TEMA:
PENSAMIENTO
PENSAMIENTO
EL PENSAR.
Es un proceso psquico de carcter racional,
reflexivo cuyo propsito fundamental es
comprender, juzgar y razonar los diversos
fenmenos yelementos que de alguna y otra
manera afectan la vivencia personal. Sobre el
pensar existen dos enfoques o formas que viene a
ser el psicolgico y el lgico.
EL PENSAMIENTO.
El pensamiento es la medicin simblica o el uso de
smbolos para prolongar el intervalo entre la
presentacin de algn estmulo externo y la
respuesta. El pensamiento es un proceso interno
personal, atribuido ala actividad mental. Es una
actividad conciente y compleja. Es un proceso
psquico por medio del cual se forman
representaciones generales y abstractas de los
objetos y fenmenos de la realidad.
EL LENGUAJE
Se basa en unidades fonticas universales
denominadas fonemas: As sonfonemas los sonidos
t, m, y,s, pero fonemas pueden agruparse y
formar palabras, prefijos (pre, in, des) y sufijos
(ado, ando, ria), a estas palabrasse les llama
morfemas. Los morfemas son muy importantes
para lacognicin de los seres humanos, ejemplo: al,
as, sur; pero los morfemastambin pueden
combinarse para formar palabras complejas
querepresentan ideas complejas como:
preexistencia, insuperables, psicologa y estos a su
vez pueden combinarse en frases y oraciones que
pueden representarse pensamientos an ms
complejos. Cuando deseamos comunicar una idea,
empezamos con un pensamiento, despus
escogemos palabras, frases que expresan la idea y
por ltimo producimos los sonidos del habla que
forman dichas palabras y frases.El lenguaje puede
ser: oral escrito mmico.
No puede haber pensamiento sin lenguaje sin
pensamiento, ambos conforman una unidad
indisoluble. Esto lo fundamentamos principalmente
en los estudios realizados a Piaget, Vygotsky,
Chomsky, etc.
FASES DEL PENSAR
1EL PROBLEMA:
El pensar empieza con el planteamiento de
unasituacin problemtica. Esto se inicia ante una
disyuntiva o propsito que el sujeto quiere entender,
esclarecer, o realizar algntipo de investigacin.
2LA ABSTRACCIN:
Operacin mental que consiste en aislar oseparar
una cualidad o caracterstica esencial del objeto,
fuero osituacin, considerndola aislada de los
dems.
3. ANLISIS Y SNTESIS:
En la operacin por medio del cual efectuamos una
divisin mental del todo en partes,
cualidades,relaciones, etapas, etc. Ejemplo. Si
queremos estudiar la realidad peruana desde un
punto de vista holstico tenemos que analizarlo
desde sus diversos aspectos, como el econmico,
social, poltico, jurdico,cultural, moral, esttico,
salud, vivienda, educacin etc.
4.COMPARACIN:
Consiste en cotejar las caractersticas
y propiedades de los objetos para establecer sus
semejanzas o diferencias y as poder llegar a
propiedades generales.
5. GENERALIZACIN:
Consiste en atribuir los caracteres abstrados,
atodos los objetos del mismo gnero. Ejemplo: El
ser racional escomn a todos los hombres.
6. CONCLUSIN: Vendra a ser la deduccin final
que tiene comoreferente la serie de enunciados o
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juicios procesados anteriormente, elcual tratar de
validar o invalidar una determinada realidad.
FUNCIONES U OPERACIONES DEL PENSAR
EL CONCEPTUAR
Es un proceso psicolgico que consiste en elaborar
conceptos. El conceptuar es diferente al concepto.
Ya que este es un pensamiento simple y
representativo que se refiere a las caractersticas
generales de los objetos, es el resultado del
conceptuar.
EL CONCEPTUAR IMPLICA LAS SIGUIENTES
FASES.
LA ABSTRACCIN:es la operacin de la mente
que consiste en tomar un elemento de determinada
entidad intelectual y considerarlo aisladamente de
todos los dems que a integran.
LA COMPARACIN:es el establecimiento de
caractersticas semejantes y diferentes a una serie
de objetos y fenmenos de la realidad.
LA GENERALIZACIN:es el proceso mental,
por el cual establecemos lo comn de un conjunto
de objetos, fenmenos y relaciones.
EL JUZGAR
Es una operacin mental que consiste en la
elaboracin de juicios. El juicio es el producto ideal
deljuzgar. Ejemplo:-emperatriz es inteligente: el
rbol es verde.
CLASES DE PENSAR
EMPRICO: Es el carcter espontneo y
superficial fundamentadoesencialmente en la
prctica y experiencia espordica que tenemosen
nuestra vida diaria. El pensar emprico es comn y
no se hace usode una reflexin profunda de
carcter racional y cientfica. En ellaintervienen una
serie de prejuicios, deseos,
sentimientos,motivaciones, etc.
CIENTFICO:
Se caracteriza por que hace uso de una
profundareflexin racional sobre la base de
elementos reales u objetivos y deelementos
formales o lgicos fundamentados esencialmente
sobrecriterios epistemolgicos y tecnolgicos, que
van hacer luegocontrastados en la realidad. Trabaja
con leyes, hiptesis, teoras,reglas, enunciados,
principios, mtodos, etc.
LGICO:
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Su propsito fundamental es elucida, los
principioslgicos derivados fundamentalmente de
una coherencia interna conrespecto a un enunciado
o proposicin en concordancia con las leyeslgicas,
de acuerdo a la realidad objetiva.
Es el pensamiento orientado, guiado y sometido a
los principios racionales de la lgica.
CLASES DE PENSAMIENTO
PENSAMIENTO ASOCIATIVO LIBRE:
Es el resultado de no dirigir el curso idetico con un
determinado tema o propsito, los
contenidos psquicos se encadenan de acuerdo con
la mecnica asociativa, elresultado es un devaneo
incontrolado.
PENSAMIENTO MGICO:
Corresponde al enorme periodo formativode la
inteligencia humana primitiva en el que el hombre
senta lanecesidad de explicar y prever los
acontecimientos ms careca todava dela lgica y
la razn necesaria, no poda diferenciar el efecto y
la causa.
PENSAMIENTO ONRICO:
Se manifiesta en nuestros sueos, su otramodalidad
es el pensamiento autista que se caracteriza por ser
subjetivo,indisciplinado y tambin es propio de los
esquizofrnicos.
PENSAMIENTO AUTISTA:
Se caracteriza por ser desordenado,individualista,
subconsciente, crea una realidad de imaginacin y
sueo,incoherente, es monolgico, no tiene una
orientacin determinada ointencional.
PENSAMIENTO EGOCNTRICO:
Es el elemento mediador entre el pensamiento
autista y el pensamiento social o dirigido, an no
est tandefinido la parte del pensamiento y lenguaje
en el nio. El pensamientoegocntrico del nio se
encuentra a mitad de camino, crece elentusiasmo
en sentido estricto de la palabra y el pensamiento
socializado.
PENSAMIENTO SOCIAL:
Es orientado, dirigido, intencional, tieneun
significado, se da la unidad entre el pensamiento y
lenguaje, seentiende los smbolos, la realidad, etc.
Debo mencionar que existen series divergencias
entre que es lo primeroy cual es lo ltimo porque
para Piaget el orden es: P. Autista-Egocntrico-
Social, mientras que para Vygotsky es: P. Social-
Egocntrico- Autista (interno).
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MODALIDADES DEL PENSAMIENTO. 4. Mara est muy triste porque no ingres a la

