SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

Versin: 01

GUA DE APRENDIZAJE

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN

Proceso Gestin de la Formacin Profesional Integral
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral

Fecha: 01/04/2013
Cdigo: F004-P006-GFPI

GUA DE APRENDIZAJE N

1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formacin:
Cdigo:
Generacin, Transformacin Y Uso De La Versin: 1
Energa Elctrica
Cdigo:
558169
Actividad (es) de Aprendizaje:
Actividad (es) del Proyecto:
Taller
Foro temtico
RAP 3: Aplicar Los Fundamentos Matemticos Competencia:
Generacin, Transformacin Y Uso De La
Para La Resolucin De Circuitos Elctricos
Energa Elctrica
Duracin de la gua ( en horas):
10

2. INTRODUCCIN

La transmisin de energa elctrica y el comportamiento de las mquinas elctricas se hace fcil

de entender al trabajar con potencia en lugar de hacerlo con voltajes y corrientes. As es como en
el presente captulo usted estudiar los tres tipos de potencia que se aplican a los circuitos. El
estudio comienza con una definicin de los tres tipos de potencia, para luego explorar su
representacin geomtrica, las consecuencias de un bajo factor de potencia y finalmente los
beneficios de corregir el factor de potencia.
Es importante que lea con atencin, observe, analice y responda a cada ejercicio y pregunta,
para consolidar sus conocimientos. En caso de que no pueda llegar a una solucin, consulte
nuevamente, tanto las unidades del curso, como el material adicional que se le es ofrecido,
puesto que esta actividad fue diseada tambin para desarrollar su habilidad investigativa.

El taller se desarrolla en forma progresiva, es decir de un menor grado de dificultad a uno mayor,
de tal forma usted podr ir juntando y construyendo elementos que refuercen sus conocimientos
de la unidad.

Gua de Aprendizaje
3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexin inicial.

FORO TEMTICO UNIDAD 3
El foro planteado para la Unidad N3 corresponde a la interpretacin de una situacin cotidiana o
de consulta, el aprendiz deber resolver la situacin de la forma ms adecuada y realizar las
respectivas recomendaciones sobre el caso.
El foro se encuentra disponible en el botn Tablero de Discusin, foro temtico Unidad N3, en el
men principal del curso, o en el botn actividades, Unidad N3.
Se deber participar en el foro de discusin de la Unidad N3, de acuerdo con las instrucciones
brindadas en la descripcin del foro.
Debers participar en el foro de discusin de la semana 3 a travs del botn Tablero de Discusin
ingresando al enlace del foro temtico de la semana 3, leer la apertura del foro y a partir de lo all
planteado se debe participar. La participacin en el foro no debe ser incluida en el documento en
que se presenta el taller. Son calificaciones independientes.

3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios para el

aprendizaje.
La actividad preliminar al desarrollo de la formacin requiere de la revisin detenida de los
documentos de estudio que se encuentran en Materiales del Programa Unidad 3 y la realizacin
de las respectivas consultas en internet, adicionalmente descargar el material que servir de gua
en el proceso.
3.3 Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y Teorizacin).
Antes de desarrollar el taller evaluable se recomienda que el aprendiz tome notas personales de
cada aspecto que considere importante, en especial se puede pensar en la utilizacin de software
para hacer mapas mentales llamado CMap Tools. sta actividad no es calificable.
3.4

Actividades de transferencia del conocimiento.

3.4.1 Investiga en lo que consiste el principio de conservacin de la energa.

El Principio de conservacin de la energa indica que la energa no se crea ni se destruye;

slo se transforma de unas formas en otras. En estas transformaciones, la energa total
permanece constante; es decir, la energa total es la misma antes y despus de cada
transformacin, aunque existe un cierto nivel de degradacin.

