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Planificacionmatematica PDF
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Descomponemos
nmeros de cuatro
cifras
En esta sesin, los nios y
las nias aprendern a utilizar
la descomposicin aditiva
de nmeros de cuatro cifras
para resolver problemas.
Antes de la sesin
En hojas bond, escribe la situacin problemtica
planteada en Desarrollo (una hoja por equipo).
Consigue tres cajas de distinto tamao: pequea,
mediana y grande.
Revisa las pginas 11 y 12 del Cuaderno de
trabajo.
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CAPACIDADES
INDICADORES
Acta y piensa
matemticamente
en situaciones de
cantidad.
Comunica y
representa
ideas
matemticas.
Momentos de la sesin
1.
INICIO
10
minutos
Normas de convivencia
Mantener el orden y la limpieza.
Cuidar los materiales y guardarlos
en el lugar correspondiente.
188
2. DESARROLLO
70
minutos
La resolucin de
problemas es un proceso
a travs del cual los
estudiantes adquieren y
modifican habilidades,
destrezas, conocimientos
y conductas de manera
consciente, y desarrollan
la autonoma en su
aprendizaje.
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Sugiere que utilicen el material Base Diez, u otro material que ellos
consideren, y el tablero de valor posicional.
Permite que los equipos exploren durante unos minutos la
representacin de la cantidad de moldes de queso con el material
Base Diez. Luego, proponles escribir el nmero en el tablero de
valor posicional y reconocer juntos lo que este indica, as:
Millares
El nmero
1380 no es muy
familiar para los
estudiantes, por
lo cual necesitan
remitirse al
tablero de valor
posicional para
determinar cmo
est compuesto.
190
1 caja grande
3 cajas medianas
8 cajas pequeas
80 moldes de queso
1Um
3C
8D
1380 = 1Um 3C 8D
A esto lo llamamos
descomposicin.
191
1380 = 13C 8D
= 1300 + 80
Podemos descomponer un
nmero de diversas formas.
= 1000 + 380
3. CIERRE
10
minutos