1.

Informacin o conocimientos generales y memoria.- Cultura y conocimientos

generales; refleja las ideas y experiencias que el individuo ha aprendido y organizado.
Memoria mediata (largo plazo) Semntica.
2.

Comprensin.- Juicio y sentido comn, manejo de la realidad.

3.
Significado de Palabras.- Capacidad de anlisis en la formacin de conceptos
verbales, cultura general.
4.
Seleccin Lgica.-Capacidad para razonar y deducir lgicamente conceptos de
acuerdo a la experiencia, capacidad de abstraccin.
5.
Aritmtica.- Razonamiento y manejote aspectos cuantitativos y conocimientos
adquiridos.
6.
Juicio Practico.- Capacidad para captar las situaciones de la vida diaria con sentido
comn.
7.
Analogas.- Facilidad para comprender conceptos expresados en palabras. Habilidad
para razonar, abstraer, generalizar y pensar en forma organizada.
8.
Ordenamiento de Frases.- Planeacin, comprensin y organizacin de conceptos
verbales, y atencin a pequeos detalles.
9.

Clasificacin.- Discriminacin lgica de conceptos verbales.

10.
Seriacin.- Anlisis y sntesis en el manejo de aspectos cuantitativos. Capacidad de
deduccin.
APLICACIN
La prueba TERMAN es autoaplicables. El usuario toma por lo general alrededor de 35
minutos en terminarla.
TIEMPO DE APLICACIN POR SERIE
SERIE TIEMPO
I
2 minutos
II
2 minutos
III
2 minutos
IV
3 minutos
V
5 minutos
VI
2 minutos
VII
2 minutos
VIII 3 minutos
IX
2 minutos
X
4 minutos
INTERPRETACIN POR SERIE
SERIE 1.-

Informacin, conocimientos generales y memoria.

Este subtest est orientado bsicamente para detectar cuanta informacin ha abstrado el
individuo de su medio ambientes; La operacin utilizada ser la memoria remota y la
capacidad asociativa. Puede reflejar la ambicin intelectual de la personal.
SERIE II.- Sentido comn, juicio y razonamiento lgicos.
Este subtests implica la capacidad de juicio para comprender y reponer a situaciones dadas
en la prctica.
Sugiere el nivel de funcionamiento intelectual, encontrado calificaciones bajas en sujetos
con marcada inteligencia concreta, mientras que los sujetos con inteligencia abstracta
lograrn calificaciones altas. Puede tambin indicar el ajuste hacia las normas sociales
establecidas, y el adecuado aprovechamiento de experiencias previas.
SERIES III.Significado de palabras: Vocabulario.
Implica el manejo de smbolos verbales, y la riqueza de vocabulario que la persona ha
logrado desarrollar en su medio ambiente. El sujeto requiere de la correcta operacin de su
atencin dirigida, y la comprensin de ideas o conceptos.
Puntajes altos se encontraran en personas con mayor riqueza de conceptos, manejo
adecuada de un pensamiento abstracto, y un nivel cultural elevado.
Puntajes bajos indican pobreza de vocabulario, dificultad para expresarse, o bajo nivel de
lectura y cultura.
SERIE IV.Seleccin lgica, clasificacin, organizacin.
El ejercicio requiere de conceptuar los principios de las cosas a travs de una clasificacin,
de acuerdo a la importancia de la organizacin misma del material, y finalmente de la
seleccin de acuerdo a una lgica establecida.
Mide la calidad de la informacin lograda en el medio ambiente
SERIE IV.Seleccin lgica, clasificacin, organizacin.
El ejercicio requiere de conceptualizar los principios de las cosas a travs de una
clasificacin, de seleccin de acuerdo a una lgica establecida. Mide la calidad de la
informacin lograda en el medio ambiente.
Puntajes altos indican una correcta formacin de conceptos y objetivad para apreciar el
medio ambiente.
Puntajes bajos se presentan en sujetos prcticos y muy concretos, con anlisis superficial de
elementos de juicio.
SERIE V.Problemas aritmticos, habilidad numrica, razonamiento, atencin
concentracin.
Mide la habilidad del sujeto para manejar operaciones de tipo aritmtico. Refleja la prctica
y la experiencia en manejar cantidades y problemas basados en las matemticas. Se utiliza
el razonamiento de proporciones. La persona hace uso de su atencin y concentracin para
entender el problema, manejarlo mentalmente, y proponer las operaciones aritmticas
necesarias para encontrar un resultado.

Puntajes altos, indican habilidad y experiencia en el manejo de operaciones aritmticas, as

como un elevado nivel de atencin y concentracin en la tarea bajo presin de tiempo.
Puntajes bajos se encuentran en personas con dificultad para concentrarse en el trabajo,
ansiedad ante la presin de tiempo y dificultad para manejar operaciones aritmticas.
SERIE VI .Significado de oraciones, conocimientos generales, memoria.
Este ejercicio tiene un contenido semejante al de la primera serie, encontrndose como
operacin fundamental de la inteligencia, la compresin y el sentido de frases.
Puntajes altos, se encuentran en persona con cultura amplia, compresin gil a la lectura, y
un juicio acertado de la realidad. Puntajes bajos se obtendrn de personas con dificultad en
la lectura y compresin de textos, as como un cultura e informacin limitadas.
SERIE VII
Analogas, razonamiento verbal, vocabulario.
La serie implique una analoga basada en reas abstractas, buscando proporciones y
semejanzas. Se necesita conceptualizar el razonamiento sobre una base de clasificacin y
vocabulario adecuados.
Los puntajes altos se encontrarn en personas con facilidad de palabra y precisin en la
utilizacin de conceptos, giles en la eleccin entre alternativas.
Los puntajes bajos estarn entre personas de vocabulario reducido, baja posibilidad para
entender una analoga en su frase abstracta y verbal; igualmente tendremos sujetos lentos
para elegir y decidir entre alternativas
SERIE VIII Ordenacin de frases, organizacin lgica, atencin-concentracin.
Mide la capacidad para ordenar un material no estructurado, utilizando detalle y
clasificacin lgica para llevar a formar una frase. Requiere un buen grado de atencin y
cuidado de los detalles, as como permanecer atento a la tarea y llegar a conjuntar un
material organizado, por lo que la serie es rica para medir la capacidad de sintetizar los
elementos para formar un programa.
Los puntajes altos en personas rpidas para buscar caminos de solucin a los problemas,
creativos con iniciativa. Los puntajes bajos se encuentre en personas con baja atencin a los
detalles, y con mayor atencin de un todo global.
Los puntajes bajos se encuentran en personas con baja atencin a los detalles y con mayor
atencin a unidades por separado, que observacin de un todo global.
SERIE IX.Clasificacin, discriminacin, jerarquizacin, organizacin.
La serie mide la rapidez de conceptualizacin, procediendo a realizar la clasificacin,
discriminacin y jerarquizacin de los conceptos mismos.
Los puntajes altos en personas giles en comprender significados de conceptos y palabras,
con visin para clasificar y encontrar diferencias en los materiales que manejen.
Los puntajes bajos indican baja atencin a los detalles, ansiedad ante la presin del tiempo
y manejo limitado de nmeros y proporciones.
CALIFICACIN

La calificacin es realizada por el sistema (la aplicacin misma), pudindose generar as la

grfica y el reporte correspondiente a la persona examinada, as como tambin la lista de
calificaciones obtenidas en cada serie, indicando adems su coeficiente intelectual (C I), el
CI de Terman, rango y capacidad de aprendizaje.
De la suma de los puntos obtenidos en cada serie, se obtiene un puntaje crudo, el cual se
convierte a un puntaje de edad mental en meses, segn la tabla de correspondencia a esta
prueba. Para obtener el Coeficiente Intelectual se debe efectuar la siguiente formula:
CI=

EDAD MENTAL (en meses)

X 100

EDAD CRONOLGICA (192 meses)

