Port caligrafia prees 5.

indd 1

9/4/08 12:33:37 PM

Kandel Junco Zavala

aos

a serie Caligrafa para preescolar es un programa cuyo contenido

est orientado hacia el descubrimiento de la escritura como proceso de

comunicacin permanente.
Diseada para encaminar al correcto trazo de la letra cursiva y script.
La metodologa tiene como propsito desarrollar en el alumno
las destrezas necesarias para adquirir la escritura mediante
ejercicios diseados de acuerdo con sus capacidades
cognitivas y motoras.
La serie est compuesta por tres niveles, acompaados por
un abecedario manipulable cada uno. Adems cuenta con
La gua para el docente que ofrece recomendaciones
para complementar el trabajo de cada una de las lminas
del libro del alumno y un CD con canciones cuya msica
y letra estn enfocadas a la maduracin motriz y correcta
posicin para escribir.

IS B N 970-29-0907-4

789702 909071

Sonia Kandel Beatriz Junco Vallejo Beatriz Zavala Junco

Edicin:
Asistencia editorial:
Diseo de interiores:
Ilustracin:
Diseo de portada:
Fotografa:
Diagramacin:
Editor en jefe de preescolar:
Gerencia de investigacin y desarrollo:
Gerencia de procesos editoriales:
Gerencia de diseo:
Coordinacin de arte:
Coordinacin de autoedicin:
Fotomecnica electrnica:

Luis Negrete Ayala

Martha Patricia Hernndez Espinoza
X-Libris. Lilia Barajas
Kattya Menndez
Tania Rendn Lpez
Stock Santillana
X-Libris. Lilia Barajas
Marcela Azpeitia Conde
Armando Snchez Martnez
Laura Milena Valencia Escobar
Mauricio Gmez Morin Fuentes
Jos Francisco Ibarra Meza
scar Tapia Mrquez
Gabriel Miranda Barrn
Benito Sayago Luna
Manuel Zea Atenco

D.R. 2006 por EDITORIAL SANTILLANA, S.A. DE C.V.

Av. Universidad 767 C.P. 03100 Mxico D.F.

ISBN: 970-29-0907-4
Primera edicin: enero 2006
Miembro de la Cmara Nacional de la Industria Editorial Mexicana. Reg. Nm. 802
Impreso en Mxico

La serie Caligrafa para preescolar es un programa cuyo

contenido est orientado hacia el descubrimiento de la escritura como proceso de comunicacin permanente. Est diseada
para lograr el correcto trazo de la letra script y cursiva, basndose en los procesos medulares de la escritura, como la
posicin corporal, el dominio del instrumento de escritura y el
conocimiento de los trazos que conforman el abecedario en
ambos tipos de letra. Se hace nfasis en el uso de la script para
la lectura y la cursiva para la escritura.
La metodologa tiene como propsito desarrollar en el educando las destrezas necesarias para adquirir la escritura mediante
ejercicios diseados de acuerdo con las capacidades cognitivas y motoras de los alumnos, de tal forma que la concepcin
de la escritura como mtodo de comunicacin se da de manera
paulatina al practicarla.
El mtodo comienza, haciendo conciencia en el alumno acerca
de los procesos para lograr una correcta posicin al escribir.
La postura se logra a travs de una serie de ejercicios que
principian con el control del tronco y continan hasta lograr el
manejo adecuado de las falanges para, as dominar la correcta
toma del instrumento de escritura; pasando antes por ejercicios
para el control del cuello, hombros, brazos, mueca y manos.
Despus, el alumno elabora trazos con diferentes instrumentos
como la crayola, el lpiz, el pincel, etc., con el propsito de
coordinar la postura y el control de presin; al mismo tiempo
trabaja en las caractersticas de la escritura formal, como la