POR SU COHERENCIA. U.N.T, y dice que ella estudi bastante, slo
Pensamiento lgico: Este tipo de pensamiento que tuvo mala suerte; ella hace uso del
esta normado por las leyes lgicas y concuerda pensamiento clasificado por su coherencia
rigurosamente con la realidad. Se manifiesta denominado:
cuando existe una relacional racional adecuada A) Lgico B) Convergente
entre las premisas y la conclusin. C) No lgico. D) Analtico
Pensamiento no lgico: Se presenta en diferentes E) Sinttico
formas como creencias, supersticiones como el
pensamiento mgico-religioso. Tambin este 5. El profesor de Historia y Geografa les pide
pensamiento se manifiesta en los contenidos del a sus alumnos que propongan algunas
sueo, en los primeros aos de la infancia, en los alternativas de solucin para disminuir la
enfermos mentales, etc. delincuencia en cada uno de sus barrios. El
anterior ejemplo corresponde a la modalidad
POR SU DIRECCIN: del pensamiento denominado:
Pensamiento convergente: tipo de pensamiento a A) Mgico B) Convergente
travs del cual las operaciones del pensamiento C) Divergente D) Lgico
marchan en una sola direccin, en bsqueda de una E) Supersticioso
sola respuesta considerada correcta. Ejm.: todos los
peruanos son americanos, Juan es peruano por 6. Marlon le dice a su hijo Andrs: la
tanto es americano. educacin de antes fue mucho mejor a la que
Pensamiento divergente: tipo de pensamiento imparten hoy. Marlon est haciendo una
multidireccional que busca varias posibles operacin del pensar llamada:
soluciones frente a un problema. Ejm mencionar la A) Anlisis. B) Abstraccin
mayor cantidad de usos que se le puede dar a un C) Comparacin.
sombrero. D) Generalizacin. E) Sntesis.