En el medio industrial, las personas que manejan esta prueba, definen la edad cronolgica
en 192 meses por que parten de la base de que todo adulto debe poseer dicha madurez. No
obstante, tendra mayor validez dicho resultado, si la edad cronolgica que se toma para
realizar dicha frmula sea la que corresponde en meses a la edad actual del individuo.
No obstante a lo anteriormente informado, es una prueba que se est utilizando con gran
auge en diferentes institucionales mexicanas, debido a que se puede aplicar de manera
individual y colectiva, evalu diferentes reas de la capacidad intelectual del sujeto y es de
fcil calificacin.
Es un instrumento bastante completo debido a los aspectos que evala. Sin embargo, para
una correcta utilizacin del test y para que ste sea vlido es necesario realizar un estudio
estadstico de dicha prueba, estandarizndola y adaptndola a las necesidades de la
poblacin.
NORMAS DE CORRECCIN
1.
Se da un punto por cada respuesta correcta, cero puntos si la respuesta es falsa o est
en blanco.
2.
En las series II, V, X el nmero de aciertos se multiplica por dos para lograr el
cmputo parcial.
3.
En las series III, VI, VIII reste al total de aciertos el nmero de respuestas
equivocadas.
4.
Se piden dos respuestas en cada pregunta, el puntaje sera de un punto por cada
reactivo completos; es decir, se dar un punto slo si las dos respuestas son buenas.
5.
Para obtener el coeficiente intelectual, sume los puntos logrados en cada series, y
ese total deber convertirse en la Tabla de Edades Mentales que se anexa. Obtenida la
edad mental en meses, deber dividirse entre 192 y multiplicarse por 100 (Tabla I ).
Advirtase que se estar trabajando con personas que son mayores de 16 aos, en caso de
estudiar a menores de 16 aos deber convertirse su edad en meses y ste ser el
denominador para convertir su edad mental en coeficiente intelectual.
CI=

EDAD MENTAL (en meses)

X 100

EDAD CRONOLGICA (192 meses)

INTERPRETACIN
126 y ms
120 125
110-119
90-109
80-89
71-79
70 menos

Excelente
Superior
Superior al trmino medio
Trmino Medio
Inferior al termino medio
Inferior
Deficiente

CUESTIONARIO DE INTELIGENCIA
TERMAN-MERRIL
INTRODUCCION.
Se sabe que sus antecedentes vienen desde las escalas de Binet. Dichas pruebas
fueron creadas para aplicarse a gran variedad de situaciones y tienen como caracterstica
una nica puntuacin a manera de CI, que indica el nivel intelectual general del individuo.
Es decir, se presenta al sujeto una gran variedad de tareas en espera de que esta forma se
obtenga un muestreo adecuado para todas las funciones intelectuales importantes.
LAS PRIMERAS ESCALAS DE BINET.
En 1895 Binet y Victor Henry hicieron una crtica a la mayora de los test que se
utilizaban hasta entonces por considerarlo demasiados sensoriales, ya que centraban
bsicamente en el estudio de funciones simples.
En 1896 Binet se interes mas en los estudios de los individuos que presentaban
desviaciones conductuales, principalmente en nios y despus de minuciosos estudios en
colaboracin con Henry, crearon una serie de instrumentos destinados a la medicin de
PROCESOS MENTALES COMPLEJOS.
Posteriormente en 1904 el gobierno francs comision a Binet y Simon para estudiar la
educacin de los nios retrasados, desarrollando la primera investigacin formal para llevar
a cabo la medicin de habilidades complejas, as en 1905, Binet y Simon publican la
primera escala de inteligencia para nios escolares, probando gran variedad de funciones
mentales SUPERIORES considerados por Binet como la esencia de la inteligencia.
La escala se compona de 30 tems o subtests cortos, dispuestos en orden de dificultad
creciente para que la probabilidad de ejecucin exitosa incrementaba con la edad
cronolgica. Estos subtests eran administrados y clasificados fcilmente y consistan en
tareas tales como obedecer instrucciones simples, definir palabras, construir oraciones y
formular juicios acerca del comportamiento correcto en situaciones de la vida real.
Binet y Simon reconocieron que la habilidad para ejecutar correctamente incrementaba
con la edad y que la ejecucin del retardado mental se asemejara a la del nio de edad
menor.
La escala en 1908 fue la primera escala de edad ya que los tems se arreglaron por nivel
de edad. Al nivel mas alto en que un nio podra contestar correctamente se le llamo EDAD
MENTAL.
En 1911 se introdujeron algunas mejoras y adiciones. La amplitud de edad se extendi
desde los tres aos hasta el nivel adulto. Tena cinco subtests en cada edad. Se cambiaron
tanto el nivel de dificultad de un nmero de tems como las reglas para determinar la edad
mental.

Aunque los test de Binet de 1908 y de 1911 proporcionaron procedimientos explcitos

para la determinacin de la edad mental, ellos no incluyeron un procedimiento para la
determinacin de un cociente de inteligencia CI, el cual permite comparaciones de
habilidades intelectuales de individuos en diferentes niveles de edad.
PRIMERA REVISIN EN 1916.
La revisin ms importante del test de Binet-Simon, conocida como la REVISIN
STANDFORD DE LA ESCALA DE BINET, fue la publicada en 1916 por TERMAN en la
Universidad de Standford ya que hicieron la adaptacin y estandarizacin para usarlo en
Amrica.
En estas escalas de los tems se ordenaron de acuerdo a su dificultad por niveles de
edad. La capacidad intelectual de un individuo determinada por sus resultados en la escala,
se estimaba comparndolo con modelos de ejecucin de los nios normales en diferentes
edades. Estas estimaciones se expresaban en edad mental.
Terman indicaba la posicin relativa de una persona en su propio grupo de edad
calculando la razn la valoracin de su edad mental y su edad cronolgica, obteniendo as
la razn convencional CI. Este CI se empleo por primera vez en la escala de 1916.
El nmero de tems paso de 54 a 90, es decir, aumento en un tercio el numero de
elementos y se normaliz con una muestra de 1000 nios y 400 adultos aproximadamente.
As mismo se elaboraron por primera vez las instrucciones detalladas para la aplicacin y
valoracin de los tests.
Una de las causas del xito de Binet fue haber adoptado un mtodo ms dinmico
para medir la inteligencia en plena actuacin; es decir probar la actividad funcional
combinada que concibe la inteligencia como la suma de los procesos del pensamiento que
se hallan implicados en la adaptacin mental. Su ms conocida descripcin enfatiza que los
aspectos que caracterizan a la inteligencia en accin son la DIRECCIN, ADAPTACIN
Y AUTOCRTICA.
Las desventajas de esta escala fueron:
1.- Era inadecuada para probar las capacidades que estaban por debajo de la edad mental
de 4 aos o en niveles adulto.
2.- Se encontr que ciertos tems tenan validez baja.
3.- Las instrucciones para aplicacin y calificacin no tenan la precisin necesaria para
asegurar objetividad y comparabilidad de resultados.
4.- No haba formas suplementarias.
Para tratar de salvar estas deficiencias, se realiz una segunda revisin.

SEGUNDA REVISIN 1937.

En 1937 Terman y Merril publicaron la revisin ms extensa y completa de la escala
Standford Binet.
Esta escala conserva las caractersticas de las pruebas tipo Binet, esto es:
El uso de tipos de ejecucin por edades.
Se basa en el supuesto general de que la inteligencia general se desarrolla con la edad.
Surgi siendo una medida de la capacidad general ms que de capacidades especficas o
de grupos de capacidades relacionadas entre s.
Conserv el concepto de edad mental.
La escala constaba de dos formas equivalentes, la L y la M, de 192 tems heterogneos
cada uno. Entre estos destacan analogas, opuestas, comprensin, semejanzas y diferencias,
completar frases y dibujos absurdos trazados, memoria de frases y de cifras.
Se eliminaron tems de ejecucin ya que no contribuan significativamente a la valoracin
general.
El primer criterio a satisfacer era asegurar una disposicin tal que los subtests que
formaban la escala, que la edad mental de sujetos no seleccionados estuvieran en estrecho
acuerdo con la edad cronolgica media. El acuerdo perfecto vendra indicado por un CI
medio de 100 en cada nivel de edad sucesivo. Para lograr esto era necesario:
A) Seleccionar un grupo de sujetos representativos de cada edad.
B) Colocar los subtest en los niveles de edad adecuados.
Esta revisin se volvi a normalizar con una muestra de la poblacin americana de 3184
sujetos que incluian aproximadamente a 100 nios en cada intervalo de medio ao, desde
un ao y medio hasta los cinco aos y medio; 200 de cada edad de los 14 y 100 de cada
edad de los 15 a los 18. Cada grupo de edad constaba de igual numero de nios y de nias.
TERCERA REVISIN 1960.
La revisin de 1960 mantiene las mismas caractersticas de las escalas de tipo Binet,
es una escala de que hace uso de modelos de actuacin segn la edad. Pretende medir la
inteligencia considerndola como una adaptabilidad mental general.
Incorpora en una sola forma llamada L M, los mejores subtests de las escalas de
1937. La seleccin de estos subtests se bas en los registros de test que se aplicaron a un
grupo de 4498, sujetos entre 2.5 a 18 aos en el perodo de 1950 a 1954.
Se determinaron los cambios de dificultad de los subtests comparando los
porcentajes de los que superan en las dcadas de 1950 con los porcentajes de los que
superaron en la de 1930.

