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a-¿Cómo se compara la cita de Wallace Chafe en el comienzo del capítulo con el propósito de la

lingüística?

Se puede comparar con el hecho de que se concuerda y se destacan las posibilidades que ofrece al
ser humano al establecer relaciones humanas y desarrollarlas , de identificar las reglas, mecanismos
y unidades que los hablantes de cualquier lengua emplean para crear e interpretar mensajes
lingüísticos, conociendo de esta manera la funcionalidad de las distintas lenguas, ya que están
mantienen en un constante proceso de modificación, cambio y están sujetas al contexto y diversos
factores que intervienen.

b-¿Por qué creen que algunas personas se acercan al estudio de la lingüística con aprensión? Esta es
su caso? Explique.

Por qué creo que algunas personas lo hacen por aprensión, pienso que muchas de ellas lo hacen con
el propósito de encajar en algo de su vida en la mayoría de casos laborar o en muchos casos puede
ser en sus relaciones, pero pensando siempre en hacerlo porque algo lo requiera ya que su
pensamiento es que este proceso de estudio de la lingüística se torna confuso y complejo, no por
querer aprender por autonomía y voluntad.

En mi caso veo el estudio de la lingüística como una oportunidad, ya que como lo mencione
anteriormente en la primera pregunta esta contribuye al ser humano a mejorar sus relaciones con los
demás a comprender el mundo y la diversidad de lenguas, pues en este proceso nos convertimos en
oyentes en receptores, qué estamos en constante proceso de aprendizaje, en el que aprendemos a
codificar y decodificar distintos mensajes y así de esta forma la parte confusa y compleja de la
lengua se convierte en proceso de aprendizaje practico.

c- Es la lingüística sobre la corrección en el uso del lenguaje? Expliqué.

Muchas de las dudas e inseguridades lingüísticas que manifiestan los hablantes nacen, de lo
complejo que se les da encontrarse con diferentes y distintos modos de expresión a los suyos.

Para ello debe tenerse en cuenta que el emplear de una determinada forma de expresión resultará
más o menos aceptable dependiendo de distintos factores, ya que muchos modos de expresión ya sea
escrita u oral no son aceptables y se juzgan, por ello es necesario aplicar la lingüística en el uso del
lenguaje para que la mayoría de los hablantes puedan comunicarse y darse a entender de una manera
culta.
d-¿Cuáles son los nombres de los mayores contribuyentes a la lingüística ¿campo? ¿Cómo etiquetar
cada uno de ellos? Por ejemplo, Ferdinand deSaussure, el padre de la lingüística moderna.

Los tres lingüistas mencionados en la lectura son:

-En primer lugar Ferdinand de Saussure, un lingüista suizo ampliamente considerado como el
padre de la lingüística moderna, esté considera el lenguaje como un sistema de señales que consiste
en dos partes: significada y significante. El significado es el concepto que se conoce y el significante
es la etiqueta utilizada en ese concepto.

-En segundo lugar Noam Chomsky, fue entrenado en la teoría estructuralista, la lingüística de
Chomsky se considera una revolución contra la vista del comportamiento del lenguaje. El uso del
lenguaje real, o actuación, es sólo la punta del iceberg de lingüística competencia, o los procesos
mentales subyacentes que llevamos a cabo en nuestra producción del lenguaje.

-En tercer lugar MAK Halliday ,Michael se interesó en el estudio de la lengua a causa de sus
propias experiencias de aprendizaje primero y luego más tarde la enseñanza del chino, fue impulsado
por la necesidad de resolver problemas particulares en la enseñanza de la lengua y para explicar las
características de la lengua a los alumnos por ello se dedicó a las descripciones desarrollo del
lenguaje y su funcionamiento que se formaron las bases para lingüística funcional sistémicos
(SFL),creando métodos y materiales para ayudar a los programas de alfabetización en la escuela en
Inglaterra.

2 Elija tres partes del discurso y les explicará en términos de definición, tipos y ejemplos.

Parte del Definición Tipos Ejemplos.


Discurso
Adjetivo. Parte de la oración o
clase de palabra que No pronominales: Son -Compraron veinte litros
complementa un adjetivos que añaden de leche. (Numeral
sustantivo para información: cardinal)
calificarlo; expresa
características o -Calificativo.
propiedades atribuidas Señala una cualidad. -El museo era enorme y
a un sustantivo, ya hermoso. (Calificativos)
sean concretas o -Gentilicio.
abstractas. Señala un lugar de origen o
nacionalidad.
-El director es chileno.
-Numeral. (Gentilicio)
Señala una cantidad u orden.

Pronominales: Son -Esas camisas son mías.


pronombres que funcionan (Demostrativo y
como adjetivos. posesivo)

-Indefinido. Compraron una cama más


Señala una cantidad o forma grande. (Calificativo)
imprecisa.

-Demostrativo.
Señala una ubicación.
-Posesivo
Señala a quien pertenece el
sustantivo.
Adverbio Palabra que modifica -Lugar -Ese es el colegio donde
a un verbo, a un -Tiempo estudié.
adjetivo, a otro -Modo
adverbio o a todo un -Cantidad.
período; pueden -Afirmación -Los niños deberán
indicar lugar, tiempo, -Negación sentarse detrás de los
modo, cantidad, -Duda. adultos.
afirmación, negación,
duda y otros matices. -Tu amigo no es nada
simpático.

-Me gustó el museo,


Aprendí algo nuevo
Allí.

Interjección. Palabra o expresión -Interjecciones apelativas: son -¡Epa!, debes tener más
que, pronunciada en aquellas que sirven para cuidado con eso o te
tono exclamativo, llamar la atención golpearás sin remedio.
expresa por sí sola un
estado de ánimo o -Interjecciones expresivas: -Ey! ¡Ey!, será mejor que
capta la atención del Referidas siempre a te calmes.
oyente; se escriben situaciones emotivas.
entre signos de
admiración. -Interjecciones -Wow!, me alegro mucho
representativas: Son aquellas de que hayas ganado el
que tienen un contenido; en concurso.
algunos casos se convierten en
onomatopeyas -¡Mírate tú!, cómo fuiste
capaz de hacer algo tan
-Interjecciones según la malo.
norma: Los gramáticos las
clasificaron en propias e -¡Vale!, nos veremos en la
impropias. Las primeras solo plaza a esa hora.
se emplean como
interjecciones.

-Interjecciones improvisadas:
Se construyen con palabras y
frases existentes.

3 Frases

-. Ana Baila, porque el instructor le dice que


es lo mejor para su salud.

-Stefania compro una nueva falda rosada


para verano, pero ella la perdió dentro de la
tienda