Normas

APA

GUA PARA LA ELABORACIN DE

ARTCULOS Y DE PROYECTOS DE
INVESTIGACIN
BASADA EN LAS NORMAS DE LA AMERICAN
PSYCHOLOGICAL ASSOCIATION
Elaborado por el profesor Csar A. Rey A. (psiclogo, Ph. D.),

Presentacin
Este documento est basado en la quinta edicin de las normas de la American
Psychological Association (APA), publicadas originalmente en ingls en 2001 y
puesta a disposicin del pblico iberoamericano en espaol en 2002, y en la Gua
para la elaboracin y presentacin de trabajos escritos basada en las normas APA
(Universidad Catlica de Colombia, 2002). Pretende brindar las normas ms
importantes para que se puedan elaborar y presentar adecuadamente un artculo
cientfico y un proyecto de investigacin cientfica (incluyendo un proyecto de
trabajo de grado).
Las "normas APA" se publicaron inicialmente en 1929, en un artculo de
Psychological Bulletin, con el fin de estandarizar la presentacin de los artculos
enviados a revisin a las revistas adscritas a la APA. Posteriormente dichas normas
aparecieron en 1952 en un documento independiente titulado "Publication Manual",
que a la fecha cuenta con cinco ediciones, la ltima de las cuales posee 440 pginas.
Estas normas han sido asumidas por Facultades y Departamentos de Psicologa y de
otras disciplinas de varias partes del mundo y constituyen un referente para los
psiclogos de diferentes nacionalidades en el manejo de un estilo comn en la
publicacin de investigaciones en psicologa, as como para acceder con mayor
facilidad a las investigaciones de otros profesionales y dar a conocer las propias.
Las normas en realidad se crearon para recabar artculos a enviar a las revistas
de la APA, no para otros tipos de documentos (Vg., tesis, monografas, proyectos,
etc.). Sin embargo, dicha asociacin ha sido consciente de su uso para estos otros
tipos de documentos, por lo que la ltima edicin de su Manual contiene un captulo
dedicado a sugerencias para su presentacin.
Esta gua no pretende ser exhaustiva ni general en cuanto a estas normas, pero si
busca ofrecer unos parmetros y herramientas fundamentales de cara a la preparacin
de artculos, a la luz de las normas en mencin, y de proyectos de investigacin, de
acuerdo con las sugerencias presentadas por dicho manual.

Secciones fundamentales
Los artculos cientficos se dividen fundamentalmente en empricos, tericos,
metodolgicos y de revisin, y reflejan el inters de sus autores por socializar los
resultados de una investigacin realizada, un planteamiento terico, un planteamiento
metodolgico y una revisin del estado del arte en un tema especfico,
respectivamente. Un proyecto de investigacin, por su parte, y a diferencia de una
monografa, constituye una documento comnmente ms extenso, que debe
plantearse en trminos de una propuesta, con un marco terico que lo respalde, los
antecedentes empricos de la investigacin planteada, y un mtodo diseado en
trminos de una proyeccin en relacin con los participantes que se espera captar, los
instrumentos que se tiene presupuestado utilizar y el procedimiento que se desea
implementar.
Los artculos empricos se parecen a los proyectos de investigacin en que contienen
una parte dedicada al marco metodolgico, reflejo de fases del proceso investigativo.
Sin embargo, mientras dichos artculos presentan dicha parte en trminos del pasado,
los proyectos lo hacen en trminos futuros.
Las secciones fundamentales de los dos tipos de documentos son las siguientes:
Titulo: el ttulo, de acuerdo con las normas APA, no debe exceder las 10 o 12
palabras. En el caso de los artculos empricos y los proyectos, debe informar
concisamente las variables relacionadas, si se trata de un trabajo experimental o
correlacional, o las variables bajo estudio, si se trata de un estudio descriptivo, as
como la poblacin bajo estudio (por ejemplo, Efectos del nivel de relajacin en el
desempeo de tareas aritmticas en estudiantes universitarios"). Al hacer mencin de
la poblacin, se debe ser especfico, evitando el uso de trminos obvios. Un titulo
errneo, en ese sentido, sera: Investigacin sobre el efecto de la cafena en el
recuerdo en ocho estudiantes universitarios.
En el caso de los otros tipos de artculos debe enunciar claramente el tema especfico
sobre el cual gira el planteamiento terico, el planteamiento metodolgico o el estado
del arte.
Resumen: la mayora de las revistas cientficas en castellano exige que el resumen se
escriba tanto en dicho idioma como en ingls. En el caso de los proyectos basta que
ste se escriba en castellano. El resumen, en el caso de los artculos cientficos, debe
ir en hoja aparte, iniciando con el rtulo "Resumen", centrado. En los proyectos, ste
puede ir en la primera pgina del cuerpo del documento, antes de la introduccin, sin
dicho ttulo.
El resumen, como tal, es una descripcin sinttica de los aspectos ms relevantes del
documento, realizada en un solo prrafo que debe contener mximo 120 palabras o
960 caracteres incluyendo la puntuacin y los espacios sin sangra (10 a 15 renglones).
En el caso de los artculos tericos, metodolgicos y de revisin, debe contemplar el
objetivo del trabajo, los aspectos tericos, metodolgicos y/o conceptuales analizados
y las principales conclusiones. En el caso de los artculos empricos, debe incluir en
lo posible el objetivo de la investigacin expresado en una oracin; una descripcin
3

breve de los participantes o los sujetos y sus caractersticas pertinentes tales como:
edad, gnero, nivel educativo, tipo, orden, especie, entre otros; el tipo de
investigacin realizada o el diseo implementado; los aparatos e instrumentos; los
resultados generales y, de manera opcional, los principales puntos de la discusin.
En el caso de los proyectos, incluye fundamentalmente los mismos elementos de los
artculos empricos, formulados en trminos del futuro, excluyendo, obviamente, los
resultados, y sealando algunos puntos sobre los cuales girar la discusin de los
resultados.
Tras el resumen se deben escribir las palabras claves, las cuales se utilizan como fines
de clasificacin, para que los documentos se puedan incorporar en bases de datos y,
de esta forma, agilizar su bsqueda.
El resumen es la ltima parte del informe que escribe el autor o autores y permite al
lector reconocer fcilmente la temtica del estudio y su pertinencia como posible
fuente de informacin relevante.
Introduccin: la introduccin en los artculos empricos contiene brevemente las
formulaciones conceptuales y tericas y los reportes empricos que permitan ubicar al
lector en el problema de investigacin y su abordaje. En el caso de los proyectos de
investigacin, adems de una introduccin, se presenta el marco terico, que es el
nombre con el que generalmente se designa las formulaciones conceptuales y tericas
y los reportes empricos que servirn de base a la investigacin, de una manera ms
extensa que como se hace en la introduccin de dichos artculos.
Tanto los artculos empricos como los proyectos incluyen adems en esta parte, el
problema de investigacin (el cual debe redactarse en forma de pregunta), el objetivo
o los objetivos de la misma, las definiciones operacionales de las variables bajo
estudio (en el caso de los artculos empricos, esto se puede obviar dependiendo del
tipo de investigacin realizada) y las hiptesis (estas ltimas no son necesarias en los
estudios descriptivos).
En el caso de los proyectos tambin es conveniente realizar una justificacin
cientfica (Qu vaco emprico va a llenar?), social (Qu importancia tiene para el
mejoramiento de la calidad de vida de las personas o las poblaciones?), disciplinar e
interdisciplinaria de los mismos.
Los otros tipos de artculos no presentan estos aspectos, sino que hacen una breve
introduccin que finaliza con el objetivo del trabajo, tras el cual comienzan con el
cuerpo del artculo con cada una de sus secciones.
No se recomienda el uso de subttulos en los artculos empricos, sino, ms bien, la
utilizacin de prrafos conectivos, introductorios o de presentacin, as como resaltar
con letra cursiva palabras como "problema de investigacin", "hiptesis", etc., para
evitar el uso de dichos subttulos (por ejemplo: A la luz de los anteriores
planteamientos tericos y antecedentes empricos, la pregunta de investigacin que se
plantea es). Tampoco se recomienda utilizar la palabra "Introduccin" al
comienzo de un artculo emprico y de los dems tipos de artculos cientficos.
Dada su naturaleza, s se recomienda utilizar subttulos en los otros tipos de artculos
y en los proyectos de investigacin, pudindose utilizar, en el caso de los proyectos,