Los criterios que se consideraron para la seleccin de los elementos fueron:

A) Aumento en el porcentaje de aciertos en relacin con el aumento de la edad mental.
B) Validez determinada por medio de la correlacin bi-serial de cada elemento con la
puntuacin final.
Los cambios que tuvo la escala en esta revisin fueron:
1) La eliminacin o colocacin nueva de los subtests que haban cambiado
significativamente en dificultad de normalizacin original.
2) Eliminacin o sustitucin de los que ya no eran apropiados por cambios culturales.
3) Aclaraciones de ambigedades en las normas para su aplicacin y clasificacin.
4) Correccin de las faltas de adecuacin estructural de las escalas de 1937
introduciendo ajustes que hacen que el promedio de edad mental que da la escala se
acerque ms al promedio de edad cronolgica en cada nivel de edad y proporcionando las
tablas para CI revisadas y extendidas.
CONFIABILIDAD Y VALIDEZ
CONFIABILIDAD:
La Confiabilidad se obtuvo correlacionando los CI en las formas L y M aplicadas al
grupo normativo con un intervalo de menos de una semana. Su equivalencia y la estabilidad
de los CI obtenidos se demostraron por el alto grado de relacin logrado.
En general, la escala era ms confiable para los nios mayores que para los
menores, y ms confiables para los CI inferiores que para los altos.
Fue necesario calcular el coeficiente de confiabilidad para cada edad por separado,
puesto que la confiabilidad es funcin a la vez de la edad y la magnitud de CI.
En la edad de 2 y medio a 5 y medio, los coeficientes de confiabilidad van desde .83
a .91 para edades de 6 a 13 anos de .91 a .97 respectivamente, y en las edades de 14 a 18
aos, desde .95 a .98.
Los datos indican que el Standford Binet es una prueba muy confiable, ya que la
mayora de los coeficientes de confiabilidad son superiores a 90.
VALIDEZ:
Dos procedimientos en el anlisis estadstico contribuyeron a reforzar la validez:
A) Cada tem deba mostrar de nuevo un aumento en el porcentaje de los que pasaban los
sucesivos niveles de edad.
B) La correccin bi-serial de cada subtest con la puntuacin total haba de ser lo
suficientemente alta para indicar que cada uno contribua a lo que la escala, consideraba
como un todo, pretenda medir.

El anlisis de las tareas a realizar en los diferentes subtests proporciona datos sobre la
validez de contenido. Se puede decir que en la medida en que todas las funciones a medir
corresponden a lo que comnmente se considera como inteligencia, la escala tiene validez
de contenido.
CRITERIOS PARA SU APLICACIN
Y CALIFICACIN
OBJETIVO:
Determinar el cociente intelectual, factor general, de las personas que cuentan con
un grado de escolaridad suficiente con el que puedan comprender problemas expuestos en
forma escrita ( primaria).
CARACTERSTICAS:
Es una prueba estructurada, de ejecucin mxima. Puede administrarse en forma
individual o colectiva.
MATERIAL:
Lpiz
Papel
Cuadernillo de instrucciones y preguntas
Hoja de respuestas
Plantilla de calificacin
Normas de calificacin
TIEMPO DE APLICACIN:
El tiempo de aplicacin es de aproximadamente cuarenta minutos. Cada una de las
diez series tiene un tiempo limite de aplicacin, segn se describe en el cuadro siguiente.
|SERIE
|I
|II
|III
|IV
|V
|VI
|VII
|VIII
|IX
|X
|TOTAL

|MIDE
|INFORMACIN
|JUICIO
|VOCABULARIO
|SNTESIS
|CONCENTRACIN
|ANLISIS
|ABSTRACCIN
|PLANEACIN
|ORGANIZACIN
|ATENCIN
|

APLICACIN.

|TIEMPO
|2 MIN.
|2 MIN.
|2 MIN.
|3 MIN.
|5 MIN.
|2 MIN.
|2 MIN.
|3 MIN.
|2 MIN.
|4 MIN.
|27 MIN.

|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|

Se distribuyen las hojas de respuestas a los candidatos y se les pide que anoten su
nombre, puesto solicitado, escolaridad, edad y fecha.
Una vez que todos han puesto esos datos se les dice:
Esta es una encuesta de habilidad mental y consta de diez series de preguntas
diferentes. Esa es su hoja de respuestas y las series vienen indicadas por los nmeros
romanos. Como ven, cada serie tiene diferentes nmeros de preguntas. Del mismo modo,
cada serie tiene tambin un tiempo limite. Yo les indicare cuando iniciar y cuando
suspender cada serie. Por favor no se adelanten ni cambien de pgina hasta que yo se los
indique. Cuando yo les diga que suspendan no podrn seguir escribiendo aunque ya tengan
la respuesta.
Este cuadernillo (se muestra) que les voy a entregar, contiene las preguntas para
cada serie. Al iniciar cada una, se encuentra las instrucciones y unos ejemplos ya resueltos.
Lanlos con atencin. La forma de contestar la encuesta es: anotando la respuesta que
consideren correcta para cada pregunta en el cuadro correspondiente de la hoja de
respuestas. Si tienen alguna duda en ese momento me lo indican y la explicamos. Una vez
que yo diga COMIENCEN, corre el tiempo y ya no les puedo contestar nada hasta la
siguiente serie.
Se entregan los cuadernillos de preguntas y se les dice:
Abran su cuadernillo en la primera pgina y lean las instrucciones.
Cuando terminan la ltima serie se les pide que cierren el cuadernillo y entreguen su
encuesta.
CALIFICACIN:
Con la ayuda de la plantilla de calificacin se da un punto por cada respuesta
correcta; cero puntos si la respuesta es incorrecta o esta en blanco.
En las series II, V y X el nmero de aciertos se multiplica por dos para lograr el
computo parcial.
En las series III, VI y VIII se restan al total de aciertos el nmero de respuestas
incorrectas.
Cuando se piden dos respuestas en cada pregunta, el puntaje es un punto por cada
reactivo completo, es decir, se dar un punto solo si las DOS respuestas son correctas.
Para obtener el CI se suman los dos puntos logrados en cada serie y esa puntuacin
total se convierte en la tabla de edades mentales.
Obtenida la edad mental en meses se divide entre 192 (que es una constante) y se multiplica
por cien.

CI

EDAD MENTAL EN MESES

----------------------------------------------192

X 100

Cabe aclarar que este ltimo punto se realiza cuando los sujetos son mayores de 16
aos. Si se evala a sujetos menores el procedimiento ser dividir edad mental entre la edad
cronolgica expresada en meses y el resultado se multiplica por 100.
CI

EDAD MENTAL EN MESES

--------------------------------------------EDAD CRONOLOGICA EN MESES

X 100

Una vez obtenido el CI se busca el rango correspondiente.

INTERPRETACIN POR SERIE
SERIE I. INFORMACIN.
Este subtest esta orientado bsicamente para detectar cuanta informacin ha abstrado el
individuo de su medio ambiente. La operacin utilizada ser la memoria remota y la
capacidad asociativa. Refleja la ambicin intelectual de la persona, as como su grado de
cultura general.
SERIE II. JUICIO.
Este subtest implica la capacidad de juicio para comprender y responder a situaciones
dadas en la prctica. Sugiere el nivel funcionamiento intelectual, encontrando calificaciones
bajas en sujetos con marcada inteligencia concreta, mientras que los sujetos con
inteligencia abstracta lograran calificaciones altas. Pueden tambin indicar el ajuste hacia
las normas sociales establecidas y el adecuado aprovechamiento de experiencias previas.
SERIE III. VOCABULARIO.
Implica este ejercicio el manejo de smbolos verbales y la riqueza de vocabulario
que la persona ha logrado desarrollar en su medio ambiente. El sujeto requiere de la
correcta atencin y la comprensin de ideas y conceptos.
Puntajes altos se encontraran con mayor riqueza de conceptos, manejo adecuado de
un pensamiento abstracto y un nivel cultural elevado.
Puntajes bajos indican pobreza de vocabulario, dificultad para expresarse, bajo nivel de
lectura y de cultura general.
SERIE IV. SNTESIS.
El ejercicio requiere de conceptuar los principios de las cosas a travs de la
clasificacin en base a su importancia; de la organizacin misma del material y finalmente

de la seleccin en base a una lgica establecida. Mide la calidad de la informacin lograda

