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Escuela: ECSAH
Curso: Sociologa

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Programa:
Cdigo: 100006

Gua Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
La estrategia pedaggica que se propone para el curso de Sociologa es el Aprendizaje Basado en Problemas (APB), en la cual se utiliza el
planteamiento de un problema como estmulo para que los estudiantes adquieran y desarrollen conocimiento, siguiendo tres principios
bsicos: 1) El entendimiento con respecto a una situacin de la realidad surge de las interacciones con el medio ambiente. 2) El conflicto
cognitivo al enfrentar cada nueva situacin estimula el aprendizaje. 3) El conocimiento se desarrolla mediante el reconocimiento y
aceptacin de los procesos sociales y de la evaluacin de las diferentes interpretaciones individuales del mismo fenmeno.
El desarrollo de esta estrategia se da a partir de los siguientes momentos:
-

Momento 1: Clarificacin del mbito y definicin del problema.

Momento 2: Construccin colaborativa del conocimiento
Momento 3: Indagacin y anlisis de informacin
Momento 4: Solucin a la problemtica Planteada (Prueba Final).

La utilizacin del ABP como estrategia de aprendizaje se fundamenta en el cumplimiento del propsito del curso, el cual busca:
Desarrollar en los estudiantes sensibilidad frente a las problemticas del mundo que los rodea, con el fin de permitir su comprensin
y a la vez posibilitar a travs las teoras de la Sociologa, un cambio social a su entorno reconociendo la necesidad de transformar
las prcticas sociales, los comportamientos personales y las actitudes, para asumir crtica y creativamente los retos y desafos de la
sociedad del conocimiento y del mundo globalizado (Ramn, 2007).
Para tener en cuenta: La problemtica que ser abordada para el desarrollo de los momentos de evaluacin intermedia
(actividades 2, 3, 4), y de evaluacin final, est ubicada en el Foro General de Sociologa.

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Curso: Sociologa

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Programa:
Cdigo: 100006

Temticas a desarrollar:
Syllabus del Curso - Presentacin del curso.
Unidad 1: La Sociologa
Contenidos de aprendizaje:
1) Qu es la Sociologa?
Nmero de semanas: Fecha: 24 de agosto al 06 de septiembre de Momento de evaluacin: Evaluacin Inicial Entorno: Prctico
2
2016.
Fase de la estrategia de aprendizaje: Reconocimiento del curso.
Actividad
individual

Productos acadmicos y ponderacin de la actividad individual

Actividad
colaborativa*

Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad colaborativa

No aplica

No aplica

Presentar el cuestionario de Reconocimiento del Curso de manera

individual.
El estudiante debe
explorar el Syllabus
y la presentacin del
curso, as como el
Contenido de
Aprendizaje 1 de la
Unidad 1, con el
propsito de
apropiarse del
concepto de
Sociologa.

Instrucciones:
Ingrese al Entorno de Conocimiento e identifique las referencias
bibliogrficas requeridas y complementarias de la Unidad 1 del curso,
para el Contenido de Aprendizaje 1: Qu es la sociologa?, as como
el Syllabus y presentacin del curso. Haga clic en cada enlace y
proceda a realizar lecturas comprensivas de los textos y videos.
Posteriormente ingrese al Entorno de Aprendizaje Prctico y responda
las 10 preguntas del cuestionario Act. 1: Reconocimiento del
Curso, las cuales estn basadas en las lecturas y videos sugeridos.
Recuerde que solo podr hacer un nico intento para la realizacin
del cuestionario y cuenta con 40 minutos para su desarrollo.
Ponderacin: 25 puntos

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Curso: Sociologa

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Programa:
Cdigo: 100006

Temticas a desarrollar:
Unidad 1: La Sociologa
Contenidos de aprendizaje:
2) Principales enfoques sociolgicos para el anlisis de una problemtica social.
Momento de
Fecha: 07 de septiembre al 04 de octubre de
Nmero de semanas: 4
evaluacin:
Entorno: Prctico.
2016.
Evaluacin Intermedia.
Fase de la estrategia de aprendizaje: Clarificacin del mbito y definicin del problema.
Actividad individual

