Taller de literatura

Nombre: Julin Andrs Agudelo

Institucin: Corporacin Nacional de Estudios

Ciclo: V

Fecha: 03/07/14

Actividades 2.2

1) Completa el siguiente cuadro en tu cuaderno.

2) Explica con tus palabras en que consiste el anlisis semntico, sintctico, y

pragmtico de un texto.
3) Escribe un texto breve y analiza en los aspectos estudiados.
4) A partir de lo que te sugiere la foto, escribe varios enunciados. Realzales el
anlisis:
a) Semntico.
b) Sintctico
c) Pragmtico.

1.

2. Semntico: Se refiere a los aspectos del significado, sentido, o

interpretacin de signos lingsticos como smbolos, palabras, expresiones
o representaciones formales.
Sintctico: Se refiere al lugar que ocupa dentro de una oracin y el modo en
el que se enlazan las palabras para formar oraciones con sentido.
Pragmtico: Trata del origen de los signos, sus usos y de los efectos que
ellos producen en la conducta dentro de la cual aparecen.

3. Con la reeleccin de Santos se espera que mejore en ciertos aspectos que

tena abandonado como la seguridad, la educacin, hoy en da el nivel de
inseguridad en las ciudades es bastante alto y la verdad no hacen mucho por ello,
una buena idea sera poner cmaras por toda la ciudad, tambin puede mejorar
ms la educacin, hay muchos jvenes trabajando en los semforos o en la
drogadiccin desde muy pequeos cuando deberan estarse educando, puede
construir mas colegios, mejores profesores para darle una buena calidad de
estudio a los jvenes, habra ms cultura, disminuye el vandalismo y crea futuro
para Colombia.
4. El partido del da sbado fue exitoso.
El marcador termine 3-1.
Se enfrent Japn contra Sucia.

Actividades 2.3

1. Elabora un texto en el que se presenten las ideas centrales sobre los

conceptos que se han estudiado acerca del texto como objeto de
intercambio.

2. Con base en los aspectos tratados, compara los siguientes textos,

identificando:

Tema
Funcin del lenguaje que predomina
Elementos del lenguaje que caracterizan el texto
Emisor
Receptor
Contexto

1. Hoy sbado he convocado a toda la comunidad de nuestro barrio

para discutir el cambio de vigilante ya que con el anterior que
tuvimos se present un inconveniente con unos autos.
Tambin quiero proponer la idea de instalar cmaras para proteger
ms las residencias y evitar posibles saqueos, se recoger el dinero
para la prxima semana.
Los padres o adultos mayores tendrn que estar pendientes de sus
hijos o nios ya que hay una plaga de caracoles africanos y estos
son peligrosos entonces eviten cualquier contacto fsico con ellos.

2. Un tigre de papel
Este habla sobre el mundial y como Colombia fue escogida para
llevar a cargo este evento el cual rechazo por falta de confianza, el
emisor es Mike Forero, el receptor pblico en general.
Eclipses de luna
Habla sobre el albedo que en latn significa blancura la cual le da
ese brillo a la luna, este es un lenguaje que tiene que ver con la
realidad del tema, en el texto tigre de papel se maneja un lenguaje
expresivo dando su opinin frente al tema.

Actividades 2.3

Lee los prrafos que aparecen en seguida y establece a qu clase de texto

pertenecen.
1. El instituto de luminotcnica de Mosc ha creado nuevas fuentes de luz. Las
metalohalgenas. En las lmparas de gas enrarecido se introducen microsdosis
de aleaciones metlicas, las cuales despus de conectarse se evaporan en el arco
voltaico de altas temperaturas. Las aleaciones irradian la luz del espectro dado.
(Texto informativo)

2. Nos entrega Octavio Garca su primer libro de poemas, De huesos y cenizas, en

donde embellece cada pgina blanca con los signos certeros, de alta calidad
artstica, de su poesa pura. En ella hay un tremenda carga expresiva y una
comunin de sentimientos contenida en la mas alucinante economa de vocablos.
(Texto literario)

3. Los actores colombianos han anunciado a este medio que no aceptaran el

chantaje de los programadores y que si es necesario acudirn al congreso con el
fin de tramitar una ley que los proteja. (Texto interactivo)

El anlisis de la clasificacin anterior permite comprobar que si el establecimiento

de tipologas debe basarse en criterios especficos. En este caso se han
determinado cuatro grandes grupos, de acuerdo, con el propsito principal del
discurso:
a)
b)
c)
d)

Reflejar objetivamente la realidad.