en le medio ambiente.
Puntajes altos indican correcta formacin de conceptos y objetividad para apreciar el medio
ambiente.
Puntajes bajos se presentan en sujetos prcticos y muy concretos con un anlisis
superficial de elementos de juicio.
SERIE V. CONCENTRACIN.
Mide la habilidad del sujeto para manejar operaciones de tipo aritmtico. Refleja la
prctica y la experiencia de manejar cantidades y problemas basados en las matemticas. Se
utiliza el razonamiento de proporciones. La persona hace uso de su atencin y
concentracin para entender el problema, manejarlo mentalmente y proponer las
operaciones aritmticas necesarias para encontrar un resultado. Es un ndice de desarrollo
cognoscitivo del sujeto.
Puntajes altos indican habilidad y experiencia en el manejo de operaciones
aritmticas, as como un elevado nivel de atencin y concentracin en las tareas bajo
presin de tiempo.
Puntajes bajos se encuentran en personas con dificultad para concentrarse en el
trabajo, ansiedad ante la presin de tiempo y la dificultad para manejar operaciones
aritmticas.
SERIE VI. ANLISIS.
Este ejercicio tiene un contenido semejante al de la primera serie encontrndose
como operacin fundamental de inteligencia la comprensin y el sentido de frases.
Puntajes altos se encuentran en personas con cultura amplia, comprensin gil de la
lectura y un juicio acertado de la realidad.
Puntajes bajos se obtendrn de personas con dificultad en la lectura y comprensin
de textos, as como una cultura o informacin limitadas.
SERIE VII. ABSTRACCIN.
Esta serie implica una analoga en reas abstractas, buscando proporciones y
semejanzas. Se necesita conceptuar el razonamiento sobre una base de clasificacin y
vocabulario adecuado.
Los puntajes altos se encontraran en personas con facilidad de palabra y precisin
en la utilizacin de conceptos giles en la eleccin entre alternativas.
SERIE VIII. PLANEACIN.

Mide la capacidad para ordenar un material desestructurado utilizando detalles y

clasificacin lgica para llegar a formar frases.
Requiere de un buen grado de atencin y cuidado de los detalles. As como
permanecer atento a la tarea y llegar a conjuntar un material organizado, por lo que la serie
es rica para medir la capacidad de sintetizar todos los elementos para formar un todo.
Se obtendrn puntajes altos en personas rpidas para buscar solucin a los
problemas creativos y con iniciativa.
Los puntajes bajos se encuentran en personas con baja atencin de los detalles y con
mayor atencin a unidades por separado que observacin de un todo global.
SERIE IX. ORGANIZACIN.
La serie mide la rapidez de conceptualizacin procediendo a realizar la
clasificacin, discriminacin y jerarquizacin de los conceptos mismos.
Se tienen puntajes altos en personas giles para comprender significados de
conceptos y palabras con visin para clasificar y encontrar diferencias en los materiales que
manejan.
Los puntajes bajos indican limitacin en la conceptualizacin, problemas en la
organizacin y clasificacin de materiales, as como pobreza en el ambiente cultural.
SERIE X. ATENCIN.
La serie participa de las caractersticas de la serie V; sin embargo, mide en forma
especial el razonamiento basado en las cantidades.
El individuo requiere analizar las partes de un todo para llegar a encontrar la respuesta,
necesita abstraer un principio y aplicarlo en conclusin. Deber conocer y manejar las
proporciones aritmticas.
Puntajes altos se observan en personas con habilidad y experiencia en el manejo de
nmeros, smbolos y proporciones; sabe analizar una norma y aplicarla; puede atender un
trabajo y permanecer largo tiempo en l an ante la presin del tiempo.
Puntajes bajos indican baja atencin a los detalles, ansiedad ante la presin del
tiempo y manejo limitado de nmeros y proporciones.
FUNCIN CUALITATIVA
|I.- INFORMACIN
|

|MEMORIA DE LARGO PLAZO

|
|
|II.- JUICIO
|
|
|
|
|
|III.- VOCABULARIO
|
|
|
|
|
|IV.- SNTESIS
|
|
|V.- CONCENTRACIN
|
|
|
|
|VI.- ANLISIS
|
|
|
|VII.- ABSTRACCIN
|
|
|
|
|
|VIII.- PLANEACIN
|
|
|
|
|IX.- ORGANIZACIN
|
|
|
|
|
|X.- ATENCIN
|
|
|

|CAPACIDAD DE APRENDIZAJE
|JUICIO SOCIAL
|PENSAMIENTO LGICO
|ABSTRACCIN
|RAZONAMIENTO VERBAL
|RIQUEZA DE VOCABULARIO
|ABSTRACCIN
|ABSTRACCIN
|JUICIO SOCIAL
|
|RAZONAMIENTO NMERICO
|ATENCIN Y
|CONCENTRACIN

|JUICIO SOCIAL
|RAZONAMIENTO VERBAL
|ABSTRACCIN
|RAZONAMIENTO VERBAL
|CAPACIDAD DE APRENDIZAJE
|ANLISIS Y SNTESIS
|ATENCIN Y
|CONCENTRACIN
|RAZONAMIENTO VERBAL
|PLANEACIN Y
|ORGANIZACIN
|ATENCIN Y
|CONCENTRACIN

|
|
|

|HABILIDAD NMERICA
|CAPACIDAD DE APRENDIZAJE

CUADERNILLO DE APLICACIN
TERMAN - MERRIL
Este cuadernillo contiene las preguntas para cada una de las 10 series. Al iniciar
cada una, se encuentra las instrucciones y unos ejemplos ya resueltos. Lanlos con
atencin. La forma de contestar la encuesta es : anotando la respuesta que consideren
correcta para cada pregunta en el CUADRO CORRESPONDIENTE DE LA HOJA DE
RESPUESTAS. Si tienen alguna duda, indquelo en ese momento. NO ESCRIBA NADA
EN ESE CUADERNILLO.
Una vez que se diga COMIENCEN, inicien su actividad, al finalizar espere. NO
VUELVA LA HOJA HASTA QUE SE LO INDIQUEN.
SERIE I
INSTRUCCIONES :
Ponga en la hoja de respuestas la letra correspondiente a la palabra que complete
correctamente la oracin, tal como lo muestra el ejemplo :
EJEMPLO :
El iniciador de nuestra guerra de independencia fue :
A) Morelos B) Zaragoza C) Iturbide D) Hidalgo
1. La gasolina se extrae de :
A) Granos
B) Petrleo
C) Trementina
2. Una tonelada tiene :
A) 1000 Kgs. B) 2000 Kgs.
C) 3000 Kgs
3. La mayora de nuestras exportaciones salen por :
A) Mazatln B) Veracruz
C) Progreso
4. El nervio ptico sirve para :
A) Ver
B) Or
C) Probar
5. El caf es una especie de :
A) Corteza B) Fruto
C) Hojas
6. El jamn es carne de :
A) carnero
B) Vaca
C) Gallina
7. La laringe est en :
A) Abdomen B) Cabeza
C) Garganta
8. La guillotina causa :
A) Muerte
B) Enfermedad
C) Fiebre
9. La gra se usa para :
A) Perforar B) Cortar
C) Levantar
10. Una figura de seis lados se llama :
A) Pentgono B) Paralelogramo
C) Hexgono
11. El Kilowatt mide :
A) Lluvia
B) Viento
C) Electricidad
12. La pauta se usa en :

(D)
D) Semilla
D) 4000 Kgs.
D) Acapulco
D) Sentir
D) Raz
D) Cerdo
D) Espalda
D) Malestar
D) Exprimir
D) Trapecio
D) Presin

A) AgriculturaB) Msica
C) Fotografa
13. La esmeraldas son :
A) Azules
B) Verdes
C) Rojas
14. El metro es aproximadamente igual a :
A) Pie
B) Pulgada
C) Yarda
15. Las esponjas se obtienen de :
A) Animales B) Hierbas
C) Bosques
16. Fraude es trmino usado en :
A) Medicina B) Teologa
C) Leyes
SERIE II

D) Estenografa
D) Amarillas
D) Milla
D) Minas
D) Pedagoga

INSTRUCCIONES :
Ponga en la hoja de respuestas la letra correspondiente a la palabra que complete
correctamente la oracin, tal como lo muestra el ejemplo :
EJEMPLO :
Por qu compramos relojes ?
a) Nos gusta orlos sonar
b) Tiene manecillas
c) Nos indican las horas
1. Si la tierra estuviera ms cerca del sol :
a) Las estrellas desapareceran
b) los meses seran ms largos
b) La tierra estara mas caliente
2. Los rayos de una rueda estn frecuentemente hechos de nogal porque :
a) El nogal es fuerte
b) Se corta fcilmente
c) Sus frenos no son buenos
3. Un tren se detiene con ms dificultad que un automvil porque :
a) Tiene ms ruedas
b) Es ms pesado
c) Sus frenos no son buenos
4. El dicho a golpecitos se derriba un roble quiere decir :
a) Que los robles son dbiles
b) Que son mejores los golpes pequeos
c) Que el esfuerzo constante logra resultados sorprendentes
5. El dicho Una olla vigilada nunca hierve quiere decir :
a) Que no debemos vigilarla cuando est en el fuego
b) Que tarda en hervir
c) Que el tiempo se alarga cuando esperamos algo