PRCTICA DE CLASE 7. Juan Carlos ha sido sentenciado a 20 aos

NIVEL I: de prisin, l menciona que el juez no tom en
1. El concepto se expresa enmientras cuenta todos los medios probatorios. El juez
que el juicio se expresa en..: hizo uso de una de las funciones del pensar
A) Juicios - Razonamiento. llamada:
B) Trminos Proposiciones. A) Anlisis. B) Sntesis. C) Generalizacin.
C) Razonamientos - Juicios. D) Abstraccin. E) Comparacin.
D) Proposiciones - Trminos.
E) Argumentos Juicios. 8. Tipo de razonamiento cuyo premisas y
conclusiones tienen igual grado de
2. Los conceptos ms fciles de formular son generalizacin nos referimos a.
los: A) Razonamiento inductivo
A) Abstractos. B) Sociales. C) convergentes. B) Razonamiento deductivo.
D) Concretos. E) Divergentes. C) comparacin
D) Razonamiento transductivo.
3. El profesor Linder hace entrega de actas E) generalizacin
finales de evaluacin a su Director, dicho
profesor hizo uso de una de las operaciones 9. El profesor Flix les pide a sus alumnos
del pensar llamada: calcular la raz cuadrada de 90, en este caso
A) Anlisis B) Sntesis los alumnos utilizan su tipo de pensamiento
C) Comparacin D) Abstraccin por su direccin denominado:
E) Generalizacin A) Mgico B) supersticioso
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C) convergente D) divergente respuesta considerada correcta se denomina

