LA PRESENTACION ORAL DE UNA TESIS

Miriantonieta Castro de Nio.

Profesor Agregado UNESR
Mayo, 1998.
Introduccin:
La defensa oral de una tesis es un acto altamente emotivo
para el alumno, porque involucra decisiones importantes para la
vida acadmica, justamente cuando se est concluyendo la
carrera: De los resultados de este importante paso depende la
graduacin y obtencin del ttulo o grado correspondiente.
Es un acto que usualmente los estudiantes realizan bajo
condiciones de gran estrs que pueden afectar sensiblemente los
resultados de la evaluacin final. Por tal motivo es necesario
planificar esta ltima actividad de aprendizaje de la carrera con
mucho cuidado, observar las reglas para la presentacin a fin de
obtener la mejor calificacin posible.

El objetivo de este papel de trabajo es orientar al estudiante

acerca de los aspectos ms importantes que debe considerar para
realizar una presentacin exitosa.

1. La Defensa oral de una tesis:

La presentacin o defensa oral de una tesis es un acto
pblico de carcter acadmico que tiene como propsito demostrar
ante un jurado el dominio de un tema que ha sido presentado en
un informe denominado tesis de maestra o tesis doctoral.
La defensa requiere del cumplimiento de ciertas condiciones
acadmicas y administrativas previas, como son:
1. Haber completado el plan de estudios de la carrera.
2. Haber presentado el informe final que recoge los resultados
de la investigacin desarrollada como tesis de grado.
3. El informe final de la tesis debe haber sido evaluado y
aprobado por los miembros del jurado.
4. El informe final no debe presentar observaciones de fondo
que ameriten su reestructuracin.

2. Cmo realizar una defensa oral de tesis exitosa:

Para asegurar el xito de la defensa de una tesis deben
cumplirse con tres etapas bsicas:
1) La planificacin
2) La ejecucin y
3) La evaluacin.
2.1. La Planificacin:
Esta fase est destinada a la previsin de los recursos
necesarios para la presentacin y al diseo de la exposicin. Debe
considerar aspectos como: pblico de la exposicin, recursos,
estructura de la presentacin, tiempo, ensayo.
2.1.1. Pblico:
Est integrado por los representantes del jurado, dos
miembros principales y el tutor en los casos de Tesis de Maestras
y por cuatro miembros principales y un tutor en los casos de Tesis
de Doctorado. En consecuencia el jurado es un pblico
especializado que domina el lenguaje tcnico de la especialidad.

Adems como el acto de defensa es una actividad pblica,

tambin pueden estar presentes profesores del rea, alumnos y
personas ajenas a la Universidad. En virtud de esta composicin
del pblico presente en una defensa es menester utilizar
adecuadamente el lenguaje tcnico de la especialidad, estructurar
la presentacin utilizando elementos motivacionales oportunos y
apoyar la presentacin con recursos audiovisuales que permitan
comunicar las ideas principales contenidas en el informe de la
tesis.
Para ello, el alumno debe proyectar su voz clara e inteligible,
en un tono audible para el jurado, para evitar la monotona vare el
tono de la voz. Debe utilizar frases coherentes que vayan
incorporando nuevos elementos de informacin, en la medida que
avanza la exposicin. Cuando pase de una idea a otra, recalque la
transicin modificando su postura fsica, muy levemente, diciendo
por ejemplo: ... y ahora pasemos al segundo punto... Repase y
anticipe a fin de recalcar la transicin de un punto a otro, diciendo:
el punto anterior fue... ahora vamos a desarrollar el punto... Limite
el nmero de puntos, porque recuerde que la mente humana solo
puede retener un nmero limitado de ideas a la vez. Sea breve,

recuerde que su jurado ley un informe que describe a detalle la

investigacin realizada.