direccionalidad, izquierda-derecha, arriba-abajo, despus en

trazos previos a la letra y finalmente con la formacin de palabras.
Con el propsito de conseguir un dominio del espacio grfico y
lograr una escritura legible, se incluyen actividades de coloreado, puntillado y pintado, entre otras, siempre dentro de figuras
para poder establecer el concepto de lmite.
El proyecto se apoya en canciones, cuya msica y letra ayudan
a realizar ejercicios que procuran la maduracin motriz de los
alumnos en un entorno ldico. Todas enfatizan en las posiciones correctas para lograr la madurez motriz y la concepcin de
las letras mismas.
Adems, los tres niveles, del proyecto estn acompaados de
un Abecedario manipulable, con el propsito de que el nio
tome conciencia de la forma de la letra script en los dos primeros niveles (3 y 4 aos) y cursiva en el tercer nivel (5 aos).
Con esto logramos que el alumno asimile de manera palpable
su trazo y logre la diferenciacin de la forma y orientacin con
respecto de otras letras.
Como apoyo en clase, el proyecto cuenta con La gua para el docente, que ofrece recomendaciones para cada una de las lminas del libro del alumno, ms sugerencias extras que enriquecen
el trabajo dentro del saln. Tambin cuenta con una propuesta de
dosificacin para el trabajo a lo largo del ciclo escolar.

Objetivo de la semana
Mes 1
Desarrollar las habilidades corporales bsicas para la escritura, postura y formacin de la pinza. Ejercitar la delimitacin del espacio.

Mes 2
Tomar conciencia de los movimientos del cuerpo. Desarrollar la agilidad manual. Distinguir la mano dominante de la no dominante.

Mes 3

Semana 1
Pgina 7

Adoptar la postura corporal correcta.

Tomar conciencia de la importancia de las manos.

Semana 2
Pgina 11

Consolidar la postura corporal.

Fijar la nocin de espacio y tomar conciencia de que todo espacio tiene sus lmites.
Tomar conciencia de la importancia de los dedos y su ejercitacin.

Semana 3
Pgina 14

Aprender la pinza pulgar-ndice-medio para la toma correcta del instrumento de escritura.

Fijar el aprendizaje de la postura corporal.

Semana 4
Pgina 17

Tomar conciencia que escribir deja huellas.

Desarrollar la agilidad manual.

Semana 1
Pgina 22

Desarrollar la agilidad manual.

Fijar el aprendizaje de la postura corporal y la pinza.

Semana 2
Pgina 27

Desarrollar la agilidad manual.

Ejercitar las articulaciones de los dedos.

Semana 3
Pgina 31

Desarrollar la agilidad manual.

Descubrir la forma de las letras en imprenta a travs de figuras geomtricas.

Semana 4
Pgina 34

Desarrollar la agilidad manual.

Aprender la forma de las letras en imprenta.
Aprender que la mano dominante escribe y la no dominante sirve de apoyo.

Semana 1
Pgina 37

Desarrollar la agilidad manual.

Aprender la nocin de huella.

Semana 2
Pgina 41

Desarrollar la agilidad manual.

Aprender los componentes de la mano (mueca, dedos y ejercitar movimientos de puntaje
indispensables en la escritura.

Semana 3
Pgina 45
Semana 4
Pgina 51

Desarrollar la agilidad manual.

Semana 1
Pgina 54

Iniciar el conocimiento de la letra cursiva, toma de conciencia de las letras, asociacin con las
letras de imprenta ya conocidas, nocin de continuidad que es caracterstica de la cursiva.

Semana 2
Pgina 57
Semana 3
Pgina 60
Semana 4
Pgina 63

Conocer las letras en cursiva.

Ejercitar movimientos de puntaje y desarrollar la agilidad manual.

Mes 4
Iniciar el conocimiento de la letra cursiva. Aprender a controlar el
movimiento de las manos.

Desarrollar la agilidad manual.

Ejercitar movimientos de puntaje.

Conocer las letras en cursiva.

Controlar las articulaciones de la mano.
Conocer las letras en cursiva.
Determinar la lateralidad manual.

Objetivo de la semana
Mes 5
Practicar el uso de la presin. Reconocer las letras por su forma.
Desarrollar la agilidad manual.

Mes 6
Asociar las letras cursiva, imprenta y script.
Desarrollar la agilidad manual en el trazo.

Mes 7
Diferenciar letras en script que se prestan a confusin por su semejanza. Asociar las letras cursiva, imprenta y script.
Ejercitar movimientos de puntaje y desarrollar la agilidad manual.

Semana 1
Pgina 66

Practicar el uso de la presin.

Consolidar la forma visual de las letras.

Semana 2
Pgina 70

Consolidar la forma visual de las letras.

Desarrollar la agilidad manual.

Semana 3
Pgina 73

Desarrollar los movimientos de puntaje.

Consolidar la forma visual de las letras cursivas.
Agilizar la mueca.