la palabra "Introduccin" para iniciar el documento, despus del resumen y las

palabras claves.
Mtodo: esta seccin solamente se utiliza en los artculos empricos y en los
proyectos de investigacin y tiene como finalidad informar todos los aspectos
metodolgicos involucrados en la investigacin. Es conveniente dividir el mtodo en
las siguientes subsecciones, rotuladas, no numeradas:
1. Participantes: en ella se especifica apropiadamente la poblacin objetivo y el
tamao de la muestra, los criterios de seleccin de los participantes, el tipo de
muestreo implementado y la naturaleza de la asignacin de los sujetos a los grupos.
En concordancia con las normas APA, se emplea el trmino participantes cuando
quienes intervienen en la investigacin son humanos y el trmino sujetos, cuando se
trata de individuos no humanos.
Para animales, debe informarse sobre el gnero, la especie y nmero de cra u otra
identificacin especfica. Proporcionar el nmero de animales, as como su gnero,
edad, peso y estado fisiolgico; adems se deben especificar las condiciones de
cuidado y manejo implementadas con los mismos.
2. Instrumentos/Materiales: aqu aparecen los instrumentos utilizados para medir
las variables bajo estudio (las "variables dependientes", en el caso de diseos
experimentales) y/o las herramientas o materiales usados para administrar el
tratamiento experimental, en su caso, y su funcin dentro del experimento (por
ejemplo, laberintos, "caja de Skinner", etc.). En el caso de las pruebas psicomtricas
se deben estipular los niveles de validez y contabilidad que poseen y caracterizar las
encuestas o los cuestionarios utilizados. El equipo estndar de laboratorio puede
mencionarse sin dar detalle. Sin embargo el equipo especializado obtenido por medio
de un proveedor debe identificarse en este apartado especificando el nmero del
modelo y el nombre del proveedor. El equipo complejo puede ser ilustrado por medio
de un dibujo o fotografa y describirse detalladamente en un apndice.
Debido a que en los proyectos muchas veces se debe trabajar con instrumentos que no
han sido estandarizados en el medio, se debe especificar los procedimientos a travs
de los cuales se evaluar su validez y su confiabilidad.
3. Procedimiento: en este apartado se especifican las acciones seguidas para la
implementacin del experimento, en el caso de investigaciones de corte experimental,
o las llevadas a cabo para aplicar los instrumentos, en el caso de estudios descriptivos
y correlacionales. Se incluyen las instrucciones a los sujetos, la formacin de los
grupos y las manipulaciones experimentales especficas, as como los anlisis
estadsticos que se implementaron. No deben ser incluidos aspectos como la seleccin
del tema o el proceso de bsqueda de informacin. En este apartado tambin se puede
especificar el diseo de investigacin utilizado, mencionando sus caractersticas
generales y justificacin de uso (algunos autores prefieren hablar del diseo de
investigacin antes de los participantes, utilizando el subtitulo Diseo).

Adicionalmente la APA sugiere incluir las dems subsecciones que el investigador

considere pertinentes y relevantes como, por ejemplo, las consideraciones ticas, las
cuales se refieren a las cuestiones ticas consideradas de acuerdo a las orientaciones
de la APA para investigacin con participantes humanos y sujetos animales. En el
caso de los proyectos puede ser conveniente presentar en un apndice el protocolo
utilizado para informar a los participantes sobre el objetivo y el procedimiento del
estudio y en otro apndice el formato de consentimiento informado utilizado.
Resultados: en esta seccin se resumen los datos recolectados, as como su
tratamiento estadstico. No se incluyen puntuaciones en bruto, exceptuando el caso de
los diseos de un solo caso, sino, ms bien, datos de estadstica descriptiva (medias,
desviacin estndar, entre otros) y los datos fruto de las pruebas estadsticas
implementadas.
Inicialmente se exponen de manera breve los hallazgos ms relevantes,
posteriormente se presentan con suficiente detalle los datos para justificar las
conclusiones. Con el fin de presentar los datos se sugiere el uso de tablas o figuras,
adems del texto, que en lo posible, no deber repetir lo que dicen estas tablas o
figuras. En esta seccin no es apropiado analizar las implicaciones de los resultados,
stas se analizan en el apartado de discusin.
Es difcil determinar una accin especfica para presentar los resultados puesto que
sta puede variar segn el estudio realizado. Sin embargo, las siguientes
consideraciones pueden servir de gua:
1. Se inicia presentando los resultados relevantes de cara a la puesta a prueba de la
hiptesis experimental o el objetivo general de la investigacin, para luego dirigir la
atencin hacia los aspectos relevantes de los datos.
2. En la redaccin del texto, se puede hacer alusin a la informacin presentada en las
Figuras y Tablas para facilitar la comprensin de los datos (por ejemplo, Como se
puede observar en al Tabla).
Discusin: en esta seccin se evalan e interpretan las implicaciones de los
resultados, particularmente en relacin con la hiptesis de trabajo. Inicialmente se
debe exponer de manera clara la sustentacin o carencia de sustento de las hiptesis
originales en relacin con los datos. Las aclaraciones respecto a las semejanzas o
diferencias de los resultados con los de otras investigaciones deben confirmar las
conclusiones que se obtengan. Se debe evitar la especulacin o las conclusiones
triviales o con sustentos tericos dbiles. Se deben sugerir, en forma breve, mejoras a
la propia investigacin y/o proponer nuevas investigaciones.
En el caso de los artculos tericos, metodolgicos y de revisin y en los proyectos,
por razones obvias, no se presentan resultados ni se discuten, aunque en el caso de los
proyectos pueden indicarse algunos puntos alrededor de los casos girar dicha
discusin.
En los tipos de artculos mencionados se presenta, por lo comn, un apartado con las
Conclusiones a las que se lleg en el trabajo.

Referencias: Las citas en el texto corresponden a referencias que no solo han

permitido documentar las afirmaciones realizadas, sino sustentar las interpretaciones
que se lleven a cabo. Por ello, todas las citas dentro del manuscrito deben aparecer en
la lista de referencias y todas estas deben ser citadas en el texto.
Apndices: son una descripcin til y detallada de material que producira distraccin
dentro del texto. Slo deben incluirse si ayuda al lector a comprender el texto o a
replicar el estudio. Resultan apropiados para un apndice documentos tales como:
pruebas, escalas o cuestionarios originales o poco conocidos (no vale la pena si son
instrumentos muy conocidos); datos en bruto; un nuevo software diseado de manera
especfica y que no est disponible en otro sitio; una prueba matemtica complicada;
la descripcin de un equipo complejo, entre otros.

Normas generales sobre redaccin, contenido y organizacin del manuscrito

Expresin de ideas
Las unidades de pensamiento, ya sean palabras, oraciones o prrafos, se deben
ordenar. Debe presentarse continuidad entre las palabras y los conceptos a travs de
un adecuado desarrollo temtico desde el inicio hasta la conclusin del documento.
Una forma de mantener la continuidad se logra mediante el uso de elementos de
transicin o nexos, los cuales pueden ser: un pronombre que remite a un sustantivo,
una conjuncin, una preposicin o un adverbio temporal. Tambin se puede ayudar
en el ritmo del documento con un manejo apropiado de los signos de puntuacin,
particularmente si su uso contribuye como un apoyo para el significado.
La prosa cientfica y la creacin literaria sirven a propsitos diferentes, por
consiguiente se deben eludir los artificios y tender a una comunicacin clara y
racional, debido a que la cercana con el material y el tiempo que se ha pasado
redactndolo pueden contribuir a que pierda su objetividad. Es conveniente pedir a un
colega su lectura para poder descubrir a tiempo las contradicciones e inconsistencias
que se puedan generar.
Es importante tener en cuenta que se debe decir nicamente lo que debe ser dicho. Se
deben eliminar las redundancias, la palabreja, el uso excesivo de la voz pasiva, la
jerga, las observaciones irrelevantes, las elaboraciones de lo obvio o las descripciones
excesivamente detalladas de las herramientas, los participantes, los diseos, entre
otros apartados.
Estilo cientfico
Los escritos cientficos exigen una comunicacin clara, de tal manera que al leer un
artculo cientfico sea evidente la diferencia en el estilo con el empleado en la
literatura convencional. Para facilitar la redaccin pueden emplearse una serie de
formas preescritas, si bien est permitido el uso de alternativas siempre con el fin de
esclarecer la comunicacin. Algunas de estas formas son las siguientes:
1. Las ideas deben presentarse en forma ordenada y organizada, ya sea una palabra,
una oracin o un prrafo. Para que los lectores comprendan, se debe mantener
7

