GUA DE INTERPRETACIN DEL TEST DE WARTEGG

ELEMENTOS BSICOS A TENER EN CUENTA EN EL ANLISIS DEL WARTEGG

Determine las preferencias:
Observar el orden de los dibujos, segn sean preferidos ( +), aplazados () o
iguales(=). Esto determinar lo situacional. Indquelo en el formato escribiendo el
signo.
Agrupe los campos por reas de anlisis:
1.rea personal (Percepcin de s mismo): (campo 1)
2. rea de relaciones interpersonales: (campo 2 y 7)
3. rea de objetivos y energa vital (ambiciones laborales): (campo 3, 5)
4. rea intelectual: (campo 6)
5. rea de normas y valores (aceptacin e identificacin de lo social):
(campo 8)
6. rea de manejo de conflictos internos: (campo 4)
Analice lo situacional y lo constitucional e intgrelo a las reas de anlisis:
Situacional: sujeto al orden de los dibujos; lo externo. Momento actual de la
persona; consecuencia de eventos vitales relevantes. No se trata de caractersticas
fijas, sino de lo que ocurre ahora con la persona.
Constitucional: estructura bsica de la personalidad, lo que est dentro del
cuadrado. Puede estar reprimido, ser visible y a la vez modificable.
En secuencias rgidas se debe tener en cuenta las respuestas a las cuatro
preguntas finales dentro de la hoja de respuestas.
Qu se debe tener en cuenta?
El tema del dibujo.
El tipo de lnea y la presin ejercida para realizar los trazos (tenue o fuerte).
El tamao (proporcin con relacin al dibujo).
La utilizacin del espacio y la ubicacin.
Los ttulos.
Otros aspectos que aparezcan como sobresalientes o llamativos.
Lo que confirme o desconfirme la persona a travs de la entrevista.
Qu preguntarle al candidato y cmo debe ser el comportamiento del
evaluador
No haga caras o emita conceptos sobre los dibujos una vez el evaluado
entregue la hoja; esto es especialmente importante en sesiones grupales de
aplicacin.
Limtese slo a preguntar por lo observable.
Cuando pregunte por un dibujo, selelo formando un crculo sobre l, no
deje la sensacin de que se est concentrando en una aspecto en particular
del dibujo.
Pregunte por la relacin de los ttulos con los dibujos, en caso de que estos
sean muy simblicos y abstractos.
Cuando vea siluetas humanas, preguntar Quin es este o esta en el dibujo?
Cuando no entienda lo que se representa en un dibujo y el ttulo no se lo
indique directamente, no infiera de qu se trata , no mencione algo en
concreto (el evaluado puede interpretar esto como que debera haber
dibujado eso o que est incorrecto lo que hizo porque tal vez no era lo que
buscaba representar y usted entendi otra cosa), sino que pregunte
directamente Qu dibujaste ah?
Siempre pregunte, sobre todo en los aplazados, Antes de hacer el dibujo
que hiciste, se te ocurri hacer algo ms? Si la respuesta es afirmativa,
pregunte: Por qu se te ocurri eso? Por qu no resolviste hacerlo?

 Siempre, al terminar toda la entrevista sobre la prueba, pregunte Hay algo

adicional que me quieras contar sobre la prueba y que yo no te haya
preguntado?

Precauciones en el informe:
Una vez revisados todos estos aspectos, elabore el informe segn cada rea, y
tenga en cuenta lo siguiente:
Recuerde, ante todo, que se est seleccionando una persona apta para cubrir una
vacante.
Dentro de los resultados es posible que se detecten aspectos que merezcan
atencin clnica especial; evite mencionar esto en el informe.
Solamente se trata de determinar el grado de ajuste de una persona para
desempearse en un puesto.
El anlisis por rea debe atenerse a lo constitutivo de los campos; sin embargo,
las relaciones arquetpicas, el nivel formal, la secuencia, la dinmica y los
elementos afectivosintelectuales deben revisarse de manera integrada consentido.
Respete la intimidad de los candidatos, no mencione aspectos de la vida personal.
No rotule ni descalifique a las personas.
Evite juicios y conceptos subjetivos, atngase slo a los datos obtenidos quesean
observables y replicables por otros profesionales en caso de que se requiera un
segundo calificador.
No asegure nada de lo que no est plenamente convencido. En estos casos, hable
solamente de hiptesis de o de sugerencias de los datos.