Productos acadmicos y ponderacin de la

actividad individual

Los estudiantes deben Presentacin de un documento donde se

explorar los diferentes contengan las siguientes actividades:
enfoques sociolgicos y
1. Realizacin de un mapa conceptual a
realizar un mapa
travs de CmapTools sobre: Cap. 2.
conceptual; y describir la
Miradas de la Sociologa.
problemtica propuesta
para el curso.
Tutorial Mapas Conceptuales CmapTools:
Click aqu
Instrucciones:
Los conceptos deben ser plasmados de
manera clara y coherente.
El mapa conceptual debe seguir los
lineamientos para su realizacin que
encontrarn en el siguiente link: mapas
conceptuales.
Se sugiere tener en cuenta para su
elaboracin, entre otros aspectos:
contexto de origen, precursores, etapas,
3

Actividad
colaborativa*
No aplica

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa
No aplica

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Curso: Sociologa

principales enfoques, teoras sociolgicas

y problemticas abordadas por estas
teoras.
El mapa conceptual debe ser insertado en
formato PNG en el documento final.
2. El estudiante debe describir de manera
crtica la problemtica propuesta para el
curso, teniendo en cuenta los siguientes
aspectos: 1. En qu consiste el conflicto
armado. 2. Cules son sus causas. 3. A
quines afecta. 4. Qu consecuencias
tiene: sociales, econmicas, polticas etc.
5. Qu propuestas se estn desarrollando
en su regin o municipio (desde el
gobierno local, organizaciones y
movimientos sociales, instituciones
sociales) para generar las condiciones del
post conflicto y construir la paz. 6. Cmo
el proceso de paz que se adelanta
actualmente en La Habana puede ayudar
a la superacin del conflicto en su regin,
y sentar las bases para la transicin hacia
un posconflicto.
Instrucciones:
Las ideas o argumentos planteados por el
estudiante deben ser de su propia autora.

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Programa:
Cdigo: 100006

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Curso: Sociologa

Caractersticas del trabajo:

Nombre del producto: Definicin del
problema_N grupo.
Ejemplo: Definicin del problema _25
Tipo y tamao de letra: Arial 12 puntos
Espacio interlineado: 1.5
Extensin del documento: Mnimo 3 y mximo
4 pginas (el nmero de pginas solicitadas no
incluye portada, ni bibliografa).
Alineacin: justificado.
Mrgenes: izquierda, derecha, superior e inferior
de 2,5 cm.
Ttulos: Centrado y en negrita.
Registre todas las referencias de las fuentes
bibliogrficas, cibergrficas y hemerogrficas
utilizadas en la construccin del documento.
Aspectos que debe contener el trabajo:
Portada, desarrollo del contenido y referencias
bibliogrficas en normas APA en la totalidad del
documento (Citas y referencias).
El trabajo debe presentarse en formato PDF.
Ponderacin: 100 puntos.
Rbrica Integrada de Evaluacin

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Temticas a desarrollar:
Unidad 2: Aplicabilidad de la Sociologa
Contenidos de aprendizaje:
1) Realidades sociolgicas en Latinoamrica y en Colombia
Fecha: 05 de octubre al 01 de
Nmero de semanas: 4
noviembre de 2016.

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Programa:
Cdigo: 100006

Momento de evaluacin: Entornos: Aprendizaje Colaborativo y

Evaluacin Intermedia
Evaluacin y seguimiento.

Fase de la estrategia de aprendizaje: Construccin colaborativa del conocimiento.

Actividad
individual
No aplica

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual
No aplica

Actividad colaborativa*
Los estudiantes deben
apropiarse y entender las
diferentes temticas
planteadas en el contenido
de aprendizaje Realidades
sociolgicas en
Latinoamrica y en
Colombia, y seleccionar
de manera colaborativa la o
las teoras, enfoques o
propuestas sociolgicas,
sobre las cuales se va a
abordar el tema problema,
y a la vez construir el
marco terico.

