Plan de Modificacin

de Conducta
______________________

Documento para Padres

Preparado por:
Prof. Marisol Martnez-Vega
Derechos Reservados 2010

1. CONTRATO
La Tcnica del Contrato Conductual puede brindar grandes beneficios a
los padres, las madres, los maestros, los tutores o las personas
encargadas que pretenden promover el cambio de aquellas conductas que
queremos modificar. Hay diversos tipos de contratos conductuales, ya sea
de tipo escrito u oral. Ambos persiguen el intercambio o negociacin de
una conducta identificada y posteriormente operacionalizada.
La importancia de la tcnica del contrato es que permite que el nio se
comprometa formalmente a trabajar con la conducta de manera voluntaria.
Esta tcnica es de gran ayuda con personas antagonistas y conflictivas.
Pasos a considerar al hacer uso de contratos:
Identificar y operacionalizar la conducta.

Establecer un anlisis

funcional de la misma.
Auscultar el compromiso por parte de los participantes, tanto nio y/o
joven, padre, madre, maestros, tutor y/o persona encargada.
Indagar refuerzos que puedan ser significativos por el participante.
Al redactar el contrato el lenguaje debe ser sencillo, claro, preciso y
justo para todas las partes involucradas.
El participante debe hacer el contrato voluntariamente, libre de
presiones, para modificar la conducta operacionalizada.
El contrato no debe contener palabras con tecnicismos legales. No
debe redactarse en forma negativa.
Ser honesto en lo que le pedimos al participante.

Consideraciones generales al implementar el uso del Contrato:

1. Establecer empata con el nio antes de hacer uso de la tcnica de
contrato.
2. Reunir a todas las personas que directa e indirectamente forman
parte de la negociacin de conducta para explicar el proceso y los

trminos del contrato, con el propsito de discutir la responsabilidad

de cada una de las personas.
3. Explicar a las personas como se trabajara el contrato, segn las
necesidades del participante.
4. Divulgacin del Contrato:
a. Se le explica al participante cada una de las partes que
contiene el contrato.
b. Una vez discutido, se establecen los compromisos que este
tendr durante el proceso.
c. Discusin de lo que cada parte espera del otro.
d. Brindarle al nio varios modelos de lo que es un contrato, y
validar con el nio el que entienda las obligaciones que
conlleva el mismo.
5. Auscultar con el nio, los tipos de refuerzos que pueden ser
importantes y significativos. Hacer un listado de los refuerzos que
mencione el nio, con el fin de hacer un men de refuerzos.
6. Explicar al nio la negociacin de refuerzos, de acuerdo al
cumplimiento en trminos de su conducta.
7. Establecer procesos de evaluacin.
8. Fijar la fecha en donde se entregaran los refuerzos al nio.
9. Renegociacin de la fecha de contrato.
10.

Cumplimentar el contrato con el nio.

11.

Leer el contrato en voz alta.

12.

Cierre de Contrato. Aqu se reforzara verbalmente al nino por

haber aceptado trabajar dicho contrato.

Se debe cumplimentar la Hoja de Evaluacin al hacer uso del Contrato y

hacer los comentarios necesarios si es pertinente en cada una de las
partes y firmar la forma del Contrato para llevar a cabo todos los acuerdos.


CONTRATO
Este Contrato es entre:
____________________________________________ y ____________________________________________
Nombre del Nio
Nombre de la persona que hace le contrato

El mismo se iniciar el da _______________________________________________

hasta _________________________________________.

ACUERDO ENTRE LAS PARTES

Yo,

_________________________________________ me
Nombre del Nio

comprometo a:

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Yo,

______________________________________ me

comprometo a:

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
* En caso de no cumplirse este acuerdo, queda claro que no se entregara la recompensa
acordada.

Firma de las partes:

______________________________

Nombre del Nio

________________________________________________
Nombre persona que hace el Contrato

HOJA DE EVALUACION AL HACER USO DEL CONTRATO

Nombre del Estudiante: _______________________________________
Persona Encargada del Contrato: _______________________________
Fecha: __________________________________________________________________________
PASOS
1. Establecer empata con el
nio al hacer uso del
contrato.
2. Reunir las partes para
discutir la responsabilidad de
cada una de ellas.
3. Explicacin de cmo se
trabajara el contrato.
4. Establecer compromiso de
cada una de las partes.
5.
Auscultar tipos de
refuerzo.
6. Negociacin de refuerzos.
7. Establecer procesos de
evaluacin.
8. Fijar fecha en donde se
entregaran los refuerzos del
nio.
9. Renegociacin de la fecha
de contrato.
10. Cumplimentar el contrato
con el nio.
11. Leer el contrato en voz
alta.
12.
Cierre del Contrato.
Refuerzo verbal.