Apoye la conferencia con recursos

audiovisuales.
Leroy Ford (1977) recomienda el uso de palabras sencillas,
buenas palabras que permitan comunicar lo que quiere decir. No
existe alguna disposicin que le obligue a utilizar palabras
altisonantes. Es necesario evitar la trivialidad porque puede aburrir
a la audiencia. Emplee el lenguaje que usa la mayora de los
miembros del pblico.
En tal sentido recomienda aplicar nueve (9) principios del
aprendizaje para organizar una buena conferencia:
1) La respuesta activa: la audiencia aprende mejor cuando pueden
responder activamente.
2) La variedad de las actividades: la audiencia capta mejor cuando
un mismo concepto es presentado de diferentes maneras.
3) El aprendizaje debe ser multisensorio: la audiencia capta mejor
cuando pone en prctica dos o ms sentidos. Para ello, es
necesario presentar las ideas utilizando cartelones o rotafolios,
transparencias, afiches, grabaciones, videos, diapositivas con
sonidos, entre otros.

4) La repeticin: se recuerda mejor aquello que se ha repetido

varias veces.
5) El estmulo: se capta mejor las ideas cuando el concepto
abstracto es seguido de resultados.
6) La progresin de lo conocido a lo desconocido: La audiencia
comprende mejor las ideas cuando se presentan primero los
aspectos

ms

sencillos

del

problema

se

avanza

paulatinamente hacia los aspectos ms complejos.

7) La organizacin: facilita el aprendizaje de la audiencia porque
permite elaborar una idea global acerca del tema.
8) La prueba: la conferencia debe prepararse como si los
miembros de la audiencia fuesen a rendir una prueba o un
examen.
9) El ambiente: debe organizarse de tal manera que se promueva
la libertad para intervenir.

2.1.2.Recursos:
Los recursos audiovisuales son necesarios para facilitar el
aprendizaje multisensorial y para mantener la motivacin en la

audiencia. Debe recordar que la atencin de la audiencia decae a

su nivel ms mnimo a los diez minutos; ese es el momento de
cambiar de punto en la exposicin, de cambiar el recurso
audiovisual o de introducir una interrogante que induzca al jurado a
pensar en una respuesta.
Es necesario saber cules son los sentidos que intervienen
en la recepcin de la informacin, con el propsito de decidir
cules son las tcnicas que se utilizarn para comunicar
efectivamente la informacin que interesa. Cuando se usa la
conferencia, la charla, la narracin o la tcnica de preguntas y
respuestas se est utilizando bsicamente el sentido del odo y se
recuerda apenas el 10 % de lo que se oye. Cuando utilizamos
cuadros, afiches,

el pizarrn, el franelgrafo, los mapas y

diagramas, las transparencias, las fotografas, entre otros se est

usando el sentido de la vista, que permite retener el 50 % de la
informacin recibida. Cuando la audiencia, el alumno o el receptor
del mensaje hacen a travs de actividades prcticas estn
utilizando bsicamente el sentido del tacto y usualmente se
recuerda el 80 % de lo que se hace, porque en el aprendizaje
intervienen la memorizacin de rutinas, de conocimientos, el

desarrollo de habilidades, se crean secuencias de actividades,

entre otros.
Los recursos audiovisuales ms utilizados son: el rotafolios,
las transparencias en hojas de acetato, la proyeccin opaca de
lminas, los cartelones, los bosquejos en hojas o separatas, el
pizarrn, las diapositivas con voz incorporada y los videos. Son
recursos de apoyo y como tales deben ser utilizados; en ningn
caso deben convertirse en una ayuda memoria de lo que se va a
decir en la exposicin. Recuerde que los recursos audiovisuales
permiten ilustrar los puntos ms importantes de la conferencia o de
la exposicin.
Los recursos audiovisuales deben elaborarse de acuerdo con
las normas tcnicas; bsicamente

deben considerarse las

siguientes:
1) Deben presentar una idea a la vez.
2) Las letras deben ser maysculas y de molde, escritas en
colores negro, azul o rojo.
3) En las hojas de rotafolios las letras deben ser de 7cm a 10
cm de alto, con espacios de 7 cm entre palabras. En las