Semana 4
Pgina 76

Desarrollar los movimientos de puntaje.

Consolidar la forma visual de las letras cursivas.
Desarrollar la agilidad manual.

Semana 1
Pgina 79

Asociar las letras cursiva, imprenta y script.

Desarrollar la agilidad manual en el trazo.

Semana 2
Pgina 82

Asociar las letras cursiva, imprenta y script.

Desarrollar la agilidad manual en el trazo.

Semana 3
Pgina 85

Asociar las letras cursiva, imprenta y script.

Desarrollar la agilidad manual en el trazo.

Semana 4
Pgina 88

Asociar las letras cursiva, imprenta y script.

Desarrollar la agilidad manual en el trazo.

Semana 1
Pgina 91

Diferenciar en script las letras que se prestan visualmente a confusin: p, d, b, q.

Asociar las letras cursiva, imprenta y script.
Desarrollar los movimientos de puntaje.

Semana 2
Pgina 94

Desarrollar la agilidad manual.

Desarrollar los movimientos de puntaje.
Aprender a relajar las manos.
Consolidar la forma visual de las letras.

Semana 3
Pgina 97

Desarrollar la agilidad manual.

Desarrollar los movimientos de puntaje.
Aprender a relajar las manos.
Consolidar la forma visual de las letras.

Semana 4
Pgina 100

Desarrollar la agilidad manual.

Consolidar la forma visual de las letras.

Objetivo de la semana
Mes 8

Semana 1
Pgina 103

Desarrollar la agilidad manual.

Practicar el trazo continuo.
Consolidar la forma visual de las letras en cursiva.

Semana 2
Pgina 106

Desarrollar los movimientos de puntaje

Consolidar la forma visual de las letras en cursiva.

Semana 3
Pgina 109

Desarrollar la agilidad manual.

Aprender a escribir cantidades.

Semana 4
Pgina 112

Desarrollar la agilidad manual.

Aprender a escribir cantidades.
Consolidar la forma visual de las letras en cursiva.
Desarrollar los movimientos de puntaje.

Semana 1
Pgina 115

Desarrollar la agilidad manual.

Consolidar la forma visual de las letras en cursiva.
Desarrollar los movimientos de puntaje y la rotacin de la mueca.

Semana 2
Pgina 118

Desarrollar los movimientos de puntaje.

Aprender a escribir cantidades.
Consolidar la forma visual de las letras en cursiva.

Semana 3
Pgina 121

Consolidar la forma visual de las letras en cursiva.

Aprender a escribir cantidades.
Practicar el trazo continuo.

Semana 4
Pgina 124

Consolidar la forma visual de las letras en cursiva.

Desarrollar la agilidad manual.

Semana 1
Pgina 127

Consolidar la forma visual de las letras en cursiva.

Desarrollar la agilidad manual.

Semana 2
Pgina 130

Consolidar la forma visual de las letras en cursiva.

Desarrollar la agilidad manual.

Semana 3
Pgina 133

Consolidar la forma visual de las letras en cursiva.

Desarrollar la agilidad manual.
Repasar la destreza de las articulaciones, la postura y la toma en pinza del instrumento de
escritura.

Semana 4
Pgina 136

Consolidar la forma visual de las letras en cursiva y script.

Desarrollar la agilidad manual.

Reconocer las letras por su forma. Ejercitar movimientos de puntaje.

Aprender a escribir cantidades.

Mes 9
Ejercitar movimientos de puntaje y rotacin de mueca. Reconocer
las letras por su forma. Aprender a escribir cantidades.

Mes 10
Reconocer las letras por su forma. Desarrollar la agilidad manual en
el trazo. Repasar las habilidades corporales bsicas para la escritura, postura y formacin de la pinza.

Estrate como si estuvieras atado de tu cabeza al techo, mantn derecha tu espalda y traza crculos en el aire con los brazos estirados.

A1

M1

S1

A2

M1

S1

De pie, estrate como si estuvieras atado de la cabeza al techo, baja el tronco manteniendo la espalda derecha, hasta tocar tus pies con las manos; toca los pies con
los dedos ndices, tcalos con los dedos medios, con los anulares y con los meiques, despus de tocar con cada dedo, cierra tus manos.

Iniciando el ao
vamos a practicar
una buena postura
para dibujar.

Traza hacia abajo,

traza hacia arriba,
izquierda derecha,
crculos tambin.

