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I. DATOS DE IDENTIFICACIN:
GRUPO: 101
SEMESTRE: PRIMERO
GRADO: PRIMERO
CICLO ESCOLAR: 2016-2017
CARRERA: TECNICO EN PROGRAMACION
NOMBRE DEL DOCENTE: SOFIA BELTRAN GARCIA
PERIODO DE TIEMPO PARA LA UNIDAD: DEL AGOSTO 2016 A FEBRERO 2017
2.ASIGNATURA:LENGUA EXTRANJERA
COMUNICACIN
3.MATERIA: INGLES I
7. ATRIBUTO
9.COMPETENCIA DOCENTE
No. 2 Planifica los procesos de enseanza aprendizaje atendiendo el enfoque por
competencias y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales
amplios.
No. 5 Motiva y facilita el aprendizaje autnomo entre estudiantes
10.DIMENSION CONSTUYETE
CONOCETE
Qu es el presente simple?
Cules son los adverbios de frecuencia
Cmo se estructuran los enunciados en presente continuo?
Cmo expreso las habilidades que tengo y no tengo?
Vocabulario relativo a mis actividades de inters y estilo de vida saludable.
METAS:
Aprovechamiento
Lograr un aprovechamiento del
90%
Aprobacin
Lograr una aprobacin del 95%
IV. PLANEACIN
ESTRUCTURA
MACRORETICULAR
UNIDAD III. MIS
ACTIVIDADES QUE
HAGO?
ESTRUCTURA
MESORETICULAR
3.1 Expresa
actividades de la rutina
mediante la estructura
gramatical del presente
simple en situaciones
cotidianas.
3.2 Expresa las
habilidades mediante
distintas expresiones
en presente y en un
contexto cotidiano.
ESTRUCTURA MICRORETICULAR
13.
CUADRANTE
14.MODEL
O DE
ENSEANZ
15.ESTRATEGIA METODOLGICA
16.FE
CHA
A
INICIO
1.Construcci
n ulica de
la pregunta
detonadora
DIMENSION
CONSTRUYE T:
A travs del
enfoque de
competenci
as
funcionalist
a el alumno
realiza
tareas y
actividades
tanto
individuales
como
colaborativa
s, en la
lengua
extranjera
ingls que
responden a
preguntas
sobre sus
hbitos de
rutina
diaria,
habilidades
que posee.
HABILDAD
CONSTRUYE
T:
CONOCETE
INICIO
Bajo el
enfoque de
competenci
as, el
alumno
procede a
solucionar
las
preguntas
planteadas
Agosto
2016
Actividades
Habla de las
actividades que
realiza de manera
rutinaria, usando
vocabulario relativo a
adverbios de
frecuencia, y la
familia.
Expresa, entiende y
escribe sus gustos y
disgustos, y construye
enunciados
afirmativos, negativos
e interrogativos, en
Conceptos
Verbs
Frequency
adverbs
Sports items
Likes
Can
Cant
Simple Present
Affirmative
Negative
Interrogative
Agosto
2016
Fuentes
Cuadernillo de trabajo en clase
Duolingo
Internet
2.Plan
de
investigaci
n
para
la
trama de la
pregunta
al inicio
bajo la
realizacin
de
actividades
en clase
tanto
individuales
como
colaborativa
s.
DIMENSION
CONSTRUYE T:
HABILDAD
CONSTRUYE
T:
CONOCETE
DESARROLL
O
3.Ingreso
bibliogrfico
y de fuentes
electrnicas
Bajo el
enfoque de
competenci
as, el
alumno
trabaja de
manera
colaborativa
como
individual
DIMENSION
CONSTRUYE T:
HABILDAD
CONSTRUYE
T:
CONOCETE
DESARROLL
O
ENSEANZA
DIRECTA ETAPA
2.REPRESENTACI
Agosto
2016
Agosto
2016
4.Estrategia
de abordaje
del
problema en
competencia
s
DIMENSION
CONSTRUYE T:
ON
CIERRE
Funcionalista
Cierre
5.Generaci
n
de
la
solucin
y
respuestas
ENSEANZA
DIRECTA ETAPA
3. PRACTICA
GUIADA
HABILDAD
CONSTRUYE
T:
CONOCETE
Actividades
Platica y escribe con sus
compaeros de sus
gustos y disgustos y sus
actividades diarias
Platica y escribe con sus
compaeros de sus
habilidades y no
habilidades y habla sobre
su rutina diaria
Agost
Producto Final
DIMENSION
CONSTRUYE T:
HABILDAD
CONSTRUYE
T:
CONOCETE
CIERRE
FUNCIONA
LISTA
Trabajo
integrador
HABILDAD
CONSTRUYE
T:
CONOCETE
6.Reporte
oral
y
escrito
y
defensa del
tema
DIMENSION
CONSTRUYE T:
Agosto
2016
Observacin
Percepcin
Comparacin
Jerarquizacin
Anlisis
19.- EVALUACIN:
Examen escrito: 20%
TRABAJO EN CLASE
30%
TAREAS
20%
TRABAJO INTEGRADOR 30%
a)
b)
c)
d)
El catedrtico
El Subdirector Escolar
El Director Escolar
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SOFIA BELTRAN GARCIA
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ING. GISELA ESCOBAR
FRANCO
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M. en A. MARGARITA
CAMACHO GOMEZ