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Mi
intencin es la de relacionar las habilidades que defiende Goleman para ser un
buen jefe con las habilidades o cualidades que todo docente debera potenciar en
el aula. Quiero hacer constar que he realizado algunas pequeas modificaciones
respecto a las cualidades que cita Goleman, pero no afectan al sentido ltimo que
Goleman pretende transmitir.
1. Escucha emptica. Goleman no se refiere explcitamente al trmino escucha
emptica, sino a la expresin saber escuchar. En mi caso he preferido centrarme
en el concepto de escucha emptica porque la escucha emptica consiste en
escuchar a tus alumnos con y desde el corazn. Si quieres saber ms sobre qu
se entiende por la escucha emptica te remito al siguiente enlace. An as, creo
que Goleman insiste en saber diferenciar entre or -pasividad- y escuchar
-actuacin e inters-. Como docente debes esforzarte por escuchar a tus alumnos,
por acompaar a tus alumnos y, sobre todo, hacerles ver que lo que te estn
diciendo te importa, te importa de verdad, te importa de corazn.
2. Estmulo. Siempre he defendido la idea de que un docente debe ser capaz de
generar las mejores preguntas para obtener las mejores respuestas. Muchas
veces se cree que el docente est en un aula para dar respuestas, para ofrecer
nicamente soluciones. No siempre debe ser as. Un profesor que inspira es aquel
que es capaz de hacer que sus propios alumnos aprendan por s mismos. Ese es
el verdadero estmulo que debes potenciar en el aula con tus alumnos.
3. Comunicacin. Para m la comunicacin debe ser un sinnimo de enseanza.
He insistido mucho en este blog en establecer una clara diferencia entre explicar y
ensear. La diferencia es significativa, porque mediante la explicacin slo
transmites conocimientos de forma unidireccional, mientras que con la enseanza
lo que provocas es la utilidad de los aprendizajes, el autoaprendizaje, la
interaccin mediante el dilogo con tus alumnos.
4. Valenta. Ensear es de por s un acto de valenta. Ensear es de por s un acto
de determinacin. En muchas ocasiones como docente confundes la intimidacin
en el aula con la valenta y no debera ser as. La valenta es una cualidad que
debes potenciar en el aula porque es una clara apuesta por la coherencia y la
honestidad en tu trabajo. Se es valiente cuando se sabe exactamente qu y cmo
ensear. Y la valenta lo que propicia es una mayor seguridad en ti mismo que
luego se traslada a los conocimientos que transmites a tus alumnos. La falta de
valenta, adems de generar intimidacin, tambin provoca miedo. Acerca del
miedo te recomiendo la lectura del artculo titulado Docente, a qu le tienes
miedo?
5. Humor. Soy un gran defensor del humor en el aula. Creo que el humor es una
herramienta extraordinariamente eficaz para el aprendizaje porque cohesiona un
grupo, genera pausas en la transmisin de contenidos, rebaja la tensin en un
grupo y ayuda a crear un clima ms favorable para el trabajo que se desarrolla en
una sesin lectiva. El humor, la risa, la carcajada son cualidades que generan
magnficos resultados a la hora de gestionar una crisis en el aula, ya que puedes
recurrir a ellas y recuperarlas para gestionar un conflicto. Y no lo olvides que el
humor enamora. Sobre cmo enamorar a tus alumnos te remito al siguiente
enlace.
6. Generosidad. Goleman habla de empata. Yo me centrar ms en la
generosidad de tu labor como docente. La profesin de docente es la profesin
capaz de generar otras profesiones. La docencia es una de las profesiones ms
generosas que existen porque das sin esperar nada a cambio. Si algo evitar debes