SE
CUMPLIO

NO SE
CUMPLIO

COMENTARIOS

Cumplimentamos

los

documentos

requeridos,

con

______________________, para llevar a cabo el Contrato, este procedi a

firmar y escribir todos los acuerdos.
Se sigui el siguiente procedimiento:
1. Se le explico lo que es el Contrato y lo que conlleva el uso del
mismo y se le explico las situaciones y conductas que fundamentan
su uso.
2. Nos reunimos con el padre, la maestra para explicar el proceso y los
trminos del contrato, con el propsito de discutir la responsabilidad
de cada una de las personas.
3. Explicar a las personas como se trabajara el contrato, segn las
necesidades del participante.
4. Divulgacin del Contrato:
a. Se le explico a ______________________ cada una de las
partes del contrato.
b. Se establecieron los compromisos que este tendr durante el
proceso.
c. Discusin de lo que se espera de ______________________,
mama, papa y maestro.
5. Se seleccionaron los tipos de refuerzos que pueden ser importantes
y significativos para el.

Se hizo un listado de los refuerzos que

menciono ______________________, los cuales se consideraran en

el Contrato.
6. Se le explico al nio la negociacin de refuerzos, de acuerdo al
cumplimiento en trminos de mejorar su conducta.
7. Se evaluara el cumplimiento del contrato semanalmente.
8. Los refuerzos acordados o recibo de fichas se otorgaran
semanalmente, siempre y cuando se cumpla con el contrato.
9. Se renegociara el contrato una vez al mes.

10. Se cumplimento y firmo el contrato con el nio.

11. Se ley en voz alta el contrato.
12. Se entrego copia del contrato a ______________________, al
Maestro y padres.

2. ECONOMIA DE FICHAS CON TECNICAS DE RESPUESTA

Y COSTO
En este sistema el nio gana fichas o etiquetas engomadas cada vez que
muestre la conducta o accin deseada.

Estas fichas o etiquetas

engomadas pueden ser cambiadas por premios o recompensas a base de

los acuerdos tomados con anterioridad. Resulta efectivo utilizar el Registro
de Logros que cumplimentara el estudiante.
Esta tcnica puede modificarse aadiendo un sistema de respuesta y
costo donde el nio es multado por una conducta inadecuada, pero
recibe un premio cuanto tiene una conducta adecuada. Esta multa puede
ser la prdida de puntos, distintivos, etiqueta engomada, etc.

Estas

tcnicas en combinacin han contribuido a reducir el comportamiento

negativo en el saln.
______________________ Malik cumplir con lo acordado de manera que
se lleve un registro de los acuerdos cumplidos y que el nio se registre las
fichas o etiquetas engomadas para recibir la recompensa o el refuerzo
acordado.
Los acuerdos son los siguientes:
Buenas notas
Hacer asignaciones
Escribir en la escuela
Hacer los trabajos escolares
Portarse bien en la casa
Seguir instrucciones
Portarse bien en la escuela
Realizo tareas en la casa
- Recoger cuarto
- Botar la basura
- Darle comida a los perros

- 2 sellitos
- 1 sellito
- 1 sellito
- 2 sellitos
- 3 sellitos
- 2 sellitos
- 3 sellitos
- 1 sellito
- 1 sellito
- 1 sellito

- Recoger Family
Mantener organizado, recogido y limpio el cuarto.
No comer dulces

- 2 sellitos
- 2 sellitos
- 2 sellitos

Las recompensas acordadas se evaluarn y se otorgarn cada dos

semanas:
2 sellitos acumulados
4 sellitos acumulados
6 sellitos acumulados
8 sellitos acumulados
10 sellitos acumulados

15 sellitos acumulados
70 sellitos acumulados
200 sellitos acumulados
55 sellitos acumulados

1 mantecado favorito
escoger tu programa favorito
comida en Wendys
ir a Chuck and Cheese
comprar juguete favorito no
Electrnico
Ir a Applebees
IPod
PSP Juego de Video
1 juego electrnico

Multas aplicadas en caso de ser necesario, las mismas no se negociarn y

sern finales y firmes:
No obedecer a pap o mam pierde 3 sellito.
Rabietas pierde todos los sellitos.
Romper cosas en la casa pierde todos los sellitos.
Dicen mentiras pierden 4 sellitos.
Peleas entre hermanos pierden todos los sellitos.
Sacan malas notas pierden todos los sellitos.
No seguir las instrucciones pierde 1 sellito.
No realizar la tarea escolar pierde 2 sellitos.
Hacer malas crianzas pierde todos los sellitos.
No respetar las normas y reglas en el hogar pierde 2 sellitos.
No respetar las normas y reglas en la escuela pierde 2 sellitos.
Portarse mal en la escuela pierde 5 sellitos. Y podra no asistir a las
Giras escolares.
El Registro para Economa de Fichas se desglosa en la siguiente pgina.
El

mismo

ser

cumplimentado

en

colaboracin

con

______________________, pap y mam. Solamente mam o pap en

presencia de ______________________ le adjudicar las fichas o
etiquetas engomadas o lo sancionar eliminando las fichas o etiquetas
engomadas.

REGISTRO DE FICHAS

NOMBRE:

_________________________________________________

Conductas que ganan

puntos

Valor
adjudicado
a las fichas

Puntos ganados cada dia

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Sbado

Domingo

Suma de los puntos obtenidos

Conductas que pierden puntos

Puntos perdidos cada da

Total de puntos perdidos

Luego de sumar el valor de las fichas obtenidas
y restar los puntos perdidos,
escribe el total de puntos en el encasillado
correspondiente a cada da.