continuidad en las palabras y los conceptos. La continuidad puede obtenerse de

diversas maneras: a) mediante un buen uso de la puntuacin; o b) haciendo uso de
palabras o frases de transicin. Estas palabras o frases ayudan a mantener el flujo del
pensamiento, especialmente cuando el material es complejo o abstracto.
2. La comunicacin debe ser clara y racional, con un estilo sobrio y conciso. Algunas
tcnicas literarias propias de la escritura potica, tales como la ambigedad de la
expresin, la inclusin de lo inesperado, la omisin de lo esperado, el cambio sbito
de tpico o de tiempo en los verbos, las florituras, el colorido y las metforas pueden
ser confusas o perturbadoras para los lectores de la prosa cientfica. Debe escribirse
nicamente lo que se necesita decir. Eliminar la redundancia, el exceso de palabras y
el uso de lenguaje coloquial. Evitar el uso de adjetivos innecesarios, las elaboraciones
de lo obvio, las observaciones irrelevantes o colaterales. El uso de frases cortas y
directas, usando palabras sencillas y comunes es usualmente la mejor estrategia para
facilitar una buena comunicacin.
3. El uso consistente en el tiempo de los verbos ayuda a tener una expresin fluida. El
uso del pasado o del presente perfecto es apropiado para la revisin de literatura y la
descripcin del procedimiento. Debe usarse en cambio el tiempo presente para
discutir los resultados y presentar las conclusiones.
4. El lenguaje debe ser exacto. Cada palabra debe significar exactamente lo que se
quiere decir. De igual modo, deben evitarse las aproximaciones de cantidad como "la
gran mayora" o "prcticamente todos" o "muy pocos". Este tipo de expresiones da
lugar a que distintos lectores interpreten de diferente manera lo que se quiere decir.
5. Deben usarse los pronombres apropiados para referirse a los sujetos de las acciones.
Los circunloquios, a nombre de una supuesta objetividad pueden llevar a confusiones.
Por ejemplo, escribir "el experimentador ley las instrucciones a los sujetos" cuando
el experimentador es quien escribe el documento es redundante. No debe usarse el
plural "majestativo" (el nosotros) para referirse a un investigador solamente.
6. Deben evitarse interpretaciones inadecuadas, ser cuidadoso en los informes para
interpretar el comportamiento del participante/sujeto o hacer suposiciones infundadas
acerca de tal comportamiento.
La lectura constante de artculos de investigacin, adems de mantener al lector
actualizado, se constituye en una prctica adecuada para familiarizarse con el estilo
cientfico y con las estrategias empleadas por los psiclogos para lograr una adecuada
comunicacin cientfica.
Los escritos deberan ser ledos por otra persona para que pueda presentar sus
apreciaciones desde otra ptica y pueda sealar si realmente el escrito dice lo que se
desea comunicar. Si se dispone de tiempo y hay dificultades para que otra persona
evale el documento, se recomienda dejarlo por un tiempo y retomarlo despus, para
leerlo ms adelante con un sentido crtico y determinar la pertinencia y consistencia
por s mismo.
Las normas APA hacen nfasis en el compromiso de la ciencia de asegurar un trato
justo a individuos y grupos, y por tanto buscan evitar la perpetuacin en la escritura
de construcciones que puedan implicar prejuicios contra la gente en virtud de su
gnero, orientacin sexual, grupo tnico, discapacidad o edad. As como se aprende a

revisar la propia escritura en cuanto a ortografa, gramtica y redaccin, tambin se

aprende a descubrir juicios de valor implcitos.
Cuando el trabajo se refiera a una persona o varias, deben elegirse palabras concisas,
claras y libres de tendenciosidad. Si se presentan dudas se debe ser ms especfico.
Por ejemplo, al referirse a los seres humanos debe emplearse la expresin hombres y
mujeres en lugar de solo hombres. Para describir en el texto grupos de edad (como,
por ejemplo, al resear estudios previos y al describir las caractersticas de la muestra)
se debe proporcionar rangos especficos de edad en lugar de categoras generales.
Las diferencias en estado civil, orientacin sexual o el hecho de que una persona
presente una discapacidad, entre otras, no deben ser mencionadas injustificadamente;
solo se har referencia a estos aspectos cuando sean pertinentes a la investigacin y a
la comprensin de los objetivos de la misma. No se debe etiquetar a la gente. No es
adecuado clasificar a los participantes como si fuesen objetos o equipararlos, por
ejemplo, con su diagnstico o discapacidad: los amnsicos, los depresivos, entre otros
(en vez de eso, se sugiere hacer referencia a los participantes de una manera no
rotulante, por ejemplo: "...los nios con diagnstico de dficit atencional...").
Debe reconocerse la participacin de los colaboradores en el estudio, escribir de
manera tal que los individuos resulten agentes de la accin y no receptores de la
misma. No emplear el trmino impersonal sujetos, en su lugar se pueden usar las
expresiones participantes o personas.
El autor es el responsable primario de la calidad de la presentacin de todos los
aspectos del documento: ortografa y puntuacin correcta, citas precisas, referencias
completas y exactas, contenido pertinente, organizacin coherente, formato apropiado
y otros factores.

Preparacin del manuscrito y aspectos generales del estilo editorial de la APA

Papel. Los trabajos deben imprimirse en hojas Bond tamao carta (21.5 x 28 cm).
Todas las pginas del documento deben ser de la misma medida. No se deben utilizar
medias hojas o tiras de papel adheridas con pegamento, cinta adhesiva o grapas; esto
tambin rige para las pginas donde aparecen las figuras y los apndices.
Tipografa. Se recomienda el uso de un tipo de letra New Roman con un tamao de
12 puntos. Aqu sugerimos:
Times New Roman, el cual es el tipo de letra utilizado en este documento.
Courier New. Ejemplo: La complejidad de los fenmenos es fundamentalmente una
funcin de la profundidad del anlisis que se ha logrado (Estes, 1989).
Para la tipografa de la parte escrita de las figuras se sugiere el uso de San Serif, ya
que permite resaltar dicho contenido del resto de la figura.
Cursivas versus subrayado. El subrayado en un documento indica que el texto ha de
componerse en cursiva dentro de la versin publicada del estudio. Por lo tanto,
especialmente en los artculos empricos que constituyen manuscritos originales con

el fin de ser publicados, en lugar de subrayado debe emplearse la cursiva. No se

recomienda el uso de la negrita en ninguna circunstancia.
Se debe emplear la cursiva: a) en los ttulos de los libros, revistas y microfilmes y en
el volumen de las revistas (en las referencias), b) para introducir un nuevo trmino o
etiqueta (por ejemplo: "...el trmino enmascaramiento inverso hace referencia), c)
en letras, palabras o frases utilizadas como ejemplos lingsticos y para prevenir una
lectura equivocada (por ejemplo, ...en este caso, el grupo pequeo era aquel), d)
para los smbolos estadsticos (incluyendo N y n) y variables algebraicas (por ejemplo,
a/b = c/d), se exceptan las letras griegas, e) para los nombres de especies (por
ejemplo: Macata mulatta), f) para los nombres de escalas (por ejemplo, las escalas
del MMPI: Hs, Dp), g) para los rangos de una escala (por ejemplo, los rangos de
calificaciones de salud variaron de a (deficiente) a 5 (excelente)), h) en los ttulos
de las tablas e i) en los niveles de titulacin dos, tres y cuatro.
Espacios. Para los artculos se debe utilizar dos espacios entre todas las lneas
del manuscrito (incluso entre un ttulo y el prrafo anterior y el subsiguiente) y en
todos los apartados del documento. Para los proyectos de investigacin las normas
permiten realizar una adaptacin, dada la extensin de ste y otros documentos
similares, por lo que aqu sugerimos usar espacio y medio para los mismos.
Mrgenes. Deben ser uniformes, de 2.54 cm (una pulgada) en la parte superior,
inferior, derecha e izquierda. Si es necesario anillar o empastar (como en el caso de
los proyectos), el margen izquierdo puede ser de 4 cm y los dems se mantendrn
como se ha enunciado. El margen superior en la primera pgina de un nuevo captulo
(seccin), en el caso de los proyectos, no debe ser ms amplio que otros.
Alineacin. En el caso de los artculos, el texto debe tener una alineacin a la
izquierda. En el caso de los proyectos de investigacin, se sugiere que esta alineacin
sea justificada. No se deben dividir las palabras al final de una lnea y se recomienda
no presentar mas de 27 lneas de texto por hoja (sin contar el encabezado y el nmero
de pgina).
Nmeros de pgina. En los artculos deben numerarse todas las pginas, excepto las
figuras, de manera consecutiva, comenzando por la portada. En el caso de los
proyectos se sugiere no numerar la primera pgina. La numeracin debe hacerse en la
esquina superior derecha con nmeros arbigos, con la misma tipografa del resto del
documento y necesariamente con un tamao de 12 puntos.
Encabezados de pgina. El encabezado sirve para identificar el documento en
cualquiera de sus pginas, excepto las de las figuras. Para ello se deben utilizar las
dos o tres primeras palabras del ttulo, ubicndolo en la esquina superior derecha de la
pgina, a cinco espacios del nmero de pgina. El encabezado no debe exceder los 50
caracteres. Mientras que en los artculos el encabezado debe ir en todas las pginas
(excepto en las de las figuras), en los proyectos se sugiere que no se presente en la
primera pgina.
10

Prrafos. La extensin de las oraciones y los prrafos debe corresponder a criterios