transparencias las letras deben tener un tamao de 14

puntos (picas).
4) Los textos deben incluirse guardando los mrgenes de
3cm por todos los lados para las transparencias, 5 cm
(izquierdo, derecho e inferior) y 10 cm (superior) para
hojas de rotafolios.
5) Los grficos deben presentarse a color con bordes en
lneas negras, centrados en la hoja, con su respectivo
ttulo.
En la presentacin debe leerse la frase que aparece en la
transparencia o en la hoja de rotafolios, e inmediatamente hacer
una explicacin o ampliar la informacin. En el caso del proyector
de transparencia debe apagarse mientras se est dando la
informacin; de lo contrario la imagen introducira ruido en la
comunicacin.
Para indicar la frase que se est leyendo puede utilizarse un
puntero. En el caso de los rotafolios puede apuntar directamente a
la hoja. En el caso de la transparencia debe colocarse encima de
la superficie iluminada del proyector. Nunca debe apuntarse a la

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pared. En todo caso, el expositor cuando usa los recursos

audiovisuales siempre debe estar mirando a la audiencia y al
jurado.
Recuerde que es muy importante demostrar seguridad, por
ello debe manejar con destreza el recurso de apoyo y mirar a los
ojos a los miembros del jurado.
2.1.3. La Estructura de la Presentacin:
La organizacin de la exposicin es fundamental para facilitar
en la audiencia la comprensin del tema; por ello, debe elaborarse
una estructura sencilla que pueda ser desarrollada con comodidad
durante el tiempo que disponemos para la presentacin.
Al efecto es necesario considerar:
1) La introduccin: en esta parte se presentar brevemente el
problema de la investigacin, los objetivos que se propuso
alcanzar y la metodologa, indicando los pasos seguidos
para lograr cada uno de los objetivos del trabajo.
2) Las bases tericas: en esta parte se describirn las teoras
utilizadas en el estudio en sus aspectos ms importantes.

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Deben apoyarse con lminas que visualicen como se

relacionan las diferentes teoras utilizadas.
3) Los resultados: Debe incluir los aspectos ms relevantes;
para ello, muestre lminas con grficos (lineales, de
barras, circulares) a todo color, que permitan visualizar el
comportamiento de los resultados.
4) Conclusiones y recomendaciones: incluya lminas con
frases

cortas

acerca

de

las

conclusiones

recomendaciones.
5) En los casos de presentar modelos se incluir un quinto
punto en donde se demostrar su estructura, partes,
sistemas y otros.
2.1.4.Tiempo:
Para la presentacin de una tesis el alumno cuenta con 45
minutos para exponerla. Por tal motivo se requiere dosificar el
tiempo para asegurar que la actividad se cumple en el lapso
previsto.
Se sugiere la siguiente distribucin:
1) Introduccin (5 a 10 minutos)

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2) Bases Tericas (10 a 15 minutos)

3) Resultados (10 a 15 minutos)
4) Conclusiones y recomendaciones (5 minutos).
En el caso de presentar un modelo, se sugiere la siguiente
distribucin:
1) Introduccin (5 minutos)
2) Bases tericas (10 minutos)
3) Resultados (10 minutos)
4) Conclusiones y recomendaciones (5 minutos)
5) Modelo (15 minutos)
Para asegurar el cumplimiento de estas disposiciones es
importante realizar varios ensayos conforme a las indicaciones a
continuacin.

2.1.5. Ensayo y control de la salud:

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En oportunidades previas se indic que el acto de defensa

oral es un acto pblico que implica la conjugacin de un sin
nmero de emociones que si no se controlan pueden inducir a la
prctica de errores e impresiones, y hasta perder el control del
tiempo de la exposicin. Por tal motivo es importante controlar al
mximo las variables intervinientes y para ello, nada mejor que el
ensayo y el control de la salud.
Para el ensayo: Se recomienda elaborar un guin, en donde
se incluya una columna con el audio y otra columna con el vdeo.
En el audio se escribir el parlamento que el alumno dir en la
presentacin, redactado de acuerdo a las normas de estilo y
redaccin. En el vdeo se especificarn los recursos audiovisuales
que apoyarn la presentacin, tal como se muestra a continuacin:
AUDIO

VIDEO

A continuacin se muestran los Transparencia con objetivos de

objetivos que se plantearon en la la Tesis.
investigacin, que se present
como Tesis de Grado.