(C)

6. El dicho Siembra pasto mientras haya sol quiere decir :

a) Que el pasto se siembra en verano
b) Que debemos aprovechar nuestras oportunidades
c) Que el pasto no debe cortarse en la noche
7. El dicho Zapatero a tus zapatos quiere decir :
a) Que el zapatero no debe abandonar sus zapatos
b) Que los zapateros no deben estar ociosos
c) Que debemos trabajar en lo que podamos hacer mejor
8. El dicho La cua para que apriete tiene que ser del mismo palo quiere decir :
a) Que el palo sirve para apretar
b) Que las cuas siempre son de madera
c) Nos exigen ms las personas que nos conocen
9. Un acorazado de acero flota porque :
a) La maquina lo hace flotar
b) Porque tiene grandes espacios huecos
c) Contiene algo de madera
10. Las plumas de las alas ayudan al pjaro a volar porque :
a) Las alas ofrecen una amplia superficie ligera
b) Mantienen el aire afuera del cuerpo
c) Disminuye su peso
11. El dicho Una golondrina no hace el verano quiere decir :
a) Que las golondrinas regresan
b) Que un simple dato no es suficiente
c) Que los pjaros se agregan a nuestros placeres del verano
SERIE III
INSTRUCCIONES :
Cuando las dos palabras signifiquen lo mismo, ponga el numero ( 1 ) de igual ;
cuando signifiquen lo opuesto, ponga el numero ( 0 ) :
EJEMPLO :
Tirar - Arrojar.. ( 1 )
Norte - Sur ... ( 0 )
1. salado - dulce
2. alegrarse - regocijarse
3. mayor - menor
4. sentarse - pararse
5. desperdiciar - aprovechar
1. conceder - negar

6. tnico - estimulante
7. rebajar - denigrar
8. prohibir - permitir
9. osado - audaz
1. arrebatado - prudente
10. obtuso - agudo
11. inepto - experto
12. esquivar - huir
13. rebelarse - someterse
1. monotona - variedad
14. confortar - consolar
15. expeler - retener
16. dcil - sumiso
17. transitorio - permanente
1. seguridad - riesgo
18. aprobar - objetar
19. expeler - arrojar
20. engao - impostura
21. mitigar - apaciguar
1. iniciar - aplacar
22. reverencia - veneracin
23. sobriedad - frugalidad
24. aumentar - menguar
25. incitar - instigar
SERIE IV
INSTRUCCIONES :
Anote en la hoja de respuestas las letras correspondientes a las dos palabras que
indican algo que SIEMPRE TIENE EL SUJETO. Anote solamente dos para cada rengln :
EJEMPLO :
Un hombre tiene siempre :
a) cuerpo
b) gorra
c) guantes
d) boca
e) dinero ............................................................................. ( a, d )
|Un CIRCULO tiene siempre
|
|Altura
|Circunferencia
|
|Latitud
|Longitud
|Radio

|2. Un PJARO tiene siempre

|Huesos
|Huevos
|Pico
|Nido
|Canto

|
|
|
|

|La MUSICA tiene siempre

|
|Oyente
|
|Piano
|Ritmo
|Sonido
|Violn
|Un CABALLO tiene siempre
|
|Arns
|Casco
|Herradura
|
|Establo
|Cola
|Un OBJETO tiene siempre
siempre
|
|Calor
|Tamao
|
|Sabores
|Valor
|Peso
|Una DEUDA implica siempre
|
|Acreedor
|Deudor
|
|Inters
|Hipoteca
|
|Pago
|Un MUSEO tiene siempre
siempre
|
|Animales
|
|Orden
|Colecciones
|
|Minerales
|Visitantes
|
|Un BOSQUE tiene siempre
|

|Un BANQUETE tiene siempre

|Alimentos
|Msica
|Personas
|Discursos
|Anfitrin

|
|
|
|
|Un JUEGO tiene siempre

|Cartas
|Multas
|Jugadores

|
|

|Castigos
|Reglas

|
|
|Una CONVERSACION tiene

|Acuerdos
|Personas

|Preguntas
|Ingenio
|Palabras

|
|
|
|Un CIUDADANO tiene siempre

|Pas
|Ocupacin

|Derechos
|Propiedad
|Voto

|
|

|Un COMPROMISO implica

|Obligacin
|Acuerdo
|Amistad

|Respeto
|Satisfaccin
|Los OBSTACULOS tienen siempre

|Animales
|
|Flores
|Sombras
|Maleza
|
|rboles
|El ABORRECIMIENTO tiene siempre
|
|Aversin
|
|Desagrado
|Temor
|Ira
|Timidez
|
|La CONTROVERSIA implica siempre
|
|Argumentos
|
|Desacuerdos
|
|Aversin
|Pblico
|Resumen

|Dificultad
|Desaliento
|Fracaso
|Impedimento

|
|

|Estmulo

|
|Una REVISTA tiene siempre

|Anuncios
|Papel
|Fotografas
|Grabados
|Impresin

|
|
|
|Un BARCO tiene siempre

|Maquinaria
|Caones
|Quilla
|Timn
|Velas

SERIE V
INSTRUCCIONES :
Encuentre las respuestas lo ms pronto posible. Escrbalas en la hoja de respuesta.
Use el reverso de la HOJA DE RESPUESTAS para hacer las operaciones
1. A 2 por 5 pesos, Cuntos lpices puede comprarse con 50 pesos ?
2. Cuantas horas tardara un automvil en recorrer 660 kilmetros a la velocidad de 60
kilmetros por hora ?
3. Si un hombre gana $200.00 diarios y gasta $140.00 cuantos das tardara en ahorrar
$3,000.00 ?
4. Si dos pasteles cuestan $600.00 Cuantos pesos cuesta la sexta parte de un pastel ?
5. Cuantas veces ms es 2 x 3 x 4 x 6, que 3 x 4 ?
6. Cuanto es el 15% de 120.00 ?
7. El cuatro por ciento de $1,000.00 es igual al ocho por ciento de qu cantidad ?

|
|
|

8. La capacidad de un refrigerador rectangular es de 48 metros cbicos. Si tiene seis metros

de largo por cuatro de ancho Cual es su altura ?
9. Si 7 hombres hacen un pozo de 40 metros en 2 dias, Cuantos hombres se necesitan para
hacerlo en medio da ?
10. A tiene $180.00 ; B tiene 2/3 de lo que tiene A, y C de lo que tiene B, Cuanto tienen
todos juntos ?
11. Si un hombre corre 100 mts en 10 segundos, Cuantos metros correr como promedio
en 1/5 de segundo ?
12. Un hombre gasta de su sueldo en casa y alimentos y 4/8 en otros gastos Que tanto
por ciento de su sueldo ahorra ?
SERIE VI
INSTRUCCIONES :
Anote la contestacin correcta como lo muestran los ejemplos :
EJEMPLO :
Se hace el carbn de la madera ...................................... Si
Tienen todos los hombres 1.70 mts de altura ................ No
1. La higiene es esencial para la salud
2. Los taqugrafos usan microscopio
3. Los tiranos son justos con sus inferiores
4. Las personas desamparadas estn sujetas con frecuencia a la caridad
5. Las personas venerables son por lo comn respetadas
6. Es el escorbuto un medicamento
7. Es la amonestacin una clase de instrumento musical
8. Son los colores opacos preferidos para las banderas nacionales
9. Las cosas misteriosas son a veces pavorosas
10. Personas conscientes cometen alguna vez errores
11. Son carnvoros los carneros
12. Se dan asignaturas a los caballos
13. Las cartas annimas llevan alguna vez firma de quien las escribe
14. Son discontinuos los sonidos intermitentes
15. Las enfermedades estimulan el buen juicio
16. Son siempre perversos los hechos premeditados
17. El contacto social tiende a reducir la timidez
18. Son enfermas las personas que tienen mal carcter
19. Se caracteriza generalmente el rencor por la persistencia
20. Meticuloso quiere decir lo mismo que cuidadoso
SERIE VII