de unidad, cohesin y continuidad. Por ello, los prrafos no deben exceder una
cuartilla. Las oraciones no deben ser excesivamente simples ni excesivamente
complejas. Se puede variar la extensin oracional para mantener el inters y la
comprensin del lector.
En un prrafo, una es la oracin principal y las otras son oraciones secundarias. Esta
estructura gramatical corresponde con el sentido del prrafo que debe constar de una
idea principal y varias secundarias. La idea principal es clave para la comprensin del
prrafo y puede ir al comienzo, en la mitad o al final del prrafo.
En general los prrafos deben tratar de un solo asunto. De esta manera cuando se
vaya a cambiar de asunto, se debe cambiar de prrafo. Se debe tener en cuenta que un
prrafo debe tener sentido completo. En un escrito hay varias clases de prrafos:
prrafos de transicin, prrafos funcionales y prrafos informativos.
1. Los prrafos de transicin: se usan despus de los ttulos y subttulos para indicar
al lector el paso de un tema al otro. Tambin se usan prrafos de transicin al final del
tratamiento de un tema para anunciar lo que viene y conectarlo con lo expuesto.
2. Los prrafos funcionales: Se usan despus de los ttulos para iniciar al lector en un
asunto antes de escribir los subttulos. Por ejemplo cuando se anuncia la divisin de
un tema en partes.
3. Los prrafos informativos: Se usan para exponer el contenido de su trabajo. En la
medida de lo posible no se deben usar prrafos informativos de una sola frase.
Sangra. La sangra debe tener una longitud de media pulgada (1,27 cm), es decir, de
cinco a siete espacios aproximadamente, y debe utilizarse en la primera lnea de cada
prrafo, en cada nota de pie de pgina y en cada seriacin numrica. Las excepciones
son: a) el resumen, en donde se utiliza una sola sangra para todo el prrafo, b) las
citas largas, donde tambin se utiliza una sola sangra para todo el prrafo (cuando la
cita involucra dos o ms prrafos, se sangra a partir del segundo prrafo, de manera
adicional), c) los ttulos (excepto en el nivel 4), d) el titulillo que viene en la primera
pgina en los artculos, e) los ttulos de las tablas as como las notas y pies de figuras
y f) las referencias, en las cuales debe utilizarse sangra francesa, con 1,27 cm en las
lneas posteriores a la primera.
Ttulos. Los ttulos indican la organizacin del documento y establecen la
importancia de cada tema. Todos los temas que tienen la misma importancia llevan el
mismo nivel de titulacin a lo largo de todo el texto. La APA no recomienda, pero
permite, ttulo para la introduccin, particularmente en trabajos cuya extensin
contemplan captulos o secciones largas, tales como los mismos proyectos y las tesis.
No se deben rotular los ttulos con nmeros o letras ya que se resulta un sistema
complicado y rebuscado.
En la estructuracin del documento se puede utilizar hasta cinco niveles de ttulos:

11

Niveles de titulacin:
Nivel 1:
TITULO EN MAYSCULAS CENTRADO
Nivel 2:
Ttulo en Maysculas y Minsculas Centrado
Nivel 3:
Ttulo en Maysculas y Minsculas Centrado y en Cursiva
Nivel 4:
Ttulo Secundario en Mayscula y Minsculas en Cursiva y Alineado a la Izquierda
Nivel 5:
Encabezado de prrafo con sangra, en minsculas, en cursiva, alineado a la
izquierda y que finaliza con punto.
Para los niveles de titulacin uno, dos, tres y cinco, el prrafo, como todo el texto
comienza dos espacios ms abajo, en el caso de los artculos, y espacio y medio, en el
caso de los proyectos, tal como se sugiri previamente. Para el nivel cuatro, el prrafo
sigue a continuacin en el mismo nivel.
No todos los niveles de titulacin son necesarios al construir un documento, ello
depender de la extensin, intencin y tipo de documento. Puede considerarse las
siguientes sugerencias:
1. Para un artculo corto un nivel puede ser suficiente, se recomienda el primer nivel.
2. En los artculos empricos usualmente es suficiente dos niveles. Se
recomiendan los niveles uno (para el Ttulo, Resumen, Mtodo, Discusin,
Referencias y Apndices) y tres (para Diseo, Participantes, Materiales y
Procedimiento).
3. En algunos artculos son necesarios tres niveles de titulacin, por ejemplo si
en el mismo artculo se reportan varios experimentos. Pueden ser los niveles uno, tres
y cuatro.
4. Se recomienda el uso de cuatro niveles en el caso de trabajos que impliquen
una revisin extensa de la literatura, ya que contienen varios niveles de titulacin. En
esos casos se sugiere que se emplee de los niveles uno a cuatro.
5. En los proyectos y las mismas tesis de grado u otro tipo de documentos de
gran extensin, se sugiere el empleo de los cinco niveles de titulacin, subordinando
los primeros cuatro al quinto nivel (TTULO EN MAYSCULAS CENTRADO).
Seriacin. Ocasionalmente resulta necesario enumerar los
elementos en series para evitar lecturas errneas o para aclarar la relacin entre
elementos. Si se realiza dentro de un prrafo u oracin se identifican los elementos de
la serie mediante letras minsculas sin subrayar, seguidas por un parntesis final. Por
ejemplo:
Los tres tipos de retroalimentacin eran a) retroalimentacin
por un supervisor, b) retroalimentacin por memorando y c) retroalimentacin por
pares.
Si los elementos que va a enumerar son prrafos separados por
una serie, tales como conclusiones detalladas o pasos de un procedimiento, se
12

identifican por un nmero arbigo seguido por un punto (tal como se ha hecho en
algunos apartados de este documento). Por ejemplo:
Como requisitos cualquier anlisis en tareas de solucin de
problemas requiere especificar algunos aspectos fundamentales:
1.
1. La representacin interna...
2.
2. Asumir que existe una memoria...
3.
3. Aplicacin de operadores y pruebas...
Cifras. Por regla general se escriben con cifras el nmero 10 y mayores y se
emplean palabras para expresar los nmeros menores de 10. No obstante, se pueden
utilizar nmeros para cifras menores a diez si estn en conjuncin con una cifra igual
o superior a 10 (por ejemplo, Entre 6 y 12 aos).
Se usa un cero antes de la fraccin decimal, cuando los nmeros son menores que uno.
No se usa cero antes de la fraccin decimal cuando el nmero no puede ser mayor
que 1, como cuando se escribe el valor de correlaciones (r = .78), proporciones (.65) y
niveles de significacin estadstica (.05, .01, .001). Se utilizan nmeros para
mencionar datos estadsticos, puntuaciones, tamaos mustrales y sumas (por ejemplo:
El 4% de los 30 participantes; El tiempo gastado por el participante en mencin
fue 1 hora y 20 minutos).
Abreviaturas. Se pueden utilizar abreviaturas dentro de parntesis, no
recomendndose su uso fuera de estos (excepto "etc." en el caso del castellano, ya que
en este idioma esta abreviatura se utiliza muchsimo fuera de los parntesis). Las
abreviaturas de origen latino ms utilizadas son:
Abreviaturas ms utilizadas en el texto:
c. f.: comprese
i. e.: esto es, es decir
e. g.: por ejemplo
et al.: y otros
viz: es decir, esto es
etc.: y as
vs.: contra, en oposicin a
Usos especiales de maysculas y minsculas. Se debe utilizar mayscula
para la inicial de los sustantivos que van seguidos de un nmero o de una letra
utilizada para designar una condicin. Por ejemplo:
"...durante el Ensayo 5..."
"La Tabla 2 y la Figura 5..."
"En el Da 2 del Experimento 4..."
"...la Condicin A..."
Tambin se debe utilizar mayscula para la inicial de los nombres de los
factores que se analizarn mediante anlisis factorial, siempre y cuando aparezcan
con el signo de multiplicacin, as como de los nombres de los factores que se
encontraron a travs de dicha prueba estadstica. Por ejemplo:
"Se analiz la interaccin Sexo x Edad x Peso..." (No se utilizara maysculas
si la anterior frase se redactara de la siguiente manera: "Se analiz la interaccin entre
las variables sexo, edad y peso...").
13

"Los factores hallados por el anlisis factorial fueron: a) Rompimiento de

normas, con un 12,3% de varianza, b) Violencia, con 22,4%..."
Citas
Tanto en las investigaciones de corte emprico, como en los proyectos, las revisiones
y las investigaciones de corte terico, se requiere acceder al trabajo de otros para
poder estructurar el trabajo propio.
Las investigaciones cientficas requieren una base tanto terica como emprica para
poder ser desarrolladas y responder al reto de la construccin de conocimiento y el
consecuente desarrollo de la ciencia. Resulta claro entonces que las investigaciones
previas y los planteamientos tericos realizados por otros son la fuente primaria de
informacin a la que se accede. Por lo tanto, resulta indispensable localizar y
reconocer las fuentes de donde se obtiene la informacin. El copiar material de un
autor y no presentarlo como cita textual o el parafrasear a un autor y no registrar la
cita, se constituyen en plagio.
Las normas APA para presentacin de trabajos escritos plantean dos tipos de citas: a)
cita textual y b) cita de referencia (denominada por algunos cita contextual).
Citas textuales. Se realizan cuando se reproduce palabra por palabra, el material de
un autor, se retoman reactivos de una prueba o cuando se hace mencin a las
instrucciones literales dadas a los participantes en una investigacin. Si se trata de
citas de menos de 40 palabras se consideran como citas cortas y deben incluirse
dentro del prrafo y encerrarse con comillas dobles, escribindose en parntesis la
pgina o las pginas donde se encuentra en el texto original as: (p. __ ), para el caso
de una sola pgina y (pp. __ ), en el caso de dos pginas o ms.
Cuando se trata de 40 o ms palabras, se considera que la cita es larga y se debe
escribir en un bloque independiente, omitiendo las comillas. La primera lnea de la
cita debe tener una sangra desde el margen izquierdo y se deben escribir las lneas
subsecuentes al nivel de la sangra. Si hay prrafos adicionales dentro de la cita, se
debe poner una sangra adicional a la primera lnea de cada uno, comenzando con el
segundo prrafo. Cuando se cita textualmente, es indispensable proporcionar siempre
el nombre del autor, el ao y la pagina (p. __) o pginas (pp. __ ) especfica(s) del
texto citado.
Ejemplos de citas textuales:
Cita 1:
Prez (1993) encontr que "la ilusin de control, se manifestaba cuando los
participantes haban tenido la oportunidad de seleccionar sus boletos" (p.276).
Cita 2:
Prez (1993) encontr lo siguiente:
La ilusin de control, se manifestaba cuando los participantes haban tenido la
oportunidad de seleccionar sus boletos. A un proceso de seleccin ms
elaborado mayor ilusin de control se present. No as en los sujetos que no
tenan posibilidad de eleccin (las cursivas son nuestras), con forme [sic]
los resultados de Kanheman (1980) respecto a procesos similares (p. 276).
14