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En el caso de la energa mecnica se puede concluir que, en ausencia de rozamientos y

sin intervencin de ningn trabajo externo, la suma de las energas cintica y potencial
permanece constante. Este fenmeno se conoce con el nombre de Principio de
conservacin de la energa mecnica.
EM = Energa Mecnica
EC = Energa Cintica
EP= Energa Potencial
EM = EC + EP

3.4.2 Cul es la diferencia entre potencia activa, potencia reactiva y potencia aparente?
Potencia activa: (RESISTIVA )Los diferentes dispositivos elctricos convierten energa
elctrica en otras formas de energa como: mecnica, lumnica, trmica,
qumica, entre otras. Esta energa corresponde a la energa til o potencia
activa o simplemente potencia, similar a la consumida por una resistencia. Es
expresada en watts.
Potencia reactiva: (INDUCTIVA)Los motores, transformadores y en general todos los
dispositivos elctricos que hacen uso del efecto de un campo
electromagntico, requieren potencia activa para efectuar un trabajo til,
mientras que la potencia reactiva es utilizada para la generacin del campo
magntico; almacenaje de campo elctrico que en s, no produce ningn
trabajo.
Potencia aparenteTOTAL) Aquella que resulta de considerar la tensin aplicada al
consumo de la corriente que sta demanda. Esta potencia es expresada en
Volts-amperes (VA). En otras palabras es la suma algebraica de la potencia.

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Magnitud

Smbolo

Unidad

Potencia activa

Vatio (W)

Potencia reactiva

Voltamperio reactivo
(VAr)

Potencia
aparente

Voltamperio (VA)

Clculo

3.4.3 Investiga el valor ideal que debe tener el factor de potencia y que implicaciones tiene
que est por debajo de 1.

El Factor de potencia
El factor de potencia se define como el cociente de la relacin de la potencia activa entre la potencia
aparente; esto es:
f.d.p. = P/S
El factor de potencia es un trmino utilizado para describir la cantidad de energa elctrica que se ha
convertido en trabajo.
El valor ideal del factor de potencia es 1, esto indica que toda la energa consumida por los aparatos ha
sido transformada en trabajo. Por el contrario, un factor de potencia menor a la unidad significa un mayor
consumo de energa necesaria para producir un trabajo til.
La potencia efectiva o real es la que en el proceso de transformacin de la energa elctrica se aprovecha

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como trabajo: es la potencia activa P:
Sis
=
La potencia reactiva Q es la encargada de generar el campo magntico que requieren para su
funcionamiento los equipos inductivos como los motores y transformadores:
Sistema monof

La potencia aparente S es la suma geomtrica de las potencias activa y reactiva, o tambin:

Sistema monofsico: S = VI

Grficamente estas tres expresiones estn relacionadas mediante el "tringulo de potencias" :

Problemas por bajo factor de potencia

Mayor consumo de corriente.

Aumento de las prdidas e incremento de las cadas de tensin en los conductores.
Sobrecarga de transformadores, generadores y lneas de distribucin.
Incremento de la facturacin elctrica por mayor consumo de corriente.
Beneficios por corregir el factor de potencia

Disminucin de las prdidas en conductores.

Reduccin de las cadas de tensin.
Aumento de la disponibilidad de potencia de transformadores, lneas y generadores.
Incremento de la vida til de las instalaciones
Reduccin de los costos por facturacin elctrica.

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Ten presente que cuando nos hablen del 90% se refieren a un valor 0,9.
Te recomiendo revisar los siguiente enlaces:

3.5

http://www.sinergiasoluciones.com.mx/ES/AplicacionesYAsesoriaTecnica/Tipos%20de%
20proyectos/Por%20qu%C3%A9%20corregir%20el%20factor%20de%20potencia.pdf

http://www.cfe.gob.mx/Industria/AhorroEnergia/Lists/Ahorro%20de%20energa/Attachme
nts/3/Factordepotencia1.pdf

http://www.tuveras.com/fdp/fdp.htm

Actividades de evaluacin.

Evidencias de Aprendizaje

Evidencias de Conocimiento
:

Evidencias de Desempeo:

Evidencias de Producto:

Valor de las actividades:

Criterios de Evaluacin

Tcnicas e
Instrumentos de
Evaluacin

Identifica las consideraciones del

factor
potencia
para
el
funcionamiento
de
circuitos Observacin Directa
elctricos.
Listas de Chequeo
Reconoce los tipos de potencia
FORO
presentes en un circuito elctrico.
Participar en el Foro
Describir el proceso de instalacin Temtico 3 y contestar lo
de
acometidas
elctricas
y enunciado.
medidores en baja tensin.
ACTIVIDAD:
Entregar las actividades de
aprendizaje de acuerdo a lo El Documento debe
contener
los
puntos
planteado.
desarrollados en formato
Word o Pdf.
Taller: 50% del RAP 3.
Foro: 50% del RAP 3.