EJEMPLO :
El ODO es a OR como el OJO es a :
a) mesa
b) ver
c) mano
d) jugar ............................................................................. ( b )
El SOMBRERO es a CABEZA como el ZAPATO es a :
a) brazo
b) abrigo
c) pie
d) pierna .......................................................................... ( c )
1. ABRIGO es a USAR como PAN es a :
a) comer
b) hambre
b) agua
c) cocinar
2. SEMANA es a MES como MES es a :
a) ao
b) hora
c) minuto
d) siglo
3. LEON es a ANIMAL como ROSA es a :
a) olor
b) hoja
c) planta
d) espina
4. LIBERTAD es a INDEPENDENCIA como CAUTIVERIO es a :
a) negro
b) esclavitud
c) libre
d) sufrir
5. DECIR es a DIJO como ESTAR es a :
a) cantar
b) estuvo
c) hablando
d) cant
6. LUNES es a MARTES como VIERNES es a :
a) semana
b) jueves
c) da
d) sbado
7. PLOMO es a PESADO como CORCHO es a :
a) botella
b) peso

c) ligero
d) flotar
8. XITO es a ALEGRA como FRACASO es a :
a) tristeza
b) suerte
c) fracasar
d) trabajo
9. GATO es a tigre como PERRO es a :
a) lobo
b) ladrido
c) mordida
d) agarrar
10. 4 es a 16 como 5 es a :
a) 7
b) 45
c) 35
d) 25
11. LLORAR es RER como TRISTE es a :
a) muerte
b) alegre
c) mortaja
d) doctor
12. VENENO es a MUERTE como ALIMENTO es a :
a) comer
b) pjaro
c) vida
d) malo
13. 1 es a 3 como 9 es a :
a) 18
b) 27
c) 36
d) 45
14. ALIMENTO es a HAMBRE como AGUA es a :
a) beber
b) claro
c) sed
d) puro
15. AQU es a ALL como ESTE es a :
a) estos
b) aquel
c) ese
d) entonces
16. TIGRE es a PELO como TRUCHA es a :
a) agua
b) pez
c) escama

d) nadar
17. PERVERTIDO es a DEPRAVADO como INCORRUPTO es a :
a) patria
b) honrado
c) cancin
d) estudio
18. B es a D como SEGUNDO es a :
a) tercero
b) ltimo
c) cuarto
d) posterior
19. ESTADO es a GOBERNADOR como EJERCITO es a :
a) marina
b) soldado
c) general
d) sargento
20. SUJETO es a PREDICADOR como NOMBRE es a :
a) pronombre
b) adverbio
c) verbo
d) adjetivo
SERIE VIII
INSTRUCCIONES :
Las palabras de cada una de las siguientes oraciones estn mezcladas. Ordene cada
una de ellas. Si el significado de la oracin es VERDADERO anote la letra V, si el
significado de la oracin es FALSO anote la letra F
EJEMPLO :
Or son los para odos ............................................... V
Comer para plvora la buena es .............................. F
1. Con crecen los nios edad la
2. Buena mar beber el agua de es
3. Lo es paz la guerra opuesto la a
4. Caballos automvil un que camina los despacio ms
5. Consejo a veces es buen seguir un difcil
6. Cuatrocientas todas pginas contienen libros los
7. Crecen las que fresas el ms roble
8. Verdadera comparada no puede amistad ser
9. Envidia la perjudiciales gula son y la
10. Nunca acciones premiadas las deben buenas ser
11. Exteriores engaan nunca apariencias las nos
12. Nunca es hombre las que acciones demuestran un lo
13. Ciertas siempre muerte de causan clases enfermedades

14. Odio indeseables aversin sentimientos el son y la

15. Frecuentemente por juzgar podemos acciones hombres nosotros sus a los
16. una es sbana sarapes tan nunca los caliente como
17. Nunca que descuidados los tropiezan son
SERIE IX
INSTRUCCIONES :
Ponga la letra de la palabra que no corresponde con las dems del rengln.
EJEMPLO :
a) Bala
b) Can
c) Pistola
d) Espada
e) Lpiz .......................................................................... ( e )
a) Canad
b) Sonora
c) China
d) India
e) Francia....................................................................... ( b )
|a) Saltar
|
|Correr
|Brincar
|
|Pararse
|Caminar
|a) Muerte
|
|Duelo
|Paseo
|Pobreza
|Tristeza
|a) Cama
|
|Silla
|Plato
|Sof
|Mesa
|7. a) Duro
|
|spero
|Liso

|a) Monarqua
|Comunista
|Demcrata

|Anarquista
|Catlico
|a) Carpintero

|
|

|Doctor
|Abogado
|Ingeniero
|Profesor
|a) Francisco
|Santiago
|Juan
|Sara
|Guillermo
|a) Digestin
|Odo
|Vista

|
|
|
|
|
|
|
|
|
|

|Suave
|Dulce

|Olfato
|Tacto

|a) Automvil
|
|Bicicleta
|Guayin
|Telgrafo
|Tren
|11 a) Hidalgo
|
|Morelos
|Bravo
|Matamoros
|
|Bolvar
|
|13 a) Tela
|Algodn
|Lino
|Seda
|Lana
|
|15 a) Edison
|
|Franklin
|Marconi
|Fulton
|Shakespiere
|
|17 a) Dar
|
|Prestar
|Perder
|Ahorro
|Derrochar
SERIE X

|
|

|10 a) Abajo
|Ac
|Reciente
|Arriba
|All
|12 a) Dans

|
|
|
|

|Galgo
|Buldog
|Pequins
|Longhorm
|14 a) Ira
|Odio
|Alegra
|Piedad
|Razonamiento

|
|
|
|

|16 a) Mariposa
|Halcn
|Avestruz
|Petirrojo
|Golondrina

|
|
|

|18 a) Australia
|Cuba
|Crcega
|Irlanda
|Espaa

INSTRUCCIONES :
Procure encontrar la forma en que estn hechas las series. Despus, escriba en la
hoja de respuestas los DOS NMEROS que faltan.
EJEMPLO :
5
10
20 18
16

|
|

15
14

20
12

(25)
(10)

(30)
(8)

|
|
|
|

1.- 8
2.- 3
3.- 1
4.- 8
5.- 11.3/4
6.- 8
7.- 16
8.- 31.3
9.- 3
10.11.-

7
8
2
8
12
9
8
40.3
5
7
1/25

6
13
4
6
12.1/4
12
4
49.3
4
11
1/5

5
18
8
6
12.3/4
13
2
58.3
6
15
1

4
23
16
4

3
28
32
4

16
1
67.3
5
16
5

17

76.3
7
20

24

25

29

Instrucciones:
Contesta cada pregunta en el espacio correspondiente
mx.geocities.com/jackggz20
.
Serie I
Instrucciones: Ponga en la hoja de respuestas la letra correspondiente a la palabra que
complete correctamente la oracin, tal como lo muestra el ejemplo:
EJEMPLO:
El iniciador de nuestra guerra de independencia fue:
|a) Morelos
|
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|b) Zaragoza
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|
|
|

1. La gasolina se extrae de:

|a) Granos
|b) Petrleo
|
2. Una tonelada tiene:
|a) 1000 Kgs.
|

|b) 2000 Kgs.

|c) Itubirde

| d) Hidalgo

|
|
|
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|

|c) Trementina

|c) 3000 Kgs.

3. La mayora de nuestras exportaciones salen por:

|a) Mazatln
|b) Veracruz
|c) Progreso
|

|( d )
|
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|
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|
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|
|d) Semilla

|d) 4000 Kgs.

|d) Acapulco

4. El nervio ptico sirve para:

|a) Ver
|b) Or
|

|c) Probar

|d) Sentir

5. El caf es una especie de:

|a) Corteza
|b) Fruto
|

|c) Hojas

|d) Raz

6. El jamn es carne de:

|a) Carnero
|b) Vaca
|

|c) Gallina

|d) Cerdo

7. La laringe est en:

|a) Abdomen
|

|b) Cabeza

8. La guillotina causa:
|a) Muerte
|b) Enfermedad
|
9. La gra se usa para:
|a) Perforar
|b) Cortar
|
10. Una figura de seis lados se llama:
|a) Pentgono
|b) Paralelogramo
Trapecio
|
11. El kilowatt mide:
|a) Lluvia
|
12. La pauta se usa en:
|a) Agricultura
|

|b) Viento

|b) Msica

13. Las esmeraldas son:

|a) Azules
|b) Verdes
|
14. El metro es aproximadamente igual a:
|a) Pie
|b) Pulgada
|
15. Las esponjas se obtienen de:

|c) Garganta

|c) Fiebre

|c) Levantar

|d) Espalda

|d) Malestar

|d) Exprimir

|c) Hexgono

|c) Electricidad

|c) Fotografa

|c) Rojas

|c) Yarda

|d)

|d) Presin

|d) Estenografa

|d) Amarillas

|d) Milla

|a) Animales
|

|b) Hierbas

16. Fraude es un trmino usado en:

|a) Medicina
|b) Teologa
|

|c) Bosques

|c) Leyes

|d) Minas

|d) Pedagoga

Serie II
Instrucciones: Ponga en la hoja de respuestas la letra correspondiente a la palabra que
complete la oracin, tal como lo muestra el ejemplo:
EJEMPLO:
Por qu compramos relojes?
a) Nos gusta orlos sonar
b) Tienen manecillas
c) Nos indican las horas
1. Si la Tierra estuviera ms cerca del Sol:
a) Las estrellas desapareceran
b) Los meses seran ms largos
c) La tierra estara ms caliente
2. Los rayos de una rueda estn frecuentemente hechos de nogal porque:
a) El nogal es fuerte
b) Se corta fcilmente
c) Sus frenos no son buenos
3. Un tren se detiene con ms dificultad que un automvil porque:
a) Tiene ms ruedas
b) Es ms pesado
c) Sus frenos no son buenos
4. El dicho * A golpecitos se derriba un roble * quiere decir:
a) Que los robles son dbiles
b) Que son mejores los golpes pequeos
c) Que el esfuerzo constante logra resultados sorprendentes
5. El dicho * Una olla vigilada nunca hierve * quiere decir:
a) Que no debemos vigilarla cuando est en el fuego
b) Que tarda en hervir
c) Que el tiempo se alarga cuando esperamos algo
6. El dicho * Siembra pasto mientras haya sol * quiere decir:
a) Que el pasto se siembra en el verano