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El alumno deber aprender este guin mediante una lectura

repetida o escuchando una grabacin del mismo mientras lee. Esta
actividad debe realizarse hasta que el alumno sea capaz de
expresarse siguiendo las ideas fundamentales sin consultar el
guin. No se trata de aprender al caletre porque esta prctica es
perjudicial: puede olvidarse el texto en el momento de la
exposicin.
Se recomienda, que una vez aprendido el guin se grabe en
una cinta utilizando u grabador reproductor. Esto le permitir
escuchar las imprecisiones, errores, muletillas, tartamudeos y
dems vicios que pueden alterar la comunicacin. Esta actividad
debe realizarse varias veces hasta que el alumno est satisfecho
con la presentacin.
Seguidamente se recomienda ensayar el parlamento frente al
espejo, con el propsito de controlar la postura corporal, los
ademanes y gestos, el tono de la voz, los nfasis al cambiar de un

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punto en la exposicin. Se sugiere realizar esta actividad tratando

de controlar el tiempo previsto para cada punto de la exposicin.
Luego, es necesario exponer frente a terceros, incluyendo el
tutor. Este ensayo frente a terceros debe realizarse usando los
recursos audiovisuales. Esta actividad le permitir corregir tono de
voz, nfasis en los cambios, usos de recursos audiovisuales,
control de gestos, claridad de las ideas, orden de la presentacin,
tiempo y seguridad al exponer.
De esta manera, el alumno habr memorizado todos los
contenidos de la exposicin e internalizando todas las rutinas
previstas para la presentacin, en secuencia y en duracin.
Para el control de la salud: Se recomienda vigilar con
cuidado la salud las dos semanas previas a la exposicin. Por
causa del estrs las defensas del organismos bajan a su mnimo
nivel y nos hacemos propensos a desarrollar gripes y malestares
estomacales. Por ello, se sugiere tomar un gramo de vitamina C
diario y mantener una dieta sana, baja en grasas y dulces, con
abundantes frutas, vegetales de varios colores (verdes, rojos,
amarillos) y porciones adecuadas de carnes blancas. De igual

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manera, se recomienda descansar como mnimo 7 horas diarias en

la noche. Esto es particularmente importante para la exposicin y
el control de los nervios. El cansancio y los nervios son una mezcla
perjudicial que atenta en contra del xito de la exposicin.
3. Ejecucin:
Se refiere a la presentacin de la tesis propiamente dicha, en
el da, hora y lugar sealado por la Universidad. Esta fase incluye
varias etapas: la etapa previa a la presentacin, la presentacin, el
desarrollo y la fase de preguntas y respuestas
3.1. La etapa previa a la presentacin:
Como se dijo es necesario para asegurar el xito de la
actividad que el alumno

descanse un mnimo de siete horas de

sueo. No se recomienda tomar tranquilizantes por que inhiben la

velocidad y capacidad de respuesta del sistema nervioso central.
Por tal motivo se sugiere realizar tres tipos de ejercicios
respiratorios, antes de las ocho de la maana.