CONTENIDO ARQUETPICO DEL TEST DE WARTEGG

Ideograma Y Significado
Abstracciones:(Ej., simetras, asimetras, representaciones tcnicas) indica mayor
elaboracin intelectual, racionalidad. Tendencia a desarrollar puntos de vista
personales, distanciamiento de la realidad prctica. Propio de personas que
desarrollan su propio punto de vista y modo de vivir, no aceptando normas,
orientaciones o influencias, y comunicndose poco con los dems. En exceso, indica
una problemtica emocional encubierta, dificultad para relacionarse y poco contacto
con el ambiente. Dibujos concretos con nombres abstractos, indican deseo de
autoafirmacin a travs del intelecto; deseo de imponerse a los dems pareciendo
ms brillante de lo que es.
Abstracciones
tcnicas: Son representadas por nmeros, letras, smbolos
matemticos, mapas, plantas y figuras geomtricas. Si es repetitivo indica
valorizacin del rea intelectual sobre lo afectivo. Verificar si el ttulo no es
demasiado abstracto para algo demasiado simple
Agua: ro, torrente arroyo, lago, pozo, mar: Deseo de una actividad fsica ms
intensa y de cambio de medio.
Animales: Segn el animal: compasin, don de s (animal benigno). Defensa,
impulsividad (animal daino). Agresividad, apetito. Si predominan sobre el nmero
de figuras humanas, indica inmadurez afectiva y emocional, mayor fuerza de los
instintos.
Anteojos: Deseo de armona, de conciliacin. Prudencia, diplomacia.
rbol: Impulsos inconscientes, luchas interiores.
Armas: Agresividad, lucha interior, deseo de venganza, complejo de postergacin.
Astros: Deseo de aumentar la energa fsica, deseo de claridad y de un
conocimiento ms profundo.
Aves en vuelo: Deseo de cambio, huida.
Avin: Deseo de cambio, de despojarse de lastres.
Balanzas, pesas y medidas: Sed de justicia, deseo de ponderacin y de orden.
Banderas
Inclinada a la izquierda: culto del pasado, miedo de responsabilidades, huida.
Inclinada a la derecha: patriotismo, deseo de llegar.
Barco: Deseo de cambio, huida.
Bombas, granadas: Agresividad, rebelda.
Bosques y rboles: Impulsos inconscientes, lucha interior, angustia. Relaciones
sociales ms a nivel fantasioso que real.
Casa
Aislada: deseo de paz, tranquilidad y gusto por la vida de hogar.
Cocina: preocupacin econmica o domstica y afectiva.

Fachada: deseo de aparentar, ambicin, vanidad.

Saln, cmara: preocupacin ntima, aspiracin al reposo y a lapaz.
Stano: angustia, temores.
Campo: Aspiracin a la libertad y a la expansin.
Caricaturas y estereotipos: Distanciamiento frente a los dems, falta de inters
genuino por las personas, falta de espontaneidad, dificultades para establecer una
relacin satisfactoria. Son comunes en personas irnicas o muy cautelosas frente a
los otros debido a una hostilidad encubierta. Esquematiza para no manifestar
actitudes de hostilidad bsica.
Carta: Estado de expectacin, ansiedad, inquietud por una decisin.
Castillo, torre, fortaleza: Actitud defensiva, deseo de aparentar, complejo de mejor
familia.
Ciudad y calles (con perspectiva): Aspiracin a la comodidad, inquietud por
orientarse.
Comida y bebida: Satisfaccin de los sentidos. Inseguridad. Deseo de comprensin.
Cuerpo humano o sus partes: Temor de enfermedad corporal o psquica.
Dados y juegos de azar: Anhelo de poder.
Deportes y juegos: Deseo de expansin, de dinamismo, de cambio.
Dibujos mitolgicos o fantasiosos (Ej., hadas, duendes, humanoides, caricaturas
tipo Disney, animales humanizados, figuras humanas sobre algn estilo de vida):
revelan creatividad, originalidad, sentido del humor, inters por asuntos que huyen
de lo cotidiano. Puede tambin indicar un intento por distanciarse del contacto
interpersonal ms ntimo y cercano.
Dientes: Preocupacin sexual.
Dinero: Anhelo de poder. Complejo de inferioridad.
Edificios o sus partes: Influencia del sexo contrario.
Equipaje: Planes o proyectos de vida, huida.
Escalera: Deseo de perfeccionamiento.
Estrella: Conflicto entre la realidad y el ideal.
Figuras humanas: Preocupaciones consigo mismo (o su propia edad), prjimo o
familiares. Inquietud afectiva o social. Inseguridad. Si est distorsionado =
problemas con los auto esquemas. En general, indican buena capacidad de
adaptacin e integracin al medio, espontaneidad y flexibilidad. Si hay exceso,
indica fuerte necesidad de contacto, posible dependencia.
Figuras u objetos profesionales: Aspiracin y deseo de perfeccionamiento
profesional (Incluye lpices y pinceles).
Flores y plantas: Deseo de complacencia de los sentidos o de la afectividad.
Romanticismo, preocupacin sentimental.

Frutos: Deseo de complacencia de los sentidos.