(C)

b) Que debemos aprovechar nuestras oportunidades

c) Que el pasto no debe cortarse en la noche
7. El dicho * Zapatero a tus zapatos * quiere decir:
a) Que un zapatero no debe abandonar sus zapatos
b) Que los zapateros no deben estar ociosos
c) Que debemos trabajar en lo que podamos hacer mejor
8. El dicho * La cua para que apriete tiene que ser del mismo palo * quiere decir:
a) Que el palo sirve para apretar
b) Que las cuas siempre son de madera
c) Nos exigen ms las personas que nos conocen
9. Un acorazado de acero flota porque:
a) La mquina lo hace flotar
b) Porque tiene grandes espacios huecos
c) Contiene algo de madera
10. Las plumas de las alas ayudan al pjaro a volar porque:
a) Las alas ofrecen una amplia superficie ligera
b) Mantiene el aire fuera del cuerpo
c) Disminuyen el peso
11. El dicho * Una golondrina no hace verano * quiere decir.
a) Que las golondrinas regresan
b) Que un simple dato no es suficiente
c) Que los pjaros se agregan a nuestros placeres del verano
Serie III
Instrucciones: Cuando las dos palabras signifiquen lo mismo, ponga la letra i de igual
cuando signifiquen lo opuesto, ponga la letra o.
EJEMPLOS:
Tirar

- Arrojar

Norte |1.
|2.
|3.
|4.
|5.
|6.
|7.
|8.

Salado
Alegrarse
Mayor
Sentarse
Desperdiciar
Conceder
Tnico
Rebajar

Sur

.................................................................. ( i )
................................................................... ( O )

|Dulce
|Regocijarse
|Menor
|Pararse
|Aprovechar
|Negar
|Estimulante
|Denigrar

|
|
|
|
|
|
|
|

|9. Prohibir
|10.Osado
|11.Arrebatado
|12.Obtuso
|13.Inepto
|14.Esquivar
|15.Rebelarse
|16.Monotona
|17.Confortar
|18.Expeler
|19.Dcil
|20.Transitorio
|21.Seguridad
|22.Aprobar
|23.Expeler
|24.Engao
|25.Mitigar
|26.Incitar
|27.Reverencia
|28.Sobriedad
|29.Aumentar
|30.Incitar

|Permitir
|Audaz
|Prudente
|Agudo
|Experto
|Huir
|Someterse
|Variedad
|Consolar
|Retener
|Sumiso
|Permanente
|Riesgo
|Objetar
|Arrojar
|Impostura
|Apaciguar
|Aplacar
|Veneracin
|Frugalidad
|Menguar
|Instigar

|
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|

Serie IV
Instrucciones: Anote en la hoja de respuestas las letras correspondientes a las dos palabras
que indican algo que SIEMPRE TIENE EL SUJETO. Anote solamente dos para cada
rengln.
EJEMPLO:
1. Un hombre tiene siempre:
|a) Cuerpo
(a, d)
|

|b) Gorra

|c) Guantes

1. Un CIRCULO tiene siempre:

|a) Altura
|b) Circunferencia
Radio
|
2. Un PJARO tiene siempre:
|a) Huesos
|b) Huevos
|
3. La MSICA tiene siempre:
|a) Oyente
|b) Piano
|

| d) Boca

|c) Latitud

|c) Pico

|c) Ritmo

|e) Dinero......................

|d) Longitud

|e)

|d) Nido

|e) Canto

|d) Sonido

|e) Violn

4. Un BANQUETE tiene siempre.

|a) Alimentos
|b) Msica
Anfitrin
|

|c) Personas

|d) Discursos

|e)

5. Un CABALLO tiene siempre:

|a) Arns
|b) Casco
|

|c) Herradura

|d) Establo

|e) Cola

6. Un JUEGO tiene siempre:

|a) Cartas
|b) Multas
Reglas
|

|c) Jugadores

|d) Castigos

|e)

7. Un OBJETO tiene siempre:

|a) Calor
|b) Tamao
|

|c) Sabor

8. Una CONVERSACIN tiene siempre:

|a) Acuerdos
|b) Personas
|c) Preguntas
Palabras
|
9. Una DEUDA implica siempre:
|a) Acreedor
|b) Deudor
Pago
|

|c) Inters

10. Un CIUDADANO tiene siempre:

|a) Pas
|b) Ocupacin
Voto
|

|c) Derechos

11. Un MUSEO tiene siempre:

|a) Animales
|b) Orden
Visitantes
|

|c) Colecciones

12. Un COMPROMISO implica siempre:

|a) Obligacin
|b) Acuerdo
|c) Amistad
Satisfaccin
|
13. Un BOSQUE tiene siempre:
|a) Animales
|b) Flores
rboles
|
14. Los OBSTCULOS tienen siempre:
|a) Dificultad
|b) Desaliento
Estmulo
|

|c) Sombras

|c) Fracaso

15. El ABORRECIMIENTO tiene siempre:

|d) Valor

|d) Ingenio

|d) Hipoteca

|d) Propiedad

|e) Peso

|e)

|e)

|e)

|d) Minerales

|e)

|d) Respeto

|e)

|d) Maleza

|d) Impedimento

|e)

|e)

|a) Aversin
Timidez

|b) Desagrado

|c) Temor

|d) Ira

|e)

16. Una REVISTA tiene siempre:

|a) Anuncios
|b) Papel
Impresin
|

|c) Fotografas

17. La CONTROVERSIA implica siempre:

|a) Argumentos
|b) Desacuerdos
Resumen
|
18. Un BARCO tiene siempre:
|a) Maquinaria
|b) Caones
Velas
|

|c) Aversin

|c) Quilla

|d) Grabados

|e)

|d) Pblico

|d) Timn

|e)

|e)

Serie V
Instrucciones: Encuentre las respuestas lo ms pronto posible. Escrbalas en la hoja de
respuestas.
Use el reverso de la HOJA DE RESPUESTAS para hacer las operaciones.
1. A 2 por 5 pesos, Cuntos lpices pueden comprarse con 50 pesos?
2. Cuntas horas tardara un automvil en recorrer 660 kilmetros a la velocidad de 60
kilmetros por hora?
3. Si un hombre gana $200.00 diarios y gasta $140.00. Cuntos das tardar en ahorrar
$3,000.00?
4. Si dos pasteles cuestan $600.00, Cuntos pesos cuesta la sexta parte de un pastel?
5. Cuntas veces ms es 2x3x4x6, que 3x4?
6. Cunto es el 15% de $120.00?
7. El cuatro por ciento de $1,000.00 es igual al ocho por ciento, de qu cantidad?
8. La capacidad de un refrigerador rectangular es de 48 metros cbicos. Si tiene seis metros
de largo por cuatro de ancho. Cul es su altura?
9. Si 7 hombres hacen un pozo de 40 metros en 2 das, Cuntos hombres se necesitan para
hacerlo en medio da?
10. A tiene $180.00, B tiene 2/3 de lo que tiene A, y C de lo que tiene B, Cunto tienen
todos juntos?