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3.1.1. Ejercicios respiratorios:

Los ejercicios de primer orden: Consisten en respirar
profunda y lentamente. Se aspira el aire y se expulsa lentamente
contando hasta diez. El ejercicio debe realizarse siete veces.
Estos ejercicios deben realizarse sentado con la espalda recta.
Los de segundo orden o de control del estrs: Consisten en
tapar la ventana derecha de la nariz con el dedo pulgar y aspirar el
aire por la ventana izquierda de la nariz. Luego debe expulsar el
aire por esa misma ventana. Este ejercicio debe repetirse por siete
veces. Luego cambiar a la ventana izquierda de la nariz, taparla
con el dedo y continuar con la misma operacin por la ventana
derecha, por siete veces ms. Estos ejercicios debe realizarse
sentado con la espalda recta.
Los ejercicios de tercer orden se realizan de pie con los
tobillos juntos y con los brazos colocados a los lados del cuerpo y
las palmas de las manos pegadas a los muslos, inhalar lentamente
el aire en la medida en que se levantan los brazos rectos hacia
arriba hasta llegar a los lados de la cabeza; luego, exhalar el aire
lentamente en la misma medida en que van bajando los brazos
hasta llegar a los muslos. Este ejercicio debe realizarse contando

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mentalmente hasta diez. Debe repetirse la rutina por siete veces

ms.
Estos ejercicios de respiracin estn destinados a
proporcionar una buena cantidad de oxgeno al cerebro y al resto
del cuerpo, y a controlar los nervios.
3.1.2. El vestuario:
Para los caballeros se recomienda usar un traje formal,
preferiblemente oscuro: azul, verde o negro. Usar una corbata
cuidadosamente anudada y de colores sobrios. Debe vigilar su
corte de pelo y presentarse limpio, bien peinado.
En el caso de las damas, se sugiere usar un vestido formal
de colores oscuros (azul, verde, beige, negro, morado) holgados,
evitar las minifaldas y pantalones estrechos. Debe llevar un
peinado sobrio y un maquillaje apropiado para la hora. Deben
evitarse los maquillajes recargados y el color rojo en los vestidos,
los adornos dorados y brillantes, y el uso de joyas llamativas.
Conviene que en ambos casos usen zapatos cmodos que no
molesten en los pies.

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Recuerde que el vestuario no debe ser llamativo, debe ser

limpio y bien presentado. Debe evitarse cualquier detalle que
distraiga la atencin del jurado, como por ejemplo una corbata mal
anudada, un cuello arrugado, una camisa mal planchada.
3.1.3. Las necesidades fsicas:
Se recomienda realizar una comida ligera una hora y media
antes, para facilitar un adecuado suministro de energa y que la
digestin de los alimentos se realice apropiadamente. As mismo,
conviene ir al bao antes de iniciar la exposicin. Recuerde que el
cuerpo debe estar preparado para concentrar su energa en la
presentacin.
3.1.4. Arreglo del ambiente:
Conviene presentarse en el aula en donde se realizar la
exposicin con una hora de antelacin a la hora fijada para la
presentacin. Es necesario arreglar el ambiente, disponer el
mobiliario en donde se acomodar al jurado, en donde estar el

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pblico, ubicar los equipos audiovisuales y

enfocarlos en la

pantalla de proyeccin.
Se requiere que tome la previsin de llevar algunos recursos
adicionales como: tiza y borrador, marcadores de tinta borrable,
una extensin elctrica, un reloj para controlar el tiempo, tirro para
colocar carteles, tijeras, papel bond blanco y lpices.
Para la presentacin se debern elaborar dos hojas de
rotafolios: una con el nombre de la tesis y su autor y otra con el
esquema de la exposicin. Estas hojas se colocarn a un lado de
la pantalla de proyeccin y se utilizarn cuando se pase de un
punto a otro en la exposicin.
En el caso de llevar un refrigerio, se sugiere colocarlo en un
sitio aislado del aula, tapado de manera que la audiencia no lo
advierta.
Tome la previsin de llevar agua para tomar. Coloque agua
tanto para los jurados como para Ud. El agua es particularmente
importante porque en la exposicin la persona segrega una buena
cantidad de adrenalina, que le proporciona la agilidad mental
requerida y como consecuencia las mucosas de la garganta y la