E) creativo pensamiento:
A) Convergente B) Por su coherencia
10. Rosala dice que nunca ingresar a la C) Divergente D) Lgico
universidad nacional de Trujillo, ya que los E) No Lgico
exmenes de admisin son demasiado
difciles. Rosala utiliza un tipo de 16. Se les pide a los alumnos de CEPUNT, que
pensamiento denominado: mencionen todas las posibles respuestas para
A) No lgico. B) Lgico. resolver los problemas de crisis de valores en
C) Convergente D) Divergente. la sociedad peruana. Lo anterior se relaciona
E) generalizacin con el tipo de pensamiento denominado:
A) No Lgico B) Lgico
11. Son caractersticas del pensamiento C) Divergente
convergente, excepto: D) Por su direccin E) Convergente
A) sus respuestas no son originales
B) El sujeto hacer uso de su creatividad. 17. Operacin del pensamiento que consiste
C) las soluciones son nuevas en establecer lo comn a un grupo de objetos
D) la respuesta es nica y convencional o sujetos. Nos referimos a:
E) las soluciones se apoyan en la imaginacin A) Abstraccin B) Generalizacin
C) Anlisis D) Comparacin E) Sntesis
12. Juan y Carlos, docentes del CEPUNT,
discuten sobre los estudiantes que estn 18. La operacin del pensamiento que consiste
matriculados en letras y ciencias, sosteniendo en el aislamiento o separacin de cualidades
que stos son ms inquietos que los esenciales de los objetos se denomina.
estudiantes de letras. Lo anterior se relaciona A) Sntesis B) Anlisis C) Comparacin
con la operacin del pensar denominado: D) Generalizacin E) Abstraccin
A) Anlisis.B) Abstraccin.C) Generalizacin.
D) comparacin.E) Sntesis. 19. Mara se percata que si A no es igual a C,
B no es igual a C, A y B no son
13. El conductismo afirm que todo estimulo necesariamente iguales, Mara est haciendo
produce necesariamente una respuesta. Este uso del pensamiento por su coherencia
principio se relaciona con la modalidad del denominado:
pensamiento por su coherencia, denominado: A)No Lgico B) Lgico C) Convergentes.
A) Lgico B) No Lgico D) Divergente. E) Pensamiento Social.
C) Convergente D) Divergente
E) Pensamiento por su direccin 20. Es considerada la mxima funcin del
pensamiento.
14. El profesor Manuel dice a sus alumnos A) La deduccin B) La induccin.
encontrar el mximo comn divisor y el mnimo C) El razonamiento. D) El lenguaje
comn mltiplo de los nmeros 20, 40 y 60. E) El trmino.
Dichos alumnos alumnos harn uso del
pensamiento por su direccin llamado:
A) No lgico. B) Lgico.
C) Convergente. D) divergente.
E) N.A

15. El tipo de pensamiento que marcha en una

sola direccin en bsqueda de una sola
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NIVEL II: tanto todos los alumnos que estudian en

1. Proceso por el cual disgregamos o CEPUNT son estudiosos. Estoy haciendo uso
separamos mentalmente un objeto o situacin del razonamiento llamado:
en sus diversas partes: A) Razonamiento transductivo
A) Generalizacin. B) Comparacin. B) Razonamiento deductivo.
C) Anlisis. C)Razonamiento Ilgico.
D) Abstraccin. E) Sntesis. D) Razonamiento Inductivo
E) Razonamiento Anlogo.
2. Es el proceso en el cual se usa
primordialmente la abstraccin y 8. En el siguiente razonamiento: Vctor Ral
generalizacin: Ral haya de torre es a Espacio tiempo
A) Juzgar. B) Pensar. C) Razonar histrico, mientras que Gonzales Prada es a
D) Conceptuar. E) Comparar. Horas de lucha. El ejemplo anterior se
relaciona con el razonamiento denominado:
3. De los siguientes ejemplos el concepto que A) Transductivo B) Deductivo.
est generalizado es: C) Ilgico. D) Inductivo E) Anlogo.
A) Uva. B) Ctricos. C) Manzana
D) Pera. E) Pltano. 9. Los conceptos que por su funcin tienen
significado objetivo por si solos, es decir que
4. Es el pensamiento que procede hacia tienen significado propio (son independientes
mltiples respuestas: no necesitan de otros conceptos para tener
A) Pensamiento divergente significado), se les denomina:
B) Pensamiento flexible A) Categoremticos. B) Sin categorema.
C) Pensamiento original C) Juicios a priori. D) Juicios a posteriori.
D) Pensamiento convergente E) Conceptos
E) Pensamiento fluido
10. De los siguientes ejemplos los que
5. Margarita le dice a su hijo Jean Pier, no corresponden al pensamiento convergente
seas mal educado porque de lo contrario DIOS son:
te castigara. Margarita est haciendo uso del 1) Me duele la cabeza por que tome mucho, no
pensamiento por su coherencia llamado. dorm y estoy preocupado
A) Pensamiento Convergente 2) La Clula es la unidad biolgica (estructural,
B) Pensamiento por su direccin funcional y gentica) de un ser vivo
C) Pensamiento Divergente 3) El presidente del Per es Alan Garca
D) Pensamiento Lgico 4) Si Martha es menor que Lus, pero mayor que
E)Pensamiento no Lgico Carmen, y Lus es menor que Daniel entonces
quin es mayor?
6. Tipo de pensamiento en el cual la actividad 5) Yo tengo 35 aos de edad.
y productos del pensar se fundamentan en la Son ciertas.
fantasa, prejuicios, etc. Nos referimos a: a) 1, 2 4 b) 2, 3, 4 c) 1, 4 ,5 d) 3, 4, 5
A) Pensamiento Lgico e) todas menos - 4
B) Pensamiento no Lgico
C) Pensamiento Convergente 11. En el siguiente razonamiento: Todas mis
D) Pensamiento Divergente hijas mujeres son tenistas. Luego Mara es
E) Pensamiento por su direccin mi hija mujer: por lo tanto Mara es tenista el
ejemplo anterior corresponde al tipo de
7. Al decir, los alumnos del aula 6 de CEPUNT razonamiento denominado:
son estudiosos, los alumnos del aula 17 del A) Inductivo B) Deductivo.
CEPUNT son estudiosos, los alumnos del aula C) Transductivo. D) Lgico E) No lgico.
9 del CEPUNT son estudiosos, etc. Por lo
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12. En el siguiente razonamiento. si Carlos es