Fuego: Deseo de olvidar, huida.
Guerra y combates: Espritu agresivo, destructivo, anhelo de rebelin, lucha
interior.
Heridas: Preocupacin fisiolgica, nosofobia, dificultades psquicas, dolor moral.
Iglesia, templo y objetos de culto: Preocupacin religiosa o moral.
Insectos: Preocupacin por problemas ntimos, por molestias sociales, por
enfermedades.
Jardn: Anhelo de paz interior, deseo de comprensin.
Letras del alfabeto: Inquietud afectiva, preocupacin del formalismo externo.
Libros y objetos de estudio: Deseo de perfeccionamiento y de ilustracin.
Locomotora: Deseo de expansin, dinamismo, deseo de cambio.
Mapas geogrficos. Mapamundi: Deseo de viajes, anhelo de cambio, proyectos,
preocupacin por el futuro.
Mano: Temor de intrigas o de dificultades.
Martillo: Deseo de realizacin.
Mstil (ver significado de bandera)
Mecanismos, partes de mecanismos: Deseo de expansin, cambio y de movimiento.
Montaa: Deseo de huida o de cambio.
Muebles y objetos de adorno de la casa: Deseo de aparentar, ambicin social.
Preocupacin ntima.
Muerte, cementerio o calavera: Deseo de rebelin, de agresin o destruccin;
desilusin, abandono.
Msica e instrumentos musicales: Preocupaciones afectivas.
Nmeros: Preocupacin por la edad o fechas. Inquietud econmica.
Objetos de adorno: Vanidad, deseo de aparentar.
Ojo: Actitud exasperante, desengao o temor. Si es demasiado grande indica
ansiedad persecutoria.
Orejas: Temor a la crtica, respeto humano. Persona sensitiva.
Paisaje: Proyeccin del estado anmico.
Paraguas, paracadas: Timidez, huida social. Si estn abiertos, necesidad de
proteccin.

Payasos o arlequines: Persona que siempre tiende a mostrarse bien, vivencian su

parte alegre y reprimen o niegan su lado melanclico o triste.
Peligro: Dificultades fsicas o morales, temor, agitacin.
Pies y piernas: Inquietud sobre el curso de la vida, actitud de expectativa por
decisin o cambio.
Postes telegrficos o telefnicos: Deseo y necesidad de cambio de ambiente social.
Puerta cerrada: Necesidad de bsqueda de un ideal.
Rastrillo: Deseo de acumular.
Recipientes: Abiertos: preocupacin por ver claro dentro de s.
Cerrados: temor a la indiscrecin, reserva.
Reloj: Angustia, inquietud por encontrar tiempo y organizarlo. Inquietud por la
propia edad.
Rostros: Si es de una persona o un robot en el Campo 4, indica temor frente alas
figuras de autoridad.
Serpiente: Angustia y lucha contra los instintos. Dificultades en las relaciones
interpersonales.
Soldados: Deseo de aparentar, pulcritud, orden, disciplina, cumplimiento del deber,
complejo de mando.
Teatros y cinematgrafos: Deseo de cambio, deseo de ampliar el mundo social,
ostentacin.
Tren y vas: Inquietud por las etapas de la vida, huda, deseo de cambio.
Tribunal y juicios: Presin social, remordimientos, escrpulos.
Tnel (ver stano, en descripcin de casa).
tiles generales (ver figuras y objetos profesionales)
Vehculos: Deseo de cambio, dinamismo, impaciencia, gusto de confort.
Vestidos del sexo opuesto: Preocupacin por una persona del sexo contrario.
Vestidos, adornos y efectos del sexo propio: Preocupacin por la apariencia social y
fsica, coquetera.

CAMPO 1 (ESTADO DEL S MISMO REA PERSONAL)

Arquetipo:
El campo representa el mundo, la centralizacin, integracin, modo de sentirse en
el mundo. Debe ser centro porque la persona debe estar centrada, confiada en s
misma. La centralidad del estmulo debe ser respetada, pero tambin debe implicar
crecimiento y expansin. En general, este estmulo requiere un tratamiento
circulares preferible que haya movimiento.
Interpretacin:
El punto no diluido: indica que la persona asume su individualidad, su centro y se
muestra segura.
Multiplicar el punto: hace referencia a sentirse diluido, apagado, inhibido para
posicionarse, revelando an indecisin y falta de confianza en s mismo. Puede
indicar presencia de problemas no resueltos.
Reforzar el punto o aumentarlo: es caracterstico de una persona que se expone
demasiado, que le gusta llamar la atencin sobre s misma (histrionismo?).
Dejar el punto intacto: el sujeto evidencia que su indecisin y la falta de confianza
en s mismo le impiden resolver sus problemas. Debe atenderse a las lneas que
rodean al dibujo: las lneas rectas que forman cuadrados, rectngulos, rombos,
tringulos, expresan la preocupacin, tensin, el autoanlisis, que impiden tomar
una actitud definida. Si el punto est rodeado de valos, de circunferencias o de
nubes, la preocupacin sentimental tiene el papel preponderante en a inhibicin de
la accin; la nube agrega, adems, la intervencin de la fantasa.
El punto ha sido empleado y forma parte de una lnea: segn el tipo de lnea
elegido, pondr en evidencia la manera habitual de actuar; si el punto es
atravesado por una recta, el sujeto revela confianza en s para abordar los
problemas. El punto en el cruce de muchas rectas, indica capacidades mltiples
para hallar soluciones. La lnea curva confiere a la decisin, al cruzar el punto, una
nota sentimental y esttica.
El punto est en la cumbre de un ngulo o en la punta de una flecha: denota
impulsividad, impaciencia y energa en la solucin de los problemas.
Selectividad del Campo 1:
Preferido: (primer lugar en secuencia no rgida) Significa confianza en s mismo,
seguridad, equilibrio, sentimiento de autorrealizacin en la relacin con el mundo,
conciencia de las propias posibilidades y limitaciones. Tambin indica capacidad
para adaptarse al medio al medio y para asumir sus espacios, potencialidades y
limitaciones.
Aplazado: indica cierta labilidad (en el sentido de flexibilidad permeabilidad),
inseguridad, falta de confianza en s mismo, dificultad en ajustarse al medio,
dificultad para colocarse frente a los dems, para evaluar sus potencialidades y
limitaciones; cierta perturbacin en el desarrollo de las capacidades del Yo.
Clasificacin por contenidos:
Adecuado: punto utilizado como centro de crculo o de lneas, centro de flor, de
reloj, de rueda, sol, nariz, blanco de una diana.
Inadecuado: fuera del centro, usado como puntas o ngulos, espiral, estrellas, dos
ojos.
Conflictivo: telaraa, flor sin ptalos o demasiado pequea, ojo demasiado grande,
puntos difusos.