Cita 3:
Con respecto a la Lmina 1, a los nios se les dijo:
En este dibujo el personaje de la izquierda eres t y el personaje de la
derecha es otro(a) nio(a), imagnate que t ests jugando con un baln y
pateaste tan fuerte que el baln se fue muy lejos y cuando vas a buscarlo
encuentras que el (la) otro(a) nio(a) lo cogi y se lo quiere llevar. Qu
haras ante esto?
Las citas textuales deben ser fieles, respetando la ortografa, gramtica y redaccin
del original, incluso si se presentase una falta de ortografa que pudiera confundir al
lector, en cuyo caso se debe insertar la palabra sic en cursiva y entre corchetes
inmediatamente despus del error en la cita (como se presenta en el ejemplo anterior).
Las citas textuales pueden presentarse en tres contextos diferentes:
1. En medio de una oracin. En este caso se finaliza el pasaje con comillas, se cita la
fuente inmediatamente despus de las comillas y se contina la oracin. No debe
usarse puntuacin adicional a menos que el sentido de la oracin lo requiera.
2. Al final de una oracin. Se encierra entre comillas el pasaje citado, se anota entre
parntesis la fuente inmediatamente despus de las comillas y se finaliza con un
punto u otro signo de puntuacin fuera del parntesis final.
3. Al final de una cita en bloque. Se cita la fuente correspondiente entre parntesis
despus de la marca de puntuacin final.
Citas de referencia o cita contextual. En este caso el autor usa las ideas de otro pero
no de manera textual. Es un estilo de cita breve y permite al lector identificar
fcilmente la fuente, para luego localizarla en la lista de referencias al final del
documento. Hay varios tipos:
1. Un solo autor. Se debe escribir el apellido del autor y el ao de publicacin, por
ejemplo:
Lpez (1991) analiz las tendencias...
En un estudio sobre los eventos significativos en la historia de la psicologa en
Colombia (Lpez, 1991) se encontr...
2. Mltiples autores. Si el trabajo tiene dos autores se citan los apellidos de los
dos en cada ocasin en que se presente la referencia dentro del texto. Pero si los
autores son tres o ms, se citan a todos la primera vez que se presenta la referencia y
en las dems ocasiones se incluye solamente el apellido del primer autor, seguido de
"y otros" y el ao. Por ejemplo:
Lpez; Martnez y Rondn (1992) encontraron que... [primera cita]
Lpez y otros (1992) encontraron que... [primera cita subsiguiente]
Si el trabajo presenta seis autores o ms cite solamente el apellido del primero de
ellos, seguido por "y otros" y el ao, tanto para la primera cita como para las
siguientes. En todo caso en la referencia deben aparecer todos los autores.
3. Autores institucionales. Los nombres de autores institucionales se usan completos
la primera vez que se citan, junto con su sigla y el ao de publicacin. En citas
posteriores solo se usa la sigla y el ao. Por ejemplo:
(Instituto Colombiano de Bienestar Familiar [ICBF], 1993) [primera cita]
15

(ICBF, 1994) [primera cita subsiguiente]

4. Trabajos sin autor o con autor annimo. En el caso de trabajos sin autor, cite las
primeras dos o tres palabras del ttulo y el ao. Use comillas si es el trabajo es un
captulo de libro o un artculo, y subraye el ttulo, adems de las comillas, si el trabajo
es un libro entero, magazn, folleto o informe. A manera de ejemplo:
Para un captulo o artculo: "La psicologa como profesin en constante desarrollo
("Perspectivas profesionales", 1993)"
En el caso de un libro, etc.: "El libro "La mente encarnada", (1998)... "
Cuando el autor se designa como "Annimo", cite en el texto la palabra Annimo
seguida por una coma y la fecha:
(Annimo, 1997)
En la lista de referencias el trabajo se alfabetiza por Annimo.
5. Autores con el mismo apellido. En el caso de que en el mismo trabajo aparezcan
dos autores con el mismo apellido, cite adems las iniciales del nombre en todas las
citas para evitar confusiones, an cuando el ao de publicacin sea diferente Por
ejemplo:
"S. D. Dikes (1983) y B. A. Dikes (1986) encontraron que... "
6. Dos o ms trabajos en el mismo parntesis. Ordene las citas de dos o ms trabajos
que aparecen dentro del mismo parntesis en el mismo orden en que aparecen en las
referencias. Si se trata de los mismos autores ordene los trabajos por ao en orden
ascendente. Si se trata de varios trabajos del mismo autor en el mismo ao se
identifican los diferentes trabajos con sufijos a, b, c, d despus del ao. Por ejemplo:
"...(Baum, 1993; Christophersen & Finney, 1993; Patterson et al., 1989; Rey, 2001a;
Rey, 2001b; Robins, 1999; Wicks-Nelson & Israel, 1997)..."
7. Trabajos clsicos. Cuando un trabajo no tiene fecha de publicacin cite en el texto
el nombre del autor y la abreviatura s.f. para indicar "sin fecha". Cuando la fecha
original es muy antigua, cite el ao de la traduccin que usted utiliz precedido por la
abreviatura trad.
8. Comunicaciones personales. Las comunicaciones pueden ser cartas, mensajes
electrnicos, memorandos, conversaciones y otras. Ya que no proporcionan datos
recuperables no se incluyen en las referencias. Se citan solo en el texto. Se
proporcionan las iniciales y apellido del emisor y la fecha exacta de la comunicacin,
as:
"...K. W. Schaie (comunicacin personal, 19 de abril, 1983)..."
9. Trabajos reeditados o traducidos. Muchas veces se emplean documentos que han
sido traducidos al castellano de originales en otro idioma o reediciones de un trabajo
original hecho aos atrs. En ese caso mencione en el texto la fecha del trabajo
original seguido por un / y el ao de la edicin que es su fuente. Por ejemplo:
"Freud, (1923/1968)..."
Al construirse el marco terico se sugiere buscar fuentes primarias y no secundarias,
pues pueden tergiversar lo expresado por el autor original. Sin embargo, cuando ello
ocurre, se deben citar las fuentes secundarias as:
"Rogers (1974, citado por Mndez, 1990)..."
10. Documento en prensa. Se escriben las palabras "en prensa" en parntesis:
"Rey (en prensa) seala..."
16

Tablas
Las tablas permiten que el investigador presente gran cantidad de informacin en un
espacio muy reducido. En general las tablas muestran datos cuantitativos exactos
(aunque tambin pueden mostrar anlisis cualitativos) y los datos se disponen en una
presentacin ordenada de columnas y filas lo cual ayuda a las comparaciones. Sin
embargo se deben seleccionar la cantidad de tablas que aparecern en un artculo por
razones de informacin, tipografa y costo.
Las tablas son parte integral del documento, por lo tanto deben ser inteligibles sin
hacer referencia al texto; las tablas informan y complementan, no duplican el texto y
deben researse en el mismo.
Por norma general las tablas no deben traer lneas verticales, solo lneas horizontales,
y deben abarcar todo el ancho existente entre la margen izquierda y la margen
derecha.
Ejemplo de una tabla:
Tabla 1.
Diferencias entre el nmero de respuestas sociales punitivas y no punitivas
exhibidas por el grupo de nios y nias fsicamente maltratados en las tres
situaciones de tensin interpersonal.
Estadstico
Situacin lmina 1 Situacin lmina 2 Situacin lmina 3
Media punitivas
0,87
1,21
0,87
Media no punitivas 1,44
0,74
0,77
b
Z
-2,054
-1,869
-,683
Sig.
asinttica
,040*
,062
,495
(bilateral)
Nota. Todos los datos provienen de un estudio real.
Datos solo nios b Datos solo nias
*p .05
En el caso de artculos, al hacerse referencia a las tablas en el texto, no se debe
escribir frases tales como "la tabla que se muestra arriba" o "abajo", ni "la tabla en la
pgina 32", ya que si el articulo pasa a publicacin, la posicin final de las tablas se
conocer solo cuando el tipgrafo establezca las pginas. Ms bien se debe referir a
ellas por sus nmeros.
En el caso de los artculos, las tablas deben imprimirse en una pgina aparte cada
una. El autor (o los autores) del artculo debe(n) indicar donde ubicar la tabla a la
hora de publicarse, escribiendo lo siguiente en el lugar que quisiera(n) que sta se
ubicara:
Insertar la Tabla X aproximadamente aqu