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lengua se secan, ocasionando ronquera. El agua le permitir

mantener una adecuado nivel de humedad en la boca.
Todo debe estar dispuesto para la hora en que llegue el
pblico invitado y el jurado.
3.2. La Presentacin:
Esta es la primera parte del acto de defensa. El Jurado hace
la presentacin, se identifica el Secretario y el Presidente del
Jurado, quien expondr las reglas que se seguirn en el acto, en
cuanto al tiempo estimado para la exposicin y para las preguntas
y respuestas, la participacin del pblico y la evaluacin.
Se inicia la lectura al Acta de Evaluacin con el propsito de
verificar los datos del nombre del alumno, cdula de identidad,
ttulo del trabajo, carrera y mencin. Seguidamente, el alumno
inicia su presentacin indicando su nombre completo, el ttulo del
trabajo y el esquema que seguir para la presentacin sealando
las hojas de rotafolios, preparadas para este efecto.
3.3. El Desarrollo:

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Se refiere a la presentacin del tema de acuerdo al esquema

previamente diseado. Recuerde mirar a los ojos de sus jurados,
cambie de posicin cada vez que pase de un punto a otro de la
exposicin; mantngase de frente al jurado; use palabras sencillas
porque estas son ricas en sentimientos, llenas de gusto, hechas
para ayudarle a decir lo que desea; evite las trivialidades; use el
lenguaje tcnico; vare el tono de la voz; recalque los cambios en
las ideas; sea breve.
Fije los propsitos u objetivos que se plante en la
investigacin y enseguida muestre cmo hizo para alcanzarlos. Al
presentar las bases tericas y los resultados recuerde que Ud. est
presentando una informacin novedosa que quiere compartir con
el jurado y la audiencia. As mismo, que nadie sabe ms de su
trabajo que Ud., el jurado ley el informe en fro y ahora Ud. tiene
la oportunidad de comunicarle todo el alcance del estudio, con el
calor y la emocin que signific realizar ese trabajo. Comunique
sus ideas como si Ud. estuviera vendiendo un excelente producto.
Es muy posible que los nervios le asalten durante los
primeros dos (2) minutos pero, todas las previsiones y los ensayos
le permitirn controlar al mximo la situacin. Recuerde que el

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ensayo repetido tena como propsito aprender los contenidos del

parlamento y las rutinas que seguira, en orden o secuencia y en
extensin del tiempo. As que la exposicin deber desarrollarse
con toda normalidad.
Recuerde que debe evitar la falsa modestia: porque esto
puede indisponer seriamente al jurado y al pblico. No debe
expresar que se encuentra poco preparado o que otros pueden
hacerlo mejor que Ud. Si ha seguido de manera inteligente el
conjunto de sugerencias expuestas aqu Por qu razn no va a
estar bien preparado para presentar su tema?. Tenga confianza en
si mismo y permita que la modestia sea parte de su personalidad.
Cuando incurra en una imprecisin durante el desarrollo del
tema, no se detenga a revisar la gravedad del error cometido.
Recuerde que su auditorio est marchando paralelamente con el
expositor. Por lo que, a menos que se cometa un error garrafal, la
mayora de las veces el error pasar inadvertido si se corrige
discretamente y con la mayor naturalidad.
Recuerde que su jurado y el pblico han decidido disponer
parte de su escaso tiempo para escucharle y espera que Ud. se
haya preparado cuidadosamente. Adems todo oyente espera que

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se le respete y se le dirija la palabra en un todo audible y

agradable. Por tal motivo, es necesario evitar expresiones como:
comprenden?, entendieron? est claro? lo ven? quieren que
vuelva a repetirlo?. Muy por el contrario asuma su responsabilidad
como comunicador de un mensaje, pregunte:

Me expliqu?

Estas conductas junto a las actitudes y posturas de superioridad

contribuyen a crear un ambiente crtico que puede conducir al
fracaso de la conferencia, que se va a evidenciar en la evaluacin
del jurado.
3.4. Preguntas y Respuestas:
Esta fase continua una vez finalizada la exposicin del tema.
Usualmente se realiza como una conversacin entre el tesista y el
jurado. Est destinada a aclarar dudas del jurado, a sugerir
cambios en el informe final y a conocer cules son los cambios
personales y profesionales experimentados por el alumno,
mediante la realizacin de la investigacin. Esta es una etapa muy
importante de la exposicin oral y por ello, el expositor debe
actuar con mucho tacto para extraer el mayor provecho.