REGISTRO DE ACUERDOS
RECOMPENSAS

MULTAS

Buenas notas

2 sellitos

No complet el trabajo escolar

Hacer asignaciones

1 sellito

Mala conducta

Escribir en la escuela

1 sellito

No termin sus tareas

Hacer los trabajos escolares

2 sellitos

Rabietas

- 2 sellitos
- Pierde
todos los
sellitos

Portarse bien en la escuela y en la casa

3 sellitos

Malascrianzas

- 2 sellitos

Realizo tareas en la casa

1 sellito

Mentir

- 4 sellitos

Mantener organizado, recogido y limpio el cuarto

2 sellitos

Malas notas

- 2 sellitos
Pierde
todos
sellitos

Peleas con hermanos

Mi meta es obtener

puntos o sellitos semanales.

Total de la semana
Recompensas semanales
por

puntos o sellitos semanales.

por

puntos o sellitos semanales.

- 2 sellitos
- Pierde
todos los
sellitos

3. TARJETAS DE METAS A CUMPLIMENTAR POR LA

MAESTRA
La maestra llevar una Tarjeta de Metas en el cual se destacan los
siguientes reactivos:
Presto atencin en la clase
Termino el trabajo en la clase
Termino la tarea en la casa
Se porto bien
Su escritorio y libretas estn limpios
Los reactivos establecidos permitirn que ______________________
modifique su conducta y tenga control sobre sus sntomas de
hiperactividad y agresividad para que pueda completar la tarea escolar y
logre beneficiarse de ello.

La escala evaluativa a base de cinco puntos se desglosa de la siguiente

manera:

1- psimo
2- pobre
3- regular
4- bien
5- excelente

4. REGISTRO DE LOGROS QUE CUMPLIMENTARA EL

ESTUDIANTE
El Registro de Logros es un formulario que el nio cumplimentar el
formulario registrando los logros obtenidos durante la semana. De esta
manera l mismo detalla los acuerdos establecidos y diariamente escribe
la puntuacin obtenida, la cual se desglosa de la siguiente manera:

3 = lo logr
2 lo intent
1 debo esforzarme
0 no respet lo acordado
Al el nio llevar el registro diariamente estar ms consciente de los logros
obtenidos as como de los das que no respet el acuerdo, lo intent o que
debe esforzarse ms para lograrlo.

La tarjeta que utilizar ______________________ es la siguiente:

REGISTRO DE MIS LOGROS

Acuerdos
establecidos

Lunes

Martes

Total
obtenido

3 = Lo logr
2 = Lo intent
1 = Debe esforzarme
0 = No respet lo acordado

Mircoles

Jueves

Viernes

Sbado

Domingo

5. TECNICAS DE REFUERZO POSITIVO

Esta tcnica es bien sencilla consiste en felicitarlo, una sonrisa o una seal
de aprobacin, un abrazo o un ligero apretn. Tambin un distintivo o
privilegio.

Estas

no

cuestan

nada

al

realizarlas

con

______________________ proporcionara enormes satisfacciones.

6. TECNICAS DE ACUERDOS ANTICIPADOS CON EL NIO

Esta tcnica se le informa de antemano, al estudiante, que lo tocara por el
hombro cuando lo vea distrado o rascarle suavemente la cabeza cuando
este muy inquieto en el asiento o distrado.
Al presentar ______________________ sntomas de hiperactividad y
agresividad el utilizar esta tcnica ser de gran ayuda, ya que permitir
que el nio mantenga el control y pueda continuar con su tarea para
terminarla.

Monitoreo
El propsito del monitoreo es darle seguimiento a los cambios de conducta
de ______________________. Es importante dar seguimiento continuo
para llevar a cabo reuniones con el menor, e informarle los progresos que
ha obtenido y auscultar su sentir con respecto al Plan de Modificacin de
Conducta.
Una vez que se ha monitoreado los cambios de conducta o, en su lugar, se
ha confirmado, que no ha ocurrido ningn cambio hay que revisar el Plan
de Modificacin en los siguientes aspectos:
Verificar si las tcnicas seleccionadas son las apropiadas.
Entrevistar al menor para auscultar su sentir con respecto a como se
siente con llevar a cabo el Plan o si ha cambiado de idea en no
llevarlo.
Verificar si el nio ha sido presionado para aceptar las condiciones
del Plan. Si esto fuera as, hay que echar a un lado el Plan y en
trabajo en equipo redactar un nuevo Plan.
Llevar reuniones con la maestra de saln hogar para evaluar como
ha llevado el plan, si ha sido consistente o no.
Buscar ayuda profesional en caso de que las conducta persistan y no
ocurra un cambio en el menor y de ocurrir otras conductas no
esperadas.

No importa lo hallazgos obtenidos no debemos olvidar que el propsito

principal de este documento es ayudar a ______________________ y que
este sea el que se beneficie del mismo. Un plan llevado efectivamente
redundara en beneficio de su progreso acadmico y una mejora radical en
sus conductas.