17

Esta sugerencia no es pertinente para los proyectos, ya que en stos los autores
ubican las tablas (as como las figuras) en el lugar que ellos consideran ms adecuado,
siempre cerca del texto en donde se cita.
Nmeros de las tablas. Se deben enumerar todas las tablas con nmeros arbigos en
el orden en que estas son mencionadas por primera vez en el texto, sin considerar si
despus se hace un anlisis exhaustivo de estas. No se deben emplear subndices para
rotular las tablas. Sin embargo si hay apndice de tablas, estas se deben identificar
con letras maysculas y nmeros arbigos (Tabla Al es la primera tabla del Apndice
A) .
Ttulo de la tabla. En las tablas los ttulos deben ser breves pero claros y explicativos.
Un ttulo muy telegrfico sera:
Relacin entre evaluaciones y ansiedad.
Un ttulo muy detallado sera:
Puntuaciones promedio de desempeo en la Prueba A, Prueba B y Prueba C de
estudiantes de licenciatura en psicologa, fsica, ingls e ingeniera.
Un ttulo adecuado sera
Puntuaciones promedio de desempeo en estudiantes con diferentes estudios de
licenciatura.
El ttulo de la tabla debe ir en cursiva, en tanto que la palabra Tabla y el
nmero que le identifica no. El ttulo, al igual que el nmero, va en la parte superior
de la tabla y sin sangra.
Subttulos. Una tabla clasifica y permite que el lector compare los elementos
relacionados. Los subttulos establecen la lgica y la organizacin que se le da al
documento. Los subttulos deben ser telegrficos y con un nmero de caracteres no
mayor al ancho de columna que abarca. Por ejemplo:
Subttulo no adecuado:
Subttulo adecuado:
Nivel de calificacin
Calificacin
2
2
3
3
4
4
En los titulillos de las tablas pueden utilizarse abreviaturas y smbolos estndar para
trminos no tcnicos y para trminos estadsticos, sin necesidad de explicarlos. Las
abreviaturas para trminos tcnicos, nombres de grupos y similares deben explicarse
en una nota para la tabla. Cada columna de una tabla debe tener un encabezado,
incluyendo la primera, que abarca las categoras de clasificacin. En dicha columna
generalmente se colocan en lista las variables. Todos los titulillos identifican las
caractersticas que se encuentran debajo de ellos y no al lado.
Cuerpo de la tabla. Contiene los datos que se expresan en valores numricos con el
nmero de lugares decimales que justifican la precisin de la medida. No debe
cambiarse la unidad de medida o el nmero de decimales dentro de la columna.

18

Si una celda no puede llenarse porque los datos no son aplicables o porque no se
obtuvieron datos, se inserta un guin (-) en esa celda y se explica el uso del mismo a
travs de una nota general. No se incluyen datos que puedan calcularse con facilidad
a partir de otros.
Notas para una tabla. Hay notas generales, especficas y de probabilidad. La nota
general califica, explica o proporciona informacin relacionada con la tabla completa
y termina con una explicacin de abreviaturas y smbolos similares. Las notas
generales se sealan con la palabra Nota. (En cursiva, seguida de un punto).
Las notas especficas se refieren a una columna o fila en particular. Las notas
especficas se indican mediante ndices exponenciales en letras minsculas a b c, que se
colocan junto al encabezamiento de la columna o el nmero que se desea explicar.
Las notas de probabilidad indican los resultados de las pruebas de significacin. Se
usan asteriscos para indicar tales niveles de probabilidad (uno para el nivel de .05,
dos para el nivel de .01 y tres para el nivel de .001). En ocasiones se debe diferenciar
entre pruebas de una cola y de dos colas en la misma tabla. Para hacerlo el autor debe
usar asteriscos para los valores p de dos colas y otro smbolo para los valores p de una
cola. En la "Tabla 1" aparecen ejemplos de los tres tipos de notas.
Figuras
Cualquier tipo de ilustracin diferente a una tabla es denominado figura. Una figura
puede ser una grfica, un diagrama, una fotografa, dibujo o cualquier otro tipo de
representacin. Es adecuado utilizar una figura cuando se desean resaltar ciertos
aspectos cualitativos de los datos, como por ejemplo las comparaciones, las
relaciones y las interacciones. Las buenas figuras se caracterizan por ser sencillas,
claras y mostrar continuidad frente al tema del documento.
Una buena figura: a) enriquece el texto, b) comunica hechos esenciales, e) omite
detalles visualmente distractores, c) es fcil de leer, sus elementos deben tener el
tamao necesario para facilitar su lectura de forma precisa, f) es consistente y est
preparada en el mismo estilo que figuras similares del mismo artculo y g) se planea y
prepara de manera cuidadosa.
Caractersticas generales de las figuras. Para construir las figuras hay que tener una
serie de consideraciones:
1. Las figuras van numeradas con nmeros arbigos en forma consecutiva,
independientemente del nmero de tablas o seccin del trabajo.
2. Los ejes de la figura deben estar siempre rotulados con una clara indicacin de la
medida usada. Los rtulos de la ordenada y de la abscisa deben ir paralelos a las
coordenadas.
3. En pie de cada figura debe aparecer la leyenda de figura, que incluye la palabra
"Figura", seguida por el nmero y un punto, todo en cursiva y una explicacin clara,
precisa y concisa de la figura en letra normal; la leyenda de figura se escribe dos
espacios debajo del cuerpo de la figura, en una oracin y sin sangra.
4. En las figuras no deben hacerse rtulos a mano, ni usarse colores y si es necesario
se debe acudir a un dibujante profesional.
19

5. Dentro de una misma figura se puede graficar ms de una curva, siempre y cuando
sea posible distinguir las diferentes funciones mediante smbolos diferentes.
6. El tamao mximo de la figura es de 14 X 20 cm. En la medida de lo posible las
figuras deben quedar orientadas en el mismo sentido que el texto.
7. En el caso de los artculos, al igual que las tablas, las figuras deben imprimirse en
una pgina aparte cada una. Tambin deben imprimirse en una pgina aparte sus
ttulos. El autor (o los autores) debe(n) indicar donde ubicar la figura a la hora de
publicarse, escribiendo lo siguiente en el lugar que quisiera(n) que sta se ubicar:
Insertar la Figura X aproximadamente aqu
8. En el caso de los proyectos se sugiere ubicar cada figura a tres espacios del ltimo
regln y del siguiente, siempre cerca al texto en donde se cita.
Tipos de figuras. Hay diferentes tipos de figuras a saber:
1. Grficas. Muestran relaciones en un conjunto de datos y pueden presentar, por
ejemplo, valores absolutos, porcentajes o ndices. Los polgonos de frecuencia y los
registros acumulativos se usan para evaluar cambios continuos. Las escalas en los
ejes pueden ser lineales, logartmicas, exponenciales, polinmicas, entre otros. Los
diagramas de barras son representaciones simples que pueden servir para establecer
diferencias entre grupos.
2. Los diagramas permiten mostrar relaciones entre partes de un grupo o la secuencia
de operaciones de un proceso, o el esquema de un modelo o teora. Con mucha
frecuencia se emplean los diagramas de dispersin que consisten en puntos dibujados
en un plano cartesiano, pero los puntos no se unen con lneas. Cada punto representa
la interseccin entre dos variables.
3. Los dibujos permiten que el autor tenga mayor flexibilidad en mostrar un aspecto
de una imagen o una idea. Deben tener el detalle suficiente para mostrar el punto que
se desea analizar.
4. En algunos casos se emplean fotografas para resaltar o ejemplificar algo. Las
fotografas deben tener contraste suficiente para ver lo que el autor desea mostrar.
Pruebas estadsticas
Cuando se reportan datos cuantitativos usualmente se utilizan estadsticos tanto
descriptivos (media, desviacin estndar, moda, etc.) como inferenciales (prueba t,
correlacin producto momento de Pearson, etc.). Cuando se desea comparar datos se
emplean tcnicas estadsticas con el fin de determinar si las diferencias observadas
entre los conjuntos de datos son significativas. Pero si se trata de un solo sujeto, estas
pruebas no son necesarias, o no son posibles. Cuando la utilizacin de una prueba es
novedosa debe justificarse el empleo de la misma. No se deben dar referencias para
estadsticos de uso comn.
Generalmente se proporciona la media y la desviacin estndar u otro estadstico
descriptivo para clarificar la naturaleza del efecto. Cuando se presenta un estadstico
inferencial en el texto debe colocarse el smbolo, los grados de libertad y el nivel de
probabilidad.
20