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Al efecto se sugiere que no responda preguntas con

monoslabos: si ,no, o frases imprecisas que pueden defraudar
o en algunos casos disgustar al jurado o al pblico, como es el
caso de: depende, tal vez, puede ser. Las respuestas deben
ser razonadas y respetuosas a fin de que la audiencia quede
satisfecha. Cuando surge una pregunta inesperada, Salas (1977)
recomienda lo siguiente:
Ante una situacin como stas se recomienda
proceder as: si una vez comprendida la pregunta no
recuerda puntos detallados y precisos para responder, no
se intranquilice por esto, domnese y evite las
manifestaciones de nerviosidad o vacilacin. Mientras
coordina con tiempo sus pensamientos, reformule al
auditorio la misma pregunta con voz reposada, segura y
audible y enseguida proporcione una respuesta de carcter
general. En estos casos, la redundancia suele estimular el
trabajo de la memoria. Frecuentemente cuando surge una
idea, esta origina a su vez una serie de asociaciones
mentales afines que terminarn conducindolo a la
respuesta que realmente necesita para el pblico
asistente. (P. 261)

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En la fase de preguntas y respuestas se requiere que el

alumno recuerde que nadie conoce mejor su trabajo que l; que
por tanto, debe demostrar seguridad en lo que dice.
El alumno debe tomar especial cuidado de grabar esta sesin
para poder registrar las sugerencias de cambios en el informe final;
en todo caso debe tomar notas de esos cambios que deber
incorporar en la versin final de la tesis.
Al finalizar, el jurado solicitar al pblico presente y al tesista
se retiren del aula, a objeto de poder deliberar acerca de la
evaluacin final.
4. La Evaluacin:
Es la ltima fase de la defensa oral de una tesis de grado. En
la evaluacin se ponderan los aspectos que se van a considerar,
como es el caso de la Universidad Nacional Experimental Simn
Rodrguez, se establecen algunas diferencias entre Pregrado y
Postgrado.
Por ejemplo, en Pregrado se asigna

un 60 %

para el

informe de la Tesis y un 40 % para la defensa oral. En Postgrado:

Maestras y Doctorados

el informe representa el 45 % , la

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defensa el 35 % y la claridad y racionalidad de las respuestas el 10

% de la calificacin final.
En Pregrado, en el informe se evalan aspectos como la
presentacin formal del informe escrito, presentacin de la
bibliografa y referencias, correspondencia entre los objetivos del
trabajo y los resultados, correspondencia entre los objetivos del
trabajo y la metodologa, aspectos tericos y conclusiones. Estos
aspectos representan un 60 % de la calificacin final. En la
defensa oral se evalan: La actitud del ponente, dominio del
tema, manejo del lenguaje tcnico, manejo de los recursos
audiovisuales, organizacin de la exposicin y de las ideas. Lo cual
representa el 40 % restante de la calificacin final.
En Postgrado el informe de la tesis es evaluado con base a
los aspectos de uso del lenguaje tcnico y/o cientfico, la aplicacin
adecuada de la metodologa, el dominio del tema de la tesis, la
capacidad de sntesis, y la consistencia de los resultados
alcanzados. Estos aspectos representan el 35 % de la calificacin
final.