CAMPO 2 (AFECTIVIDAD REA DE RELACIONES INTERPERSONALES)

Arquetipo
Germen vital, movilidad, sensibilidad, emotividad (que favorece o amenaza la
supervivencia), cualidad emocional del relacionamiento afectivo. Es la manera de
ser con los dems; trata de la afectividad que la persona pone en el medio y la
forma por la cual establece un relacionamiento que puede ser ms o menos
intenso. Este dibujo se interpreta en conjunto con el campo 7. La afectividad puede
ser vivenciada positiva o negativamente:
Interpretacin
Positivamente: si el individuo entra en contacto con el carcter del estmulo y lo
respeta. La persona demostrar sentirse realizada en su relacionamiento, con
facilidad para entregarse a l, surgiendo ac dibujos orgnicos, de naturaleza
animada (figuras humanas, animales, seres vivos) o elementos de la naturaleza
(incluyendo cuerpos celestes).
Negativo: entra en contacto con el estmulo, pero no lo respeta. Reflejar que
puede llegar a sentir el estmulo afectivo pero se retrae por temor al contacto. No
sabe cmo relacionarse con los dems y por eso no responde al estmulo afectivo.
En estos casos es comn que dibujen seres vivos como: bacilos, bacterias,
culebras.
Puede ocurrir que el evaluado niegue el estmulo por completo, no manejando la
curvatura de la lnea. En este caso, la persona no se permite vivenciar su
afectividad; es objetiva, racional, dada a esconder sus sentimientos, reprimiendo su
lado emocional.
Ocasionalmente, el individuo no expresa espontneamente su afectividad,
mostrndose cauteloso y reservado, a travs del dibujo de objetos (florero, casa,
lechera, tetera, etc.).
Los dibujos que continan el tema propuesto con lneas curvas, indican resonancia
afectiva y esttica, reflejando inclinacin por la belleza bajo sus formas ms
diversas.
Los dibujos que se completan con otras lneas, interrumpiendo la gracia y el ritmo
de la lnea inicial, indican inhibicin, falta de expansin en el comportamiento
afectivo.
Cuando se realizan dibujos sin contorno indican permeabilidad. Cuando el dibujo se
trata de pjaros volando, significa que es afectivo, pero que necesita tiempo para
establecer una relacin (timidez?). Pintar rboles indica que es una persona
afectuosa, pero distante, no generadora de contacto; es posible que experimente
preocupaciones de ndole medioambiental. La presencia de dibujos como
espermatozoides, indican acercamiento, bsqueda de relaciones con otros.
Los que no tocan el dibujo, pueden estar sujetos a varias interpretaciones segn
sea el arquetipo del dibujo empleado (ver tabla).
Selectividad del Campo 2
Preferido: habla de una persona que da nfasis al contacto afectivo con el mundo.
La calidad del contacto afectivo puede ser ms intensa (persona ms extensa,

expansiva) o ms blanda, suave (persona ms tierna, sensible), dependiendo

naturalmente del contenido.
Las relaciones sociales tienden a ser fciles y espontneas. Es indicativo de
personas que valoran la afectividad, que participan afectivamente de las situaciones
que procuran comprender a los dems.
Aplazado: indica dificultad o poca necesidad de expansin afectiva, pudiendo darse
en personas muy bien adaptadas y diferenciadas. Es caracterstico en personas
racionales, formales, realistas, objetivas y prcticas. Indica cierta frialdad y cierto
desinters por los dems. Estas personas pueden entablar una buena relacin a
nivel superficial, pero sin involucrarse afectivamente. Cuanto ms aplazado, mayor
ser el temor de enfrentar la propia afectividad y la inhibicin en el contacto
interpersonal.
Clasificacin por contenidos:
Adecuado: lnea ondulada regular; figuras humanas o animales, rostros, hombro,
ceja, nariz (perfil), aves, pico de pjaro, pjaros volando, cabeza de animal, planta,
nube, ola, bandera.
Inadecuado: objetos cerrados donde se anula la libertad propuesta por el estmulo:
florero, campana, botella, ala, taza, ro, curva de una calle.
Conflictivo: bacilos, bacterias, culebras, olas difusas, fuego, incendio, cola de
animal, labios, boca.