Productos acadmicos y ponderacin de la

actividad colaborativa
Un documento en el cual se evidencia la construccin
del marco terico producto de las teoras, enfoques o
propuestas seleccionadas por el grupo.
Instrucciones:
Cada estudiante debe exponer de manera
individual las teoras, propuestas o enfoques
sociolgicos abordados en el contenido de
aprendizaje Realidades sociolgicas en
Latinoamrica y en Colombia, desde las
cuales propone comprender la problemtica
social. Debe exponer en el foro las razones de
su escogencia.
Debe realimentar con un comentario de
mnimo de 5 lneas en el foro, sobre cada
explicacin de sus compaeros.
Se debe llegar a un consenso y escoger la (o
las teoras, enfoques o propuestas) con la cual
se construir el marco terico.
Elaborar un texto de construccin colectiva no

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Programa:
Cdigo: 100006

superior a 4 pginas, en donde se realice el

marco terico teniendo en cuenta los
siguientes aspectos:
- Descripcin de la o las teoras, enfoques o
propuestas sociolgicas, que se escogen para abordar
el problema con la justificacin de su escogencia.
- Definicin de los conceptos que de esa teora,
enfoque o propuesta que usaremos para abordar el
problema (Ejemplos de conceptos sociolgicos son:
clase social, gnero, larga duracin, habitus, campo,
violencia simblica, hecho social, rol, estatus).
Caractersticas del trabajo:
Nombre del producto: Construccin terica_N
grupo
Ejemplo: Construccin terica_25
Tipo y tamao de letra: Arial 12 puntos
Espacio interlineado: 1,15
Extensin del documento: Mnimo 3 y mximo 4
pginas (el nmero de pginas solicitadas no incluye
portada, ni bibliografa).
Alineacin: justificado.
Mrgenes: izquierda, derecha, superior e inferior de
2,5 cm.
Ttulos: Centrado y en negrita.
Registre todas las referencias de las fuentes
bibliogrficas, cibergrficas y hemerogrficas que le
darn soporte terico, conceptual y metodolgico a su
trabajo de investigacin.
El trabajo debe presentarse en formato PDF
Aspectos que debe contener el trabajo:
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Programa:
Cdigo: 100006

Portada, desarrollo del Marco Terico y referencias

bibliogrficas en normas APA en la totalidad del
documento (Citas y referencias).
Ponderacin: 130 puntos.
Rbrica Integrada de Evaluacin

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Temticas a desarrollar:
Unidad 2: Aplicabilidad de la Sociologa
Contenidos de aprendizaje:
1) Globalizacin y Cultura
Fecha: 02 de noviembre al 29 de
Nmero de semanas: 4
noviembre de 2016.

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Programa:
Cdigo: 100006

Momento de evaluacin:
Evaluacin intermedia.

Entornos: Aprendizaje colaborativo

y Evaluacin y seguimiento.

Fase de la estrategia de aprendizaje: Indagacin y anlisis de informacin

Actividad
individual
No Aplica

Productos acadmicos
y ponderacin de la
actividad individual
No Aplica

Actividad
colaborativa*

Productos acadmicos y ponderacin de la actividad colaborativa

Presentacin de un trabajo final en el cual se evidencie los resultados obtenidos

Los estudiantes en la elaboracin, la aplicacin y el anlisis de un instrumento creado con el
deben construir, propsito de contrastar los imaginarios o las percepciones que tienen los
aplicar y
entrevistados frente al tema problema.
analizar
colaborativame Instrucciones:
nte un
Cada estudiante debe formular dos preguntas para construir un
instrumento.
instrumento tipo entrevista de manera colaborativa.
Estas preguntas deben apuntar o estar dirigidas a conocer lo que piensan,
opinan y/o consideran los entrevistados con relacin a la temtica
propuesta.
Luego de que cada integrante enve al foro sus dos preguntas, todos
procedern a construir el instrumento con el siguiente contenido: 1. Un
encabezado con los nombres y apellidos del entrevistado, edad, gnero,
nivel de escolaridad, ocupacin, estrato socio- econmico; 2. El total de
las preguntas formuladas por los integrantes del grupo.
Posteriormente cada estudiante aplicar el instrumento construido a dos
(2) personas de su entorno social.
Las dos entrevistas con la informacin recolectada deben publicarse en el
foro (digitadas o escaneadas) en un documento Word, para su anlisis.
Realizar el anlisis cuantitativo en dos pginas (sobre los datos que son
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Programa:
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medibles o cuantificables, es decir sobre la edad, gnero, nivel de

