprendizaje de los alumnos, en contribuir con la formacin profesional de los
estudiantes; se mide a travs del logro de los objetivos propuestos o la
adquisicin de determinadas competencias. Y una forma objetiva de medirlo es
mediante la evaluacin por un jurado imparcial.
Se planteado de muchas formas propuestas que pueden contribuir a la solucin
del problema:
1 Maestros con vocacin universitaria.- Que los docentes antes de ser
nombrados sean evaluados por siclogos que midan su vocacin de
maestro.
2 Dominio de contenidos.- La clave de un maestro est en conocer
profundamente su asignatura. Para ello tiene que actualizarse siempre.
3 Que se desarrollen eventos acadmicos.-De modo que el maestro
pueda brindar conferencias sobre los nuevos temas de su especialidad,
as como abordar temas de actualidad desde la ptica de su profesin.
4 Enseanza de conocimientos tiles.- Nada ms tedioso para el
alumno que le impongan temas intrascendentes para el ejercicio
profesional posterior. Para ello es fundamental conocer las necesidades
del mercado laboral.
5 Que los alumnos aprendan haciendo.- Los cursos deben tener gran
orientacin prctica y marcado sentido aplicativo. Que se deje la
enseanza libresca y memorstica, que los alumnos resuelvan los
ejercicios, que hagan las tareas aplicativas, que visiten a los centros de
produccin.
6 Un maestro un libro.- Hacer un buen libro significa elevarse a la
cspide del saber. Se debe motivar a que los docentes con ms de 10,
20 y 30 aos de labor tengan un libro sobre el curso principal que
ensean. El solo hecho de proponrselo har que lean ms, se
capaciten ms, piensen ms.
7 Promover el autoaprendizaje de los alumnos.- Actualmente el buen
maestro se caracteriza porque tiene la capacidad de motivar el
aprendizaje de los alumnos. Entonces el alumno aprende
voluntariamente, sin presiones, con amor por el estudio.
8 Que los estudiantes dinamicen el proceso de formacin
profesional.- Que los alumnos presenten su programa de lucha, que
busque mejorar la enseanza, la investigacin y la proyeccin social;
que se preocupen ms en aprender que en las notas; que tachen a los
malos docentes, pero para ello que sean buenos alumnos.