CAMPO 3 (AMBICIN Y ASPIRACIONES REA DE OBJETIVOS Y

ENERGAVITAL)
Arquetipo
Requiere un tratamiento lineal, con continuidad, hasta llegar a una meta. Sugiere
rigidez, algo normativo, continuidad y ascensin. Se debe analizar junto al campo
5; es el campo de la ambicin, del deseo de crecimiento y desarrollo dentro de
normas preestablecidas.
Interpretacin
El individuo que asume la lnea ascendente y le da continuidad, tiende a ser
ambicioso, aceptando competir con los dems. Aquel que no asume totalmente la
ascensin de las lneas, sino que sube y para en una plataforma, refleja una
persona que ya se siente realizada, no buscando mayor crecimiento para s mismo.
La ascensin seguida de una bajada (ej., techo de una casa), revela falta de
ambicin relacionada con necesidad de proteccin y de apoyo. El individuo no est
interesado en ser lder, por temer que este rol lo aleje de los dems (algo visto de
forma natural por las personas con reales caractersticas de liderazgo).
Otros niegan su ambicin, negando el estmulo, dibujando figuras como reja, un
portal, una torre, una red, etc. Esto puede estar relacionado a un deseo
decrecimiento, sin que la persona luche por lograrlo, por sentirse imposibilitado
para seguir su ascensin (considerar factores externos reales). Es caracterstica
comn en nios y adolescentes.
Hay algunos que dibujan en perspectiva: una hilera de postes, de rboles, etc. Si la
perspectiva prosigue adems de las tres lneas, indicar una necesidad de
autoafirmacin, de demostrar al medio ms ambicin de la que realmente posee. Si
la perspectiva se limita a las tres lneas iniciales, significa que la persona utiliza
pocos recursos para lograr sus objetivos, por limitacin propia o por falta de
empeo. Mientras las normas exijan, sigue y da de s mismo, sin embargo, en el
momento en que tiene que accionar sus propias potencialidades, no hace nada.
La ascensin irregular (ej., curvas oscilantes, conjunto irregular de edificios, etc.)
refleja falta sistemtica en la actuacin, inestabilidad en el establecimiento de
objetivos y en la bsqueda de crecimiento.
La escalera sobre las lneas ascendentes revelar preocupacin de ser libera de la
rutina cotidiana, pero sin el aporte del trabajo y del esfuerzo personal. Al contrario,
el sujeto que emplea el tema para desarrollar un dibujo con lneas diferentes de las
dadas y original en su concepcin, demuestra capacidad de iniciativa, de
independencia y de esfuerzo. La altura de los trazos realizados en el cuadro marcan
el grado de deseo de perfeccin.
Selectividad del Campo 3
Preferido: indica ambicin, esfuerzo, persistencia, objetivos bien direccionados. Es
tambin caracterstico de personas muy normativas, muy convencionales que
intentan hacer todo demasiado bien.

Aplazado: indica sentimientos de minusvala, dificultad de asumir el desarrollo del

Yo o para escoger sus objetivos, incapacidad para tomar decisiones. Hay posibilidad
de que sea una persona depresiva o regresiva.

Clasificacin por contenidos:

Adecuado: dibujos regulares ascendentes, escalera, continuacin de una dibujo
abstracto, cuadros estadsticos, postes, reja, casa y techo (cuando va en ascenso y
cuando es mantenida la distancia entre las lneas), hilera de rboles.
Inadecuado: obstculos que bloquean la ascendencia, dibujos que enfatizan la
bajada del movimiento, cadas en general, hilera de flores.
Conflictivo: cuando no se mantiene la distancia dada por el
estmulo(estrechamiento de las lneas), fuertes oscilaciones, prolongacin difusa,
reja estrecha, red, cuadros estadsticos oscilantes, curva de temperatura, torre
alta.