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

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Gua de Aprendizaje
Plataforma virtual Blackboard, Consultas en Internet, Guas de Aprendizaje, talleres, foros,
casos, consulta con expertos, ambientes virtuales, elementos audio-visuales, informacin
primaria y secundaria, herramientas para la captura de datos, computadores con conexin a
Internet

5. GLOSARIO DE TERMINOS
Clculo de carga elctrica : Operacin que se realiza para identificar la carga total necesaria que
deber soportar una instalacin elctrica determinada, como alumbrados y diversas aplicaciones
como contactos, bombas de agua, aire acondicionado, secadoras, lavadoras, entre otras.
Circuito en serie : Conexin en la que los bornes o terminales de los dispositivos (generadores,
resistencia, condensadores, interruptores, entre otros) se conectan secuencialmente.
Circuito mixto : Tipo de circuito donde se combinan elementos conectados en serie y en paralelo.
Circuito paralelo : Conexin donde los bornes o terminales de todos los dispositivos
(generadores, resistencias, condensadores, etc) conectados coincidan entre s, lo mismo que sus
terminales de salida.
Condensadores : Dispositivos o componentes pasivos que almacenan energa elctrica.
Corriente alterna : Tipo de corriente en la que la magnitud y direccin varan cclicamente.
Electricidad : Estudia las leyes que rigen el comportamiento de las cargas elctricas que suceden
en los fenmenos atmosfricos, procesos biolgicos y el funcionamiento de mecanismos,
electrodomsticos y dispositivos electrnicos.
Empalme o amarre : Unin entre dos conductores elctricos que se efecta para mantener la
continuidad del flujo elctrico.
Ley de corriente o nodos : Ley tambin conocida como primera ley de Kirchhoff o LCK, indica
que en cualquier nodo, la suma de la corriente que entra en ese nodo es igual a la suma de la
corriente que sale. De igual forma, la suma de todas las corrientes que pasan por el nodo es igual
a cero.
Ley de Joule : Determina la cantidad de calor que es capaza de entregar una resistencia, esta
cantidad de calor depender de la intensidad de corriente que por ella circule de la cantidad de
tiempo que est conectada.
Ley de Ohm : Define que la corriente que circula por un conductor elctrico es directamente
proporcional al voltaje e inversamente proporcional a la resistencia, es decir, cuando aumenta el
voltaje aumenta la corriente y cuando la resistencia aumenta la corriente es mnima.
Ley de tensiones o lazos : Ley que indica que en toda malla la suma de todas las cadas de
tensin es igual a la suma de todas las subidas de tensin. De forma equivalente, en toda malla
la suma de las diferencias de potencial elctrico debe ser cero (0).
Ley de Watt : Determina la cantidad de energa elctrica o trabajo que se transporta o que se
consume en una determinada unidad de tiempo. Si la tensin se mantiene constante, la potencia
es directamente proporcional a la corriente.
Leyes de Kirchhoff : Son dos igualdades que se basan en la conservacin de la energa y la
carga en los circuitos elctricos. Estas leyes son muy utilizadas en ingeniera elctrica para hallar
corrientes y tensiones en cualquier punto de un circuito elctrico. Estas leyes son: Primera ley de
Kirchoff (LCK) o Ley de corriente o nodos y Ley de tensiones o lazos.
Panorama de riesgos : Herramienta mediante la cual se recoge informacin de una manera
programada sobre los factores de riesgo propios del proceso productivo, en este caso, de las
derivadas de proceso de instalacin elctrica y uso de las mismas.
Planos elctricos : Son la representacin grfica de las instalaciones elctricas de equipos o