Ahora tres deditos

voy a utilizar,
mira mira cmo
me debes copiar.

Pon la espalda recta,

hombros muy estables,
los pies derechitos,
los codos al aire.

Pon la espalda recta,

hombros muy estables,
los pies derechitos,
los codos al aire.

Medio de soporte,
ndice presin,
pulgar el gordito
da un gran control.

Toma bien el lpiz,

vamos a escribir
haciendo la pinza
me debes seguir.
Ahora tres deditos
voy a utilizar,
mira mira cmo
me debes copiar.
Medio de soporte,
ndice presin,
pulgar el gordito
da un gran control.

Canta la cancin siguiendo los movimientos de tu maestra.

A3

M1

S1

10

A1

M1

S2

Traza los caminos que siguieron los caballos, cul lleg a su zanahoria?

Coloca un pedazo de papel sobre el lado izquierdo de la hoja y dibuja lneas de un extremo al otro, como se muestra en el dibujo. Retira el papel y notars que
la pgina de tu libro qued pintada. Despus, haz bolitas de plastilina y aplstalas dentro del crculo; haz palitos de plastilina y aplstalos fuera del contorno del
crculo, pero dentro del cuadro.

11

A2

M1

S2

12

Dibuja tu saln de clases dentro del marco. Canta la cancin de la pgina 9 manteniendo la espalda derecha.

13

A3

M1

S2

14

A1

M1

S3

Toma un trozo grueso de plastilina, sostenindolo entre el dedo medio y el pulgar y apoyndolo en el medio como se muestra en el dibujo.
Despus toma un lpiz de la misma manera y traza el agua que sale de la manguera.

3
4

5
1

1. Pulgares 2. ndices 3. Medios 4. Anulares 5. Meiques

Juega a comer con palitos chinos: toma el lpiz y toca el pulgar con cada uno de tus dedos, primero hazlo despacio y despus rpidamente, primero con una
mano y luego con la otra. Finalmente colorea el dibujo.

15

A2

M1

S3

16

A3

M1

S3

Traza el crculo tomando el lpiz correctamente, despus dibuja crculos a partir de los puntos, pero tomando el lpiz con toda la mano o uniendo el pulgar con el
meique. De qu manera te sali mejor el trazo? Finalmente colorea el payaso tomando el crayn correctamente.

Traza crculos en el aire sosteniendo un pincel en la mano. Despus dibuja dos crculos en tu libro.

17

A1

M1

S4

18

Moja tus dedos en pintura digital y marca tus huellas en el espacio indicado. Haz bolitas de plastilina y pgalas en el crculo de arriba. Finalmente traza con
lpiz el contorno del crculo de abajo.

19

A2

M1

S4

20

Llegando de viaje
dentro de un avin
al llegar a tierra
casi a nadie vi.
Un hombre a lo lejos
solo distingu
seas amigables
me haca a m.
Alzando las manos
l me indic
cmo exactamente
mover el avin.
Mueve a la derecha,
mueve a la izquierda,
mueve adelante,
mueve hacia atrs.
Cuando me acomodo
mueve las muecas,
eso a m me indica
el viaje acab.
Mueve a la derecha,
mueve a la izquierda,
mueve adelante,
mueve hacia atrs.

21

A3

Canta la cancin siguiendo los movimientos de tu maestra.

S4

M1

Cuando me acomodo
mueve las muecas,
eso a m me indica
el viaje acab.

Port caligrafia prees 5.indd 1

9/4/08 12:33:37 PM

Kandel Junco Zavala

aos

a serie Caligrafa para preescolar es un programa cuyo contenido

est orientado hacia el descubrimiento de la escritura como proceso de

comunicacin permanente.
Diseada para encaminar al correcto trazo de la letra cursiva y script.
La metodologa tiene como propsito desarrollar en el alumno
las destrezas necesarias para adquirir la escritura mediante
ejercicios diseados de acuerdo con sus capacidades
cognitivas y motoras.
La serie est compuesta por tres niveles, acompaados por
un abecedario manipulable cada uno. Adems cuenta con
La gua para el docente que ofrece recomendaciones
para complementar el trabajo de cada una de las lminas
del libro del alumno y un CD con canciones cuya msica
y letra estn enfocadas a la maduracin motriz y correcta
posicin para escribir.

IS B N 970-29-0907-4

789702 909071