Notas de pie de pgina

Las notas de pie de pgina en el texto son de tres clases: nota de autor, nota de pie de
pgina de contenido y nota de autorizacin por propiedad literaria. En el caso de los
artculos, cada una de ellas debe ir en una pgina aparte, con un ttulo que identifique
cada tipo de nota: "Nota(s) del (los) autor(es)", "Nota(s) de pie de pgina de
contenido", "Nota(s) de autorizacin por propiedad intelectual" .
La nota de autor se utiliza en los artculos y sirve para escribir la direccin para
correspondencia del autor o autores y otra informacin relevante sobre el mismo o los
mismos (por ejemplo, un correo electrnico). No se enumera.
Las nota de pie de pgina de contenido complementa o profundiza informacin
importante dentro del texto, no incluyendo informacin complicada, improcedente o
no esencial. Debido a que desva la atencin de los lectores, este tipo de notas deben
incluirse slo si fortalecen la discusin. Una nota de pie de pgina de contenido debe
comunicar slo una idea; si mientras se escribe una nota de pie de pgina se descubre
que se estn creando prrafos o demostrando ecuaciones, es probable que el texto
principal o un apndice sean lugares ms adecuados para presentar dicha informacin.
Otra alternativa para considerar es indicar en una pequea nota de pie de pgina que
el material se halla disponible por parte del autor. En la mayora de los casos, la
mejor manera en que un autor integra un articulo, es presentando la informacin
importante en el texto, no en una nota de pie de pgina.
La nota de pie de pgina de autorizacin por propiedad literaria indica que las
personas responsables han autorizado el uso de determinado material. Debe incluir la
referencia del documento donde aparece tal material.
Las notas de pie de pgina y de autorizacin por propiedad literaria deben ir
numeradas consecutivamente a lo largo del documento con superndices y en
nmeros arbigos. Las referencias subsecuentes para una nota de pie de pgina se
hacen con una nota entre parntesis.
Apndices
Un apndice permite que el autor proporcione al lector informacin detallada que
distraera al leerse en el cuerpo principal del proyecto o artculo.
Los tipos comunes de apndices incluyen una prueba matemtica, una tabla grande,
listas de palabras, una muestra de algn cuestionario u otro instrumento de encuesta
utilizado en la investigacin, y algn programa de computacin. Un artculo puede
incluir ms de un apndice.
Si el documento slo tiene un apndice, ste se debe rotular como Apndice; si tiene
ms de uno, se rotular cada uno con una letra mayscula (Apndice A, Apndice B,
etc.).
Lista de referencias
La lista de referencias al final de un proyecto o artculo lo documenta y proporciona
la informacin necesaria para identificar y recuperar cada fuente. Una lista de
referencias cita trabajos que apoyan especficamente los planteamientos realizados.
En contraste, una bibliografa cita trabajos que sirvieron de fundamento o son tiles
21

para una lectura posterior, y puede incluir notas descriptivas. Las revistas cientficas
en psicologa requieren listas de referencias, no bibliografas y la misma regla se
sigue para todo documento estructurado con base en las normas APA. Las referencias
se citan en el texto con un sistema de citacin de autor y fecha, y se listan
alfabticamente en la seccin de Referencias.
Las referencias que se citan en el texto deben aparecer en la lista de referencias; y
viceversa: cada entrada en la lista de referencias debe citarse en el texto. El autor
debe cerciorarse de que cada fuente referida aparece en ambos lugares, y que la cita
en el texto y la entrada en la lista de referencias son idnticas en su forma de escritura
y en el ao.
Debido a que uno de los fines de listar referencias es facilitar que los lectores
recuperen y utilicen las fuentes, los datos de las mismas deben estar correctos y
completos. Cada entrada por lo comn contiene los siguientes elementos: autor, ao
de la publicacin, ttulo y datos de publicacin, debe darse una especial atencin a la
ortografa de los nombres propios y de las palabras en lenguas extranjeras, incluyendo
los acentos u otros signos especiales, y al hecho de que estn completos los ttulos,
los aos, los nmeros de volumen y de las pginas de las revistas cientficas. Los
autores son responsables de toda la informacin de una referencia.
Debido a que una lista de referencias contiene slo referencias que documentan el
artculo o el proyecto, proporcionando datos recuperables, no debe incluir las
comunicaciones personales, tales como cartas, memorandos y la comunicacin
electrnica informal, las cuales deben citarse slo en el texto.
Abreviaturas ms utilizadas en las referencias. Son las siguientes:
Abreviaturas ms utilizadas en las referencias:
ed.: edicin.

Trad.: traductor.

ed. rev.: edicin revisada.

cap.: captulo.

2 ed.: segunda edicin.

Vol.: volumen.

Ed.: editor.

vols.: volmenes.

Eds.: editores.

No.: nmero.

Comp.: compilador.

Suppl.: suplemento

Comps.: compiladores.

Inf. tc.: informe tcnico.

s. f.: sin fecha

pte.: parte

Ordenacin de varios trabajos con el mismo primer autor. Cuando se ordenen varios
trabajos realizados por el mismo primer autor, se proporciona el nombre de ste en la

22

primera referencia y en las subsecuentes, y se utilizan las siguientes reglas para

alfabetizar las entradas:
- Las entradas de un solo autor se ordenan por el autor de publicacin, primero el ms
antiguo:
Kim, L. S. (1991)
Kim, L. S. (1994)
- Las entradas de un solo autor preceden a las de autor mltiple, que comienzan con el
mismo apellido:
Kaufman, J. R. (1991)
Kaufman, J. R. & Cochran, D. E. (1987)
- Las referencias con el mismo primer autor y segundo o tercer autores diferentes se
ordenan alfabticamente por el apellido del segundo autor y as sucesivamente:
Kaufman, J. R., Jones, E. & Cochran, D. F. (1992)
Kaufman, J. R. & Wong, D. F. (1989)
Letterman, D., Hall, A. & Leno, J. (1993)
Letterman, D., Hall, A. & Seinfeld, J. (1993)
- Las referencias con los mismos autores en la misma sucesin se ordenan por el ao
de publicacin, con el ms antiguo en primer lugar:
Kaufman, J. R. & Jones, E. (1987)
Kaufman, J. R. & Jones, E. (1990)
- Las referencias con el mismo autor (o con los mismos dos o ms autores en el
mismo orden) con la misma fecha de publicacin se ordenan alfabticamente por el
ttulo (excluyendo los artculos Un [Una] o El [La]) que sigue a la fecha.
Excepcin: Si las referencias con los mismos autores publicadas en el mismo ao se
identifican como artculos en una serie (e.g., Parte y Parte 2), se deben organizar
siguiendo el orden de la serie y no alfabticamente por el ttulo.
Las letras en minsculas -a, b, c, etc.- se colocan inmediatamente despus del ao,
dentro del parntesis:
Kaufman, J. R. (1990a). Control....
Kaufman, J. R. (1 990b). Funciones de los....
Ordenacin de varios trabajos de diferentes primeros autores con el mismo apellido.
Los trabajos realizados por diferentes autores con el mismo apellido se ordenan
alfabticamente por la primera inicial:
Eliot, A. L. & Wallston, J. (1983)
Eliot, G. E. & Ahlers, R. J. (1980)
Se incluyen las iniciales con el apellido del primer autor en las citas del texto.

23

Ordenacin de los trabajos con autores corporativos o sin autores. De vez en

cuando un trabajo tendr como autor a una dependencia, asociacin o institucin, o
no tendr autor en lo absoluto.
Los autores corporativos deben alfabetizarse, tales como las asociaciones o
dependencias gubernamentales, a partir de la primera palabra significativa del nombre.
Deben utilizarse los nombres oficiales completos (American Psychological
Association, no APA; Instituto Mexicano del Seguro Social no IMSS).
Una entidad principal precede a una subdivisin (University of Michigan, Department
of Psychology; Universidad del Estado de Mxico, Coordinacin de Orientacin
Educativa).
Si, y slo si, el trabajo se rubrica como "Annimo", la entrada comienza con la
palabra "Annimo" completa, y dicha entrada se alfabetiza como si Annimo fuera
un nombre verdadero. Si no hay un autor, el ttulo se mueve hacia la posicin del
autor y la entrada se alfabetiza por la primera palabra significativa del ttulo.
Formas generales:
1. Publicaciones peridicas. Las publicaciones peridicas son aquellas que aparecen
con cierta regularidad: diarios, revistas, boletines ilustrados y otros semejantes:
Autor, A. A., Autor, E. E. & Autor, C. C. (Ao de publicacin). Ttulo del artculo.
Titulo de la revista cientfica en cursiva, volumen sin utilizar abreviaturas
y en cursiva (nmero entre parntesis sin utilizar abreviaturas), pginas sin
utilizar abreviaturas.
Ejemplos:
Born, M., Chevalier, V. & Humblet, I. (1997). Resilience, desistance and delinquent
career of
adolescent offenders. Journal of Adolescence, 20 (6), 679-694.
Kernis, M. H., Comell, D. P., Sun, C. R., Berry, A. & Harlow, T. (1993). There's
more to self-esteem than whether it is high or low: The importance of stability
of self-esteem. Journal of Personality and Social Psychology, 65, 11901204.
2. Publicaciones no peridicas. Las publicaciones no peridicas son las que se
publican por separado: libros, informes, folletos, ciertas monografas, manuales y
medios audiovisuales:
Autor, A. A. (Ao de publicacin). Ttulo del trabajo. Localidad: Editorial.
Ejemplos:
American Psychiatric Association. (1990). Diagnostic and statistical manual of
mental disorders (3 ed.). Washington, DC: Autor.
Robinson, D. N. (Ed.). (1992). Social discourse and moral judgment. San Diego,
CA, EE.UU.: Academic Press.
3. Para una parte de una publicacin no peridica por ejemplo, el captulo de un
libro:
Autor, A. A. & Autor, E. E. (Ao de publicacin). Ttulo del captulo. En A. Editor ,
24