Agradar, admirar, impactar, conmover, divertir.
Expresar aspectos del mundo interno del hablante.
Suscitar una reaccin determinada en el destinatario.

Actividades

1) Con base en los anlisis comparativos de los fragmentos siguientes, explica

a qu clase de texto pertenece cada uno. Luego realiza las actividades.

A) Cuentos del trnsito, contraflujos, trancones y semforos, forman el surtido

de temas del da en toda la reunin bogotana, al lado de los embrollos
electorales y del festival del teatro.

Un desahogo que tiene la gente es contar a los periodistas sus experiencias

en la calle. Elevan el drama angustioso de cada obstculo en el viaje en
que se llega tarde un da a una cita y tienen la esperanza de esa denuncia
tumbe ala alcalde, o por lo menos a los jefes de trnsito, no bastara los
espacios de los diversos medios para contar estos criterios
(Texto interactivo)
B) Despus de 10 aos, la situacin mexicana es ms grave de lo que parece.
El repudiable asesinato del Colosio, el candadito oficial de la PRI a la
presidencia de Mxico, es una de las manifestaciones evidentes de esa
gravedad, antecedida por el brote guerrillero del ejrcito zapatista de
liberacin que hizo su violenta aparicin en Chiapas, con la bandera tpica
de los movimientos sociales que quieren liberar la poltica y ms justicia en
las relaciones entre las clases, La represin de sentimientos contra un
circulo poltico cerrado parece haber llegado a su fin, y , por desgracia, ha
mostrado ya dos expresiones brbaras a las que hay que ponrseles sumo
cuidado.
(Texto informativo)

a) Los dos fragmentos fueron tomados de El Espectador. Aporta este dato algn
criterio para la calificacin?

r/ Si, si aporta porque se habla de la realidad.

b) De qu aspecto de la realidad trata de cada fragmento?

r/ el A De la vida cotidiana, experiencias, el B temas polticos.

c) En ambos fragmentos se reflejan elementos de subjetividad de quien escribe.

Identifica algunas expresiones que presenten tales elementos.
r/ el da a da en Bogot, La situacin mexicana es ms grave de lo que parece.

d) Ninguno de los fragmentos se limita a la informacin objetiva. Cul es el

propsito central de cada uno de ellos?
r/ En el fragmento A las experiencias y dramas que se viven a diario en la calle,
y el B temas de la poltica mexicana.

e) A qu clase de texto pertenecen cada uno? Al respecto qu tienen en

comn qu los diferencia?
r/ el fragmento A es informativo y el B es interactivo, que en ambos se habla
sobre la realidad pero manejan un tema diferente, en el A nos hablan de un
periodismo informativo sobre el drama que ocurre en la ciudad de Bogot, el otros
nos habla sobre poltica, y la situacin mexicana.

2) Define las siguientes clases de texto. Si es necesario, investiga al respecto.

Tesis

Tesis
Monografa
Texto escolar
Manual
Crnica
Reportaje

Proposicin u opinin, especialmente de carcter cientfico que se mantiene y se

intenta demostrar con razonamientos.

Monografa
Estudio detallado sobre un aspecto concreto y particular de una materia acatada.

Texto Escolar
Un escrito perteneciente al mbito escolar.

Manual
Instrumento administrativo que contiene en forma explcita, ordena y
sistemticamente informacin sobre objetivos, polticos, atribuciones y
organizacin.