11. Si un hombre corre 100 metros en 10 segundos, Cuntos metros correr como promedio
1/5 de segundo?
12. Un hombre gasta de su sueldo en casa y alimentos y 4/8 en otros gastos, Qu tanto
por ciento de su sueldo ahorra?
SERIE VI
Instrucciones: Anote la contestacin correcta como lo muestran los ejemplos:
Ejemplos:
Se hace el carbn de madera................................... Si
Tienen todos los hombres 1.70 mts. de altura............ No
1. La higiene es esencial para la salud.
2. Los taqugrafos usan el microscopio.
3. Los tranos son justos con sus inferiores.
4. Las personas desamparadas estn sujetas con frecuencia a la caridad.
5. Las personas venerables son por lo comn respetadas.
6. Es el escorbuto un medicamento.
7. Es la amonestacin una clase de instrumento musical.
8. Son los colores opacos preferidos para las banderas nacionales.
9. Las cosas misteriosas son a veces pavorosas.
10. Personas conscientes cometen alguna vez errores.
11. Son carnvoros los carneros.
12. Se dan asignaturas a los caballos.
13. Las cartas annimas llevan alguna vez firma de quien las escribe.
14. Son discontinuos los sonidos intermitentes.
15. Las enfermedades estimulan el buen juicio.
16. Son siempre perversos los hechos premeditados.

17. El contacto social tiende a reducir la timidez.

18. Son enfermas las personas que tienen mal carcter.
19. Se caracteriza generalmente el rencor por la persistencia.
20. Meticuloso quiere decir lo mismo que cuidadoso.
Serie VII
Instrucciones: Ponga en la hoja de respuestas la letra correspondiente a la palabra que
complete correctamente la oracin, tal como lo muestra el ejemplo:
Ejemplo:
El odo es a or como el ojo es a :
|a) Mesa

|b) Ver

|c) Mano

|d) Jugar....................... (b)

|d) Pierna...................... (c)

El sombrero es a la cabeza como el zapato es a:

|a) Brazo

|b) Abrigo

|c) Pie

1. ABRIGO es a USAR como PAN es a:

|a) Comer
|b) Hambre
|

|c) Agua

2. SEMANA es MES como MES es a:

|a) Ao
|b) Hora
|

|c) Minuto

3. LEN es a ANIMAL como ROSA es a:

|a) Olor
|b) Hoja
|

|c) Planta

4. LIBERTAD es a INDEPENDENCIA como CAUTIVERIO es a:

|a) Negro
|b) Esclavitud
|c) Libre
|
5. DECIR es a DIJO como ESTAR es a:
|a) Cantar
|b) Estuvo
|

|c) Hablando

6. LUNES es a MARTES como VIERNES es a:

|a) Semana
|b) Jueves
|c) Da
|

|d) Cocinar

|d) Siglo

|d) Espina

|d) Sufrir

|d) Cant

|d) Sbado

7. PLOMO es a PESADO como CORCHO es a:

|a) Botella
|b) Peso
|c) Ligero
|

|d) Flotar

8. XITO es a ALEGRA como FRACASO es a:

|a) Tristeza
|b) Suerte
|c) Fracasar
|
9. GATO es a TIGRE como PERRO es a:
|a) Lobo
|b) Ladrido
|
10. 4 es a 16 como 5 es a:
|a) 7
|b) 45

|c) Mordida

|c) 35

11. LLORAR es a REIR como TRISTE es a:

|a) Muerte
|b) Alegre
|

|d) Agarrar

|d) 25

|c) Mortaja

12. VENENO es a MUERTE como ALIMENTO es a:

|a) Comer
|b) Pjaro
|c) Vida
|
13. 1 es a 3 como 9 es a:
|a) 18
|b) 27

|d) Trabajo

|c) 36

|
|d) Doctor

|d) Malo

|d) 45

14. ALIMENTO es a HAMBRE como AGUA es a:

|a) Beber
|b) Claro
|c) Sed
|

|d) Puro

15. AQU es a ALL como ESTE es a:

|a) Estos
|b) Aquel
|

|c) Ese

|d) Entonces

16. TIGRE es a PELO como TRUCHA es a:

|a) Agua
|b) Pez
|

|c) Escama

17. PERVERTIDO es a DEPREVADO como INCORRUPTO es a:

|a) Patria
|b) Honrado
|c) Cancin
|
18. B es a D como SEGUNDO es a:
|a) Tercero
|b) ltimo
|

|c) Cuarto

|d) Nadar

|d) Estudio

|d) Posterior

19. ESTADO es a GOBIERNO como EJERCITO es a:

|a) Marina
|b) Soldado
|c) General
|
20. SUJETO es a PREDICADO como NOMBRE es a:
|a) Pronombre
|b) Adverbio
|c) Verbo
|

|d) Sargento

|d) Adjetivo

Serie VIII
Instrucciones: Las palabras de cada una de las oraciones siguientes estn mezcladas.
Ordene cada una de las oraciones. Si el significado de la oracin es verdadero anote la V, si
el significado de la oracin es falso, anote la letra F.
Ejemplo:
Or son los para odos......................... V
Comer para plvora la buena es.......... F
1. con crecen los nios edad la
2. buena mar beber el para agua de es
3. lo es paz la guerra opuesta la a
4. caballos automvil un que caminan los despacio ms
5. consejo a veces es buen seguir un difcil
6. cuatrocientas todos pginas contienen libros los
7. crecen las que fresas el mas roble
8. verdadera comparada no puede amistad ser
9. envidia la perjudiciales gula son y la
10. nunca acciones premiadas las deben buenas ser
11. exteriores engaan nunca apariencias las nos
12. nunca es hombre las que acciones demuestran un lo
13. ciertas siempre muerte de causan clases enfermedades
14. odio indeseables aversin sentimientos el son y la

15. frecuentemente por juzgar podemos acciones hombres nosotros sus a los
16. una es sbana sarapes tan nunca los calientes como
17. nunca que descuidados los tropiezan son
Serie IX
Instrucciones: Ponga la letra de la palabra que no corresponde con las dems del rengln.
Ejemplo:
|a) Bala
(e)
|

|b) Can

|a) Canad
(b)
|

|b) Sonora

|1. |a) Saltar

Caminar
|
|2. |a) Monarqua
|e) Catlico
|
|3. |a) Muerte
Tristeza
|
|4. |a) Carpintero
Profesor
|
|5.
|

|c) Pistola

|a) Cama

|6. |a) Francisco

Guillermo
|
|7.
|

|a) Duro

|8.
|

|a) Digestin

|9. |a) Automvil

Tren
|

|c) China

|b) Correr
|b) Comunista
|b) Duelo
|b) Doctor
|b) Silla
|b) Santiago
|b) Aspero
|b) Odo
|b) Bicicleta

|d) Espada
|d) India

|e) Lpiz
|e) Francia

|c) Brincar

|c) Abogado
|c) Plato
|c) Juan

|......................

|d) Pararse

|c) Demcrata
|c) Paseo

|......................

|e)

|d) Anarquista
|d) Pobreza

|e)

|d) Ingeniero
|d) Sof

|e)

|e) Mesa

|d) Sara

|e)

|c) Liso

|d) Suave

|e) Dulce

|c) Vista

|d) Olfato

|e) Tacto

|c) Guayin

|d) Telgrafo

|e)

|10. |a) Abajo

|

|b) Ac

|11. |a) Hidalgo

Bolvar
|

|b) Morelos

|12. |a) Dans

Longhorm
|

|b) Galgo

|13. |a) Tela

|

|c) Reciente
|c) Bravo

|b) Odio

|e)

|d) Pequins

|c) Lino

|d) Seda

|c) Alegra

|d) Piedad

|e)
|e) Lana
|e)

|15. |a) Edison

Shakespeare

|b) Franklin

|c) Marconi

|d) Fulton

|e)

|16. |a) Mariposa

Golondrina
|
|17. |a) Dar
Derrochar

|e) All

|d) Matamoros

|c) Buldog

|b) Algodn

|14. |a) Ira

Razonamiento

|d) Arriba

|b) Halcn

|c) Avestruz

|b) Prestar

|d) Petirrojo

|c) Perder

|d) Ahorrar

|e)
|e)

|18. |a) Australia

Espaa
|

|b) Cuba

|c) Crcega

|d) Irlanda

|e)

Serie X
Instrucciones: Procure encontrar la forma en que estn hechas las series. Despus escriba en
la hoja de respuesta los DOS NMEROS que faltan.
Ejemplo:
|5
|
|20

|10

|15

|1.

|8

|7

|6

|5

|2.

|3

|8

|13

|18

|3.

|1

|2

|4

|8

|16

|32

|4.

|8

|8

|6

|6

|4

|4

|5.

|11 3/4

|20
|

|18

|16

|12

|14

|12 1/4

..............|25
|
|
|12 ............. |10
|4

|
|

|
|

|28

|8

|3

|23

|12 3/4

|30

|
|
|

|
|

|
|

|6.

|8

|9

|12

|13

|16

|7.

|16

|8

|4

|2

|1

|8.

|31.3

|40.3 |49.3

|9.

|3

|5

|10.

|7

|11

|11.

|1/25

|4

|1/5

|67.3
|5

|15

|16

|1

|5

|1/2

|58.3
|6

|17

|
|24
|

|76.3

|7
|20

|
|
|

|25

|29

|
|