E. Editor & C. Editor (Eds.), Ttulo del trabajo. (pp. xxx-xxx). Localidad:
Editorial.
Ejemplos:
Eckenrode, J., Power, J. & Garbarino, J. (1997). Youth in trouble are youth
have been
hurt. En J. Garbarino& J. Eckenrode (Eds.), Understanding abusive
families: An ecological approach to theory and practice (pp. 166-193).
San Francisco, EE.UU.: Jossey-Bass.
O'Neil, J. M. & Egan, J. (1 992). Men's and women's gender role journeys; Metaphor
for healing, transition, and transformation. En E. R. Wainrib (Ed.), Gender
issues across the life cycle (pp. 107-123). Nueva York, EE.UU.: Springer.
4. Para un artculo de diario:
Goleman, D. (1991, octubre 24). Battle of insurers vs. therapists: Cost control
pitted
against proper care. New York Times, pp. D1, D9.
5. Una ponencia presentada en un evento:
Gonzlez, R., Calvo, A., Benavides, G. & Casullo, M. (1998, noviembre).
Evaluacin de la conducta social: Un estudio comparativo entre
adolescentes argentinos y espaoles. Ponencia presentada en la Sexta
Conferencia Internacional Evaluacin Psicolgica: Formas y Contextos,
Salamanca, Espaa.
6. Un artculo de una publicacin mensual:
O'Neill, G. W. (1992, enero). In support of DSM-III [Carta al editor]. APA
Monitor, 4-5.
7. Documentos electrnicos. Para referenciar documentos que provienen de la
Internet se consideran diversos aspectos, por ejemplo:
Una pgina Web:
Dewey, R. A. (2002). Psych Web by Russ Dewey. Recuperado en enero 25,
2003
disponible en http://www.psywww.com
Un artculo de una revista electrnica:
Jacobson, J. W., Mulick, J. A., & Schwartz, A. A. (1995). A history of facilitated
communication: Science, pseudoscience, and antiscience: Science working
group on facilitated communication. American Psychologist, 50, 750-765.
Recuperado en enero 25, 1996 disponible en
http://www.gpa.orljoumalsljacobson.html
Un artculo que proviene de APA Monitor (un peridico):
Sleek, S. (1996, enero). Psychologists build a culture of peace. APA Monitor, pp. 1,
33. Recuperado en enero 25, 1996 disponible en
http://www.apa.orglmonitor/peacea.html
Un resumen (abstract):
25

Rosenthal, R. (1995). State of New Jersey v. Margaret Kelly Michaels: An

overview [Abstract]. Psychology, Public Policy, and Law, 1, 247-27 1.
Recuperado en enero 25, 1996 disponible en
http://www.apa.orgljoumals/abl.htrffl
Un documento:
Electronic reference formats recommended by the American Psychological
Association. (1999, noviembre 19). Washington, DC: American Psychological
Association. Recuperado en Noviembre 19, 1999 disponible en
http://www.apa.orgljoumalslwebref.html
8. Ejemplos de referencias de informaciones tomadas de diferentes bases
de datos:
Procedente de una base de datos en CD-ROM:
Federal Bureau of Investigation. (1998, marzo). Encryption: Impact on law
enforcement. Washington, DC: Autor. Recuperado de la base de datos SIRS
(SIRS Government Reporter, CD-ROM, Fall 1998 release).
Base de datos de una revista en una WWW:
Schneiderman, R. A. (1997). Librarians can make sense of the Net. San Antonio
Business Journal, 11 (3), pp. 5 8+. Recuperado en enero 27, 1999
de la base de datos EBSCO (Masterfile) disponible en http://www.ebsco.com
Base de datos de un diario de noticias cientficas en una MFWW:
Kerrigan, D. C., Todd, M. K., & Riley, P. 0. (1998). Knee osteoarthritis and highheeled shoes. The Lancet, 251, 1399-1401. Recuperado en enero 27, 1999
de la base de datos DIALOG (#457, The Lancet) disponible en
http://www.dialogweb.com
Base de datos de una revista universitaria en una WWW:
Davis, T. (1992). Examining educational malpractice jurisprudence: Should a cause
of
argon be created for student-athletes? Denver University Law Journal, 69,
57+. Recuperado en febrero 17, 1993 de la base de datos en lnea
WESTLAW (69 DENULR 57)
Base de datos en lnea:
Bowles, M. D. (1998). The organization man goes to college: AT&T's experiment in
humanist education, 1953-1960. The Historian, 61, 15+. Recuperado en
marzo 4, 1999 de la base de datos en lnea DIALOG (#88, IAC Business
A.R.T.S., Item 04993186)

Orden para la presentacin de un artculo

Primera Pgina: En la primera hoja va el encabezado (arriba a la derecha), la
numeracin de pginas (arriba a la derecha), el titulillo (primera lnea a la izquierda),
el ttulo del trabajo (centrado), el autor o los autores comenzando por el nombre y
luego los apellidos (centrados) y la institucin o instituciones a la que pertenecen
(centradas). Vase un ejemplo en la Figura 1.
26

Segunda Pgina: Comienza con la palabra Resumen, luego de la cual va el

resumen, redactado en un prrafo y sin sangra. Terminado el resumen se escriben las
palabras claves. No se escribe el nombre del autor o autores, ya que esta pgina y las
siguientes se pueden entregar a los revisores del trabajo, de cara a su eventual
publicacin (en tal caso el responsable retiene la primera hoja con la cual identificar
el documento). Vase un ejemplo en la Figura 2.
En la tercera pgina nuevamente se escribe el ttulo centrado. Seguido se comienza a
presentar la introduccin sin titularla y los apartados correspondientes al tipo de
artculo (en el caso de artculos empricos, vendra posteriormente y en pgina aparte
cada uno, el mtodo, los resultados y la discusin).
Luego vienen los siguientes apartados (cada uno en pgina aparte): la lista de
referencias, los apndices, las notas de los autores, las notas de pie de pgina de
contenido, las notas de autorizacin por propiedad intelectual, las tablas, las figuras y
los ttulos de las figuras.
Efectos de una regla 1
TITULILLO: Efectos de una regla sobre la conducta de eleccin
Efectos de una regla verbal sobre la conducta de eleccin en estudiantes
universitarios
Omar Prez
Universidad Catlica de Colombia

Figura 1. Ejemplo de la portada de un artculo.

Efectos de una regla 2
Resumen
El objetivo de esta investigacin fue evaluar los efectos que una regla verbal
puede mostrar sobre la conducta de eleccin ante un programa concurrente de
reforzamiento. Para ello se reclut a estudiantes universitarios
Palabras claves: Conducta de eleccin, conducta gobernada por reglas, humanos.
Figura 2. Ejemplo de la segunda pgina de un artculo.

Orden para la presentacin de un proyecto

Primera Pgina: En trminos generales, en la primera hoja va el ttulo del
proyecto; el autor o los autores, comenzando por el nombre y luego los apellidos; el
nombre de la Universidad, de la Facultad, del Departamento, si es el caso; la ciudad y
la fecha (vase un ejemplo en la Figura 3).

27

EFECTIVIDAD DE UN PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO EN

RELAJACIN SOBRE EL DESEMPEO EN TAREAS ARITMTICAS
EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
Proyecto de trabajo de grado

Pedro Martnez (cdigo 413221)

Director: Pablo Gonzlez

UNIVERSIDAD DE MONTERREY
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGA
Bogot D. C. Octubre 4 de 2002.
Figura 3. Ejemplo de la pgina titular de un proyecto.
Segunda Pgina: en esta pgina va la tabla de contenido, la cual puede presentar el
estilo y el orden del siguiente ejemplo (ntese que se tienen en cuenta los niveles de
titilacin para sangrar cada parte de la tabla):
Resumen, 3
Introduccin, 3
Marco terico, 4
Relajacin, 4
Programas de relajacin, 5
Factores asociados con la efectividad de los programas de relajacin, 8
Desempeo en tareas aritmticas, 23
Antecedentes del uso de programas de relajacin en el mejoramiento del
desempeo en tareas aritmticas, 34
Planteamiento del problema, 37
Objetivos, 39
Justificacin, 40
Variables, 42
Hiptesis, 43
28

Mtodo, 44
Participantes, 44
Instrumentos, 45
Procedimiento, 47
Cronograma de actividades, 50
Referencias, 50
Apndices, 56
Tercera y cuarta pginas: En la tercera pgina va la lista de tablas y en la cuarta la
lista de figuras (solamente si las hubiese).
Quinta Pgina: Nuevamente se escribe el ttulo centrado y se inicia el texto con el
resumen, al cual siguen las palabras claves. Luego sigue la introduccin y el marco
terico (vase un ejemplo en la Figura 4).

Efectividad de un programa 2
EFECTIVIDAD DE UN PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO EN RELAJACIN
SOBRE EL DESEMPEO EN TAREAS ARITMTICAS EN ESTUDIANTES
UNIVERSITARIOS
El objetivo de este proyecto es desarrollar y evaluar la efectividad de un
programa dirigido a generar una respuesta de relajacin ante tareas
Palabras Clave: Relajacin, estudiantes universitarios, aritmtica, programas.
Introduccin
Se han desarrollado varios tipos de programas de relajacin que se han aplicado
en el contexto del desempeo acadmico con el fin de

Figura 4. Ejemplo de la pgina en la que se encuentra el resumen y la introduccin de

un proyecto.
Referencias
American Psychological Association (2002). Manual de estilo de publicaciones de la
American Psychological Association. Mxico: Manual Moderno. (Orig. 2001).
Universidad Catlica de Colombia (2002). Gua para la elaboracin y presentacin
de trabajos escritos basada en las normas APA. Manuscrito no publicado, Bogot.

http://espanol.geocities.com/cesar_rey_info/Normas.htm

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