mayor que Sergio y Sergio es mayor que 17. Todo razonamiento deductivo se
Augusto; luego Carlos es mayor que caracteriza porque:
Augusto el tipo de de razonamiento por su 1.- Es utilizado por la lgica formal.
estructura es: 2.- Se fundamenta en la aplicacin de leyes o
A) Razonamiento Inductivo reglas.
B) Razonamiento Deductivo. 3.- Tiene como mnimo una premisa.
C) Razonamiento Transductivo. 4.- La conclusin se deriva de las premisas.
D) Razonamiento Lgico 5.- La relacin entre premisas y conclusin, refleja
E) Razonamiento No lgico. el paso de lo general a lo particular.
Son ciertas:
13. Proceso por el cual se realiza la formacin A) 1, 2, y 4 B) solo 2 y 3 C) solo 1, 3, 5
de juicios (afirmar o negar algo). Nos D) solo 2 y 4 E) todas
referimos a:
A) Conceptuar B) Anlisis C) Razonar 18. Decir que lo que pensamos coincide,
D) Pensamiento Divergente E) Juzgar concuerda o responde con los hechos o
estados de cosas del mundo objetivo es
14. El siguiente argumento: los libros El plantear:
cdigo Da vinci y ngeles y demonios tienen 1.- Una verdad.
altos niveles de venta porque todos los libros 2.- Una validez.
de Dan Brown tienen altos niveles de venta. 3.- Una correccin.
Corresponde a un tipo de razonamiento 4.- Un pensamiento verdadero.
llamado: 5.- Un conocimiento verdadero.
A) Inductivo B) Divergente Son ciertas:
C) Amediato. D) Deductivo E) Inmediato. A) 1, 2, y 3 B) solo 2, 3, 4 C) solo 1, 4 y 5
D) Todas E) solo 1
15. Forma del pensamiento cuya prioridad ms
importante en la lgica formal, es la validez o 19. El atributo de verdad o falsedad pertenece
correccin lgica: a:
A) Argumento B) Proposicin. A) Los juicios B) Los argumentos.
C) Razonamiento. D) El concepto C) Las ilaciones D) Los conceptos
E) El razonar. E) Los raciocinios

16. El pensar y el pensamiento implican

implican respectivamente:
A) Proceso Producto. B) Producto - Proceso.
C)Capacidad Producto. D) Actitud Proceso.
E) Razonamiento Anlogo

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