CAMPO 4 (RELACIN DEL INDIVIDUO CON SU INCONSCIENTE REA

DEMANEJO DE CONFLICTOS INTERNOS)
Arquetipo
Sugiere fuerza, dureza, solidez. El negro es opresivo y angustiante; es el campo
dela fantasa, de la elaboracin de contenidos internos ms profundos, demuestra
cmo las personas manejan sus miedos, sus ansiedades y angustias. Lo ms
adecuado es que la naturaleza cuadrada y compacta dele estmulo sea respetada.
Interpretacin
Un aumento del cuadrado significa necesidad de expansin interna, intensificacin
de las actividades interiores, ansiedad.
La multiplicacin del tema con cuadrados nicamente sombreados (ej., ojos de
robot, ventanas todas oscuras), refleja necesidad de involucrarse en actividades
mltiples para dispersar sentimientos de angustia, ansiedad y excitabilidad.
La multiplicacin del tema con cuadrados alternativamente sombreados (ej., tablero
de juegos) significa alternancia entre excitacin y depresin (ansiedadangustia) en
la actividad.
La transformacin del tema en algo ldico (ej. Cometa, chimenea de tren o camin
de juego) revela inmadurez, manera infantil de manejar sus ansiedades y
angustias, negndolas y dirigindolas hacia el nivel de la fantasa.
Diferentes maneras de tratar el estmulo sin tocarlo, revelan problemas
emocionales, negacin de sus ansiedades y angustias. La ampliacin del tema,
indica deseo de expansin y de intensificacin de la actividad.
Rodear el tema, a condicin de que no aparezca en el dibujo otra forma sombreada,
indica la existencia de un problema cuya naturaleza est indicada por el arquetipo
que lo rodea: as las figuras compuestas de curvas indican un problema de
actividad con inferencia afectiva; las compuestas de lneas rectas indican problemas
de actividad complicadas con interferencias tericas o bloqueadas por exceso de
anlisis; las compuestas por ngulos indican problemas de actividad exacerbados
por el espritu de oposicin, o agresividad.
Selectividad del Campo 4
Preferido: es muy raro que este sea un campo preferido. Indica
excesivapreocupacin con contenidos internos, ansiedad y angustia exacerbada.
Reflejainvasin de la fantasa y sublimacin de la angustia: en vez de sentirla como
tal, el individuo utiliza su creatividad y sus recursos para sublimarla, procura
transformarla en una amiga, en una aliada del propio inconsciente.
Dependiendo del contenido y si este est demasiado cargado, reforzado, negro, se
levantar la hiptesis de turbulencia interna. Este campo como preferido, indica
tambin la necesidad de apoyo, de seguridad, de apegarse a alguien.
Aplazado: puede indicar autocontrol, autodominio, objetividad, realismo, persona
muy racional que no cultiva su angustia. Puede significar tambin inhibicin de la
emotividad, temor de entrar en contacto con sus propias angustias. Puede tratarse
de una persona que evita profundizar en la elaboracin de sus contenidos ms
profundos, pero que acta adecuadamente a nivel prctico.

Clasificacin por contenidos:

Adecuado: dibujos o abstracciones simtricas, ventanas, dados, tablero de juegos,
palabras cruzadas, chapa de seguridad para puerta, chimenea, escudo, viga.
Inadecuado: cometa (solucin infantil), tren visto desde lejos, tiro al blanco.
Conflictivo: dibujos o abstracciones asimtricas, cuadrados negros alargados,
tablero de juegos inacabado, ojo de mscaras o de robot, ventana de prisin,
entrada de tnel.

CAMPO 5 (ENERGA VITAL Y AGRESIVIDAD REA DE OBJETIVOS

YENERGA VITAL)
Arquetipo
Representa el dinamismo, la movilizacin y la canalizacin de energa, control de la
impulsividad, agresividad y hostilidad.
Interpretacin
Si las rectas se unen, la figura est cerrada con lneas rectas o angulares (ej.
Flecha hacia arriba) y la direccin es ascendente, significa decisin, firmeza,
asertividad, dinamismo, vitalidad, actitud asertiva y activa, facilidad para canalizar
energa, tendencias heteroagresivas.
Cuando se unen indirectamente por los lados, existe inhibicin de la voluntad que
corresponde a los arquetipos utilizados: las curvas revelan una interferencia
afectiva; las lneas rectas, un exceso de anlisis; la sombra aporta un factor de
agitacin que dispersa la actividad voluntaria.
Rectas que no se unen, pero la figura es cerrada y el sentido es ascendente revelan
cierta dificultad para canalizar energa. Hay movilizacin de energa, pero esta no
siempre es colocada en accin. Si permanecen separadas indica indecisin que
debilita notablemente la voluntad.
Dibujos en sentido descendente, revelan tendencias autoagresivas, dificultad para
enfrentar obstculos, para canalizar energa y dirigirla hacia el medio.
La tendencia a redondear el dibujo, manteniendo el sentido ascendente, es comn
en personas mediadoras que evaden los problemas (tipo paitos de agua
tibia),que controlan su agresividad, que presentan una imagen social suave, que
no asumen sus rabias (ej., paleta, pala redonda, etc.)
Figuras que se disuelven (ej., paleta goteando) revelan un debilitamiento de
energa, falta de vitalidad, tendencia a la fatiga.
Dibujos con muchos rayos partiendo de la lnea superior (ej., escoba, linterna,
antorcha) representan irritabilidad, dispersin y desgaste de energa en el logro de
objetivos.
Selectividad del Campo 5
Preferido: indica voluntad, dinamismo, capacidad para actuar y tomar decisiones.
Es caracterstico de personas activas que se arriesgan, que tienen iniciativa propia.
Tambin puede indicar mayor agresividad e impulsividad.
Aplazado: indica represin de impulsos dinmicos, falta de vitalidad (inclusive a
nivel fisiolgico), tendencias pasivas, temor para tomar decisiones. Tambin puede
demostrar un control muy acentuado de la agresividad que causa un represin de la
vitalidad, interfiriendo en una adecuada canalizacin de la energa.
Clasificacin por contenidos:
Adecuado: pala, martillo, helado con cono, paleta, espada (sobre todo para el sexo
masculino), escoba, avin.

