Gracias al ICFES, vender Bon Ice.

El viernes 23 de Octubre era un viernes agridulce para los estudiantes

de grado once de Institucin Educativa Roberto Suaza Marqunez de El
Hobo Huila; pues recientemente haban recibido los resultados de las
pruebas Saber 11 (antes conocidas como pruebas ICFES), y muchos
chicos y chicas no haban conseguido el puntaje suficiente para acceder
a la mayora de instituciones de educacin superior.
Teniendo en cuenta este emotivo momento, y con la pregunta por la
educacin rondando la mente y el corazn, nuestros embajadores SOLE:
Edinson Ortiz y el profesor William, plantearon la gran pregunta: Para
que sirven las pruebas ICFES? Esta era una pregunta muy potente, pues
llevaba a los estudiantes a cuestionar uno de los pilares fundamentales
de la educacin tradicional: la evaluacin. Tambin les planteaba el reto
de mirar crticamente la pertinencia de la educacin recibida y cmo
lean desde la experiencia, lo racional y lo emocional su vivencia con las
pruebas. Esta pregunta tambin abra la posibilidad de reflexionar sobre
sus proyectos de vida y tambin sus proyecciones educativas dentro o
fuera de un sistema acadmico.
El SOLE inici con el ritual de la asistencia que relaja el nimo, la
exposicin de las reglas que alivianan el ambiente y la eleccin del
capitn que genera risas e mpetus. Nos sentamos un poco nerviosas
pues durante la capacitacin, algunos del profesores nos contaban que
vivenciaramos el SOLE con un grupo bastante inquieto e indisciplinado.
Sin embargo, la magia de SOLE que rompe con la estructuras rgidas de
la educacin tradicional, transformo a este grupo inquieto en un grupo
curioso y voraz, que discuta, navegaba, hablaba e interactuaba.
Nuestro capitn fue lvaro Cern, un chico con bastante chispa,
conocido por sus compaeros por hacer chistes y dispersar la atencin
en los momentos de clase. Pero una vez lvaro tuvo su brazalete, toda
su energa chispeante se canaliz en ayudar a los dems. Todo el grupo
lo llamaba insistentemente: - Cern esto, Cern aquello. Cern corra gil
de grupo en grupo dando orientaciones e ideas, polemizando y
construyendo. En un momento Cern dijo entre risas: - La gente es muy
mamona. Sin embargo se poda leer en su rostro, la felicidad de ser
reconocido dentro del grupo como un gestor y no como el Lider
negativo. Fue maravilloso ver como tambin reconoca en carne propia
la labor difcil de sus maestros, aquella labor de estar disponible para
todos.
Una vez finalizada la bsqueda se abri el momento de la
retroalimentacin. Algunos grupos respondan de una manera muy

polticamente correcta, dando la definicin oficial de la funcin de las

pruebas ICFES. Pero otros grupos cuestionaban este sistema hablando
desde su experiencia y desde la comprensin que tenan del sistema
educativo del pas. Los chicos hablaban desde su corazn, algunos
incluso escribieron en su cartelera : El Icfes sirve para alegrarte la vida,
o para decepcionarte
En el debate, algunos planteaban que un prueba de este corte era
excluyente pues pona a competir a estudiantes de colegios pblicos a la
par de estudiantes de colegios privados, que tienen ventajas en cuanto
a infraestructura y calidad de educacin. Otros planteaban que la prueba
slo tena en cuenta un tipo de inteligencia muy relacionada con la
potencialidades de comprensin de lectura dejando por fuera otros tipos
de comprensiones y miradas de mundo. Tambin hablaron de la
diferencia entre los saberes y conocimientos rurales, con los saberes
urbanos.
Los estudiantes sentan que la prueba no deba ser un factor tan
determinante para sus vidas, en el sentido que les restara posibilidades
de acceso a la educacin superior. Y tambin sentan que el nmero con
que eran evaluados no los determinaba como seres humanos.
Pero no todo era negativo, los estudiantes tambin reconocan que las
pruebas tambin podan ser una herramienta para re-pensarse la
educacin en Colombia y para analizar qu era aquello que se buscaba
en la educacin bsica del pas. Una lnea base que arrojara luces sobre
el complejo problema de la educacin colombiana.
Al finalizar el SOLE, se poda sentir un alivio emocional. Lo agridulce de
la sensacin de los puntajes de las pruebas saber, se haba
transformado ahora en empoderamiento. Los estudiantes encontraron
en el SOLE, un lugar de catarsis emocional y tambin un lugar para ser
escuchados. Aquella desilusin que los llevaba a decir en broma: Gracias al ICFES, vender Bon Ice, se haba transformado en la potencia
de construir pensamiento crtico sobre la vivencia y construirlo
comunitariamente.
El SOLE fue un escenario para empoderarse, para recuperar su voz y
para reconocerse inteligentes y creativos, ms all de la puntuacin
adquirida en las pruebas de estado. Fue entonces un meta-SOLE, pues a
travs de una propuesta de educacin alternativa, se abri el espacio
para reflexionar y re- inventar la educacin.