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inmuebles, a travs de elementos que permiten su ubicacin espacial ya sea para construccin o
reparacin.
Puesta a tierra : Comprende toda la ligazn metlica directa, sin fusible ni proteccin alguna, de
seccin suficiente, entre determinados elementos o partes de una instalacin y un electrodo o
grupo de electrodos enterrados en el suelo, con el objetivo de conseguir que en el conjunto de
instalaciones, edificios y superficies prximas del terreno no existan diferencias de potencial
peligrosas y que al mismo tiempo, permita el paso a tierra de las corrientes de falta o de las
descargas de origen atmosfrico.
Resistores : Tambin conocidos como resistencias, son componentes electrnicos diseados
para introducir una resistencia elctrica determinada entre dos puntos de un circuito.
RETIE : El Reglamento Tcnico para Instalaciones Elctricas, contempla las obligaciones y
responsabilidades de todos los actores involucrados en los procesos de generacin, transmisin,
distribucin y uso final de la energa elctrica.
Riesgo elctrico : Vulnerabilidad de artefactos, inmuebles, personas y animales, ante un posible o
potencial perjuicio o dao, en este caso de origen elctrico. Entre este tipo de riesgos estn:
choques elctricos, quemaduras, cadas como consecuencia de un choque elctrico e incendios.
6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA
Equipo INIECO. (2011). Electrotecnia. Mlaga: Editorial Vrtice.
Mquinas Elctricas Rotativas. Tomado de:
http://www.infoplc.net/files/documentacion/motion_control/infoPLC_net_8448127641.pdf
Wildi, T. (2006). Mquinas elctricas y sistemas de potencia. Mxico: Pearson Educacin.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Alejandro Jos Orozco naranjo, Tutor Virtual Centro de Biotecnologa Industrial, Palmira
valle
Abril de 2014

8. RUBRICA DE EVALUACIN

Seguimiento
de
instrucciones

Valoracin muy
baja

Valoracin baja

Valoracin media

Valoracin alta

No sigue las
instrucciones
dadas para la
realizacin del

Sigue pocas de
las instrucciones
dadas para la
realizacin del

Sigue la mayor
parte de las
instrucciones
dadas para la

Sigue todas las

instrucciones
dadas para la
realizacin del
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trabajo.

trabajo.

realizacin del
trabajo.

trabajo.

Manejo de

No es claro en

contenido y

los conceptos y

claridad de

no demuestra

conceptos.

asimilacin del
contenido que se
debi haber
estudiado para
realizar la
actividad.

Es poco claro en
los conceptos y
demuestra poco
manejo del
contenido que
se debi haber
estudiado para
realizar la
actividad.

Aunque es lo
suficientemente
claro en los
conceptos y el
contenido que se
debi haber
estudiado para
realizar la
actividad, an
presenta ciertas
ambigedades

Demuestra
amplitud y
profundidad en los
conocimientos y en
el contenido que
se debi haber
estudiado para
realizar la
actividad.

Presentacin
y
organizacin

No cumple con las

normas de
presentacin,
organizacin y
citacin. Presenta
informacin
desordenada. No
utiliza normas de
presentacin APA
para referencias y
citacin. La
tipografa no es
adecuada

Cumple en baja
medida con las
normas de
presentacin,
organizacin y
citacin.

Cumple con la
mayora de las
normas de
presentacin,
organizacin y
citacin.

Cumple
adecuadamente
con las normas de
presentacin,
organizacin y
citacin.

Uso de
recursos
adicionales

No utiliza material
extra para
enriquecer la
actividad.

Aunque utiliza
material extra
para enriquecer
la actividad, ste
no es pertinente
a la actividad
solicitada.

Utiliza material
extra pertinente a
la actividad
solicitada, pero el
mismo no
enriquece
ampliamente la
actividad.

Utiliza excelente
material extra que
enriquece la
actividad solicitada
ampliamente.

Originalidad

No aade
ejemplos propios.
No propone, ni
desarrolla nuevos
elementos que
enriquezcan y
diferencien la

Aade pocos
ejemplos
propios.
Propone pocos
elementos que
enriquecen y
diferencian la

Aade los
suficientes
ejemplos propios.

Aade excelentes
ejemplos propios.

y creatividad

Propone los
suficientes
elementos que

Propone gran
cantidad de
elementos que
enriquecen y

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actividad.

actividad.

enriquecen y
diferencian la
actividad.

diferencian la
actividad.

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