Crnica
Es una obre literaria consistente en la recopilacin de hechos histricos.

Reportaje
Es un gnero periodstico que consiste en la narracin de sucesos o noticias.

3) Busca un ejemplo de cada uno de los tipos de escrito que se acaban de definir.
Tesis: La desercin escolar entre los nios de primaria en zonas rurales de la

ciudad de Mxico se ve determinada por la inexistente infraestructura que les

permita asistir frecuentemente a clases.(Genero cientfico y tcnico)

Monografa: Hace 46 aos unos jvenes demandaron justicia y respeto a

las leyes de su Constitucin y el gobierno autoritario de Daz Ordaz les respondi
con balas. Esos jvenes, algunos casi nios, daran lecciones de dignidad a lo
largo de tres meses, humillando en su propio terreno a periodistas de reconocido
prestigio que intentaron lincharlos mediticamente desde el principio mismo
del movimiento de 1968, un ao en que la Olimpiada se celebr en Mxico.
(Genero cientfico y tcnico)

Texto Escolar: El ensayo constituye un gnero literario en prosa que posee un

carcter didctico, su propsito es plasmar el punto de vista tentativo del autor
acerca de un tema especfico y usualmente generar un debate o polmica en torno
al asunto. (Genero cientfico y tcnico)

Crnica: El 11 de octubre de 1492, despus de la puesta del sol la carabela

llamada La Pinta iba avanzando unas 12 millas cada hora.
A las 10 de la noche del 11 de octubre el Almirante ya haba visto en el horizonte
algo que pareca fuego, pero era tan poca la visibilidad que apenas y se poda
distinguir. Llamaron a Pedro Gutirrez, de profesin repostero, para que diera
su punto de vista sobre esto, a lo que dijo que efectivamente pareca luz de una
fogata. (Gnero periodstico)

Reportaje: Manuel Mejido public en Exclsior, el 8 de diciembre de 1974, un

reportaje interesante sobre Kuwait; transcribo los prrafos iniciales:
kuwait
"El gobierno de este pas compra a cualquier precio y en donde sea, la ms
adelantada tecnologa de la educacin; ms de dos mil becarios estudian cursos
especializados en el extranjero, con becas mnimas de trescientos dlares
mensuales, y se importan los mejores maestros del mundo rabe, pero la
coeducacin no ha llegado todava a las aulas, en donde la separacin entre
hombres y mujeres es muy sealada. (Gnero periodstico)
2.4 Actividades

1. Analiza la coherencia interna del siguiente fragmento de Octavio Paz

El Hombre no puede rescindir del lenguaje porque prescindir de su propia
humanidad. La escritura no va a desaparecer, pues que es un instrumento de la
memoria y ayuda a la reflexin. Lo que nos debe preocupar es como utilizar la
palabra en los futuros medios de comunicacin. Una preeminencia excesiva del
elemento puramente verbal frente al escrito puede ir en detrimento de la reflexin
y sera una enorme perdida.
La sociedad se encamina hacia una gran masa de oyentes que tendrn una
comunicacin bsicamente verbal y visual, y quedara una minora dirigente que
seguir leyendo. Se tiende a una educacin elemental y barata para la mayora
desde los medios de comunicacin.

a. Tema tratado en los dos prrafos

Sobre la importancia del lenguaje y como poco a poco la humanidad va
prescindiendo de esta, la humanidad va hacia un futuro donde el uso correcto de
la escritura se perdern y solo una minora leer.
b. ideas bsicas
La escritura, el lenguaje.
c. Identificacin de elementos que se repiten.
Prescindir, medios de comunicacin.
d. Juicio sobre la coherencia de este prrafo.
Pues es coherente porque desde un principio nos hablan del lenguaje, y como
este se va perdiendo por la falta de lectura y escritura.