escolaridad, ocupacin, estrato socio- econmico, en relacin con la
totalidad de personas entrevistadas).
Realizar el anlisis cualitativo a travs de la construccin colectiva de un
documento (de tres a cuatro pginas) en el que se entregan los resultados
obtenidos sobre lo que piensan, opinan y/o consideran los entrevistados
con relacin a la problemtica social elegida.
En el documento final debe estar incluido el instrumento aplicado por los
estudiantes (slo debe ir consignado el instrumento modelo, y no cada uno
de los instrumentos aplicados) y los resultados obtenidos.
Caractersticas del trabajo:
Nombre del producto: Aplicacin Instrumento _N grupo.
Ejemplo: Aplicacin Instrumento_25
Tipo y tamao de letra: Arial 12 puntos
Espacio interlineado: 1.15
Extensin del documento: Mnimo 4 y mximo 6 pginas, (el nmero de
pginas solicitadas no incluye portada, ni bibliografa). Alineacin: justificado.
Mrgenes: izquierda, derecha, superior e inferior de 2,5 cm.
Ttulos: Centrado y en negrita.
Registre todas las referencias de las fuentes bibliogrficas, cibergrficas y
hemerogrficas que le darn soporte terico, conceptual y metodolgico a su
trabajo de investigacin.
El trabajo debe presentarse en formato PDF.
Aspectos que debe contener el trabajo:
Portada, desarrollo del contenido y referencias bibliogrficas en normas APA en
la totalidad del documento (Citas y referencias).
Ponderacin: 120 puntos
Rbrica Integrada de Evaluacin
Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje: Prueba Final.
Nmero de semanas: 16 Fecha: 30 de noviembre al 13 de
Momento de evaluacin: Entorno: Aprendizaje Colaborativo y
10

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diciembre de 2016
Productos acadmicos y
Actividad individual
ponderacin de la
actividad individual
1. Lecturas comprensivas en Tres (3) participaciones
el
entorno
de como mnimo a manera de
conocimiento
comentarios en el foro
2. Cada participacin debe sobre
las
preguntas
responder
de
forma orientadoras que son las
argumentada
a
las conclusiones del ejercicio
siguientes
preguntas investigativo realizado a lo
orientadoras:
largo del curso.
Qu descubr del Conflicto
armado en Colombia y del
posible trnsito hacia un
postconflicto?

Tres (3) participaciones a

manera de dilogo con el
grupo sobre las respuestas
enviadas
por
sus
Qu comprend del Conflicto compaeros/as y hallazgos
armado en Colombia y del obtenidos previamente.
posible
trnsito
hacia
un
Instrucciones:
postconflicto?
Qu puedo hacer para aportar a
una cultura de paz en mi pas, y
con ello a que se genere un estado
de postconflicto?
Qu enseanzas disciplinares
obtengo despus de haber ledo
acerca del Conflicto armado en
Colombia y de un posible trnsito
hacia un postconflicto?

Envo
de
las
respuestas a las
preguntas
orientadoras,
directamente en el
foro.
Realimentacin a
las respuestas de
sus compaeros

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Evaluacin final.
Actividad colaborativa*

Programa:
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Evaluacin y seguimiento.
Productos acadmicos y ponderacin de la
actividad colaborativa

Realizacin de un ensayo Ensayo colectivo que abarque:

que permita el anlisis
Ttulo
sobre las comprensiones
Idea central: resultante de una lectura
colectivas que surgen
de los aportes al foro y discusiones
despus del estudio
sobre los aprendizajes obtenidos.
sociolgico de las
Argumentacin crtica: pros y contras
dinmicas del conflicto
de las argumentaciones que desde el
armado en Colombia y
grupo surjan en torno a la idea central.
del posible trnsito hacia
Evidenciar hallazgos: se debe
un postconflicto, a la luz
evidenciar los hallazgos obtenidos a lo
de los insumos dados:
largo de la investigacin aplicada en el
lecturas previas,
curso.
documentos de reflexin
Soporte Terico: postura frente a la
individual y grupal e
propuesta o alternativa de solucin,
pero soportada a travs de las teoras
informacin obtenidas de
sociolgicas.
las entrevistas.
Conclusiones: que apunten a una
mirada
crtica
del
tema
correspondiente.
Aspectos que debe contener el trabajo:

