RESUMEN DE LA TERCERA SESIN DEL GRUPO TDAH

ADULTO
ASISTENTES: TOI, MERCEDES, ALICIA, EUGENIO, RAMN, ALBERTO
y PABLO.
PROGRAMA:

Revisar las tareas planteadas para casa:

- Elegir el mote o descalificativo con el que fue definido el TDAH

en el pasado por el entorno y trasformarlo en un trmino ms
constructivo del que se pueda partir para generar un cambio.
- Identificar, en base a los criterios diagnsticos facilitados en el
documento de la sesin 2, a una persona del entorno que cumplira
criterios de TDAH y que no est diagnosticada en la actualidad.

Exponer los diferentes tratamientos (farmacolgicos y

psicoterapias) destinados al TDAH adulto.
Plantear tarea para casa: Leer la documentacin aportada en el
da de hoy e identificar la razn por la que ha sido elegido un
determinado tratamiento en cada caso.

RESUMEN DE APORTACIONES:
Se inicia la sesin solicitando al grupo que exponga aquel
calificativo despectivo con el que se identificaran con el TDAH en el
pasado, y lo transformen en un trmino ms constructivo para el
presente. Surgen adjetivos como insoportable, inconsistente,
irresponsable, vaga, despistada, baja autoestima, terremoto, inquieto,
impulsivo y conflictivo; como definiciones del TDAH en el pasado. Se
establece un dilogo con cada una de las aportaciones, del que
surgen conceptos constructivos como: Espabilzada, decidida,
luchador, creativa, reflexivo, respetuoso, activa, resiliente, resolutiva,
decidido, Surge un pequeo debate (pero muy gratificante a ojos de
los terapeutas) sobre la identificacin con el trmino ms despectivo
y la dificultad para asumir un rol de responsabilidad con el cambio.
Con las diferentes intervenciones surgen similitudes y diferencias en
la percepcin, tanto en cmo se vea cada uno en el pasado, como en
la imagen que se ofrece en el aqu y ahora del grupo. Desde los
terapeutas surge la lectura de que, con la suma de los calificativos
constructivos de cada uno de los miembros del grupo, se podra poner
en marcha una empresa con alta probabilidad de xito.
Se aborda despus el segundo punto del da, solicitando al
grupo que aporten ejemplos de personas de su entorno, que
cumpliran criterios de TDAH, y an no han sido diagnosticados. Se

describen personas del entorno familiar, del trabajo, del contexto

acadmico y entre las relaciones interpersonales. Surgen dudas sobre
cmo diferenciar la hiperactividad e inatencin derivadas de una
situacin de estrs y los sntomas del TDAH en el adulto, que el
equipo teraputico trata de resolver.
A continuacin se realiza una breve exposicin de los diferentes
tratamientos (farmacolgicos y psicoteraputicos) de utilidad en el
TDAH, con evidencia contrastada. Dicha informacin se enva en el
correo electrnico junto al resumen de esta tercera sesin.
El equipo teraputico expone que la prxima sesin finalizar
antes (19,45) debido a que van a participar en la visualizacin del
preestreno de una pelcula relacionada con el TDAH.
PROPUESTAS A REALIZAR ANTES DE LA SIGUIENTE SESIN:
-

Completar la tarea propuesta en la primera sesin: Trasforma

un descalificativo percibido en propia persona en relacin al
TDAH, en un adjetivo constructivo.
Identificar en el entorno a una persona que pueda cumplir
criterios de TDAH, que no se encuentre actualmente
diagnosticada y determinar la presentacin predominante
(inatencin, hiperactividad, impulsividad).

PRXIMA SESIN: 25 de mayo de 2016, a las 18,30 en la 3 planta

del CSM. Finalizar a las 19,45.