Inadecuado: duchas de agua, focos de luz, faro o proyector (cuando hay

dispersin), raqueta de tenis, letra T, techo, antena.
Conflictivo: aguja, jeringa, pluma o esfero (en sentido descendente), fsforos
regados, objetos o herramientas demasiado puntiagudas, aumentados o
desproporcionados.

CAMPO 6 (CAPACIDAD INTELECTUAL REA INTELECTUAL)

Arquetipo
Representa el valor que el individuo atribuye a su capacidad intelectual
(racionalidad, intelecto, sntesis). Es el campo del raciocinio, del de deseo de
realizacin intelectual, de la relacin de ideas. Es un estmulo inorgnico compuesto
que requiere un tratamiento lineal. Se espera que las dos lneas se complementen y
se cierren. Sugiere, por lo tanto, complementacin, cierre y sntesis.
Interpretacin
Cuanto ms elaborado es el diseo mayor su capacidad intelectual. Si las lneas son
separadas en figuras diferentes, pero guardan una relacin entre s (ej., muebles,
mesa, silla), se puede deducir que la elaboracin intelectual del examinado se da
con mayor facilidad en el proceso asociativo y con cierta dificultad en el proceso
sinttico.
Si las lneas no se complementan, no se integran o estn separadas sin relacin
entre s, hay indicios de dificultad de raciocinio, pobre desarrollo de los procesos de
asociacin y sntesis y tal vez bajo nivel intelectual.
Nota: en secuencias no rgidas, es comn que el Campo 3 anteceda al 6. La
presencia de dibujos que indican movimiento, indican pensamiento dinmico; los
dibujos orgnicos en este Campo indican subjetividad y tendencia a dejarse
influenciar fcilmente en la percepcin de la realidad, tal vez poca objetividad.
Selectividad del Campo 6
Preferido: indica fuerte deseo de realizacin, utilizacin funcional de la capacidad y
claridad de raciocinio. Muestra una actitud objetiva, racional, realista y formal en el
individuo para relacionarse con la realidad.
Nota: Cuando el Campo 6 es preferido y el Campo 2 es aplazado, indica una
persona que no se muestra a travs del afecto y s del intelecto; una persona que
se autoevala por lo que produce. Cuando los Campos 3 y 6 son preferidos,
demuestra una persona que asume su ambicin.
Aplazado: indica mayor subjetividad, envolvimiento emocional, manera poco
objetiva de vivenciar el mundo. Significa cierto sentimiento de inferioridad en
cuanto a sus propias capacidades intelectuales o conciencia de sus limitaciones
intelectuales y de la dificultad para entrar en contacto con la realidad. Puede ser
indicativo de perturbacin intelectual, una invasin de la fantasa en el pensamiento
lgico, una necesidad no satisfecha que perturba el contacto del individuo con la
realidad.
Nota: Cuando los Campos 3 y 6 son aplazados, pueden ser indicativos de una
persona que vivencia sus limitaciones intelectuales y desarrolla una actitud
intelectualizada como mecanismo de defensa.
Clasificacin por contenidos:
Adecuado: casas, carros, televisin, figuras geomtricas elaboradas (rectngulo,
cuadrado, polgono, cubo), ventana, moldura de cuadro, caja, maleta, armario,
radio, planta de una casa (proyecto).
Inadecuado: Dibujos irregulares, objetos abiertos (ej., escalones).

Conflictivo: dibujos con ngulos abiertos, horca, cruz, etc. Figuras u objetos
separados sin relacin entre s.

CAMPO 7 (COMPORTAMIENTO AFECTIVO, SENSIBILIDAD Y EROTISMO

REA DE RELACIONES INTERPERSONALES)
Arquetipo
Requiere un tratamiento que exprese su delicadeza y mantenga el puntillado. La
lnea curva suscita la expresin de la sensibilidad y el puntillado, la expresin de la
madurez afectiva.
Es el campo del comportamiento afectivo y de la sexualidad ertica. La sensualidad
en este campo se entiende como contacto fsico, sensibilidad y tacto, empata,
cuidado en las relaciones interpersonales, buen gusto, sensibilidad esttica y,
sobretodo, la capacidad que posee la persona para entregarse, darse y abrirse al
otro.
Un anlisis ms completo puede indicar la identidad de gnero y las motivaciones
personales para compartir con otros (inters vs. desinters).
Interpretacin
Cuando el puntillado tiene una funcin real (ej., collar, manija, etc.), indica actitud
de servicio, sensibilidad, madurez sexual.
Hay una continuacin del puntillado, pero sin una funcin real (ej., huevo, pelota),
indica inmadurez sexual.
Lugarunircubrir los puntos con una lnea ms fuerte (ej., engranaje, sol, llanta),
indica falta de sensibilidad, poca elaboracin a nivel afectivo, cierta irritabilidad,
poca orientacin al servicio, pobre empata. En este caso debe tenerse en cuenta el
contexto del dibujo, considerando la funcionalidad en la unin de los puntos y la
expansin de los grficos.
El tema no es tocado y es rodeado con otros motivos: indica inmadurez afectiva,
reaccin infantil frente a las posibilidades de relacionamiento o dificultad para
intimar en relaciones ya establecidas.
Selectividad del Campo 7
Preferido: puede significar fuerte sensibilidad y sensualidad, vivencia de relaciones
erticas intensas, realizacin en la esfera sexual, capacidad de entrega, altruismo.
Tambin es tpico de personas con tendencias a la fantasa, misticismo y un
distanciamiento de la realidad prctica por insatisfaccin sexual (entendindose
este mecanismo de defensa ms como desplazamiento que como sublimacin).
Aplazado: indica un individuo objetivo, realista, prctico, fro, poco sensible,
autocentrado. Tambin puede indicar inmadurez sexual (dependiendo de la
elaboracin grfica) o problemtica de represin sexual.
Clasificacin por contenidos:
Adecuado: adornos, flores, huellas, joyas, crculos puntillados, lneas de montaas,
lneas de principio de los senos, lnea imaginaria (huella de hormigas, vuelo de
abejas, etc.), lmites de mapas.
Inadecuado: objetos pesados (rueda de carro u otros medios de transporte),
huevo, pelota, nariz.