2. Escribe un prrafo en el que presentes tus ideas, respecto al mismo tema

tratado por Octavio paz.
La humanidad no le va faltar el lenguaje y la escritura puesto que necesitamos de
ellos para comunicarnos, pero son pocos los que en realidad leen entonces vamos
perdiendo el verdadero uso del lenguaje y la escritura.
3. Es un hecho que no solo por repetetir palabras de un texto se garantiza su
coherencia. En el relato siguiente se repite una estructura gramatical:

Lleven al zoolgico
Llevaran al zoolgico
Hemos llevado all
Se mantiene la coherencia interna del texto a pesar de las diferencias del
significado contextual de dichas construcciones?
S porque se est hablando de un solo lugar que es el zoolgico.

2.5 Actividades previa

Identifica con la mayor precisin posible a qu tipo de texto correspondera cada

una de las siguientes frases.
a) La seorita Valle declar que el fallo le pareci injusto. (Interactivo)
b) En 1999, Colombia bajo su produccin de autos. (Informativo)
c) Debe tomar grageas antes de acostarse. (Informativo)

1. Explica cada uno de los siguientes casos

a) Expresin indexical
b) Contexto lingstico
c) Contexto extralingstico
d) Situacin comunicativa

Expresin indexical
Se refiere a las caractersticas biolgicas o psicolgicas de la persona que enva
los mensajes as como a las actitudes y relaciones con la presente interaccin y
con el ambiente.

El contexto lingstico

Se refiere a todos los factores concomitantes(o, que van frecuentemente

acompaados) con la produccin de enunciados lingsticos, que afectan a la
interpretacin, adecuacin e incluso significado de dichos mensajes.

Contexto extralingstico:
El contexto extralingstico se conoce por el lugar, la audiencia o conjunto de
interlocutores potenciales, el tipo de registro y el momento en que se produce el
acto lingstico.

Situacin comunicativa
Llamamos situacin comunicativa al momento y al lugar en el que se produce un
encuentro comunicativo en el que podemos identificar los elementos ya
mencionados cuando hablamos de la "comunicacin"(Emisor, Receptor, Mensaje,
etc.).

2) Construye el contexto del prrafo

Comenzar no fue fcil. En Colombia por una tradicin un poco machista, existe el
complejo de que uno se vuelve competencia para el marido. Hay que establecer
unas reglas para que esto no desemboque en un divorcio o en que la mujer tenga
que dedicarse al hogar. En mi caso no s si lo hubo, tena susto de que pudiera
darse. De alguna manera se super. Mi marido me ha colaborado.

La mujer puedo organizar las cosas con su esposo, ella tena miedo de que eso
pudiera terminar en un divorcio pero eso no paso, ella sali adelante con la
colaboracin de su marido.
2.6 Actividades

1) Con base en la nocin de actitud del hablante, explica la clasificacin de

oraciones que tradicionalmente se hace: aseverativas, interrogativas, imperativas,
dubitativas, desiderativas, exclamativas, ejemplo:

Aseverativas
Aquellas a las que les puedes asignar un valor de verdad, como verdadero o falso.
Afirman o niegan algo.

Interrogativa
Es una oracin empleada para pedir informacin y en ocasiones para expresar
mandatos o sugerencias pragmticamente suavizados

Imperativas
Se utilizan para pedir algo o para dar una instruccin, sugerencia, orden o
indicacin
Dubitativas
Las oraciones dubitativas son aquellas que expresan una duda.

Desiderativas
Las oraciones desiderativas, o tambin conocidas como optativas, son aquellas en
las que se expresa un deseo, solicitud, o splica.

Exclamativas
Se llaman exclamativas las oraciones usadas para expresar, en relacin con un
hecho, un afecto (alegra, pena, indignacin, clera, asombro, etc.).
2) Clasifica los enunciados siguientes, segn la propuesta estudiada:
a) Llovi durante todo el da. (Aseverativa)
b) Rogamos que nos informen sobre el sitio del evento. (Desiderativa)
c) Reciba nuestras condolencias. (Exclamativa)
d) Queda arrestado. (Desiderativa)