11

Portada
Un Ensayo que debe cumplir con las
siguientes caractersticas:
Deber ser de su propia autora
No se admite que sea bajado de

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Generar una conversacin con
sus compaeros/as a travs de las
respuestas enviadas.
3. Diligenciar el formulario
presentado en el siguiente
link: Formulario
IMPORTANTE: no se trata
nicamente de enviar los
aportes al foro, sino que adems
es necesario discutir con los
compaeros sobre el tema, y
cada una de las respuestas
enviadas.

Envo
de
conclusiones
al
foro, que permitan
hilar la lgica del
ensayo.

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Programa:
Cdigo: 100006

Criterios:

Participacin activa y
respetuosa
por
las
opiniones de los dems
Aprovechamiento de los
tiempos de espacio del
foro.

Utilizacin de las normas

de netiqueta.

Diligenciamiento del
formulario:

Instrucciones:
El estudiante debe
diligenciar el
formulario y
presentar un
pantallazo donde se
evidencie que ste
ha sido completado
en su totalidad.

internet, ninguna de sus lneas, ni

prrafos.
No es un compilado de respuestas a las
preguntas, es lograr un hilo
argumentativo de los hallazgos
encontrados a lo largo del curso y la
obtencin de los insumos.
Se deben poner a consideracin los
hallazgos (pueden ubicar expresiones
obtenidas de los informantes, citas de
lecturas
realizadas,
reflexiones
elaboradas en productos anteriores,
etc.)
Es fundamental que citen por lo menos
a uno o dos autores de la Sociologa
para darle el rigor acadmico al ensayo
solicitado.
Las bibliografa referenciada por el
estudiante debe corresponder a las
utilizadas en la realizacin del ensayo
y deben ir en normas APA.
La ortografa es un aspecto que ser
tenido en cuenta, como tambin la
manera como el estudiante hile las
ideas, y el contenido del ensayo.
Referencias bibliogrficas en normas
APA en la totalidad del documento
(Citas y referencias).

Criterios:
Nombre del producto: Prueba final_ Nmero
del grupo
12

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Programa:
Cdigo: 100006

Tipo y tamao de letra: Arial 12 puntos

Espacio interlineado: 1.15
Extensin del documento: Mnimo 5 y
mximo 7 pginas.
Importante: El nmero de pginas
solicitadas, no incluye portada, ni bibliografa;
ese nmero de hojas obedecern nicamente al
contenido del trabajo.
Alineacin: justificado.
Mrgenes: izquierda, derecha, superior e
inferior de 2,5 cm.
Ttulos: Centrado y en negrita.
Registre todas las referencias de las fuentes
bibliogrficas, cibergrficas y hemerogrficas
que le darn soporte terico, conceptual y
metodolgico a su trabajo de investigacin.
El trabajo debe presentarse en formato
PDF.

El pantallazo debe ser

enviado al foro en un
documento Word, cuyo
ttulo
sea
Evidencia_formulario.
Ponderacin: 45
Rbrica Integrada de
Evaluacin

Ponderacin: 80 puntos.
Rbrica Integrada de Evaluacin

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

13

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Planeacin de actividades para el

desarrollo del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante

dentro del grupo colaborativo

En este tipo de formacin universitaria, son

los estudiantes los responsables principales
de allegar al objetivo propuesto; la
planeacin de sus tiempos es fundamental
para su aprendizaje y claro, para cumplir con
lo que la gua de actividades y rbrica de
evaluacin indica.
En el caso del trabajo colaborativo se hace
an ms necesaria dicha autonoma y
responsabilidad, puesto que es una
construccin grupal donde todos necesitan de
todos: el aporte de cada integrante resulta
vital para que la elaboracin del producto
final se ajuste a los requerimientos exigidos,
por tanto si un estudiante ingresa en los
ltimos 3 o 4 das no permitir que el grupo
elabore y cumpla con el trabajo colaborativo
solicitado.
Adems de lo anterior, el grupo de tener

La UNAD, a travs de su propuesta:

Educacin para todos con calidad, no solo
pretende formar profesionales con una alta
calidad acadmica, sino que propulsa la
formacin tambin de lderes que sean
capaces de transformar con dicho
conocimiento, las realidades de sus entornos
locales y que incidan de manera directa en
las realidades globales, a travs de un
compromiso real y solidario con el presente y
futuro de sus comunidades.
Teniendo en cuenta lo anterior, el grupo de
trabajo colaborativo deber actuar bajo el
principio del liderazgo colectivo, donde
todos y todas sern protagonistas de primer
orden.
Este espacio de trabajo acadmico har las
veces de una comunidad, en la cual la
preservacin y cuidado de sta ser
responsabilidad de cada integrante, por tanto
todos y todas debern aportar de manera
asertiva y significativa para la construccin
del trabajo colaborativo, a la vez que debern
estar vigilantes de las fechas para el envo
del producto final, elaborado con todo lo que
en la gua y rbrica de evaluacin se solita.
Sin embargo, al finalizar los trabajos
14

Programa:
Cdigo: 100006

Roles y responsabilidades para la

produccin de entregables por los
estudiantes
Cada uno/a de los integrantes del grupo
deber asumir alguno de los siguientes roles,
a partir de la identificacin de sus fortalezas
individuales, para la produccin de
entregables:
Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate,
teniendo en cuenta que se hayan incluido los
aportes de todos los participantes y que solo
se incluya a los participantes que
intervinieron en el proceso. Debe informar a
la persona encargada de las alertas para que
avise a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les incluir en el
producto a entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con
las normas de presentacin de trabajos
exigidas en la Gua Integrada de Actividades.
Evaluador: Asegurar que el documento
contenga los criterios presentes en la rbrica.
Debe comunicar a la persona encargada de
las alertas para que informe a los dems
integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algn ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de
entrega de los productos y enviar el
documento en los tiempos estipulados,
utilizando los recursos destinados para el
envo, e indicar a los dems compaeros que

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colaborativos, un integrante del grupo ser el

encargado de subir el producto final de cada
uno de estos, en la tarea ubicada en el
entorno de Evaluacin y Seguimiento
correspondiente y dentro de las fechas
establecidas.

Programa:
Cdigo: 100006

se ha realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de las novedades en el
trabajo e informar al docente mediante el
foro de trabajo y la mensajera del curso, que
se ha realizado el envo del documento.

Recomendaciones por el docente:

El curso de Sociologa es una gran oportunidad que tienen los estudiantes para adentrarse al conocimiento social, y de paso develar
las razones de la ocurrencia de mucho de los fenmenos en los que cada quien est inmerso.
Cada estudiante es autnomo en su proceso de formacin acadmica, por tanto es responsabilidad de cada quien la manera como
distribuye sus tiempos familiares, laborales con los tiempos acadmicos.
No olviden que hay una agenda la cual hay que tener en cuenta para allegar a los objetivos propuestos.
Las actividades cerradas no se aperturan de nuevo, por tanto es fundamental que cada estudiante revise de manera permanente las
fechas de apertura y cierre de stas.
El plagio es una contravencin que le puede acarrear problemas indeseados.
Las normas de Netiqueta son fundamentales para mantener una comunicacin adecuada y asertiva en este proceso de formacin
superior.
Es necesario la participacin tanto en la realizacin de los productos individuales, como en los trabajos colaborativos tal como se
indica en la gua de actividades.
Todo mensaje enviado al correo interno debe contener el nmero de grupo al que pertenezca el estudiante.
Las participaciones colaborativas deben realizarse en los foros indicados para tal fin.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Todo lo relacionado con el uso de las normas APA, se pueden ubicar a travs de tutoriales que se encuentran en el Entorno de
Conocimiento.
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de
"copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito
acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
15

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Programa:
Cdigo: 100006

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que
nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica
requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un
parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente
nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si
un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/100006/Politica_sobre_el_plagio.pdf

16