Conflictivo: puntillado difuso, sin forma, bomba, granada, culebra, bacilos, motivos
sexuales muy expresivos (senos expuestos, nalgas, rganos genitales), raqueta,
fuego propulsor o cohete.

CAMPO 8 (SENSACIN DE PROTECCIN Y CONDUCTA SOCIAL REA

DENORMAS Y VALORES)
Arquetipo
Indicador de unin, armona, compromiso y abrigo. Es el Campo de la proteccin,
de la dependencia de los padres, de la afiliacin social o religiosa, de la adhesin
avalores. Es indicador de la conducta social en cuanto a normas ticas y morales;
muestra la sujecin a las costumbres (esta es una forma de identificacin, una
forma de sentirse protegido).
Interpretacin
Dibujos hechos debajo del estmulo indican dependencia del medio, necesidad de
proteccin, alto compromiso con valores, pasividad frente a las normas.
Dibujos hechos sobre el estmulo indican independencia, espritu crtico, apertura
al mundo de los valores. En algunos casos puede llegar a ser opositor, rebelde o
desafiante.
Dibujos tanto encima como debajo indican actitud crtica frente a la norma. Cuanto
ms dibuje arriba, ms crtico es.
Para precisar la interpretacin de los resultados en este Campo, conviene observar
las zonas ocupadas por el dibujo:
zona superior = inters espiritual; zona media = predominio afectivo;
zona inferior = predominio de los sentidos y preocupacin vitalfsica.
Cuando el individuo no toca el estmulo, probablemente estar reflejando un gran
sentimiento de desproteccin.
Dibujos de paisajes nocturnos (ej., media luna, luna y estrellas) indican que el
individuo vivencia la posibilidad de proteccin como algo distante.
Dibujos cerrados (ej., portal, puerta, casco) son indicios de personas ms
defensivas.
Dibujos al revs indican una pasividad aparente (como si estuviera slo
debajo),pero en realidad se trata de una forma de mirar el ambiente social de una
forma solapada.
Nota: Dibujar balones, pelotas u objetos mviles puede indicar riesgo de actos
delictivos. La indicacin de movilidadmovimiento en este Campo significa fragilidad
en la estructura moral y bajo compromiso con valores socialmente aceptados; las
pelotas, en especial, indican algo ldico que rueda por s solo para cualquier lugar
(connotacin muy diferente a una cara o a un sol poniente, por ejemplo). Puede
asociarse con conductas antisociales.
Selectividad del Campo 8
Preferido: indica necesidad de proteccin del medio, dependencia de figuras de
autoridad, inmadurez, dificultad para afirmarse con sus propios valores. Tambin
puede demostrar una persona que tiende a acatar normas, a ser bien educada,
bien entrenada (sobretodo cuando el Campo 3 es preferido). Debe considerar
tambin a indicacin de equilibrio en el sentido de que la persona vive en paz con
sus valores (ver en este caso si hay dibujos por encima del estmulo).
Cuanto ms preferido, mayor debe ser el valor de la hiptesis de que la persona se
compromete demasiado con los valores en general.

Aplazado: (octavo lugar en secuencia no rgida) indica independencia, mayor crtica

o cuestionamiento de las normas de su grupo social. Es tambin indicativo de falta
de compromiso con valores, en el sentido de oportunismo. Puede indicar una fuerte
oposicin al medio o la negacin de una dependencia muy fuerte.
Clasificacin por contenidos:
Adecuado: sombrero, paraguas, parasol, hongo, frutas, luna llena, arcoris, rostro,
sol naciente.
Inadecuado: objetos cerrados, puerta, portn, garaje, reloj, casco, etc.
Conflictivo: ojo grande, objetos cayendo (paracadas), objetos cortantes, arco y
flecha, medio crculo, media luna, sol ponindose.

NIVEL FORMAL DE LOS ELEMENTOS GRFICOS

El nivel formal en el Test de Wartegg se relaciona con los diferentes elementos
grficos, integrando varias caractersticas que determinan la cualidad del dibujo. A
continuacin se presenta un esquema con la sntesis de los principales elementos
atener en cuenta.

http://es.scribd.com/doc/52498284/MANUAL-WARTEGG