Luego, en la defensa oral se evalan aspectos como:

exposicin sobre el trabajo (35 %) y claridad y racionalidad de las

respuestas (10 %). En la exposicin sobre el trabajo se consideran

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aspectos como: reas y alcance del trabajo, metodologa

empleada (mtodos, tcnicas e instrumentos) fuentes bibliogrficas
ms relevantes consultadas en relacin con el tema, importancia
de la investigacin realizada, conclusiones, importancia de la
investigacin realizada en trminos de sus contribuciones al
desarrollo cientfico y/o a la solucin de problemas, aportes del
trabajo

desde

los

mbitos

personal

profesional,

recomendaciones para futuras investigaciones. (USR, s/f)

Usualmente, la evaluacin del informe de la Tesis la trae el
jurado ya elaborada cuando viene a la presentacin y
generalmente la acompaa de un conjunto de recomendaciones
que deben ser consideradas en el informe final de la Tesis.
Mientras que la evaluacin de la defensa oral, se negocia entre los
miembros del jurado con base a las impresiones que hayan
recibido del Tesista, durante la exposicin oral de la Tesis. La
negociacin puede conducir a un promedio de calificaciones o a la
calificacin por consenso, en donde el jurado acuerdan las
calificaciones para cada uno de los aspectos. Como resultado de
esta evaluacin el alumno puede obtener menciones honorficas,

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como son: La mencin de publicacin como trabajo de

investigacin sobresaliente.
Conclusiones y Recomendaciones:
De todo lo anterior se pueden derivar un conjunto de
conclusiones como son:
1) La defensa oral es una actividad de aprendizaje que debe ser
cuidadosamente planificada y ensayada.
2) Como actividad de aprendizaje final involucra un conjunto de
factores acadmicos, administrativos, emocionales y sociales
que deben ser controlados al mximo para asegurar el xito de
la actividad.
3) La defensa oral es una actividad acadmica destinada a
conocer el grado de aprendizaje logrado por el alumno,
mediante la elaboracin de su tesis. Se trata de verificar cules
son las conductas adquiridas, los aprendizajes integrados, los
vacos de conocimientos cubiertos. Es una actividad ms de
aprendizaje, tal vez la ms rica de la carrera.
4) La elaboracin de una tesis de grado representa un verdadero
reto para el alumno, futuro egresado, porque es una actividad

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que debe realizarse con un alto grado de autonoma. De tal

manera que, cuando se presenta, defiende y aprueba,

el

alumno ha desarrollado capacidades de investigacin, disciplina

hacia el estudio serio y responsable, que busca la
autorrealizacin a travs de la redaccin de escritos exigentes.
Al final, el alumno experimentar la satisfaccin de haber
realizado una meritoria labor, con gusto.
Como recomendaciones se sugieren:
1) Planificar con cuidado la exposicin: ensayarla, cuidar el
aspecto personal y apoyarse con recursos audiovisuales.
2) El da de la presentacin, disponer de todo lo necesario para
llevar a feliz trmino la actividad.
3) Mostrar profundo respeto por el jurado y su audiencia.
4) Confiar en si mismo, porque est presentando novedades
acerca de un tema que ha venido manejando durante los
ltimos 12 meses, como mnimo.
5) Esforzarse para sacar la mxima calificacin y la mencin de
publicacin. Ud. lo puede lograr, trabaje de forma decidida para
alcanzar esta meta.

31

6) Para defender exitosamente una tesis de grado se requieren

tres ingredientes : disciplina, mtodo y constancia.
Bibliografa:
Ford, Leroy y Dillard Doug (1976) Pedagoga Ilustrada. Tomo I:
Principios Generales. USA: Editorial Mundo Hispano.
Ford, Leroy y Dillard Doug. (1977) La Conferencia en la
enseanza. USA: Editorial Mundo Hispano.
Jeter de Walker, Luisa (1971) Mtodos de Enseanza. Miami. Fl.
Editorial Vida.
Loreto Rodrguez, Julio. (1984) La elaboracin de la tesis de
grado. Caracas: Editorial Principios.
Salas, Guillermo Jos (1976) Redaccin Tcnica: Cmo elaborar
Informes, Monografas y Tesis de Grado. Maracaibo:
Editorial Universitaria. Universidad del Zulia.
Universidad Simn Rodrguez (s/f). Acta de Evaluacin de la
Tesis de Post Grado. Caracas: USR. Decanato de
Postgrado.