Unidad 6

Modelos Instruccionales
Tema 1: La instruccin
El concepto de instruccin ha cambiado a travs de los aos ya que inicialmente se encontraba solo
estrechamente
ligado
con
el
concepto
de
entrenamiento.
La instruccin, de acuerdo con Bruner es el modo de prescribir la forma en la que debemos enfrentar la
enseanza
y
que
es
indispensable
considerar
cuando
se
habla
de
aprendizaje.
La instruccin se ocupa de adaptar la forma de "enseanza" para que lo que se ensea pueda ser mejor
aprendido y debe estar contextualizada y ser congruente con las teoras que sustentan el modelo en el que se
desarrolla.
La necesidad de la instruccin fue reconocida tambin por Ausubel y Vigotsky quien estimaban que para que
se produzca la reestructuracin, que es el resultado de la interaccin entre las estructuras del sujeto con las
nuevas informaciones y se favorezca el aprendizaje de los conocimientos elaborados, se necesita una
instruccin formalmente establecida.

Tema 2: El Diseo Instruccional

Por diseo instruccional se entiende un proceso metdico, planeado y ordenado, que se apoya en una
orientacin psicopedaggica adecuada a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes y que guarda
coherencia con un modelo educativo.
El proceso debe responder a las necesidades de la institucin Educativa por lo que existe una gran cantidad
de ellos aunque en la mayora de los casos basados en los expuestos por algunos tericos.

Tema 3: Los Modelos del Diseo Instruccional

Los modelos instruccionales permiten organizar la instruccin de forma sistemtica tomando como base las
teoras del aprendizaje.
A lo largo de los aos los modelos de diseo instruccional han evolucionado ya que lo han hecho sus
referentes tericos sobre los que se sustentan.
Podemos identificar a aquellos modelos basados en las teoras conductistas en los que el emisor transmite el
mensaje y recibe del receptor nicamente la respuesta al estmulo que se le ha presentado.
Los modelos que se sustentan en la teora de sistemas y el procesamiento de la informacin las cuales se
consideran un puente entre las teoras conductistas y la teora cognitiva. Se habla de un sistema de
aprendizaje abierto en el cual el estudiante integra nuevos conocimientos.
Los modelos que hacen hincapi en los procesos mentales que llevan a cabo los alumnos para el aprendizaje
conocidos como de diseo cognitivo. En estos modelos, el docente utiliza estrategias que le permitan
fomentar la autorregulacin mediante el fomento de la reflexin, la metacognicin y la planificacin.
Loa modelos sustentados en el constructivismo en el que se fomenta la toma de control del alumno en la
construccin de su conocimiento.

Tema 4: Fases del Diseo Instruccional

Existen diferentes modelos de diseo instruccional que se adaptan a diferentes concepciones del aprendizaje,
sin embargo tienen algunas fases en comn, que si bien no se abordan utilizando el mimo nombre, en esencia
cumplen con el mismo objetivo.
De entre esas fases podemos mencionar las siguientes: