Universidad de Los Andes

Ncleo Universitario del Tchira

Dr. Pedro Rincn Gutirrez
Doctorado en Pedagoga

CINCO EXPERIENCIAS DE INNOVACIONES EDUCATIVAS:

NEXT UNIVERSITY, KAHN ACADEMY, RITAHARJU SCHOOL (FINLANDA),
MOUNTAIN PARK ELEMENTARY (ESTADOS UNIDOS) Y COLEGIO FONTN
(COLOMBIA)

Participantes:
Dulmar Prez
Alirio Gmez
Alfonso Omaa
Camilo Mora
Profesor:
Dr. Jos Cristancho
Innovaciones Educativas y Diseo Curricular

San Cristbal, Septiembre de 2016

Analisis de las Innovaciones Educativas

N INTERROGANTES

EDUCACIN SUPERIOR
NEXT UNIVERSITY

Sustentos tericos que a

pudiesen sostener
cientficamente la IE

Educacin virtual Incorporacin y uso de T ICs, docente

como mediador del aprendizaje, Educacin virtual,
Programas adecuados a las necesidades actuales del
mundo complejo

Modelo pedaggico

Constructivista con procesos cognitivos ajustados a las

necesidades y conocimeintos previos de los alumnos.
Basado en la sociedad de la informacin, conocimientos
mltiples y aprendizaje continuo (Pozo, 2006)

Estrategias didcticas

Internet y dispositivos mviles. A travs de social media.

Interaccin virtual docente y alumno con comunidades
cientficas en tiempo real. Distribucin social del
conocimiento (Cristancho et al, 2009)

Criterios adecuados en los

procesos de enseanza y
de aprendizaje;
Que problema intent
resolver la IE?

Fuentes alternativas para el desarrollo de procesos.

Procesos flexibles adaptados a necesidades del individuo

Cmo se visualiza la
solucin, propuesta y
funcionamiento de la IE?

Progresista siendo un desafo para las universidades

tradicionales con Campus fsico. Certificacin de
competencias, reconocimiento de la comunidad cientfica
en LinkedIn, horarios y ritmo adaptados a las necesidades
del alumno y el docente

Que resultados se pueden Participacin masiva y activa desde cualquier parte del
valorar desde la
mundo. Desarrollo de habilidades y reconocimiento de
implementacin de la IE?
competencias adaptadas a la dinmica del mundo
complejo.

Educacin presencial limita a alumnos y docentes. Altos

presupuestos para la sostenibilidad de las universidades
en inversin en infraestructura fsica y recursos.

N INTERROGANTES

EDUCACIN SUPERIOR
KAHN ACADEMY

1 Sustentos tericos que a

pudiesen sostener
cientficamente la IE

Educacin Virtual. Aprendizaje electrnico gratuito dirigido a

generaciones con alta dependencia en la virtualidad.

2 Modelo pedaggico

Constructivismo. Dirigido, en principio a escolares en reas

cientficas y humanisticas.

3 Estrategias didcticas

Videos aplicados en tecnologa educativa y ldica dirigido a

entornos multiculturales en 4 idiomas.

4 Criterios adecuados en los Uso de las T ICs para propiciar aprendizajes significativos
procesos de enseanza y siendo un desafo para los docentes del Siglo XXI y para las
de aprendizaje;
instituciones pedaggicas considerando las prcticas
docentes, la didctica para el aprendizaje y el diseo de
currculo.
5 Que problema intent
Alternativa de apoyo para el aprendizaje de los alumnos y
resolver la IE?
espacio para la divulgacin en la enseanza por parte de los
docentes. Cobertura global en 36 idiomas y posibilidad de
consulta las 24 horas del da.
6 Cmo se visualiza la
solucin, propuesta y
funcionamiento de la IE?
7 Que resultados se
pueden valorar desde la
implementacin de la IE?

Ampliar las oportunidades de consulta de estudiantes de

educacin bsica y la masificacin de conocimientos en las
reas cientficas y humansticas como base de su
formacin.
Incremento del desempeo de docentes y estudiantes como
medio de consulta. Puede presentar como debilidad que en
los pases con mayor poblacin vulnerable el acceso a
internet pudiera ser limitado

ESCUELAS EDUCACION BASICA

N INTERROGANTES

FINLANDIA
1. RITAHARJU SCHOOL

1 Sustentos tericos que a

pudiesen sostener
cientficamente la IE

Lider mundial en educacin y tecnologia. Tiene la mas baja criminalidad del mundo, el
modelo asegura oportunidad de educacin y trabajo. Igualdad social, igualdad de
gnero, un modelo inclusivo, las empresas invierten en educacin ciencia y
tecnologia, busqueda de felicidad, no envian deberes para el hogar, Inteligencia social
y emocional, aprendizaje colaborativo, enfoque constructivismo y conectivismo, con
enfasis en las actividades ldicas

2 Modelo pedaggico

Se desarrollan sus capacidades tanto para ensear dentro del aula como para
trabajar de manera colaborativa con otros docentes y sus directivos. respetar los
distintos ritmos de aprendizaje de todos sus alumnos y a motivarlos para que stos
quieran involucrarse de manera activa en los procesos de construccin del
conocimiento
Clima relajado y ameno, sin examenes, donde las tecnologas se convierten en
herramienta para apoyar la enseanza y el aprendizaje con el apoyo de Microsoft,
con el objeto de formar lideres del futuro en un ambiente agradable. Tienen centros
comunitarios donde estudiantes y profesores se integran. Se busca personalizar el
aprendizaje segn las necesidades del estudiante y con el uso de redes.

3 Estrategias didcticas

4 Criterios adecuados en los

procesos de enseanza y
de aprendizaje;

Jornada y aos escolares cortos, toma de decisiones, autonomia y busqueda de la

felicidad, experiencias con un alto grado de libertad, conducidos por un docente que
potencia el conocimiento. Producir conocimiento a travs de la experiencia educativa
logros de equidad y alto desempeo en el desarrollo de competencias acadmicas y
socioemocionales

5 Que problema intent

resolver la IE?

Un proceso de transformacin gradual que se origin en 1974, a partir del consenso

de la sociedad sobre una visin estratgica de largo plazo. Al reconocerse como un
pas sin vastos recursos naturales, decidieron que el recurso ms preciado era el
talento humano. La calidad educativa pas a ser un objetivo estratgico nacional

6 Cmo se visualiza la
solucin, propuesta y
funcionamiento de la IE?

Enfoque acadmico tecnologa y curriculo, para el desempeo de profesores y

mejorar el proceso de aprendizaje, ambiente social para compartir con los
compaeros, espacio de aprendizaje abierto y flexible, trabajo colaborativo, uso de
contenido multimedia y de la nube como apoyo para la leccin, principio de diversin
con ls tecologas, entretenimiento y motivacin para aprender, paredes moviles para
personalizar el aprendizaje, en funcin de las necesidades de cada grupo.

7 Que resultados se
pueden valorar desde la
implementacin de la IE?

Profesionalismo de los docentes, confianza, colaboracin y responsabilidad

compartida, la preparacin de excelencia de todos los docentes del sistema y con un
desarrollo de las capacidades intelectuales de los estudiantes que lo hacen
competente en cualquier escenario que requiera el uso de tecnologa para accesar al
conocimiento.

ESCUELAS EDUCACION BASICA

N INTERROGANTES

ESTADOS UNIDOS
6. MOUNTAIN PARK ELEMENTARY

1 Sustentos tericos que a

pudiesen sostener
cientficamente la IE

Programas adecuados a las necesidades particulares del alumno, en un contexto de

complejidad y de diversidad. Orientado en dos grandes reas: 1. Programa Focus, de
atencin a nios "Genio" y 2. Programa IXL Learning, orientado a la estimulacin del
aprendizaje lgico matemtico y del lenguaje; mediante actividades ludicas para
favorecer la interaccion del nio con sus pares.

2 Modelo pedaggico

Modelo Didctico Alternativo - Modelo de Investigacin en la Escuela. Enriquecimiento

progresivo del conocimiento del alumno/a hacia modelos ms complejos de entender el
mundo y de actuar en l. Mayorga y Madrid (2010)

3 Estrategias didcticas

1. FOCUS: Programa para nios superdotados.

2. IXLLearning: Software
complementario en el estudio de las matemticas y del lenguaje aplicado a la Educacin
General Bsica que ofrece la prctica ilimitada en habilidades del pensamiento
matemtico y desarrollo del lenguaje

4 Criterios adecuados en los Se tienen en cuenta los intereses y las ideas de los alumnos, en relacin con el
conocimiento propuesto y en relacin con la construccin del conocimiento de manera
procesos de enseanza y
retadora.
de aprendizaje
5 Que problema intent
resolver la IE?

El programa de Focus, se orienta a mantener el interes del nio "Genio" focalizando su

formacion con actividades retadoras para su nivel de estudio, mediante la estrategia
didactica ludica que se estructura en el segundo programa IXL Learning, es cual se
estructura en cuatro areas especificas: Matematicas, Las Artes del Lenguaje, Artes de la
Ciencia y Artes de las Ciencias Sociales.

6 Cmo se visualiza la
solucin, propuesta y
funcionamiento de la IE?

Papel activo del alumno en un proceso metacognitivo, como constructor y reconstructor

de su conocimiento.
Papel activo del docente como coordinador de los procesos y como investigador en el
aula, para dar respuesta a las necesidades metacognitivas del alumno.

7 Que resultados se pueden

valorar desde la
implementacin de la IE?

IXL Learnig, ha ofrecido la oportunidad al Mountain Park Element de implementar en

su currculo acadmico herramientas de aprendizaje que motiven al estudiante a
aprender, como juegos de mesa que ponen a prueba las habilidades, y cuestionarios
divertidos que retan la mente de los alumnos. (Ortega 2014)

ESCUELAS EDUCACION BASICA

N INTERROGANTES

COLOMBIA
10. COLEGIO FONTN

1 Sustentos tericos que a

pudiesen sostener
cientficamente la IE

Se busca lo mejor de cada estudiante. Educacin mediada por tutores acadmicos, la

responsabilidad del aprendizaje es asumida por el estudiante quien debe relacionar el
conocimiento con sus necesidades.Utilizan las TIC para accesar a toda fuente de informacin.
"El educador trabaja en equipo alrededor del plan de cada estudiante"

2 Modelo pedaggico

"Nuestro Sistema de Educacin Relacional (S.E.R. F) est diseado para exaltar las
potencialidades y desarrollar las competencias intelectuales, personales, sociales y
emocionales". Concibe el aprendizaje de modo espontaneo, formal e intencional. El estudiante
desarrolla la capacidad de actuar y no de recibir. No esta basada en la enseanza, sino en el
aprendizaje.

3 Estrategias didcticas

Al ingresar al colegio se le hace un diagnstico (analista) de cada una de las reas (gustos,
capacidades, expectativas, conocimientos, procesos de pensamientos) y se establece un plan
individual (Humanidades, ciencias, arte, matemticas, idiomas), el cual es desarrollado por el
estudiante a su ritmo y buscando relacionar con su realidad. El computador es la herramienta
del proceso educativo del estudiante.

4 Criterios adecuados en los

procesos de enseanza y
de aprendizaje

Los espacios son abiertos y de trabajos con nios de diferentes edades para que claboren y no
compitan. La metodologa de estudio en el estudiante: 1.- Realidad que conoce. 2.- Recoleccin
de informacin. 3.- Reconstruccin a travs de mapas, ensayos, resumen, reseas, etc. 4.Relacin. 5.- Autoevaluacin. Busca que se darle herramienta para que establezca relacin con
el mundo y no slo con el conocimiento. Atender a cada nio uno a uno, personalizado.
Tambin los proceso pedaggicos. La evaluacin la hace cada nio, quien toma decisiones.

5 Que problema intent

resolver la IE?

"La innovacin est en que no hay clases, examenes, se respeta el ritmo de cada estudiante.
La meta esta en desarrollar el poetncial de cada nio, no solamente cumplir con un currculo. El
proceso pedaggico lleva a que cada nio construya sus conocimientos en cada uno de los
temas y eso hace que la excelencia en cada uno de los temas el proceso sea distinto a un
colegio tradicional. Y eso esta acompaado de una herramienta tecnolgica..." (Julio Fontn)

6 Cmo se visualiza la
solucin, propuesta y
funcionamiento de la IE?

Se busca el desarrollo del potencial del estudiante mediante el respeto a la

diferencia y promovindo la autonoma y la excelencia. El estudiante trabaja con la
colaboracin de un anlista y el apoyo de un tutor en las reas de desarrollo
personal, social y emocional. Hay una relacin del estudiante con el
conocimiento, compaeros y docentes muy activa. Tiene como principio
respetar la diferencia, lo cual hace que rompa con un currculo cerrado y
homogeneo.
La formacin es personalizada, en la cual los espacios tradicionales de un aula de clases son

7 Que resultados se
pueden valorar desde la
implementacin de la IE?

inexitente. Podemos visualizarlo como una comunidad de aprendizaje por tutoras, relacin con
los compaeros y las tecnologas de comunicacin e informacin. El aprender es transformar.
La innovacin es muy interesante porque rompe con muchos esquemas de la educacin
tradicional: docente, aula, disciplina, horarios, direccin, etc. Aunque se requier de una alta
inversin tecnolgica.

MATRIZ COMPARATIVA DE EXPERIENCIAS O INNOVACIONES EDUCATIVAS

EDUCACIN SUPERIOR
N INTERROGANTES

NEXT UNIVERSITY

ESCUELAS EDUCACION BASICA

KAHN ACADEMY

1 Sustentos tericos que Educacin virtual Incorporacin y uso de TICs, docente como Educacin Virtual. Aprendizaje electrnico gratuito
mediador del aprendizaje, Educacin virtual, Programas
dirigido a generaciones con alta dependencia en la
a pudiesen sostener
adecuados a las necesidades actuales del mundo complejo
virtualidad.
cientficamente la IE

FINLANDIA

ESTADOS UNIDOS

COLOMBIA

1. RITAHARJU SCHOOL

6. MOUNTAIN PARK ELEMENTARY

10. COLEGIO FONTN

Lider mundial en educacin y tecnologia. Tiene la mas baja criminalidad del

mundo, el modelo asegura oportunidad de educacin y trabajo. Igualdad social,
igualdad de gnero, un modelo inclusivo, las empresas invierten en educacin
ciencia y tecnologia, busqueda de felicidad, no envian deberes para el hogar,
Inteligencia social y emocional, aprendizaje colaborativo, enfoque constructivismo
y conectivismo, con enfasis en las actividades ldicas

Programas adecuados a las necesidades particulares del alumno, en un

contexto de complejidad y de diversidad. Orientado en dos grandes reas:
1. Programa Focus, de atencin a nios "Genio" y 2. Programa IXL
Learning, orientado a la estimulacin del aprendizaje lgico matemtico y
del lenguaje; mediante actividades ludicas para favorecer la interaccion del
nio con sus pares.

Se busca lo mejor de cada estudiante. Educacin mediada por tutores

acadmicos, la responsabilidad del aprendizaje es asumida por el estudiante
quien debe relacionar el conocimiento con sus necesidades.Utilizan las TIC para
accesar a toda fuente de informacin. "El educador trabaja en equipo alrededor
del plan de cada estudiante"

2 Modelo pedaggico

Constructivista con procesos cognitivos ajustados a las

necesidades y conocimeintos previos de los alumnos. Basado
en la sociedad de la informacin, conocimientos mltiples y
aprendizaje continuo (Pozo, 2006)

Constructivismo. Dirigido, en principio a escolares

en reas cientficas y humanisticas.

Se desarrollan sus capacidades tanto para ensear dentro del aula como para
trabajar de manera colaborativa con otros docentes y sus directivos. respetar los
distintos ritmos de aprendizaje de todos sus alumnos y a motivarlos para que stos
quieran involucrarse de manera activa en los procesos de construccin del
conocimiento

Modelo Didctico Alternativo - Modelo de Investigacin en la Escuela.

Enriquecimiento progresivo del conocimiento del alumno/a hacia modelos
ms complejos de entender el mundo y de actuar en l. Mayorga y
Madrid (2010)

"Nuestro Sistema de Educacin Relacional (S.E.R. F) est diseado para

exaltar las potencialidades y desarrollar las competencias intelectuales,
personales, sociales y emocionales". Concibe el aprendizaje de modo
espontaneo, formal e intencional. El estudiante desarrolla la capacidad de actuar
y no de recibir. No esta basada en la enseanza, sino en el aprendizaje.

3 Estrategias didcticas

Internet y dispositivos mviles. A travs de social media.

Interaccin virtual docente y alumno con comunidades
cientficas en tiempo real. Distribucin social del conocimiento
(Cristancho et al, 2009)

Videos aplicados en tecnologa educativa y ldica

dirigido a entornos multiculturales en 4 idiomas.

Clima relajado y ameno, sin examenes, donde las tecnologas se convierten en

herramienta para apoyar la enseanza y el aprendizaje con el apoyo de
Microsoft, con el objeto de formar lideres del futuro en un ambiente agradable.
Tienen centros comunitarios donde estudiantes y profesores se integran. Se
busca personalizar el aprendizaje segn las necesidades del estudiante y con el
uso de redes.

1. FOCUS: Programa para nios superdotados.

2. IXLLearning:
Software complementario en el estudio de las matemticas y del lenguaje
aplicado a la Educacin General Bsica que ofrece la prctica ilimitada en
habilidades del pensamiento matemtico y desarrollo del lenguaje

Al ingresar al colegio se le hace un diagnstico (analista) de cada una de las

reas (gustos, capacidades, expectativas, conocimientos, procesos de
pensamientos) y se establece un plan individual (Humanidades, ciencias, arte,
matemticas, idiomas), el cual es desarrollado por el estudiante a su ritmo y
buscando relacionar con su realidad. El computador es la herramienta del
proceso educativo del estudiante.

4 Criterios adecuados en Fuentes alternativas para el desarrollo de procesos. Procesos

flexibles adaptados a necesidades del individuo
los procesos de
enseanza y de
aprendizaje

Uso de las TICs para propiciar aprendizajes

significativos siendo un desafo para los docentes del
Siglo XXI y para las instituciones pedaggicas
considerando las prcticas docentes, la didctica
para el aprendizaje y el diseo de currculo.

Jornada y aos escolares cortos, toma de decisiones, autonomia y busqueda de Se tienen en cuenta los intereses y las ideas de los alumnos, en relacin
la felicidad, experiencias con un alto grado de libertad, conducidos por un docente con el conocimiento propuesto y en relacin con la construccin del
que potencia el conocimiento. Producir conocimiento a travs de la experiencia
conocimiento de manera retadora.
educativa logros de equidad y alto desempeo en el desarrollo de competencias
acadmicas y socioemocionales

5 Que problema intent Educacin presencial limita a alumnos y docentes. Altos

presupuestos para la sostenibilidad de las universidades en
resolver la IE?

Alternativa de apoyo para el aprendizaje de los

alumnos y espacio para la divulgacin en la
enseanza por parte de los docentes. Cobertura
global en 36 idiomas y posibilidad de consulta las 24
horas del da.

Un proceso de transformacin gradual que se origin en 1974, a partir del

consenso de la sociedad sobre una visin estratgica de largo plazo. Al
reconocerse como un pas sin vastos recursos naturales, decidieron que el
recurso ms preciado era el talento humano. La calidad educativa pas a ser un
objetivo estratgico nacional

"La innovacin est en que no hay clases, examenes, se respeta el ritmo de

cada estudiante. La meta esta en desarrollar el poetncial de cada nio, no
solamente cumplir con un currculo. El proceso pedaggico lleva a que cada
nio construya sus conocimientos en cada uno de los temas y eso hace que la
excelencia en cada uno de los temas el proceso sea distinto a un colegio
tradicional. Y eso esta acompaado de una herramienta tecnolgica..." (Julio
Fontn)
Ampliar las oportunidades de consulta de
Enfoque acadmico tecnologa y curriculo, para el desempeo de profesores y
Papel activo del alumno en un proceso metacognitivo, como constructor y Se busca el desarrollo del potencial del estudiante mediante el respeto a la
6 Cmo se visualiza la Progresista siendo un desafo para las universidades
tradicionales con Campus fsico. Certificacin de competencias, estudiantes de educacin bsica y la masificacin de mejorar el proceso de aprendizaje, ambiente social para compartir con los
reconstructor de su conocimiento.
diferencia y promovindo la autonoma y la excelencia. El estudiante trabaja con
solucin, propuesta y
reconocimiento de la comunidad cientfica en LinkedIn, horarios conocimientos en las reas cientficas y humansticas compaeros, espacio de aprendizaje abierto y flexible, trabajo colaborativo, uso Papel activo del docente como coordinador de los procesos y como
la colaboracin de un anlista y el apoyo de un tutor en las reas de desarrollo
funcionamiento de la
y ritmo adaptados a las necesidades del alumno y el docente como base de su formacin.
de contenido multimedia y de la nube como apoyo para la leccin, principio de
investigador en el aula, para dar respuesta a las necesidades
personal, social y emocional. Hay una relacin del estudiante con el
diversin con ls tecologas, entretenimiento y motivacin para aprender, paredes metacognitivas del alumno.
conocimiento, compaeros y docentes muy activa. Tiene como principio
IE?
moviles para personalizar el aprendizaje, en funcin de las necesidades de cada
respetar la diferencia, lo cual hace que rompa con un currculo cerrado y
grupo.
homogeneo.
Participacin
masiva
y
activa
desde
cualquier
parte
del
mundo.
Incremento
del
desempeo
de
docentes
y
Profesionalismo
de
los
docentes,
confianza,
colaboracin
y
responsabilidad
IXL
Learnig,
ha
ofrecido
la
oportunidad
al
Mountain
Park
Element
de
La formacin es personalizada, en la cual los espacios tradicionales de un aula
7 Que resultados se
Desarrollo de habilidades y reconocimiento de competencias estudiantes como medio de consulta. Puede
compartida, la preparacin de excelencia de todos los docentes del sistema y con implementar en su currculo acadmico herramientas de aprendizaje que de clases son inexitente. Podemos visualizarlo como una comunidad de
pueden valorar desde la
adaptadas a la dinmica del mundo complejo.
presentar como debilidad que en los pases con
un desarrollo de las capacidades intelectuales de los estudiantes que lo hacen
motiven al estudiante a aprender, como juegos de mesa que ponen a
aprendizaje por tutoras, relacin con los compaeros y las tecnologas de
implementacin de la
mayor poblacin vulnerable el acceso a internet
competente en cualquier escenario que requiera el uso de tecnologa para
prueba las habilidades, y cuestionarios divertidos que retan la mente de los comunicacin e informacin. El aprender es transformar. La innovacin es muy
pudiera ser limitado
accesar al conocimiento.
alumnos. (Ortega 2014)
interesante porque rompe con muchos esquemas de la educacin tradicional:
IE?
docente, aula, disciplina, horarios, direccin, etc. Aunque se requier de una alta
inversin tecnolgica.
inversin en infraestructura fsica y recursos.

El programa de Focus, se orienta a mantener el interes del nio "Genio"

focalizando su formacion con actividades retadoras para su nivel de
estudio, mediante la estrategia didactica ludica que se estructura en el
segundo programa IXL Learning, es cual se estructura en cuatro areas
especificas: Matematicas, Las Artes del Lenguaje, Artes de la Ciencia y
Artes de las Ciencias Sociales.

Los espacios son abiertos y de trabajos con nios de diferentes edades para
que claboren y no compitan. La metodologa de estudio en el estudiante: 1.Realidad que conoce. 2.- Recoleccin de informacin. 3.- Reconstruccin a
travs de mapas, ensayos, resumen, reseas, etc. 4.- Relacin. 5.Autoevaluacin. Busca que se darle herramienta para que establezca relacin
con el mundo y no slo con el conocimiento. Atender a cada nio uno a uno,
personalizado. Tambin los proceso pedaggicos. La evaluacin la hace cada
nio, quien toma decisiones.